小学科学三年级上册学生必做实验活动评价细则
小学科学实验评分表及评分细则
小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。
二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。
- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。
- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。
2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。
- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。
- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。
3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。
- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。
- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。
4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。
- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。
- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。
5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。
- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。
- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。
三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。
2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。
3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。
四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。
2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。
3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。
五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。
2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。
3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。
小学三年级科学实验操作考核评分标准3
实验一观察植物的种子
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验二播种（一）
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验三播种（二）
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验四观察温度计
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验五测量水的温度
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验六磁铁能吸引什么物体
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验七磁极是怎样相互作用的
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验八做一个指南针
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：。
小学三年级科学实验操作考核评分标准
实验一拓印树皮
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验二观察植物的叶
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验三比较叶片的大小
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验四观察和记录身边的材料
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验五比较材料的硬度
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验六谁更容易吸水
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验七沉浮实验
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验八观察比较水和食用油
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验九水、食用油、洗洁精流动快慢的比较
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验十用量筒测量水的多少
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：。
小学《科学》学生实验操作能力评价标准
问题完整、表述准确。
5%
5
4
3
2
实验器材名称：
1个矿泉水瓶子、2根吸管、1块橡皮泥、1个水杯（杯口和杯底的直径要一样），几块餐巾纸，盛有水的水槽。
实验器材领取：
学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。
学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。
10%
10
9
7
6
实验图示：
学生会画草图，草图完整、规范、美观。
滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准
（试行稿）
编号：3S4D6K-1评委：时间：
基本信息
实验基本信息
被测者基本信息
实验名称：空气占据空间吗
实验所属教材：教科版三年级上册
课标要求：能
完成时间：10分钟
姓名：性别：年龄：
学校：
评价信息
评价内容
评价指标与标准
权重
等级与分值
实验情况记录
A
B
C
D
实验研究的问题：
30%
பைடு நூலகம்30
27
21
19
实验记录：
及时、科学、公正地记录下实验现象；
实验记录完整、清晰、实事求是。无记录不得分。
15%
15
13
10
8
实验信息整理：对观察到的结果进行比较、分析。
1、通过未浸入水中的吸管向瓶内吹气水从另外一个吸管中流出来了。
2、将放入纸巾的杯子倒扣入水中，拿出后，纸巾没有湿。
实验分析思路清晰，分析准确到位。无分析不得分。
10%
10
9
7
6
实验步骤与操作要求：
1.将瓶子装满水，向瓶子里插入两根吸管，其中一根浸入水中，用橡皮泥堵住瓶口；
三年级《科学》上、下册观察实验制作评价标准
三年级《科学》上册观察实验制作评价标准总编号：01 01 08 1（总序数册数课数第几个实验）名称：观察水的物理性质目的：认识水的物理性质，初步学会观察水的物理性质器材：水、2个玻璃杯、筷子、白纸、木块总编号：02 01 09 1名称：小水轮的实验目的：认识水流有力量，及其与水流大小和水位高低的关系，初步学会做小水轮的实验。
器材：小水轮套材、水槽、水、有孔的易拉罐3个（2个大孔.1个小孔）名称：观察空气的物理性质目的：认识空气的存在，及其物理性质，初步学会观察空气的物理性质器材：杯子、透明塑料袋、白粉笔、扇子、水名称：空气占据空间的实验目的：认识空气可以占据空间器材：水、杯子、玻璃水槽、纸团、抹布、带盖去底的塑料瓶、气球、名称：观察岩石目的：初步学会观察几种常见岩石的特征器材：几种常见的岩石、放大镜、铜钥匙、小刀总编号：06 01 17 1名称：分析土壤成分的实验目的：认识土壤的成分，初步学会做分析土壤成分的实验三年级《科学》下册观察实验制作评价标准总编号： 07 02 01 11．溶解的实验目的：认识溶解现象，学会做溶解的实验器材：水、小烧杯3个、玻璃棒、小匙、盐、糖和砂名称：溶解快慢的对比实验目的：初步学会做溶解快慢的对比实验器材：烧杯2-4个、冷水、热水、白纸、玻璃棒、方糖或盐名称：水的过滤实验目的：初步学会做水的过滤实验器材：铁架台、铁环、烧杯、漏斗、玻璃、滤纸、剪刀、沉淀后的泥水。
名称：观察热空气上升的实验目的：初步学会做热空气上升的实验名称：流动的空气形成风目的：初步学会做风的形成的模拟实验总编号：12 02 08 1名称：学习使用气温计目的：学会观察和记录气温器材：气温温度表、笔和纸名称：观察和解剖种子目的：认识种子的构造，初步学会观察种子的构造器材：泡胀的菜豆、镊子、放大镜、白纸名称：证明根有吸收水分作用的实验目的：初步学会做根吸收水分的实验器材：有完整根的多叶植物、大试管（广口瓶）、植物油、纵切开的带孔胶塞。
三年级科学上册评价标准
三年级上册科学实验手册学校：华能小学班级：姓名：三年级上册实验操作评价标准本册教材共五个单元，实验操作有14 个，其中，演示实验3个，学生制作实验0 个，学生分组实验11个。
第二单元我们怎么知道实验1：水温的测量1 实验2：水温的变化实验3：液体体积的测量第三单元水的科学实验4：下沉物体是否受到水的浮力实验5：让沉下去的物体浮上来实验6：让浮着的物体沉下去实验7：改变浮和沉实验8：水的表面张力实验9：毛细现象实验第四单元天气与我们的生活实验10：雨量器的制作实验11：制作简易风向仪实验12：天气观测第五单元我们周围的空气实验13：空气在哪里实验14：空气的成分第二单元：实验1：水温的测量实验2：水温的变化实验3：液体体积的测量第三单元：实验4：下沉物体是否受到水的浮力实验5：让沉下去的物体浮上来实验6：让浮着的物体沉下去实验7：改变浮和沉实验8：水的表面张力实验9：毛细现象实验第四单元实验10：雨量器的制作3.取一张与瓶子高度差不多相同的纸条，在纸条上画出刻度（可模仿尺子上的刻度画）。
44.沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面（也可直接将尺子竖直放入瓶内做为刻度尺）45.将切下的瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。
3三、整理。
1实验现象实验结论合计实验11：制作简易风向仪实验名称制作简易风向仪实验类型演示难易程度中实验材料卡纸一张、剪刀、刀子、胶带、软木杆2根、长钉子1枚。
实验步骤实验步骤分值得分一、检查实验用品是否齐全。
1二、1.制作箭头、箭尾。
在卡纸上画出形状，如图（1），大小像科学教科书一般即可。
32.再将箭头部分剪开，变成风向仪的箭头、箭尾。
如图（2）。
33.取一根软木杆，作为风向杆。
用刀子在两端管口处沿中间割开约2厘米的缝。
34．将箭头、箭尾插入杆中固定住。
45．将装置拿到有风的地方，固定住支架。
试一试，如5果风向杆能随风自由旋转，说明制作成功了。
风向杆的箭头所指示的方向就是当时的风向。
三、整理。
小学科学三至六年级实验活动操作要点及记录单评分细则
实验三：测量水的温度（P45）操作要点：50分1、正确书写小组成员；（2分）2、检查温度计并正确取、放温度计；（10分）3、小组合作、分工，遵守实验纪律；3分4、观察温度计并完成填空；10分5、正确读写四杯不同温度的水（温度单位）；20分6、推测：5分测量水的温度记录单小组成员：（2分）检查温度计：取、放温度计：2、仔细观察你们小组的温度计，完成以下填空：10分1）这是一只（）温度计，温度的单位是（）。
2）温度计上最小格表示（）。
3）温度计能测量的最高温度是（），最低温度是（）。
3、准备四杯不同温度的水，读出温度并记录在下面：水温的测量记录表温度计的使用：8分（错一处扣2分，扣完为止）记录测量的温度：数字正确（8分，错一处扣2分）有单位并正确：4分（错一处扣1分）推测：5分（趋势有误错一个扣1分，扣完为止）实验六：用指南针定方向（P76）操作要点：50分1、正确书写小组成员；2分2、正确书写器材名称；2分3、小组合作、分工，遵守实验纪律；3分4、用正确的方法检查指南针；11分5、确定出八个方向；8分6、能确定指定地点的方向。
24分用指南针定方向记录单小组成员：2分1、实验器材：。
2分2、用指南针定方向的方法：19分方位填空：（8分）3、用指南针定方向：（评委指定4个地点）24分地点方向1 1分5分2 1分5分3 1分5分4 1分5分小组合作、分工遵守实验纪律3分评委检查每个组的指南针指示的方向与学生填写方向一致，才给分。
方法：11分1）放稳；3分2）方位盘的S、N与磁针S、N 方向一致；4分3）确定方向方法正确。
4分实验三：比较两种不同的电路连接（电池）操作要点：50分1、正确书写小组成员；2分2、检查并书写实验器材；2分3、小组合作、分工，遵守实验纪律；3分4、连接串联电池的电路，让灯泡亮起来，画出电路图；10分5、连接并联电池的电路，让灯泡亮起来，画出电路图；10分6、观察比较两种电路小灯泡的亮度；，并能口头解释。
三年级实验评分细则
4.记录实验现象，得出结论。
5.整理实验器材。
现象与结论
现象：把牙膏皮放入水中，牙膏皮沉在烧杯的底部；把牙膏皮做成船型，牙膏皮则浮在水面上。
结论：改变物体的形状可以改变浮和沉。
科学实验评分细则
三年级上册
实验名称：改变浮和沉方案2
实验
材料
大烧杯、生鸡蛋、食盐、水、玻璃棒。
3、.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
4、实验结束后，用布或卫生纸擦干温度计上的水渍，放入盒中以备下次使用。
5.记录实验数据
6.器材整理
综合得分
评委签名：
科学实验评分细则
三年级上册
实验名称：量取一定体积的液体
实验
材料
合适规格的量筒、胶头滴管、烧杯、水
分值
注意事项
结论：给漂浮的物体附着足够重的物体，它就会下沉；给下沉的物体附着足够轻的物体它就会漂浮在水面上。
科学实验评分细则
三年级上册
实验名称：空气从一个杯子倒进另一个杯子
实验
材料
水槽、透明玻璃杯两个
分值
注意事项
实Hale Waihona Puke 验步骤1、检查并说出各器材的名称。
1、操作时注意不要打碎玻璃杯，玻璃杯要竖直放入水槽中。
2、把两个杯子在水中稍微倾斜，使杯口对准时，空杯子的杯口要低于盛水的杯子的杯口。
实
验
步
骤
1、检查并说出各器材的名称。
1、水面接近刻度线时再改用胶头滴管滴加。
2、读数时，要将量筒放在水平桌面上，不能用手拿起。
3、考查实验的教师可以根据学校提供的量筒大小给学生一个具体的量让学生操作。
[标准规范]小学科学三年级上册实验能力标准
![[标准规范]小学科学三年级上册实验能力标准](https://img.taocdn.com/s3/m/a6ae2bf50508763231121251.png)
（试行稿）编号：3S3D2K-1 评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：比较硬度实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间： 5分钟姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录A B C D实验研究的问题：哪种材料硬？问题完整、表述准确。
5% 5 4 3 2实验器材名称：木片、卡纸、铁钉和塑料尺各两根实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。
学生能写出所有器材名称。
领取齐全、拿取正确。
10% 10 9 7 6实验步骤与操作要求：1.用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺；2.再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。
操作有序、细致、注意将实验完的材料分类摆放；相互刻画时，注意选用相同特点的部分来刻画。
40% 30 27 21 19实验记录：及时、科学、公正地记录下实验现象；实验记录完整、清晰、实事求是。
无记录不得分。
15% 15 13 10 8实验信息整理：对观察到的结果进行比较、分析。
实验分析思路清晰，分析准确到位。
无分析不得分。
10% 10 9 7 6实验结论：在木条、卡纸、铁钉和塑料尺中，最硬的是铁钉，其次是塑料、木条和卡纸。
实验结论正确、表述清楚、完整。
10% 10 9 7 6实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。
若某选手独立完成该项不得分。
10% 10 9 7 6综合评语：总得分等级说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
编号：3S3D3K-1 评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：哪种材料柔韧性强实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间： 7分钟姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录A B C D实验研究的问题：哪种材料韧强问题完整、表述准确。
小学科学实验评价表三年级上册
惠民县小学《科学》学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：3S3D2K-1 评委：时间：说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
惠民县小学《科学》学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：3S3D3K-1 评委：时间：说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
惠民县小学《科学》学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：3S3D4K-1 评委：时间：说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
惠民县小学《科学》学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：3S3D5K-1 评委：时间：说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
惠民县小学《科学》学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：3S3D6K-1 评委：时间：说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
惠民县小学《科学》学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：3S4D2K-1 评委：时间：说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
惠民县小学《科学》学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：3S4D3K-1 评委：时间：说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。
小学科学三年级上册实验能力标准(3)
编号：3S3D2K-1 评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：比较硬度实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间： 5分钟姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录A B C D实验研究的问题：哪种材料硬？问题完整、表述准确。
5% 5 4 3 2实验器材名称：木片、卡纸、铁钉和塑料尺各两根实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。
学生能写出所有器材名称。
领取齐全、拿取正确。
10% 10 9 7 6实验步骤与操作要求：1.用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺；2.再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。
操作有序、细致、注意将实验完的材料分类摆放；相互刻画时，注意选用相同特点的部分来刻画。
40% 30 27 21 19实验记录：及时、科学、公正地记录下实验现象；实验记录完整、清晰、实事求是。
无记录不得分。
15% 15 13 10 8实验信息整理：对观察到的结果进行比较、分析。
实验分析思路清晰，分析准确到位。
无分析不得分。
10% 10 9 7 6实验结论：在木条、卡纸、铁钉和塑料尺中，最硬的是铁钉，其次是塑料、木条和卡纸。
实验结论正确、表述清楚、完整。
10% 10 9 7 6实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。
若某选手独立完成该项不得分。
10% 10 9 7 6综合评语：总得分等级编号：3S3D3K-1 评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：哪种材料柔韧性强实验所属教材：教科版三年级上册课标要求：能完成时间： 7分钟姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录A B C D实验研究的问题：哪种材料韧强问题完整、表述准确。
5% 5 4 3 2实验器材名称：3根相同宽度、厚度的木条、卡纸条、铁片和塑料条；4个相同的重物（钩码）实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。
小学生科学实验操作评分标准
小学生科学实验操作评分标准
1. 实验准备
- 与实验相关的材料和器具已准备齐全。
- 安全措施已经考虑并实施。
2. 实验步骤
- 学生按照实验指导书的要求完成了实验步骤。
- 学生能够准确地操作实验器具。
3. 观察和记录
- 学生能够仔细观察实验现象，并记录相关数据。
- 学生的观察和记录准确、详细。
4. 数据分析
- 学生能够正确地处理实验数据，包括绘制图表、计算平均值等。
- 学生能够简单地解释实验结果。
5. 结论
- 学生能够根据实验结果得出正确的结论。
- 学生能够用简洁明确的语言表达结论。
6. 清洁和安全
- 学生能够正确清洁实验器具和工作区域。
- 学生能够注意实验过程中的安全问题并采取相应的措施。
7. 创新和创意
- 学生能够展示出一定的创新和创意，例如提出新的实验假设
或改进实验方法。
8. 团队合作
- 学生能够积极参与团队合作，在小组中分工合作。
9. 总结和反思
- 学生能够总结实验过程中的经验和教训，并提出改进的建议。
- 学生能够发现自己在实验中的不足并进行反思。
三年级上册实验操作评分细则.doc
三年级上册实验操作评分细则
姓名________ 学号________
实验：拓印树皮
实验材料：蜡笔、记录纸
实验：比较不同瓶子中水的多少
实验材料：刻度杯、3个塑料瓶、量筒、纸带、胶水
考核人
四年级上册实验操作评分细则
姓名 _______ 学号________
实验：气温的测量
实验材料：气温表
实验：食盐在水中溶解了
实验材料：软塑杯搅拌筷、食盐沙
考核人
五年级上册实验操作评分细则
姓名_______ 学号_________
实验：探索岩石变化原因的实验
材料：较小的岩石块酒精灯火柴蹑子烧杯带盖的塑料瓶或玻璃瓶
实验：寻找土壤成分实验
材料：土壤托盘放大镜塑料杯银子搅拌棒水牙签
实验：测力计测量物体重力的实验
材料：弹簧测力计用于测量重力的小物体
六年级上册实验操作评分细则
姓名_______ 学号_________
实验：研究杠杆尺的实验
材料：底板1块、长支架1个、杠杆尺1根、钩码若干
实验：研究定滑轮的作用的实验
材料：定滑轮1个、钩码若干、1段线、销了1个、底板1块、长支架1个。
实验：纸的宽度与厚度与抗弯曲能力关系的实验材料：长度宽度相同、厚度不同的纸条，长度厚度相同、宽度不同的纸条，铁垫圈
实验：制作铁钉电磁铁材料：多股绝缘胶线、大铁钉、大头针。
小学科学过程性考核必做实验活动评价要点
三上活动一：观察记录一棵大树操作要点：50分1、正确书写小组成员；2、检查并书写观察工具；3、小组合作、分工，遵守观察纪律；4、有一定的观察顺序：远近、整体局部的顺序。
5、恰当运用感官并合理使用工具；5分6、用简单的词语、画画记录观察现象，并如实记录（记录表）。
注：树干、树叶、果实……；颜色、气味、光滑度、软硬等酌情扣分三上活动四：用划的方法比较材料的软硬操作要点：50分1、正确书写小组成员；2、检查并书写实验器材；3、小组合作、分工，遵守实验纪律；4、按顺序规范操作；5、正确选择刻划物和被刻划物；6、能及时、如实记录现象（记录表）7、判断有据（口头问询得出结论的依据）。
酌情扣分四上活动四：声音是怎样产生的操作要点：50分1、正确书写小组成员；2、检查并书写实验器材；3、小组合作、分工，遵守实验纪律；4、按顺序规范操作；5、用多种方法比较发声情况；6、记录简单、清楚（记录表）；注：任选两种材料；酌情扣分四上活动五：观察我们的身体操作要点：50分1、正确书写小组成员；2、检查并书写实验器材；3、小组合作、分工，遵守实验纪律；4、正确观察身体的外形并标出四部分；5、能举2-3个例子说明人的身体是左右对称的；6、小组合作完成气泡图；酌情扣分五上活动二：光的照射下物体影子的变化操作要点：50分1、正确书写小组成员；2、检查并书写实验器材；3、小组合作、分工，遵守实验纪律；4、操作规范；5、能顺利画出物体的影子；6、能用一句话写出看法。
注：按老师要求选择其中一个活动。
酌情扣分五上活动六：研究物体运动受到的摩擦力与什么有关？操作要点：50分1、正确书写小组成员；2、检查弹簧测力计并填空；3、小组合作、分工，遵守实验纪律；4、实验方案：写出研究的问题并在表格中写出不改变和改变的条件；5、使用弹簧测力计的方法及注意事项；6、重复、规范做实验；7、真实记录；8、写出发现。
酌情扣分六上活动一：杠杆尺的研究操作要点：50分1、正确书写小组成员；2、检查并书写实验器材；3、小组合作、分工，遵守实验纪律；4、调平：会将杠杆尺左右两端平衡；5、实验操作：有序、规范；6、真实记录；7、分析数据发现规律。
(3年级)小学科学学生实验操作能力测试实验细则
考查
要点
评定标准
注意事项
得分
器材
选取
(5分)
一次性正确选取仪器：带盖的空铝制牙膏皮、剪刀、水槽、水等。（或泡沫块、橡皮泥、木棒、易拉罐、小塑料瓶、铁钉、螺丝帽、鸡蛋、盐等。）
实验器材不能一次性选取或实验器材选取过多，酌情扣分。
实验
步骤
(15分)
仅以改变“带盖的空铝制牙膏皮”的浮沉为例
1.将瘪的空牙膏皮的尾部剪去，放进水杯里，可以看到牙膏皮下沉。
1.要用手拿着温度计的上部。
2.将温度计的玻璃液泡浸在水中，不要接触容器壁。
3.要等温度计内的液柱静止后，读出温度。
4.读数时，温度计不能拿出水面，实现要与液柱顶端相平。
依据实验操作过程酌情判分。
实验
现象
及
结论
（5）
准确测量出杯中热水温度，并会正确记录和读写。
1.实验操作效果不成功或实验效果不明显扣2-3分；
实验器材不能一次性选取或实验器材选取过多，酌情扣分。
实验
步骤
(15分)
1．在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红（蓝）墨水，使水变浅红（蓝）。
2．将实验材料的一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可以让水往上爬，并做好记录。
1．要尽量用有色水，便于观察。
2．材料要同时浸入水中，浸入水中部分的高度要一致。
依据实验操作过程酌情判分。
讲解
方面
(3分)
1.能用普通话，讲解条理，流利（5分）。
2.实验报告填写工整、条理、正确（5分）。
按标准适当扣分。
总分
测评小组（签名）
小学科学学生实验操作能力测试评估细则
小学科学三年级《探究毛细现象的实验》评价表
2020年小学科学三年级上册学生必做实验活动评价细则精编版
三年级上册学生必做实验活动评价细则（修改稿）活动一：观察记录一棵大树（校园内）（两人小组）观察一棵大树记录单学校小组成员班级时间授课教师1、使用的观察工具：（1分）；2、观察记录：（5分）+（3分）内容树叶树干果实颜色形状大小气味声音厚薄光滑度软硬量一量高矮大树的样子树叶的样子果实的样子树皮的拓片3、小组评价：（1分）评价细则：顺序操作内容分值评分标准得分备注1 检查实验器材 1 写出需要的观察工具1分。
2 过程和方法 5 1、有一定的观察顺序（1分）2、恰当运用感官并使用工具（2分）3、用简单的词语、画画记录观察的结果。
（2分）3现象与结论3如实记录观察现象（3分）4整理实验器材1 小组合作、分工并遵守观察纪律（1分）合计活动二：观察记录植物的叶（两人小组）观察植物的叶记录单学校小组成员班级时间授课教师1、使用的观察工具：（1分）；2、落叶统计表：（4分）我捡了（）片落叶，其中有（）片是完整的叶子。
里面有（）种树叶，分类的标准是：。
3、一片完整的叶（图或实物）：标注叶的各部分名称（3分）4、小组评价：（2分）评价细则：顺序操作内容分值评分标准得分备注1 检查实验器材2 写出需要的观察工具2分。
2 过程和方法 4 1、捡不同的落叶1分。
2、统计树叶的数量1分。
3、能找出一片结构完整的叶1分。
4、能根据一定标准（形状、颜色、大小等）分类1分。
3 现象与结论 3 能画出一片完整的叶，并标出各部分名称3分。
4 整理实验器材 2 能正确处理落叶1分；遵守观察纪律1分。
合计活动三：一种动物（蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼）的观察记录（两人小组）动物的观察记录单学校小组成员班级时间授课教师1、观察并记录：（8分）观察内容用到的感觉器官或其他观察工具现象身体结构刺激反应运动（食物、排泄、呼吸等）2、小组评价：（2分）评价细则：顺序操作内容分值评分标准得分备注1 检查实验器材 1 写出需要的观察工具分1。
2 过程和方法 4 1、按一定的顺序进行观察2分；2、能借助一定的工具进行观察1分；3、步骤完整1分。
小学科学过程性考核三至六实验活动评价要点
小学科学过程性考核三上实验活动评价要点实验活动四：用划的方法比较材料的软硬操作要点：50分1、正确书写小组成员；2分2、检查并书写实验器材；3分3、小组合作、分工，遵守实验纪律；5分4、实验操作：12分1）按顺序规范操作；2）正确选择刻划物和被刻划物；5、及时记录（记录表）：18分6、统计：6分7、排序：4分（判断有据，口头问询得出结论的依据）。
酌情扣分实验活动六：比较水的多少（量筒的使用）操作要点：50分1、正确书写小组成员；2分2、检查并书写实验器材；3分3、小组合作、分工，遵守实验纪律；5分4、观察量筒：6分（注意单位）5、实验操作：20分1）合理估测；2）正确使用量筒；3）规范的往量筒中加水；4）正确读数。
注：采用扣分，不规范一处扣2分。
6、真实记录；12分（注意单位）7、梳理注意事项。
2分酌情扣分实验活动二：溶解的快与慢操作要点：50分1、正确书写小组成员；2分2、检查并书写实验器材；3分3、小组合作、分工，遵守实验纪律；5分4、设计方案；9分5、实验操作：18分1）正确控制改变的条件；2）正确控制不改变的条件；注：扣分操作，一个条件控制不当扣2分。
6、记录简单、清楚（记录表）；8分7、我的发现：5分酌情扣分测量活动六：测量呼吸或心跳操作要点：50分1、正确书写小组成员；2分2、检查并书写实验器材；3分3、小组合作、分工，遵守实验纪律；5分4、实验操作：20分1）测量平静时的呼吸（或心跳）次数；2）运动1分钟；3）测量运动后呼吸（或心跳）次数；5、真实记录；12分6、计算次数差；6分7、分析数据并解释原因。
2分酌情扣分实验活动三：光的反射（照亮目标的活动）操作要点：50分1、正确书写小组成员；2分2、检查并书写实验器材；3分3、小组合作、分工，遵守实验纪律；5分4、实验操作：操作规范；20分注：扣分一处2分。
5、正确描述现象；15分学生在三个活动过程中用手指出光的传播路线并描述光是怎样传播的。
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三年级上册
学生必做实验活动
评
价
细
则
（修改稿）
活动一：观察记录一棵大树（校园内）（两人小组）
观察一棵大树记录单
1分）；
3、小组评价：（1分）
评价细则：
活动二：观察记录植物的叶（两人小组）
观察植物的叶记录单
1、使用的观察工具：（1分）
； 2、落叶统计表：（4分）
我捡了（ ）片落叶，其中有（ ）片是完整的叶子。
里面有（ ）种树叶，分类的标准是： 。
34、小组评价：（2分）
活动三：一种动物（蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼）的观察记录（两人小组）
动物的观察记录单
1
2、小组评价：（2分）
1、写出器材名称：1分
2、过程与方法：7分
注：同一种物体不作刻划实验，用“\”记录。
3、小组评价：2分。
评价细则：
活动五：观察水和食用油（小组活动）
观察水和食用油记录单
1、实验器材：（1分）；
2、实验记录：7分
3、小组评价：2分
评价细则：
活动六：比较水的多少（量筒的使用）（小组活动）
比较水的多少记录单
1分）；
2、使用量筒时的注意事项：（2分）
1）
2）
3、实验：5分
桌子上有三个不同的瓶子，瓶子里分别装有一些水。
哪个瓶子里的水多，哪个瓶子里的水少？
4
评价细则：。