雁门太守行上课课件PPT
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雁门太守行课件(15张ppt)
主题：这首诗描写并歌颂了守城将士誓死报国的
请谈一谈这首诗的色彩表现艺术。
这首诗可以说是用奇异的色彩组成的， 黑云、甲光、金鳞、燕脂、夜紫、红旗、玉 龙，一系列变幻莫测的光和色组成了这幅战 场的图画。这不仅从色彩上描绘出鲜明如画 的战场景物和紧张激烈的战斗氛围，也加浓 加重了战场悲壮的色调，有力地烘托出人物 壮怀激烈的爱国感情。
二、写作背景
李贺生活的时代藩 叛乱此伏彼起，发生过 大的战争。从有关《雁 太守行》这首诗的一些 说和材料记载推测，可 是写平定藩镇叛乱的战 当时是元和二年，公元 年。李贺当时仅17岁。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳 光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。
“黑云压城城欲摧”，点明了战争的危 势。敌人兵临城下，大军压境，有如乌云重 下想要把城墙摧垮。极力渲染了大军压境的 气氛。 诗人运用比喻和夸张，描写鏖战之前 方的军威和声势。同时，这“黑云”与“ 形成鲜明的对比，相互映衬。
“半卷红旗”是从侧面描写战况的景 诗人写这个景象是要表现一方面是风势很 卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒 不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。
“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声 起”中的“起”字能否改为“响”？ 具体分析用哪个更好。
不能。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒 不起”一联，表现夜寒霜重，连战鼓也擂 响，声音低回沉重。“响”字着重强调声 的大小，而“起”字更具有动态，鼓面不 声音就低回沉重。
雁门太守行
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台（790～816），唐代著 名诗人，汉族，河南昌谷人。字 长吉，世称李长吉、鬼才，有 “诗鬼”称等，与李白、李商隐 三人并称唐代“三李”。体貌细 瘦、巨鼻、通眉、长指爪。因仕 途失意，就把全部精力用在写诗 上。外出时背一破囊，得句即写 投囊中，暮归足成诗篇。一生愁 苦多病，仅做过3年从九品微官奉 礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐 浪漫主义诗人的代表，又是中唐 到晚唐诗风转变期的重要人物。
第26课《雁门太守行》课件(共18张ppt).ppt
译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；战 士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。 号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜 中凝为紫色。
内容理解
⊹ ⊹
⊹
雁门太守行
⊹
李贺 〔唐代〕
⊹
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
。
⊹
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 ⊹
。
⊹
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 ⊹ 。
这首诗用浓艳斑斓的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡 的了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定的时间、特定 的地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，从而构成富有情思的意境。
主旨归纳
前四句写日落前的情景，渲染了敌军兵临城 下的紧张气氛和危急形势。后四句写唐军将士夜 袭敌营，以死报效朝廷，表达了边关战士誓死报 国的壮志豪情。
这两句是全诗的点睛之笔，是将士们爱国情怀的直 接抒发。传说黄金台是战国时期燕昭王在易县东南修筑 的，他把大量的黄金放在台上，表示不惜重金招纳天下 贤士。诗人引用典故，写出将士们报效朝廷的决心，为 全诗做了一个有力的收束，同时升华了主题。
内容理解
5、试探究《雁门太守行》的色彩美。
一般来说写悲惨壮烈的战斗场面不宜使用表现浓艳色彩的词语， 而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红 色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色等交织在一起，构成色 彩斑斓的画面。诗人就像一个技艺高超的画家，特别善于着色，以色 示物，以色感人，例如用黑云压城暗喻敌军攻城的气势，借向日之甲 光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。
雁门太守行
唐 李贺
学习目标
1、掌握本诗作者李贺的文学常识和诗歌的写作背景，背诵 并默写全诗。 2、品味诗歌语言，理解诗歌的写法。 3、学习诗人的爱国精神。
内容理解
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雁门太守行
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李贺 〔唐代〕
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黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
。
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角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 ⊹
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半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 ⊹ 。
这首诗用浓艳斑斓的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡 的了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定的时间、特定 的地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，从而构成富有情思的意境。
主旨归纳
前四句写日落前的情景，渲染了敌军兵临城 下的紧张气氛和危急形势。后四句写唐军将士夜 袭敌营，以死报效朝廷，表达了边关战士誓死报 国的壮志豪情。
这两句是全诗的点睛之笔，是将士们爱国情怀的直 接抒发。传说黄金台是战国时期燕昭王在易县东南修筑 的，他把大量的黄金放在台上，表示不惜重金招纳天下 贤士。诗人引用典故，写出将士们报效朝廷的决心，为 全诗做了一个有力的收束，同时升华了主题。
内容理解
5、试探究《雁门太守行》的色彩美。
一般来说写悲惨壮烈的战斗场面不宜使用表现浓艳色彩的词语， 而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红 色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色等交织在一起，构成色 彩斑斓的画面。诗人就像一个技艺高超的画家，特别善于着色，以色 示物，以色感人，例如用黑云压城暗喻敌军攻城的气势，借向日之甲 光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。
雁门太守行
唐 李贺
学习目标
1、掌握本诗作者李贺的文学常识和诗歌的写作背景，背诵 并默写全诗。 2、品味诗歌语言，理解诗歌的写法。 3、学习诗人的爱国精神。
诗词五首 雁门太守行 课件(共18张PPT)
“声不起”，形容鼓声低沉，不响亮。
红旗半卷，援军靠近了易水， 寒夜霜重，鼓声低沉。
提报霜半塞角甲黑 携君重卷上声光云
雁
玉黄鼓红燕满向压
门
龙 为
金 台
寒 声
旗 临
脂 凝
天 秋
日 金
城 城
李 贺
太
君上不易夜色鳞欲
守
死意起水紫里开摧 。，。，。，。，
行
前三联描写了一昼一 夜的战争进程，概括 了将士们的战斗情形。
李贺
李贺
仕途失意，英年早逝
师长朋友们都认为李贺非常有可能进士及第，但 一场旱灾取消了当年的科举考试，加之他的父亲在 一月后病逝，照例要守孝三年，守孝期间不能参加 府试。公元807年，守孝期满，李贺参加考试并名列 前茅，中举人，拥有了举进士的资格。但有人举报 李贺不孝，认为他父亲的名字“晋肃”与“进士” 同音，按规矩李贺要避讳，不能参加进士试。尽管 韩愈为其据理力争，写了“父名为晋肃，子不得举 进士，若父名为‘仁’，子不得为人乎？”辩解， 终无可奈何，李贺愤离书院。
仕途失意，英年早逝
公 元 811 年 ， 李贺返回长安，经宗人推荐， 考核后，父荫得官，任奉礼郎，从九品。 后 来 由于迁调无望，功名无成，无路可走， 因 长 期 的 抑 郁 感 伤 ， 只得强撑病躯，回到昌谷 故居，整理所存诗作，不久病卒，时年二十 七岁。
李贺
李贺
想象诡谲，不落窠臼
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 ——《南园十三首 其五》
军中的号角声响彻秋夜里的长空， 边塞上将士的血迹在寒夜里凝为紫色。
敌军步步紧逼，守军奋力反 击，战斗从白天持续到夜晚， 写出战地的悲惨。
提报霜半塞角甲黑 携君重卷上声光云
雁
《雁门太守行》ppt课件完美版
不意投来的目光。
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮 而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮 而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
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二、写作背景
李贺生活的时代藩 叛乱此伏彼起，发生过 大的战争。从有关《雁 太守行》这首诗的一些 说和材料记载推测，可 是写平定藩镇叛乱的战 当时是元和二年，公元 年。李贺当时仅17岁。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮。阳 光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。
“黑云压城城欲摧”，点明了战争的危 势。敌人兵临城下，大军压境，有如乌云重 下想要把城墙摧垮。极力渲染了大军压境的 气氛。 诗人运用比喻和夸张，描写鏖战之前 方的军威和声势。同时，这“黑云”与“ 形成鲜明的对比， 诗人写这个景象是要表现一方面是风势很 卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒 不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。
“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声 起”中的“起”字能否改为“响”？ 具体分析用哪个更好。
不能。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒 不起”一联，表现夜寒霜重，连战鼓也擂 响，声音低回沉重。“响”字着重强调声 的大小，而“起”字更具有动态，鼓面不 声音就低回沉重。
雁门太守行
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
一、作者简介
李贺（790～816），唐代著 名诗人，汉族，河南昌谷人。字 长吉，世称李长吉、鬼才，有 “诗鬼”称等，与李白、李商隐 三人并称唐代“三李”。体貌细 瘦、巨鼻、通眉、长指爪。因仕 途失意，就把全部精力用在写诗 上。外出时背一破囊，得句即写 投囊中，暮归足成诗篇。一生愁 苦多病，仅做过3年从九品微官奉 礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐 浪漫主义诗人的代表，又是中唐 到晚唐诗风转变期的重要人物。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
号角的声音在这秋色里响彻天空，塞上 泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如同紫色。
雁门太守行课件(15张ppt)
主题：这首诗描写并歌颂了守城将士誓死报国的
请谈一谈这首诗的色彩表现艺术。
这首诗可以说是用奇异的色彩组成的， 黑云、甲光、金鳞、燕脂、夜紫、红旗、玉 龙，一系列变幻莫测的光和色组成了这幅战 场的图画。这不仅从色彩上描绘出鲜明如画 的战场景物和紧张激烈的战斗氛围，也加浓 加重了战场悲壮的色调，有力地烘托出人物 壮怀激烈的爱国感情。
“半卷红旗”是从侧面描写战况的景 诗人写这个景象是要表现一方面是风势很 卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒 不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。
“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声 起”中的“起”字能否改为“响”？ 具体分析用哪个更好。
不能。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒 不起”一联，表现夜寒霜重，连战鼓也擂 响，声音低回沉重。“响”字着重强调声 的大小，而“起”字更具有动态，鼓面不 声音就低回沉重。
谢
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
《雁门太守行》ppt课件(22页)
他一生体弱多病无法参军立功。
因此空有报国之志，却无报国之门。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
作者引用“黄金台〞这个典故的用意： ①诗人引用这个故事，写出了将士
们报效朝廷的决心； ②同时也反映了时值青年的诗人已
经立下了报效国家的壮志。
主题思想
此诗用浓艳斑驳的色彩描述悲 壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准 确地表现了特按时间、特定地点的 边塞风光和瞬息万变的战争风云。 描写并歌颂了守城将士誓死报国的 决心。
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易 水；浓霜湿透了鼓皮，鼓声低落。
为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝 剑甘愿为他血战到死！
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
首联：危城将破，敌兵压境。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
颔联：气氛紧张，严阵以待。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
颈联：寸土必争，奋死抗战。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
jiǎo
sài yān zhī
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
juǎn
zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
一读诗文，感受音韵美。
要求：1.读准字音 2.熟读成诵
雁门∕太守∕行 李贺
黑云∕压城∕城∕欲摧， 甲光∕向日∕金鳞∕开。 角声∕满天∕秋色∕里， 塞上∕燕脂∕凝∕夜紫。 半卷∕红旗∕临∕易水， 霜重∕鼓寒∕声∕不起。 报君∕黄金∕台上∕意， 提携∕玉龙∕为∕君死。
写作背景
此诗作于唐宪宗元和九年〔814年〕。当 年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门 郡之乱〔振武军之乱〕，李贺即兴赋诗鼓舞士 气，作成了这首《雁门太守行》。
二读诗文，领会意境美。
因此空有报国之志，却无报国之门。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
作者引用“黄金台〞这个典故的用意： ①诗人引用这个故事，写出了将士
们报效朝廷的决心； ②同时也反映了时值青年的诗人已
经立下了报效国家的壮志。
主题思想
此诗用浓艳斑驳的色彩描述悲 壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准 确地表现了特按时间、特定地点的 边塞风光和瞬息万变的战争风云。 描写并歌颂了守城将士誓死报国的 决心。
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易 水；浓霜湿透了鼓皮，鼓声低落。
为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝 剑甘愿为他血战到死！
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
首联：危城将破，敌兵压境。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
颔联：气氛紧张，严阵以待。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
颈联：寸土必争，奋死抗战。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
jiǎo
sài yān zhī
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
juǎn
zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
一读诗文，感受音韵美。
要求：1.读准字音 2.熟读成诵
雁门∕太守∕行 李贺
黑云∕压城∕城∕欲摧， 甲光∕向日∕金鳞∕开。 角声∕满天∕秋色∕里， 塞上∕燕脂∕凝∕夜紫。 半卷∕红旗∕临∕易水， 霜重∕鼓寒∕声∕不起。 报君∕黄金∕台上∕意， 提携∕玉龙∕为∕君死。
写作背景
此诗作于唐宪宗元和九年〔814年〕。当 年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门 郡之乱〔振武军之乱〕，李贺即兴赋诗鼓舞士 气，作成了这首《雁门太守行》。
二读诗文，领会意境美。
雁门太守行课件(13张ppt)
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
雁门太守行课件(13张ppt)
雁门太守行
走近作者
【李贺】（790—816），字长吉，唐代著名 诗人。他的诗继承前代积极浪漫主义传统， 以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语 言，创造出一种新奇瑰丽的境界，在中唐诗 坛独树一帜，对后世产生了很大的影响。人 称 “奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼” ， 著有《李长吉歌行》。
相关介绍
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
走近作者
【李贺】（790—816），字长吉，唐代著名 诗人。他的诗继承前代积极浪漫主义传统， 以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语 言，创造出一种新奇瑰丽的境界，在中唐诗 坛独树一帜，对后世产生了很大的影响。人 称 “奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼” ， 著有《李长吉歌行》。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
《诗词五首：雁门太守行》课件(共26张PPT)
南宋诗人陆游说李贺的诗“五色 炫曜，光夺眼目，使人不敢熟视”。 请你找出诗中表现色彩的词语，这些 色彩在诗中有着怎样的表达效果？请 将你的思考批注在诗句旁。
黑云、金鳞、燕脂、紫、红旗
例：将敌军来势汹汹、兵临城下的态 势比作黑云，写出了敌军气焰嚣张。
1.金色铠甲显示我军将士的雄姿英发。我 军身着金色铠甲，敌军则如黑云密布，写 我军全用亮色，而写敌军全用暗色，作者 的爱憎之情一目了然。
关于李贺
• 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 • 衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。 • 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。
雁门太守行
铠甲迎着太阳闪出的李光贺 铠甲闪光如金色鱼鳞
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
比喻
敌军像乌云般来势凶猛，仿佛 城墙也要坍塌，（我军）铠甲在阳 光的照耀下像鱼鳞般闪烁着金光。
燕国的太子丹派荆轲前去刺杀秦始 皇，荆轲从易水出发时曾唱到：“风萧 萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”
“易水”这个典故使得读者想起了 荆轲诀别时的无所畏惧、慷慨赴死、为 国捐躯的豪情。
用典
重用 信任 提起
宝剑
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
为报答君王的信任和重用，手提宝 剑誓死保卫边疆！
用典
这首《雁门太守行》描写了一场完整 的战争经过，请你根据诗句内容，将 下列表格填写完整。
战争开始前 战斗进行中 金欲 鳞摧开，。角塞声上满燕天脂秋凝色夜里 紫， 。半 易 鼓寒卷 水声红 ，不旗 霜起临 重。
时间
白天
傍晚或夜间 半夜至凌晨
场面
敌军压境，严阵 以待
惨烈的战争
夜袭敌军
读这首《雁门太守行》，我们能感受 到一种战事危急的紧张感，请你找找 诗中哪几个字传递出这种紧张氛围的？
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李贺一生应试难中，又愁苦多病，更是壮 志难酬，27岁就英年早逝了。正因为应试遇挫 ，仕途不顺，所以，他致力于诗。据说，李贺 写诗非常勤奋，外出时总背一破囊，得诗句便 写投囊中，暮归再成诗篇。在李贺的短暂生涯 中，给后人留下了两百余首诗。据史书记载， 有一次李贺带着诗卷求见韩愈，韩愈当时正送 走客人，想休息，门人把李贺的诗卷呈送给韩 愈，韩愈也就随手翻翻而已。不翻则已，一翻 就拍案叫绝。原来诗卷的第一首诗就是《雁门 太守行》，而这首诗，竟然就是李贺在17岁写 成的。
征，用典，衬托，动静结合，虚实结合等）
首 联 赏 析
首联:运用比喻和夸张的修辞手法，写敌军兵临城 下的危急形势和守城将士严阵以待。 （修辞）
一个“压”字，揭示出敌兵来势凶猛，守军将士 处境艰难，也衬托出将士们临危不惧、以死报国的 英雄气概。 （炼字）
颔联赏析
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
颔联：从听觉和视觉两方面写出两军激战的惨 烈，渲染了黯然凝重的悲壮气氛，也写出了战争 规模大。为下面写援军的到来做了必要的铺垫。 （人的感官）
当堂练习
• 1、诗人以（黑云压城城欲摧）隐喻敌人势力 的强大与猖狂，以（ 甲光向日金鳞开 ）隐喻 将士的英勇不屈。 • 2、分别从声色两方面渲染战场悲壮和残 角声满天秋色里，塞上燕 酷的句子是：
脂凝夜紫。
• 3、写黑夜行军，投入战斗的句子是：
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
• 4、全诗的主旨句是哪句？
• • • • 首联：兵临城下，严阵以待（夸张，比喻） 颔联：战斗场面，悲壮惨烈（听觉，视觉） 颈联：视死如归，壮怀激烈（用典 侧面） 尾联：誓死杀敌，报效国家（用典，主旨）
体会李贺诗歌的艺术特色。
李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其 中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且 浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在 一起，构成色彩斑斓的画面。 这首诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的 战斗场面，可算是奇诡了；而这种色彩斑斓的 奇异画面却难确地表现了特定时间、特定地点 的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很 妥站。这是李贺创作诗歌的特色。
“凝”
颈联赏析 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
• 颈联：运用典故，写出将士们乘夜出击困难重重， 暗示将士视死如归，壮怀激烈的豪情。
• 1. 由“半卷红旗临易水”的“易水”，联想到的 故事和诗句是▲荆轲刺秦王，易水诀别。 风萧 萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
▲作用：运用典故，即表明了交战地点，又暗示将 士具有“壮士一去不复还”的视死如归，壮怀激烈 的豪情。（写作手法） • 2.“半卷” 写出了黑夜为便于行军高度戒备的谨 慎，“临易水”暗示将士们壮怀激烈的豪情。（炼 字角度）
• 颔联分别从声色两方面渲染战场的悲 壮气氛和战斗的残酷。 • 颈联写部队黑夜行军和投入战斗。 • 尾联引用典故写出将士誓死报效国家 的决心
《雁门太守行》这首诗表现了诗 人怎样的思想感情 ？
这首诗描绘边关战争， 歌颂了守边将士浴血奋战、 视死如归的英雄气概，也 表达了诗人立志报国的决 心。
课堂小结
尾联赏析
•“报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 此联运用典故，委婉含蓄地表达了将士 们誓死杀敌、报效朝廷的决心，直接抒发
了将士们的爱国精神。
作品鉴赏
• 全诗写了三个画面：白天，敌军云集而来 ，官军戒备森严； ；从白天到黄昏，表现战
争的惨烈；中夜，写官军出其不意袭击敌营。
•
首联写景又写事，渲染兵临城下的紧 张气氛和危急形势。后句写守城将士严 阵以待，借日光显示守军威武雄壮。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
• 5、背写诗。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
深夜里，半卷着红旗的部队赶赴易 水河边，
夜寒霜重似乎凝住了战鼓，鼓声低
沉。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
为了报答君王招纳贤才的厚爱， 我甘愿手提利剑战死在沙场。
赏析句子。
赏析角度：修辞手法、炼字角度、思想感情、 写作手法、人的感官等。 （写作手法:对比，照应，渲染，双关，铺垫，联想想象，象
解题
标题中的“行”是标明诗的体裁，古代 乐府曲名，多写边塞征战之事。《钱塘 湖春行中》的“行”与《雁门太守行》 的“行”不一样，前者是行走。
雁门太守行
cuī jiǎo sài
李贺
lín yānzhī
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
juǎn zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
要求：对照注释、借助工具书 ,理解 诗句大意。不懂的可以与小组同学合 作交流。
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黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
敌军像乌云般来势凶猛，仿佛城墙也 要被摧垮，铠甲在阳光的照耀下像鱼 鳞般闪烁着金光。。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 秋色中，遍地响起军号声；夜色 里，胭脂般鲜红的血迹凝结在塞上 大地，呈现出一片紫色。
李贺，唐代著名诗人，字长吉，世称李长吉， 与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇 西，生于福昌县昌谷。一生愁苦多病，仅做过3年 从九品微官奉礼郎，27岁病卒，他的诗继承前代 积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩， 瑰丽奇峭的语言，创造出一种新奇瑰丽的境界， 在中唐诗坛独树一帜，对后世产生了很大的影响， 人称 “奇才”“鬼才”，被人称为“满天”从听觉写出战争的规模之大； “塞上燕脂”从视觉写出战地场面的悲壮。
“满”， “秋色” “夜”
， 。
特别有表现力的是“凝”字。胭脂是为了突出脸蛋、嘴 唇自然红晕的效果的红色化妆品，这里的泥土颜色酷似 胭脂，而作者又是在侧面烘托，以泥土写血，仿佛让人 闻到了战斗的血腥气息。作者告诉我们，血流遍野，染 红了泥土，从早到晚，鲜红的血慢慢凝固，凝成了紫色