16课、范仲淹的故事
《范仲淹的故事》教案
《范仲淹的故事》教案《范仲淹的故事》教案1各位领导、老师：大家好!今天我说课的内容是：语文S版小学语文五年级下册第十六课《范仲淹的故事》的第二课时。
下面我将从六个方面来说：一、说教材(一)课文内容：《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文，本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题。
这篇课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。
让同学们能理解他在我国文化历史上的重要地位，品读关于范仲淹的名言名句，学习他“刻苦学习、胸怀大志、以天下为己任”的崇高品德。
(二)教学目标：根据《语文课程标准》的学段目标和教材特点，在第一课时已经初读课文的基础上，我把本课第二课时的教学目标确定为以下三个方面。
1、知识与能力：(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解词语，积累词语。
(3)理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。
想象文中描写的场面。
2、过程与方法：学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。
3、情感态度与价值观：(1)体会到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。
(2)激发学生树立远大志向的情感。
(三)教学的重点和难点：重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。
难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
二、说教法著名心理学家陈尔寿说：“教无定法，人各有法，引起兴趣，就是好法。
”因此，整堂课我设计了学生感兴趣的教学方法，充分发挥学生的积极性：(1)分享收集资料，走近范仲淹。
(2)读中感悟，想象说话，感悟其精神。
三、说学法教育家陶行知先生说过“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”这堂课我积极倡导自主、合作、探究的学习方式，给学生思考的时间，表达的机会，展示的舞台。
四、说教学过程：(一)课前谈谈自己的理想，创设情景，激发学生学习的兴趣。
上课之前，首先全班先谈谈自己的理想，再让生猜猜范仲淹的理想，生想了解范仲淹理想而去深入学习课文，从而产生想更多地了解他少年时代刻苦学习的经历的兴趣。
范仲淹的故事有哪些
范仲淹的故事有哪些范仲淹的故事有哪些范仲淹一生读书不辍，特别是多次迁居的青少年时代，每迁一地，都留下了读书的遗迹，也留下了许多让人感动的苦读故事。
范仲淹的故事有哪些有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！范仲淹的故事【一】范仲淹在担任邠州的地方官时，有一天闲暇无事，带同僚属下登上高楼，设置酒宴，还没有举杯饮酒，看到有几个披麻戴孝的人在营造下葬的器具，并没有十分气愤，而是急忙派人去询问他们。
原来是一个客居在邠州的读书人死了，准备埋葬在近郊，但是棺材、墓穴和其他送葬器物都还没有着落。
范仲淹听后露出哀悼的神情，立即撤去酒席，并给丧家一笔可观的钱，让他们办完丧事。
参加宴会的客人中间有的为此感动得流下了眼泪。
范仲淹的故事【二】天圣二年（1024年）秋，兴化县令范仲淹率领来自四个州的'数万民夫，奔赴海滨。
但治堰工程开始不久，便遇上夹雪的暴风，接着又是一场大海潮，吞噬了一百多民工。
一部分官员，认为这是天意，堤不可成，主张取缔原议，彻底停工。
事情报到京师，朝臣也踌躇不定。
而范仲淹则临危不惧，坚守护堰之役。
大风卷着浪涛冲到他腿上，兵民们纷纷惊避，官吏也惊慌失措，范仲淹却没有动，他有意看看身旁的同年好友滕宗谅，宗谅正从容不迫地评论着一段屹立的堤堰。
大家发现他两人泰然自若，情绪也安稳下来。
经过范仲淹等人的努力坚持，捍海治堰又全面复工。
不久，绵延数百里的悠远长堤，便凝然横亘在黄海滩头。
盐场和农田的生产，从此有了保障。
往年受灾流亡的数干民户，又扶老携幼，返回家园。
人们感激兴化县令范仲淹的功绩，都把海堰叫做“范公堤”。
兴化县不少灾民，竟跟着他姓了范。
至今兴化仍有范公祠遗址，为父老怀念。
范仲淹的故事【三】范仲淹从小多病，近年又患了肺疾．不久，妻子李氏也病死在饶州。
在附近做县令的诗友梅尧臣，寄了一首《灵乌赋》给他，并告诉他说，他在朝中屡次直言，都被当作乌鸦不祥的叫声，昔日愿他拴紧舌头，锁住嘴唇，除了吃喝之外，只管翱翔高飞。
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拼 音
词 语
句 子
ji`
佳
佳肴
佳句
他的好友送来许多美味佳肴。
拼 音
词 语
句 子
y1o
肴
佳肴
菜肴
他的好友送来许多美味佳肴。
拼 音
词 语
句 子
q@
岂
岂不
岂有此理
你也太清高了，一点儿吃的东西都 不肯接受，岂不让朋友太伤心了！
拼 音
词 语
句 子
y`ng
泱
泱泱
泱泱大国
云山苍苍，江水泱泱，先生 之风，山高水长。
第十六课
会认字： 拼 音
范仲淹的故事
粥 磋 凌 佳 肴 岂 泱
会写字： 拼 音
淹岳 粥 凌 寝佳肴岂 廷泱
拼 音
词 语
句 子
zh4u
粥
煮粥
稀粥
他饿了就以稀粥充饥。
拼 音
词 语
句 子
cu4
磋
切磋
磋商
他在这里可以与许多饱学之 士切磋学问。
拼 音
词 语
句 子
l!ng
凌
凌晨
凌厉
他每天差不多都是凌晨鸡鸣 即起，攻读诗书。
50
想法 亡羊补牢 也） 结果 做法
已经丢 不补
后悔 赶快堵 （未为迟
又少
再没丢
第二课时
（一）齐读《亡羊补牢》。 二、 故事导入激发兴趣 三、自读自悟 1、把课文读正确流利。认读生字 “缠” 2、想想课文讲了一件什么事？ 3、提出自己不理解的问题 四、汇 报交流，指导朗读课文 读文和认读生字 2、交流课文及不理解的问题。讨 论“南辕北辙”、“盘缠” 3、练习朗读课文，讲故事 4、指名朗读，师生评议 5、根据评议，再练习朗读 6、练习讲述故事。注意把任务语 言讲明白。 五、创设情景练习口 语交际 1、出示图：棉队哪个人走远的影 子，他的朋友会说什么？ 2、你想对那个楚国人说什么？ 3、回到课始的故事：楚王会不会 攻打赵国？为什么？ 总结：南辕北辙的故事现实中可能 没有，但是实际上，有多少人 在 做着这样的蠢事啊！，做任何事，， 要是选择错了方向，无论怎样努 力，也是达不到目标。 六、写字练习
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泽？
1 2
默读，提出不懂的问题，互相交流。 雨大吗？下雨时的情景什么样子？用一个或几个词语来概 括一 下。（电闪雷鸣、瓢泼大雨等）
3 4
如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽”。 齐读一遍。
（三）、作别朋友，临行寄语 1、读读课文的最后一个自然段，交流发现。（作者在山中呆了整 整一 天；首尾呼应等。） 2、带着“好心情”，有感情地读课文。 （四）、升华感情，背诵结课
1
2 3
细读，思考：作者看到落花与落叶联想到了什么？
引导讨论：作者从落花、落叶、石头中体会到了什么？ 有感情地朗读这段文字。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个 醉酒 的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨 伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩
如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 山泉回答道：
“ ” 教师随意读某一位朋友的话，指学生作答。
4有感情地朗读整段话：同桌对读，师生轮读。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片 落叶，细数 精致的纹理，看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥 土的途中，我加入 了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻 敲击，我听见远古火山爆 发的声浪，我听见时间的隆隆回声。
第十六课
会认字： 拼 音
范仲淹的故事
粥 磋 凌 佳 肴 岂 泱
会写字： 拼 音
淹岳 粥 凌 寝佳肴岂 廷泱
拼 音
词 语
句 子
zh4u
粥
煮粥
稀粥
他饿了就以稀粥充饥。
拼 音
词 语
句 子
cu4
磋
切磋
磋商
他在这里可以与许多饱学之 士切磋学问。
小学语文范仲淹的故事教案及说课稿5篇
小学语文范仲淹的故事教案及说课稿5篇小学语文范仲淹的故事教案及说课稿5篇范仲淹的故事课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事，那么具体应该如何教学呢下面是小编给大家整理的小学语文范仲淹的故事教案及说课稿5篇，希望大家能有所收获!小学语文范仲淹的故事教案及说课稿1教学内容：小学语文S版五年级下册第十六课《范仲淹的故事》教材分析：《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文，本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题。
课文共有7个自然段，分为三部分来理解。
第一部分概括介绍范仲淹在我国文化的重要地位，和他的名句。
第二部分是文章的重点部分，主要讲述范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。
介绍了范仲淹的四个小故事，分别是苦读诗书、划粥割齑、拒肴、闭门苦读。
第三部分讲范仲淹的远大志向和从政以后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。
本课在写法上的突出特点是通过人物的言行，来表现人物的崇高精神。
学生情况分析：从课文结构与内容来看，学生可以读懂课文内容。
但是现在的学生大多缺乏刻苦学习的品质，因此“理解并体会范仲淹的精神”有一定的难度。
此外，学生的写作能力比较薄弱，因此领悟作者的写作特点，对于学生来说也有一定的困难。
课前准备：教学课件、范伸淹的资料。
教学目标：1、知识与能力(1)学习并掌握本课的生字新词，积累“废寝忘食”翌词，能听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。
(2)理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。
(3)领悟并学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
(4)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至第三自然段。
2、过程与方法以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，在感知课文内容的基础上，品读文中具体描绘范仲淹言行的语句，在形式多样的品读中感悟人物的品质。
16 范仲淹的故事
学习方法
读课文——画出感受深刻的句子 作批注——抓住人物言行谈感受
王安石称范仲淹为“一世之师”。
朱熹称他为“有史以来天地间第一流人物”！
我志向，要么当个好大夫，要 么当个好宰相。好大夫为人治病， 好宰相治国为民。
云山苍苍， 江水泱泱， 先生之风， 山高水长。
（云山苍苍茫茫，江水又深又广，先生的高风亮节，像山一样高，水一样长。）
译文 范仲淹在他两岁的时候就失去了父亲，家里生活贫困、没有
依靠。他从小就有远大的志向，常常把治理天下作为自己责任。 他发奋读书，有时晚上昏沉疲倦，就用凉水洗脸。有时连饭也吃 不上，就喝粥读书。做官后，常常情绪激动地谈论天下大事，不 顾自身的安危。以至于由于谗言而被贬官，因为参知政事降职作 邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子 的衣服和食物仅仅自给自足罢了。他经常自己吟诵说：“应当在 天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐”。
16 范仲淹的故事
执教：谢晋
累了，就用冷水洗脸；饿了， 就用稀粥充饥。
选自《宋名臣言行录》
范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任， 发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖(dàn)粥而读。 既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事 谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常 自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
于以上两种心情。为什么呢？是因为古时品德高尚的人不 因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；身居朝廷的高 位就为他的百姓担忧；不在朝廷做官而退身江湖的远地就 为君主担忧。这进入朝廷做官也担忧，不做官也担忧。虽 然如此，那么，什么时候才快乐呢？他一定会说“在天下 人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有 这种人，我同谁一道呢？请指正！选自范仲淹《岳阳楼记》
北宋范仲淹的故事
北宋范仲淹的故事北宋范仲淹的故事范仲淹幼年丧父，母亲改嫁长山朱氏，遂更名朱说。
大中祥符八年（1015年），范仲淹苦读及第，授广德军司理参军，迎母归养，改回本名。
小编为你整理了关于范仲淹的故事，希望对你有所参考帮助。
范仲淹二岁时，父亲范墉因病去世，母亲谢氏贫困无依，只得改嫁给山东的一位朱姓大户，他也改名为“朱说”。
范仲淹成年后，从傲慢的朱家孩子口里知道了自己的身世，激愤之下，发誓“男儿当自强”，要自立门户，重振范家，“乃感泣辞母，去之应天府”求学。
虽然应天府是“公费读书”，但范仲淹生活费用还得自理，“依戚同文学”，过得十分艰难。
他只能吃薄粥，深夜困倦打瞌睡，就用冷水洗面，激醒自已，继续攻读。
一个同学是应天府留守（官阶相当于今日之“市委书记”、“市长”）的儿子，看不下去，便好意送了些美食。
他却一口不尝，听任食物变坏。
同学怪罪起来，他长揖致谢，道：“你的好意，我都心领了，谢谢！但我只怕自己一旦学会享受美餐，日后再也吃不得苦！”范仲淹在应天府读了五六年书，成绩优异，便有了一个远大的人生理想。
据《能改斋漫录》记载，范仲淹应试前，特到祠堂求签，咨询能否当宰相，签词表明不可以。
他又求了一签，暗中祈祷：“如果不能当宰相，希望能当良医”，结果还是不行。
于是，他恼火了，掷签于地，慨然长叹：“男子汉大丈夫，这也不能做，那也不能做，还有什么活头！”这就是“不为良相，则为良医”名言的来历。
宋真宗大中祥符八年（1015），范仲淹中了进士，得到真宗赵恒的接见，还荣赴了御赐的宴席。
在此后的几十年间，范仲淹政绩斐然，如安抚江淮的蝗灾、修建“范公堤”等，但由于喜欢给高层“挑刺”，仕途就像乘电梯般，上上下下，几起几落。
章献太后刘娥当政时，他一会儿指责仁宗赵祯不该率领百官给太后祝寿，一会儿要求太后还政，被贬到苏州；待得赵祯亲政后，他本受到重用，但又接连上书议论国事，讥切时弊，要求改革，结果得罪宰相吕夷简，再贬饶州。
范仲淹是一个锐意进取、热烈执着的`人，眼看自己年已五十而碌碌无为，未免有点灰心、有点牢骚。
《范仲淹的故事》PPT课件
精彩赏析
“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。”①想想范仲淹是怎样说这句话的？②从这句话中，我们能看出范仲淹是怎样的人？
细读感悟
拓展延伸
读了这篇文章，你有什么感受？用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语，背一背。搜集有关范仲淹的故事。
拓展学习
合作探究
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”①从这句话中，你读懂了什么？②从这句话中看出作者什么样的品质？
细读感悟
“划粥割齑” ①文中告诉我们这个词是怎么来的？② 从中你能看出什么？
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。①对比读,你从中读懂了什么？②你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗？
一、看拼音，写词语。
yān mò xī zhōu líng chén( ) ( ) ( )jiāyáo gōngtíng fèiqǐnwàngshí( ) ( ) ( )
课堂练习
废 寝 忘 食
淹 没
稀 粥
凌 晨
·
·
·
·
·
·
家贫志不移，贪读如饥渴。 （北宋） 范仲淹
结束语
磋商
珍贵
赞扬
常常
闻名
出众
四、填空。
1.先天下之忧而忧，（ ）。2.学而不思则罔，（ ）。3.发愤忘食，（ ）。4.己所不欲，（ ）。
后天下之乐而乐
思而不学则殆
词语采集
初读课文整体感知
朗读课文，全文写了范仲淹几件事？用简练的语言概括事件。 只身苦学 划粥割齑 闭门不出 谢绝佳肴
初读感知
理清脉络
第一部分（第1自然段）：概括介绍范仲淹在我国文化史上的重要地位和他的名著名句。第二部分（第2～5自然段）：主要写范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。第三部分（第6～7自然段）：讲范仲淹的远大志向和从政后如何施展自己的志向及后人对他的称颂。
范仲淹的故事（通用25篇）
范仲淹的故事范仲淹的故事（通用25篇）在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的范仲淹的故事，仅供参考，希望能够帮助到大家。
范仲淹的故事篇1范仲淹二岁时，父亲范墉因病去世，母亲谢氏贫困无依，只得改嫁给山东的一位朱姓大户，他也改名为“朱说”。
范仲淹成年后，从傲慢的朱家孩子口里知道了自己的身世，激愤之下，发誓“男儿当自强”，要自立门户，重振范家，“乃感泣辞母，去之应天府”求学。
虽然应天府是“公费读书”，但范仲淹生活费用还得自理，“依戚同文学”，过得十分艰难。
他只能吃薄粥，深夜困倦打瞌睡，就用冷水洗面，激醒自已，继续攻读。
一个同学是应天府留守（官阶相当于今日之“市委书记”、“市长”）的儿子，看不下去，便好意送了些美食。
他却一口不尝，听任食物变坏。
同学怪罪起来，他长揖致谢，道：“你的好意，我都心领了，谢谢！但我只怕自己一旦学会享受美餐，日后再也吃不得苦！”范仲淹在应天府读了五六年书，成绩优异，便有了一个远大的人生理想。
据《能改斋漫录》记载，范仲淹应试前，特到祠堂求签，咨询能否当宰相，签词表明不可以。
他又求了一签，暗中祈祷：“如果不能当宰相，希望能当良医”，结果还是不行。
于是，他恼火了，掷签于地，慨然长叹：“男子汉大丈夫，这也不能做，那也不能做，还有什么活头！”这就是“不为良相，则为良医”名言的来历。
宋真宗大中祥符八年（1015），范仲淹中了进士，得到真宗赵恒的接见，还荣赴了御赐的宴席。
在此后的几十年间，范仲淹政绩斐然，如安抚江淮的蝗灾、修建“范公堤”等，但由于喜欢给高层“挑刺”，仕途就像乘电梯般，上上下下，几起几落。
章献太后刘娥当政时，他一会儿指责仁宗赵祯不该率领百官给太后祝寿，一会儿要求太后还政，被贬到苏州；待得赵祯亲政后，他本受到重用，但又接连上书议论国事，讥切时弊，要求改革，结果得罪宰相吕夷简，再贬饶州。
《范仲淹》的故事
《范仲淹》的故事《范仲淹》的故事范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家。
著名的《岳阳楼记》就出自他的笔下，文章中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，被后人广为传诵。
下面小编为你整理了《范仲淹》的故事，希望能帮到你！故事一：划粥断齑在醴泉寺读书期间，继父的'家境已经比较窘迫，仲淹心知肚明。
每次離家去寺院，母亲总劝他多带些粮米，一来担心儿子吃不饱累坏身体，二来怕给寺院的師父增加负担。
可每次范仲淹都不多带，而且带的数量，出人意料的少。
母亲絮叨规劝，仲淹总是胸有成竹地说：“我有数，不少。
”初到寺院时，粮米交给厨房，代为制作，随寺院的钟声与和尚们一道用饭。
可范仲淹，从早到晚一个心思地读书思考，经常充耳不闻钟声，忘记了吃饭，再去打饭时，又过了时辰。
好心的厨僧或小和尚眼看着范仲淹如此废寝忘食地读书，便主动给他送饭来，仲淹很过意不去，给别人添了麻烦。
为了读书方便，他自己备了小锅小灶，自炊起来。
范仲淹按自己既定的主意，每天夜晚，量好米，添好水，在小灶里点燃自己拾的木柴，煮米粥。
一边读书，一边续柴煮粥。
一锅米粥煮好了，时间也已过了子夜，他便和衣睡去。
第二天清早起来，锅里的米粥凉透了，已经凝固成圆圆的一整个。
他拿出小刀，在凝固的粥块上面，划上一个十字，完整的一锅粥分成了四块。
早晨吃两块，傍晚吃两块，一日两餐，这便是“划粥”。
用什么菜蔬佐餐呢？菜蔬就在寺院周围的大山之中。
坡坡岭岭，沟沟坎坎，自然生长着野韭菜、野蒜、野葱、野山芹，还有苋菜、王不留、荠荠菜、苦菜、蒲公英、茵陈等十几种可食的野菜。
白天去山洞读书时，顺便拔几种野菜回来。
吃饭时，把十几根野韭菜，或野葱、或野蒜，切成细碎末，加入一点盐拌和拌和，一顿佐餐的菜便成了。
这就是“断齑”，齑ji，切成碎末的韭菜、葱蒜等。
划粥断齑，既简约又清淡，省时、省力、省钱，可谓范仲淹的创造！醴泉寺读书三年，范仲淹基本过着“划粥断齑”这种清苦自律的生活。
随着范仲淹在北宋历史舞台上光辉业绩的展现，“划粥断齑”也就成了特指范仲淹青少年时代刻苦读书的专用成语。
文言文范仲淹故事
文言文范仲淹故事文言文范仲淹故事导语：范仲淹就是这样从小立志，划粥而食的，靠着这种精神，范仲淹终于当上了宋代著名的政治家和文学家，写出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句。
以下是小编整理文言文范仲淹故事的资料，欢迎阅读参考。
文言文范仲淹故事1范仲淹小时候是个平穷的孩子，他两岁的时候父亲去世，为了生活，母亲改嫁带他到了朱家。
朱家也很穷，没有钱给范仲淹读书，范仲淹就一个人来到一所寺院，一边干活，一边苦读。
经常读到夜深。
有点儿困了，就用冷水洗脸。
最让他感到困难的就是每天的饭菜，不要说好吃的饭菜，就连吃饱也很不容易。
他每天只好煮一碗粥，等到冷凝了以后，分成四块，早晚各取两块，就用咸菜来下肚子。
一天，一位同学来看望范仲淹，那位同学是官宦弟子，是家中很富有的。
看见范仲淹生活那么困难，学习却那么用功，心里很是感动，回家告诉了父亲，然后同学就叫父亲去给范仲淹送好饭好菜。
过了几天，那位同学又去看望范仲淹，发现给范仲淹的饭菜却放在地上原地不动，都快发霉了。
于是，那位同学就责怪道：“君子不吃小人送来的食物，你不吃这些食物，难道你瞧不起我？”范仲淹表示歉意，说：“我现在吃粥已经吃习惯了，我怕吃了你的饭菜，吃不下这些稀粥了。
”那位同学听了范仲淹的话，对范仲淹更加钦佩了。
文言文范仲淹故事2范仲淹苦学成材的故事，这篇文章由成功集整理，有时候一篇文章，一个故事就能让人的一生改变，希望有关于范仲淹苦学成材的.故事的这篇文章能对您有所帮助！范仲淹（989～1052），字希文，苏州吴县（今属江苏）人。
北宋初期著名的军事家、政治家和文学家。
太宗祥符进士，由晏殊荐为秘阁校理。
后拜枢密副使、参知政事。
他主张推行新政，改革吏治，提倡农桑，减轻劳役，加强军备，因保守派反对而失败。
工于诗词散文，有《范文正公集》。
范仲淹本来生活在一个官宦之家。
五代时期，他的爷爷范赞时任吴越国秘书监。
父亲范墉任武宁军（徐州）节度掌书记。
范仲淹就是范墉在徐州所生的第三个儿子。
16范仲淹的故事
4、人们是怎样来赞颂范仲淹的？ “云山苍苍，江水泱泱，先生之 风，山高水长。” （青山挺拔，江水浩荡，范仲淹先生 的精神品质，像山一样高大，像水一 样万古流芳。）
品读感悟，拓展升华
通过本课的学习，你体会到范仲淹是个怎 样的人？ 肯吃苦、能吃苦、爱国爱民、为国为民 从范仲淹求学到从政的艰辛历程，我们应 该学习他的什么？ 人应该树立远大的志向和抱负，并努力； 刻苦读书
2、说说范仲淹的志向和抱负，说说你对这 些句子的理解。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” “要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为 人治病，好宰相治国为民。”
3、课文讲了范仲淹刻苦求学的哪几件事情？ 只身苦读（克服了哪些困难，找句子体会 范仲淹的品质） 划粥割齑（克服了哪些困难，找句子体会 范仲淹的品质） 谢绝佳肴（克服了哪些困难，找句子体会 范仲淹的品质） 闭门不出（克服了哪些困难，找句子体会 范仲淹的品质）
单元导读
自立自强、勤劳善良、机智勇敢、奋发 向上......这些人类的美德，像一颗颗钻石， 在历史的星空中永远闪亮；像一把把金钥 匙，为有志之士开启成功之门；更像熊熊 燃烧的火炬，照亮了人们不断超越自我的 人生道路。 让我们走进本单元，在一个个动人的故 事中，学习理解含义深刻的词句，领悟课 文表达的思想感情。
范 仲 淹 的 故 事
学习目标 有感情地朗读课文。 品读语段，了解范仲淹的精神品 质。 感悟范仲淹“以天下为己任”的 ？面对如此家境， 他是怎样做的？
两岁丧父，家境贫寒。从小读书十分刻苦，能吃 苦，肯吃苦，树立远大志向。
课堂小练笔 根据课文内容填空。 范仲淹是（）杰出的（）、（）。著 名的（）就出自他的笔下，文章中的 千古名句（）被后人广为传颂。 理解句子：先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐 文章写了范仲淹的哪几件事情？
五下语文 16、范仲淹的故事
（师）演示文稿
教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 教学环节
一、
导入
本文叙述的是北宋杰出的政治家、文学家范仲淹的故 事。作为一代名臣，范仲淹的故事数不胜数，课文作者别 出心裁，从读书和生活两个方面集中体现了范仲淹发愤苦 读、自立自强的精神。
这是一篇人物的故事。对学生来说，故事更容易走进 他们的内心，因为故事是富有情节性的，故事更容易被言 说。所以在教学这篇课文时能够带领学生直接去读故事， 找出直接写范仲淹故事的自然段，读读、画画、说说、议 议，引导他们从学习刻苦和生活艰苦这两个方面去理解并 且体会范仲淹的人格魅力与精神境界。
指名说读懂 了什么
生：（1）为 什么这么说？ （2）他是怎样先 天下之忧而忧 的？ （3）他做了什么
二、初读课文 三、深入读书
四、总结
（一）默读课文，全文写 了范仲淹几件事？
（二）试着用简练的语言 概括事件。
1．只身苦学 2．划粥割齑 3．闭门不出 4．谢绝佳肴
生读书 试着概括
（一）自主默读，仔细读 指名概括
1．听写词语
毫不介意粗茶淡饭废寝忘
食贫寒闭门不出
2．用上以上听写的词语， 试着说说本文的主要内 学生写词语
容。 3．联系文章内容解词
指名说主要内容
出示 ppt： 划粥割齑
解释词语
（1）读词 （2）文中告诉我们这个词
指名读词语
是怎么来的？
指名说
力上的支 持。
（3）从中你能看出什么？ 出示 ppt： 大夫
学生活动
设计意图
背诵课文第一至三自然 段。 引导学生把握课文内容， 了解范仲淹刻苦读书的故 事，体会其以天下为己任 的精神品质，领悟作者是 怎样通过人物的言行来表 现人物特点的。
《范仲淹》的故事通用15篇
《范仲淹》的故事通用15篇《范仲淹》的故事1读了《范仲淹的故事》这篇课文。
范仲淹刻苦学习的精神打动了我。
课文里面讲——范仲淹两岁丧父，家境贫寒。
他一个人去附近山上的寺院里读书。
累了就用冷水洗脸，饿了，就用稀粥充饥……据说，他从五年未解衣就寝。
一天，范仲淹的一位好友去看望他，给他了一些美味佳肴，而他把食物放发霉了也不吃。
范仲淹怕吃了鸡鸭鱼肉以后，再也咽不下粥和咸菜了。
真的让人感觉不可思议。
我想要是我，是不可能做到的。
不过我也能学到一点吃苦精神，以后挑饭，吃完饭就用心学习。
那年真宗皇帝路过应天府，别人都争先恐后的去看。
只有范仲淹一个人闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。
这让我想到了我自己。
有一天，我回到家做完了家庭作业，没有检查，就去看电视了，而我的书没有收到书包里。
风扇一吹，他直接翻到了《范仲淹的故事》这一课。
我就拿起书读了一下。
范仲淹在这么艰苦的日子里就能好好学习，我们为什么不能好好学习呢！所以我就关掉电视，马上去复习。
我们要像范仲淹学习，学习他那勤学苦练的精神。
我也要下定决心为社会，为国家做点贡献。
《范仲淹》的故事2范仲淹是宋朝名臣，一位杰出的政治家和文学家。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，正是范仲淹一生的写照。
他抛下家室与韩琦一起镇守陕西，屡次击退了西夏、契丹的侵略，保卫了国家的安全；在那长烟落日孤城闭的荒山野岭上，他也曾想过家，沉吟过浊酒一杯家万里的诗句，然而他想到燕然未勒归无计，就在那里餐风饮露度过了半辈子。
文天祥在元军兵临城下时，明知前去谈判凶多吉少，考虑到国事至此，就不得爱身了。
他置个人生死于度外，几度挣脱元军魔掌，以期重整旗鼓，为国雪耻。
临死时还一心要挽救祖国。
他在《指南录后序》中发誓：生不能救国难，死犹为厉鬼以击贼，还在一首诗中发出了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的慷慨悲歌。
范仲淹他置个人生死于度外，几度挣脱元军魔掌，以期重整旗鼓，为国雪耻。
临死时还一心要挽救祖国。
真是太令人敬佩了！《范仲淹》的故事3范仲淹是北宋著名的政治家、思想家、文学家，一生致力于政治改革，在文学上也很有建树。
范仲淹的故事
总结
只身苦学 划粥割齑 忧国忧民 刻苦读书
谢绝佳肴
闭门不出
归纳总结
读了这篇文章，你有什么感受 ？
学习第一自然段
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
1．读懂了什么？ 2．从这句话中看出作者什么？
3．读了这句话感受到了什么？
细读感悟
只 身 苦 学
累了，就用冷水洗脸；饿了，就用 稀粥充饥。 范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会， 废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。
1.“用冷水洗脸”说明他是想让 自己有更多的精力来读书。 “用稀粥充饥”一方面说明他 家境贫寒，另一方面说明他想 节省更多的时间来读书。 2.“十分”和 “废寝忘食”形 象地说明了范仲淹读书刻苦。
细读感悟
划
粥
割
齑
1. 文中告诉我们这个词是怎么来的？
2. 从中你能看出什么？
细读感悟
1.那时，他的生活极其艰苦，每天只 煮一锅米粥，等粥冻之后再划成四 块，早晚各食两块；并把咸菜切成 碎末一起食用。 2.从中可以看出范仲淹的生活非常艰 苦。 3.然而，范仲淹对这种清苦生活毫不 介意。他发愤苦读，每天差不多都 是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到 夜半才和衣而眠。据说，他曾五年 未解衣就寝。 4.你吃过凉米粥吗？感觉怎么样，如 果每天都只让吃凝冻的米粥和咸菜， 你会怎么做？
细读感悟
闭 门 不 出
可是，范仲淹却闭门不出，仍像 往常一样埋头苦读。但范仲淹只随 口说了句“将来再见也不晚”，连 头也没抬又继续读书。 1.对比其他师生和范仲淹对见皇帝的 不同表现，体会范仲淹的自信、刻 苦。
细读感悟
他说：“我的志向，要么 当个好大夫，要么当个好 宰相。好大夫为人治病， 好宰相治国为民。” （1）想想范仲淹是怎样说 这句话的？ （2）从这句话中，我们能 看出范仲淹是怎样的人？
范仲淹的故事
范仲淹的故事范仲淹的故事1今天，我看了一本《范仲淹的故事》。
书里讲的是：范仲淹是我国北宋时期著名的文学家、政治家。
他幼年时，家境贫冷，两岁时父亲不幸往世了。
范仲淹从小就很有志气，读书非常勤奋。
由于日子过得很艰辛，他只好白天替富人干活，晚上点着油灯读书。
为了节省粮食和柴火，他天天只能烧一锅粥，等粥凉了以后，用力划成四块，天天早、晚各吃两块粥。
后来，为了开阔眼界，范仲淹决心到外面游历求学。
一路上，他看到了名山大川，也看到了穷苦百姓艰难困苦的生活。
后来，他进了南都学舍，继续食粥苦读。
一个同学看到他清苦的生活，回家告诉了做官的父亲，这位爱才的官员叫儿子送给范仲淹很多好吃的，可范仲淹谢尽了他的好意。
一天，宋真宗途经南都，同学们争先恐后地往看天子，只有范仲淹一个人闭门读书，不闻不问。
一位同学特地跑过来叫他往看，可他却说：“现在我的头等大事是读书。
见天子的机会多着呢，以后再见也不迟啊!可是书没读，时间浪费了，多可惜呀!”功夫不负有心人，26岁时，范仲淹考中了进士，成为了一个博学多才的人。
范仲淹是个有志气的孩子，固然生活艰苦，却不能磨灭他的斗志。
一心读书，努力学习，终于功成名就。
范仲淹这种艰苦奋斗，为了实现自己的理想而不断地努力读书的精神是值得我们学习的。
今天，我们生活富足，条件优越，坐在明亮的教室里，有什么理由不好好学习呢?范仲淹的故事读后感2范仲淹刻苦学习，废寝忘食地精神很值得我们学习。
他之所以好好读书，是因为他正在为志向而奋斗。
在生活中，每个人都有自己的远大目标，我的远大目标就是当一名科学家，为人类造富，为国家取得荣誉。
虽然我才上五年级，但是我正在想我的目标而奋斗。
我觉得，全人类都应该向范仲淹学习。
那时，他的生活极其艰苦，煮一锅米粥等粥凝冻之后划成四块并把咸菜切成碎抹一起使用。
范仲淹每天差不多凌晨即起攻读诗书直到半夜才和衣而眠。
范仲淹虽然家境贫寒，不像我们吃好的，穿好的，正因为他读书十分刻苦，终于有了回报。
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松子山小学
读一读
yān 淹
yuè zhōu 岳 粥 tí ng 廷
líng qǐn jiā 凌 yāng 泱 寝 佳 cuō 磋
yáo qǐ 肴 岂
松子山小学
读一读
米粥 岳阳楼
废寝忘食 划粥割齑
凌晨 咽不下 宰相
和衣而眠 于心不忍
泱泱
毫不介意
清高 争先恐后
千载难逢
粗茶淡饭
殿试
佳肴 朝廷 岂敢
松子山小学
只身苦学
划粥割齑
划粥割齑 闭门不出
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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
1. 从这句话中，你读懂了什么？
2．从这句话中看出作者什么样的品质？
翻译是：在天下人忧虑之前就忧虑，在天下人快乐之 后才快乐。 意思就是把国家、民族的利益摆在首位，为祖 国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸 福出汗流血。 表现了范仲淹忧国忧民，以天下为己任的政治抱负， 以及吃苦在前、享受在后的品德。
再读课文，理清文章脉络。 一（1）：概括介绍范仲淹在我国文化史上的重要地 位和他的名著名句。 二（2—5 ）：主要讲范仲淹少孤，家贫，读书十分 刻苦。（重点）
三（6—7）：讲范仲淹远大志向和从政以后如何施 展自己的志向及后人对他的赞颂。
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默读课文，全文写了范仲淹几件事？ 用简练的语言概括事件。
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划粥割齑 1. 文中告诉我们这个词是怎么来的？ 2. 从中你能体会到什么？
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பைடு நூலகம்
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。 （1）对比读,你从中读懂了什么？
（2）你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗？
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“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。
好大夫为人治病，好宰相治国为民。 （1）想想范仲淹是怎样说这句话的？ （3）从这句话中，我们能看出范仲淹是怎样的人？ 体会范仲淹一心一意为国为民的人生目标，体 现出他当官为民，读书为国的高尚情操。
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读一读
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山 高水长。
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读了这篇文章，你有什么感受？
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作业布置
1.画出表示范仲淹学习刻苦的词语，读一读。
2．听写练习。
3．搜集有关范仲淹的故事。
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千古名言：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
《岳阳楼记》
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江上渔者
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
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范 仲 淹
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自由朗读课文 1.边读边画出生字词语多读几遍，并相互 交流。 2.想一想：课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲北宋初年杰出的政治家、文学家 范仲淹少年时代刻苦学习的故事。
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有感情地朗读第一自然段，并同桌试着 背诵。
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读一读
米粥 岳阳楼
废寝忘食 划粥割齑
凌晨 咽不下 宰相
和衣而眠 于心不忍
泱泱
毫不介意
清高 争先恐后
千载难逢
粗茶淡饭
殿试
佳肴 朝廷 岂敢
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读2—5自然段： 用横线画出表示范仲淹学习刻苦的语句， 读一读。