幼儿园《吵醒了猎人快快逃》教案

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小班音乐吵醒了猎人快快逃教案反思

小班音乐吵醒了猎人快快逃教案反思活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的快感，享用与同伴共同游戏的欢乐。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4.通过整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿认知歌词内容。

活动准备：1.录音机和磁带2.树林场景（有三间立体的小房子）3.各种动物的指偶活动过程：一、律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看一看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《叫醒了猎人快快逃亡》1.师：树林里可以冷清了，小猴咯咯咯咯地苦笑，把小猫叫醒了；小猫喵呜喵呜叫做，把小兔叫醒了；小兔皇天后土黑唇，把猎人叫醒了！猎人睡着了，必须去打听叫醒他的小动物了，小动物们赶快逃走！（教师摆录音一遍）2.认知歌词师：刚才歌曲里面说道调皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑叫醒了小猫师：小猫被叫醒了后在干嘛？生：小猫喵呜喵呜叫做，叫醒了小兔师：小兔被叫醒了后又在干嘛呢？生：小兔皇天后土黑唇叫醒了猎人师：猎人就是干什么的？生：猎人就是专门打听小动物的师：那小动物们看见了猎人可以怎么样啊？生：惧怕""""""师：那他们把猎人叫醒了可以怎么办啊？生：大家快快逃亡啊（教师完备地讲诉歌词一遍！）3.分段学唱师：（出具指偶）我就是小猴，今天我刚搬入了新房子，可以真高兴啊，（伴音演唱）“我就是小猴，我"""""""""喵呜喵呜叫做”真高兴，你们也去和我小猴一起唱吧（伴音师生高唱）师：小猴子们，演唱得真高兴，把谁叫醒了啊？生：小猫师：你们把小猫叫醒了，小猫存有什么反应呢？我们再去轻轻地演唱一遍，看一看小猫存有什么反应？（再次伴音演唱“小猴”一段）师：（出具小猫指偶）我就是小猫，睡得正香呢！谁把我叫醒了，原来就是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也去！（伴音演唱“小猫”一段）师：小猫我一个人演唱可以真孤独，你们和我一起演唱，不好吗？（师生高唱“小猫”一段）师：（出具小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地苦笑，喵呜喵呜地叫做，都把我叫醒了，小猴，小猫，就是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩玩。

吵醒了猎人快快逃——小班创编歌词活动

吵醒了猎人快快逃——小班创编歌词活动
唐立群
【期刊名称】《山东教育：中学刊》
【年(卷),期】2003(000)012
【总页数】1页(P36)
【作者】唐立群
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G613.5
【相关文献】
1.畅想与唱响——幼儿园活动中歌词创编有效策略初探 [J], 张晓燕
2.中学音乐课歌词创编浅谈 [J], 孙宏
3.爱吃水果的奶牛——小班音乐创编活动 [J], 曹莹
4.创编歌词对幼儿的积极影响 [J], 和月花;
5.绘本应用于幼儿音乐创编的活动实践——以《鼹鼠的音乐》创编活动为例 [J], 刘珈
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幼儿园小班音乐教案吵醒了猎人快快逃

幼儿园小班音乐教案吵醒了猎人快快逃教案标题：《吵醒了猎人快快逃》——幼儿园小班音乐活动一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，通过歌曲了解故事的情节。

2. 提高幼儿的节奏感和音乐表现力，能跟随音乐进行简单的动作表演。

3. 培养幼儿的团队协作意识和想象力，通过集体表演增强彼此的互动和理解。

二、教学内容：1. 学习歌曲《吵醒了猎人快快逃》。

2. 创编与歌曲相关的简单舞蹈动作。

3. 进行集体音乐表演活动。

三、教学准备：1. 音乐《吵醒了猎人快快逃》。

2. 动物头饰（如兔子、狐狸等）。

3. 简单的道具（如树枝、草丛等）。

四、教学过程：1. 引入环节：教师以故事的形式引入歌曲的主题，讲述动物们在森林中玩耍，不小心吵醒了猎人的故事。

2. 学唱歌曲：播放歌曲《吵醒了猎人快快逃》，教师带领幼儿逐句学唱，强调歌词中的情境和情感。

3. 创编舞蹈：引导幼儿根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作，如模仿动物的动作、逃跑的动作等。

4. 集体表演：分发动物头饰和道具，组织幼儿进行集体音乐表演，体验角色扮演的乐趣。

5. 反复练习：多次重复歌曲和舞蹈，让幼儿熟悉歌曲旋律和舞蹈动作。

五、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演游戏，深化对歌曲故事情节的理解。

2. 引导幼儿创作自己的“猎人快快逃”故事，并尝试用画笔或口头表达出来。

六、教学总结：回顾本次音乐活动的内容和过程，表扬幼儿在学习歌曲和表演中的积极表现，强调团队合作和创新思维的重要性。

七、教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲和表演过程中的参与度和专注力。

2. 评估幼儿对歌曲的理解程度和舞蹈动作的表现能力。

3. 通过幼儿的反馈和家长的交流，了解教学效果和存在的问题，以便进行教学调整和改进。

小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案（精选2篇）

小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案（精选2篇）小班音乐《吵醒了猎人快快逃》篇1活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：1.录音机和磁带2.树林场景（有三间立体的小房子）3.各种动物的指偶活动过程：一、律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《吵醒了猎人快快逃》1.师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）2.理解歌词师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫师：小猫被吵醒了后在干嘛？生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的？生：猎人是专门找小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？生：害怕师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？生：大家快快逃啊（教师完整地讲述歌词一遍！）3.分段学唱师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？生：小猫师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。

（伴音唱“小兔”一段）4.完整学唱歌曲师：三个好朋友一起在树林里玩游戏可真开心，你们听！他们又唱起来了，（完整地放录音一遍）师：我们也来学学三只可爱的小动物，边唱边用动作告诉我你学哪只小动物。

幼儿园大班安全教案《快快跑》

幼儿园大班安全教案《快快跑》一、教学目标1.培养幼儿基本安全意识和自我保护能力。

2.学会在遇到危险时快速逃跑。

3.形成正确的安全行为和自我保护的习惯。

二、教学内容1.危险场景的认识。

2.快速逃离的技巧。

3.安全行为规范。

三、教学过程1. 导入环节首先，老师可以通过故事、图片、模型等形式引导幼儿认识危险，如火、水、沙漏等。

并开始本次教学。

2. 正文环节a. 认识危险以火灾场景为例，教师可以借助PPT、幻灯片等多媒体教学资源，介绍火灾的危害、原因，以及快速逃生的重要性和技巧。

b. 快速逃离教师可以分为三步教授快速逃离的技巧：•第一步，要求幼儿辨别危险的存在，如听到烟雾探测器响声或看到明火。

•第二步，教导幼儿逃生路线，如院子、门、窗户等。

•第三步，强调快速逃跑的重要性，可以借助定时器、手表等工具让幼儿感受危险对时间的压迫性。

c. 安全行为规范为了让幼儿养成正确的安全行为习惯，老师可以通过PPT、绘本等形式让幼儿认识并模仿正确的安全行为规范，比如不玩火、不乱扔垃圾等。

3. 结束环节通过本次教学，让幼儿认识到危险的存在和逃生的重要性，并强调养成正确的安全行为习惯。

四、教学总结本次教学通过PPT、绘本等形式让幼儿认识到危险的存在和逃生的重要性，并教授了快速逃离的技巧和安全行为规范，目的是帮助幼儿养成正确的安全观念和自我保护能力。

五、教学反思本次教学过程中，老师可以在导入环节中加入更多新颖的教学方法和资源，让幼儿更好地理解危险的概念；或者在正文环节中引入幼儿互动环节，让幼儿更加积极地参与课堂；同时在教学结束后，可以通过游戏、益智活动等方式让幼儿更深层次地理解本次教学内容。

小班音乐公开课教案及教学反思《吵醒了猎人快快逃》

小班音乐公开课教案及教学反思《吵醒了猎人快快逃》1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够： - 熟悉歌曲《吵醒了猎人快快逃》的歌词和旋律。

- 掌握歌曲中的基本音乐元素（如节奏、旋律等）。

- 发展学生的音乐欣赏能力。

- 加强学生的集体合作意识。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括： - 歌曲《吵醒了猎人快快逃》的学习和演唱。

-歌曲中的基本节奏和旋律的学习。

3. 教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，教师需要做好以下准备工作： - 准备好歌曲《吵醒了猎人快快逃》的录音或者伴奏。

- 准备好教学用具，如投影仪、音乐播放器等。

- 将歌曲的歌词制作成PPT或者手写纸板。

4. 教学步骤步骤一：课堂导入（5分钟）•教师播放一段与本节课相关的音乐，激发学生对音乐的兴趣。

•引导学生谈论他们对音乐的感受和喜好。

步骤二：引入歌曲（10分钟）•教师向学生介绍歌曲《吵醒了猎人快快逃》，介绍歌曲的背景和主题。

•教师播放歌曲的伴奏，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

•教师分发歌曲的歌词，并与学生一起朗读和讨论歌词的意义。

步骤三：学习歌曲（30分钟）•教师逐句教唱歌曲，并带领学生一起跟唱。

•教师对歌曲进行分节教学，让学生逐节跟唱。

•教师带领学生练习整首歌曲，并指导学生注意歌曲的节奏和旋律。

步骤四：歌曲表演（10分钟）•教师将学生分成小组，每个小组选择一个主唱和合唱部分。

•学生们在教师的指导下，进行歌曲的分组排练。

•每个小组轮流表演自己练习好的歌曲片段。

步骤五：教学反思（5分钟）在教学活动结束后，教师进行教学反思，总结本节课的教学效果以及存在的问题，为下次教学做好准备。

5. 教学扩展为了进一步拓展学生的音乐素养，可以开展以下教学扩展活动： - 学生自主创编舞蹈或动作伴奏，丰富歌曲的表演形式。

- 学生可以利用简单的乐器（如手拍子、击打声等）伴奏歌曲，培养学生的音乐表达能力。

- 教师可以引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

关于小班音乐教案范文集合十篇

关于小班音乐教案范文集合十篇小班音乐教案篇1活动目标：1、感受歌曲欢快，活泼的心情，初步学唱歌曲2、体验嬉戏的乐趣，享受与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：1、录音机和磁带2、树林场景（有三间立体的小房子）3、各种动物的指偶活动过程：一、律动《小朋友漫步》师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《吵醒了猎人快快逃》1、师：树林里可喧闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）2、理解歌词师：刚刚歌曲里面说淘气的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的`笑吵醒了小猫师：小猫被吵醒了后在干嘛？生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的？生：猎人是特地找小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？生：可怕~~~~~~师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？生：大家快快逃啊（教师完整地叙述歌词一遍！）3、分段学唱师：（出示指偶）我是小猴，今日我刚搬进了新居子，可真快乐啊，（伴音唱）“我是小猴，我~~~~~~~~~喵呜喵呜叫”真快乐，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）师：小猴子们，唱得真快乐，把谁吵醒了啊？生：小猫师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反响呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反响？（再次伴音唱“小猴”一段）师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩嬉戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）师：小猫我一个人唱可真孤独，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩嬉戏啊，我和你们一起玩。

（伴音唱“小兔”一段）4、完整学唱歌曲师：三个好朋友一起在树林里玩嬉戏可真快乐，你们听！他们又唱起来了，（完整地放录音一遍）师：我们也来学学三只得意的小动物，边唱边用动作告知我你学哪只小动物。

小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案反思

-情感体验：理解歌曲中小动物们紧张逃生的情景，体验音乐中的情感。
举例解释：在歌曲学唱方面，教师需重点指导幼儿正确发音、把握歌曲的旋律走向，确保幼儿能够熟练演唱。节奏感知方面，教师可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助幼儿感受并掌握四分音符和八分音符的时值。
2.教学难点
-节奏协调：对于小班幼儿来说，八分音符的节奏感知和协调是一个难点，需要反复练习。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.激发幼儿的想象力与创造力，引导幼儿在模仿动物动作时，发挥自己的想象，创造性地表现动物特点，提高表现力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《吵醒了猎人快快逃》的旋律、歌词及节奏，能够准确、流畅地演唱。
-节奏感知：通过歌曲学习，使幼儿能够感知并模仿四分音符和八分音符的节奏。
-动作模仿：学会根据歌曲内容，模仿相应动物的动作，增强肢体表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《吵醒了猎人快快逃》这首歌曲的基本概念。这是一首描述小动物们紧张逃生的歌曲，它充满了节奏感和生动的故事情节。这首歌曲能够培养我们的音乐感知能力和团队合作精神。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过歌曲的学习，我们可以感受到小动物们在猎人醒来时的紧张气氛，以及他们如何通过协作逃离危险。
4.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。

中班音乐歌唱活动《吵醒猎人快快逃》活动反思

中班音乐歌唱活动《吵醒了猎人快快逃》活动反思针对中班的孩子年龄特点，对角色游戏很感兴趣。

他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。

在游戏情节中加入“猎人”角色，孩子们就更加感兴趣。

因此，我设计了中班音乐歌唱《吵醒了猎人快快逃》想让幼儿在感受歌曲欢快，初步学唱歌曲，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

因此，我制定了活动的目标为1、感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2、体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。

通过本次活动，我发现孩子们对这次的活动很感兴趣。

孩子们同时在边玩边乐中感受着音乐的变化，让整个游戏充满了快乐和有趣。

本次活动导入是由第一个小动物先出现，以打招呼的形式将歌词的节奏形式展现给孩子们。

这里是为接下来的学唱做好了铺垫。

后面能根据图片一个一个小动物出现，充分发挥想像力创编新歌词及时引导幼儿学习，孩子们就很快就能学会。

并用相应的体态动作表现歌曲。

在活动中，幼儿从中得到快乐。

在最后游戏环节以吵醒了猎人大家快快逃来达到活动的高潮。

幼儿整个活动围绕三个可爱的小动物开始，发展，结束，最后以游戏的情趣性展现得淋漓尽致。

经过本次的音乐活动组织，我收获了很多，也感悟到了很多，要想组织好一节活动，活动前要做大量的准备工作，活动中教师要时时关注幼儿的活动情况、处处留心，还要考虑到他们的接受情况和一些突发情况，老师都应随机应变，使活动有一个良好的秩序。

这次的问题有很多，需要在以后的实践活动不断改善，有所提高，有所突破。

吵醒了猎人快快逃(小班音乐)

精心整理吵醒了猎人快快逃(小班音乐）活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：1.2.3.1.2.师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的？生：猎人是专门找小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？生：害怕~~~~~~师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？生：大家快快逃啊（教师完整地讲述歌词一遍！）3.分段学唱师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我~~~~~~~~~喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）生：小猫“小猴”一段）师：（伴音唱“小猫师：4.我好听。

戏《吵醒了猎人大家快快逃》1.师：你们看，今天我们教室里也盖起了三座漂亮的小房子。

这是小猴的家，这是小猫的家，这是小兔的家。

今天我们就来玩《吵醒了猎人大家快快逃》这个游戏。

2.师：今天小动物们可真开心。

小猴从房子里跑出来，咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了。

小猫醒来了，从房子里跑出来，喵呜喵呜的叫，把小兔吵醒了。

小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把猎人也吵醒了。

嘘！猎人要来抓小动物了，大家快快逃回到自己的房子里去安静的躲起来。

3.师：现在我请出一只小猴子，一只小猫，一只小兔，还有一个背着枪的猎人。

现在先请小动物们到自己的房子里去休息一下，猎人在远方休息。

（教师引导幼儿在房子里休息）小动物们仔细听音乐，什么时候是哪个小动物被吵醒了？小动物们仔细听音乐表演唱。

要唱完最后一句“吵醒了猎人大家快快逃”，听到音乐信号（重音）时，小动物才能逃回家。

（教师和幼儿一起玩游戏一遍）。

吵醒了猎人快快逃

吵醒了猎人快快逃(小班音乐）活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：1.录音机和磁带2.树林场景（有三间立体的小房子）3.各种动物的指偶活动过程：一、律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《吵醒了猎人快快逃》1.师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）2.理解歌词师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫师：小猫被吵醒了后在干嘛？生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的？生：猎人是专门找小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？生：害怕""""""师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？生：大家快快逃啊（教师完整地讲述歌词一遍！）3.分段学唱师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"""""""""喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？生：小猫师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。

小班艺术教案：吵醒了猎人快快逃

小班艺术教案：吵醒了猎人快快逃背景简介本教案适用于小班幼儿园艺术课程，帮助幼儿了解动物，启发创意思维。

教案通过引导幼儿观察动物行为和特点，激发幼儿的创造力，帮助幼儿用手工艺术的方式表达自己的想象力。

教学目标1.能够观察和描述动物的特征，如颜色，形状等等。

2.能够了解猎人和熊的故事，感受故事情感，拓展经验。

3.能够使用手工艺术材料，创造出自己的作品，表达自己的感受和思维。

教学准备1.故事书籍《猎人与熊》。

2.艺术材料，如彩色纸，颜料，画笔。

3.讲台和幻灯仪，适当的音乐和背景材料(如绿色树林，大熊等)。

教学过程1. 引入在教学之前，教师可以选择适当的音乐作为背景音，并在屏幕上投影出熊和猎人等图片，向幼儿展示故事情节。

同时，老师还可以简单介绍猎人和熊的故事，引导幼儿对动物行为和特点产生兴趣。

2. 讲解教师可以在屏幕上展示熊和猎人等图片，引导幼儿观察这些动物的特征，如猎人手中的枪，熊身上的毛色等等。

教师可以使用简单的语言进行讲解，让幼儿理解这些特征和本节课的主旨。

3. 创作在介绍和讲解之后，教师可以分发艺术材料，让幼儿操作和创作。

教师可以根据幼儿的年龄和能力，给出不同的艺术材料和建议，如给出不同颜色的纸张，让幼儿剪裁和粘贴出一个熊或猎人的形象。

4. 总结教师在下课前可以组织幼儿简单分享自己的创作成果，让幼儿展示自己操作和思考艺术的过程，同时让幼儿听取和交流彼此的心得和感受。

这样既能够鼓励幼儿，又让幼儿拓展经验，提高自我表达和交流能力。

教学评估教师可以通过观察幼儿的操作和创作成果，来评估幼儿对本节课的掌握程度。

同时，教师还可以通过分享环节听取并记录幼儿的心得和感受，用以指导下一步教学的安排。

小结本教案通过介绍熊和猎人的故事，引导幼儿的观察和创意思维，具有普适性和启蒙性。

我们相信在教学过程中，幼儿可以得到启发，并在手工艺术创作中得到自我表达和交流的机会。

中班音乐活动教案《吵醒了猎人快快逃

区角延伸
音乐角设置
在幼儿园的区角设置中，可以设立一个音乐角，提供各种乐器和音乐材料，让孩子自由探索和尝试。
音乐表演活动
定期组织孩子进行音乐表演，鼓励孩子展示自己的音乐才华，提高孩子的自信心和表现力。
音乐欣赏活动
在区角中提供优秀的儿童音乐作品，引导孩子欣赏和感受音乐的韵律和美感。
其他延伸
结束环节
01
活动目标
对本次活动进行总结评价，引导幼儿回顾本次活动的重点和难点，加深
幼儿对音乐的理解和记忆。
02 03
活动内容
教师总结本次活动的重点和难点，并组织幼儿进行回顾和复习。同时，教师还可以组织幼儿进行自我评价和同伴评价，鼓励幼儿表达自己的感受和体验。
教学方法
采用总结法和评价法，教师对本次活动进行总结评价，同时引导幼儿进行自我评价和同伴评价。
中班音乐活动教案《吵醒了猎人快快逃
汇报人： 2023-12-27 Nhomakorabea目录 CONTENT
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸 • 活动反思
01
活动目标
知识目标
01
了解歌曲《吵醒了猎人快快逃》的旋律和节奏，能够跟唱歌曲。
02
学习用不同的乐器进行伴奏，掌握基本的节奏感。
能力目标
部分道具准备不够充分
活动中使用的部分道具数量不足，影响了部分幼儿的参与体验。
教师引导语可以更加明确
在引导幼儿进行创编动作时，教师的指令稍显模糊，可能导致幼儿理解困难。
改进建议
调整时间安排
针对学唱环节，可以适当延长，确保幼儿能够充分掌握歌曲。
完善道具准备
提前做好充足的道具准备，确保每个幼儿都有足够的道具使用。

2024年幼儿园大班安全教案《快快跑》

2024年幼儿园大班安全教案《快快跑》
一、教学目标
1.使幼儿了解在紧急情况下应如何快速逃离现场；
2.培养幼儿对潜在危险的敏
感性和应对能力； 3.提高幼儿的安全意识和自我保护意识。

二、教学内容
1.紧急情况的认识：火灾、地震、泄露气体等常见紧急情况；
2.应急逃生方法：制定逃生路线，灵活运用逃生技巧；
3.危险信号的识别：紧急情况下可能出现的危险信号和警示声音。

三、教学过程
1.开篇故事引入：通过生动的故事情节引起幼儿的兴趣和参与度；
2.师生互动：提问引导，让幼儿参与讨论相应紧急情况的处理方式；
3.模拟演练：设立模拟情景，让幼儿亲身体验逃生过程；
4.角色扮演：让幼儿扮演不同角色，学习如何协作逃生；
5.小组讨论：分组展示不同的逃生方案，鼓励幼儿分享观点。

四、教学评估
1.观察记录：观察幼儿在模拟演练和角色扮演中的表现和反应；
2.口头测试：老师提问幼儿如何应对紧急情况，了解他们的掌握程度；
3.综合评价：综合考虑幼儿在课堂活动中的表现和讨论贡献，进行评
价和反馈。

五、拓展延伸
1.家庭教育：鼓励幼儿回家与家长分享所学知识，加强家庭安全意识；
2.校园模拟演练：组织校园内的逃生演练活动，提高整体安全意识。

六、教学反思
通过本次《快快跑》安全教案的教学，幼儿能够更好地掌握紧急情况下的应对
技能，并提高了安全意识。

文档不拘一格，适合灵活运用。

幼儿园防暴教案：快快跑

幼儿园防暴教案：快快跑一、教学目标：1. 让幼儿了解防暴的基本知识，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿遇到危险时能够快速、冷静地应对的能力。

3. 通过活动，增强幼儿的团队协作精神和安全意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握防暴的基本知识和技巧。

难点：培养幼儿在实际情境中运用防暴知识和技巧的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：防暴道具（如安全盾、警棍等）、图片、视频等。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于防暴的小故事，引起幼儿的兴趣，导入本节课的主题。

2. 基本知识讲解：1) 讲解防暴的基本概念，让幼儿了解什么是防暴。

2) 讲解防暴的基本原则，如“保护自己，远离危险”等。

3) 讲解防暴的基本技巧，如“快快跑”、“找到安全地方躲藏”等。

3. 情景模拟：1) 模拟防暴场景，让幼儿参与其中，体验防暴技巧的实际运用。

2) 引导幼儿在模拟过程中，学会观察周围环境，寻找逃生路线和躲藏位置。

4. 团队游戏：1) 设计一个团队游戏，让幼儿在游戏中练习防暴技巧，提高团队协作精神。

2) 在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时进行指导和鼓励。

5. 总结与反思：1) 让幼儿分享在本次活动中的收获和感受。

2) 教师对幼儿的表现进行点评，总结防暴知识和技巧。

五、课后作业：1. 家长配合：请家长在日常生活中，引导幼儿注意安全，遇到危险时能够运用防暴知识和技巧。

2. 幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于防暴的画作，展示所学内容。

3. 下次上课前，邀请家长分享幼儿在家庭中运用防暴知识和技巧的情况。

六、教学内容与活动六：1. 活动名称：认识安全标志2. 活动目标：让幼儿认识基本的的安全标志，如紧急出口、消防器材等。

培养幼儿在紧急情况下，能够识别安全标志，快速找到安全出口的能力。

3. 活动准备：安全标志图片、实物等。

4. 活动过程：通过图片和实物，向幼儿展示各种安全标志，并讲解其含义。

实用的小班音乐教案9篇_1

实用的小班音乐教案9篇小班音乐教案篇1活动目标：1．在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。

2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||X X X—|的节奏。

3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。

活动准备：1.乐曲《森林狂想曲》。

2.棒铃16个、沙锤16个。

3.魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。

活动过程：一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。

1.讲述故事情境。

师：小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法森林，他们东瞧瞧西看看，发现了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？让我想一想，赶快拿出魔法棒来变一变：乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！变出什么呢？2.教师示范动作。

师：你想变什么？我就是魔法老师，你们仔细看一看我是怎么变的？说了什么咒语。

二、用动作和魔法语言感知||X X X—|的节奏。

1.再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。

师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次仔细看一看变得对不对。

2.学习语音节奏型和动作。

师：我们一起来学一学。

3.完整合乐做表演动作。

师：小魔法师，你们准备好了吗？三、使用乐器，进行变魔法的游戏。

1.出示乐器，引导幼儿认识并使用。

师：变出来了吗？为什么没有变出来？我想可能你们的魔力不够，我带来了几种有魔力的魔法棒，你们变。

可是这个魔法棒是有魔力的，它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话，你们愿意和它做朋友吗？2.尝试用乐器演奏节奏型。

师：每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。

3.完整合乐演奏。

师：魔法棒是不是你们的好朋友？我们来试一试，看看能不能变出来。

变出来了吗？想不想再变一个？这次让后面的老师也来帮忙，好吗？小班音乐教案篇2活动目标：1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲《我自己》。

2、愿意和老师、同伴一起参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。

教学重难点：学唱歌曲《我自己》，感受音乐活动的快乐。

幼儿小班亲子艺术课

幼儿小班亲子艺术课艺术是生活不可缺乏的一部分，在学习生活中扮演着十分重要的的角色，它伴随着人的成长，同时也是培养孩子审美能力的重要途径。

下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!小班艺术教案：快乐恰恰恰活动目标：1.体验和小朋友一起表演的乐趣2.学习用不同的身体动作为乐曲伴奏，发展初步的节奏感。

重点：发展幼儿的节奏感难点：想象并表现多种动作准备：节奏图谱一张、排练好幼儿的表演、打击乐器若干过程：1.出示三个彩色的节奏娃娃，告诉幼儿这三个娃娃的名字就叫“恰恰恰”。

2.教师变魔术，三个娃娃不见了。

原来它们飞到小熊家去了。

引出小熊一家，请幼儿看它们的表演。

(熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”，熊妈妈表演“点火点火恰恰恰”，小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”)其余幼儿在欣赏完表演后，可跟着学表演。

3.教师再次变魔术，三个娃娃飞到小朋友的身体少年上了，请小朋友用自己的身体动作表现恰恰恰。

4.出示图谱，告诉幼儿这就是去小熊家的地图，该怎么走呢?可先请幼儿来说说“走”的方法，最后。

教师说明：每一个脚印就表示要踏一步，看到有三个表示“恰恰恰”音符的地方，就用拍手表示。

当幼儿理解图意后，先原地练习，带熟练后，幼儿手持乐器出发去小熊家(原来拍手的地方用乐器代替)。

5.和小熊一家一起玩耍，活动结束。

小班艺术教案：吵醒了猎人快快逃活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：1.录音机和磁带2.树林场景(有三间立体的小房子)3.各种动物的指偶活动过程：一.律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看看!树林里的小动物在干什么呢?歌曲《吵醒了猎人快快逃》1.师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了;小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了!猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑!(教师放录音一遍)2.理解歌词师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊?生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫师：小猫被吵醒了后在干嘛?生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢?生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的?生：猎人是专门找小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊?生：害怕~~~~~~师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊?生：大家快快逃啊(教师完整地讲述歌词一遍!)3.分段学唱师：(出示指偶)我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，(伴音唱)“我是小猴，我~~~~~~~~~喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧(伴音师生齐唱)师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊?生：小猫师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢?我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应?(再次伴音唱“小猴”一段)师：(出示小猫指偶)我是小猫，睡得正香呢!谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊!我也来!(伴音唱“小猫”一段) 师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗?(师生齐唱“小猫”一段)师：(出示小兔指偶)谁啊?咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊!你们在干嘛呢?在玩游戏啊，我和你们一起玩。

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吵醒了猎人快快逃(小班音乐）
活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：1.录音机和磁带2.树林场景（有三间立体的小房子）3.各种动物的指偶
活动过程：一、律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看看！树林里的小动物在干什么呢？歌曲《吵醒了猎人快快逃》1.师：树林里可热闹了，小猴咯咯咯咯地笑，把小猫吵醒了；小猫喵呜喵呜叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把猎人吵醒了！猎人醒了，要来找吵醒他的小动物了，小动物们赶快逃跑！（教师放录音一遍）2.理解歌词师：刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊？生：咯咯咯咯的笑吵醒了小猫师：小猫被吵醒了后在干嘛？生：小猫喵呜喵呜叫，吵醒了小兔师：小兔被吵醒了后又在干嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师：猎人是干什么的？生：猎人是专门找小动物的师：那小动物们看到了猎人会怎么样啊？生：害怕""""""师：那他们把猎人吵醒了可怎么办啊？生：大家快快逃啊（教师完整地讲述歌词一遍！）3.分段学唱师：（出示指偶）我是小猴，今天我刚搬进了新房子，可真开心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"""""""""喵呜喵呜叫”真开心，你们也来和我小猴一起唱吧（伴音师生齐唱）师：小猴子们，唱得真开心，把谁吵醒了啊？生：小猫师：你们把小猫吵醒了，小猫有什么反应呢？我们再来轻轻地唱一遍，看看小猫有什么反应？（再次伴音唱“小猴”一段）师：（出示小猫指偶）我是小猫，睡得正香呢！谁把我吵醒了，原来是你们小猴子啊，你们在玩游戏啊！我也来！（伴音唱“小猫”一段）师：小猫我一个人唱可真寂寞，你们和我一起唱，好吗？（师生齐唱“小猫”一段）师：（出示小兔指偶）谁啊？咯咯咯咯地笑，喵呜喵呜地叫，都把我吵醒了，小猴，小猫，是你们啊！你们在干嘛呢？在玩游戏啊，我和你们一起玩。

（师生伴音完整地唱）师：唱得真不错，（看看指偶）咦，小猴怎么不开心了啊？小猴，小朋友唱得好听吗？师模仿小猴：恩，我觉得还是我小猴唱的好听，因为我唱歌的时候都是笑起来的。

如果你们也笑起来唱，一定唱的比我好听。

师：恩，那我们就笑起来唱，试试看（师生伴音完整地唱）戏《吵醒了猎人大家快快逃》1.师：你们看，今天我们教室里也盖起了三座漂亮的小房子。