小班音乐爱我你就抱抱我教案反思
小班音乐公开课《爱我你就抱抱我》教案反思
将进一步探索适合小班学生的教学方法，如通过游戏、情境表演等 方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
教学效果
希望通过不断的教学实践和反思，提高教学效果，让学生在学习音乐 的过程中获得更多的快乐和收获。
对孩子们的期望和寄语
期望
希望孩子们能够继续保持对音乐的热 爱和兴趣，积极参与到各种音乐活动 中去，发挥自己的想象力和创造力。
游戏化教学
将教学过程设计成一个个有趣的游戏 ，如拥抱游戏、亲吻游戏等，让孩子 们在游戏中感受歌曲的主题和情感。
使用的教学工具
多媒体设备
使用音响、投影仪等设备，展示 歌曲的旋律和歌词内容，帮助孩 子们更好地理解歌曲。
道具
使用一些小道具，如玩具熊、小 花朵等，增加孩子们对歌曲的喜 爱度和参与度。
03
教学方法
采用了音乐游戏、情境表演、互 动合作等多种教学方法，以激发
学生的学习兴趣和积极性。
教学效果
大部分学生能够积极参与课堂活 动，表现出对音乐的浓厚兴趣， 同时也在互动合作中学会了倾听
、表达和合作。
对未来教学的展望
教学内容
未来教学将继续注重音乐基础知识的传授，如节奏、旋律、音色等 ，并增加一些具有挑战性的音乐活动，如演奏简单的乐器、舞蹈等 。
寄语
愿每一个孩子都能在音乐的陪伴下快 乐成长，成为一个有情感、有品位、 有素养的人。
教学方法是否具有多样性和创 新性？是否能够激发学生的兴 趣和创造力？
对教学进度的反思
教学进度是否合理？是否能够保 证学生在规定的时间内完成学习
任务？
教学中是否注重时间的分配和控 制？是否能够避免浪费时间或赶
时间的情况？
是否需要调整教学进度，以更好 地适应学生的学习需求和能力水
小班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》
小班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》小班音乐教案《爱我你就抱抱我》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学习歌曲《爱我你就抱抱我》并能够模仿表演。
3. 提升幼儿的听觉、节奏感和动作协调能力。
教学准备：1. 《爱我你就抱抱我》的音频或视频。
2. 用于演示的玩偶或布娃娃。
3. 音乐器材，如小型手鼓、铃铛等。
4. 活动图片，如抱抱、跳跳等。
教学步骤：1. 温暖活动（5分钟）为了让幼儿放松身心，可以进行一些简单的活动，比如自由活动和放松活动，如自由走动或做一些简单的拉伸运动。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放《爱我你就抱抱我》的音频或视频，让幼儿听一遍。
然后介绍歌曲的内容和意思，鼓励幼儿动手动脚地模仿歌曲中的动作。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师逐句带领幼儿学唱歌曲，注意掌握正确的发音和节奏。
可以先进行整体学习，然后再进行分句练习，最后进行整首歌的练习。
4. 游戏活动和表演（10分钟）教师分发一些活动图片（抱抱、跳跳等），并让幼儿按照歌曲的内容和节奏，自由地进行游戏活动和表演。
教师可以提醒幼儿注意歌曲中的动作和节奏。
5. 音乐器材伴奏（10分钟）教师提供音乐器材，如小型手鼓、铃铛等，让幼儿按照自己喜欢的节奏和曲调，自由地伴奏歌曲，增加乐器的使用体验。
6. 教学反思通过本节课的教学，幼儿能够了解歌曲《爱我你就抱抱我》的内容和意义，能够模仿表演歌曲中的动作，并能够自由地进行游戏活动和伴奏演奏。
整个教学过程中，幼儿表现积极主动，参与度较高，表现出较好的音乐感知和动作协调能力。
然而，教师在本节课的设计中可以更加丰富歌曲的教学活动，比如增加一些互动游戏，让幼儿更加主动地参与和表演。
此外，教师应根据幼儿的实际情况和学习进展，适当调整教学内容和节奏，以保证每个幼儿都能够收获良好的学习效果。
幼儿园小班音乐教案《爱我就抱抱我》含反思
幼儿园小班音乐课《爱我就抱抱我》带反思小班音乐课《爱我就抱抱我》包含对小班音乐主题教学活动的反思，使孩子们愿意参加音乐欣赏活动，体验亲人所爱和关心的幸福感，并初步感受到歌曲的旋律，跳跃，并尝试使用简单的身体动作。
跟我一起唱歌，亲吻我，赞美我，握住我的动作，来看幼儿园爱我，拥抱我的教学计划。
活动目标1.我感觉到这首歌轻快而跳跃的旋律。
我尝试使用简单的身体动作来表达陪伴我，亲，我和抱着我的动作。
2.我很高兴参加音乐欣赏活动，并体验亲人所爱和关心的幸福。
3.用歌曲的旋律唱歌。
4.可以唱歌，声音清晰，可以大胆地在乐队面前唱歌。
活动准备1. 《爱我，你就抱抱我》 PPT课件；2.将一个玩具娃娃放在椅子上，然后放置玩具袋（玩具放在椅子袋中）。
活动程序首先，情况是输入的。
1.老师在PPT中播放歌曲的前奏（序言），指导孩子们认真听讲，并首先激发孩子们体验爱的情感。
老师在PPT中展示了第一张婴儿照片，输入语言：小伙伴，这是谁？孩子们的答案：小宝贝。
老师：听着，这个小宝宝怎么说？问题再次出现：婴儿怎么说？孩子们可以自由回答。
2.老师总结：哦，原来这个小宝宝想从爸爸妈妈那里得到很多爱！评论：这种介绍是情感的最初体验，也是整首歌前奏的内容。
其次，完全欣赏音乐，初步感受到歌曲的温暖，甜美的心情。
老师：现在让我们欣赏一首歌。
1.老师的问题：听这首歌时感觉如何？2.幼儿回答：我感到非常幸福，也很幸福（带领孩子们说他们非常幸福。
）3.老师总结：这首歌听起来慢还是快？快速，听完之后我很开心，很开心。
4.老师的环境：现在，当我们听音乐，思考音乐时，爸爸妈妈如何陪我，亲吻我，赞美我，拥抱我？（播放A片段，导致下一个关键链接的一部分。
）第三，分阶段听音乐，进一步感受轻快跳跃的歌曲的旋律。
进度解析：当我完全听完音乐时，我观察了孩子们的面部表情，每个孩子的脸上都充满了微笑。
在听到关于这首歌在您心中的感觉的问题之后，孩子们很高兴能更准确地表达自己的感受。
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿体验到被人爱的幸福和温暖。
2. 培养幼儿用肢体语言表达爱的能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《爱我你就抱抱我》的学习。
2. 爱的五种表达方式：微笑、拥抱、亲吻、夸奖、帮助。
3. 游戏活动：抱抱团、爱的传递。
三、教学重点与难点：重点：学习歌曲《爱我你就抱抱我》，理解爱的五种表达方式。
难点：通过游戏活动，学会用肢体语言表达爱。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《爱我你就抱抱我》及相关图片。
2. 教具：抱抱熊、爱心卡片。
3. 游戏材料：呼啦圈、小礼物。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的肢体动作。
2. 教学歌曲《爱我你就抱抱我》（5分钟）：a. 教师播放歌曲，让幼儿边听边模仿动作。
b. 教师讲解歌曲的含义，引导幼儿理解爱的五种表达方式。
3. 游戏活动：抱抱团（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组轮流派出一名队员，用抱抱熊与对方组队员进行拥抱。
c. 拥抱次数最多的小组获胜。
4. 游戏活动：爱的传递（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组轮流派出一名队员，将爱心卡片传递给其他组队员。
c. 传递爱心卡片最快的小组获胜。
a. 教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受。
c. 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，用肢体语言表达对身边人的爱。
注意：教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起表演歌曲《爱我你就抱抱我》，并用肢体语言表达爱的五种方式。
2. 家长沟通：教师与家长分享本次公开课的内容，提醒家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的成长。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、游戏等活动。
幼儿园小班音乐活动教案《爱我就抱抱我》含反思
幼儿园小班音乐活动课《爱我就抱抱我》带反思小班音乐活动教学计划《爱我就抱抱我》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们快乐地与认识的人牵手，体验拥抱带来的快乐感觉，并初步了解到拥抱是一种拥抱。
表达情感的一种方式。
拥抱温暖，快来看看幼儿园爱我，拥抱我的教学计划。
活动目标：1.最初理解拥抱是在拥抱中表达情感和感到温暖的一种方式；2，愿意与认识的人拥抱，体验拥抱的快乐。
3.熟悉歌曲的旋律，学习唱歌。
4.感受音乐的情感和节奏的节奏。
活动准备：1.知识和经验：儿童熟悉卡通《天线宝宝》；收集孩子和父母的照片并举办摄影展。
2，材料材质；《天线宝宝》第一季CD；音乐：《爱我你就抱抱我》活动程序：1，问题是导入老师：“孩子们，让我们看看你带来的照片！ '2.欣赏各种拥抱的照片，引导孩子感受何时需要拥抱（1）欣赏图片并讨论问题：照片中您和爸爸妈妈在一起吗？（拥抱）你还抱谁？你为什么要拥抱？简介：拥抱是表达爱意的一种方式。
当我们快乐时，我们喜欢拥抱别人。
老师：宝贝，你喜欢拥抱吗？您现在最想拥抱谁？为什么？然后，让我们现在找到一个好朋友拥抱。
（2）在老师观察之后，找出不参与拥抱的孩子，然后问：为什么不拥抱孩子？您可以使用卡通婴儿和吸尘器成为好朋友，并引导他们与好朋友拥抱。
（3）玩音乐游戏：大家聚在一起拥抱A \播放音乐《爱我你就抱抱我》。
当音乐响起时，孩子们会寻找朋友手拉手跳舞。
音乐停止时，每个人都与朋友拥抱。
游戏重复了几次。
（孩子们可以找到可以参加课程的老师。
他们还可以找到椅子作为好朋友。
）4，引导孩子用语言表达拥抱的感觉（1）老师：刚才我们和一个好朋友拥抱，又和老师拥抱。
拥抱的感觉是什么？（孩子们分别表达自己的感受）简介：老师抱着你时，会感到温暖，芬芳，甜蜜，非常舒适。
拥抱爱你和喜欢的人的感觉温暖而舒适。
活动额外资讯：（1）带小孩参加户外活动，并鼓励小孩与公园的工作人员会面，例如保健医生，花园负责人，园丁大师等。
小班音乐公开课爱我你就抱抱我教案反思
教学效果是否达到预期目标
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教学方法是否能够激发幼儿学 习兴趣
幼儿反馈如何，有哪些需要改 进的地方
对未来教学的展望和规划
改进教学方法：根据学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。
拓展教学内容：结合学生的兴趣和需求，适当拓展教学内容，增加学生的知识面和视野。
06
教学经验总结
本次教学的成功经验
教学内容丰富：通过多种形式的教学活动，让学生充分感受音乐的魅力， 提高学生的学习兴趣和参与度。
教学方法多样：运用了游戏、歌唱、舞蹈等多种教学方法，让学生在轻 松愉快的氛围中学习音乐。
互动环节充分：通过与学生的互动，让学生积极参与课堂活动，增强了 学生的参与感和体验感。
养
改进方向：在未 来的教学中，可 以进一步探索如 何更好地运用音 乐元素，提高教 学效果和学生的
音乐素养
04
幼儿表现与反馈
幼儿是否积极参与课堂互动
观察幼儿的身体语言：通过观察幼儿的眼神、表情和动作，判断他们是否积极参与课堂互动 提问与回答：统计幼儿回答问题的次数和参与讨论的次数，判断他们是否积极参与课堂互动 小组活动：观察幼儿在小组活动中的表现，判断他们是否积极参与课堂互动 课堂氛围：观察课堂氛围是否活跃，判断幼儿是否积极参与课堂互动
加强与家长的 沟通和合作， 了解幼儿在家 中的表现和需 求，为教学提 供更准确的指 导。
不断学习和更 新教育理念和 方法，提高自 身的教学水平 和能力。
注重幼儿的个 体差异，因材 施教，为每个 幼儿提供适合 其发展的教学 方案。
07
教学反思与展望
对本次教学的反思和总结
教学内容是否符合小班幼儿年 龄特点
幼儿园小班音乐教案《爱我你就抱抱我》及教学反思5篇
第一篇：幼儿园小班音乐教案《爱我你就抱抱我》及教学反思设计意图：《爱我你就抱抱我》是一首活泼、富有童趣的歌曲，歌曲中透露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。
小班幼儿刚上幼儿园，对于爸爸妈妈比较依恋，对于幼儿园也比较陌生，设计这个活动主要是想在玩玩、乐乐的过程中，通过创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿体会到与爸爸妈妈之间的爱，延伸到与同伴的爱，与老师的爱。
活动目标：1. 熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。
2. 尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。
3. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：活动重点：初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。
活动难点：感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。
活动准备：1.截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。
2.伴奏音乐。
3.陪、亲、夸、抱的简笔画图片。
活动过程：一、导入1.播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。
2.引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。
(1)师：今天，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么?爸爸妈妈送你的时候和你做了什么?你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的?亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的?哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。
××亲亲我。
还可以亲哪里?(根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说)抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的?小手放在肩膀上，××抱抱我。
还可以怎么抱?除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里?(脖子、腰等)(根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说)(2)师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀?抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:“ 妈妈爱你，爸爸爱你。
” 那我们对爸爸妈妈说什么呢?(宝宝也爱你)二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。
1.师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么?(爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我)——播放歌曲片段二，引导幼儿仔细倾听。
小班音乐公开课爱我你就抱抱我教案及反思
小班音乐公开课爱我你就抱抱我教案及反思小班音乐公开课教案教学目标1. 学习和认知音乐节奏和旋律。
2. 掌握歌曲“爱我你就抱抱我”的歌词和动作。
3. 培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
教学重点1. 歌曲学唱。
2. 节奏感的培养。
教学准备1. 音乐播放器。
2. 教学图片或卡片。
教学步骤1. 热身活动：播放轻快的音乐，让学生自由舞动，放松身体。
2. 歌曲学唱：播放歌曲《爱我你就抱抱我》，老师带领学生一起学唱歌词和动作。
3. 节奏游戏：老师用击打节奏器或者手拍节奏，让学生模仿跟随。
4. 创编动作：老师和学生一起创编动作配合歌曲。
5. 表演展示：学生分组进行表演展示。
6. 结束活动：放松活动，让学生自由活动，释放身体能量。
反思本节课教学目标明确，教学内容紧凑，学生参与度高。
但在教学过程中，应注意学生个体差异，加强对学生的个别辅导。
教学活动的设计可以更加生动有趣，吸引学生更好地参与。
下节课需要继续加强学生的节奏感培养，并且注重音乐情感的表达。
抱抱我，是一首非常有趣的儿歌，歌词简单朴实，旋律轻快活泼，适合小朋友们跟着节奏一起唱跳。
在这个活泼的音乐节奏中，孩子们可以锻炼他们的肢体协调能力，也能够培养他们对音乐的感知能力和节奏感。
本节课将以这首歌曲为主题，围绕歌曲的学唱和动作创编展开一堂小班音乐公开课。
首先，我将通过热身活动让孩子们放松身体，活跃气氛。
播放轻快的音乐，引导孩子们自由舞动，调动他们的情绪和兴奋度。
这种热身活动可以让孩子们更好地进入音乐的学习状态，也有利于增强孩子们的肢体协调能力，是一个很好的教学开端。
接下来，我将播放歌曲《爱我你就抱抱我》，并带领学生一起学唱歌词和动作。
在学唱歌曲的过程中，我会特别注重发音和语调的准确性，同时也会让孩子们理解歌曲的含义，引导他们用想象力去感受歌曲中传达的爱和温暖。
动作部分，我会带领孩子们模仿歌词中的动作，如抱抱、摇摇等，让他们在动作中感受音乐的节奏和情感，增强对歌曲的理解和把握。
小班音乐欣赏活动——《爱我你就抱抱我》教案与课后反思
小班音乐欣赏活动——《爱我你就抱抱我》教案与课后反思《小班音乐欣赏活动，《爱我，你就抱抱我》教案与课后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。
尝试用简单的肢体动作表现歌曲中亲我、抱我、夸我的动作。
2、乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱的幸福感受。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备：1、《爱我，你就抱抱我》MV2、人手一个玩具娃娃，一个较大的芭比娃娃。
三、活动过程：(一)情境导入教师神秘的拿出一个芭比娃娃，和芭比娃娃互相说悄悄话。
“你们知道这个娃娃刚才和老师说什么吗?”幼儿自由回答。
老师“哦，原来她想得到爸爸妈妈的很多很多的爱。
(二)完整欣赏音乐，初步感受歌曲的温馨教师：现在让我们一起来欣赏一首歌曲。
1、教师：小朋友要仔细听，听听里面的小朋友说什么?(播放歌曲，小朋友认真听)2、教师：谁来告诉老师，你们听到了什么?3、幼儿大胆回答：亲亲我，抱抱我(教师可以做抱抱、亲亲的动作，引导幼儿说出抱抱我，亲亲我。
)4、教师：噢，有的小朋友没听出来，现在老师请小朋友边看边听歌曲，这次你的小耳朵可要听好了。
(播放《爱我，你就亲亲我》MV，第二次欣赏，加深印象。
)5、教师：小朋友，你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈的陪陪、夸夸、抱抱，你们喜欢不喜欢(喜欢)，那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的小宝宝，好不好?宝宝要怎么对我说?6、幼儿大胆回答：爱我你就抱抱我(老师请他上来，然后对他说那么我就抱抱你。
老师一定要做温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。
)其他孩子有的说，爱我你就亲亲我，爱我你就陪陪我等，老师都要做出相应的动作。
(这个环节中，孩子们表现的很兴奋，很踊跃，乐于上前与老师有亲密的肢体接触，渴望得到老师的爱。
)7、教师：刚才，我做你们的妈妈陪陪你，亲亲你，夸夸你，抱抱你，你们说幸福吗?(幸福)现在你们来做爸爸妈妈，你们也有自己的宝宝，请你把宝宝轻轻的抱起来，让他睡在你的臂弯里(老师也提要求，也要示范)多舒服呀，让我们和小宝宝一起再来听一遍歌曲好吗?(捕捉各种陪、亲、夸、抱的动作)(三)结束部分教师：我们听的这首歌曲名字叫做《爱我，你就抱抱我》，听了这首歌曲你们心里感觉怎么样?(幸福，快乐)是的，孩子们，有爱就有幸福。
幼儿园小班音乐教案《爱我就抱抱我》含反思
幼儿园小班音乐教案《爱我就抱抱我》含反思一、活动主题：《爱我就抱抱我》二、教学目标：1.引导幼儿了解抱抱的意义以及紧要性；2.培育幼儿的情感表达本领和社会交往本领；3.通过音乐赏识和动作练习加深幼儿对音乐和节奏的理解。
三、教学内容和要点：1.情感教育：以“抱抱”为主题，让幼儿体验抱抱的幸福和暖和，学会表达本身的情感。
2.音乐赏识：给幼儿播放《爱我就抱抱我》一曲，引导幼儿感受音乐的节奏和情感。
3.动作练习：让幼儿依据音乐的节奏做动作练习，搭配歌词动作，体验音乐的乐趣。
四、教学流程：1.引入：老师用暖和的目光和语言说：“小伙伴们，我们今日的主题是《爱我就抱抱我》，你们知道什么是抱抱吗？”让幼儿共享和谈论本身的抱抱阅历和想法。
2.音乐赏识：播放《爱我就抱抱我》一曲，让幼儿听一遍，让幼儿感受音乐的节奏和情感，然后再播放一遍，让幼儿自由舞动，感受音乐的魅力。
3.动作练习：第一部分：一起手牵手，唱：“爱我，抱抱我，妈妈抱抱我，父亲抱抱我……”（引导幼儿用歌词动作表达抱抱的意义）第二部分：老师带领幼儿一起跳以下动作：1.三步一卡点：跳三步，做一个俯身抱拥的姿势。
2.左右跳：左脚向前迈，右脚跟随着向前跳，再向右边弯腰抱抱本身。
3.“V”字型：双手向上张开，向左右做一个“V”字，在加上一个小小的旋转。
第三部分：两人搭配，拥抱困难时，相互帮忙，播放音乐，老师放出信任、互助等话题，引导幼儿对于困难的态度并进行听、说、读练习。
五、教学反思：在本次教学中，我尝试了一些新的教学方法和形式，例如音乐赏识和搭配动作练习的方式，加强了幼儿的学习爱好和互动性。
同时，在教学过程中，我注意到一些问题和需要改善的地方：1.教学过程中有部分幼儿缺乏参加度，应当调整教学策略，予以更多的引导和提示，同时培育幼儿之间的相互帮忙和激励。
2.音乐赏识部分应当更加深入和精准，引导幼儿实在感受音乐的节奏和情感，而不仅仅停留在浅层次的听觉感受上。
3.在动作练习部分，老师应当更实在和明确地引导幼儿完成动作，同时注意幼儿的安全与保护。
小班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》
小班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》一、教学目标•让学生了解歌曲《爱我你就抱抱我》；•培养学生对音乐的兴趣；•通过歌曲创造愉快的学习氛围，提高学生的情感表达能力；•培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备•歌曲《爱我你就抱抱我》背景音乐；•教学投影仪、音响设备；•小班教室布置。
三、教学步骤步骤一：引入歌曲1.教师播放歌曲背景音乐，让学生自由听。
2.引导学生发表听后感，并与学生一起探讨歌曲的主题和内容。
步骤二：歌曲欣赏1.教师再次播放歌曲，指导学生跟随节奏摇摆、拍手等。
2.引导学生观察歌曲中的情感表达和动作，并进行模仿。
步骤三：歌曲学唱1.教师指导学生一句一句地学唱歌曲。
2.引导学生理解歌曲的歌词含义，并进行情感表达。
步骤四：音乐活动1.教师设计音乐活动，让学生通过歌曲展示自己的才艺，如舞蹈、手势表演等。
2.分组进行合作，鼓励学生共同完成一项音乐创作。
步骤五：教学反思1.教师引导学生回顾教学过程，分享学习体会和收获。
2.学生可以提出问题或意见，教师进行解答和指导。
四、教学反思在教学过程中，我注意了以下几点： 1. 引入歌曲采用了播放背景音乐的方式，为学生创造了轻松、温馨的学习氛围，激发了学生对音乐的好奇心。
2. 在歌曲学唱环节，我采用了逐句教学的方式，使学生更容易掌握歌曲的内容和节奏。
3. 音乐活动环节的设计旨在培养学生的合作意识和团队合作能力，激发学生的创造力和表达欲望。
4. 在教学的最后，我引导学生进行教学反思，帮助学生总结学习的经验和教训，促进学生的自我成长和发展。
通过这堂音乐教学，不仅让学生对歌曲《爱我你就抱抱我》有了更深入的了解，也有效培养了学生的音乐兴趣和情感表达能力。
整个教学过程也营造了愉快的学习氛围，激发了学生的积极性和参与度。
在今后的教学中，我将继续探索更多优秀的音乐教学方法，不断提高教学质量，激发学生的学习潜能。
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思
《爱我你就抱抱我》——幼儿园小班游戏公开课教案（第一部分）一、教学目标：1. 让幼儿体验到家庭的爱，增强对家庭的依赖和热爱。
2. 通过歌曲和游戏，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 发展幼儿的语言表达能力和社交技能。
二、教学内容：1. 歌曲《爱我你就抱抱我》的学习和演唱。
2. 家庭角色扮演游戏。
3. 情感交流活动。
三、教学重点与难点：重点：歌曲的学习和演唱，家庭角色扮演游戏的参与。
难点：情感的体验和表达，合作意识的培养。
四、教学准备：1. 教学课件和图片。
2. 玩具家庭角色扮演道具。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的情感交流，询问幼儿的家庭情况，引导幼儿表达对家人的爱。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《爱我你就抱抱我》，并播放歌曲让幼儿倾听。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意引导幼儿感受歌曲的节奏和情感。
c. 幼儿集体演唱歌曲，教师对幼儿的表现给予鼓励和指导。
3. 家庭角色扮演游戏（5分钟）：a. 教师创设家庭情境，邀请幼儿参与角色扮演游戏。
b. 幼儿扮演家庭成员，通过游戏体验家庭的爱。
c. 教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 情感交流活动（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己家庭成员的爱和关心。
b. 幼儿互相交流，感受彼此的家庭温暖。
c. 教师总结幼儿的表现，强调家庭的重要性和爱的传递。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获和感受。
b. 幼儿分享自己的体验和感受。
c. 教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
教学反思：在本节课中，幼儿积极参与歌曲学习和家庭角色扮演游戏，表现出对家庭的热爱和依赖。
但在情感交流环节，部分幼儿表现出害羞和内向，需要教师更多的关注和引导。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力和社交技能，提高他们的自信心。
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：通过歌曲《爱我你就抱抱我》的学习，让幼儿体验到爱的情感，培养幼儿的亲情感。
3. 教学重点：让幼儿学会歌曲《爱我你就抱抱我》，理解歌词的含义。
4. 教学难点：让幼儿通过歌曲表达出对家人和朋友的喜爱之情。
二、教学准备1. 教具准备：PPT、音乐播放设备、歌词卡片、抱抱玩具。
2. 环境准备：温馨、舒适的活动室。
三、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿展示抱抱玩具，引导幼儿说出“爱我你就抱抱我”这句话，激发幼儿对课题的兴趣。
3. 教学新歌（7分钟）1. 教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲。
4. 实践活动（8分钟）1. 教师邀请幼儿上台演示如何用抱抱玩具表达爱。
2. 幼儿分组进行实践活动，用抱抱玩具表达对家人和朋友的喜爱之情。
3. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 总结反思（3分钟）教师引导幼儿谈谈在实践活动中的感受，让幼儿认识到表达爱的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的情感体验，评价幼儿对家人和朋友的喜爱之情。
五、教学反思1. 本次教学中，幼儿对歌曲《爱我你就抱抱我》的掌握程度较高，能够在实践活动中有感情地演唱。
2. 大部分幼儿能够在实践活动中有意识地用抱抱玩具表达出对家人和朋友的喜爱之情。
3. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作类似的歌曲，培养幼儿的创造力。
4. 注意在教学过程中关注每个幼儿的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行抱抱游戏，增进亲子关系。
爱我你就抱抱我小班艺术教案
爱我你就抱抱我——小班艺术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解拥抱的表达方式，知道拥抱可以传递关爱和温暖。
2. 技能目标：培养幼儿用肢体语言表达情感的能力，学会用简单的动作和表情来表现拥抱。
3. 情感目标：培养幼儿对家人、朋友的关爱之情，增强他们的情感交流。
二、教学内容：1. 拥抱的意义和作用2. 拥抱的表达方式3. 拥抱的实践操作三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验拥抱的情感交流。
2. 游戏教学法：通过拥抱游戏，让幼儿在实践中学会拥抱。
3. 肢体语言教学法：通过模仿和表演，让幼儿掌握拥抱的动作要领。
四、教学准备：1. 教具：拥抱动作卡片、拥抱场景图片、音乐播放设备2. 材料：玩具、毛绒玩具等五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示拥抱动作卡片，引导幼儿认识拥抱。
2. 情境体验：设置家庭、朋友等场景，让幼儿体验拥抱的情感交流。
3. 拥抱游戏：组织幼儿进行拥抱游戏，让幼儿在实践中学会拥抱。
4. 学习拥抱动作：教师示范拥抱动作，讲解动作要领，引导幼儿模仿。
5. 创意表达：让幼儿用拥抱的方式表达对家人、朋友的关爱。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结拥抱的意义，让幼儿认识到拥抱的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人、朋友进行拥抱，感受拥抱的温暖。
8. 教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、实践操作以及家园反馈，评估教学效果。
六、教学活动：1. 拥抱分享会：邀请家长参与，让幼儿向家长展示他们在课堂上学会的拥抱技巧，并分享拥抱的感受。
2. 家庭拥抱活动：家长与孩子一起完成一项拥抱相关的任务，如一起制作拥抱卡片，或在特定时间进行家庭拥抱，记录下温馨时刻。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括拥抱游戏的参与情况，以及对于拥抱动作的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用拥抱的情况，以及家长对于此活动的看法和建议。
3. 情感表现：通过观察幼儿在日常生活中的情感交流，评估他们是否能够主动使用拥抱来表达情感。
音乐爱我抱抱我教案反思
音乐爱我抱抱我教案反思音乐是一种情感的表达，它能够温暖人心，激发人的内心情感。
而《爱我抱抱我》这首歌曲更是将爱的情感表达得淋漓尽致。
在教学中，我们可以通过这首歌曲来引导学生感受爱的力量，培养他们的情感表达能力。
下面就以《爱我抱抱我》为例，来探讨如何将这首歌曲融入教学中。
首先，我们可以通过播放这首歌曲来引导学生感受音乐的情感表达。
在播放歌曲之前，可以先给学生介绍一下这首歌曲的背景和歌词内容，让他们对这首歌有一个初步的了解。
然后，播放歌曲，让学生闭上眼睛，用心去感受歌曲中所传达的爱的情感。
在听完歌曲之后，可以让学生谈谈自己的感受，或者用绘画、写作等方式表达自己对这首歌曲的理解和感受。
其次，我们可以通过歌词分析来引导学生理解歌曲中所表达的情感。
可以选取一些关键词或句子，让学生分组讨论这些关键词或句子在歌曲中的含义，并与自己的生活经验联系起来，理解歌曲中所表达的爱的情感。
通过这样的活动，不仅可以帮助学生理解歌曲的意义，还可以培养他们的合作能力和表达能力。
另外，我们还可以通过歌曲创意活动来引导学生发挥自己的想象力和创造力。
可以让学生根据自己对这首歌曲的理解和感受，进行创作，可以是写一篇故事、创作一幅画、编排一段舞蹈等等。
通过这样的活动，不仅可以让学生更深入地理解和感受这首歌曲，还可以培养他们的创造力和表达能力。
最后，我们可以通过角色扮演来引导学生深入体验这首歌曲所表达的情感。
可以让学生分组，每组选择一个角色，然后根据歌曲中所表达的情感，进行角色扮演，让学生亲身体验爱的情感，从而更好地理解和感受这首歌曲。
通过这样的活动，不仅可以让学生更深入地理解和感受这首歌曲，还可以培养他们的合作能力和表达能力。
总的来说，《爱我抱抱我》这首歌曲蕴含着深厚的爱的情感，通过在教学中引导学生感受、理解和表达这种情感，不仅可以让学生更好地理解和感受这首歌曲，还可以培养他们的情感表达能力。
因此，在教学中，我们可以通过这首歌曲来引导学生感受爱的力量，培养他们的情感表达能力。
幼儿园小班教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园小班教学计划《爱我你就抱抱我》带反思小班教学计划《爱我你就抱抱我》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们尝试创造伴随，亲，夸张和拥抱的动作，感受歌曲中的深爱，熟悉歌曲的旋律，初步尝试要学习唱白色部分，可以唱歌常规音调，清晰的单词，并且可以大胆地在小组成员面前唱歌，请参考课程计划，看看003010幼儿园班级。
活动目标：1.熟悉歌曲的旋律，最初尝试学习唱歌白色部分。
2.尝试制作伴奏，亲，吹嘘和拥抱动作，并感受这首歌中的深情。
3.可以唱歌，说话清晰，能大胆地在小组面前唱歌。
4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。
繁重而艰巨的活动：初步学习唱白色部分，创造伴随，亲，吹嘘和拥抱的动作。
在歌曲中感受爸爸妈妈之间的爱，并大胆地表达对同伴和老师的爱。
活动准备：1.截取《爱我你就抱抱我》歌曲片段。
2.伴奏音乐。
3.伴随，赞成，夸耀和持有的简笔画的图片。
活动程序：一，进口1.播放歌曲伴奏，老师和孩子们将在做节奏的同时进入舞台。
2.引导孩子在做动作时拥抱，亲吻和有节奏地进行。
（1）老师：今天，爸爸妈妈送你时你对你说了什么？寄给您后，您对爸爸妈妈做了什么？您如何与爸爸妈妈接吻和拥抱？亲爱的您是怎么亲妈妈的？哦，我们用小手当小嘴。
××亲我。
我还能在哪里接吻？（根据孩子的回答，指导孩子采取行动）拥抱-您是如何拥抱爸爸妈妈的？小手放在肩膀上，XX拥抱了我。
你怎么能握住它？除了拥抱我们的肩膀，我还能抱什么？（颈部，腰部等）（根据孩子的回答，指导孩子进行动作）（2）老师：为什么父母要拥抱和亲吻我们？拥抱和亲吻是因为爸爸妈妈非常爱我们。
他们会告诉我们，婴儿:'的母亲爱你，父亲的爱你。
'我们对爸爸妈妈说什么？（宝宝也爱你）其次，聆听歌曲，初步了解歌曲内容，然后创建动作。
1.老师：一个小朋友也对爸爸妈妈说了些话。
让我们听听我所听到的。
（爱我，你会陪伴我，爱我，你会亲吻我，爱我，你会赞美我，爱我，你会拥抱我）-播放歌曲片段2并指导孩子仔细听。
幼儿园小班音乐教案《爱我就抱抱我》含反思
幼儿园小班音乐教案《爱我就抱抱我》含反思小班音乐教案《爱我就抱抱我》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受，初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作，快来看看幼儿园爱我就抱抱我教案吧。
活动目标1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。
2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。
3．随歌曲旋律唱出来。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备1．《爱我，你就抱抱我》PPT课件；2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。
活动过程一、情境导入。
1．教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验爱的情感。
教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：小伴侣，这是谁? !幼儿回答：小宝宝。
教师：听一听，这个小宝宝说了什么?问题重现：小宝宝说了什么?幼儿自由回答。
2．教师总结：哦，本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。
二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。
教师：那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。
1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样?2．幼儿回答：感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。
)3．教师总结：这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?快快的，听了以后很开心，很高兴。
4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重点环节说的部分。
)三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。
过程描述：完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部心情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。
当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后，孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。
小班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》
小班音乐教案及教学反思《爱我你就抱抱我》一、教学背景教学对象：3-4岁小班幼儿。
教学目的：通过音乐的形式，帮助幼儿认识情感表达的方式，感受和传递爱的情感。
教学时间：30分钟。
二、教学过程1. 热身环节老师与幼儿们进行互动：先是大家用全身挥舞着手臂、跳跃。
然后老师示范幼儿们进行拍手游戏，运用拍手的方式培养幼儿的音乐感知。
2. 歌曲引入教师示范《爱我你就抱抱我》这首歌曲，让孩子们先跟着教师哼唱。
3. 歌曲学习歌词及对应动作：爱我你就抱抱我（两手展开）抱紧紧不要松开（假装抱住自己）背后给我一点拍（拍自己的手）亲一亲我不会怕（拍自己的嘴巴）教师带领幼儿们学习歌曲，边唱边演示歌曲动作。
让幼儿们跟随着音乐，在有趣的歌舞之中感受爱的氛围。
4. 情感训练教师提供情感场景的启示：班里的小女孩摔倒了，我们应该怎样安慰她。
接着，老师布置任务，让幼儿们与小女孩互动，用“抱抱”及亲吻的方式表达爱。
5. 游戏互动老师带领孩子们进行互动游戏：三言两语，就加一个拥抱的环节。
孩子们一起追逐玩耍，有趣的游戏帮助孩子更自然地表达爱。
6. 总结环节教师建议老师带着孩子们回顾学习内容、分享自己学到的经验和体会。
同时，特别提醒孩子们，无论面对任何场景，都可以通过抱抱、接吻等方式来表达情感，尊重别人，分享爱。
三、教学反思1. 教学亮点本次教学使用的是亲情主题曲目，旨在指导幼儿正确和自然表达情感，让孩子们在享受音乐、学习表达技巧的同时，有着与众不同的体验，会对情感的理解产生深刻印象。
在整个教学过程中，严谨的教学设计与愉快的氛围相得益彰，让幼儿们的情感智商得到了极大提升。
2. 教学缺点教学过程中未考虑到孩子们的注意力容易分散，热身动作的时间过长，导致孩子们的耐性欠缺，需要在后期加以改善。
3. 教学方法通过故事情节、让孩子自然生活、音乐、游戏等不同的情景模拟，打造情感训练的各个场景，导致孩子们可以在不同的场景中感受身边各种情感的表达。
同时，游戏互动的形式可以让孩子们在不知不觉中体验并记忆到学习内容。
幼儿小班优秀游戏教案《爱我你就抱抱我》 (2)
幼儿小班优秀游戏教案《爱我你就抱抱我》教案主题：《爱我你就抱抱我》教学目标：1. 帮助幼儿理解爱的表达方式，学会用抱抱来表达爱和关心；2. 培养幼儿的情感交流能力和亲子关系的发展；3. 培养幼儿的动作协调能力和社交能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. 幻灯片或图片：展示各种抱抱的方式；2. 音乐：适合亲子抱抱的音乐；3. 软垫或毛毯。
教学过程：1. 导入：播放温馨的亲子抱抱的图片或视频，让幼儿感到温暖和幸福。
2. 引入主题：与幼儿共同回忆和讨论抱抱的意义和重要性。
然后通过图片或幻灯片展示不同的抱抱方式，例如妈妈抱、爸爸抱、朋友抱、宠物抱等。
3. 亲子抱抱游戏：与幼儿的爸爸妈妈一起进行亲子抱抱游戏。
教师可以演示不同的抱抱动作，例如一只手抱、双手抱、胳膊抱、腿抱等，鼓励幼儿与父母或其他亲人一起尝试不同的抱抱方式。
4. 同伴抱抱游戏：幼儿分成小组，轮流进行同伴抱抱游戏。
每个小组选择一名“宝宝”，其他小伙伴轮流抱着“宝宝”，并说出一句“爱我你就抱抱我”。
激励幼儿多抱抱，更多地表达亲情和友谊。
5. 音乐亲子抱抱：播放适合亲子抱抱的音乐，让幼儿与爸爸妈妈一起跳舞。
在音乐停止的时候，每对父母和孩子互相抱抱一下，传递爱和温暖。
6. 放松活动：在软垫或毛毯上，幼儿和父母一起躺下休息，互相抱抱，说着亲切的话语，让幼儿感受到亲情和安全感。
7. 总结：和幼儿一起回顾今天的学习内容和体会。
鼓励幼儿在日常生活中更多地用抱抱来表达爱和关心。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿与家人在家里进行抱抱游戏，记录下自己的抱抱经历，并与同伴分享。
2. 定期组织亲子活动：让家长们参与到亲子抱抱活动中，进一步促进亲子关系的发展。
3. 组织同伴抱抱游戏：在幼儿园里定期组织同伴抱抱游戏，增进幼儿之间的互动和情感交流。
教学评估：1. 教师观察幼儿在亲子抱抱游戏中的参与程度和表达能力。
2. 观察幼儿在同伴抱抱游戏中的合作和沟通能力。
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小班的音乐爱我,你拥抱我的课程计划
反思
小班音乐爱我,你拥抱我的教学案例反思主要包括设计意图,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,熟悉歌曲旋律,初步尝试学习唱白部分,尝试创造一个伴侣,亲,夸张,拥抱,感受歌中的深爱,适合幼儿园老师参加小班音乐活动课,来看我,爱我,拥抱我的课程计划.设计方案：
《爱我你就抱抱我》是一首充满活力和童趣的歌曲,揭示了孩子与父母之间的深深爱意.小班的孩子刚上幼儿园,他们更加依恋妈妈和爸爸.他们对幼儿园也比较陌生.设计此活动的主要目的是在播放和播放音乐的过程中在歌曲中进行伴奏,专业,吹嘘和拥抱动作.年幼的孩子意识到他们和父母之间的爱,并延伸到与同龄人的爱和老师的爱.
活动目标：
1.熟悉歌曲的旋律,最初尝试学唱白色部分.
2.尝试创造伴奏,专业,吹嘘和拥抱动作,并感受歌曲中的深爱.
3.学习唱歌,体验歌曲的氛围.
4.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.
5.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.
活动要点：
活动重点：
初步学习唱白色部分,创造伴随,亲,吹嘘和拥抱行动.
活动困难：
在歌曲中感受妈妈和爸爸之间的爱,并大胆地表达你对同龄人和老师的爱.
活动准备：
1.截获了《爱我你就抱抱我》的歌曲片段.
2.伴奏音乐.
一张棒图伴随,赞成,吹嘘和持有的图片.
活动程序：
首先,进口
1.播放歌曲伴奏,教师和孩子将在节奏的同时进入舞台.
2.引导孩子们在做动作时进行拥抱,亲吻和节奏.
（1）老师：今天,当爸爸妈妈送你时,你对你说了什么？你送爸爸妈妈你做了什么？你是怎么和爸爸妈妈亲吻和拥抱的？
亲爱的 - 你是怎么亲吻爸爸妈妈的？哦,我们用小手作为小嘴. ××吻我.我还能在哪里亲吻？（根据孩子的答案,指导孩子做行动）拥抱 - 你是怎么拥抱你的妈妈和爸爸的？双手放在肩膀上,XX拥抱着我.你怎么能拥有它？除了拥抱我们的肩膀,我还能在哪里举行？（颈部,腰部等）（根据孩子的回答,引导孩子做动作）
（2）老师：父母为什么要拥抱和亲吻我们？拥抱和亲吻是因为爸爸妈妈非常爱我们.他们会告诉我们,宝宝:'的母亲爱你,父亲爱你. “我们对爸爸妈妈怎么说？（宝贝也爱你）
第二,听歌,初步了解歌曲内容,并制作动作.
老师：一位小朋友也对爸爸妈妈说了些什么.让我们听听我听到的. （爱我,你会陪我,爱我,你会吻我,爱我,你会赞美我,爱我,你会拥抱我）
- 播放歌曲片段2并引导孩子仔细聆听.
老师：当歌曲中的孩子说他们爱我的爸爸妈妈时,你怎么说？
- 根据孩子的回答,提供相应的小图片,帮助孩子记住动作的顺序.
（1）如果你爱我,你会拥抱我 - 我们会来拥抱.爱我,你拥抱我（在做不同动作时做行动,老师走在孩子面前并与孩子互动）
（2）如果你爱我,你会吻我.亲吻你能做什么？如果你想让妈妈和爸爸亲吻你,可以用你的小手作为一个小嘴来订购一点（多做几次亲吻不同的地方）
老师：除了亲吻和拥抱,你还说了什么？我们再听一听.
- 老师唱歌并引导孩子们仔细聆听.
（3） - 显示一个棒图的图片,这是什么意思？（打破）爱我,你会赞美我.我们怎能夸耀自己的宝贝（聪明,干练等等）？
（4）如果你爱我,你会陪我.你最喜欢你父亲和母亲的什么？你陪伴着自己的心情怎么样？是开心还是悲伤？爱我,你会陪我,让我的父母陪我们一起甜蜜地睡觉. （让我们一起看电视,和我们一起玩,讲故事,陪我们去公园等）
老师：让我们和爸爸妈妈谈谈这些事情.让我们大声说出我们想说的话.
- 引导幼儿结合歌词和动作,学习再次唱歌.
三,歌曲表现
1.伴侣表现
老师：在家里,宝宝,妈妈和爸爸住在一起,彼此相爱.谁在幼儿园相爱？（孩子们）我们和父母彼此相爱.在幼儿园,我们也有很多相爱的朋友.让我们亲吻并拥抱我们的好朋友！
2.儿童和教师互相交流
老师：在家里,爸爸妈妈照顾你.你也爱爸爸妈妈.谁在幼儿园照顾你？看,有很多老师和母亲在后面,我们每个人都去老师唱他们的好歌,亲吻一个并握住一个.
- 播放音乐并引导孩子与背后的老师互动.
活动反映：
当我被选中时,我被这首歌的美妙旋律和孩子幼稚的声音所吸引.我觉得这就是我想要的.但是当我真正设计这个活动时,我发现它真的很难.
首先,它是年龄组的选择.把它放在中产阶级太简单了.在小班上学期,小班的孩子刚刚开始适应幼儿园,适应集体生活,刚开始集体活动,特别怕生活,怕冷场现场.因此,我花时间熟悉孩子,和他们一起玩,分享美味的食物,让他们逐渐熟悉我,并在情感上接受我.这是第一步,也是非常重要的一步.
其次,这是问题的设计.小班上的孩子应该主要关注游戏并在中学玩耍.询问设计如何贴近孩子也是一个难题,让孩子们能够理解并愿意与你沟通,营造和谐和谐的氛围.
第三,这是一个音乐问题,因为这首歌剪下的四首歌词更快,孩子们根本无法享受表演,而且软件的使用在音质方面变慢,所以音乐的速度也是我担心的一个问题.
通过这些问题,我不断地设计,修改和改进教学计划,并且案例的教导逐渐变得清晰.教学计划可以预先设定,但教师和孩子之间的互动是不可预测的.因此,活动的难度落在教师与幼儿之间的有效互动上.整个活动进行了,孩子们仍然合作,但仍然存在一些问题.
1.对幼儿的关注不足在进行活动时,他们更渴望让活动失败.有些孩子没跟老师一起搬家.我没有给出某些语言提示,也没有让他们参加这些活动.
老师没有及时退位.在整个活动期间,老师说得更多,给孩子的机会更少.当孩子没有回答老师的问题时,他急于告诉孩子答案.
3.正如我想象的那样,音乐更快,演出期间没有完成一个动作,而另一个动作又出现了.通过这种方式,性能相当混乱.如果您选择使用钢琴伴奏,则会再次阅读这些句子,并且您只能伴随节奏的节奏.如果孩子不读它,它会显得非常冷清,没有表演的感觉.
只需15分钟的简单活动就不那么容易了.这项评估活动最大的感受是,我希望孩子们能够与孩子一起思考和融合,真正实现互动.。