如何上好物理复习课
怎样上好初中物理复习课 3篇精选(最新)
复习是教学中的一个重要环节，它的任务是使学生对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化。
通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。
复习课的课时在总课时中所占的比重很大，尤其是中考前的总复习几乎是占整个教学时间的一半，要取得满意的复习效果，达到大面积提高物理教学质量的目的，研究复习课的方法十分重要。
现在就初中物理复习课，教学应注意的问题谈一点自己的看法和体会。
1. 明确考点抓基础。
复习课教学与新授课教学一样，首先应领会课程标准、把握好教材，明确教学内容、教学重点难点、考试考点、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求。
这里必须防止两个极端，一是防止抛开教科书，搞“题海战术”;二是防止把教科书看成“圣经”，照本宣读炒剩饭。
重视基础，关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。
复习阶段注意基础是重要的一环。
历年来我市中考试题，基础知识所占分量最大，易、中、难题的分值比例大约是7：2：1，但学生往往在这方面往往失分多。
所以强化“双基”是复习的重中之重。
2. 突出重点抓关键。
复习也要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过或是让学生自己阅读;重要的重点的要应详细讲，一定要讲清讲透，要抓住关键。
初中物理的力学和电学部分是中考的重点，是关键，应把主要精力放在这两部分上。
只有复习好这两大部分，中考时才能取得较好的成绩。
光学部分比重不大，但凸透镜是这部分的重点合考点，应着重复习。
3. 巧设习题抓训练。
课堂练习是教师训练学生能力的手段，也是教师得到反馈信息的途径。
练习平铺直叙、势必会引导学生死记硬背;练习过繁，对学生心理上是一个打击;练习过多，会使学生陷于题海，难于应付。
在总复习中时间紧张，如果各科都搞题海战术，学生就会疲于做题，不能自拔。
所以复习课中的练习题必须要精心设计，所选练习题要具有一定的代表性。
通过每个题要达到解决一类问题的作用，以达到举一反三、触类旁通。
如何学好大学物理
如何学好大学物理大学物理是理工科必修的一门课程，学好大学物理对于提高学生的思维能力和解决实际问题的能力都有很大的帮助。
以下是一些学好大学物理的建议：一、认真听课课堂听讲是学习大学物理的重要环节，只有认真听讲，才能理解概念、掌握原理。
在听课时，要保持注意力高度集中，避免分心和走神。
如果遇到听不懂的地方，可以先记下来，等课后再慢慢消化。
二、做好笔记记笔记可以帮助你更好地理解和记忆知识点，同时也可以方便你以后的复习和查阅。
在做笔记时，可以采用一些简单易懂的符号和缩写，以提高笔记的效率和质量。
三、多做练习练习是巩固知识点、提高解题能力的重要方法。
在课后或学习中，要多做一些练习题，以加深对知识点的理解和掌握。
在做练习时，要注意审题、解题思路和方法，避免犯低级错误。
四、掌握规律大学物理是一门规律性很强的学科，掌握规律就等于掌握了学习的主动权。
因此，在学习中要注意掌握规律，如力学中的牛顿运动定律、电学中的库仑定律等，这些规律都是前人经过大量实验总结出来的，具有很高的权威性和指导意义。
五、学会总结学习大学物理需要不断地进行总结和反思，只有这样才能更好地掌握知识和提高能力。
可以通过做题、看笔记等方式进行总结和反思，找到自己的不足之处，并想办法加以改进。
六、互助合作在学习大学物理时，可以与同学互相帮助、互相学习。
通过交流和讨论，可以发现自己的不足之处并加以改进，同时也可以从别人那里学到一些自己不知道的知识和方法。
总之学好大学物理需要多方面的努力和学习方法上的改进。
以上是一些学好大学物理的建议，希望能对大家有所帮助。
初高中物理的区别以及如何学好高中物理课件一、初高中物理的区别1、知识层面的差异：初中物理主要涉及的是一些基本的物理概念和原理，如力学、电学、光学等，而高中物理则更加深入，开始涉及到更为复杂的物理现象和理论，如电磁学、量子力学、相对论等。
2、数学工具的升级：初中物理中，我们主要使用简单的数学工具，如算术和初级代数。
高中物理复习课教案5篇
高中物理复习课教案5篇高中物理复习课教案5篇在你短暂的物理教学期间，你知道如何在高中写物理教案吗？教案在你的教学工作中能够起到很多积极的作用。
和我们分享一下你的教案吧。
下面是小编为大家收集有关于高中物理复习课教案，希望你喜欢。
高中物理复习课教案1一、教学目标1.在学习机械能守恒定律的基础上，研究有重力、弹簧弹力以外其它力做功的情况，学习处理这类问题的方法。
2.对功和能及其关系的理解和认识是本章教学的重点内容，本节教学是本章教学内容的总结。
通过本节教学使学生更加深入理解功和能的关系，明确物体机械能变化的规律，并能应用它处理有关问题。
3.通过本节教学，使学生能更加全面、深入认识功和能的关系，为学生今后能够运用功和能的观点分析热学、电学知识，为学生更好理解自然界中另一重要规律——能的转化和守恒定律打下基础。
二、重点、难点分析1.重点是使学生认识和理解物体机械能变化的规律，掌握应用这一规律解决问题的方法。
在此基础上，深入理解和认识功和能的关系。
2.本节教学实质是渗透功能原理的观点，在教学中不必出现功能原理的名称。
功能原理内容与动能定理的区别和联系是本节教学的难点，要解决这一难点问题，必须使学生对“功是能量转化的量度”的认识，从笼统、肤浅地了解深入到十分明确认识“某种形式能的变化，用什么力做功去量度”。
3.对功、能概念及其关系的认识和理解，不仅是本节、本章教学的重点和难点，也是中学物理教学的重点和难点之一。
通过本节教学应使学生认识到，在今后的学习中还将不断对上述问题作进一步的分析和认识。
三、教具投影仪、投影片等。
四、主要教学过程(一)引入新课结合复习机械能守恒定律引入新课。
提出问题：1.机械能守恒定律的内容及物体机械能守恒的条件各是什么评价学生回答后，教师进一步提问引导学生思考。
2.如果有重力、弹簧弹力以外其它力对物体做功，物体的机械能如何变化物体机械能的变化和哪些力做功有关呢物体机械能变化的规律是什么呢教师提出问题之后引起学生的注意，并不要求学生回答。
如何上好初中物理复习课
如何上好初中物理复习课
初中物理是一门非常重要的科目，涉及到的内容也非常广泛。
为了能够在考试中取得好成绩，我们需要认真的复习。
下面是一些上好初中物理复习课的建议：
1.准备好复习资料
在开始复习之前，我们需要准备好相关的复习资料和教材。
我们可以通过电子书籍或者纸质书籍来获取这些资料。
此外，还可以通过网络寻找相关的资料或者参考别人的笔记。
2.建立学习计划
在开始复习之前，我们需要建立一个合理的学习计划。
根据考试时间和个人情况，我们需要规划好复习的时间和内容。
每天安排适当的学习时间并确保按计划进行。
3.强化基础知识
学好任何一门学科，我们都需要有一个扎实的基础。
初中物理的学科是建立在一定的数学和科学基础上的，因此我们需要先掌握数学和科学等相关的基础知识。
这些知识包括公式，计算方法和理论等等。
同时，我们还需要牢记相关的物理定律和公式。
4.进行练习
在学习和掌握基础知识的基础上，我们需要进行大量的练习。
通过做题，我们才能够进一步加深对物理知识的理解和掌握。
同时也能够帮助发现自身的不足和误区，进行及时的修正和弥补。
5.朋友互动
参加对话，加入群组，定期与同学互动讨论，交流学习经验很有用。
我们可以与同好们分享复习策略和做题的技巧等等。
此外，我们还可以互相调节自己的情绪，鼓励彼此，提高学习的积极性和效率。
以上就是上好初中物理复习课的建议。
只要我们认真努力，坚持不懈，相信自己一定能够在考试中取得好成绩。
中考物理总复习课教案5篇
中考物理总复习课教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇中考物理总复习课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！中考物理总复习课教案1一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息作者2、教学内容1)所用教材出版单位：人民教育出版社2)年级或模块：九年级3)所属的章节：第十六章第三节4)教学时间45分钟二、教学设计1、教学目标知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性;会查比热容表。
过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力;尝试用比热容解释简单的自然现象。
情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。
2、内容分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。
本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。
应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。
由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。
3、学情分析从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
4、设计思路主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比热容下定义时，用到比值定义法、类比法。
如何上好物理复习课
如何上好物理复习课物理是一门基础学科，对于很多工程学、科学类专业学生来说，都是必修课程，对于物理的学习和理解，相信很多人都深有体会，物理学知识需要深入思考和数学基础进行支撑，而物理复习阶段更是要有一定的准备和计划，正确的物理复习课堂可以更好地提高学习效率。
下面就介绍一些如何上好物理复习课的方法。
一、制定适合自己的复习计划制定一份适合自己的复习计划是非常重要的，首先要先了解自己的水平和短板，并进行针对性修补，比如有些人对热力学概念掌握的不好，那么在复习计划中就要增加该方面的相关知识点，可以将知识点进行分类和归纳，制定出详细的复习计划，每天的学习量和要达到的目标可以根据自己的情况而定。
二、利用各种复习资料除了教科书和课堂笔记，还可以使用其他复习资料，如辅导书，练习册等，这些资料往往可以更好地帮助我们深入了解一些概念和公式，梳理出知识点的逻辑关系，拓展知识面和思路。
另外还有一些网络课程和在线教学资源，可以对物理知识进行系统性、全面性的学习。
这些资源同样可以提高我们的学习效率和复习水平。
三、注重基础知识的巩固和掌握物理学是一门基础学科，因此在学习过程中一定要注重基础知识的巩固和掌握，这些知识点很可能会成为做后续题目必不可少的基础知识，而且这些知识点一般都是连续的，需要掌握之后才能更好地理解和掌握后面的知识点。
因此，在学习和复习的过程中，要注重基础知识的细致涵盖。
四、多做练习题，强化知识点的理解和运用做习题是物理学习中非常重要的一部分，多做练习题可以加深对知识点的理解和运用，提高解题的能力和技巧。
可以从简单到难，由易到难地进行做题练习，不过要注意熟悉题型，尝试从不同角度思考问题和解决问题的方法。
另外也可以从历年考题中进行总结和分析，发现知识点常被考得，逐渐对相关内容进行深度剖析，有助于加强知识理解和解题能力。
五、拓宽思路，形成对物理学的整体把握物理学知识点往往是联系着的，从某一个知识点可以引申出多个相关知识点，因此在复习的过程中要拓宽思路，形成对物理学的整体把握。
如何上物理复习课
如何上物理复习课复习课是以知识深化、整合和综合应用立意的一种课型，要注重结构性，体现综合性，着眼提高性。
复习课倡导“整合—训练式”教学策略，即高度概括，根据各部分知识所反映的现象的物理属性，深刻领会它们之间的逻辑关系，构建科学的知识体系，使知识进一步系统化；温故知新，深化对重点内容的理解，澄清对难点知识的困惑，科学归属知识的功能，使知识进一步条理化；综合应用，全面认识概念、规律的内涵与外延，探究综合解决实际问题的思路和方法，形成科学的思维体系。
一、目标定位准确复习课的目标定位要突出对新授课知识的弥补、充实、完善和深化，突出整体构建、方法迁移和综合应用，突出思维的拓展与科学方法的形成。
要立足双基，突出发展，通过整体构建和综合应用落实思路和方法的培养；既要最大限度地挖掘学生的潜能，又要避免脱离学情的“一步到位”。
引领目标要突出复习的必要性，让学生明确要深化、完善的重点及要求，要探究的思路与方法。
复习课的目标定位要考虑到新授课还没有到位的目标。
二、自主梳理，整体建构获得的知识如果没有完整的结构把它联在一起，那是一种多半会遗忘的东西；一连串不连贯的知识在记忆中仅有短得可怜的寿命。
所以复习课要高度重视调动学生主动梳理，科学构建，使学生对所学的知识和方法能够实现条理化、系统化、结构化。
梳理要在归纳的基础上进行，突出知识所描述（或反映）的物理属性，不要搞成了对知识内容的复述再现；整合要根据概念、规律和方法之间的相互联系，突出知识间的逻辑关系和结构层次，不要搞成了知识点的罗列再现。
三、深化完善，典例导练实现知识在“温故”基础上的“知新”，在综合应用基础上的“思路和方法提炼”是复习课的关键环节。
“知新”的意义包括深化、完善、提高，即物理内涵的透彻理解——深化，外延条件的全面把握——完善，相近知识的准确辨析——提高。
要突破薄弱环节，澄清认知误区，关注学生新课学习中疑惑不解的问题、复习过程中生成的问题，这是复习课的根本问题；例题的导练要突出审题能力的培养、解题过程的规范和思路方法的提炼。
人教版物理八年级上册第一章机械运动(复习课)优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1. 教师提出一些实际问题，如判断一辆汽车是在做匀速直线运动还是变速运动？计算一名运动员跑步的速度组汇报讨论结果，教师给予评价和指导。
4. 学生互相交流心得，分享学习经验。
4. 鼓励学生提出改进的建议和目标，激发他们继续学习的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示一些机械运动的实例，如交通工具的运动、运动员的跑步等，让学生直观地了解机械运动的现象。
2. 引导学生观察和分析这些实例，提出问题：“这些物体是在做怎样的运动？如何判断一个物体是在运动还是静止？”
4. 通过实验和演示，让学生亲身体验机械运动的特点，如在操场上进行跑步实验，观察物体的抛掷等。
（二）问题导向
1. 引导学生提出问题，如为什么物体会做匀速直线运动？速度是如何计算的？等，培养学生的提问能力和思考能力。
2. 鼓励学生通过讨论和交流，共同解决问题，培养他们的团队合作意识。
3. 提供一些实际问题，如判断一辆汽车是在做匀速直线运动还是变速运动？计算一名运动员跑步的速度等，让学生运用所学知识进行解答。
人教版物理八年级上册第一章机械运动（复习课）优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版物理八年级上册第一章机械运动的一次复习课。在之前的授课过程中，学生已经学习了运动和静止的相对性、匀速直线运动、速度及其计算等知识。通过复习，学生需要进一步巩固这些知识点，加强对机械运动概念的理解，提高解决实际问题的能力。
1. 通过观察和分析生活中的机械运动实例，培养学生对运动和静止的相对性的认识。
2. 通过实验和计算，让学生掌握匀速直线运动和变速运动的特点及速度的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
物理复习计划书(优秀7篇)
物理复习计划书（优秀7篇）物理复习计划书篇1高考物理二轮备考策略1.依托考纲，回归课本。
在后期的复习中考生应回归课本，课本中的许多内容都体现了新课程的思想，尤其是加入许多与生活、生产实际和新科技相联系的学问，学生可以依照考纲的考点，有针对性地回归课本，一一对比，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。
尤其是那些平常不太留意的边缘学问，必需专心阅读课本，做到心中有数。
2.利用针对性的专项练习，突破重点学问，清除学问死角。
高中物理中有一些普遍的重点学问，例如必考部分功能关系、电学试验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等，选考部分的碰撞问题、抱负气体状态的变化等。
同时也有一些同学们各自的重点学问，就是那些同学们在历次练习过程中、模拟考试中“丢分”比较集中的学问点。
对这些重点学问，我们要进行定点清除。
假如觉得哪部分学问中有很大问题，在每次做题过程中只要遇到就感到非常麻烦，应尽快加大投入，定点攻破，不应再留有此类死角。
因为物理题直观性很强，假如在考试中扫瞄试卷的时候，发觉有极为可怕头疼的学问或图形，就会影响考试的信念，因此必需现阶段及早清除，做到迎难而上，尽快扫除障碍。
考生可以针对自己在综合训练中暴露出来的问题，为自己设置专项训练。
例如：假如自己选择题的失分率较高，可以针对这一问题，进行20分钟选择题专项训练。
假如试验题没把握，可以进行试验题专项练习等等。
通过集中大量的专项练习，可以定向突破，调整做题心态，以提高解题的正确率。
同时。
将以往做过的习题加以整理回顾，尤其是当时做过的错题应做到温故知新，重点回顾方法。
3.规范解题过程，以提高计算题的得分率。
物理计算题在考试过程中规范性是很重要的。
许多同学平常做题不计步骤，导致考试时会感到无从下手，因此现阶段做题时应专心按高考要求规范步骤。
高中物理五步学习法一、专心预习，画出疑难。
在这个环节中，必需先行学习教程(提前任课老师两个课时)，画出自己理解不清，理解不了的部分。
物理复习计划
物理复习计划物理作为一门自然科学，是研究物质、能量、运动和相互作用的学科，具有非常重要的理论和实践意义。
在学习物理的过程中，很多同学可能会感到困惑和压力，特别是在备考期间，如何高效复习物理成为了一个关键问题。
因此，本文将针对物理复习计划进行详细的介绍，希望能够帮助大家制定合理的学习计划，提高复习效率，取得优异的成绩。
首先，制定一个合理的时间表是非常重要的。
在复习物理的过程中，我们需要充分利用每一天的时间，合理安排每个知识点的复习时间。
可以根据自己的学习情况和考试时间，制定一个详细的复习计划，包括每天的复习科目、时间安排和休息时间等。
这样可以帮助我们更好地掌握复习进度，避免出现临时抱佛脚的情况。
其次，要注重基础知识的巩固和扎实。
物理是一门基础学科，很多知识点都是相互联系的，因此在复习的过程中，要注重基础知识的巩固和扎实。
可以通过做大量的基础题目，加强对基础知识的理解和掌握，这样才能更好地理解和应用高阶知识。
另外，要注重练习和实践。
物理是一门理论联系实际的学科，因此在复习的过程中，要注重练习和实践。
可以通过做大量的习题和模拟试卷，加强对知识点的理解和应用能力，培养解决问题的能力和思维方式。
最后，要注重方法和技巧的总结和归纳。
在复习的过程中，要注重总结和归纳各种解题方法和技巧，建立自己的解题思路和方法体系。
可以通过整理笔记、归纳总结知识点、解题技巧等方式，帮助我们更好地理解和应用知识点，提高解题能力和应试能力。
总而言之，物理复习计划是非常重要的，希望大家能够根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，注重基础知识的巩固和扎实，注重练习和实践，注重方法和技巧的总结和归纳，从而提高复习效率，取得优异的成绩。
希望大家都能够在复习的过程中取得满意的成绩，加油！。
高中物理复习课教案模板
高中物理复习课教案模板课题：力学教学目标：1. 复习力的概念，使学生理解力的作用和性质。
2. 复习力的计算，引导学生掌握力的计算方法。
3. 复习牛顿三定律，让学生理解力和加速度的关系。
4. 复习力和运动的关系，让学生了解力对物体运动的影响。
教学内容：1. 力的概念和分类2. 力的计算方法3. 牛顿三定律4. 力和加速度的关系5. 力和运动的关系教学重点：1. 让学生理解力的作用和性质。
2. 帮助学生掌握力的计算方法。
3. 引导学生理解牛顿三定律。
教学步骤：1. 引入：通过举例引导学生思考力的作用和分类。
2. 复习：复习力的计算方法，让学生进行练习。
3. 引导：讲解牛顿三定律，让学生了解力和加速度的关系。
4. 实践：进行相关实验或问题解答，让学生感受力和运动的关系。
5. 总结：总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解和举例，帮助学生理解和掌握知识。
2. 练习法：通过练习题目，巩固学生的知识点。
3. 实践法：通过实验或问题解答，让学生实际操作，加深理解。
教学工具：1. 课件：呈现重点知识点和问题解析。
2. 实验器材：进行相关实验。
3. 教材：指导学生复习和学习相关内容。
教学评价：1. 在课堂上进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 结束课堂时，布置相关作业，让学生巩固所学内容。
教学反思：1. 教师要注意引导学生思考和提问，激发学生学习兴趣。
2. 考虑学生的学习差异，采取多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
浅析如何提高物理复习课的有效性
复 习 课 是 以 知识 深 化 、整 合 和 综 合 应 用 为 目的 种课 型 ， 它更要 注重结构性 ， 体现综合性 ， 着 眼提 高 性 。复 习 课 要 根 据各 部 分 知 识 所 反 映 （ 或描述 ） 的 现象 （ 或过程 ） 的物 理 属性 ， 深 刻 领会 它 们 之 间 的 逻 辑关系 ，构建科学的知识体 系 ，使知识进一步系统 化， 所 以要从教材 的结构体系 出发 ， 使知识具有整体 性和系统性 。
３ ． 忽 视 教 材 结 构 体 系． 教 学 缺 乏 整 体 性
实现 知识 在“ 温故 ” 基础 上的“ 知新 ” ， 在综合 应 用基 础上的“ 思路方法提炼 ” 是复习课 的关键 环节 。 “ 知新 ” 的意义包括 深化 、 完善 、 提高 ， 即物理 内涵的 透彻理解——深化 ， 外延条件的全面把握——完善 ， 相 近 知 识 的准 确 辨 析— — 提 高 。 要 突 破 薄 弱环 节 ， 澄 清认知误 区， 关 注学生新课学习 中疑惑不解 的问题 。 复习过程 中生成的问题 ， 这是复习课 的根本 问题 。 例 题 的导练要突 出审题能力的培养 、解题过程的规范 和思路方法 的提炼 。
断 的题 目要能及时反馈教学信息 ，应根据课 前诊 断
的反 馈 随 时 调 节教 学 。
３ ． 自主 构化 ，故教师往往会 面面俱到地 梳理概念 、 规律 、 公式， 很 容易变成 照本 宣读的“ 炒冷饭” 和知识 的“ 堆 积” 。由于复习课 所围 绕的教学内容是学生 曾经学过 的知识 ，学生对 知识 点的掌握程度 相差很大 ， 有的学生 已经完全掌握 ， 而 有的学生对概念规律还没完全理解 。如果采用传统 的“ 灌 输式 ” 教学模式很难 满足各层次学生 的需求 ， 复习教学效率低下 。 教学经验告诉 我们 ， 只有查出了 知识“ 漏洞 ” 才 能有 效 地 “ 补缺” 。
上好物理复习课 提高学生成绩
摘要复习课是教学的一个重要环节，通过复习课教师可以提高学生的学习成绩，进而提升自己的教学质量。
本文探讨了一些主要的物理复习方法以及复习中要注意的问题。
关键词物理复习课复习方法问题Improving Students'School Records through Effective Physics Revision Lesson//Cao HuaAbstract Revision lesson is an important link in teaching,for the teacher can improve students'school records and their own teaching quality through revision lesson.This paper analyzes the main physics revision methods and issues that should be noticed in the revision.Key words physics;revision lesson;revision method;issue Author's address Rudong No.1Vocational Education Central School of Jiangsu Province,226400,Nantong,Jiangsu,China物理教学一般分为新课教学和复习课教学。
大多数老师重视新课的教学和研究，往往忽视一章、一单元或一本书结束后的复习。
有的老师认为复习课就是让学生自己看书和做练习题，其实老师上好复习课，在整个教学活动中起着重要的作用。
复习课能帮学生巩固所学知识，弥补学习中的缺漏，加深理解，提高能力等。
下面简单谈谈我对上好复习课的一点肤浅看法。
1注重复习方法上好复习课首先要选好复习方法。
采用什么样的教学方法进行复习，应根据教材内容的特点和学生对教材掌握的具体情况，选用相应的、讲求实效的方法，来实现复习的目的。
如何上好物理复习课
一对教师的建议1制定好总复习计划,明确指导思想总复习可分为三个阶段。
第一阶段是全面复习,要求教师站得高、看得远,便于统观全局,覆盖全部知识内容；难度控制在低中档题上,知识点要再现一次,巩固对原有知识的理解和应用；要以课本为基本的复习材料,课文的重要叙述、例题的分析、各种图的内容说明、练习题的解法等等切不可马虎草率,要逐字、逐图、逐题让学生明明白白,这才是抓住了根本,复习的效益才能高,否则必是舍本求末,掾木求鱼。
第二阶段是重点复习和专题讲座阶段,要求教师抓住关键,突出重点。
力学中运动和力、密度、压强、浮力、二力平衡、简单机械、功和能；光学中的反射定律、平面镜成像、折射定律、凸透镜成像规律；热学中的三态变化、内能；电学中的欧姆定律、电功、电功率、焦耳定律是必考的内容,且有综合题出现,怎样复习,教师要很好谋划,这是深化知识,应用知识的阶段,这一阶段切不要搞题海,只在于找出几套题,反复熟悉,举一反三。
第三阶段是模拟冲刺阶段，具体就是根据中考热点分布情况，编写切合实际和符合形势发展与要求的中考模拟试题，进行综合的系统的训练。
2上好复习课上课,不论是对教师的教，还是对学生的学,不论是提高教师的质量,还是提高学生学的质量,都是至关重要的。
上好了复习课就是把力量用在了刀刃上。
(1)“再现”知识知识点要再现,教师要潜移默化地体现大纲对各知识点提出的教学要求。
当然这种再现决不是简单地重复,而是在学完力、热、声、光、电五大块知识后的再现,是站在一定高度上的再现。
譬如力学中有热(做功改变内能,气压与沸点的关系),热中有力(热机、热膨胀),力中有电(摩擦起电、发电机),电中有力(电动机),力中有声(振动发声),电中有热（焦耳定律,温度对电阻的影响）等等。
再现知识决不是仅仅知道知识的结论,特别要注意知识形成的过程,这也是学生由“学会”到“会学”的飞跃。
对于每个物理概念、物理规律教师必须引导学生弄清它是怎样得出的,每个公式要弄清它是怎样推导的,对每个例题、习题的解决,要弄清它的思路等等,这才是真正理解了的知识,活的知识,具有能力价值的知识。
如何上好物理复习课
如何上好物理复习课物理复课是为了帮助学生巩固并深入理解物理知识的重要环节。
下面是一些建议，帮助您上好物理复课。
1. 提前准备在物理复课开始之前，确保你已经做好了准备工作。
这包括：- 复前面的课程内容，了解基本概念和原理。
- 阅读教材中的示例问题和题，了解典型的考点和解题方法。
- 准备好复资料，如笔记、练册等。
2. 积极参与物理复课是一个互动的过程，积极参与可以更好地理解和应用知识。
以下是一些建议：- 提问问题，澄清自己对某些概念或题的理解。
- 回答老师提出的问题，并与同学们一起讨论。
- 尝试解答题，甚至尝试一些更有挑战性的问题。
3. 理解概念物理复课的目标之一是帮助学生更深入地理解物理概念。
以下是一些建议：- 不只死记硬背公式，要理解其背后的物理原理和推导过程。
- 画图和示意图来帮助理解抽象的概念，如力、速度等。
- 参考其他资料，如图书或学术文章，以便更深入地了解某些概念。
4. 解答题物理复课不仅仅是理论知识的研究，还需要掌握解题技巧。
以下是一些建议：- 练不同类型的题，从简单到复杂，以逐步提高解题能力。
- 理解题中的关键信息，确定解题的思路和方法。
- 检查和分析解答过程中的错误和困惑，并及时解决。
5. 复和总结物理复课结束后，重要的一步是进行复和总结。
以下是一些建议：- 复当天的课程内容，巩固学到的知识。
- 整理笔记，将重点和难点做标记，供将来复时参考。
- 总结掌握的物理概念和解题技巧，以便日后更好地应用。
希望以上建议能帮助您上好物理复习课。
只要您提前准备，积极参与，理解概念，解答习题，并进行复习和总结，您一定能在物理学习中取得更好的成绩！。
物理复习课的课堂教学模式
物理复习课的课堂教学模式前提诊测→认定目标→精讲导学→巩固强化→评价小结→课后作业⒈前提诊测：先通过小测验的方式或提问课本基本概念基础知识方式，对学生掌握的程度有一个全面的了解。
⒉认定目标：教学目标是教学过程的起点和归宿。
具有定向、激励、调控功能。
认定目标环节让学生感知复习目标，引导学生进行章节知识复习，实现知识重组。
要制定准确性、层次性的教学目标，在知识能力情感方面准确定位的基础上，制定复习课教学目标，不能太抽象，不好检测。
⒊精讲导学：这是复习课的中心环节。
以典型例题为依托，重思维训练与学法指导。
其功能上是通过教师有效指导完成知识结构同化、顺应及构建。
有利于学生思维能力针对性的培养，其教学形式采取问题导学，设置系列问题，以问题为线索，实现教学目标中思维能力目标的实现。
⒋巩固强化：此环节为了巩固复习旧知，其练习中基本练习题占70%侧重于知识概念方面；另有30%多以综合性习题为形式，注重学生知识结构转化成认知结构。
此环节在功能上是为了强化和内化知识结构，检测与巩固教与学双边成效。
⒌评价小结：此环节目的对学生巩固强化环节进行提高与升华，进行适当学习评价，其功能上对应复习目标，进行学的方面知识再认及知识小结，小结重在学法小结和归纳。
针对复习目标引导学生小结学到了什么。
⒍课后作业：布置适量作业，课后强化练习。
复习课上出现诸多问题，关键是由于教师们的备课出了问题。
如果老师做到在内容上针对学生的薄弱环节；在方式上让学生动起来，有一定的时间给学生练习，当堂问题当堂解决；在手段上尽可能运用多媒体技术来增大每堂复习课的容量。
只要老师课前认真准备、课上注重方法、课下及时反馈，并引导、激发学生复习的热情，师生配合，就一定能达到预期的效果。
以“微专题”为引领,提升高三物理复习课效率
以“微专题”为引领，提升高三物理复习课效率一、“微专题”的定义“微专题”是指将复杂的知识点进行细分，再进行深入的解析和讲解，突出一点，即一个“微专题”。
它既能保持知识的系统性，又能帮助学生更深入地理解和掌握知识点。
在物理复习课中，可以将一个高考知识点进一步细化，形成一个“微专题”，有助于学生对知识点的掌握。
1. 专一性强：每个“微专题”都是针对一个具体的知识点展开的，能够突出该知识点的重点和难点，有利于学生的重点复习。
2. 系统性强：虽然是将知识点进行细分，但是“微专题”并不是孤立存在的，它仍然保持着与整个知识体系的联系，有助于学生更好地理解知识点的内在联系。
3. 深度和广度结合：在“微专题”中，不仅能够深入地剖析知识点的内涵和外延，还能够展现该知识点在其他知识点中的联系和应用。
三、“微专题”在高三物理复习中的应用1. 根据高考大纲和知识点拆分成“微专题”：根据高考大纲和考试重点，将各个知识点进行细化，形成“微专题”，例如“力的分解与合成”、“电磁感应中的法拉第电磁感应定律”等。
2. 制作“微专题”导图：将每个“微专题”以图形的形式呈现出来，方便学生整理和记忆知识点，同时也能够清晰地展现知识点的脉络和内在联系。
3. 教师讲解“微专题”：在课堂上，教师可以以“微专题”为单位进行讲解，突出知识点的重难点，让学生更深入地理解和掌握知识。
1. 提升学生的学习兴趣：通过“微专题”深入挖掘知识点，对学生来说更加生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，提升学习的积极性。
2. 提高学生的学习效率：通过“微专题”有针对性地突出知识点的重难点，在有限的时间内更加高效地帮助学生掌握知识。
3. 加强课堂互动：在“微专题”讲解的过程中，可以增加互动环节，让学生参与增加学生的学习参与感，提升课堂效率。
4. 培养学生自主学习能力：通过“微专题”的学习，培养学生自主学习的意识和能力，提高学生的自主学习能力，有利于学生更好地适应高考。
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如何上好物理复习课
复习课现在部分教师大多根据教材所提供的习题依次解决了事，这样不能体现教学整体优化，也不利于学生知识与能力的形成，对于复习课应注意以下几点（一）明确复习课的任务。
复习课就其基本含义而言，就是为了恢复或强化头脑中已经形成知识体系对已学知识进行重新学习，进一步讲是加深理解扩大联系，提高知识掌握水平。
在复习中弥补知识、技能掌握上某些缺陷，引导学生整理复习的方法，因此复习课必须明确复习任务。
（二）引导学生主动参与整理过程。
整理复习实际上就是学生在头脑中对已学过的内容按照自己理解的方式重新排序，从而形成自己的认知结构，因此，各学科教师应切实采取有效措施，引导学生积极主动投入到整理复习过程中。
三、精心设计练习。
学生在复习中离不开必要练习，这就要求教师精心
设计练习题，通过有效的习题训练，提高复习可教学效率，所以设计习题避免机械重复，亦不可做简单重复课后练习。
其次，要对重点知识出一些整合性拔高习题，锻炼学说、锻炼学生思维，提高学生学习兴趣，另外，注意开放性习题训练，这样可以使学生思维更灵活，使不同层次学生得到不同程度发展。
希望通过上述措施，提高期末复习的质量进而提高教学成绩。