固体废物课程设计.
固废污染课程设计
固废污染课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解固体废物的概念、分类及来源;2. 学生能掌握我国固体废物污染现状及其对环境的影响;3. 学生能了解固体废物处理与处置的基本方法及其原理。
技能目标:1. 学生能运用所学知识分析固体废物污染问题,提出解决策略;2. 学生能通过实地调查、资料搜集等方法,对固体废物污染问题进行研究;3. 学生具备一定的环保意识和行动能力,能参与到固体废物污染治理的实践中。
情感态度价值观目标:1. 学生形成对固体废物污染问题的关注和责任感,积极参与环保行动;2. 学生树立正确的环保观念,养成节约资源、保护环境的好习惯;3. 学生通过本课程的学习,增强对我国环境保护事业的信心,激发为建设美好家园而努力奋斗的信念。
课程性质:本课程为环境科学学科的一部分,旨在让学生了解固体废物污染相关知识,提高环保意识和实践能力。
学生特点:八年级学生具有一定的探究能力和团队合作精神,对现实环境问题感兴趣,但相关知识储备有限。
教学要求:结合学生特点,注重理论联系实际,采用多种教学方法,提高学生的参与度和实践能力,使学生在掌握知识的同时,形成正确的情感态度价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便在教学设计和评估中实现课程目标的达成。
二、教学内容1. 固体废物概念、分类及来源- 教材章节:第二章 环境污染与防治,第四节 固体废物污染与防治- 内容:固体废物的定义、分类(工业、农业、生活等来源)、特点及对环境的影响。
2. 我国固体废物污染现状- 教材章节:第二章 环境污染与防治,第四节 固体废物污染与防治- 内容:我国固体废物产生量、处理现状、污染问题及其对环境和社会的影响。
3. 固体废物处理与处置方法- 教材章节:第二章 环境污染与防治,第五节 固体废物的处理与处置- 内容:固体废物处理与处置的基本方法(如填埋、焚烧、资源化利用等)及其原理。
4. 固体废物污染治理实践- 教材章节:第二章 环境污染与防治,第五节 固体废物的处理与处置- 内容:国内外固体废物污染治理案例分析,学生实地调查与实践。
固体废弃物课程设计填埋场
固体废弃物课程设计填埋场一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解固体废弃物的概念、分类及处理方法,特别是填埋场的运作原理和环境影响。
2. 学生能够掌握填埋场的设计原则、操作流程及安全标准,了解相关环保法规。
3. 学生能够描述固体废弃物对环境的影响,特别是填埋场对地下水和土壤污染的途径。
技能目标:1. 学生能够分析填埋场在实际运作中出现的问题,并提出相应的解决策略。
2. 学生通过小组合作,设计一个简化版的填埋场模型,展示其对填埋场运作原理的理解。
3. 学生能够运用所学知识,评估填埋场对周围环境的影响,并提出改进意见。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对环境保护的责任感,认识到合理处理固体废弃物的重要性。
2. 增强学生的团队合作意识,学会在小组中分享观点、倾听他人意见。
3. 培养学生主动关注社会热点问题,提高其参与公共事务的积极性。
课程性质:本课程属于环境科学领域,结合现实问题,提高学生的理论知识和实践技能。
学生特点:考虑到学生所在年级,课程内容将注重基础知识与实际应用相结合,鼓励学生主动探索、积极思考。
教学要求:通过案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
同时,注重过程评价与成果评价相结合,全面评估学生的学习效果。
二、教学内容1. 固体废弃物基本概念:介绍固体废弃物的定义、分类及其环境影响。
- 教材章节:第一章“固体废弃物管理概述”2. 填埋场运作原理:讲解填埋场的选址、设计原则、操作流程及安全标准。
- 教材章节:第二章“固体废弃物处理与处置技术”3. 填埋场对环境的影响:分析填埋场对地下水和土壤污染的途径及防治措施。
- 教材章节:第三章“固体废弃物处理设施的环境影响”4. 填埋场设计与模型制作:学习填埋场设计原则,分组设计简化版填埋场模型。
- 教材章节:第二章“固体废弃物处理与处置技术”5. 环保法规与废弃物处理:了解我国固体废弃物管理相关法规,探讨法规对填埋场的影响。
固体废物分类教育教案
固体废物分类教育教案1. 引言固体废物分类是一项关乎环境保护和可持续发展的重要工作。
通过正确的分类和处理固体废物,我们可以有效降低对环境的影响,并推动资源的循环利用。
本教案旨在通过教育的方式,提高学生们对固体废物分类的认识和意识,培养良好的环保惯。
2. 教育目标- 了解固体废物分类的重要性和意义- 掌握常见的固体废物分类方法和技巧- 培养学生们的环保意识和责任感3. 教学内容3.1 固体废物分类的概念和背景知识- 介绍固体废物的定义和特点- 解释固体废物分类对环境和社会的重要性3.2 常见的固体废物分类方法- 有机垃圾:食物残渣、植物叶片等- 可回收物:纸张、塑料瓶、玻璃等- 有害垃圾:电池、荧光灯管等- 其他垃圾:干燥垃圾、灰尘等3.3 固体废物分类的技巧和要点- 垃圾的干湿分类- 垃圾的包装处理- 垃圾的存放与清理4. 教学方法- 讲授:通过教师讲解和多媒体展示介绍固体废物分类的知识和技巧- 互动:组织学生参与固体废物分类的活动,并进行讨论和交流- 实践:组织学生进行实际的固体废物分类演练和清理活动5. 教学评估- 学生反馈:收集学生在教学过程中的反馈和体会- 学生作业:布置相关的作业,检测学生对固体废物分类知识的掌握程度- 教学观察:观察学生在实际分类演练和清理活动中的表现和参与程度6. 教学资源- 多媒体设备:投影仪、电脑等- 活动场地:学校的教室、校园内的指定区域等- 学生手册:包含固体废物分类知识和技巧的小册子7. 教学时长本教案的教学时长建议为5个学时,具体分配根据实际情况进行调整。
8. 结束语通过本教案的实施,相信学生们会对固体废物分类有更深入的理解和认识,形成良好的环保惯。
希望他们能够将所学知识应用于日常生活中,积极参与到固体废物分类和环境保护的实践中,共同建设美丽的家园。
注:此为教案大纲,具体内容和细节可以根据实际情况进行调整和补充。
固体废物治理课程设计
固体废物治理课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解固体废物的概念、分类及其对环境的影响;2. 掌握固体废物治理的基本原则和方法;3. 了解我国固体废物治理的政策、法规及其实施情况。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析、解决固体废物治理问题的能力;2. 提高学生进行实地调查、数据收集和处理的能力;3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标:1. 增强学生的环保意识,使其认识到固体废物治理的重要性;2. 培养学生积极参与固体废物治理,具有社会责任感;3. 培养学生热爱科学,追求真理,严谨治学的态度。
分析课程性质、学生特点和教学要求,将课程目标分解为以下具体学习成果:1. 学生能够准确描述固体废物的分类、危害及治理原则;2. 学生能够运用所学知识,分析并解决实际固体废物治理问题;3. 学生能够参与小组讨论,提出具体的固体废物治理措施,并进行汇报;4. 学生能够关注并了解我国固体废物治理的政策、法规,将其运用到实际案例分析中;5. 学生通过本课程的学习,树立环保意识,积极参与社会实践活动,为固体废物治理贡献自己的力量。
二、教学内容本课程依据课程目标,选择以下教学内容:1. 固体废物概念与分类:讲解固体废物的定义、来源、分类及危害;- 教材章节:第一章 固体废物的概念与分类2. 固体废物治理原则与方法:介绍固体废物治理的基本原则、技术方法及其适用范围;- 教材章节:第二章 固体废物治理原则与方法3. 固体废物处理技术:分析当前国内外固体废物处理技术,如焚烧、填埋、资源化利用等;- 教材章节:第三章 固体废物处理技术4. 固体废物资源化与综合利用:探讨固体废物资源化利用的途径和效益;- 教材章节:第四章 固体废物资源化与综合利用5. 我国固体废物治理政策与法规:解读我国固体废物治理相关政策、法规及其实施情况;- 教材章节:第五章 我国固体废物治理政策与法规6. 实践案例分析:分析典型固体废物治理案例,提升学生解决实际问题的能力;- 教材章节:第六章 实践案例分析教学内容安排与进度:1-2课时:固体废物的概念与分类;3-4课时:固体废物治理原则与方法;5-6课时:固体废物处理技术;7-8课时:固体废物资源化与综合利用;9-10课时:我国固体废物治理政策与法规;11-12课时:实践案例分析。
固体废物课程设计
固体废物课程设计
课程名称:固体废物处理与管理
课程简介:本课程旨在介绍固体废物的产生、分类、处理与管理,以及相关的法律法规和政策。
通过课程学习,学生能够了解固体废物在社会经济发展中的重要性,掌握固体废物的处理技术和管理方法,提高环境保护意识和能力,为未来从事相关领域的工作做好准备。
授课内容:
第一章固体废物与环境问题
1.1固体废物的定义和分类
1.2固体废物的危害及其影响
1.3固体废物处理的必要性和意义
第二章固体废物的收集与运输
2.1固体废物的收集和分类
2.2固体废物的运输和贮存
2.3固体废物的转运和加工处理
第三章固体废物处理技术
3.1固体废物的填埋处理
3.2固体废物的焚烧处理
3.3固体废物的压缩处理
3.4固体废物的资源化处理
第四章固体废物管理
4.1国内外固体废物管理现状
4.2固体废物管理的法律法规
4.3固体废物管理的政策和标准
教学方法:本课程采用讲授、案例分析、课堂讨论等多种教学方法。
通过课堂讲解和案例分析,学生可以了解固体废物处理和管理的相关技术和方法;通过课堂讨论,学生可以加深对课程知识的理解和掌握,提高思考能力和解决问题的能力。
考核方式:本课程采用考试和课程论文相结合的方式来进行综合考核。
考试包括闭卷考试和开卷考试,论文要求学生对固体
废物处理和管理的某一方面进行深入研究和论述,通过论文的撰写,检验学生对课程知识的掌握和理解能力。
垃圾填埋场固废课程设计
垃圾填埋场固废课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解垃圾填埋场的基本概念,掌握固体废物处理及填埋的原理。
2. 学生能够掌握垃圾填埋场对环境及人类健康的影响,了解相关环保政策及法规。
3. 学生能够描述垃圾填埋场固废处理的技术方法及其优缺点。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析垃圾填埋场固废处理过程中的问题,并提出改进措施。
2. 学生能够通过实际案例,学会如何评估垃圾填埋场的环境影响,提高解决问题的能力。
3. 学生能够设计简单的固废处理方案,培养创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生关注环境保护,增强环保意识,养成垃圾分类的良好习惯。
2. 学生能够认识到垃圾填埋场固废处理问题的紧迫性,树立可持续发展观念。
3. 学生通过学习,激发对科学研究的兴趣,培养积极探究、合作学习的态度。
课程性质:本课程为环境科学领域的一门实践性课程,结合现实生活中的实际问题,使学生掌握固体废物处理的基本知识。
学生特点:针对初中年级学生,课程内容需生动有趣,易于理解,注重培养学生的动手操作能力和实践探究精神。
教学要求:教师应充分运用多媒体教学手段,结合案例分析、小组讨论等形式,提高学生的学习兴趣和参与度,注重培养学生的综合素养。
通过本课程的学习,使学生能够将理论知识与实际应用相结合,达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 垃圾填埋场概述:介绍垃圾填埋场的基本概念、分类及国内外发展现状。
- 教材章节:固体废物处理与处置第一章2. 固废处理原理:讲解垃圾填埋场固废处理的原理、技术方法及其对环境的影响。
- 教材章节:固体废物处理与处置第二章3. 环境影响评估:分析垃圾填埋场对周边环境及人类健康的影响,介绍环境影响评估的方法。
- 教材章节:环境影响评价第三章4. 环保法规与政策:解读我国垃圾填埋场固废处理相关环保政策及法规。
- 教材章节:环保法规与政策第四章5. 固废处理技术改进:探讨现有垃圾填埋场固废处理技术的优缺点,介绍改进措施及发展趋势。
学校固废课程设计实验
学校固废课程设计实验一、教学目标本课程旨在通过固废课程设计实验,让学生了解和掌握固废的分类、处理和利用的基本知识,培养学生对环境保护的责任感和创新实践能力。
具体目标如下:知识目标:使学生了解固废的来源、分类、特性及处理方法;掌握固废资源化、减量化和无害化的基本原理和技术。
技能目标:培养学生进行固废处理和利用的实验操作能力;训练学生分析和解决固废相关问题的能力。
情感态度价值观目标:增强学生对环境保护的认识,培养学生的社会责任感,提升学生参与环保行动的意愿。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括固废的基本概念、分类、特性、处理和利用技术等方面。
具体安排如下:1.固废的基本概念:介绍固废的定义、来源、分类及处理利用的意义。
2.固废的分类与特性:讲解各类固废(如废渣、废液、废气等)的来源、特性及其危害。
3.固废处理技术:介绍固废处理的常用方法(如填埋、焚烧、资源化利用等)及其优缺点。
4.固废利用技术:讲解固废资源化、减量化和无害化的技术原理及应用实例。
5.课程实验:进行固废处理利用的实验操作,培养学生动手实践能力。
三、教学方法为提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式,包括:1.讲授法:讲解固废相关的基本概念、理论和技术。
2.讨论法:学生针对固废处理利用的热点问题进行讨论,培养学生的思辨能力。
3.案例分析法:分析具体的固废处理利用案例,让学生了解实际操作过程和技术应用。
4.实验法:进行固废处理利用的实验操作,培养学生的实践能力。
四、教学资源为实现教学目标,本课程将整合多种教学资源,包括:1.教材:选用权威、实用的固废处理利用教材,为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书:推荐学生阅读相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:利用课件、视频等多媒体资料,生动展示固废处理利用的原理和技术。
4.实验设备:准备充足的实验设备,确保学生能够顺利进行课程实验。
五、教学评估为全面、客观地评估学生在固废课程设计实验的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:评估学生在课堂上的参与程度、提问回答及小组讨论的表现,占比20%。
《固体废物处理与处置》教案
《固体废物处理与处置》教案教案:《固体废物处理与处置》一、教学目标1.了解固体废物的定义和分类。
2.掌握固体废物处理与处置的常见方法和技术。
3.了解固体废物处理与处置的现状和发展趋势。
二、教学内容和教学步骤第一节:固体废物的定义和分类(20分钟)1.固体废物的定义和特点介绍(5分钟)a.固体废物是指由人类活动产生的具有可回收价值或无再利用价值的固体杂质。
b.固体废物具有多样性、复杂性和危险性等特点。
2.固体废物的分类(15分钟)b.根据危害性的不同,将固体废物分为可回收物、有害废物、一般废物等。
第二节:固体废物处理与处置方法(30分钟)1.固体废物处理方法的介绍(10分钟)a.填埋法:将固体废物掩埋在地下,使其与环境隔离。
b.焚烧法:将固体废物进行高温燃烧,减少体积和危害性。
c.堆肥法:通过生物分解作用,将有机废物转化为肥料。
d.回收利用:将可回收的废物进行回收再利用,减少对资源的消耗。
2.固体废物处置技术的介绍(20分钟)a.垃圾焚烧发电技术:将固体废物焚烧产生的热能转化为电能。
b.生物技术处理技术:利用微生物分解有机废物,减少有机废物对环境的影响。
c.电子废物处理技术:通过分解、回收等方法处理电子废物,减少对环境的污染。
d.塑料废物再生利用技术:将废旧塑料通过加工处理转化为新材料。
第三节:固体废物处理与处置的现状和发展趋势(30分钟)1.当前固体废物处理与处置的现状(15分钟)a.我国固体废物处理与处置的现状。
b.国际固体废物处理与处置的现状。
2.固体废物处理与处置的发展趋势(15分钟)a.加强科技创新,提高固体废物处理与处置的效率和质量。
b.加大环保投入,推动固体废物处理与处置的可持续发展。
c.倡导绿色生活,减少固体废物的生成量。
三、教学方法1.讲授法:通过对固体废物的定义和分类的介绍,提高学生的知识水平。
2.案例分析法:通过引入实际案例,让学生了解固体废物处理与处置的具体方法。
3.讨论互动:组织学生进行小组讨论交流,激发学生的思考和创新能力。
通化市固废课程设计
通化市固废课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解固体废物的概念、分类及危害。
2. 学生能够掌握我国固体废物管理政策及处理技术。
3. 学生能够了解通化市固体废物的现状及特点。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识分析固体废物问题,并提出解决策略。
2. 学生能够通过小组合作,进行实地调查和数据分析,提高问题解决能力。
3. 学生能够运用多媒体手段,制作宣传资料,提高环保意识。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到固体废物处理的重要性,形成环保意识。
2. 学生能够关注通化市固体废物问题,积极参与环保行动。
3. 学生能够树立可持续发展观念,为建设美丽通化贡献力量。
课程性质:本课程为地方课程,结合通化市实际情况,注重实践性和实用性。
学生特点:六年级学生具有一定的独立思考能力、合作能力和实践能力。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,引导学生关注生活,提高学生的问题解决能力。
在教学过程中,注重培养学生的环保意识和可持续发展观念。
通过课程学习,使学生能够将所学知识运用到实际生活中,为改善通化市的固体废物问题作出贡献。
课程目标分解为具体学习成果,以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 固体废物概念与分类- 固体废物的定义、来源及分类- 通化市固体废物的具体分类及特点2. 固体废物的危害与影响- 固体废物对环境、人体健康的影响- 通化市固体废物危害的案例分析3. 我国固体废物管理政策及处理技术- 相关法律法规及政策解读- 常见固体废物处理技术及其优缺点4. 通化市固体废物现状及处理措施- 通化市固体废物的产生、处理及利用现状- 通化市固体废物处理措施的实施及效果分析5. 实践活动:固体废物调查与分析- 小组合作进行实地调查,了解通化市固体废物现状- 数据分析,提出解决固体废物问题的策略6. 环保教育与宣传- 制作宣传资料,提高学生及社区居民的环保意识- 开展环保主题活动,倡导绿色生活方式教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织,与教材相关章节紧密关联。
城市固废处理课程设计
城市固废处理课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解城市固废处理的基本概念、分类及处理方法;2. 让学生掌握我国城市固废处理的政策、法规及标准;3. 使学生了解城市固废处理技术的现状及发展趋势。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析城市固废处理问题的能力;2. 提高学生设计简单城市固废处理方案的能力;3. 培养学生运用科技手段解决城市固废处理问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对环境保护的责任感和使命感,树立绿色发展的理念;2. 增强学生关注社会热点问题、参与公共事务的积极性;3. 培养学生团队合作精神,提高沟通与协作能力。
课程性质:本课程为环境保护教育课程,旨在让学生了解城市固废处理的相关知识,提高环保意识和实践能力。
学生特点:学生处于中学阶段,具有一定的认知能力和实践操作能力,对环保问题有一定的关注。
教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,提高学生的知识水平和实践能力,同时关注学生的情感态度价值观培养。
通过课程学习,使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 城市固废处理基本概念:讲解固体废物的定义、分类及来源,使学生了解城市固废处理的重要性。
教材章节:第一章 固体废物的概念与分类2. 城市固废处理技术:介绍常见的城市固废处理技术,如填埋、焚烧、资源化利用等,分析各种技术的优缺点。
教材章节:第二章 固体废物的处理与处置技术3. 我国城市固废处理政策法规:解读我国城市固废处理的政策、法规及标准,使学生了解政策法规对环保事业的重要作用。
教材章节:第三章 固体废物管理政策与法规4. 城市固废处理案例分析:分析典型城市固废处理案例,如垃圾分类、废弃物资源化利用等,提高学生运用知识解决实际问题的能力。
教材章节:第四章 固体废物处理与处置工程实例5. 城市固废处理发展趋势:介绍国内外城市固废处理新技术、新理念,拓展学生的知识视野。
教材章节:第五章 固体废物处理技术发展趋势教学大纲安排:第一课时:城市固废处理基本概念第二课时:城市固废处理技术第三课时:我国城市固废处理政策法规第四课时:城市固废处理案例分析第五课时:城市固废处理发展趋势教学内容注重科学性和系统性,结合课程目标,有序安排教学进度,使学生能够全面、系统地掌握城市固废处理相关知识。
固废的课程设计
固废的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握固体废物的概念、分类、处理和利用方法。
知识目标包括:掌握固体废物的定义、来源、分类和处理方法;了解固体废物的环境影响和资源化利用。
技能目标包括:能够对固体废物进行分类和简单的处理;能够运用科学的方法对固体废物进行资源化利用。
情感态度价值观目标包括:培养学生对环境保护的意识,提高学生对固体废物的资源化利用的认识,培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括固体废物的概念、分类、处理和利用方法。
首先,介绍固体废物的定义和来源,让学生了解固体废物的概念和产生背景。
然后,讲解固体废物的分类,包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等,使学生能够对固体废物进行正确的分类。
接下来,介绍固体废物的处理方法,包括填埋、焚烧、堆肥等,让学生了解各种处理方法的优缺点。
最后,讲解固体废物的资源化利用,包括资源回收、再生利用、减量化处理等,使学生能够了解和掌握固体废物的资源化利用方法。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法。
首先,采用讲授法,系统地讲解固体废物的概念、分类、处理和利用方法。
其次,采用讨论法,引导学生分组讨论固体废物的处理和利用方法,培养学生的思考和合作能力。
再次,采用案例分析法,分析实际案例,使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
最后,采用实验法,学生进行固体废物处理和利用的实验,提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源。
首先,教材《固体废物处理与利用》作为主要的学习资料,为学生提供系统的理论知识。
其次,参考书《固体废物处理技术》和《固体废物资源化利用》,为学生提供更多的学习资料和实践案例。
再次,多媒体资料,包括PPT、视频等,用于辅助讲解和展示固体废物的处理和利用方法。
最后,实验设备,包括实验仪器、材料等,用于学生进行实验操作,提高学生的实践能力。
固废课程设计山谷填埋场
固废课程设计山谷填埋场一、课程目标知识目标:1. 学生能理解山谷填埋场的基本概念、原理及在固体废物处理中的重要性。
2. 学生能掌握山谷填埋场的结构、工作流程及对周边环境的影响。
3. 学生能了解我国关于山谷填埋场的政策法规及相应环保要求。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析山谷填埋场的适用条件及优缺点。
2. 学生能够通过实际案例,评估山谷填埋场对周边环境的影响,并提出改进措施。
3. 学生能够设计简单的山谷填埋场处理方案,为固体废物处理提供技术支持。
情感态度价值观目标:1. 培养学生关注环境保护,认识到固体废物处理的重要性,树立绿色环保意识。
2. 培养学生具备科学探究精神,对山谷填埋场技术持开放态度,积极学习新知识。
3. 培养学生具备团队合作意识,学会与他人共同探讨、分析问题,提高沟通能力。
本课程针对初中年级学生,结合固体废物处理知识,注重理论与实践相结合。
通过本课程的学习,使学生掌握山谷填埋场相关知识,提高学生解决实际问题的能力,同时培养其环保意识和科学素养。
教学要求教师采用生动、形象的教学方法,充分调动学生的积极性,引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。
课程目标具体、可衡量,为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 山谷填埋场基本概念与原理:包括固体废物的分类、山谷填埋场的定义、工作原理及在固体废物处理中的作用。
教材章节:《环境保护》第五章第二节“固体废物的处理与处置”。
2. 山谷填埋场结构与工作流程:详细讲解山谷填埋场的结构、布局及其工作流程,分析山谷填埋场对周边环境的影响。
教材章节:《环境保护》第五章第二节“固体废物的处理与处置”。
3. 山谷填埋场环境评价与政策法规:介绍我国关于山谷填埋场的政策法规,分析山谷填埋场对环境的影响,以及如何进行环境评价。
教材章节:《环境保护》第五章第三节“固体废物处理的环境影响评价”。
4. 实践案例分析:通过分析实际山谷填埋场案例,使学生了解山谷填埋场的实际应用,提高学生解决实际问题的能力。
环境工程固废课程设计
环境工程固废课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握环境工程中固废处理的基本概念、方法和技术,培养学生对固体废弃物处理的环保意识和责任感。
具体目标如下:1.知识目标:(1)了解固体废弃物的定义、分类和产生来源;(2)掌握固废处理的常用方法和技术,如填埋、焚烧、资源化和减量化等;(3)了解我国固废处理的政策法规和产业发展现状。
2.技能目标:(1)能够分析判断不同固废处理方法的优缺点;(2)能够运用所学知识分析和解决实际固废处理问题;(3)具备良好的数据处理和报告撰写能力。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对环境保护的敏感性和责任感;(2)培养学生勇于探索、积极思考的科学精神;(3)培养学生团队协作、沟通表达的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面:1.固体废弃物的定义、分类和产生来源;2.固废处理的常用方法和技术,如填埋、焚烧、资源化和减量化等;3.我国固废处理的政策法规和产业发展现状;4.固废处理技术的应用案例分析。
教学过程中,将结合具体教材内容,按照教材章节顺序进行授课。
三、教学方法为了提高教学效果,将采用以下教学方法:1.讲授法:用于讲解固废处理的基本概念、方法和技术;2.讨论法:学生分组讨论,分享对固废处理技术优缺点的看法;3.案例分析法:分析实际固废处理案例,培养学生解决实际问题的能力;4.实验法:安排课后实验,让学生动手操作,加深对固废处理技术的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的固废处理教材作为主要教学资源;2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系;3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣;4.实验设备:准备实验器材和设备,开展课后实验,增强学生的实践能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本节课将采用多种评估方式,包括平时表现、作业和考试等。
固废课程设计
固废课程设计固体废物课程设计是一种实践性较强的课程,旨在培养学生对固体废物处理与处置技术的理解和应用能力。
本课程设计主要围绕以下几个方面展开:一、固体废物分类与特性分析1.分类:根据固体废物的来源、成分、性质和危害程度等,将其分为工业固体废物、生活垃圾、危险废物等。
2.特性分析:分析各类固体废物的组成、物理性质、化学性质和环境危害性,为后续处理与处置方法的选择提供依据。
二、固体废物处理与处置技术1.预处理:包括固化、稳定化、破碎、分选等,为后续处理奠定基础。
2.生物处理:利用微生物分解固体废物中的有机物质,转化为无害或低害的物质。
3.物理处理:通过物理方法(如磁选、重选、浮选等)对固体废物进行分离和富集有价值物质。
4.化学处理:采用化学方法将固体废物中的有害物质转化为无害或低害物质。
5.热处理:通过高温燃烧、熔融、焙烧等方法,实现固体废物的减量、资源化和无害化。
6.最终处置:对经过处理后仍无法达到排放标准的固体废物进行安全填埋、地下储存等处置方式。
三、固体废物资源化与综合利用1.资源化利用:根据固体废物的成分和性质,将其转化为可再生资源,如回收金属、制作建筑材料等。
2.综合利用:将固体废物与其他原料混合,制备为新型的产品或材料,如废旧轮胎制橡胶颗粒等。
四、固体废物环境监测与评价1.监测:对固体废物处理与处置过程中产生的环境污染物进行实时监测,确保治理效果。
2.评价:根据监测数据,对固体废物处理与处置设施的运行效果、环境安全性等进行评价。
五、课程设计实践1.实地考察:参观固体废物处理与处置企业,了解实际操作过程和技术应用。
2.案例分析:分析国内外固体废物处理与处置的成功案例,总结经验教训。
3.方案设计:针对某一实际固体废物处理与处置项目,进行整体设计,包括工艺流程、设备选型、工程预算等。
4.成果展示:撰写课程设计报告,进行成果展示和交流。
通过本课程设计,学生将具备以下能力:1.掌握固体废物的分类、特性和环境危害。
《固体废物处理与处置》教案
《固体废物处理与处置》教案第一章:固体废物的概念与分类1.1 教学目标了解固体废物的定义、来源和特点掌握固体废物的分类和性质1.2 教学内容固体废物的定义与来源固体废物的分类:可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾固体废物的性质:体积、重量、成分、毒性等1.3 教学方法讲授法:介绍固体废物的定义、来源和特点案例分析法:分析不同类型的固体废物案例1.4 教学活动引入固体废物的概念,引导学生思考固体废物的来源和特点讲解固体废物的分类和性质,结合实际案例进行分析第二章:固体废物的环境影响2.1 教学目标了解固体废物对环境的影响掌握固体废物对土壤、水体、空气和生态系统的影响2.2 教学内容固体废物对土壤的影响:污染、渗透、压实固体废物对水体的影响:污染、富营养化、阻塞固体废物对空气的影响:气味、尘土、有害气体释放固体废物对生态系统的影响:生物多样性减少、生态平衡破坏2.3 教学方法讲授法:介绍固体废物对环境的影响互动讨论法:引导学生思考和讨论固体废物对不同环境的影响2.4 教学活动引入固体废物对环境的影响,引导学生思考固体废物的环境问题讲解固体废物对土壤、水体、空气和生态系统的影响,结合实际案例进行分析第三章:固体废物的处理技术3.1 教学目标了解固体废物的处理技术掌握固体废物的物理、化学和生物处理方法3.2 教学内容固体废物的物理处理方法:压实、破碎、筛分、分选固体废物的化学处理方法:热解、焚烧、填埋、化学稳定化固体废物的生物处理方法:堆肥化、厌氧消化、生物降解3.3 教学方法讲授法:介绍固体废物的处理技术互动讨论法:引导学生思考和讨论不同处理技术的优缺点3.4 教学活动引入固体废物的处理技术,引导学生思考固体废物的处理方法讲解固体废物的物理、化学和生物处理方法,结合实际案例进行分析第四章:固体废物的资源化与减量化4.1 教学目标了解固体废物的资源化与减量化掌握固体废物的回收、再利用和减量技术4.2 教学内容固体废物的回收方法:废品回收、金属回收、塑料回收等固体废物的再利用方法:再生利用、修复利用、改装利用固体废物的减量化技术:生产过程优化、包装减量化、废物减量化4.3 教学方法讲授法:介绍固体废物的资源化与减量化互动讨论法:引导学生思考和讨论不同资源化与减量化方法的优势和应用4.4 教学活动引入固体废物的资源化与减量化,引导学生思考固体废物的资源利用和减量化方法讲解固体废物的回收、再利用和减量化技术,结合实际案例进行分析第五章:固体废物的管理与政策5.1 教学目标了解固体废物的管理方法掌握固体废物的相关政策和国际实践5.2 教学内容固体废物的管理体系:废物产生、运输、处理、处置的监管固体废物的相关政策:国家和地方政策、法规、标准固体废物的国际实践:国际条约、协议、案例研究5.3 教学方法讲授法:介绍固体废物的管理方法和政策案例分析法:分析固体废物管理的成功案例和国际实践5.4 教学活动引入固体废物的管理方法和政策,引导学生思考固体废物管理的意义讲解固体废物的管理体系和政策,结合实际案例进行分析第六章:固体废物的回收与再利用6.1 教学目标理解固体废物回收再利用的意义学会固体废物的回收技术及再利用方法6.2 教学内容固体废物回收的意义和价值常见固体废物的回收技术:废纸、塑料、玻璃、金属等固体废物的再利用途径:制造再生产品、修复再用、拆解再利用等6.3 教学方法讲授法:讲解固体废物回收再利用的基本概念和技术方法互动讨论法:探讨固体废物回收再利用的实际案例及效益6.4 教学活动引导学生思考固体废物回收再利用的重要性讲解不同类型固体废物的回收技术和再利用方法分析固体废物回收再利用的案例,让学生了解其环保和经济效益第七章:固体废物的填埋处理7.1 教学目标认识固体废物填埋处理的基本概念掌握固体废物填埋场的类型及处理方法7.2 教学内容固体废物填埋的定义和原理填埋场的类型:露天填埋场、封闭填埋场、垃圾堆肥场等填埋处理的方法:直接填埋、卫生填埋、资源化填埋等7.3 教学方法讲授法:介绍固体废物填埋处理的基本概念和处理方法互动讨论法:分析固体废物填埋处理的利弊及改进措施7.4 教学活动引导学生了解固体废物填埋处理的基本概念讲解不同类型填埋场的特点和处理方法分析固体废物填埋处理的环保问题及改进方向第八章:固体废物的热处理技术8.1 教学目标理解固体废物热处理的意义学会固体废物热处理的方法和技术8.2 教学内容固体废物热处理的定义和原理热处理方法:焚烧、热解、气化、pyrolysis等热处理技术的应用和优势:减量化、无害化、资源化等8.3 教学方法讲授法:讲解固体废物热处理的基本概念和技术方法互动讨论法:探讨固体废物热处理的实际案例及效益8.4 教学活动引导学生思考固体废物热处理的重要性讲解不同类型固体废物的热处理方法和技术分析固体废物热处理的环保和经济效益第九章:固体废物的生物处理技术9.1 教学目标理解固体废物生物处理的意义学会固体废物生物处理的方法和技术9.2 教学内容固体废物生物处理的定义和原理生物处理方法:堆肥化、厌氧消化、生物降解等生物处理技术的应用和优势:减量化、无害化、资源化等9.3 教学方法讲授法:讲解固体废物生物处理的基本概念和技术方法互动讨论法:探讨固体废物生物处理的实际案例及效益9.4 教学活动引导学生思考固体废物生物处理的重要性讲解不同类型固体废物的生物处理方法和技术分析固体废物生物处理的环保和经济效益第十章:固体废物的法律法规与伦理10.1 教学目标理解固体废物管理的法律法规认识固体废物处理与处置的伦理问题10.2 教学内容固体废物管理的法律法规:国家政策、地方法规、国际条约等固体废物处理的伦理问题:环境保护、社会责任、可持续发展等企业和个人的义务和责任:废物分类、减量、回收等10.3 教学方法讲授法:讲解固体废物管理的法律法规和伦理要求互动讨论法:分析固体废物管理中的伦理问题及解决方案10.4 教学活动引导学生了解固体废物管理的法律法规讲解固体废物处理的伦理问题及企业和个人责任分析固体废物管理中的实际案例,让学生提高环保意识和责任感重点和难点解析重点环节1:固体废物的定义与来源解析:了解固体废物的定义和来源对于理解固体废物的性质和分类至关重要。
固体废弃物利用课程设计
固体废弃物利用课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解固体废弃物的概念,掌握其主要分类和来源;2. 学生能掌握固体废弃物对环境的影响,了解我国固体废弃物管理的基本政策;3. 学生能了解固体废弃物资源化的基本途径,掌握相关实例。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,分析生活中固体废弃物的种类及其处理方法;2. 学生能设计简单的固体废弃物资源化方案,提高解决问题的能力;3. 学生能通过资料搜集、小组合作等方式,提高自主学习、沟通和团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能认识到固体废弃物对环境的影响,培养环保意识和责任感;2. 学生能养成节约资源、保护环境的良好习惯,树立绿色生活观念;3. 学生能通过学习固体废弃物利用的实例,激发创新思维和可持续发展意识。
课程性质:本课程为环境科学领域的一节实践性课程,旨在让学生了解固体废弃物的相关知识,提高资源利用和环保意识。
学生特点:六年级学生具有一定的环保知识基础,好奇心强,善于观察和思考,具备一定的自主学习能力。
教学要求:教师需结合学生特点,运用多种教学方法和手段,激发学生学习兴趣,引导学生主动参与,注重实践操作,提高学生的综合素养。
通过分解课程目标,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面:1. 固体废弃物的概念与分类- 了解固体废弃物的定义、来源及分类;- 学习我国固体废弃物管理的基本政策。
关联教材章节:课本第四章“环境问题及其治理”,第三节“固体废弃物污染及其防治”。
2. 固体废弃物的环境影响- 掌握固体废弃物对环境的影响;- 分析固体废弃物污染案例,了解防治措施。
关联教材章节:课本第四章“环境问题及其治理”,第四节“固体废弃物处理与资源化技术”。
3. 固体废弃物资源化利用- 学习固体废弃物资源化的基本途径;- 掌握固体废弃物资源化技术的实例及其应用。
固体废物课程设计.
固体废弃物课程设计系别:环境工程班号:01010101XX姓名:XXX1.序论1.1 设计目的和意义(1)通过设计进一步消化和巩固本门课程所学内容,并使所学知识系统化,培养运用所学理论知识进行城市生活垃圾综合分选处理系统设计的初步能力;(2)了解工程设计的内容、方法及步骤,培养学生确定固体废物处理与处置系统的设计方案,进行设计计算、绘制工程图,应用技术资料,编写设计说明书的能力。
1.2 生活垃圾分选技术及发展现状生活垃圾的综合利用已经成为垃圾处理的发展方向。
对垃圾进行分选是垃圾综合利用的前提。
垃圾分选设备的研究已列为国家重点项目之一。
目前,生活垃圾越来越多,处理越来越困难。
垃圾处理方式中,传统的直接填埋方式对土地占用大,垃圾填埋场通常设置在农村,占用大量农田。
采用传统的直接填埋方式,不但浪费了垃圾中含有的大量可回收物质,而且容易对环境造成影响。
现在推广实行的卫生填埋由于环境影响控制的需要,其投资成本为传统堆埋的5 倍,运行成本则为3 倍。
随着社会的发展,生活垃圾的综合处理就得到越来越多的关注。
生活垃圾中含有多种成分,很大一部分可以回收再利用。
由于处理困难,这部分有用的物质一般都没有得到有效利用。
随着我国改革开放的进一步深入,经济发展越来越快,生活节奏加快,人们产生的生活垃圾也越来越多。
改革开放20余年,我国的城市垃圾的产生量年增长一直在10%左右。
垃圾成份也越来越复杂,也越来越难处理。
上世纪九十年代我国就有人提出垃圾进行综合利用,但是由于当时技术不太成熟,而且没有得到的足够重视,资金严重不足,因此直到现在,生活垃圾的处理也是在焚烧和填埋上设备研究比较多,对垃圾分选研设备究比较少。
垃圾分选机研究的目的,就是将混合垃圾进行有效的分类,对某垃圾成分中的少量杂质进行分离,得到较为单一的组分,或是从混合垃圾中分离出某种少含量垃圾组分,有利于垃圾的回收再利用和后续处理。
目前国内大部分使用的垃圾分选设备都是由国外进口。
固体废物处理课程设计
固体废物处理课程设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面:1.知识目标:学生需要掌握固体废物的定义、分类、产生来源及其对环境的影响;了解我国固体废物处理和利用的现状及存在的问题;掌握固体废物处理的基本原则和技术方法。
2.技能目标:学生能够运用所学知识对固体废物进行合理分类和评价;能够运用所学知识分析和解决固体废物处理和利用的实际问题;具备一定的科学研究和动手实践能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生保护环境、节约资源的意识,提高学生对固体废物处理和利用的重视程度;培养学生团队合作、勇于创新的精神,使学生在面对固体废物处理和利用问题时,能够积极寻求解决方案。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.固体废物的定义、分类、产生来源及其对环境的影响;2.我国固体废物处理和利用的现状及存在的问题;3.固体废物处理的基本原则和技术方法;4.固体废物的资源化、减量和无害化处理技术;5.固体废物处理和利用的案例分析。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标,我们将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握固体废物的相关概念、原理和方法;2.讨论法:引导学生针对固体废物处理和利用的问题进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力;3.案例分析法:分析固体废物处理和利用的成功案例,使学生能够将理论知识应用到实际问题中;4.实验法:学生进行固体废物处理技术的实验操作,提高学生的动手实践能力。
四、教学资源为了保证本节课的教学质量,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的固体废物处理教材,为学生提供系统的理论知识;2.参考书:提供固体废物处理相关的参考书籍,丰富学生的知识体系;3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣;4.实验设备:准备固体废物处理实验所需的设备、材料,确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本节课的评估方式主要包括以下几个方面:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现,评估学生的学习态度和积极性;2.作业:布置与课程内容相关的作业,评估学生对固体废物处理知识的掌握程度;3.实验报告:评估学生在实验过程中的操作技能和对实验结果的分析能力;4.考试:设置期末考试,全面测试学生对固体废物处理知识的掌握程度。
环境教育《垃圾与城市的固体废物》的集体备课教案[范文大全]
环境教育《垃圾与城市的固体废物》的集体备课教案[范文大全]第一篇:环境教育《垃圾与城市的固体废物》的集体备课教案凤山小学集体备课四年级环境教育上册第十二课《垃圾与城市的固体废弃物》教学设计【教学内容】第十二课《垃圾与城市的固体废弃物【教学目标】使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害,从而使学生正确认识城市废弃物的同时,养成热爱大自然、保护环境的良好情操。
【教学重点】了解城市固体废弃物的产生途径。
对环境造成的几种不同的危害。
如何解决和处理这些城市废弃物。
【教学难点】使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解,来具体联系生活实际,从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。
【教学准备】教师:课件学生:对城市固体污染进行调查【教学流程】一、激趣导入1、同学们你们知道城市的固体垃圾有哪些吗?(学生自由说一说)2、(播放课件)了解城市中的垃圾污染,教师随机导入新课。
二、学习新知1、学生自学课本了解什么是城市废弃物?2、学生汇报交流。
3、师引导学生阐述城市废弃物的概念,并联系实际举例。
三、认识城市废弃物的五大危害1、教师播放课件,学生观看。
2、学生小组观看视频后说说废弃物的危害,再全班汇报。
3、全班总结城市废弃物的五大危害:A、污染水体,使生命之源趋于枯竭;B、污染空气,使生命要素受到损害;C、污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残;D、侵占土地,是生活空间受到损失;E、传播疾病,使人类健康受到侵犯。
四、学习解决和处理城市废弃物的具体方法途径同学们城市废弃物对我们的生活危害真的很大,那么我们解决和处理城市废物的方法和途径吗?1、点名学生回答。
2、教师讲授:堆积法、填埋法、焚烧法、沼气发酵法五、总结1、复习本课所学,使学生再度认识固体废弃物的危害。
2、同学们希望你们学以致用,在生活中要争做热爱环境的良好小公民。
六、作业设置请同学们课后收集解决和处理城市废弃物的具体方法途径。
第二篇:互动式环境教育备课、教案互动式环境教育备课第一课时《环境污染》[教学目标] 知识目标:使学生获得生态学知识,初步知道什么是环境和环境问题,认识环境。
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固体废弃物课程设计系别:环境工程班号:01010101XX姓名:XXX1.序论1.1 设计目的和意义(1)通过设计进一步消化和巩固本门课程所学内容,并使所学知识系统化,培养运用所学理论知识进行城市生活垃圾综合分选处理系统设计的初步能力;(2)了解工程设计的内容、方法及步骤,培养学生确定固体废物处理与处置系统的设计方案,进行设计计算、绘制工程图,应用技术资料,编写设计说明书的能力。
1.2 生活垃圾分选技术及发展现状生活垃圾的综合利用已经成为垃圾处理的发展方向。
对垃圾进行分选是垃圾综合利用的前提。
垃圾分选设备的研究已列为国家重点项目之一。
目前,生活垃圾越来越多,处理越来越困难。
垃圾处理方式中,传统的直接填埋方式对土地占用大,垃圾填埋场通常设置在农村,占用大量农田。
采用传统的直接填埋方式,不但浪费了垃圾中含有的大量可回收物质,而且容易对环境造成影响。
现在推广实行的卫生填埋由于环境影响控制的需要,其投资成本为传统堆埋的5 倍,运行成本则为3 倍。
随着社会的发展,生活垃圾的综合处理就得到越来越多的关注。
生活垃圾中含有多种成分,很大一部分可以回收再利用。
由于处理困难,这部分有用的物质一般都没有得到有效利用。
随着我国改革开放的进一步深入,经济发展越来越快,生活节奏加快,人们产生的生活垃圾也越来越多。
改革开放20余年,我国的城市垃圾的产生量年增长一直在10%左右。
垃圾成份也越来越复杂,也越来越难处理。
上世纪九十年代我国就有人提出垃圾进行综合利用,但是由于当时技术不太成熟,而且没有得到的足够重视,资金严重不足,因此直到现在,生活垃圾的处理也是在焚烧和填埋上设备研究比较多,对垃圾分选研设备究比较少。
垃圾分选机研究的目的,就是将混合垃圾进行有效的分类,对某垃圾成分中的少量杂质进行分离,得到较为单一的组分,或是从混合垃圾中分离出某种少含量垃圾组分,有利于垃圾的回收再利用和后续处理。
目前国内大部分使用的垃圾分选设备都是由国外进口。
虽然国内也有人对此进行过研究,但多数都停留在理论阶段,很少有实际应用。
随着大众对环境的重视,作为垃圾资源化的重要设备,生活垃圾分选设备的研究会越来越受到人们重视,在我国的应用也会越来越广。
为了对生活垃圾分选设备有更深了解,现在介绍几种国外的垃圾分选设备,对国外的垃圾分选设备的发展概况有进一步了解。
1.滚筒筛结构的SM318 E型滚筒筛式垃圾分选机该设备由德国DOPPSTADT 公司生产。
DOPPSTADT 公司是一家专门生产垃圾处理设备的公司。
SM318 E型垃圾分选机滚筒长度5000 mm,滚筒直径1800 mm,采用11kW 电机5。
该设备采用模块化设计,机器维修方便,部件更换简单。
结构组成有以下几部分。
底座:有六根高度可以调节的支撑腿(便于运输,安装地点适应性号,平衡性易调节),筛鼓镶板开有侧门,有前侧镶板,前后滑轮及筛鼓移动导向轮。
动力部分:配备带有事故急停开关和安全开关电动接线箱的电机,可无极调节的液压泵控制液压系统和清理刷,调节阀启动清理刷汽缸,液压油缸配有整套的过虑和电冷却系统,筛鼓驱动机械调整装置,据负载大小改变的喂料控制装置,筛鼓过载,振动喂料带停止振动喂料,恢复正常后再行喂料。
喂料箱:配有可根据负载控制喂料的振动带,喂料口面积3200 x 1800 mm,高度3200mm,喂料量为3.5m3,液压传送平台设计独立,并从前一直嵌入到振动喂料器,振动喂料器则延伸到筛鼓内部5。
拆换筛鼓时可以将整个喂料器液压提升。
清洗刷:有支撑装置和刷体(刷架、刷轴和调节装置)。
2.圆盘筛结构的EuRec?-D.S.K. 型盘筛垃圾分选机该设备由德国EuRec公司生产6。
该机可根据当地的具体情况,单独使用或作为整套筛分设备的一部分使用。
可为固定式,也可为移动式,可适用各种型号的电机或内燃机驱动组。
分选机传送带及转轴上的每一个驱动组采用净流体驱动。
这里没有用到链和齿轮,因为能耗较高。
扭矩是直接传给转轴的,这就减轻了单轴、联轴器和轴承的负担。
当过载或两根轴的某一根卡住时,可以单独停转。
随着新型加硬筛盘的设计,筛盘的使用寿命增长客观。
筛盘的布置方式使得进入的物料可以充分旋转并完全分散,同时物料还有向上的运动。
圆盘的这种设计使得向上运动的能量用于分离过程。
很短的筛面就可有较大的产量。
像传统的设备,用间隔套管来保持筛盘之间的距离,这里用的是双锥体系统专利技术。
如果垃圾中有长?或者录像带等缠绕在锥系上,会在锥的细端脱落,并被相对轴上的筛盘扯碎。
这是由双锥体系统的旋转和设计来实现的。
盘筛分选机的清理装置是耙式结构,由3个可移动耙齿组成。
当物料突然堵在轴间时,耙齿可下降进行清理。
耙齿亦可作水平方向的前后运动。
这就减少了粘性、潮湿物料的堆积,减轻长物料的缠绕。
利用这种自净系统,盘筛可以分类较难分离的物料(比如下脚料垃圾),而且产量大,分离效果相当好。
采用风筛的WS 720 E TAIFUN 型固定风筛垃圾分选该设备由德国DOPPSTADT公司生产7。
本机用来清理掉堆肥产品或堆肥原料垃圾以及建筑垃圾中的轻质杂质。
给料装置设计成振动输送带,利用其振动可使轻重物料分层,纵向鼓风机鼓风使轻质物浮于重质物上,有助于后续分选工作的继续进行。
可以通过调整鼓风机的速度,适合不同的分选目的对于特别难分选的物料,比如水分含量过高时,可以调整振动滚来改善分选效果。
垂直气流把轻物料集中起来,通过筛分室送到机器旁的收集箱内。
风筛的设计基于空气的压缩过程,由于分离物不需通过专门管道,而直接排出,所以操作安全性好。
尤其是在处理湿重物料时,就消除了风管的堵塞和风机的过载问题。
两块机械挡板可根据物料的差异进行风向的调整。
为减少灰尘,风筛实现了空气的循环。
轻质物料卸载后,含尘空气被吸回机器内,就可免去了单独的除尘设备。
侧门较大,容易进入,采用中央润滑,维护方便。
控制部分比较集中,机器操作安全可靠。
采用磁力分选的列式非铁金属垃圾分选机该设备由日本SHINKO ELECTRIC 公司生产8。
其特点是:列式电机和振动喂料保证了分选的高效性;大负荷及长时间工作仍具高可靠性;结构简单紧凑。
本机型可以有效地将铝、铜及其它非铁金属从混合垃圾中分离出来。
结论本文介绍了几种国外的垃圾分选设备。
从资料可以看出,目前国外(特别是德国和日本)的垃圾分选机技术已经相当成熟。
目前垃圾分选机械主要是筛分机和磁选机,分别是按物料尺寸和磁特性进行工作的,将垃圾物料进行分类回收利用。
滚筒筛的效率较高,适合不同尺寸物料的分离,但需要拆换筛面。
而圆盘筛就可避免拆换的麻烦,可以通过调节圆盘轴之间的距离适应不同尺寸物料的分离,且具有自净能力,无须另外的清理装置,所以可能是今后的一个发展方向,圆盘筛在垃圾分选中的应用会越来越广泛。
再就是风选设备,也是一种很重要的分选器,可通过风速调节,实现不同密度垃圾物料的分离,对某些轻质物料的分离非常适用。
磁选机械工作原理比较简单,利用金属的磁特性工作,但是在分选过程中的布置却非常关键,合理的布置分选设备,可以使分选达到事半功倍的效果。
除了筛分机和磁选机外,其他一些设备也开始在垃圾分选中使用。
如红外线技术和近红外技术分选玻璃瓶和塑料瓶。
总之,随着社会进步和经济的发展,垃圾资源化会越来越受到人们重视,垃圾分选设备的研究也会越来越深入,垃圾分类也会越细化,以便更好的回收利用。
比如对塑料按类型分类,玻璃可以按颜色分类等等。
实现这种超细化分类的机械可能就涉及到光选设备和电选设备了。
随着人类社会的进步和可持续发展观念的深入人心,超细化分类必将成为未来生活垃圾处理的发展方向,我们也迫切需要在垃圾机械化处理方面实现新的突破。
1.3 设计内容垃圾分选系统设计方案的分析确定。
垃圾储料仓设计计算。
分析系统各设备选型计算:确定选择性破碎机,滚筒筛,简易风选机型号和规格,并确定其主要运行参数。
皮带运输机计算及布置,并计算各段的长度,点击功率。
编写设计说明书:设计说明书按设计程序编写,包括方案的确定,设计计算,设备选型计算和有关简图等内容。
课程设计说明书应有封面,目录,前言,正文,小结及参考文献等部分,文字应简明,通顺,内容正确,完整,装订成册。
图纸a.垃圾分选系统工艺流程及高程图一张。
流程图按比例绘制,标出设备、管件编号及标高,并附明细表。
b.分选系统平面、剖面布置图1~2张,图中设备、管件标注编号,图纸按比例绘制,能够表明建筑外形和主要结构形式。
在平面布置图中有方位标志。
2.设计计算2.1 设计依据设计规模250t/d的某城市生活垃圾分选系统,垃圾主要成分见表1-1.表2-1 垃圾成分设计参数取值垃圾组分有机物无机物纸类金属塑料玻璃其他含量% 54.3 31.3 2.68 2.58 5.13 1.2 2.81有机物组分包括:食品残余等、果皮、植物残余等。
无机物组分包括:砖瓦、炉灰、灰土、粉尘等。
垃圾容量平均值为0.43t/m3,换水率为49.4%。
垃圾中塑料以超薄型塑料袋为主,废纸以卫生间的废纸为主。
垃圾热值:1923kJ/kg。
分选系统工作量为250t/d;日工作时间为10h。
2.2 设计方案本次课程设计确定工艺从我国目前城市生活垃圾处理现状出发,考虑到原生垃圾成分复杂,劳动力资源又丰富,采用机械为主,辅以人工粗选的方法;废塑料和废纸主要为塑料袋和卫生间废纸,回收利用经济效率不高。
故可直接将这部分作为垃圾焚烧原料。
分选工艺采用城市生活垃圾简易处理方法,以分选产物作为填埋、堆肥和焚烧为目的。
分选工艺流程如图1-1所示。
图2-1 垃圾分选工艺流程垃圾分选系统按设计规模、每天工作时间、每个分选设备物料走向逐步计算。
2.3 相关计算2.3.1垃圾分选工艺流程垃圾综合简易分选工艺流程见图1-1。
2.3.2分选工艺物料恒算(1) 垃圾分选厂每小时的处理量为T Q Q =0 式中 Q 每天的垃圾处理量,Q =250t/d;T 每天的工作时间,T =20h 。
5.12202500==Q (t/h)(2) 人工分选 人工手选去除垃圾中的大块金属、0.6%玻璃和约0.5%其他无机物质被选出,即金属 )/(125.0%15.12%101h t Q q =⨯=⨯=玻璃 )/(075.0%6.05.12%6.002h t Q q =⨯=⨯=塑料 )/(24.02.0%12.5%0.203h t Q q =⨯=⨯=其他 )/(0625.0%5.05.12%5.004h t Q q =⨯=⨯=则经过人工手选可分株的垃圾有1Q =0.125+0.075+0.24+0.0625=0.5025(t/h)(3) 磁选 垃圾经过磁选滚筒理论上可以分选所有的金属。
)/(1975.0%58.15.12%58.102h t Q Q =⨯=⨯=(4)选择性破碎机a.筛上物主要是纸、布、革、塑料、部分有机物等mm u d 50>的物质)/(226.3%81.255.12%)13.3%68.2%20(03h t Q Q =⨯=++⨯=b.筛下物为mm u d 50<的被破碎的无机物、无机物、玻璃及其他碎土等。