五年级英语上册Unit5ThereisabigbedPBLet’slearn练习人教pe
五年级上册英语课件-Unit5Thereisabigbed.A.Let’slearnA.Let’sp
五年级上册英语课件■Unit5Thereisabigbed.A.LetslearnA.Lefsplay_人教PEP.Let's learnthere三会、♦±:舉-X 監 04蚩2_=o q 2-440qJ34-DS 出輕S -w lh y ffll 殳一 上。
0-•There are so many pictures! 有这么多幅画！•My father can draw very well我爸爸能画得非常好.•What a nice photo! 多么漂亮的一张照片啊I■•That^ my grandmas darden.There are many pretty flowers in 汁.・那是我（外）祖母的花园.在它里面有许多美丽的花.•What's in the room? 在房间里有什么？•There is 十able beside 十he bed - 在床的旁边有一—张桌子用句型"There is/are+人/物（+地点）…"There is a plantThere is a bottleThere is a water bottleThere is a bikeThere is a photoclock时钟；钟There is a clockThere is a photoThere is aplant植物There is a plant- 一—bottle There is a瓶子clockThere is awater bottle水瓶There is aclockbike自行车;脚踏车There is a clockT: What can you see in thispicture?learntGclock■This is my room.There is a clock, a ...S： I can see a bed, a desk and a ...What's this?",It*s a / an …"Ifs a photo photo 照片；相片学生同桌合作，用句型“There is…"介绍自己班级的物体。
(单元解读)Unit5 There is a big bed 五年级上册-五年级英语上册人教PEP版
五上Unit 5 There is a big bed 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“家具陈设及其位置”展开教学。
本单元学习的主题主要是对家具陈设及其位置进行询问，并用目标词汇和句型进行回答，以及如何描述家具陈设及其位置进行训练。
二、单元信息三、教材分析本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“家具陈设及其位置”这一话题展开，核心内容是学会询问回答家具陈设及其位置的问题及描述。
整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够使用目标语言对家具陈设及其位置进行描述，养成良好的生活习惯。
本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过几个孩子参观张鹏家的情境，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容，也可用于引入、巩固AB部分各板块的教学，还可用于本单元语言学习后的复习与评价。
A部分第一课时有针对本单元核心句型There be…. 而设计的听的活动，旨在使学生能够借助提示词及问题听懂简短对话，抓住关键信息提高听的能力;教材通过Sarah 和Mike参观张鹏卧室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景；第二课时学习的单词是bike, clock, photo, water bottle, plant。
教材通过张鹏介绍自己房间内物品的情境，呈现了单词的词形和意义；并要求学生能够在滚雪球的游戏中，掌握并正确使用核心单词和句型，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性；第三课时分为Read，listen and chant；Listen，read and circle以及Look，listen and write三部分，第一部分呈现了常见的字母组合ai/ay在单词中的发音规则，并通过吟唱歌谣强化发音规律; 第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，帮助学生进一步感知并巩固ai/ay的音形对应关系，第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单线上规范书写英文句子。
Unit5ThereisabigbedpartB(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
2.教授Let’s learn部分的单词及短语。
（1）教授短语in front of。
①T:（动画呈现球出现在狗的前面）Where is the ball?
教师板书句型“There are...”
2.Let’s talk.
（1）播放该部分动画，学生看完动画后回答下面问题：
① Are there any pictures in Zhang Peng’s living room?
② Who draws the pictures?
③ Whose plants are they?
课件呈现不同的情景，学生对这两个短语进行操练。
（2）教授单词behind。
①T:（动画呈现球出现在狗的后面）Where is the ball?
②课件出示单词及录音，学生以举手读、男生读、女生读等多种方式练习读单词。
③教师引导学生对球的位置进行描述：It’s behind the dog./ There is a ball behind the dog.
B.在教授词组lots of时拓展其同义词组a lot of。
C.教授新单词grandparents时，注意grandparents是由grand和parents组合而成的。
（3）Listen and tick.
教师播放该部分录音，请学生完成Let’s try部分的练习。稍后师生一起核对答案。
T: So we can say“There are some nice pictures in the living room.”
人教版(PEP)五年级上册Unit5ThereisabigbedPBLet’slearn课件
Where is the ball? It's between the dog.
=There is a ball between the dog.
Where is the ball?
球在哪儿?
It's beside the dog.
它在小狗旁边。
Where is the ball? It's beside the dog.
=There is a ball behind the dog.
Where is the ball?
球在哪儿?
It's between the dog.
它在小狗中间。
between 在... ...中间 between，between,between. It’s between the dog.
=There is a ball beside the dog.
Where is the ball?
球在哪儿?
It's above the dog.
它在小狗上面。
above 在... 上面 above，above,above. It’s above the dog.
Where is the ball? It's above the dog.
=There is a ball above the dog.
Where is the ball?
球在哪儿?
It's in front of the dog.
它在小狗前面。
in front of 在... 前面 in front of,in front of. It’s in front of the dog.
under
Where is the ball?
新人教版(PEP)五年级英语上册Unit5 There is a big bed PartB Let
的位置。
2.抄写in front of beside between above 两遍并默写单词。
behind
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在s it on /in /beside /…the box ? No,… /Yes ,…
用there be 句型 说一说图中物体 的位置关系
Ask and answer
1)Are there any pictures in Zhang Peng’s living room ? Yes ,there are .
2)Who draws the pictures ? Zhang Peng’s father .
3)Whose plants are they ? They’re Zhang Peng’s grandmother’s plants. 4)Where is the garden ? It’s in front of the house .
beside
在……旁边
Where is the table?
It’s beside the bed.
Where is the ball?
It’s between the chairs.
between
在……中间
Where is the lamp?
It’s between the sofas.
Where is the ball?
It’s behind the chair.
behind
在……后面
Where is the fan? It’s behind the table.
小学英语Unit 5 There is a big bed B Let’s learn
学生两人一组，把词卡面朝上放在课桌上。教师说一句话，如：“There is a … / 一下，并迅速拼出单词。
Step2.Presentation
&Practice
1. B. Let’s learn
(1)教学新单词
从旧知in、on、under引入新词，师拿出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如：
T: Where is the pen?
引入It’s in / on / under / behind / beside / over / in front of the book.
学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“It’s on the book.”，然后同桌互换角色。
2.能灵活运用句型“Where is …?”，“it’s …”谈论物体的位置。
教学难点
1.理清物体的位置关系。
2.介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，能够正确区分。
教学过程
教学环节
教学活动
Step1.
Warm up
&Revision
1. Free talk
2.两三组学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话，表扬表演到位的学生。
3.按我说的做。
学生全体起立，教师发指令，如“Stand behind the chair.”，学生根据指令站到自己的椅子后面。（注意：教师发指令时要穿插使用方位介词）
Step3.
Consolidation
& Extension
课堂练习——根据描述画一画：
① - Where is the photo? - It’s on the wall.
五年级英语上册Unit5ThereisabigbedPBLet’slearn课件人教pep
1.
2.
3.
4.
×
×√√源自三、看图，从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏的正确答句
Ⅰ
( D ) 1. Where is the bike？ ( C ) 2. Where are grandparents? ( A ) 3. Where is the photo? ( E ) 4. Where is the dog? ( B ) 5. Where is the table?
Unit 5 There is a bed
PEP 五年级上册
课时 2
Let’s learn～Find and say
一、看图中小球所在的位置，选出相应的介词(词组)。
on above beside in front of between behind
beside
on
between in front of
例：There is a computer on the desk. 3. T__h_e_re__is_a__p_e_a_r _b_e_tw__ee_n__tw__o_a_p_p_l_e_s._ 4. T__h_e_re__ar_e_m__a_n_y_b_o_o_k_s__in__th_e__b_o_x_. ___
B：It’s above the cat. 1. A：Wh_e_r_e_’s__th_e__c_h_ai_r_?___ B：_It_’s__b_e_h_in_d__th_e_d_e_s_k_. 2. A：Wh_e_r_e_a_r_e_t_h_e_b_i_k_e_s_?_ B：_T_h_e_y_’r_e_u_n_d_e_r_t_h_e_t_ree.
Ⅱ A. It’s on the wall. B. It’s between two chairs. C. They are under the tree. D. It’s in front of the house. E. It’s behind the door.
PEP英语五年级上册Unit 5 There is big bed B Let's learn 课件
状元成才路 状元成才路
Play roles
Where is the ball?
状元成才路 状元成才路
It’s ...
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
The birds are __o_n__ the tree.
状元成才路 状元成才路
状元成才路
The dog is _b_e_tw_e_e_n_ the chicken 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
Where are grandparents? They are under the tree.
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
Where is/are … ? ...
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
Draw a picture.
—Where is the photo? —It’s on the wall. —Where is the ball? —It’s in the box. —Where is the cat? —It’s behind the closet. —Where is the desk? —It’s beside the bed.
Exercise
判断句子或对话与图片是（T）否（F）相符。
( F ) 1. —Where is the bird?
—It's under the tree.
( T) 2. The boy is between the plants.
( T ) 3. There is a bike in front of the
house.
( F ) 4. There is a book and a pen on
人教PEP五年级上册英语Unit 5 There is a big bed B Let's lea
1、抄写B Let’s learn的单词、句子各2行。 2、读今天所学的内容5次。 3、完成《优化》对应的内容。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.3021.4.30Friday, April 30, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:43:2009:43:2009:434/30/2021 9:43:20 AM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时43分20秒 上午9时43分09:43:2021.4.30
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(6)在门的后面__b_e_h_in__d_t_h_e_d_o__o_r___ (7)在床的上方__a_b_o_v_e_t_h_e__b_e_d_____ (8)在书桌上面___o_n_t_h_e__d_e_s_k______ (9)在房子前面__in__fr_o_n_t_o__f _th_e__h_o_u_s_e___ (10)在自行车的上方 __a_b_o_v_e__th_e__b_ik_e____
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There is a bike in front of the window. 最新 PPT
Where is the mouse? It’s ____ the box.
in
on
under
near
over 最新 PPT
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一、将汉语翻译成英文。
(1)我的房间里 ___i_n_m__y__ro_o_m_______ (2)在椅子下面_u_n_d_e_r__th_e__c_h_a_ir______ (3)在书桌旁边___b_e_s_id_e__t_h_e_d_e_s_k____ (4)在照片里____in__th_e__p_h_o_t_o_______ (5)在墙上 ____o_n_t_h_e_w__a_ll_________
五年级上册英语教案Unit 5 There is a big bed.PB Let’s learn_人教(PEP)()
五年级英语(上)第5单元第5课时其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
Unit5 There is a big bed宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
Section B Let’s learn这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、【教材分析】二、【教学流程】三、【板书设计】四、【教后反思】。
五年级上册英语Unit 5 There is a big bed. A. Let’s learn A. Let’s play
bed
A. Let’s learn A. Let’s play
第一课时
A. LeБайду номын сангаас’s learn
四会单词
课文全译
• There are so many pictures! 有这么多幅画!
• My father can draw very well 我爸爸能画得非常好.
There be 句型用法歌诀
• There be句型有特点,主语放在be后面 • 单数主语用is,复数用are记心间 • 变否定,很简单,be后要把not添 • 肯定句中用some,否定,疑问any换
Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see.
clock
photo
There is a clock a plant and a photo in my room有一个时钟一 棵植物和一张相片在我的房间
里
plant
• 课堂练习——填入所缺字母，完成单词：
• ① 瓶子 bot __ __ e • ③ 自行车 b __ __ e • ⑤ 照片 pho __ __
There is a clock
There is a photo
There is a plant
There is a clock
There is a clock
There is a clock
T: What can you see in this picture?
S: I can see a bed, a desk and a …
• What a nice photo!
五年级上学期英语Unit 5 There is a big bed PB Lets learn 教案
4. Watch and learn. 观看课本视频，通看、听、跟读等形式学习、识记单词
5. Practice
1）Look and match 看图连线。
1）Listen and translate. 听音说出汉语意思。
2）Sharp eyes. 闪现单词并快速读出来。
4）Ask and answer. 运用本课主情景图中的句型，看图问答练习。
Watch and
learn
Practice
通过观看视频、
音义匹配、认读
单词等不同活
动形式，在体
验、运用中学
习、掌握单词。
Consolidation 1.Find and say.
1)Watch and follow
观看flash，学习运用There be 句型描述图
片中的人或物。
2）Find and say. 引导学生观察图片，运用There is/are…描述图中的人物或物品，注意区分名词单复数。
3）Look, read and write
继续呈现图片，补全句子。
Find and
say
通过本环节的
巩固活动和练
习，做到由语言
输入到语言输
出。
2．课堂小结
3. Enjoy a song Where is the monkey? 完成相关的练习。
Enjoy a song
Homework 1.听录音跟读P52 中的单词和短语, 然后
在练习本上书写三遍。
2.参考Find and say中的图片，运用There
be句型写出四个句子。
3.完成同步练习。
设置分层作业。
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Let’s learn～Find and say
一、看图中小球所在的位置，选出相应的介词(词组)。
1. ________
2. ________
3. ________
4. ________
5. ________
6. ________
二、读句子，判断下列句子与图片是(√)否(×)相符。
1. There is a big tree on the house.
2. The bird is under the tree.
3. The dog is between the boy and the girl.
4. Two trees are beside the house.
三、看图，从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏的正确答句。
ⅠⅡ
( ) 1. Where is the bike？ A. It’s on the wall.
( ) 2. Where are grandparents? B. It’s between two chairs. ( ) 3. Where is the photo? C. They are under the tree. ( ) 4. Where is the dog? D. It’s in front of the house. ( ) 5. Where is the table? E. It’s behind the door.
四、看图，并利用所给词，仿照例子写句子。
例：A：Where is the ball?
B：It’s above the cat.
1. A：________________
B：________________
2. A：________________
B：________________
例：There is a computer on the desk.
3. __________________________
4. __________________________
答案：
一、1. beside 2. between 3. behind 4. on 5. in front of 6. above
二、1. × 2. × 3. √ 4. √
三、1. D 2. C 3. A 4. E 5. B
四、1. A：Where’s the chair?
B：It’s behind the desk.
2. A：Where are the bikes?
B：They’re under the tree.
3. There is a pear between two apples.
4. There are many books in the box.。