冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 2 Lesson 11 Toys 原创教案
四年级上册英语教案-Lesson11Toys｜冀教版
教学设计冀教版小学英语四年（上）Unit 2 Lesson 11 Toys教学设计表章节名称Lesson 11 Toys计划学时2教学目标知识与技能： 1.学生能够听、说、读、写单词toys, ball, kite，play, with2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I playwith my friend. Jenny plays with her toys.We play catchwith a ball. We fly kites.3. 学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则。
过程与方法：1、在词语与相应事物之间建立联系。
2、积极运用所学的英语进行表达和交流。
3、注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。
情感、态度与价值观：1、能体会到英语学习的乐趣。
2、乐于模仿，敢于开口。
3、对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。
4、在小组活动中能与其他同学积极配合。
教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.教学难点play with与play catch with的区别与应用教学设计思路Step1：Warm-up. 热身。
1.Greeting.2.Let’s Chant.Step2: Review. 复习。
1.Let’s enjoy a song.2.Ring’s Dong.3.Simon Says.Step3：Ask and answer. 问和答。
1.What day is it?2.What do you do on Saturday?Step4：New Concepts. 新概念。
Unit2Lesson11Toys(教学设计)-2024-2025学年冀教版(三起)英语四年级上册
图片描述：一张图片展示了一个男孩在玩玩具车。
问题：What is the boy doing? Can he ride a car?
答案：The boy is playing with a toy car. He can ride a car.
讲解：这个问题考察的是学生对动词短语的理解和应用。通过观察图片和思考，学生可以回答出男孩正在玩玩具车，并且他能够骑真车。这个问题帮助学生将所学的词汇和句型与实际情况相结合，提高他们的语言运用能力。
例题1：
图片描述：一张图片展示了一个男孩骑着自行车。
问题：What is the boy doing?
答案：The boy is riding a bicycle.
讲解：这个问题考察的是学生对动词短语“ride a bicycle”的理解和应用。通过观察图片，学生可以回答出男孩正在骑自行车。这个问题帮助学生将所学的词汇和句型与实际情况相结合，提高他们的语言运用能力。
4.作业完成情况：教师将检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、语言表达的准确性和创意性。
5.教师评价与反馈：教师将根据以上评价指标，对学生的学习表现进行综合评价，并提供具体的反馈意见。反馈将包括学生的优点和不足，以及针对性的改进建议。
6.学生自我评价：教师将鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，认识到自己的进步和需要改进的地方。
3.教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示玩具图片、视频等，辅助教学，提高学生学习兴趣。
（2）单词卡片：制作单词卡片，方便学生随时复习和巩固词汇。
（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生了解和学习英文词汇。
（4）玩具实物：准备一些实际的玩具，用于展示和引导学生进行实物描述。
Unit2 Lesson11 Toys(教学设计)冀教版(三起) 英语四年级上册
Unit2 Lesson11 Toys (教学设计)一、教学目标1.能够听懂、认读单词 toy, doll, ball等；2.能够使用句型 What do you have? I have a toy/doll/ball.来询问和回答有什么玩具。
二、教学重点难点1.熟练掌握词汇toy, doll, ball等；2.能够使用英语句型提问和回答有什么玩具。
三、教材分析1.教材：冀教版三年级英语上册unit2 lesson11；2.课文主题：介绍一些玩具；3.词汇：toy, doll, ball, horse, car, kite, panda；4.句型：What do you have? I have a toy/doll/ball.四、教学过程1. 导入新词汇1.greetings：老师问好，学生回应；2.学生自我介绍：My name is …，然后用What do you have? I have a …来询问和回答有什么玩具；3.导入新词汇：toy, doll, ball等。
2. 听觉训练1.老师播放单词toy的音频，学生听后模仿发音；2.老师向学生出示toy等单词的图片，让学生大声说出单词，巩固单词记忆。
3. 语言拓展1.老师出示一幅画，上面画着一个小男孩和一些玩具，老师问学生：What does the boy have? 并提醒学生用I have a …来回答；2.学生通过在生活中所见到的玩具来进行搭配并说出句子。
4. 听力训练1.老师播放听力，学生边听边看图片，判断图片是哪一种玩具；2.学生可以在听完录音后说出有什么玩具，或选择正确的图片。
5. 练习句型1.老师问学生：What do you have?学生回答：I have a …；2.老师出示不同的玩具图片，学生找一个伙伴，并互相提问和回答有什么玩具，练习句型、交流能力。
五、教学评估1.学生是否能够熟练掌握新词汇toy, doll, ball等；2.学生是否能够准确、流利地使用句型What do you have? I have atoy/doll/ball回答有什么玩具，交流能力强；3.学生是否能够通过图片听音判断出玩具的名称。
2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys教案冀教版(三起)
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本、练习册等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种玩具的图片、玩具分类的图表、玩具视频介绍等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
教学反思与总结
在教学《2024秋四年级英语上册Unit 2 At Home Lesson 11 Toys》的过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，同时也存在一些不足。以下是对整个教学过程的反思和总结。
首先，我在教学中注重激发学生的兴趣，通过展示各种玩具的图片和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这有助于提高学生的学习积极性和参与度。同时，我采用了一些互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的实际应用能力。
3.引导学生关注玩具行业的最新动态和发展趋势，如了解国内外知名的玩具品牌、玩具创新设计、智能玩具等，激发学生对玩具行业的兴趣和热情。
4.组织学生参观玩具博物馆或玩具制作工坊，让学生亲身体验玩具的历史、文化和制作过程，提高学生的实践能力和综合素质。
5.鼓励学生参与玩具设计和制作活动，如学校举办的创意玩具设计比赛、手工制作玩具等，培养学生的创新意识和动手能力。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的基本概念、种类、案例分析等。
强调玩具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玩具。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于玩具的短文或报告，以巩固学习效果。
四年级上册英语Unit2Lesson11Toys冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于颜色的词汇：red, yellow, blue, green。
（2）能够听懂、会说、会读关于玩具的词汇：ball, car, plane, rabbit。
（3）能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。
2. 能力目标通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，喜欢英语的学习兴趣。
二、教学内容本课的主题是关于颜色和玩具的词汇学习。
主要内容包括颜色词汇：red, yellow, blue, green；玩具词汇：ball, car, plane, rabbit。
以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握颜色词汇：red, yellow, blue, green；玩具词汇：ball, car, plane, rabbit。
2. 难点：能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、玩具模型、卡片。
2. 学具：课本、练习册、色卡。
五、教学过程1. 导入通过展示各种颜色的玩具，引导学生说出颜色的名称，如red, yellow, blue, green，引出本课的主题。
2. 呈现教师展示玩具卡片，引导学生说出玩具的名称，如ball, car, plane, rabbit，同时板书这些词汇，以便学生学习和记忆。
3. 操练（1）教师组织学生进行颜色和玩具的分类游戏，巩固所学词汇。
（2）学生分成小组，用所学词汇进行自我介绍，如“My name isX. I like red. I have a ball.”，并询问组员相关信息。
4. 练习学生完成课本P37的练习题，检测所学知识。
5. 巩固学生进行角色扮演，运用所学词汇进行对话。
如：A: Hello, B. What do you like?B: I like yellow. I have a car.A: Oh, really? I like blue. I have a plane.六、板书设计板书内容如下：颜色词汇：red, yellow, blue, green玩具词汇：ball, car, plane, rabbit七、作业设计1. 抄写颜色和玩具词汇各5遍。
四年级上册英语优质教案-Lesson 11 Toys ｜冀教版
Lesson13: At school 教学设计冀教版小学英语四年级上册Lesson14 Near and Far教学设计教学内容分析:冀教版小学英语四年级Lesson14: Near and Far，本课围绕问路这一话题从Near or Far；Is the library far from here?；let’s do it 三部分进行语言知识传授（Near and Far）和语言操练（在学校附近如何找到路），三部分联系较紧密，环环相扣，学习起来较容易。
学生情况分析:四年级的学生。
他们大部分已经接触了一年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
教学目标:知识与技能目标:能听懂、会说、认读、和书写下列词汇：near, far from the.能认读、理解并运用下列基本的句型结构…is far from……is near…能听懂、会说下列句子: Is it far from here? No, it’s near.学习策略目标：能使用日常交际用语，活用句型，进行简单问路的交流，做到大胆开口，发音正确。
情感态度目标:通过表演、小组合作、歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,使学生在不断体验成功的快乐的同时,增强英语学习的信心。
T: Look around our classroom. There are some pictures. (Point to one o f them.) What’s this?Ss: This is a school.T: Yes. Now let’s ask and answer the all pictures. (What’s this? It’s a s chool.)The students ask and answer loudly together.2、Pair work. Act out the dialogue.T: Very good. Next, check your recitation.The students recite the part 3.T: Good job. Now can you act out the dialogue of the pictures? (Give them an example and two minutes to practice.)The students show their dialogues. (Choose three pairs at least to sho w.)Let the students read the dialogues of the other pictures together.三、New concepts.1、Near or far?①T: You did a good job! Today, we will learn “Lesson14 Near and Far”. Compare the two pictures, please. Try to guess the meanings, “near and far”? （show the first slide）Ss: 近的、远的。
冀教版(三起)英语四年级上册Unit 2 Lesson 11 Toys课件
play
with
play with 拿……玩；和……一起玩
e.g. My sister plays with her teddy bear.
①What do you do on Saturday?
We fly kites.
fly
①What do you do on Saturday?
Let's imitate
We read books. Jenny plays with her toy. Saturday is fun.
Let’s do it!
②Let's do it!
Group work. Ask and answer.
Ask and answer
What do you do in the morning?
I brush my hair.
Ask and answer
What do you do in the morning?
I put on my clothes.
Ask and answer
What do you do in your bedroom?
th /ð/
these this that
Thank you!
I make my bed.
Ask and answer
What do you do in your bedroom?
I clean my bedroom.
Ask and answer
What do you do in your bedroom?
I play with my teddy bear.
Unit2 Lesson 11 Toys(教学设计)-2022-2023学年英语四年级上册-冀教版(
Unit2 Lesson 11 Toys（教学设计）-2022-2023学年英语四年级上册-冀教版（三起）本课时旨在通过介绍不同种类的玩具，来帮助学生学习和掌握英语中与玩具相关的单词和句型。
同时，通过学习取得玩具的方式，帮助学生提升相应的交际能力，能够自己正确询问和请求别人的玩具。
教学目标1.掌握玩具相关的基本单词：–toy–teddy bear–car–ball–doll–block–puzzle2.了解学习获取玩具的方式：–Can I play with your toy?–May I have your toy?3.提升听说能力，能听懂和运用以上单词和句型。
教学准备•黑板、白板、彩笔、橡皮•PPT课件或其他教学辅助工具•不同种类的玩具样品教学过程Step 1：导入1.老师询问学生是否喜欢玩具，学生回答。
2.老师使用PPT或实物，呈现一些不同种类的玩具，并用英语朗读它们的名称，让学生跟读。
3.引导学生通过观察，说出玩具的特征和用途，并在黑板上画出相应的图像和描述。
Step 2：新词学习1.播放PPT或使用其他教具，让学生集中精力，认真听授课文段的内容，并在黑板或白板上记下关键词。
2.带领学生用图片和场景，实际模拟如何用英文描述和表达学习到的新单词。
3.老师可“滚动出单词”，并让学生一起读出单词。
Step 3：对话练习1.通过PPT上的对话或老师与学生的互动表演，让学生熟悉使用“Can I play with your toy?”和“May I have your toy?”这两种常见的表达方式。
2.以小组为单位，让学生分角色练习对话表演，并互相点评、改进。
3.针对不同的情境，老师和学生们就如何用不同的单词描述物品、需求、意图等展开对话。
Step 4：语言拓展1.教师通读授课文段，灵活运用玩具相关单词和表达方式，为学生拓展英语语言知识。
2.教师辅导学生自己动手写作对话，练习准确使用语言和表达方式。
四年级上册英语教学设计Unit 2 Lesson 11 Lesson11 Toys冀教版(三起)
四年级上册英语教学设计Unit 2 Lesson 11 Lesson11 Toys冀教版（三起）一、教学目标1.掌握单词：doll, car, plane, ball, puppet, toy2.能够听懂并能正确使用正确的问句和回答句：“What toy do you have?” “I have a ____ .”3.能够制作自己的玩具并用英语介绍自己的玩具。
二、教学重点1.掌握单词：doll, car, plane, ball, puppet, toy2.能够听懂并能正确使用正确的问句和回答句：“What toy do you have?” “I have a ____ .”三、教学难点1.开发学生的创造力，能够设计和制作属于自己的玩具。
2.能够用英语介绍自己的玩具。
四、教学内容1. 导入教师可以通过分享自己收藏的玩具或者播放与本课相关的视频片段来引导学生进入本课内容。
2. 学习单词教师播放单词视频或用图片展示单词，让学生听、读、说，掌握单词的基本发音及意思。
随后，老师可以通过单词互动游戏或课堂小测验等方式巩固学生对单词的掌握。
3. 呈现对话及结构教师巧妙地设计了一个情境对话，展示了在问句和回答中的新单词。
学生们可以通过学习对话，掌握在英语会话中如何使用新单词。
4. 听、说、读教师可以设计多个听说读练习来帮助学生巩固句型和单词，比如听句子选图片的活动、对话辩论等。
5. 延伸活动学生可以参加制作自己玩具的活动，老师可以要求学生在制作的同时用英语介绍自己的玩具，然后请同学评价。
五、教学方法1.任务型教学2.互动教学3.呈现教学六、学情分析学生对英语单词和句型的掌握比较基础，学生对需要表达的信息的理解能力属于四、五年级的水平，但他们缺乏展示和描述的技巧，需要老师引导。
七、教学流程时间教学内容教学活动1min导入老师分享收藏的玩具或播放相关的视频片段。
10 min 学习单词老师播放单词视频或用图片展示单词，要求学生反复听、读、说。
四年级英语上册Unit 2 Lesson 11 Toys教案1-冀教版三起
Unit 2 Lesson 11 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 11教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语: ball/doll/ kite /skipping rope能正确朗读全篇并领会其意义。
2. 能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。
3. 情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。
教学重点、难点：重点：要求学生学会单词: Ball doll kite skipping rope。
要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/play with a doll/fly a kite/skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。
难点：要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/ play with a doll/ fly a kite/ skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。
教学准备：写有下列单词和短语的卡片: jump / read a book / brush our teeth / comb our hair / wash our face/ skip with the skipping rope / fly kite / play catch/ play with the doll实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。
学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。
教学过程：Part 1: Class opening1. GreetingT: Hello!Ss: Hello!T: How are you?S: Fine Thank you.2. Sing “How are you?”Part 2: New concepts1. 出示洋娃娃，用问答的形式教授单词doll,并教授短语play with a doll, 让学生边玩洋娃娃边说短语。
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit2Lesson11Toys
教案：冀教版四年级上册英语——Unit 2 Lesson 11 Toys一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述喜欢的玩具，并能够简单表达喜欢的理由。
2. 能力目标（1）能够借助图片和情景，正确使用一般现在时描述人和事物的特征。
（2）能够通过小组合作，提高口语交流能力。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生对玩具的喜爱之情。
二、教学内容2. 重点句型：Do you like?Yes, I do./ No, I don't.What do you like?I likebecause三、教学重点与难点1. 重点：单词的准确拼读和意义，句型的正确运用。
2. 难点：一般现在时的运用，描述喜欢的玩具并表达理由。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、玩具模型、图片卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的课堂表现。
（2）学生自由交流，分享自己喜欢的玩具。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示各种玩具模型，引导学生用英语描述玩具的特征。
（2）学生模仿教师，用英语介绍玩具。
3. 呈现新课（15分钟）（1）教师通过课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
（2）学生分组练习，巩固新词和句子。
4. 实践与应用（10分钟）（1）学生分组讨论，选择自己喜欢的玩具，用英语表达喜欢的理由。
（2）每组派代表进行汇报，其他学生给予评价。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示图片卡片，学生用英语描述图片中的玩具。
（2）学生相互练习，提高口语表达能力。
六、板书设计板书内容：Do you like?Yes, I do./ No, I don't.What do you like?I likebecause七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
2. 用所学句型完成练习册上的练习题。
四年级上册英语-Unit2 At Home Lesson 11 Toys 【冀教版】
四年级上册英语-Unit2 At Home Lesson 11 Toys 冀教版教学目标1.能够听、说、读、写单词toys, ball和doll2.能够听懂并理解谈论玩具的对话，并能够回答对话中的问题3.能够在日常英语交流中使用玩具相关的词汇和表达4.培养学生对玩具的热爱，增强英语学习的兴趣教学重点1.单词toys, ball和doll的教学和练习2.对话的理解和回答问题3.听力和口语能力的培养教学难点1.对话中的语音细节和语言表达理解2.语音和发音的正确使用教学准备1.教材《英语》四年级上册2.备课小组设计的课堂活动3.Toy小礼品教学过程Step1 复习与导入（5分钟）•复习前几课关于家庭和家庭成员的单词和表达•导入玩具的话题，引导学生谈论他们最喜欢的玩具Step2 单词教学（10分钟）1.展示单词toys, ball和doll的图片，让学生模仿发音。
2.学生跟读单词，教师纠正发音。
3.播放单词发音，要求学生一边听一边跟读。
4.分组进行单词比赛，强化单词记忆。
Step3 听力训练（15分钟）1.播放Lesson 11 Toys的听力材料，听取对话内容。
2.要求学生听懂对话，理解对话中的询问和回答。
3.播放多次Lesson 11 Toys的听力材料，帮助学生更好地理解对话内容。
Step4 对话表演（15分钟）1.把学生分成小组，让学生练习对话的表演。
2.老师在对话表演时提供帮助和指导，帮助学生理解相关语言细节。
Step5 情境演绎（15分钟）1.学生跟读情境中的句子，练习语音语调。
2.教师和学生进行情境问答，练习课上所学内容。
3.给学生展示实物玩具，让学生模仿对话，练习日常口语交流。
Step6 课堂小结（5分钟）教师进行小结，要求学生回顾和总结本节课所学的内容。
课后作业1.默写单词toys, ball和doll。
2.完成学生用英语介绍自己最喜欢的玩具的作业。
3.学生语音录制，模仿上课对话读出，然后进行跟读。
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Unit 2 Lesson 11 全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 11
教学目标：
1. 知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语: ball/doll/ kite /skipping rope能正确朗读全篇并领会其意义。
2. 能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。
3. 情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。
教学重点、难点：
重点：要求学生学会单词: Ball doll kite skipping rope。
要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/play with a doll/fly a kite/skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。
难点：要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/ play with a doll/ fly a kite/ skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。
教学准备：
写有下列单词和短语的卡片: jump / read a book / brush our teeth / comb our hair / wash our face/ skip with the skipping rope / fly kite / play catch/ play with the doll
实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。
学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。
教学过程：
Part 1：热身
1. 自由对话
教师亲切地和孩子们问候：Hello! How are you? 并通过What’s your name? How old are you? What’s this? What color is it? Where is it? 等大量的问答逐步引导学生走入英语课堂。
2. 唱歌问候
教师点击课件播放歌曲《Hello! How are you?》让学生随着课件的歌曲声唱着、跳着跟老师和同学打招呼。
清晰而优美的歌曲课件，为孩子们营造了轻松而又愉快的英语学习氛围。
Part 2：导入
教师神秘地拿出一个盒子让学生猜猜What’s in the box?学生们跃跃欲试，积极性很高，都想知道盒子里会是什么。
在摸摸问问答答中，学生从已学的duck、fish等自然而然地引出新单词的学习。
这样轻轻松松地导入本课的重难点学习，增强了学生的学习欲望，为新单词的学习打下坚实的基础。
Part 3：新授
1. 趁学生兴趣正浓，教师及时出示课题让学生跟读,紧接着出示car, bus, teddy bear, ball 车厢形状的单词卡片，并画出相应的简笔画进行新知识的学习，然后让学生通过车厢形状单词卡片的摆放猜猜What’s it like?引出单词train的学习。
2. 教师借鉴PEP教材的let’s do节奏结合玩具小汽车、公共汽车的叫声再配上好玩的动作，自编chant: train ,train ,train, choo! choo !choo!．．．课件神奇而又富有动感的画面以及朗朗上口的chant充分激发学生的学习热情，扫清了学生的学习障碍，使一年级学生在说说唱唱演演中自然而然地进一步掌握所学的新单词。
Part 4：巩固延伸
1. 转盘游戏问答竞赛
1)教师将全班分成男孩队和女孩队，利用课件进行转盘游戏竞赛，选出两队队长
喊出相应
的口号激发本队队员的斗志。
激烈的转盘游戏竞赛让男孩女孩们情绪高涨，在转转答答赛赛中不断巩固所学的单词。
2)评出优胜队。
2. 找玩具
为了让学生在情境中运用所学知识，教师课前将玩具和玩具卡片放在教室不同的地方，
通过What toys do you see? I see a… Where is it? It’s on/in the…问答，让学生玩玩找找中将今天所学的单词运用到以前所学的句型中，真正做到学英语、用英语。
3. 描一描、说一说
爱涂爱描是小孩的天性，结合孩子们的这一特点以及教材lesson11 part B的活动，教师发给每个学生一张玩具的自制的虚线图，要求学生用水彩笔、蜡笔按轮廓描出玩具图形，之后和同桌运用以前学过的What’s this? What color is it? 进行对话练习。