【K12学习】九年级英语第二单元Unit2SectionA学案人教版
英语人教版九年级全册Unit2 Section A教学设计
人教版九年级英语Unit 2 Section A I think that mooncakes are delicious!一．教学目标1.了解中国及外国的一些传统节日2.了解体会宾语从句的用法3.提高听说读能力二．教学重难点1.本单元重点词汇和短语：Water Festival , Dragon Boat Festival , mooncake...2.本课重点句型：I think that...三．教学过程1.导入（1）播放两段视频，让学生了解中国传统节日----端午节的来源以及体会泰国泼水节的热闹。
（2）展示图片让学生学习本课将出现的单词2. 分组讨论给出对话例子，让学生根据例子自由讨论自己最喜欢的节日是什么。
找学生展示自己的对话。
3. 完成1a配对让学生认真读1a中的短语，观察图片完成配对任务。
核对答案4. 听力训练。
（1b,2a, 2b）让学生预习听力题目中所给信息。
播放听力，让学生完成听力任务并核对答案。
5. 分组练习2C对话两人一组，练习2c对话并找学生展示对话。
6. 2d角色扮演（1）让学生预习对话并画出文中的宾语从句。
（2）给学生五到十分钟让学生背诵对话，两人一组脱稿表演对话。
（3）讲解对话中的重要知识点：be similar to, throw at , I think that..., in two weeks7.做练习题巩固所学知识给学生时间让学生完成填空练习，所有学生起立，遇到自己填错的空就坐下。
最后站着的学生为获胜者。
8. 总结本课所讲主要内容并布置作业。
人教版英语九年级全册Unit2 Section A(2a-2c)精品导学案
2. She said. “We hope so.〞→She said they hoped so.
3. She said,“He will go to see his friend。〞
Listen again,Wu Ming did a lot of fun activities, but there were also downsides. Listen again and fill in the chart.
Check the answers to2aand 2b in pair.
7. How many people can you see in the picture? Who knows?
Who knows ______ ______ _____ _____ _______ ________ in the picture?
8. Where did she park her car? Do you know?
My teacher told me ___________ light _____________ faster than sound.
3. There will be a meeting in five days. Jack didn’t know.
Jack didn’t know ________ there ________ _______ a meeting in five days.
→Jack asked John where he was going when he met him in the street.
人教版英语九年级全册Unit2 SectionA(3a—3c)优质课教案
Unit2 SectionA（3a—3c）优质课教案1教学目标1. To learn some key words and useful expressions.2. To know about the story about Chang’e.3. To improve the skills of reading and telling stories4. To learn about the Chinese cultures.2学情分析Teenagers like stories. And the topic is about one of Chinese traditional festivals which are related to our real life, so they must be interested in reading this passage.3重点难点1. Key points:a. Learn the new words and target language by themselves.b. Learn to finish a mind-map.2. Difficult points:a. Learn to retell the story according to the mind-map.b. Improve students’ reading and comprehensive skills.4教学过程4.1 一学时4.1.1 教学活动活动1【导入】Leading-in. (Pre－reading)Play the song “Prelude to Water Melody”, showing several pictures of the full moon on the screen. Then ask students what they can think of when they listen to the song.(Brainstorm.) (Aim: To arouse the students’ interests.)T: I can think of the full moon. Well, when we enjoy the full moon, we can have full feelings. Show the title “Full Moon, Full Feelings” on the screen.1. Ask students what festival can they think of when they see the title.(The students may answer the Mid-Autumn Festival.)2. Introduce the festival’s time, food and activities.活动2【讲授】Presentation(While－reading)1 Fast reading: Read the passage quickly and find the main idea.A. How people celebrate the Mid-Autumn FestivalB. Why Cheng'e flew up to the moonC. A traditional folk story about the Mid-Autumn Festival(It aims to get Ss to know the reading strategy-skimming and get the main idea.)2 Careful reading:1. Read Para.1 and answer two questions.(What do mooncakes look like? Why do people celebrate the Mid-Autumn Festival?)Read Para.2 and finish the four tasks.Underline the four characters and circle what they did in the story.2. Match the characters with what they did.3. Finish the mind-map according to the pictures.4. Complete 3b. (put them in the correct order)Read Para.3 and fill in the blanks.People often celebrate the Mid-Autumn Festival by a_______ the moon, s_______ the mooncakes with families and l_______ to the folk stories.活动3【活动】Practice (Post－reading)1. Get Ss to listen to the story carefully and then do 3c.2. Get them to have a memory challenge by retelling the story with the help of the mind-map. (Group work) (It aims to improve Ss’ listening and speaking skills.)3. Get Ss to evaluate the four characters using the objective clause.I think that Hou Yi is brave/loyal.I think that the Goddness is______.I think that Pang Meng is______.I think that Chang’e is______. (It aims to emphasize something important in our life.)4. Group work: Continue to make u p Chang’e story.Have Ss work in groups and discuss how their group will make the story “full”. Get them to write in a group.Invite some groups to present their stories.(It aims to improve students’ writing and speaking skills. Beside s, get students to be cooperative.) 活动4【作业】Homework: Contin ue to write the story of Chang’e.。
人教版英语九年级全册Unit2 Section A(3a-3c)精品导学案
“You have finished the homework, haven‘t you?〞my mother asked.
→ My mother asked me whether I had finished the homework.
句型变化
句型：
①直接引语如果是陈述句，间接引语应改为由that引导的宾语从句。
Eg：She said, “Our bus will arrive in five minutes.〞
→She said that their bus would arrive in five minutes.
②直接引语如果是反意疑问句，选择疑问句或一般疑问句，间接引语应改为由whether或if引导的宾语从句
Nationality
Time
What to do
Who
Legend
Who
Ahusband
Wife
What
Hou Yi gotfrom a
because he nine suns.
Chang’eit all because
wanted to steal it.
Development
Chang’e becameand
拼读记忆dj.民间的；民俗的p.11
goddess /gɔdes/, /gA:d@s/ n.女神p.11
lay /lei/ v. (laid /leid/, laid)放置；安放；产〔卵〕；下〔蛋〕p.11
dessert /di’zə:(r)t/ n〔饭后〕甜点；甜食
A. travelledB. has travelled C. travells D. had travelled
人教版九年级英语全册Unit2SectionA（1a-2d）教案
⼈教版九年级英语全册Unit2SectionA（1a-2d）教案Festival教学设计湖北省武汉市七⼀中学⼀、教学内容：⼈教版Go for it九年级第⼆单元Section A 2d⼆、课型：听说课三、教材分析：Go for it九年级第⼆单元的话题是节⽇，语⾔⽬标是给出个⼈评价观点。
本课教学内容为Section A 2d，是⼀段⾓⾊扮演的对话，谈论泰国清迈的泼⽔节。
四、学情分析：由于异地教学，教材不同，⼋年级学⽣学习九年级的话题内容，具有⼀定挑战性。
尽管学⽣对⽣活中的某些节⽇有所了解，但不会⽤英语介绍节⽇、表达观点，对节⽇所传承的⽂化、意义也不了解。
在这节课上, 教师将带领学⽣感受不同国家的重⼤节⽇，并引导其类⽐中西⽅节⽇⽂化内涵，训练学⽣的理解、归纳、分析与评价等能⼒，提升其思维品质，拓展⽂化视野，培养跨⽂化交际能⼒。
五、教学⽬标：1.知识⽬标：（1）学⽣能掌握和泰国泼⽔节相关的词汇：festival, Chiang Mai, Thai, throw, similar, be similar to, wonder, province（2）学⽣能掌握表达个⼈评价观点的句型：- What do you like best about…?- I like…. I think that it is…/ I think that it can…/ I think that I can….(3)学⽣能知晓中外节⽇⽂化的相关知识。
2.能⼒⽬标：(1) 能运⽤⼝语100⽹络平台，进⾏课前词汇及⽂本的⾃学和课上跟读、配⾳。
(2) 能观察图⽚进⾏听⼒预测。
(3) 能运⽤思维导图，梳理⽂本信息。
(4) 能通过⼩组合作进⾏⼝头采访。
(5) 能将不同的节⽇⽂化进⾏类⽐。
六、教学重点：能⽤I think that…句型表达个⼈评价观点。
七、教学难点：能梳理节⽇相关信息，进⾏⽂化内涵的类⽐。
⼋、教学环境与准备：⼝语100⽹络平台、电⼦⽩板、PPT、wifi⽆线⽹络。
人教版九年级英语全册Unit2 Section A (1a-2c)导学案
姓名：
小组：
课题
学习 目标
Unit2 I think that mooncakes are delicious! Section A (1a-2c)
课型
新授课
课时
第一课时
1.我会听说读写 mooncake , lanter , stranger , relative , put on , pound
2.What + 名 词 短 语 + （ 主 语 + 谓
思考：1. 感叹句是怎么构成的？
语）！
2． 3），4）句中的宾语有什么特点？语序有什么特点？时态 意为：多么……的……呀!
有什么特点(参看课本 P152)
3.How+adj/adv+主语+谓语！
三 合学 展示
意为：……多么……呀！
1 小组核对答案，找出不会的，写在展板上。
2 完成 1a, 3 完成听力 1b ,2a, 2b 4 读一读课本 1,2 页 1c ,2c,对话并理解，然后仿照例子编新对话，
以小组为单位展示。学生对出现的问题进行点评，老师点拨重 要知识点。 四、总结提升 (一) 1.宾语从句的连接词有哪几类？_______________________ 2.语序有什么特点？____________________________________ 3.时态有什么特点？__________________________________ （二） 感叹句有几种类型？__________________________________
3)Mary thinks that the teams were fantastic._________________
4) Bill wonders whether they’ll have zongzi again next year.
人教版英语九年级全册Unit2SectionA(3a3c)优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够准确地朗读和理解3a-3c的内容，掌握其中的重点单词和短语，如protect the environment, take action, cut down等。
2.学生能够运用所学的单词和短语，运用正确的语法，进行简单的环保主题的写作和口语表达。
3.学生能够通过分析文章结构，理解文章的主旨和作者的观点，提高他们的阅读理解能力。
3.最后，每个小组可以进行成果展示，分享他们的设计和想法。我会对每个小组的作品进行评价，并给予鼓励和认可。
（四）反思与评价
1.在课堂教学的最后阶段，我会引导学生进行自我反思和评价。例如，我可以问学生：“你在今天的课堂上学到了什么？”“你觉得自己在小组合作中的表现如何？”等问题。
2.同时，我也会邀请学生提出对课堂教学的建议和意见，以便我更好地改进教学方法和策略。
3.最后，我会对学生的学习成果进行评价，关注他们的知识掌握程度、技能发展和情感态度等方面的表现。我会根据学生的具体情况，给予他们鼓励和指导，帮助他们不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始时，我会通过展示一些环境问题的图片或视频，如空气污染、水污染、垃圾堆积等，引起学生的关注和思考。
2.接着，我会邀请一位环保专家或者志愿者来课堂分享他们的经验和故事，让学生了解到环保工作的实际意义和价值。
3.为了激发学生的学习兴趣，我可以组织学生进行一个简单的环保知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.在讲授新知识时，我会先介绍本节课的主题和目标，让学生明确学习的内容和方向。
2.然后，我会带领学生一起阅读3a-3c的内容，讲解其中的重点单词和短语，解释其含义和用法。
初中：九年级英语第二单元Unit 2 Section A学案
初中英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 初中英语 / 九年级英语教案编订：XX文讯教育机构九年级英语第二单元Unit 2 Section A学案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中九年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
九年级英语第二单元unit 2 section a学案人教版unit 2section a（1a-2c）学习目标1.掌握描写人物的技巧和词汇。
2.掌握下列知识点：■重点词汇：sure,used■重点短语：①used to②wait a minute③play the piano④be interested in⑤on the swim team■重点句型：①mario，you used to be short,didn't you?②don't you remember me?■语法：used to句式的用法预习导学ⅰ.英汉短语互译。
1.过去经常2.on the swim team3.弹钢琴4.wait a minute5.对……感兴趣ⅱ.预习section a（1a-2c）部分，完成下列句子。
6.i （过去）be short，but now i am tall.7.my sister used to （害怕）the dark.8.he used to be quiet，（是吗）?合作研讨一、重点单词与短语1.sure adv.的确【拓展】（1）be sure一定要；务必（2）make sure弄清楚；确保【跟踪训练】（1）人的确在变化。
people change.2.play the piano弹钢琴【精解】play与乐器类名词连用时，名词前要加定冠词the,而与球类名词连用时，名词前不要加定冠词the。
【K12学习】XX年秋九年级英语第二单元导学案(新版人教版)
XX年秋九年级英语第二单元导学案（新版人教版）刘营初中九年级英语教学案执笔龚琴审核初三英语组课型听说课课时1授课人授课时间姓名学案编号1【课题】Unit2IthinthatooncaesaredeliciouSectionA1a-1c教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】掌握生词lantern/læntən/n.灯笼p.9掌握短语hatagreatday!indoflie掌握感叹句结构、直接引语和间接引语【学习重点难点】掌握感叹句结构、直接引语和间接引语【学法指导】运用已有经验--听---说---听力训练—作业巩固【教学过程】【教学过程】一、导入找出4种节日的英语，朗读并记忆，完成1a泼水节aterFestival龙舟节theDragonBoatFestival 春节TheSpringFestival元宵节thelanternFestival三、交流听力训练，完成1b朗读1b句子，理解含义ListenandcircleTfortrueorFforfalse.同桌核对答案听后填空ary:hataday!Bill:yes,itasreallyfun!ary:hatdidyouliebest?Bill:Ilovedthe!Theyerereallytoatch.Hofantasticthebo atteasere!ary:yes!Andlooatthecolorsoftheboats.Hotheyere!Bill:Iagree!ButIguessitasalittletoo.ary:Idon’tno…Iindoflietohaveorepeoplearound.Itaesthingsexciting.Bill:That’strue.oh,andIreallyliedzongzi.ary:oh,etoo!Theseetonesareyfavorite.Bill:Iifthey’llhavetheracesagainnextyear.ary:ofcourse!Theyhavetheeveryyear.Bill:ThenIbelievethatI’llbebacagainnextyeartoatchtheraces!ary:e,too!朗读听力材料，勾画短语hatagreatday!indoflieItaesthingsoreexcitingbebacagainto+V感叹句结构感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。
人教版英语九年级全册Unit2 Section A (2d、4a-4c)精品导学案
I know that the Water Festival is really fun .
I wonder if they’ll have the races again next year.
I wonder whether June is a good time to visit Hong Kong
用适宜的连接词填空。
1. Jim told me ____ he didn't go fishing yesterday afternoon.〔how, why〕
2. Do you know ______ else is going to be on duty today？〔who, whom〕
3. She said _____ it wouldn't matter much.〔that, if〕4. He always thinks ______ he can do better.〔how, who〕
3. Could you tell me where the post office ______ (is)?
4. Our father said that he _______ (will) buy a new computer.
5. I hear that he_______ (swim) in the sea yesterday. 6. The little boy tells us where his father _______ (work).
Do you know who (whom) they are waiting foe?
He asked whose handwriting was the best.
英语九年级人教unit2SectionA教学设计
人教版九年级全册Unit 2I think that mooncakes are delicious!—— Period 2 Section A (3a-3c)教课方案 ( 阅读课 )合阳县新池镇中学宁艳玲一、教材剖析本课教课内容选自新人教版九年级Unit 2 I think that mooncakes are delicious ! Section A (3a-3c) Full Moon, Full Feelings新目标初中英语教材采纳任务型语言教课模式，交融话题、社交功能和语言构造，形成一套顺序渐进的生活话的学习程序。
以学生语言技术、语言知识、感情态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培育学生英语综合语言运用能力。
重申从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，形成一种师生交往、踊跃互动、共同发展的过程。
让学生在教师的指导下，经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，形成踊跃的学习态度，促使语言实质运用能力的提升。
本单元的中心话题是节日，而节日与我们的生活亲密有关，经过本单元的学习，要修业生可以用英语讨论自己喜爱的节日，并说明为何。
在讨论这个话题的同时，学习并掌握宾语从句。
宾语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后边的学习很有帮助，起着承前启后的作用。
在中考取，不只选择题中要波及这方面的内容，并且在阅读理解中也有大批的宾语从句出现，假如不可以很好地掌握它，必然影响学生今后对阅读文章的理解。
所以，本单元不单是本册书的要点，在整个初中教学中，它都占着特别重要的地位。
二、教课目的1. Language points( 语言目标 )（1）娴熟掌握本单元词汇： folk, goddess, whoever, steal(stole, stolen) , lay(laid, laid), lay out, dessert, garden, tradition, admire .（2）娴熟掌握下边实用的句子：Pang Meng tried to steal the medicine.He quickly laid out her favorite fruits and desserts in the garden.People started the tradition of admiring the moon and sharing mooncakes with their families.2.Ability points ( 技术目标 )进一步稳固宾语从句，并能娴熟应用这些句型讨论节日。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA1a2d优秀教学案例
3.问题解答：学生通过查阅资料、小组讨论等方式，寻找问题的答案，提高解决问题的能力。
（三）小组合作
1.小组活动：将学生分成若干小组，每组成员共同完成一项任务，如：制作家庭成员的职业和爱好介绍卡。
2.分工合作：小组成员根据自身特长，分工完成任务，培养学生的团队合作意识和责任心。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的语言运用能力和合作意识。
2.利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的语言输入，提高他们的听力理解能力。
3.通过任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和交际能力。
4.运用情感教学理念，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。
3.任务型教学法：教师运用任务型教学法，设计各种具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言运用能力和交际能力。这种方式能够使学生更好地将所学知识运用到实际生活中，提高英语学习的实用价值。
4.合作学习与小组讨论：教师鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、分享等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这种方式有助于提高学生的自主学习能力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
五、案例亮点
1.情感教学理念的融入：教师在教学过程中注重关注学生的情感需求，通过营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习英语。这种人性化的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.启发式教学策略：教师在教学过程中注重启发学生的思维，通过设计各种互动性强的教学活动，如观察、讨论、角色扮演等，引导学生积极参与课堂，激发他们的学习欲望和探索精神。
人教版九年级英语全Unit2 Section A (1a-2c) 教案
由How引导的感叹句
形式：How+adj./adv.+主语+谓语！
eg. How hard the worker are working!
How cleverthe girlis!
How quickly the boy is writing!
选填How What完成感叹句练习
Crowd v.“拥挤，群集”
Hundreds of people crowded into the church数百人拥进了教堂
2. Put on “增加(体重)；发胖”，“穿上；戴上”,“表演；演出”
[拓展]由put构成的短语还有：
put up with容忍；put away收起来；put down放下；记下；
•1. ____ hard work it is!
•2._________ useful book this is!
•3._____happy children are!
•4._______long the bridge is!
•5.______ a fine day it is today!
Step5Summary
Step4Language points
1. I guess that it was a little crowded.
crowdedadj.“拥挤的”，常构成短语be crowded with. .“被挤满……”
The shop near my home is always crowded with people.我家附近的那家商店总是挤满了人。
2.Master the target language by speaking and listening.
人教版英语9年级全册Unit 2 Section A教学设计
Unit 2 I think that mooncakes aredelicious!Period 1 Section A (1a-2d)本单元的核心话题是谈论节目，主要介绍了国内外不同的节日文化和风俗习惯。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，容易引起学生兴趣。
本单元内容中的宾语从句，是中考的一个重点，也是难点。
学生必须通过学习能够正确地运用宾语从句，对节日作出自己的反馈和评价，同时能够详细的运用所学句型去介绍自己喜欢的或者熟悉的节日。
【知识与能力目标】1.掌握重要词汇：mooncake, lantern, stranger, relative, put on, pound.2. 掌握目标语言：What a great day!Bill thinks that the races were not that interesting to watch. Bill wonders whether they’ll have zongzi again next year. I’ve put on five pounds.【过程与方法目标】通过情景对话，小组竞赛，游戏等活动培养学生的观察力和表达能力。
【情感态度价值观目标】通过对中西方节日的谈论，了解中西方文化的差异，培养学生的文化意识，提高民族自豪感。
【教学重点】掌握新词和目标语言。
【教学难点】理解宾语从句和感叹句。
1.准备录音机和磁带；2.设计课后巩固练习；3.ppt；Section A (1a – 2d)Step 1.Warm-upWhat festivals do you like best?What do you like best about your favourite festival?Step 2.Presentationa. Show a picture of Christmas, and ask:“What is the Chinese name for this festival? What do you know about this festival?”b. Show more pictures of festivals and have Ss look at the pictures. Guess what festivals they are.c.1a Look at the pictures and guess what festivals they are. Match the pictures with the descriptions.1. ___ The Water Festival in Thailand2. ___ The Dragon Boat Festival in Hong Kong3. ___ The Chinese Spring Festival in Beijing4. ___ The Lantern Festival in JiangxiKeys: d a b cStep 3. Listening1b Listen and tell true or false.Play the recording for the first time. Ss just listen. Play it again and ask them to get the answers.1. Bill thinks that the races were not that interesting to watch. T F2. Mary thinks that the teams were fantastic. T F3. Bill wonders whether they’ll have zongzi again next year. T F4. Bill and Mary believe th at they’ll be back next year to watch the races. T FCheck the answers. Keys: F T F TStep 4. Speaking1c Talk about the pictures in 1a.Make conversations.ExamplesA: What do you like best about the Dragon Boat Festival?B: I love the races. I think they’re fun to watch.Step 5. Pair WorkA: What do you like best about the …?B: I love the ... I think that they’re...Step 6. Listening2a Listen to the conversation between Wu Ming and Harry and circle the correct words in sentences.Pre-listeningLook at sentences and answer the questions.Whose vacation are they talking about, Wu Ming’s or Harry’s?Did Wu Ming visit anyone on his trip?What do you think he did during his trip?1. Wu Ming and Harry are cousins/ strangers / friends.2. Wu Ming went to Singapore/ Hong Kong / Macao for his vacation.3. Wu Ming visited his relatives / friends / classmates.4. Wu Ming liked eating out / shopping / the Dragon Boat Festival best.2b. Wu Ming did a lot of fun activities, but there were also downsides. Listen again and fill in the chart.Keys: He has put on five pounds!He spent so much money.weather is hotStep 7. Speaking2c Role play the conversations between Wu Ming and Harry.A: What did you do on your vacation?B: I visited my cousins. I think that we ate five meals a day! I’ve put on five pounds. A: I guess the food was delicious, right?Step 8. Role –playWatch the video and learn Water Festival.Read the conversation and tell “True” or “False”.1. Ben is going to Chiang Mai in two weeks. ( )2. Clara believes that April is the hottest month of the year there. ( )3. The Water Festival in Thailand is from April 13th to 15th. ( )4. The Thai new year is a time for cleaning and washing bad things. ( )Keys: F F T TRole –play the conversationUseful patterns :Guess what? Sounds like fun.Yes, it’s true. Yes, I think so. Cool.This the time of… I wonder if…Step 9. Language points and summary1. stranger n. 陌生人（可数名词）strange adj. 陌生的，奇怪的e.g. Don’t talk to strangers. 不要和陌生人说话。
九年级英语第二单元UNIT 2 SECTION A学案人教版
unit 2学习目标1.掌握描写人物的技巧和词汇。
2.掌握下列知识点：■重点词汇：sure,used■重点句型：①mario，you used to be short,didn't you?②don't you remember me?■语法：used to句式的用法预习导学ⅰ.英汉短语互译。
7.my sister used to （害怕）the dark.8.he used to be quiet，（是吗）?合作研讨一、重点单词与短语1.sure adv.的确【拓展】（1）be sure一定要；务必（2）make sure弄清楚；确保【跟踪训练】（1）人的确在变化。
2.play the piano弹钢琴【精解】play与乐器类名词连用时，名词前要加定冠词the,而与球类名词连用时，名词前不要加定冠词the。
【跟踪训练】(2)她在四岁时学习弹钢琴。
she learned to at the age of four.3.be interested in对……感兴趣，后跟名词、代词、动名词或从句。
【拓展】其同义短语为take an interest in【跟踪训练】（3）我对他说的话感兴趣。
二、重点句型与语法■句型mario，you used to be short，didn't you?玛利奥，你过去个子矮，是不是?【精解】used to意为“过去经常；以前常常”，后跟动词原形，“used to do sth.”这一结构表示“过去常常做某事”，暗指现在不再做了。
【跟踪训练】（4）他以前放学后常常踢足球。
【辨析】used to do/be(get)used to doing/be used to do/be used for/be used by①be（get）used to doing意为“习惯于……”，短语中的to为介词，后跟动名词。
②be used to do意为“被用来做某事”；be used for意为“被用于做某事”,后跟动名词；be used by意为“被……使用”,后跟动作的执行者。
Unit 2 Section A (1a-1c)教案 人教版九年级全册
人教版九年级Unit 2 Section A 1a-1c 教学设计一、教学内容分析本单元的话题是中西方节日。
这堂课是听说课，也是本单元的第一课时，涉及的内容是Section A 1a-1c这部分是关于中国的传统节日。
听力材料引入了端午节的庆祝活动。
之后根据听力材料内容以及导入来谈论传统节日以及对节日的观点。
二、教学对象分析本堂课的教学对象是九年级学生，同学们已经掌握了一定量的形容词来表达自己的喜好和观点。
并且对一些基本句型结构，比如说I like /love比较熟悉。
同时同学们对传统节日的话题了解比较多，语料库相对比较丰富。
刚从初二过渡进入初三，依然有很强的口头表达欲望。
但是由于部分同学基础较弱，口语表达机会较少。
基于这些问题，降低授课内容的难度，优化分层，做到因材施教。
三、教学目标分析1.语言能力目标：（1）同学们可以准确的使用关于表达观点的句型I like.... I think that... How +adj.+主语+谓语！（2）同学们可以掌握节日活动相关的短语get together with families（3）通过听力技巧的教学，提升学生的听力能力。
（4）通过free talk pair work以及group work活动设置来提升学生的口头表达能力。
2.学习能力目标通过小组活动的开展，提升学生的协作能力。
3.思维品质目标对所学的知识进行输出，对所学的文化活动有自己的辨别能力，有自己的观点和看法，培养学生的批判性思维。
4.文化意识目标通过在不同环节展示各种中国节日的图片，了解到中华文化的博大精深。
四、教学重难点分析教学重点：1.掌握表达观点，短语和句型2.了解节日活动教学难点：学生可能会出现一些不会用英语表达的节日活动，如set off a firework五、教学过程附：Exercise用正确的词语填空1. Can you see the _________ (灯笼) over there? How beautiful they are!2. Parents often tell their children not to speak to _________ (陌生人).3. I got a lot of gifts from my _________ (亲戚) on my birthday.4. Don’t eat too much, or you’ll _______(增加) your weight.5. The car cost him 2000 _______ (英镑).单项选择1. —_______ weather! It’s raining!—Bad luck! We can’t go climbing today.A. What badB. What a badC. How badD. How a bad2. — Do you have ________ in Beijing?— Yes, my aunt and uncle live there.A. classmatesB. cousinsC. partnersD. relatives3. — __________ will your parents come back from Australia?— Oh, they’ll be back in a week.A. How oftenB. How soonC. How longD. What time4. — Why did your mother stop you from eating sweet food?— Because I have _______ five kilos.A. taken afterB. put upC. taken offD. put on七、教学反思本堂听说课学生的口头表达机会较多，可以很大程度上训练到学生的口语能力。
初中人教版英语九年级全册【教学设计】Unit 2 Section A
Unit 2 I think that mooncakes aredelicious!Period 1 Section A (1a-2d)本单元的核心话题是谈论节目，主要介绍了国内外不同的节日文化和风俗习惯。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，容易引起学生兴趣。
本单元内容中的宾语从句，是中考的一个重点，也是难点。
学生必须通过学习能够正确地运用宾语从句，对节日作出自己的反馈和评价，同时能够详细的运用所学句型去介绍自己喜欢的或者熟悉的节日。
【知识与能力目标】1.掌握重要词汇：mooncake, lantern, stranger, relative, put on, pound.2. 掌握目标语言：What a great day!Bill thinks that the races were not that interesting to watch.Bill wonders whether they’ll have zongzi again next year.I’ve put on five pounds.【过程与方法目标】通过情景对话，小组竞赛，游戏等活动培养学生的观察力和表达能力。
【情感态度价值观目标】通过对中西方节日的谈论，了解中西方文化的差异，培养学生的文化意识，提高民族自豪感。
【教学重点】掌握新词和目标语言。
【教学难点】理解宾语从句和感叹句。
1.准备录音机和磁带；2.设计课后巩固练习；3.ppt；Section A (1a – 2d)Step 1.Warm-upWhat festivals do you like best?What do you like best about your favourite festival?Step 2.Presentationa. Show a picture of Christmas, and ask:“What is the Chinese name for this festival? What do you know about this festival?”b. Show more pictures of festivals and have Ss look at the pictures. Guess what festivals they are.c.1a Look at the pictures and guess what festivals they are. Match the pictures with the descriptions.1. ___ The Water Festival in Thailand2. ___ The Dragon Boat Festival in Hong Kong3. ___ The Chinese Spring Festival in Beijing4. ___ The Lantern Festival in JiangxiKeys: d a b cStep 3. Listening1b Listen and tell true or false.Play the recording for the first time. Ss just listen. Play it again and ask them to get the answers.1. Bill thinks that the races were not that interesting to watch. T F2. Mary thinks that the teams were fantastic. T F3. Bill wonders whether they’ll have zongzi again next year. T F4. Bill and Mary believe that they’ll be back next year to watch the races. T FCheck the answers. Keys: F T F T。
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九年级英语第二单元Unit2SectionA学案人教版Unit2SectionA学习目标掌握描写人物的技巧和词汇。
掌握下列知识点：■重点词汇：sure,used■重点短语：①usedto②aitainute③playthepiano④beinterestedin⑤onthesitea■重点句型：①ario，youusedtobeshort,didn'tyou?②Don'tyoureebere?■语法：usedto句式的用法预习导学Ⅰ.英汉短语互译。
过去经常onthesitea弹钢琴aitainute对……感兴趣Ⅱ.预习SectionA部分，完成下列句子。
Ibeshort，butnoIatall.ysisterusedtothedar.Heusedtobequiet，?合作研讨一、重点单词与短语sureadv.的确【拓展】besure一定要；务必aesure弄清楚；确保【跟踪训练】人的确在变化。
Peoplechange.playthepiano弹钢琴【精解】play与乐器类名词连用时，名词前要加定冠词the,而与球类名词连用时，名词前不要加定冠词the。
例如：playtheviolin拉小提琴；playsoccer踢足球【跟踪训练】她在四岁时学习弹钢琴。
Shelearnedtoattheageoffour.beinterestedin对……感兴趣，后跟名词、代词、动名词或从句。
【拓展】其同义短语为taeaninterestin【跟踪训练】我对他说的话感兴趣。
Ihathesaid.二、重点句型与语法■句型ario，youusedtobeshort，didn'tyou?玛利奥，你过去个子矮，是不是?【精解】usedto意为“过去经常；以前常常”，后跟动词原形，“usedtodosth.”这一结构表示“过去常常做某事”，暗指现在不再做了。
【跟踪训练】他以前放学后常常踢足球。
Heplaysoccerafterschoo1.【辨析】usedtodo/beusedtodoing/beusedtodo/beusedfor/beusedb①beusedtodoing意为“习惯于……”，短语中的to为介词，后跟动名词。
②beusedtodo意为“被用来做某事”；beusedfor意为“被用于做某事”,后跟动名词；beusedby意为“被……使用”,后跟动作的执行者。
三个短语都是use的被动语态。
【跟踪训练】我爸爸以前常常晚饭后看电视，现在他习惯于散步。
y fatheratchTVahersupper.Nohetaingaal.刀被用来切东西。
nivescuttingthings。
■语法usedto结构①usedto的用法usedto表示“过去经常；以前常常”，指过去的习惯性动作或状态，现在已不再存在，其中to是动词不定式符号，后接动词原形。
例如：otherusedtogetupearly.我妈妈过去经常起得很早。
②一般疑问句：Usedsb.to...或eto...否定句:usedto的否定形式为didn'tuseto或usedn'tto，口语中常用usedn'tto。
【跟踪训练】Heusedtobeoutgoing；Hebeoutgdng.③反意疑问句：含有usedto的句子，其反问部分用didn't或usedn't。
【跟踪训练】他过去吸烟，是吗?Heusedtosoe，?④thereusedtobe意为“过去曾经有”。
【跟踪训练】这座房子前面曾经有一棵大树。
atalltreeinfrontofthehouse.当堂检测I.根据句意及首字母提示完成单词SheisoShe1iesaingfriends.rangisverysHenever1aughs.ario，youusedtobeShort，dyou?HarryPotterisanibooforchildten，butylittlebrotherisn't iinit.I'sourteaillin.Ⅱ.根据汉语提示完成句子请等一会儿，汤姆马上来。
P1easeToisingatonce.难道你不记得我的名字了吗?youynae?我喜欢游泳，我在游泳队。
I1iesiingandIal你过去常常踢足球吗?youplayfootball?课后练习Ⅰ.单项选择Sheinatoyfactory，butnoshehasashopofheron.A.isusedtooredtoor2.—Theelectrfancanbloaaytheter-riblesellintheroo，canit?—Itishardtosay，butyouayhaveatry.A.easilyB.hardlyc.quiclyD.finallThereasiingpoo1here.edtohaveedtobeD.isusedtohaving—Don'tyoulieplayingsoccer?—Ioftenplayafterschoo1.A.yeS，IdoB.No,Idon'tc.yeS，Idon'tD.No,Ido—Iusedtogooutforaalaftersupper.—A.SodoIB.SodidIc.SocanID.SoaIⅡ.完形填空Sixtyyearsago，Guangzhouasasallandpoorclty.Peopleintheclty1iveda6l ife.People7o1dc1othesandtheco1oroftheirclothesasverysingle.Peoplealaysatefishandvegetablesbecausetheye re8Theyateothereatonlyatthe9.ThebuildingsinGuangzho u10o1dandsall.No11yearshaspassed.People's1ifehaschanged12.henyoua lonthestreet，youcanseeanytallbuildings.anyoftheareorethantent3.Thepeoplethereearco1orfulandbeauUfulclothes,andth eyalsoearc1othesade14theotld.Theycanalsoeatanyindso fforeignfood.Theycaneata11indsofeat15anytiehenthey1 ie.hohasadethesechangesa11a-bove?ourgreatgovernent! Thegovernentalaysputspeopleinthefirstplacehenaingpo 1icy.A.hardB.richc.happyD.goodA.putB.orec.adeD.boughA.dearB.poorc.cheapD.beautifulA.dayB.nightc.orningD.festival0.A.ereB.arec.isD.as1.A.tentyB.sixtyc.fiftyD.thirtA.afeB.indsofc.alotD.lotsof3.A.houseB.rooc.failyD.floorsA.a11overB.orethanc.overthereD.tooanA.onB.inc.atD.ofUnit2SectionA学习目标运用usedto结构，谈论自己的过去和现在。
掌握下列知识点：■重点词汇：airplane,terrify,on■重点短语：①beterrihedof②gotosleep③bealone④beafraidof■重点句型：Igotosleepithybedroo1ighton.预习导学Ⅰ.预习单词：根据旬意及汉语提示完成句子。
Idon't1ietravelingbyAreyouofthedar?ypartnerisstillofspeaingagroup.Ⅱ.预习SectionA3a的内容，写出你、你的同桌或你的家人过去害怕的东西或事情。
Iusedtobeafraidofydesateusedto合作研讨一、重点单词与短语terrify.使害怕；使恐惧例如：Don'tterrifythelleboyithghoststories.不要用鬼故事吓唬这个小孩。
【拓展】beterrifiedof意为“非常害怕的；极度恐惧的”，后跟名词、代词或动名词。
其同义短语为beafraidof。
【跟踪训练】SheusedtobeafraidofsnaesSheusedtosnaes.aloneadj&adv.独自；单独例如：Theo1danliyesalone.那位老人单独居住。
【拓展】短语1eave/1etsb.alone意为“别打扰某人”。
【拓展】辨析：alone/1onelalone意为“独自；单独”，不含有感情色彩；10nely 指人孤独、寂寞，有浓厚的感情色彩。
【跟踪训练】尽管我独自居住，但我并不感到孤独。
AlthoughI1ive,Idontfeel二、重点句子Igotosleepithybedroolighton.我开着卧室的灯睡觉。
【精解】①gotosleep意为“入睡；睡着”，指渐渐睡着的过程。
【辨析】gotobed/gotosleep/sleep/asleepgotobed指“上床睡觉；就寝”，强调动作；gotosleep 指“入睡”，强调过程；sleepv.意为“睡觉”，besleeping 正在睡觉；asleepad意为“睡着的”，强调“睡着的”状态，短语：fdlasleep入睡；beasleep睡着。
【跟踪训练】Don'truontheTV.Grandano.A.issleepingB.illsleepc.sleptD.sleeps【精解】②ithybedroolighton意为“开着卧室的灯”’on为形容词，意为“开着的；接通的；工作着的”。
【拓展】turnon打开；onTV通过电视；onthesitea在游泳队；onondayorning在星期一早上【跟踪训练】房间的灯亮着，我想他可能在家。
Thelightisintheroo.Ithinheightbeathoe.【拓展】“ith+名词+介词/形容词”结构，在句中作状语，表示伴随状况。
【跟踪训练】夏天我喜欢开着窗子睡觉。
Ilietosleeptheindoinsuer.老师手里拿着一本书走进了教室。
yteacherentintotheclassrooaboohishand.当堂检测Ⅰ.根据旬意及首字母提示完成单词Heutobelateforschoo1，didn'the?LittleToisveryiinscience.you1ieusic.hatabout?Ⅱ.用所给单词的适当形式填空He'safraintheriver.LucyasbyhatIsaidjustno.Areyouafraidofalone?Ⅲ.根据汉语提示完成句子，他以前经常在电视上观看NBA比赛。