接力出版社小学五年级音乐下册(简谱)弦子舞曲_课件1
人教版五年级下册音乐第二单元《瑶族舞曲》PPT优质课
瑶族长鼓制作精细，外形美观。 鼓身呈长筒形，中腰细而实，两端 粗而空，通体彩绘日月、花草或鸟 兽等图饰，极富民族风格。 瑶族民间舞蹈中，《长鼓舞》最为 著名。舞蹈者将鼓斜挂在腰侧，双 手拍击，或左手执鼓中部，右手拍 击，边击边舞。
打击乐器：
锣、鼓、钹、謦、木琴、云锣、三角铁 钹
锣 鼓
瑶族舞曲
瑶 族
瑶族有自己的语言，但由于长期与汉、壮、苗
等族接触，瑶族一般兼通汉语。
受地域限制，多数瑶族至今保留着原始的狩猎、
猎鱼和农耕文化，以及精美的瑶锦、瑶服，古老的
传说，动听的瑶歌，优美的舞蹈，独特婚俗和宗教
信仰。
土 瑶
两 片 瑶贵州瑶族 Nhomakorabea68级瀑布
小七孔桥 拉雅瀑布
瑶族民间音乐主要有民歌和歌舞音乐。音乐 采用民族五声调式，有单声部和二声部两种 形式。 民歌可分为山歌、长歌、古歌、风俗歌、劳 动歌、儿歌、二声部民歌等。瑶族的歌舞音 乐分为两类，一类是祭祖还愿仪式中边舞边 跳的祭祀歌曲，另一类是节日中的娱乐歌舞。
主题Ⅰ
情绪
优美、委婉、轻盈。
速度
中速
主题Ⅱ
粗犷热烈、欢快幽默。 稍快
抒情、安宁。
主题Ⅲ
稍慢
瑶族
主要分布在广西、湖南、云南、广东、贵州和江西等省，
人口约230多万。 瑶族先民居于长江流域、秦汉时期，瑶族是长沙武陵蛮的 一部分。南迁后，有的向西南山区移动，形成了大分散、小 集中的分布局面。 瑶族居住地区多为亚热带，海拔多在1000至2000米之间， 村寨四周竹木叠翠，风景秀丽。
瑶族是能歌善舞的民族，不 论男女都能唱歌，较有名的有 《盘王歌》、《密洛陀》、《千 家峒歌》。
盘王节是瑶族人民纪念先祖的传 统佳节，一般为农历8月15举行， 是瑶族传统文化的集中展现，是最 富民族个性的岁时节日习俗。 瑶族舞蹈以芦笙长鼓舞、泥鼓舞 最为有名。
新人教版五年级音乐下册：瑶族舞曲(五线谱).ppt
这首作品还有第三部分，第三部分请同学们课后 独自欣赏，请仔细听第三部分的音乐具有什么特点？ 并完成下面的课后作业，下课！
思考与练习
请为《瑶族舞曲》各乐段选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三 个段落的情绪和联想填写在空格里。
段落
速度 （快、较快、中速、稍慢）
情绪感受和联想
A B A′
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
2
瑶族舞曲
导入
同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人 民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？
长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长 鼓的动作，注意动作的韵律。
请随音乐做拍击长鼓的动作，注意动作与节奏的 结合要准确。
请同学们视唱下面的乐谱，哪个乐谱更具有抒情 的感觉？是什么音乐元素的变化让你有这样的感觉？
请同学们欣赏下面的音响，这部分音响的情绪是 怎样的？观察乐谱，音乐的节奏和旋律进行和第 一部分的两个主题相比，有什么不同？具有什么 作用？
(花城版)音乐五上第8课欣赏《弦子舞曲》说课稿
（花城版）音乐五上第8课欣赏《弦子舞曲》说课稿一. 教材分析《弦子舞曲》是花城版音乐五上第8课的一首欣赏曲目。
这首曲目具有鲜明的藏族音乐特色，曲调优美，节奏明快，能够很好地展示我国民族音乐的独特魅力。
通过学习这首曲目，学生可以了解藏族音乐的基本特点，增强对民族音乐的认同感，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首曲目时，已经具备了一定的音乐基础，对基本的音乐知识和演奏技巧有一定的了解。
但藏族音乐的特点和风格对学生来说可能较为陌生，需要通过具体的学习和欣赏来逐步了解和感受。
此外，学生可能对民族音乐的历史和文化背景了解不足，需要在教学中加以补充。
三. 说教学目标1.了解《弦子舞曲》的背景、特点和风格，提高音乐欣赏能力。
2.学习藏族音乐的基本知识，增强对民族音乐的认同感。
3.通过欣赏和学唱《弦子舞曲》，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：《弦子舞曲》的旋律特点、节奏特点和藏族音乐的基本知识。
2.教学难点：对《弦子舞曲》的深入理解和音乐欣赏能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、讲解、学唱相结合的教学方法，让学生在感受音乐美的同时，了解音乐的基本知识和技巧。
2.运用多媒体教学手段，展示藏族舞蹈和音乐的视频资料，帮助学生更直观地了解《弦子舞曲》的风格特点。
3.学生进行小组讨论和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍藏族音乐的基本特点，引发学生对《弦子舞曲》的兴趣。
2.欣赏：播放《弦子舞曲》，让学生在聆听中感受音乐的美感。
3.讲解：分析《弦子舞曲》的旋律特点、节奏特点和藏族音乐的基本知识。
4.学唱：引导学生学唱《弦子舞曲》，体会音乐的魅力。
5.拓展：介绍藏族舞蹈的相关知识，让学生了解音乐与舞蹈的紧密联系。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调《弦子舞曲》的特点和价值。
七. 说板书设计板书设计包括《弦子舞曲》的旋律简谱、节奏特点、藏族音乐基本知识等内容，采用图文并茂的形式，简洁明了地展示教学重点。
花城版音乐五上第8课欣赏《弦子舞曲》-教案
花城版音乐五上第8课欣赏《弦子舞曲》-教案一. 教材分析《弦子舞曲》是一首具有浓郁藏族风格的民间舞蹈音乐。
它以优美的旋律、活泼的节奏，展现了藏族人民的生活场景和情感表达。
本课通过学习《弦子舞曲》，使学生了解藏族音乐的特点，感受其独特的魅力，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些民族音乐，对音乐的基本知识和技能有一定的掌握。
但藏族音乐的特殊性和独特风格，对学生来说还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受藏族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解《弦子舞曲》的背景、特点，能简单描述其音乐风格。
2.能够正确地演唱《弦子舞曲》，体会其优美的旋律和活泼的节奏。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对民族音乐的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.掌握《弦子舞曲》的旋律和节奏。
2.理解藏族音乐的特点，能运用到实际演唱中。
五. 教学方法1.欣赏法：通过反复聆听、欣赏《弦子舞曲》，使学生感受其优美的旋律和活泼的节奏。
2.讲解法：教师讲解藏族音乐的特点、背景知识，帮助学生更好地理解《弦子舞曲》。
3.实践法：分组演唱、集体演唱，让学生在实践中掌握《弦子舞曲》的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括《弦子舞曲》的音频、视频，藏族音乐的图片、文字资料。
2.乐器：吉他、笛子等，用于演奏《弦子舞曲》。
3.乐谱：《弦子舞曲》的简谱和五线谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族音乐的图片、文字资料，引导学生了解藏族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《弦子舞曲》的音频，让学生初步感受其优美的旋律和活泼的节奏。
3.操练（15分钟）教师演奏《弦子舞曲》，学生跟随演唱。
重点指导学生掌握旋律和节奏，培养他们的音乐表达能力。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱《弦子舞曲》，教师巡回指导，纠正存在的问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生自主探究藏族音乐的其他作品，分享自己的感受和心得。
人教版小学二年级音乐下册(简谱)杜鹃圆舞曲_课件1
木管乐器组里的乐器主要有长笛、 双簧管、单簧管和大管。
• 长笛是木管乐器组中的 高音乐器，它的音色明亮清 晰，演奏起来灵活轻巧，在 管弦乐队中经常演奏主要旋 律。 • 单簧管的音色清丽动人， 常常在乐队中演奏如歌的旋 律，被称为“抒情女高音”， 单簧管是木管乐器组中最富 于表情的乐器。
•
双簧管音色柔和， 有芦笛声，适于表现 田园风光和忧郁抒情 的情绪。双簧管在乐 队中常担任主要旋律 的演奏。
铃鼓、三角铁、锣、钹（bó）
乐Hale Waihona Puke 位置图•弦乐四重奏——由 两把小提琴、一把中提 琴、一把大提琴共同演 奏的作品的形式，为弦 乐四重奏。
•
铜管五重奏——具 备高中低音色，是由两 把小号，一把圆号，一 把长号，和一把大号共 同组成的。 • 木管五重奏——由 长笛、单簧管、双簧管、 圆号、大管组成。
•
大号是管弦乐队中最 大的低音部铜管乐器，音色 浑厚低沉，威严庄重，与倍 低音提琴同是管弦乐队和奏 的基础。 • 圆号音色具有铜管的 特色，但又温和高雅，带有 哀愁和诗意，在铜管和木管 乐器之间起到媒介作用，表 现力极其丰富，是铜管乐器 中音域最宽，应用最广泛的 乐器。
打击乐器组和色彩乐器组
• 竖琴具有无与伦比的美 妙音色，音量虽不算大，但 柔如彩虹，诗意盎然，时而 温存时而神秘，是自然美景 的集中体现。 • 定音鼓属单皮膜鸣乐器， 音色柔和、丰满，音量可控 制，不同的力度可表现不同 的音乐内容，有时甚至可以 直接演奏出旋律。
杜鹃圆舞曲
交响乐队
• 交响乐队是使 交响音乐成为音响现 实的工具，一个管弦 乐队一般都由四个乐 器组组成，它们是弓 弦乐器组、木管乐器 组、铜管乐器组和打 击乐器组。
弓弦乐器组是由小提琴、中提琴、大提琴 和低音提琴组成的大家庭。
人教版小学五年级音乐下册简谱欣赏瑶族舞曲
PPT课件
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• 瑶族有自己的语言，但由于长期与汉、 壮、苗等族接触，瑶族一般兼通汉语。
• 受地域限制，多数瑶族至今保留着原始 的狩猎、猎鱼和农耕文化，以及精美的 瑶锦、瑶服，古老的传说，动听的瑶歌， 优美的舞蹈，独特婚俗和宗教信仰。
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土 瑶
• 两片瑶 •
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贵州瑶族
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红 瑶
白瑶
主题a由慢、快两个小段落构成，徐缓委婉的 主题带有较强的舞蹈韵律，优美而抒情的旋律， 犹如美丽的姑娘在翩翩起舞。
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• （2）、主题b 主题b出现时，随着乐器的增加，气氛
逐渐活跃起来，好似姑娘们纷纷加入舞蹈 的行列。鲜明的节奏热烈欢快，犹如小伙 子们情不自禁的闯入姑娘们的舞蹈行列， 双手兴奋地敲击着长鼓，尽情的舞动起来。
歌曲欣赏——声情并茂唱“瑶歌”
• 瑶族的音乐包括声乐和器乐两部分。瑶 族是个能歌的民族。清代诗人屈大均曾 有“瑶俗最尚歌，男女杂踏，一唱百和” 的诗句。 全国瑶族的音乐曲调不下20 种 ，这些曲调都具有民族性和地方性 的色彩。
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拓展延伸——走进瑶族话西南
பைடு நூலகம்
• 我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我 国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、 蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和 民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》） 来表现各族人民在祖国大家庭里的幸福生活。
• 瑶族服饰具有独特的民族色彩特点。《隋书·地理 志》记载，早在汉代其先民就有“好五色衣裳” 的习俗，所以，瑶族服饰的最大特点就是五色斑 斓，一般衣料是自纺自织自染自缝的棉布，上面 装饰有花边、丝绒、绒线、银饰和料珠。
接力出版社小学六年级音乐下册(简谱)拉德茨基进行曲(管弦乐合奏)_课件1
拉德茨基进行曲（管弦乐合奏）
什么是进行曲？
进行曲：是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于 军队的战斗生活，用以鼓舞战士斗争意志，激发战士的战 斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达 集体的力量和共同的决心。进行曲原是舞曲的一种，多用 于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐转入音乐艺 术的领域。现代进行曲则指十七世纪以4。
几几拍？
四四拍。
再听一遍，你能听出几样乐器？
进行曲的特点是什么？
特点是节奏清晰、强弱分明，节拍规 整且常用4/4或4/2拍子；结构多是均衡对 称方正型的；旋律多雄壮有力、刚健豪迈， 主题常采用大主和弦的分解进行为开端以 造成昂扬向上的气势。
拉德茨基的作者是谁？
《拉德茨基进行曲》是老约翰·施 特劳斯于1848年创作的。
拉德茨基的写作背景是什么？
接力版五下音乐五雪域高原1弦子舞曲说课稿
接力版五下音乐五雪域高原1弦子舞曲说课稿一. 教材分析《雪域高原1》是一首具有藏族特色的弦子舞曲，它以优美的旋律和富有特色的节奏，展现了我国雪域高原的神奇魅力。
这首舞曲是我国民族音乐的重要组成部分，对于传承和弘扬我国民族音乐文化具有重要的意义。
二. 学情分析学生在学习这首弦子舞曲之前，已经掌握了基本的乐理知识和一些民族音乐的特点。
但他们对藏族音乐的了解还不够深入，因此在教学过程中，需要引导学生了解藏族音乐的特点，感受其独特的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解弦子舞曲的特点，掌握基本的舞曲节奏，能够独立演奏或演唱《雪域高原1》。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3.情感态度与价值观：引导学生了解藏族文化，增强民族自豪感，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握弦子舞曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点：引导学生理解藏族音乐的特点，培养学生的音乐审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放音频、视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放藏族的风光宣传片，引导学生了解雪域高原的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：播放《雪域高原1》音频，让学生初步感受藏族音乐的特色。
3.分析：引导学生分析弦子舞曲的节奏、旋律特点，讲解藏族音乐的文化背景。
4.实践：分组进行舞曲练习，让学生动手实践，加深对舞曲的理解。
5.合作：学生进行小组合作，创作具有藏族特色的音乐作品。
6.展示：各小组展示自己的作品，进行交流和评价。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调藏族音乐的特点和价值。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出弦子舞曲的特点和藏族音乐的文化内涵。
主要包括以下内容：1.弦子舞曲的节奏图示2.弦子舞曲的旋律线条3.藏族音乐的文化背景4.教学目标与要求八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。
接力版五下音乐五雪域高原1弦子舞曲教学设计
接力版五下音乐五雪域高原1弦子舞曲教学设计一. 教材分析《雪域高原1弦子舞曲》是一首具有藏族特色的音乐作品，通过学习这首歌曲，学生可以了解藏族的文化和音乐风格，同时提高音乐欣赏能力。
本首歌曲以弦子舞曲为主题，节奏欢快，旋律优美，具有很高的艺术价值。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和技巧，如识谱、唱歌、演奏等。
但部分学生可能对藏族文化和音乐风格不太了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏藏族的音乐风格，提高音乐审美能力。
2.学会演唱《雪域高原1弦子舞曲》，培养音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，了解藏族的文化特点，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.藏族音乐特色的理解和把握。
2.歌曲中的节奏和音准的掌握。
3.对藏族文化的深入了解。
五. 教学方法1.讲授法：老师对藏族文化和音乐风格进行讲解，让学生了解歌曲的背景和特点。
2.示范法：老师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高演唱技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音准。
4.小组合作：学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、藏族文化等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：提供给学生学习和演唱。
4.视频资料：关于藏族文化和音乐的资料，让学生更直观地了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放藏族文化的视频资料，引导学生了解藏族的音乐风格和文化特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师向学生介绍《雪域高原1弦子舞曲》的背景和特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）老师示范演唱歌曲，学生跟随老师一起学唱，注意把握歌曲的节奏和音准。
老师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流，共同提高。
老师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（10分钟）老师引导学生探讨藏族文化的特点，让学生深入了解藏族音乐风格。
花城出版社／广东教育出版社小学五年级音乐下册(简谱)《花之圆舞曲》_课件1
《花之圆舞曲》
选自芭蕾舞剧 《胡桃夹子》 第二幕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们一起来看一组图片， 看看它们都有什么特点？
这些东西都是圆的，我们 今天来欣赏一首圆舞曲，那么 什么是圆舞曲呢？
圆舞曲是一种跳舞用的音乐，是三拍 子的，给我们一种旋转的感觉。你能不能 用你的身体表现圆舞曲旋转的感觉，圆舞 曲之所以有这种旋转的感觉不仅仅来源于 它三拍子的节拍，在它的旋律中是否也蕴 含着这种圆的旋转的感觉，我们来听听下 面一段旋律。
我们先来听一听，看看这 首歌曲有什么特点？
那么这首乐曲描述的是 什么呢？我们再来听一遍。
这是一首管弦乐曲，那么在 这一段乐曲中都出现了哪些乐器 呢？我们再来认真的听一遍，边 听边想。
这节课我们一起欣赏了柴可夫斯基谱写 的《花之圆舞曲》，大家喜欢这个作品吗？ 我相信啊经过这节课同学们对圆舞曲的旋转 感又有了新的认识，除了节拍还有什么会带 来旋转感？旋律、舞姿、队形。我相信从今 天开始你会更加的喜欢圆舞曲，喜欢它的旋 转感。让我们在《花之圆舞曲》的美妙旋律 声中离开课堂。
(花城版)音乐五年级上册 8.4 欣赏《弦子舞曲》教案
（花城版）音乐五年级上册 8.4 欣赏《弦子舞曲》教案一. 教材分析《弦子舞曲》是一首具有藏族特色的音乐作品，选自花城版五年级上册音乐教材。
这首曲子以优美的旋律和独特的节奏，展现了藏族人民的生活场景和欢乐心情。
将其纳入课堂教学，旨在让学生感受不同民族的音乐风格，提高学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对各种乐器的演奏和音乐欣赏有一定的了解。
但针对藏族特色音乐，部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生的基础知识的引导和补充，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解藏族音乐的特点，感受《弦子舞曲》的优美旋律。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强学生的民族自豪感。
3.通过学习《弦子舞曲》，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.掌握藏族音乐的节奏特点。
2.理解《弦子舞曲》的旋律走向和情感表达。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过反复聆听、欣赏，《弦子舞曲》的美妙旋律，激发学生的学习兴趣。
2.引导教学法：教师引导学生了解藏族音乐的特点，帮助学生更好地理解《弦子舞曲》。
3.实践教学法：让学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含《弦子舞曲》音频、视频及图片的课件。
2.教学乐器：准备吉他、琵琶等弦乐器，供学生演奏和欣赏。
3.教学场地：宽敞的教室，以便进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族的风土人情，引导学生了解藏族音乐的特点。
播放《弦子舞曲》片段，让学生初步感受音乐的美感。
2.呈现（10分钟）完整播放《弦子舞曲》，让学生聆听并感受音乐的魅力。
引导学生关注曲子的节奏、旋律和情感表达。
3.操练（10分钟）教师演奏吉他或琵琶，为学生展示《弦子舞曲》的演奏技巧。
学生跟随教师学习演奏，感受乐曲的节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演奏，互相交流学习心得。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，帮助学生巩固所学。
人教版五年级音乐下册(简谱)第二单元《欣赏瑶族舞曲》教学设计
学生在课堂活动中积极参与，通过互动讨论、小组合作等方式，提高了合作学习和问题解决的能力。他们学会了如何利用多媒体设备和教学软件辅助音乐学习，提高了学习效率。在课堂展示和点评环节，学生锻炼了口头表达和沟通能力，增强了解决实际问题的信心。
3.情感态度与价值观：
学生通过学习瑶族舞曲，对中国民族音乐产生了浓厚的兴趣，增强了对民族文化的尊重和自豪感。他们在欣赏和演绎瑶族舞曲的过程中，体验到了音乐带来的愉悦和美感，提高了审美情趣。此外，学生在小组合作中学会了互相尊重、倾听和协作，培养了团队精神和社会责任感。
3.情感目标：通过学习瑶族舞曲，让学生感受到民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
教学过程：
1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.瑶族音乐介绍（10分钟）：讲解瑶族音乐的特点，引导学生了解瑶族舞曲的起源和发展。
3.学习瑶族舞曲（15分钟）：
a.教唱瑶族舞曲《欣赏》；
2.3民族乐器实物展示：向学生展示瑶族乐器，让他们亲手触摸和演奏，增进对瑶族音乐的亲近感。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对瑶族舞曲的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道瑶族舞曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于瑶族舞曲的图片或视频片段，让学生初步感受瑶族舞曲的魅力。
-题目：分组讨论瑶族舞曲在现代社会的发展趋势，并提出自己的见解。
-答案：我们小组认为瑶族舞曲在现代社会的发展趋势如下：......（详细讨论）
-题目：请简述瑶族舞曲在音乐文化中的地位和作用。
-答案：瑶族舞曲在音乐文化中具有重要的地位和作用，具体体现在：......（详细说明）
部编五年级下冀少音乐《瑶族舞曲 民族管弦乐曲》刘君朋PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开下载
A
B
C
PPT分课件段欣赏 第一部分A乐段
请同学们聆听音乐，这段音乐描绘了什么场面？ 它的力度、情绪分别是怎样的？
PPT分课件段欣赏 第一部分A乐段
请同学们随音乐哼唱这段主题并记忆。
PPT分课件段欣赏 第一部分B乐段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐的主题与A 段主题相比，给你带来什么不同的感受？它的力 度有怎样的变化？主奏乐器是什么？除了主奏乐 器，你还听到了哪些乐器？
PPT分课件段欣赏 第一部分C乐段
请同学们边听音乐边思考：这段音乐的旋律进行 有什么特点？给你怎样的感受？主奏乐器是什么？ 哪种打击乐器参与了演奏？
PPT分课件段欣赏 第一部分C乐段
请同学们边跟琴演唱主题边画旋律线。
PPT分课件段欣赏
第二部分
请同学们边听音乐边思考：这段音乐的旋律具有 哪个少数民族的音乐风格？它的力度具有怎样的 变化？主奏乐器是什么？描绘了什么场面？
PPt课件，适合比赛公开课使用！
PPT课件
瑶族舞曲
PPT课同件学们能听出这段音乐描写了什么场景吗？它 的音乐情绪是怎样的？
PPT分课件段欣赏
引子
请同学们聆听音乐，听一听：它的主题是由什么 乐器演奏的？力度上有什么特点？请将力度术语 标记在乐谱上。
PPT分课件段欣赏
第一部分
请同学们聆听音乐，说一说这段音乐描绘了什么 场面？你能听到几个主题？
PPT分课件段欣赏 第三部分A乐段
请同学们自选打击乐器用
的节奏为这段
音乐伴奏，感受乐曲的欢快气氛。
PPT分课件段欣赏 第三部分B乐段
这段音乐与第一部分A乐段的旋律完全一样嘛？ 有什么变化？描写了哪种场面？
PPT完课件整欣赏
人教版五年级音乐下册(简谱)第二单元《欣赏 瑶族舞曲》教学设计
《瑶族舞曲》教学设计教学内容：人教版五年级下册第二单元《瑶族舞曲》教材分析：《瑶族舞曲》是人教版五年级下册第二单元的一首乐曲，是以我国西南部的少数民族——瑶族的民间歌舞为素材而写的管弦乐曲。
原作感情丰富、形象鲜明，生动的描绘了瑶族青年男女在节日的夜晚，身穿盛装，欢歌漫舞的场面。
表达了生活在社会主义民族大家庭中的瑶族人们无比幸福欢乐地心情。
指挥家彭修文将这首乐曲改编为民族管弦乐曲，由于突出了多种民族乐器的音色、性能，使音乐的民族风格和地方色彩更见浓郁。
教学目标：1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
2、熟悉《瑶族舞曲》的主旋律，能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
教学重点：熟记乐曲A段主题.并用打击乐器、声势等方式参与表现教学难点：感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。
学具准备：每个学生准备两个鼓棒，也可以用筷子或笔代替。
教学过程：一、导入亲爱的孩子们，我们是一个多民族的国家，每个民族都有他们自己的风土人情，自己的节日，你知道这些节日是哪个少数民族的吗？课件出示并提问？由瑶族的盘王节导入新课二、新课教学1.介绍瑶族的特色乐器，长鼓。
2.学习演奏长鼓。
（小小的迈步，微微的侧身，轻轻的敲击）3.介绍音乐作品《瑶族舞曲》4.初步整体聆听音乐，感受音乐情绪。
说说音乐描绘了什么样的画面？表达了瑶族人民什么样的心情？5.给孩子们介绍《瑶族舞曲》的音乐结构。
ABA＇6.聆听A部分第一主题（1）初听音乐，说说音乐感受，节奏，速度。
（2）熟悉旋律，跟琴学唱旋律。
填词演唱第一主题7.聆听A部分第二主题（1）请仔细听，这段旋律与上一段相比，速度、情绪有什么变化？（2）听音乐划旋律线。
这一段情绪更加热烈，是一直都是欢快热烈的情绪吗？中间有没有变得抒情的地方？你觉得哪一行能够表现这种欢快热烈的情绪。