阳光牵着我的手
阳光牵着我的手教案
教学内容：学唱歌曲《阳光牵着我的手》教材分析：《阳光牵着我的手》是一首二段体结构充满活力的歌曲，它表达了少年儿童热情乐观的精神风貌和坚定信念。
歌词精炼，含义深刻，表现了孩子们热情乐观的精神风貌和永远跟党走的决心。
教学目标：一情感态度价值观学生能够有表情的演唱歌曲，知道歌词中“太阳”的深刻寓意。
二过程与方法在聆听和学唱的过程中感受歌曲的情绪，唱准附点节奏和休止符。
三知识与技能通过音乐实践内容唱准歌曲中的附点节奏和休止符。
教学重点：体验欢快的情绪，并用自然、欢快的声音表现歌曲。
教学难点：唱准歌曲附点八分音符节奏教学准备：多媒体、钢琴、课本教学过程：一组织教学，师生问好。
二歌曲导入，揭示课题:同学们，你们好。
全体起立，和老师一起唱起《幸福拍手歌》老师从你们的歌声中感受到了幸福，你们是祖国的小花小草，在阳光的沐浴下，一定能够茁壮成长。
好，同学们，伸出你们的双手，让阳光牵着你们的手向前走！三聆听1.初听歌曲，感受歌曲情绪（同学齐拍手）同学们，这首歌带给你怎样的感受？（亲切可爱、欢快活泼、充满活力）（出示课题）这就是我们今天要学习的歌曲,一起告诉我说出歌名《阳光牵着我的手》2.再次聆听，表现歌曲让我们一起再来感受这首充满活力的歌曲。
3.学习附点八分音符和四分休止符节奏（出示课件）我们一起来看一看这一条节奏，附点八分音符，跟老师一起来读一读。
4.按节奏朗读歌词请同学们按节奏朗读歌词，老师读一句你们跟读一句。
四学唱歌曲1.教师范唱（请同学们听老师完整的演唱一遍，拍手为我伴奏）2.跟唱。
（请同学们跟着钢琴，我唱一句，你们唱一句。
）通过演唱旋律来指导学生唱准附点八分音符和四分休止。
3.师生接龙唱4.完整演唱5.分段（同学们，这首歌曲可以分为几个部分？）两部分，第一部分比较活泼，第二部分唱出了歌曲的高潮，情绪比较热情而又奔放。
6.第一段由女生领唱歌曲第一部分，第二部分男女生共同齐唱。
第二段由男生领唱歌曲第一部分，第二部分男女生共同齐唱。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标1. 让学生理解散文的内容，体会散文中所表达的亲情、友情和自然之美。
2. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学重点1. 理解散文的主题思想和情感表达。
2. 学会通过朗读、讨论等方式深入理解文章内容。
三、教学难点1. 散文中抽象的比喻和象征意义的理解。
2. 学会欣赏和评价散文的艺术特色。
四、教学准备1. 教材：《阳光牵着我的手》散文一篇。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课教师以生动的语言或图片引入散文《阳光牵着我的手》，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读感知学生自读散文，感受文章的节奏和韵律。
教师引导学生关注文章中的优美语句和修辞手法。
3. 讨论交流学生分组讨论，分享对散文内容的理解和感悟。
教师组织学生汇报讨论成果，引导大家从多角度理解散文。
4. 深入解读教师引导学生分析散文的主题思想和情感表达，帮助学生理解散文中的抽象比喻和象征意义。
5. 欣赏评价学生欣赏散文的艺术特色，学会评价散文的美学价值。
教师引导学生从语言、形象、情感等方面进行评价。
6. 拓展延伸教师提出与散文相关的问题，引导学生进行思考和探究。
学生可以结合自己的生活经历分享感悟。
7. 总结反馈教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。
8. 布置作业学生根据本节课的学习内容，完成相关的写作或思考题目，巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究散文中的主题思想和情感表达。
2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与课堂交流，培养学生的合作意识。
3. 运用朗读法，通过反复朗读，使学生感受散文的节奏和韵律，提高学生的语感。
4. 运用欣赏法，引导学生学会欣赏散文的艺术特色，提高学生的审美能力。
七、教学评价1. 学生对散文内容的理解和感悟。
2. 学生在讨论和交流中的表现，包括观点的阐述和合作意识。
3. 学生朗读散文的能力，包括语音、语调和情感的表达。
教案《阳光牵着我的手》
教案：《阳光牵着我的手》第一课时执教:张晓梅执教班级：四年级1班课程类型：唱歌教学课教学目标：1、通过学唱歌曲，感受音乐传递友情、热爱生活的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情、团结友爱。
2、能听出二声部歌曲中的两个声部，学习二声部演唱中的一声部，学会正确处理歌曲情绪。
3、掌握歌曲中附点节奏、四分休止符、八分休止符和八度跨越的演唱方法；以及歌曲中正确换气的演唱技巧。
4、正确理解歌曲中阳光、太阳所代表的含义，领悟歌曲中所蕴含的友爱、正能量的传递。
教学重点：学生能用响亮、整齐、有弹性的声音歌唱。
教学难点：理解歌词含义，并能根据歌词创编律动。
教学过程:一、导。
（5分钟）师生谈话：一起来做声音的游戏——声音长短和气息保持的练习。
我们来欣赏一首好听的歌曲。
二、学。
（15分钟）初听歌曲录音《阳光牵着我的手》，师生交流：阳光真的有手吗？阳光、太阳代表什么？（阳光有无数的手，阳光、太阳代表爱心、温暖、光明和正能量。
学生有节奏读歌词，初步感受歌词的含义。
再听歌曲录音，并小声跟唱。
跟琴唱第一句歌词，掌握好句末“口”字的一字多音的唱法。
指名唱第一句，小老师纠正错误的唱法。
发现第二句中容易唱错的地方，分小组解决难点：附点节奏、四分休止符的演唱方法。
三、教。
（10分钟）学唱曲调，教师先范唱第一乐段的曲调，思考：哪两句基本相同？哪两句相似？然后指导学生跟琴自己哼唱旋律。
重点指导唱好结束句，注意其中的附点节奏和休止符。
学生以多种形式（拍手、跺脚等）体会这一句的节奏特点。
学唱第二乐段，唱好4音，注意其音准。
学唱歌词，体会并表现歌曲内涵。
1、朗读歌词，师生讨论歌词中的“阳光”、“太阳”的含义是什么？如何理解“阳光牵着我的手”等。
2、给歌曲分段，说说歌曲两部分再情绪、力度、节奏和旋律上有什么不同。
四、练、展。
（10分钟）观看《美丽的阳光》图片，体会太阳的美丽，领悟太阳对于自然界万物、对于人类的作用，懂得歌词“永远跟着太阳走”的含义。
人音版音乐四年级上册第7课阳光牵着我的手课件(共16张PPT)
气息大挑战：用“wu”音，分别将旋律 进行模唱
歌词中“太阳”“阳光”“小 窗口”“家门口”指的是？
四分休止符 空一拍
—24
x·x xx ｜xx 0｜x -｜x 0 ｜｜
x ·x ｜xx x 0 ｜xx xx ｜ x - ｜｜
太 阳 知我 心， 心意 最深 厚
小火车可真有意思啊，不 过我回星球的时间要到了。 要想顺利搭乘时空飞船， 必须拥有强大的气息，希 望陈老师和大家能帮我返 回星球。
小学音乐四年级
第七课 阳光牵着我的手
同学们好，我是来自未来 星球的小Q
太棒啦！原来谜语的答案 是太阳呀，在未来星球的 音乐博物馆里，还有关于 太阳的歌曲呢！名字就叫 《阳光牵着我的手》，我 们要不要一起听一听？
（1）歌曲中的速度是怎样的？ （2）听完这首歌曲你的感受是怎样的？
1、歌曲中的速度是稍快的 2、歌曲给人的感受是欢快的充满活力的
小学音乐《阳光牵着我的手》优质教案、教学设计
《阳光牵着我的手》一、教学目标：1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情。
2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。
3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的演唱习惯。
二、教学重点：正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》三、教学难点：两个声部合唱达到和谐统一。
四、教学准备:PPT 钢琴课本五、教学过程：一）组织教学（谜底导入）很高兴能和同学们上一节音乐课，老师给同学们带来一个谜语，看谁能第一个想到谜底。
高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
出示谜底：向阳花(向日葵）这位同学反应可真快，说的很正确，太阳花。
太阳能给我们带来光明和温暖，就像党给我们带来了幸福的生活，让我们来一起聆听歌曲《阳光牵着我的手》。
（播放音乐）二）聆听歌曲。
歌曲听完了，那歌曲给你们带来了什么感觉哪？谁来说一说？（及时评价）喜欢这首歌曲吗？那好，我们今天就来学习这首歌曲，在我们学习歌曲之前先和老师一起练练声吧。
三）歌唱准备训练师：请同学们头正肩平腰直，保持正确的演唱姿势。
从这位同学开始，分为两组，左边的是低声部，右边的是高声部。
让我们用“la”字来进行旋律和和声模唱。
旋律：1 3︱2 4︱3 5︱1-||和声：3 4 51 2 3 1孩子们，你们唱的太棒了，老师为你们点赞。
四）教、学歌曲1、让我们再一次聆听歌曲，说一说歌曲分为几部分？对，歌曲有两部分，第一部分是领唱部分，第二部分是合唱部分。
1）我们先来熟悉第一部分的歌词，（教师独自打节奏朗读第一段歌词），让我们一起来可以吗？（请同学们来拍手打节奏朗读歌词）。
让我们小声跟着琴声和老师一起演唱第一段歌词。
演示两种演唱方法，让学生分辨哪种唱法更适合。
（附点音符、休止符）那我们来一遍可以吗？（重点练唱第二句）孩子们你们太棒了，让我们跟着琴声再一次把第一部分完整的演唱一遍。
《阳光牵着我的手》教案
3.实践活动环节，学生分组讨论和写作练习的效果较好，但我发现部分学生在展示成果时表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我应该在平时多组织一些类似的练习，鼓励他们多开口、多表达。
针对以上反思，我认为可以从以下几个方面进行改进：
1.优化课堂提问，提高学生的参与度和思考能力。
2.增加课堂互动，让学生在实践中掌握理论知识。
3.加强学生表达能力的培养，多组织口语表达练习。
4.优化问题设置，提高引导和启发学生的效果。
5.关注个体差异，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
1.讨论主题：学生将围绕“阳光在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.写作技巧：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会运用这些手法进行写作。
5.口语表达：通过讨论、分享，培养学生的口语表达能力，激发他们对自然、生活的热爱。
6.情感教育：让学生从诗歌中感受到阳光般的关爱，学会珍惜身边的人和事，培养感恩之心。
7.课后实践：布置与课文相关的作业，如观察生活中的阳光，用诗意的语言记录下来，提高学生的观察力和写作能力。
举例解释：
-诗歌朗读：学生需通过教师的引导，体会诗歌的节奏和情感，例如在朗读“阳光牵着我的手”时，能感受到阳光的温暖和引领。
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，展现了阳光、大地、小鸟等自然景物的生机勃勃。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，富有感染力，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
他们喜欢通过唱歌、演奏、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美、轻快的歌声表达对美好生活的热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
4.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.理解歌曲歌词的意义，感悟音乐的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现、创造。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐谱：歌曲《阳光牵着我的手》。
4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生谈论自己对阳光、大地、小鸟等自然景物的喜爱，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
让学生在演唱中感悟歌曲的美，培养团队合作精神。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教学目标1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。
教学重难点重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。
难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。
教学过程一、兴趣导入同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。
虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。
（欣赏图片）。
每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）请同学们先来听这首歌。
二、学习新歌1、聆听歌曲。
注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、范唱歌曲。
下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？3、用la模唱曲调。
想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。
4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。
5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。
6、听谱填词。
7、完整演唱第一段。
8、学唱第二段一遍，听谱填词。
9、完整演唱歌曲。
三、巩固拓展1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲）2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。
3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。
四、课堂小结同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。
我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。
歌曲《阳光牵着我的手》教案
一、教案基本信息教案名称：歌曲《阳光牵着我的手》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的意境，培养学生的想象力。
3. 通过对歌曲的学唱，锻炼学生的歌唱能力和音乐表达能力。
教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲意境。
教学难点：歌曲的音准和节奏。
教学准备：钢琴、录音机、歌曲磁带或CD、乐谱。
二、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）教师简要介绍歌曲《阳光牵着我的手》，引导学生进入学习状态。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲《阳光牵着我的手》，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
（2）学生跟唱，教师个别辅导，确保每个学生都能跟上节奏，唱准音准。
3. 歌曲练习：（1）教师引导学生进行歌曲练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。
（2）学生分组练习，相互观摩，提高歌唱能力。
4. 歌曲展示：（1）教师组织学生进行歌曲展示，鼓励每个学生大胆表现自己。
（2）学生自由选择展示方式，如独唱、合唱等。
三、教学反思1. 学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中，是否有针对性地解决了学生的疑难问题，如音准、节奏等。
3. 学生的参与度如何，是否充分调动了学生的积极性。
4. 教学方法是否得当，是否有利于学生的学习。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家人展示所学歌曲《阳光牵着我的手》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生对照乐谱，自行练习歌曲，提高歌唱能力。
五、课后辅导针对学生在课后学习中遇到的问题，教师要进行有针对性的辅导，如音准、节奏等，确保每个学生都能跟上教学进度，提高歌唱能力。
教师要关注学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与音乐活动，培养音乐素养。
六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等方面。
歌曲《阳光牵着我的手》-教案
音乐课型：新歌教学课教学内容：学唱歌曲《阳光牵着我的手》教学对象：小学四年级学生教学目标：1、通过音乐实践活动唱准歌曲中的附点八分音符节奏；2、能与他人一起，随着歌曲伴奏有表情地演唱《阳光牵着我的手》，知道歌词中“太阳”的深刻寓意；3、通过亲身实践丰富歌曲的演唱；教学重点：体验欢快的情绪，并能过自然、欢快的声音加以表现；教学难点：唱准歌曲中的附点八分音符节奏；教学准备：钢琴、音响、多媒体课件；课时安排：一课时教学过程：一、导入：（阶段目标：创设一定的情境，激发学生对学习歌曲的兴趣）过渡语：老师哼唱一首小曲子的旋律，你们听一听熟悉吗？你会不会唱？（教师哼唱《拍手歌》）学生：《拍手歌》（随着教师一起演唱《拍手歌》）过渡语：还是这首歌曲，旋律歌词都不变，老师再唱一唱，你们听一听有什么不一样，好吗？（教师再次范唱《拍手歌》，）学生：感觉更加的欢快了，跳跃感更强；过渡语：老师把所有的八分音符节奏都改成了附点八分音符，打破了八分音符那种四平八稳的感觉，所以使歌曲显得更加具有跳跃感，更加的活泼跳动了；学生：跟随伴奏一起再唱《拍手歌》，体会附点八分音符给音乐带来的变化；二、感受歌曲：（阶段目标：通过反复的聆听歌曲，感受歌曲的内容和情绪，了解歌曲的基本信息，做到对歌曲的熟悉）过渡语：同学们唱得真好，《拍手歌》这首歌曲唱出了小朋友们的幸福生活，拍手这个简单的动作表现了大家的幸福和满足，今天我们要学习的歌曲也是和手有关系的歌曲，不过不是拍手，而是牵手，我们一起听一听；（播放歌曲《阳光牵着我的手》学生聆听）教师提问：歌曲中演唱的是谁和谁牵手？学生：阳光和我；教师提问：歌曲中都演唱了什么内容？学生：太阳、热血……过渡语：这就是我们今天要学习的一首新歌曲《阳光牵着我的手》，（出示课件）老师再播放一遍歌曲，你听一听这首歌曲的情绪是什么样的？速度又是怎样的？（播放歌曲《阳光牵着我的手》）学生：歌曲的情绪是欢快、喜悦、热烈的、充满活力的，速度是稍快的。
歌曲《阳光牵着我的手》教学设计
歌曲《阳光牵着我的手》教学设计教学内容：人音版小学音乐第七册第七课第二课时歌曲《阳光牵着我的手》教学目标:1.学会歌曲，能用饱满的情绪演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。
教学重点：学唱歌曲教学难点:掌握附点四分音符时值教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程 :一.组织教学1.同学们在《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室.2.师生问好.3.发声练习：二、新歌教学1、导课：大家表现真好，我们来看一组图片，这是叙利亚难民，他们的国家在打仗，他们失去了家园，每天都在饥饿和恐惧中渡过，每晚闭上眼睛的时候，都不知道是否能看见明天的太阳，他们的生活就像漫漫长夜，没有阳光。
（停止放映）那么我想问一下，大家觉得你们的生活是怎样的？生：答，同学们想说的话都在一首歌里，我们来欣赏一下（播放歌曲）2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌曲《阳光牵着我的手》歌曲旋律欢快、充满了活力，表达了少年儿童热爱党，热爱祖国的坚定信念。
党就像阳光一样照耀着我们，我才有安定幸福的生活。
3、学生朗读歌词（放伴奏音乐）4、再听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一下歌曲的速度这首歌曲的速度怎样？（提示：稍快、中速、还是较慢的）生：稍快4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪生：答，师：欢快、充满活力5、再听歌曲：在这首歌曲当中有好几处都有附点八分音符、附点四分音符（教师是示范）我们再来听一遍歌曲，把有附点音符的地方唱一下6、轻声哼唱整首歌曲7、再次跟着翻唱哼唱，回答问题：歌曲中你最爱唱的是哪一句？最难唱的是哪一句8、教师弹琴用“lv”教唱最难学的乐句，突破难点9、跟琴完整的演唱歌曲并评价10、歌曲情绪的处理（不同形式的演唱歌曲）你们生活在祖国母亲的怀抱里，沐浴在党灿烂的阳光下，生活安定、快乐、幸福，大家要把这种幸福感从歌声中表现出来。
11、表演歌曲：歌曲大家已经学会了，同学们的歌声很美，大家可不可以用你喜欢的形式表现一下你对这首歌曲的理解（提示情景再现、舞蹈、用打击乐为歌曲伴奏等等都行）舞蹈、打击乐三、小结同学们我们生活在时代的春风里，走在灿烂的阳光下，老师希望你们幸福、快乐的成长，就像一株株向日葵懂得感恩，永远向着党、向着太阳绽放笑脸！让我们在这首《在灿烂阳光下》的歌曲中结束今天的音乐之旅!歌曲《我是少年阿凡提》教学设计教学目标：1．感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。
四年级上册音乐教案-7《阳光牵着我的手》 人音版(2012)
《阳光牵着我的手》教案教材分析：《阳光牵着我的手》是一首人民音乐出版社小学第二学段的歌曲，歌曲为降E调，2/4拍，为两段体结构。
歌曲歌词简练、含义深刻，表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
学情分析：这一学段的学生体验感受与探索创造的能力增强，要引导学生对音乐的整体感受，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过歌曲的学习让学生心存感恩，珍惜现在的美好生活。
教学目标：1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲《阳光牵着我的手》2. 能准确把握附点音符及休止符及双声部的合唱，并在唱的同时学会聆听其他声部。
3. 通过歌曲的学习，激发学生热爱生活、热爱党的信念。
教学重难点：1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感。
2. 休止符及双声部合唱。
教学过程：一、组织教学在《阳光牵着我的手》背景音乐下，师带领学生律动走进教室，师生问好。
二、谈话导入师：同学们大家好！欢迎来到音乐课堂！在上课之前，老师想问一问大家，你们觉得什么样的天气会给人带来精神爽朗、心情舒畅呢？你说…你说…师：是啊，阳光不仅带给了我们光明，更带给了我们温暖，赋予了整个世界的生命。
那么同学们喜不喜欢阳光照在身上的那种暖洋洋的感觉呢？老师也很喜欢，此刻想用音乐来表达老师的心情——哦，阳光阳光牵着我的手，照在身上懒洋洋。
今天老师就带大家一起来学习一首关于阳光的歌曲-----《阳光牵着我的手》。
三、聆听范唱1、完整聆听歌曲：师：请同学们在聆听的同时，感受歌曲的速度和情绪（师播放歌曲）2、交流：生谈听后的感受，师给予评价或补充。
四、老师范唱师：刚才同学听得很认真，有些同学都情不自禁的跟着做起了律动。
这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱。
请同学们在老师唱的时候，熟悉一下歌词，找一找这首歌曲的演唱顺序，给这首歌分一下段。
五、学唱歌曲1、学唱歌谱（1）用La哼唱师：刚才通过两遍的聆听，想必同学们对歌曲都有些熟悉了，那我们就来学唱这首歌曲。
首先我们跟着钢琴用La来哼唱第一部分的旋律（两遍）。
四年级上册音乐教案-《阳光牵着我的手》
5.培养环保意识：通过歌曲的学习，引导学生关注大自然，激发保护环境的责任感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《阳光牵着我的手》的旋律、节奏及歌词是本节课的核心内容。教师要引导学生准确掌握歌曲旋律，熟练演唱。
-在培养节奏感方面，设计简单易懂的节奏练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
-在音乐创作环节，教师可以提供一些创意素材，引导学生在此基础上进行改编和创新，降低创作难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阳光牵着我的手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到阳光的温暖和美好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与自然的关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词含义这两个重点。对于难点部分，如音准和节奏，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《阳光牵着我的手》相关的实际问题，如如何在演唱时表达出歌曲的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的编创活动。学生可以尝试为歌曲编创动作和伴奏，展示对音乐的理解和创造力。
-音乐感知：培养学生对歌曲的情感体验，理解歌曲所表达的自然之美。
-基本音乐技能：教授简单的音乐创作方法，如编创动作和伴奏，提高学生的音乐表现力。
举例：
-学唱过程中，重点关注学生对音准、节奏的掌握，确保歌曲演唱的准确性。
-通过讲解歌词，让学生体会歌曲描绘的大自然景象，强化音乐与自然的联系。
《阳光牵着我的手》PPT课件
学习效果评价
评价方式：
本课的学习效果评价方式包括教师评价 和学生自评。教师评价贯穿于整个学习过 程，学生自评安排在“加入创编激发情感” 之后的多次多人进行表演唱时。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
21
谢谢聆听
引导学生体会此段自豪之情与坚定地语气。 声音要饱满有颗粒，吐字清晰。
教学过 程
三、歌曲处理
(一）A\B段两次“牵手”的不同情感抒 发。
（二）、A\B段力度对比，声音演唱的 对比。
（三）歌中生“情”——寓意，和结 合“七色光之歌”对“阳光”“太阳” 进行理解。
四、表现歌曲
分组演唱、个别人唱、独唱
教学过 程
人音版四年级上册
教学方式与手段
在音响实践的基础上通过反复听、
1 唱学会歌曲的演唱，感受、体验、
表现歌曲的情感。
采用先词后谱的教学方式，学生在
2 音乐听觉感知的基础上识读乐谱，
解、感受、体验歌曲的情感。
发声练习
学唱歌曲
处理歌曲
表现歌曲
教材分析：
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教课设计小学音乐第一课时教课目的：1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，经过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，建立永久跟党走的坚定信念。
2、解说歌曲中的力度记号、休止符。
教课重难点：要点：以饱满的情绪演唱歌曲难点：解说歌曲中的力度记号、休止符。
教课准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件教课过程：一、课前准备1、指引学生文明、寂静、有序的进入教室2、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。
一、新课导入发问：同学们喜爱什么养的天气？（晴日）是啊，阳光明朗的天气能给人带来美好愉快的心情。
同学们经过赏识下边的几幅图片必定会有好意情的。
（赏识图片）。
今日老师将要和大家一同学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）二、学习新歌1、倾听歌曲并发问是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、教师范唱歌曲想想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？3、学士跟从教师按节奏有感情的朗诵歌词4、用la模唱曲调4、解说歌曲中的力度记号、休止符。
5、学生轻声加入歌词跟唱歌曲范唱，注意演唱情绪掌握。
6、完好并有感情的演唱歌曲7、教师总结，结束本课。
第二课时教课目的1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，经过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，建立永久跟党走的坚定信念。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教课重难点：要点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。
难点：激发学生从小应团结友善，心存感恩的优秀质量。
教课准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件一、课前准备1、指引学生文明、寂静、有序的进入教室2、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。
二、解说新课1、倾听范唱学生再次感觉歌曲的情绪2、学生有感情的演唱歌曲3、创编舞蹈将学生疏组进行舞蹈创编，并分小组进行表演4、打击乐器伴奏请同学选择自己喜爱的，而且合适本首给的打击乐器不按则自己喜爱的方式为歌曲进行自主伴奏5合作学习讲学生疏为3组，一组进行唱歌表演，二组进行舞蹈表演，三组进行打击乐器表演。
集体备课 阳光牵着我的手
即墨市长江路小学音乐学科四年级备课记录表刘瀚即墨市长江路小学音乐学科四年级备课记录表刘瀚2、发声训练：1）用“U”轻声哼唱《阳光牵着我的手》前半部分。
（PPT展示视谱进行）老师要求：口型正确，轻声发音并注意声音位置要高.2）两个声部的听唱训练：①模唱双音：老师弹奏两个音，学生用“la”来模唱。
分旋律和和声模唱。
旋律：1 3； 2 4； 5 7； 6 1②唱平行三度的二声部音列：（PPT展示视谱进行）师：我们分工合作，1、2、3组唱高声部，4、5、6组唱低声部。
先低声部唱，再高声部来唱。
最后两个声部和。
3) 重点练习两个乐句：用“u”来练习两个声部的训练。
师：先弹奏第二声部旋律，学生视唱，并发“u”练唱；再弹奏第一声部旋律，学生视唱，并发“u”;最后用“u”合唱两个声部,注意音准与和谐，并保持头声轻声歌唱习惯。
三）教、学歌曲1、引入歌曲，并教唱歌曲《阳光牵着我的手》1）欣赏歌曲范唱，体会范唱歌曲的和谐与美。
师：下面我们一起来学习新歌《阳光牵着我的手》，请先听示范演唱，注意：高、低声部在听的时候跟着自己的声部在心里面去感受声部之间的和谐。
师：我们听了这首歌曲很和谐。
那你认为怎样才能让我们的合唱更和谐呢？生：音准和节奏，轻声歌唱；咬字吐字要清楚；字正腔圆；声音位置要高。
师：对，你们回答的都非常正确，为了让我们更好地达到和谐的目的，我们降调并放慢速度来歌唱一下前半部分。
在唱的时候注意刚才我们提出的注意方法。
（弹奏钢琴伴奏）生：按照要求再唱一边，请注意休止符的停顿。
师：给予高度评价。
2）接下来我们一起来唱下双声部的地方。
师：歌曲的副歌部分比较难唱，但是我们可以发现高声部和低声部有很多规律，我们来找一找。
生：找出相同和不相同的地方。
师：对了，我们一起来练习一下。
我们继续按照1、2、3组唱高声部，4、5、6组唱低声部。
先低声部来唱，高声部在心里唱自己的声部；再高声部唱的时候，低声部心里唱自己的声部。
师：我给大家五分钟时间，用悄悄话轻声练习，注意：只唱旋律。
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唱一唱
伴奏 阳光牵着我的手
唱一唱
幸福拍手歌
学唱歌曲第二部分
太 太
阳 阳
知 我 心， 给 我 热，
心 意 最 深 厚； 热 血 胸 中 流；
太 太
阳 阳
给 我 爱； 爱 心 最 长 给 我 光； 光 明 在 前
久。 啊，
阳 光，
阳 光
牵 着 我 的 手，
头。 啊，
阳 光，
阳 光
牵 着 我 的 手，
风 吹浪打 不 回
头。
永 远 跟着 太阳
走。
阳光牵着我的手
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发声练习
任务一：
将小动物所打的节奏 与谱例连接起来。
并能正确的打出谱例中 的节奏。
节奏一
节奏二
节奏三
节奏四
任务二：
聆听歌曲，能说出歌曲的 情绪和速度，带着合适的 情绪朗读歌词。
能辨别歌曲的二声部。
听一听
阳光牵着我的手
任务三：
学唱歌曲第一部分。能准确的唱出 附点节奏和乐句中的休止符。
连续完成两项任务 获得“求助卡”一张
学唱歌曲第一部分
1.推开 我的
小 窗
口，
阳光 牵着 我 的
手。
2.推开 我的
家 门
口，
阳光 牵着 我 的
手。
情悠 暖悠
悠， 悠，
爱 甜
悠 悠， 我就跟着太阳 悠 悠 ， 我就跟定太阳
走。 走。
任务四
学唱歌曲第二部分。
能唱准后半拍起的乐句 和八分休止符的停顿。 能完整地演唱歌曲。