歌曲《阳光牵着我的手》教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《阳光牵着我的手》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
（2）分析歌曲的structure，讲解合唱部分的要求和技巧。
（3）教师示范演唱，学生跟随演唱，纠正发音和音准问题。
3. 合唱练习：（1）分组进行合唱练习，教师巡回指导。
（2）全班合唱，教师纠正整体存在的问题。
4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《阳光牵着我的手》，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 准备下一节课的教学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现，评价学生的学习效果。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《阳光牵着我的手》的演出活动，提高学生的舞台表现力。
2. 引导学生参加学校的音乐比赛，锻炼学生的竞争能力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】
要求：
（1）音乐知识技能能力弱的学生能跟着录音哼唱。
（2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。
（3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，借用竖笛帮助解决音准问题。
说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。
3. 各小组进行反馈自学成果。
（1）哼唱反馈。
（2）反馈歌谱。
要求：学生基本唱会歌谱。
4. 拓展活动。
要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。
（1）分小组讨论。
（2）挑选一至两个小组进行反馈。
四、活动与创造
1. 简单复习音符时值。
2. 请学生即兴创作节奏。
五、表演歌曲，用耳朵去审美
过程与方法
教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容 的方法。
情感态度与价值观
在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。
学习重点
感受歌曲和乐曲欢快活泼的情绪
学习难点
听辨主题旋律的不同
教学方法
将知识运用于实际、将知识转化为技能、 技巧和发展音乐表现能力的方法。
表演唱：用我们的耳朵去欣赏美。
1）分男女领唱，两个声部不变。请学生点评
2）分组领唱，两个声部不变。请学生点评
六、教师小结
在歌声中，结束本课。
教 学
反 思
学部主任签字： 教务处盖章
《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】
课 题
《阳光牵着我的手》
课 次
1课时
授课类型
新授课
学 习
目 标
阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案
阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案一、教材概述西南师大版七年级音乐上册以“阳光牵着我的手”为主题，其中包括音乐欣赏、唱歌、音乐演奏等多个方面。
整个教材贯通了热爱生活、喜欢音乐、勇敢表达、自信展示的教育理念，旨在培养学生的音乐素养，提高其音乐综合素质。
二、教学目标1.了解七年级上学期音乐教学计划及教材内容2.正确唱出“阳光牵着我的手”这首歌曲3.学会基础的节奏和音高认识，开发音乐感觉和感知4.通过多种方式体验音乐的魅力，增强学生对音乐的兴趣5.培养学生的协作精神和表达能力三、教学内容1. 音乐欣赏通过欣赏“阳光牵着我的手”这首歌曲，培养学生对音乐的爱好和敏感性，同时对歌曲的节奏、旋律、情感等方面进行分析和评价。
2. 唱歌教师进行教唱和示范，引领学生跟唱。
依次进行单音节、双音节、多音节歌词的学习和唱法。
重点强调歌曲节奏和旋律之间的配合和呼吸方式的运用。
3. 音乐演奏学生在教师的引导下，学会演奏歌曲曲调以及背景伴奏的节奏。
教师根据学生的不同水平设置钢琴、手鼓等多个乐器教具，使学生能够有更多的选择和交互。
4. 音乐游戏在教学中加入音乐「旋律跟唱」、「节奏叠加」等音乐游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中，愉悦的体验音乐带来的感官刺激，同时促进学生协作和交流。
5. 自由创作在教学的收官阶段，以小组合作为单位，开展创意编排活动，鼓励学生将学习到的音乐元素组合创作成自己的作品。
学生可以在自己安排的调、节奏，以及自己喜欢的主题上展示创意。
四、教学要求1.确保掌握教学知识精细2.注意学生个体差异，进行因人制宜3.注意保护学生的声音健康，不要过度唱歌4.加强与同班老师和家长的沟通，形成共同育人力量5.利用互联网资源加深音乐知识学习，提升音乐综合素养五、教学评价1.针对学生的学习情况、音乐表达能力、协作精神等方面进行全面评价2.通过考试、表演等各种形式的考评，对学生进行激励和指导3.鼓励学生平时多唱多练，培养学生对音乐的乐感和悟性六、教学体会“阳光牵着我的手”这首歌曲，音乐简单，情感真挚，是非常适合初中生学习和接受的。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生理解父母在日常生活中的关爱，感受家庭的温暖。
2. 培养学生学会感恩，懂得回报父母的爱。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用语言和行为来表达对父母的爱。
二、教学重点：1. 引导学生体会到父母的关爱。
2. 培养学生学会用语言和行为表达对父母的爱。
三、教学难点：1. 如何让学生真正体会到父母的关爱，从而产生感恩之情。
2. 如何引导学生学会用语言和行为表达对父母的爱。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受到父母的关爱。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受，增强课堂的互动性。
3. 实例教学法：通过讲解实例，让学生了解父母的爱，从而产生感恩之情。
五、教学准备：1. 准备相关的故事、图片等教学资源。
2. 准备课堂讨论的问题和引。
六、教学内容介绍父母在日常生活中的关爱行为，让学生通过实例感受到父母的爱。
七、课堂活动学生分享自己感受到的父母的爱，增进彼此的了解和感情。
八、教学评价通过学生的课堂表现、作业和测验成绩来评价学生的学习效果。
九、教学拓展引导学生学会关心家人，培养学生的家庭责任感。
十、教学总结总结本节课的学习内容，强调父母的爱的重要性，鼓励学生用行动表达对父母的爱。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于父母关爱的短视频，引起学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新课导入：讲解父母在日常生活中的关爱行为，如做饭、洗衣、陪孩子玩耍等。
3. 实例分享：分享一些关于父母关爱的真实故事，让学生产生共鸣。
4. 课堂讨论：引导学生分享自己感受到的父母的爱，增进彼此的了解和感情。
5. 小组活动：分组讨论如何用语言和行为表达对父母的爱，鼓励学生积极参与。
6. 总结提升：强调父母的爱的重要性，鼓励学生用行动表达对父母的爱。
七、课堂作业：1. 写一篇关于父母爱的日记，记录自己感受到的父母的爱。
2. 设计一个表达对父母爱的行动，如为父母做饭、洗脚等。
小学音乐《阳光牵着我的手》优质教案、教学设计
《阳光牵着我的手》一、教学目标：1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情。
2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。
3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的演唱习惯。
二、教学重点：正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》三、教学难点：两个声部合唱达到和谐统一。
四、教学准备:PPT 钢琴课本五、教学过程：一）组织教学（谜底导入）很高兴能和同学们上一节音乐课，老师给同学们带来一个谜语，看谁能第一个想到谜底。
高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
出示谜底：向阳花(向日葵）这位同学反应可真快，说的很正确，太阳花。
太阳能给我们带来光明和温暖，就像党给我们带来了幸福的生活，让我们来一起聆听歌曲《阳光牵着我的手》。
（播放音乐）二）聆听歌曲。
歌曲听完了，那歌曲给你们带来了什么感觉哪？谁来说一说？（及时评价）喜欢这首歌曲吗？那好，我们今天就来学习这首歌曲，在我们学习歌曲之前先和老师一起练练声吧。
三）歌唱准备训练师：请同学们头正肩平腰直，保持正确的演唱姿势。
从这位同学开始，分为两组，左边的是低声部，右边的是高声部。
让我们用“la”字来进行旋律和和声模唱。
旋律：1 3︱2 4︱3 5︱1-||和声：3 4 51 2 3 1孩子们，你们唱的太棒了，老师为你们点赞。
四）教、学歌曲1、让我们再一次聆听歌曲，说一说歌曲分为几部分？对，歌曲有两部分，第一部分是领唱部分，第二部分是合唱部分。
1）我们先来熟悉第一部分的歌词，（教师独自打节奏朗读第一段歌词），让我们一起来可以吗？（请同学们来拍手打节奏朗读歌词）。
让我们小声跟着琴声和老师一起演唱第一段歌词。
演示两种演唱方法，让学生分辨哪种唱法更适合。
（附点音符、休止符）那我们来一遍可以吗？（重点练唱第二句）孩子们你们太棒了，让我们跟着琴声再一次把第一部分完整的演唱一遍。
《阳光牵着我的手》教案
3.实践活动环节，学生分组讨论和写作练习的效果较好，但我发现部分学生在展示成果时表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我应该在平时多组织一些类似的练习，鼓励他们多开口、多表达。
针对以上反思，我认为可以从以下几个方面进行改进：
1.优化课堂提问，提高学生的参与度和思考能力。
2.增加课堂互动，让学生在实践中掌握理论知识。
3.加强学生表达能力的培养，多组织口语表达练习。
4.优化问题设置，提高引导和启发学生的效果。
5.关注个体差异，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
1.讨论主题：学生将围绕“阳光在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.写作技巧：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会运用这些手法进行写作。
5.口语表达：通过讨论、分享，培养学生的口语表达能力，激发他们对自然、生活的热爱。
6.情感教育：让学生从诗歌中感受到阳光般的关爱，学会珍惜身边的人和事，培养感恩之心。
7.课后实践：布置与课文相关的作业，如观察生活中的阳光，用诗意的语言记录下来，提高学生的观察力和写作能力。
举例解释：
-诗歌朗读：学生需通过教师的引导，体会诗歌的节奏和情感，例如在朗读“阳光牵着我的手”时，能感受到阳光的温暖和引领。
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，展现了阳光、大地、小鸟等自然景物的生机勃勃。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，富有感染力，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
他们喜欢通过唱歌、演奏、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美、轻快的歌声表达对美好生活的热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
4.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.理解歌曲歌词的意义，感悟音乐的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现、创造。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐谱：歌曲《阳光牵着我的手》。
4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生谈论自己对阳光、大地、小鸟等自然景物的喜爱，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
让学生在演唱中感悟歌曲的美，培养团队合作精神。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1、能用饱满的情绪演唱歌曲，知道歌词中“太阳”的深刻寓意。
2、掌握附点音符、休止符、力度记号在歌曲中的表现。
3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。
二、教学重难点：1、能够声音明亮、情绪饱满地演唱歌曲。
2、掌握附点节奏、休止符的唱法和作用。
三、教学过程：【激趣导入】谜语：一个地球，热烘烘，出在东，落在西。
看谁猜的最快。
答案：太阳。
每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）阳光明媚的天气总是能给人带来美好舒畅的心情。
今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，阳光牵着我的手。
学习之前先来了解本节课的教学目标。
（板书课题）现在我们一起来聆听一下这首歌曲。
【学习新歌】1、聆听歌曲注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、有感情朗读歌词。
注意咬字和朗读的节奏，字正腔圆。
3、第一段学习。
先唱歌谱再唱歌词。
四分休止符：0 力度记号：mf 中强 f 强注意：歌曲欢快活泼，充满活力，表达感情的方式非常直接，在演唱时吐字要清楚，附点八分音符节奏要唱得跳跃而有弹性，表达出愉快的心情；4、小组合作自学第二段。
在进行齐唱。
看看哪个小组合作的最好。
5、处理歌曲的情绪。
提问：歌曲中的“太阳”“阳光”指的是什么？指的是共产党。
没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有我们今天的幸福生活，让我们带着对党的感恩和跟党走的坚定的信念，有感情地演唱歌曲。
6、完整有感情地演唱歌曲。
7、男女生唱、小组接龙唱。
【表演与创造】根据歌曲的音乐风格特点，学生分小组为歌曲编创舞蹈进行表演。
【完美结课】同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。
我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。
把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光，开心与快乐将会陪伴你度过每一天。
《阳光牵着我的手》教案.doc
《阳光牵着我的手》教案小学音乐第一课时教学目标：1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。
2、讲解歌曲中的力度记号、休止符。
教学重难点：重点：以饱满的情绪演唱歌曲难点：讲解歌曲中的力度记号、休止符。
教学准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件教学过程：一、课前准备1、引导学生文明、安静、有序的进入教室2、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。
一、新课导入提问：同学们喜欢什么养的天气？（晴天）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。
同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。
（欣赏图片）。
今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）二、学习新歌1、聆听歌曲并提问是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、教师范唱歌曲想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？3、学士跟随教师按节奏有感情的朗读歌词4、用la模唱曲调4、讲解歌曲中的力度记号、休止符。
5、学生轻声加入歌词跟唱歌曲范唱，注意演唱情绪把握。
6、完整并有感情的演唱歌曲7、教师总结，结束本课。
第二课时教学目标1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。
难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。
教学准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件一、课前准备1、引导学生文明、安静、有序的进入教室2、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。
二、讲授新课1、聆听范唱学生再次感受歌曲的情绪2、学生有感情的演唱歌曲3、创编舞蹈将学生分组进行舞蹈创编，并分小组进行表演4、打击乐器伴奏请同学选择自己喜欢的，并且适合本首给的打击乐器不按则自己喜欢的方式为歌曲进行自主伴奏5合作学习讲学生分为3组，一组进行唱歌表演，二组进行舞蹈表演，三组进行打击乐器表演。
阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案
阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案教学目标通过学习《阳光牵着我的手》，让学生了解以下内容： - 歌曲的曲调、歌词、演唱者等要素； - 歌曲所表现的积极向上、向阳的情感； - 培养学生积极向上的人生态度和乐观向上的心态。
教学重难点•重点：歌曲的曲调、歌词、演唱者等要素，歌曲所表现的积极向上、向阳的情感；•难点：如何通过歌曲使学生情感、态度产生变化。
教学过程导入（5分钟）1.大家好，今天我们要学习的歌曲是《阳光牵着我的手》。
它是一首什么类型的歌曲呢？（听取学生回答）2.请同学们观察歌曲的歌词，你们最先想到的是什么？（听取学生回答）学习歌曲（30分钟）1.请学生先听歌曲（可播放录音），感受歌曲所表达的情感。
2.请学生分组唱歌，互相欣赏、评价。
注意歌曲的节奏和情感的表达。
3.请学生观察歌曲的歌词，找出其中积极向上的语句，并与同学分享。
分析歌曲（15分钟）1.请学生回答以下问题：–歌曲的曲调、歌词、演唱者等要素；–歌曲所表现的积极向上、向阳的情感；–歌曲中有哪些语句给你带来了正能量？2.请学生发表评论，表达你们对歌曲的看法。
3.请学生思考，我们如何将歌曲的积极向上的情感运用到生活中？拓展（10分钟）1.请学生找出一首自己喜欢的歌曲，听后分析它的曲调、歌词、演唱者等要素，并分享你对这首歌曲的观点。
2.请学生思考，音乐对我们生活的影响是什么？总结通过学习《阳光牵着我的手》，我们了解了一首积极向上、向阳的歌曲。
通过分析歌曲，让我们在生活中也能积极向上、乐观向阳。
希望同学们喜欢这首歌曲，也能尝试去听其他优秀的歌曲。
歌曲《阳光牵着我的手》教案
一、教案基本信息教案名称：歌曲《阳光牵着我的手》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的意境，培养学生的想象力。
3. 通过对歌曲的学唱，锻炼学生的歌唱能力和音乐表达能力。
教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲意境。
教学难点：歌曲的音准和节奏。
教学准备：钢琴、录音机、歌曲磁带或CD、乐谱。
二、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）教师简要介绍歌曲《阳光牵着我的手》，引导学生进入学习状态。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲《阳光牵着我的手》，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
（2）学生跟唱，教师个别辅导，确保每个学生都能跟上节奏，唱准音准。
3. 歌曲练习：（1）教师引导学生进行歌曲练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。
（2）学生分组练习，相互观摩，提高歌唱能力。
4. 歌曲展示：（1）教师组织学生进行歌曲展示，鼓励每个学生大胆表现自己。
（2）学生自由选择展示方式，如独唱、合唱等。
三、教学反思1. 学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中，是否有针对性地解决了学生的疑难问题，如音准、节奏等。
3. 学生的参与度如何，是否充分调动了学生的积极性。
4. 教学方法是否得当，是否有利于学生的学习。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家人展示所学歌曲《阳光牵着我的手》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生对照乐谱，自行练习歌曲，提高歌唱能力。
五、课后辅导针对学生在课后学习中遇到的问题，教师要进行有针对性的辅导，如音准、节奏等，确保每个学生都能跟上教学进度，提高歌唱能力。
教师要关注学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与音乐活动，培养音乐素养。
六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等方面。
演唱 阳光牵着我的手-人音版四年级音乐下册教案
演唱阳光牵着我的手-人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习本歌曲，培养学生的音乐欣赏能力，了解音乐的基本元素：旋律、节奏、乐器、歌词等。
2.在学唱歌曲的过程中，培养学生的声乐素养，提高他们的嗓音发音和表现能力。
3.通过个别表演和小组合唱，提高学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1.学习阳光牵着我的手-人音版这首歌曲，了解歌曲的音乐元素、歌词的含义和表现方式。
2.指导学生掌握歌曲的基本唱法，如气息控制、嗓音发音、节奏感和音高把握等。
3.分组训练和整体排练，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程第一步、介绍歌曲1.引导学生欣赏歌曲《阳光牵着我的手》，让学生体验歌曲的氛围和感觉。
2.分析歌曲的歌词，引导学生了解歌曲中表达的情感和意义，与学生分享自己的观感。
第二步、学唱歌曲1.唱歌训练前的语音练习，如开口练习和口型练习。
2.练习歌词和旋律，分节式练习，逐渐完整演唱。
3.整体合唱训练和分组合唱训练，提高学生的声乐素养和表现能力。
第三步、巩固练习1.学生自行进行歌曲练习，寻找自己的声音特点和风格。
2.整体演唱和小组表演训练，提高学生的团队意识和自信心。
四、教学评价1.课堂演唱效果和学生表现是否对位，是否达到预期效果。
2.学生是否能熟练掌握歌曲的唱法和表达方式，是否能够演唱出自己的风格。
3.分组合作表演中，是否能够有良好的配合和协作，是否能够展现出合作精神和个人风格。
五、教学总结学习演唱歌曲需要学生具备一定的音乐知识和声乐素养。
作为教师，需要关注每一个学生的进步和差异，积极引导和鼓励学生，提高他们的兴趣和热情。
同时，通过合适的练习和训练方式，让学生能够熟练掌握歌曲的技巧和表现方式，逐渐提高他们的群体意识和自我表达能力。
歌曲《阳光牵着我的手》教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案音乐课型：新歌教学课教学内容：学唱歌曲《阳光牵着我的手》教学对象：小学四年级学生教学目标：1、通过音乐实践活动唱准歌曲中的附点八分音符节奏；2、能与他人一起，随着歌曲伴奏有表情地演唱《阳光牵着我的手》，知道歌词中“太阳”的深刻寓意；3、通过亲身实践丰富歌曲的演唱；教学重点：体验欢快的情绪，并能过自然、欢快的声音加以表现；教学难点：唱准歌曲中的附点八分音符节奏；教学准备：钢琴、音响、多媒体课件；课时安排：一课时教学过程：一、导入：（阶段目标：创设一定的情境，激发学生对学习歌曲的兴趣）过渡语：老师哼唱一首小曲子的旋律，你们听一听熟悉吗你会不会唱（教师哼唱《拍手歌》）学生：《拍手歌》（随着教师一起演唱《拍手歌》）过渡语：还是这首歌曲，旋律歌词都不变，老师再唱一唱，你们听一听有什么不一样，好吗（教师再次范唱《拍手歌》，）学生：感觉更加的欢快了，跳跃感更强；过渡语：老师把所有的八分音符节奏都改成了附点八分音符，打破了八分音符那种四平八稳的感觉，所以使歌曲显得更加具有跳跃感，更加的活泼跳动了；学生：跟随伴奏一起再唱《拍手歌》，体会附点八分音符给音乐带来的变化；二、感受歌曲：（阶段目标：通过反复的聆听歌曲，感受歌曲的内容和情绪，了解歌曲的基本信息，做到对歌曲的熟悉）过渡语：同学们唱得真好，《拍手歌》这首歌曲唱出了小朋友们的幸福生活，拍手这个简单的动作表现了大家的幸福和满足，今天我们要学习的歌曲也是和手有关系的歌曲，不过不是拍手，而是牵手，我们一起听一听；（播放歌曲《阳光牵着我的手》学生聆听）教师提问：歌曲中演唱的是谁和谁牵手学生：阳光和我；教师提问：歌曲中都演唱了什么内容学生：太阳、热血……过渡语：这就是我们今天要学习的一首新歌曲《阳光牵着我的手》，（出示课件）老师再播放一遍歌曲，你听一听这首歌曲的情绪是什么样的速度又是怎样的（播放歌曲《阳光牵着我的手》）学生：歌曲的情绪是欢快、喜悦、热烈的、充满活力的，速度是稍快的。
小学音乐_《阳光牵着我的手》教学设计学情分析教材分析课后反思
《阳光牵着我的手》教学设计课型：唱歌课课时：第一课时教学目标1. 欣赏歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2. 分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并创编动作，感受歌曲中的生动、活泼、欢乐、富有童趣的情绪。
3. 理解音符时值在歌曲伴奏中得到运用。
教学重点：富有感情的正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》教学难点：休止符和力度的正确运用和把握。
教学过程一、听音乐律动进教室师生问好！演唱（师：同学们好，生：您好，您好，师老师您好！）用《种太阳》歌曲视频导入课题《阳光牵着我的手》。
二、初步欣赏《阳光牵着我的手》1. 初听歌曲要求：感受歌曲的情绪2. 复听要求：（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪和歌曲的速度。
（2）请学生跟着录音哼唱。
三、学习歌曲《阳光牵着我的手》1、播放音乐，指导学生个跟着音乐对口型。
2、生跟音乐轻唱歌曲，并找出难点。
3、带着难点仔细听一遍，并将难点掌握。
（1）注意休止符的停顿。
（2）附点四分音符的唱法。
（3）掌握呼吸记号，和f的含义。
4、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲四、分组演唱歌曲，各组进行评价。
五、表演《阳光牵着我的手》1、生自己创作动作。
2、跟着音乐自由表演。
3、加上小打击乐器，生可根据乐曲旋律打节奏。
六、拓展同学们说出关于太阳、阳光的其他歌曲。
然后教师推荐《我的太阳》并献唱。
七、小结：因为有了阳光,我们才有了快乐;因为有了阳光,才使我们感到幸福。
让我们把快乐和幸福带给我们身边的每一个关心和爱护我们的人吧！学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。
四年级上册音乐教案-7阳光牵着我的手-人音版
一、教学内容
本节课为四年级上册音乐教案，依据人音版教材第七单元“阳光牵着我的手”章节内容进行设计。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《阳光牵着我的手》：通过欣赏、学唱，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，培养其音乐表现力。
2.歌曲背景了解：介绍歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解歌曲内涵，提高其音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阳光牵着我的手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到快乐和自信的时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐表达快乐和自信的奥秘。
3.音乐知识学习：学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并能在歌曲中准确识别。
4.创编活动：分组进行歌曲创编，培养学生的创新意识和团队协作能力。
5.情感教育：通过歌曲学习，引导学生感受阳光、快乐、自信的情感，传递积极向上的价值观。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《阳光牵着我的手》，让学生能够辨识歌曲的旋律、节奏及和声，提高音乐鉴赏能力。
-音准难点：歌曲的音准控制能力。
-创编难点：在创编活动中，学生可能对于如何将所学的节奏型、旋律动机融入到新的创作中感到困惑，教师需要提供指导和支持。
-情感表达难点：学生可能难以理解歌曲背后的情感意义，教师可以通过讲述歌曲背景故事、讨论歌词等方式，帮助学生体验和表达歌曲的情感。
6.培养学生的审美情趣：引导学生感受音乐之美，提升审美水平，培养健康向上的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案第一篇：《阳光牵着我的手》教案《阳光牵着我的手》教学目标：1、让学生了解歌曲情绪的处理，强弱对比的变化，以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。
2、培养孩子创新的能力。
教学内容：1、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
2、在歌曲声中，体验舞蹈律动。
3、为歌曲加入打击乐器，并能准确的为歌曲伴奏。
教学重点、难点：培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演是本节课的重难点。
教具准备：多媒体音响、沙锤、串铃、双响筒、响板、碰铃、自制打击乐器。
教学过程：一、导入：师：同学们好，今天老师给大家带来一份礼物，大家想知道是什么吗？生：想。
师：听，礼物飞来了。
（师表演唱《永远跟你走》）老师歌声美不美？（向学生提问）有谁知道老师唱的歌是来赞颂谁的呀？生：歌颂共产党。
师：那本学期我们同学也学过一首歌曲是赞颂党的，大家知道是哪一首吗？生：《阳光牵着我的手》。
师：那大家能唱给老师听听吗？学生演唱歌曲。
二、歌曲力度情绪的处理：师：同学们唱的非常好，但是请同学们想一下，刚才老师在唱歌的时候有没有声音强弱的对比，是不是有感情的去演唱？好，那我们在演唱《阳光牵着我的手》的时候，也要注意强弱的变化，以及要有感情的去演唱歌曲。
1、歌曲的第一段，“推开我的小窗口，阳光牵着我的手，情悠悠，爱悠悠，我就跟着太阳走”，告诉学生本段应该活泼，轻盈，跳跃的演唱。
师：做示范，学生学唱。
2、中间部分“太阳知我心，心意最深厚，太阳给我爱，爱心最长久”。
本段在演唱过程中要注意连贯的演唱。
师：做示范，学生学唱。
3、最后一段“啊，阳光！阳光！牵着我的手，风吹浪打不回头！”本段是歌曲的高潮，用强的力度，豪迈的感情去演唱。
师：做示范，学生学唱。
4、师演示指挥的手势，分别告诉学生三段歌曲的力度及情绪的处理应该用什么样的手势来表现。
5、师指挥，学生进行歌曲的演唱，在演唱过程中注意手势的变化及声音力度情绪的变化。
三、全体同学体验打击乐器。
教师拿出事先准备好的沙锤、响板、串铃、双响筒、碰铃。
四年级上册音乐教案-《阳光牵着我的手》
5.培养环保意识：通过歌曲的学习，引导学生关注大自然，激发保护环境的责任感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《阳光牵着我的手》的旋律、节奏及歌词是本节课的核心内容。教师要引导学生准确掌握歌曲旋律，熟练演唱。
-在培养节奏感方面，设计简单易懂的节奏练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
-在音乐创作环节，教师可以提供一些创意素材，引导学生在此基础上进行改编和创新，降低创作难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阳光牵着我的手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到阳光的温暖和美好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与自然的关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词含义这两个重点。对于难点部分，如音准和节奏，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《阳光牵着我的手》相关的实际问题，如如何在演唱时表达出歌曲的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的编创活动。学生可以尝试为歌曲编创动作和伴奏，展示对音乐的理解和创造力。
-音乐感知：培养学生对歌曲的情感体验，理解歌曲所表达的自然之美。
-基本音乐技能：教授简单的音乐创作方法，如编创动作和伴奏，提高学生的音乐表现力。
举例：
-学唱过程中，重点关注学生对音准、节奏的掌握，确保歌曲演唱的准确性。
-通过讲解歌词，让学生体会歌曲描绘的大自然景象，强化音乐与自然的联系。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生建立积极的人生态度，学会感恩和珍惜身边的人和事物，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
1.2 课程内容通过本课程的学习，学生将了解到阳光的重要性，学会用阳光的心态面对生活中的困难和挫折，培养学生的乐观精神和坚韧意志。
第二章：认识阳光2.1 教学目标让学生了解阳光的基本特性，认识到阳光对人类生活的重要性。
2.2 教学内容介绍阳光的定义、特点和作用，引导学生思考阳光与生活的关系。
第三章：阳光心态的重要性3.1 教学目标使学生认识到阳光心态对个人成长的重要意义。
3.2 教学内容分析阳光心态的含义，探讨阳光心态对学习、生活和人际关系的积极影响。
第四章：学会感恩4.1 教学目标培养学生学会感恩，珍惜身边的人和事物。
4.2 教学内容通过实例讲解感恩的意义，引导学生学会表达对他人和生活的感激之情。
第五章：阳光手的制作5.1 教学目标培养学生动手能力，激发学生创造力。
5.2 教学内容教授学生制作阳光手的方法，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的阳光手作品。
第六章：阳光下的活动6.1 教学目标让学生在阳光下进行户外活动，增强体质，培养团队协作精神。
6.2 教学内容组织学生进行阳光下的户外游戏和运动，强调安全事项，鼓励学生积极参与。
第七章：分享阳光故事7.1 教学目标培养学生学会分享，提高表达能力。
7.2 教学内容邀请学生分享自己在阳光下的美好经历和感悟，培养学生的表达能力和倾听能力。
第八章：阳光心理辅导8.1 教学目标帮助学生解决生活中的心理问题，提高心理素质。
8.2 教学内容提供心理健康知识和技巧，引导学生正确面对生活中的困难和压力。
第九章：阳光家庭作业9.1 教学目标培养学生自主学习，提高学习效率。
9.2 教学内容布置有关阳光的实践作业，要求学生在家庭中观察和体验阳光的美好。
第十章：课程总结与反思10.1 教学目标使学生对课程有更深入的理解，提高自我反思能力。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受阳光的温暖和美好，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过活动，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 认识阳光，了解阳光对人类和自然界的重要性。
2. 学习手指谣《阳光牵着我的手》。
3. 进行手指游戏，锻炼幼儿手指灵活性。
4. 创意手工活动，用阳光主题进行创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受阳光的温暖和美好，培养他们对大自然的热爱。
2. 教学难点：学习手指谣《阳光牵着我的手》和进行手指游戏。
四、教学准备：1. 教具：阳光图片、手指谣乐谱、手指游戏道具、手工材料等。
2. 环境：宽敞的活动室，阳光充足。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察周围的阳光，感受阳光的温暖。
2. 认识阳光：介绍阳光对人类和自然界的重要性。
3. 学习手指谣《阳光牵着我的手》：教幼儿学习手指谣，让他们边唱边做动作。
4. 手指游戏：进行手指游戏，锻炼幼儿手指灵活性。
5. 创意手工活动：让幼儿用手工材料创作阳光主题的作品。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈对阳光的认识和感受，引导他们珍惜和大自然和谐相处。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对阳光的认识和热爱程度。
2. 评价幼儿在手指谣学习和手指游戏中的表现，观察他们的手指灵活性和协调性。
3. 评估幼儿在创意手工活动中的创作能力和想象力。
4. 通过幼儿的分享和总结，了解他们对阳光主题的思考和感悟。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们在阳光下进行游戏和运动，感受阳光的温暖和活力。
2. 邀请家长参与手指谣学习和手指游戏活动，增进亲子关系。
3. 开展阳光主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对阳光的喜爱。
4. 进行阳光主题的科学实验，让幼儿探索阳光的原理和作用。
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音乐课型：新歌教学课
教学内容：学唱歌曲《阳光牵着我的手》
教学对象：小学四年级学生
教学目标：
1、通过音乐实践活动唱准歌曲中的附点八分音符节奏；
2、能与他人一起，随着歌曲伴奏有表情地演唱《阳光牵着我的手》，知道歌词中“太阳”的深刻寓意；
3、通过亲身实践丰富歌曲的演唱；
教学重点：体验欢快的情绪，并能过自然、欢快的声音加以表现；
教学难点：唱准歌曲中的附点八分音符节奏；
教学准备：钢琴、音响、多媒体课件；
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：
（阶段目标：创设一定的情境，激发学生对学习歌曲的兴趣）
过渡语：老师哼唱一首小曲子的旋律，你们听一听熟悉吗你会不会唱（教师哼唱《拍手歌》）学生：《拍手歌》（随着教师一起演唱《拍手歌》）
过渡语：还是这首歌曲，旋律歌词都不变，老师再唱一唱，你们听一听有什么不一样，好吗（教师再次范唱《拍手歌》，）
学生：感觉更加的欢快了，跳跃感更强；
过渡语：老师把所有的八分音符节奏都改成了附点八分音符，打破了八分音符那种四平八稳的感觉，所以使歌曲显得更加具有跳跃感，更加的活泼跳动了；
学生：跟随伴奏一起再唱《拍手歌》，体会附点八分音符给音乐带来的变化；
二、感受歌曲：
（阶段目标：通过反复的聆听歌曲，感受歌曲的内容和情绪，了解歌曲的基本信息，做到对歌曲的熟悉）
过渡语：同学们唱得真好，《拍手歌》这首歌曲唱出了小朋友们的幸福生活，拍手这个简单的动作表现了大家的幸福和满足，今天我们要学习的歌曲也是和手有关系的歌曲，不过不是拍手，而是牵手，我们一起听一听；
（播放歌曲《阳光牵着我的手》学生聆听）
教师提问：歌曲中演唱的是谁和谁牵手
学生：阳光和我；
教师提问：歌曲中都演唱了什么内容
学生：太阳、热血……
过渡语：这就是我们今天要学习的一首新歌曲《阳光牵着我的手》，（出示课件）老师再播放一遍歌曲，你听一听这首歌曲的情绪是什么样的速度又是怎样的
（播放歌曲《阳光牵着我的手》）
学生：歌曲的情绪是欢快、喜悦、热烈的、充满活力的，速度是稍快的。
教师提问：这首歌曲是几拍子的
学生：两拍子的。
老师：我们随着音乐一起打打拍子。
（师生一起边听音乐边按照强弱规律打拍子）
三、学习歌曲：
（阶段目标：学习歌曲《阳光牵着我的手》，正确演唱，并抒发音乐欢快的情绪，体会演唱的快乐）
过渡语：听了这么多遍歌曲，大家能随着音乐小声哼唱吗
（教师播放音乐，学生随着音乐小声哼唱歌曲）
过渡语：同学们唱得不错，都很认真，为了唱得更加准确，我们一起随着钢琴，放慢速度，先来唱一唱歌曲的第一段。
学生随着钢琴中速演唱歌曲。
过渡语：大家说一说，你觉得哪句唱得很有把握，很不错，哪些地方还是有些拿不准
学生：第三、四乐句唱得很有把握“太阳知我心，心意最深厚；太阳给我爱，爱心最长久。
”教师：我们一起来看第一、二乐句，谁来找一找，这里面有我们新学过的节奏型，在哪个小节
学生：附点八分音符节奏、休止符。
教师：我们一起读一读八分音符节奏 X .X ，加入歌曲再读一读阳光；
（学生完整演唱歌曲第一段）
过渡语：请同学们观察第二段歌词，看一看和第一段的歌词排列基本相同，一起把第二段演唱一遍；
学生观察后回答：歌词排列基本相同；
教师：请同学们试着唱一唱第二段歌词。
（学生轻声演唱第二段歌词，教师纠正指导）
学生听音乐完整演唱歌曲。
过渡语：同学们演唱的不错，通过聆听和初步演唱，我们感受到了歌曲欢快、热烈的情绪，我们怎么能够通过歌声把这种情绪表达出来呢
（师生共同分析）
歌曲欢快活泼，充满活力，表达感情的方式非常直接，在演唱时吐字要清楚，附点八分音符节奏要唱得跳跃而有弹性，表达出愉快的心情；
提问：“推开我的小窗口，阳光牵着我的手……”的旋律基本在中低音区，旋律舒缓，语气平和；“口”一字多音，起伏的旋律应该怎么唱
学生：“口”要唱得柔和，连贯，气息均匀自然；
（和学生一起唱一唱，体会歌曲情绪）
过渡语：全曲的最高音出现在哪儿是哪个音这里应该用什么情绪演唱
学生：是高音DO，是全曲的高潮，演唱是应该精神饱满的，坚定有力；
（学生随着音乐有感情的演唱歌曲）
四、拓展训练：
（阶段目标：在演唱好歌曲的基础上，加入打击乐器的伴奏，既丰富了歌曲的表达方式，又培养了学生的节奏感和创造音乐的能力）
过渡语：同学们用歌声表达出了自己对歌曲的喜爱，唱出了歌曲的情绪，为了丰富我们的演唱，老师给你们带了一些打击乐器给歌曲伴奏，我们先来认识它们。
（教师出示打击乐器碰钟、手铃、双响筒、沙锤等，教师敲击乐器，学生说一说各自音色有什么特点，适合敲击哪种节奏）
碰钟：余音长，适合敲击长音X—
手铃和沙锤：声音清脆短促，适合有规律的节奏型X X
（学生尝试边演唱歌曲边加入打击乐器为歌曲伴奏。
）
学生总结说一说效果如何，如何改进。
五、总结升华：
（阶段目标：通过学习这首歌曲，表现新时代学生美好的生活，积极健康向上的精神，
过渡语：今天我们学习的歌曲《阳光牵着我的手》是一首情绪欢快、感情热烈的歌曲，节奏整齐紧凑，表现出新时代学生美好的生活，你们喜欢这首歌吗觉得高兴吗（播放歌曲《拍手拍手》，在欢快热烈的歌声中结束本课的教学。
）
《阳光牵着我的手》
小学音乐人教版第八册第五单元
石佛营小学
安悦。