神奇的《生气汤》
生气汤读后感
生气汤读后感
《生气汤》是一本让人忍俊不禁的绘本，它以幽默和温暖的方式讲述了一个小女孩如何处理她的愤怒情绪。
作者Randy Siegel和绘者Andréce Herndon的合作，使得这本书成为了一本儿童故事中的经典之作。
故事的主人公是一个小女孩，她的情绪非常容易失控，往往因为一点小事就会大发脾气。
她的妈妈为了帮助她学会控制自己的情绪，决定为她做一道特殊的汤，这就是生气汤。
生气汤的制作过程非常有趣，它需要添加一些特殊的成分，比如倒入一些透明的泪水、一把愤怒的大葱等等。
小女孩在观看制作过程时，仿佛看到了她愤怒的样子。
最终，当她喝下生气汤时，奇迹般地，她的愤怒消失了。
《生气汤》这本书的魅力不仅在于它有趣的故事情节，更重要的是它传递给孩子们的积极信息。
这本书告诉我们，生气是一种常见的情绪，但我们应该学会处理它。
它教会孩子们通过观察自己的情绪，找到控制自己的方法。
通过制作生气汤的过程，小女孩不仅学会了认识自己的情绪，还学会了放松和调整自己的心态。
此外，《生气汤》还教给孩子们一个重要的道理，那就是情绪是可以改变的。
当我们捧着一碗生气汤时，我们会惊讶地发现，我们的愤怒不再那么强烈，因为我们已经找到了一个解决问题的方法。
这给孩子
们带来了希望和信心，告诉他们不管遇到什么困难或者情绪，都可以通过积极的努力来改变它。
总之，《生气汤》是一本有趣而富有启发性的儿童绘本。
它不仅能让孩子们开怀大笑，还能让他们学会控制自己的情绪，找到解决问题的方法。
它是一本值得孩子们阅读的好书，也是一本值得家长们教育孩子情绪管理的好工具。
生气汤读后感
生气汤读后感《生气汤》是一本让人深思的书，它通过一个小女孩的视角，讲述了一个充满温情和力量的故事。
这本书让我深受触动，引发了我对生活和人生的思考。
在书中，小女孩艾米丽的爸爸是一个非常忙碌的人，他总是在忙于工作，很少有时间陪伴家人。
这让艾米丽感到非常失望和生气。
然而，爸爸却通过一碗“生气汤”让艾米丽明白了生气并不是解决问题的方法，而是通过沟通和理解来解决问题。
这个故事让我明白了生气并不是解决问题的方法，而是通过理性的沟通和包容来解决问题。
这让我深受启发。
在现实生活中，我们经常会遇到让我们感到生气的事情，比如工作上的挫折、人际关系的矛盾等等。
然而，当我们生气的时候，往往会做出错误的决定，甚至会伤害到自己和身边的人。
因此，我们应该学会控制自己的情绪，通过理性的方式来解决问题。
这是我从《生气汤》中得到的启示。
除此之外，《生气汤》还让我明白了家庭的重要性。
在书中，艾米丽的爸爸虽然忙碌，但是他依然在生活中给予了艾米丽很多的关爱和支持。
这让我明白了家庭是我们生活中最重要的支持，无论遇到什么困难，家人永远是我们最坚强的后盾。
因此，我们应该珍惜家庭，多花时间陪伴家人，让他们感受到我们的关爱和支持。
总的来说，《生气汤》是一本充满温情和力量的书，它让我明白了生气并不是解决问题的方法，而是通过理性的沟通和包容来解决问题。
同时，它也让我明白了家庭的重要性，家人永远是我们最坚强的后盾。
我会将这些启示融入到我的生活中，做一个更加理性和包容的人，同时也会更加珍惜家人，多花时间陪伴他们。
感谢《生气汤》给我带来的启示和思考。
生气汤的故事内容文字
生气汤的故事内容文字
《生气汤》的故事内容文字如下：
这一天，小男孩霍斯过得很不高兴。
他带着一肚子怒气回家。
他妈妈问他：“宝贝，今天怎么啦？”
霍斯把事情一五一十告诉妈妈。
原来，今天他和珍妮因为“谁先发现恐龙”而争论不休，最后珍妮抢走了他发现的恐龙。
霍斯越说越生气，好像头发都要竖起来了。
妈妈看着他，心里明白他需要一个出气筒。
于是，她笑眯眯地说：“我们来煮一锅生气汤吧！”
妈妈把锅子、炉灶都准备好，然后对霍斯说：“现在，我们来收集生气用的材料吧！”
霍斯拿起一把玩具恐龙，气冲冲地说：“这个恐龙最让我生气了！”说完，他把恐龙扔进了锅里。
妈妈笑着说：“看来这个恐龙真的很让你生气啊！我们再加点盐和胡椒粉吧！”
霍斯又拿起一把玩具枪，气愤地说：“这个枪也让我很生气！”说完，他又把枪扔进了锅里。
就这样，霍斯和妈妈一起把所有让他生气的东西都扔进了锅里。
锅子里的东西越来越多，冒出来的烟也越来越浓。
这时，妈妈突然问：“现在你感觉怎么样？”
霍斯一愣，然后慢慢平静下来。
他发现自己不再那么生气了。
妈
妈微笑着说：“你看，把这些生气的东西都扔进锅里，是不是感觉好多了？”
霍斯点点头，笑了。
他觉得妈妈的方法真的很有效。
从那以后，每当他生气的时候，都会想起这个“生气汤”的故事。
生气汤绘本故事读后感
生气汤绘本故事读后感《生气汤》是一本让人深思的绘本故事，它讲述了一个小男孩的故事，他因为生气而变成了一个生气的怪物。
这个故事给我们带来了深刻的启示，让我们反思自己的情绪管理和人际关系。
故事的主人公是一个平时很乖巧的小男孩，但是他有一个坏习惯，就是一遇到挫折或者不如意的事情就会生气。
他的生气就像一团火焰一样，烧得自己和别人都很难受。
有一天，他的祖母告诉他，可以用奶酪、胡椒和橄榄油熬成一锅“生气汤”，喝了它就会变成生气的怪物。
小男孩不相信，但还是按照祖母的方法煮了一锅“生气汤”，喝下去后果然变成了一个生气的怪物。
生气的怪物开始破坏周围的一切，让小男孩感到非常后悔。
最后，他明白了生气并不能解决问题，只会让问题变得更糟。
于是他决定改变自己，学会控制情绪，学会用更好的方式面对困难和挫折。
他把自己从怪物变回了小男孩，也变得更加快乐和幸福。
这个故事给我们带来了很多启示。
首先，它告诉我们生气并不能解决问题，只会让问题变得更加复杂。
生气的时候我们容易做出错误的决定，伤害自己和别人。
所以，我们应该学会控制自己的情绪，用更冷静的头脑去面对问题，寻找解决问题的方法。
其次，它也告诉我们要学会宽容和理解别人。
生气的时候我们往往只看到自己的感受，忽略了别人的感受。
我们应该学会站在别人的角度去思考问题，理解别人的难处，给予他们更多的关爱和支持。
这个故事也给我们带来了很多感悟。
我们在生活中也经常会遇到困难和挫折，有时候会感到很生气。
但是我们要学会用更好的方式去面对这些困难，而不是用生气来发泄。
我们要学会控制自己的情绪，用更积极的心态去面对生活中的一切。
同时，我们也要学会宽容和理解别人，给予他们更多的关爱和支持。
只有这样，我们才能让自己变得更加快乐和幸福。
总的来说，《生气汤》是一本很有教育意义的绘本故事，它不仅给孩子们带来了快乐，还能让他们在快乐中学会情绪管理和人际关系。
希望更多的人能够阅读这本故事，从中得到启示，让自己变得更加快乐和幸福。
《生气汤》读后心得通用9篇
《生气汤》读后心得通用9篇当我们面临一些重要的场合时。
若是因此而备受触动，备受启迪，就可以通过感言表达出来，感言也可以帮助我们难忘记忆，书写优秀的感言需要注意哪些呢？以下内容“《生气汤》读后心得”是从网络收集整理的，相信你能从中找到需要的内容！《生气汤》读后心得篇1脾气，我们人体不可或缺的一种东西，它承载着我们平时的喜怒哀乐！老话说的好“气大伤身”，可平时的日常生活中要做到如此，恐怕比登天还难。
生活中常见的是，有人为了自己的利益出卖朋友，亲人间彼此恶言相向等等，好多的让你不得不生气的事情，可笑的甚至是，因为自己的一时糊涂做了一些让自己很生气的事。
当这些事发生的时候，哪有不气的理由！无论因何人何事所生气，最终伤害的只能是自己。
书中写到“心平气和是一种能量，可以唤醒驾驭自我的理智，清醒地明辨一切，抛开生气、愤怒、焦躁、悲愁，作出最正确的选择。
所以说，唯有心平气和才能有助于修身、养性。
”这种能量是每个人都具有的，但不是每个人都能控制的，如何发挥好这股能量，完全取决于个人的冷静、换位思考、自我暗示和善于运用移情法，也就是文中所说的“消防栓”。
生气是一种本能，而制怒却是一种本领。
当我们在怒火冲天时，要用清醒的头脑来说服抑制自己，善于使用文中的“消防栓”来灭掉自己的怒火，做一个合格的“消防员”！书中写到“上帝若要使其毁灭，必先令其愤怒。
莫让生气和怒火榨干你的生命，破坏你的健康，夺走你的青春容颜。
及时做出改变，为自己的怒火画上休止符，做一个美丽健康的快乐达人，因为没有人会喜欢你发怒的样子。
”所以常常会有人用“泼妇”、“母老虎”、“七窍生烟”等词语来形容人生气时的样子，可想而知有多丑！生气时，肝火比较旺盛，就容易上火，还会使人面色憔悴，正验证了“人未老而身先老”的这句俗话。
所以明智的人会经常提醒自己很忙，没有时间生气。
人的怒、哀并不可怕，可怕的是我们常常不知道自己的快乐是什么。
人的情感掺杂着喜怒哀乐，有了它们，那才叫做完整的生活。
生气汤读后感
生气汤读后感《生气汤》是一部由美国作家莫里斯·森德克创作的儿童文学作品，通过一个小男孩的视角，讲述了一个有趣而又发人深省的故事。
在这个故事中，小男孩遇到了一碗神奇的“生气汤”，喝下去后就会变得暴躁易怒，而且没有人能够控制他的情绪。
在接下来的故事情节中，小男孩因为喝了生气汤而引发了一系列的问题，最终明白了情绪控制的重要性。
读完《生气汤》，我深有感触。
这个故事不仅仅是一部简单的儿童读物，更是对我们成年人的一种警示和启示。
通过小男孩的经历，我们可以看到，情绪控制对于每个人来说都是非常重要的。
有时候，我们也会像小男孩一样，被一些外界因素触发，情绪失控，做出一些后悔的事情。
因此，我们需要学会像小男孩一样，懂得控制自己的情绪，不要被生气汤所左右。
在现实生活中，我们经常会遇到一些让我们生气的事情，比如工作上的压力、人际关系的纠纷、生活中的烦恼等等。
但是，我们要明白，生气并不能解决任何问题，相反，它只会让事情变得更糟。
因此，我们需要学会冷静下来，理性地面对问题，找到解决问题的方法。
就像小男孩在故事中最终明白了生气并不能解决问题一样，我们也应该认清这一点。
除了学会控制自己的情绪，我们还需要学会理解和包容他人。
在故事中，小男孩的情绪失控给周围的人带来了很多困扰，但最终他们还是选择原谅了他。
这告诉我们，当我们遇到生气的人时，不要立刻反击，而是要试着去理解他们，帮助他们冷静下来。
只有这样，我们才能建立良好的人际关系，让生活变得更加美好。
总的来说，读完《生气汤》给了我很多启示。
情绪控制对于每个人来说都是非常重要的，我们需要学会控制自己的情绪，理解和包容他人。
生气并不能解决任何问题，只有冷静理性地面对问题，我们才能找到解决问题的方法。
希望每个人都能从这个故事中获得启示，成为一个理性、成熟的人。
让我们一起学会喝下“冷静汤”，让生活变得更加美好！。
生气汤绘本故事读后感
生气汤绘本故事读后感《生气汤》是一本极具教育意义的绘本故事，它讲述了一个小男孩因为生气而制造了一碗魔法生气汤的故事。
通过这个故事，作者向孩子们传达了一个重要的道理——生气并不能解决问题，只会让事情变得更糟。
读完这本绘本故事，我深受启发，对于如何处理自己的情绪有了更深刻的理解。
故事的主人公是一个小男孩，他因为一些小事情而感到生气，于是决定制造一碗魔法生气汤来对付那些让他生气的人。
他跑到厨房里，拿出各种各样的食材，煮了一碗黑乎乎的汤。
当他喝下这碗生气汤后，他的脸色变得更加阴沉，心情也变得更加糟糕。
他发现自己变得更加容易生气，而且生气的程度也变得更加严重。
最后，他明白了生气并不能解决问题，只会让事情变得更糟，于是决定不再喝这碗生气汤，而是用心平静地去面对问题。
通过这个故事，作者向孩子们传达了一个非常重要的道理——生气并不能解决问题，只会让事情变得更糟。
生气是一种负面情绪，它会让我们的心情变得糟糕，也会让我们的行为变得更加冲动。
当我们生气的时候，往往会做出一些错误的决定，甚至会伤害到身边的人。
因此，我们应该学会控制自己的情绪，用平和的心态去面对问题，而不是用生气来解决问题。
在现实生活中，每个人都会遇到让自己感到生气的事情，这是无法避免的。
但是，我们可以学会控制自己的情绪，用理性的方式去解决问题。
当我们感到生气的时候，可以选择暂时离开现场，冷静一下，让自己的情绪平复下来。
我们也可以选择和对方进行沟通，找出问题的根源，共同寻找解决问题的办法。
总之，我们应该学会用理性的方式去处理自己的情绪，而不是用生气来解决问题。
通过阅读《生气汤》，我深刻地理解了生气并不能解决问题，只会让事情变得更糟这一道理。
我会在以后的生活中，尽量控制自己的情绪，用平和的心态去面对问题。
希望更多的人能够读到这本绘本故事，从中受到启发，学会用理性的方式去处理自己的情绪。
让我们共同努力，创造一个更加和谐美好的社会。
幼儿绘本生气汤读后感
幼儿绘本生气汤读后感读后感一嘿，亲爱的小伙伴们！我最近读了一本超有趣的幼儿绘本，叫《生气汤》。
这绘本里的画面可有意思啦！那个小男孩气呼呼的样子，就好像我有时候生气的时候一样。
你知道吗？他这一天过得可不顺心，好多让他生气的事儿一股脑儿地全来了。
看到他生气，我心里都有点着急。
不过别担心，妈妈来帮忙啦！妈妈带着他一起煮生气汤，这可太神奇啦！一边煮一边对着锅大喊大叫，把坏情绪都喊出去，好像那些生气的小怪兽都被吓跑了。
我就在想呀，如果我以后生气了，是不是也能像他们一样煮一锅生气汤呢？把肚子里的气都变成热气，呼呼地跑掉。
这本书让我明白了，生气是很正常的，但是我们得找到办法把气消掉，不能让生气一直住在心里。
就像那个小男孩，煮完生气汤，心情就变得好起来啦。
小伙伴们，你们要是生气了，也试试这个办法怎么样？读后感二亲爱的朋友们，今天我要和你们讲讲《生气汤》这本绘本，真的是太好玩啦！绘本里的小主人公那叫一个气呀，我看着都能感觉到他的怒火在呼呼往外冒。
谁让他遇到那么多糟心事儿呢。
但是他妈妈好聪明哟！带着他煮生气汤，这主意太棒啦。
他们又是尖叫，又是做鬼脸，把所有的不开心都扔到汤里去了。
我读的时候就在想，要是我生气的时候也能这么做，那得多爽呀！比如说，和爸爸妈妈一起大喊大叫，把心里的气都喊出来，感觉肯定特别棒。
而且呀，这本书让我知道，生气不可怕，只要能找到合适的办法把气消了，还是能开开心心的。
还有哦，我觉得以后我要是看到我的小伙伴生气了，我也可以把这个办法告诉他们，大家一起把坏情绪赶跑。
你们说，是不是很有趣呀？反正我是特别喜欢这本绘本，感觉它就像一个神奇的魔法书，能把生气变成快乐！。
生气汤绘本教案
生气汤绘本教案生气汤绘本教案绘本是幼儿教育中常用的教学工具，它能够通过图画和文字的结合，生动地呈现故事情节，激发孩子的兴趣，培养他们的阅读能力和情感认知。
本文将以一本名为《生气汤》的绘本为例，探讨如何运用这本绘本进行教学，并提供一份教案供教师参考。
一、绘本简介《生气汤》是一本由美国作家莫里·莱文（Molly Bang）创作的绘本。
故事讲述了一个小女孩因为生气而制作了一碗生气汤，随着她加入各种颜色的蔬菜，生气汤的颜色也逐渐变化。
最终，小女孩通过制作生气汤的过程，学会了如何处理自己的情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并理解情绪，特别是生气这一情绪。
2. 培养幼儿表达情感的能力，学会正确处理生气的方式。
3. 提升幼儿的阅读能力和情感认知。
三、教学准备1. 《生气汤》绘本。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
3. 幼儿绘本阅读区。
四、教学过程1. 导入通过观察绘本封面和标题，引导幼儿猜测故事内容，激发他们的兴趣。
2. 阅读绘本教师用流畅的语调读给幼儿听，同时展示绘本的图画。
读完每一页后，教师可以引导幼儿进行简单的讨论，询问他们对故事情节和角色的理解。
3. 讨论情绪在阅读过程中，教师可以适时停下来，与幼儿一起探讨主人公的情绪变化。
例如，当小女孩生气时，教师可以问：“你们有没有过生气的时候？是什么让你们生气的？”通过讨论，帮助幼儿认识和理解生气这一情绪。
4. 制作生气汤教师准备彩色纸、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿模仿绘本中的情节，制作自己的生气汤。
教师可以引导幼儿选择不同的颜色代表不同的情绪，并让他们用画笔将颜色涂在彩色纸上。
在制作的过程中，教师可以与幼儿交流，了解他们对情绪的理解和表达。
5. 分享和表达每位幼儿完成生气汤的制作后，教师可以让他们依次展示自己的作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己的情绪和作品中所代表的意义。
通过分享和表达，培养幼儿的自信心和表达能力。
6. 总结和反思教师与幼儿一起回顾整个教学过程，总结所学到的知识和经验。
《生气汤》绘本故事ppt课件.ppt
妈妈叫得更大声。
霍斯吼吼吼了好几声，还对着锅子龇牙咧嘴。
水开了。
妈妈对着锅子吐舌头。
霍斯也吐舌头，吐了二十下。
他拿起汤勺乒乒乓乓地Βιβλιοθήκη 锅子。他喷出最大一口火龙气。
然后，他笑了。
妈妈也笑了。
霍斯问：“我们到底在煮什么汤啊？”
“生气汤。”妈妈回答。
他们就这样肩并肩在一起， 搅散了一天的不如意。
撒点盐、 放点糖， 左左左扭三， 右右右扭三， 深呼吸， 大喊一声， 喷出一口火龙 啊，我变快乐啦！
妈妈问他：“今天好不好啊？” 霍斯吼了一声。
妈妈说：“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？” 霍斯咚的一声趴在地上。
“我们来煮汤吧！”妈妈说。
霍斯一动也不动。他正生气呢，
才不想煮什么鬼汤。
妈妈把锅子装满水放在炉子上。
水热了，她撒进一些盐。
然后，她深深吸一口气，对着锅子尖叫。
“该你啦！”她说。 于是，霍斯爬上凳子，也对着锅子尖叫。
霍斯今天有一箩筐不如意的事。
他想不出第三题的答案。
琳达给他一封情书。
还有，同学带来一头叫露露的牛，表演的时候踩 了他一脚。
好像这些加起来还不够倒霉似的，放学时，妈妈 居然找珍珠阿姨来接他。
珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿 压死三只贵宾狗。
霍斯气得想打人！他用力踩了一朵花。
妈妈对他说：“嗨！” 霍斯发出“哼”的声音。
绘本教案《生气汤》
For personal use only in study and research; not for commercial use中班绘本阅读《生气汤》第一课时箬山中心幼儿园朱小燕设计意图：《生气汤》是一本图解如何疏导愤怒情绪的书，故事中的小男孩霍斯过了很不高兴的一天，他带着一肚子怒气回家，但是这位妈妈一不批评，而不教训，三不追问，而是煮汤。
霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步：邀请，示范，推动和放松。
邀请的秘诀在于夸张，利用孩子的好奇心诱引其参与。
霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来，妈妈向他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。
在妈妈的引导和推动下，霍斯不但完成了基本动作，还自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。
然后，他们相视而笑，并肩站着搅汤，让紧张的心情最终平复。
如此有趣且高效的按摩法，值得我们好好琢磨。
4-5岁的幼儿思维以具体的、直观的思维为主去理解事物，在活动中，幼儿通过观察图片；听故事内容；交流故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤的过程，帮助幼儿理解妈妈的生气汤心理按摩法的作用，感受故事中快乐、有趣、温暖的情感。
活动目标：1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。
2、观察妈妈夸张丰富的造型特点，尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。
3、感受疏导负面情绪的有趣方法。
重点：在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。
难点：尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。
活动准备：ppt课件、录音故事、轻音乐、《表情歌》。
活动过程：一、分享生气经验，引出课题。
师：我们身边有很多快乐的故事，快乐需要分享，我们身边也有很多生气的故事，生气需要沟通，今天，我们就来聊一聊生气的事、不如意的事，你曾经为了什么事生气？生气的的时候你有什么样的感觉？你会想做什么？幼：我的玩具被抢了，我就会很生气。
幼：我的零食被别了拿了的时候，我就会很生气。
幼：别人拿了我的书，我就会很生气。
幼：……师：原来，我们喜欢的东西被人强的时候就会觉得很生气，所以，我们也不能抢别人的东西。
生气汤读后感
生气汤读后感《生气汤》是一部由加拿大作家莫里斯·西德拉克创作的儿童文学作品。
这部小说以幽默的笔调和生动的描述，讲述了一个关于友情、勇气和冒险的故事。
通过主人公小男孩乔什的视角，读者得以体验到他在成长过程中所面临的挑战和困难，以及他是如何通过勇气和智慧克服这些困难的。
故事的背景设定在一个小镇上，主人公乔什是一个十分喜欢冒险的男孩。
他和他的朋友们经常一起探险，寻找刺激和乐趣。
然而，他们最大的冒险却发生在一次意外中。
在一次探险中，乔什和他的朋友们意外发现了一种神奇的药水——生气汤。
这种药水可以让人变得勇敢，但同时也会让人变得非常愤怒。
乔什和他的朋友们决定试验这种药水，结果却发生了意想不到的事情。
通过这个故事，作者向读者传达了许多关于友情和勇气的重要意义。
在故事中，乔什和他的朋友们在面对困难和危险时，展现出了非常坚强的意志和勇气。
他们相互帮助，共同克服了困难，最终取得了胜利。
这种友情和团结的精神无疑给读者留下了深刻的印象。
另外，故事中还涉及到了对于愤怒和勇气的探讨。
生气汤让人变得非常愤怒，但同时也让人变得非常勇敢。
这种矛盾的特性引发了读者对于情绪和勇气的思考。
我们在生活中也常常会面对各种挑战和困难，这时候我们需要勇气去面对，但又不能被愤怒所左右。
这种矛盾的情感处理方式，让读者在思考的同时也得到了启发。
总的来说，读完《生气汤》给我留下了深刻的印象。
这部小说不仅仅是一部儿童文学作品，更是一部富有教育意义的作品。
通过这个故事，读者得以体验到友情、勇气和团结的重要性，也得以思考情绪和勇气的处理方式。
这些都是我们在成长过程中需要学习和思考的重要课题。
因此，我相信《生气汤》会成为一部经典的儿童文学作品，给读者带来更多的启发和思考。
《生气汤》公开课教案及教学反思
《生气汤》公开课教案及教学反思第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在通过阅读和讨论《生气汤》这个故事，帮助学生理解情绪管理的重要性，学会以积极的方式表达和处理愤怒情绪。
1.2 教学年级本教案适用于四年级学生。
1.3 教学时间本章节共需45分钟。
第二章：教学材料2.1 教学书籍《生气汤》绘本2.2 教学工具投影仪、绘本、彩色笔、白板、教学卡片2.3 其他准备提前将学生分成小组，每个小组准备一张白纸和几支彩色笔。
第三章：教学过程3.1 导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾他们曾经生气的情况，以及他们是如何处理这些情绪的。
让学生自由分享，教师不做评价。
3.2 故事阅读（10分钟）主人公为什么会生气？主人公的愤怒情绪是如何影响他的行为的？主人公最终是如何解决愤怒情绪的？3.3 分组讨论（10分钟）学生分成小组，根据讨论卡片上的问题进行讨论。
每组选择一个问题，用彩色笔在白纸上绘制出他们的想法和观点。
第四章：教学反思学生对愤怒情绪的理解是否有所提高？学生是否能够积极参与小组讨论，并提出自己的观点？教学活动是否有效地引导学生思考愤怒情绪的处理方式？是否有学生表现出对情绪管理的更深入理解，可以在课后进行进一步的指导和支持？第五章：家庭作业教师可以布置一项家庭作业，让学生和家长一起完成。
要求学生和家长一起讨论他们在故事中学到的情绪管理技巧，并尝试将这些技巧应用到日常生活中。
学生需要记录下他们的讨论内容，并在下一堂课与同学分享。
第六章：教学活动6.1 活动一：角色扮演学生分组，每组选择一个角色（包括主人公和一些其他角色），进行角色扮演。
要求学生在扮演过程中表现出角色处理愤怒情绪的方式。
通过这种方式，学生可以更深入地理解故事中的不同情绪处理方式。
6.2 活动二：情绪管理策略分享邀请学生分享他们在生活中遇到的愤怒情绪以及他们是如何应对的。
鼓励学生提出有效的情绪管理策略，并将这些策略记录在白板上。
让学生选择一些他们认为有用的策略，尝试在未来的生活中应用。
《生气汤》教案
生气汤教案一、教学目标1.了解生气的成因，分析情境下自己的情绪。
2.学会正确表达自己的情感，减少情绪爆发。
3.能够学会使用“生气汤”方法控制自己的情绪，以达到平衡情绪的目的。
二、教学内容1.了解不同的负面情绪，特别是生气情绪。
2.分析自己的情绪，找到不同情境下自己的情绪触发点。
3.学习“生气汤”方法，掌握放松技能。
4.利用案例练习“生气汤”方法。
三、教材准备1.针对不同情绪的案例资料。
2.“生气汤”方法的讲解材料。
3.放松技能练习的节目或音频。
4.讲师制作的配套PPT或课件。
四、教学方法1.认知学习法：通过情境模拟案例，引导学生认识自己的情绪，并了解“生气汤”方法的准确性和实用性。
2.经验教育法：以“教师-学生”教学形式，引导学生跟从老师的指导，针对案例进行合理地情感表达和意见分析。
3.示范教育法：老师利用“生气汤”方法的演示，让学生学习如何控制自己的情绪，有效的改善自己的情绪健康。
五、教学步骤第一步：引导学生认识自己的情绪教师可以以一份调查问卷开始课堂，让学生通过描述自己的情绪，了解情绪的多样性，并引导学生思考，了解自己的情绪触发点。
第二步：学习“生气汤”方法为了帮助学生理解“生气汤”方法的使用，可以给学生介绍一些理念，例如掌握放松技能，转移注意力的过程，让他们更好地理解身体的反应是如何在情绪控制中起到作用的。
第三步：进行放松技能训练教师可以使用节目或音频进行放松技能训练，尤其是在课堂开始以及在紧张的课件介绍部分之后，让学生放松，并为他们提供更好的关注力和学习能力。
第四部：案例分析练习在学习了“生气汤”方法和放松技能之后，教师可以给学生编排案例，探讨情境下的情绪反应，并帮助学生通过“生气汤”方法控制情绪，达到解决困难的目的。
六、教学总结生气情绪无处不在，许多学生都无法准确的掌握自己的情绪，造成学习和意见表达的困难。
透彻理解生气情绪，学习并掌握“生气汤”方法，有利于提高学生的情绪控制能力，更好地享受每个人的学习和生活。
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神奇的《生气汤》
作者：杨华
来源：《家教世界·现代幼教》2015年第06期
这一锅被红红的火焰煮热腾腾的生气汤作为绘本的封面一下点明主题，仔细看“生气汤”三个字还是锯齿状的，看来有人被气得不轻，都咬牙切齿了呢。
故事肯定和生气有关，但是为什么要来做一锅汤呢？这样的悬念激起读者的好奇心，忍不住想翻开书，想看看到底是怎么回事！
作者简介和故事梗概
作者贝西·艾芙瑞（Betsy Everitt），1962年8月出生于洛杉矶，1986年在加州帕萨迪纳市的艺术中心设计学院取得艺术学士学位。
她擅长以水粉颜料创作水粉画。
《生气汤》是她以个人亲身经历转化为创作灵感，自写自画的一本图画书，色彩鲜明，充满了夸张的幽默。
故事讲述的是小霍斯经历了不愉快的一天，遇到各种烦心事，比如做不出题目、收到情书、被小牛露露踩了脚、不靠谱的珍珠阿姨接他放学，当所有这些事让小霍斯觉得忍无可忍，必须爆发的时候，他踩了路边的一朵小花。
霍斯的妈妈看见了，邀请他一起煮汤，用很有感染力的表情和肢体语言，表达出做汤的愉悦和不同寻常。
和妈妈一起做汤的霍斯，跟着她一起尖叫、怒吼、做鬼脸、敲锅子，最后大大地喷出一口火龙气。
霍斯和妈妈一起肩并肩做生气汤，赶走一天的不快，他和妈妈一起笑了！
从绘本故事看孩子的世界——有时孤独、有时无助，又不知从何说起
小霍斯出场的时候是一个人，背景简单干净，这样的构图说明孩子是有自己独立世界的人，他的所思所想也许是成人无法理解的，比如后面他认为的麻烦事、苦恼的事，成人可能觉得很美好很甜蜜呢，比如收到情书。
接着往后翻，当霍斯解不出题目时，后面的小分头在做鬼脸，小女孩在举手回答问题，他自己两眼发直，而老师就在旁边。
我想他心中肯定在默念：老师别叫我……当琳达给他写情书时，送情书的是那个做鬼脸的小男孩，可想而知，他会怎么恶作剧，让小霍斯都羞得躲到了桌子下面。
表演节目时被小牛露露踩了一脚，这时小霍斯还要强颜欢笑，把表演继续下去，这个小小的男孩，内心得承受多大的压力。
好不容易熬到放学，盼着妈妈温暖的怀抱，可以撒撒娇，得到一些安慰。
可是看见的却是珍珠阿姨，她那高高的发髻、大大的花朵耳环、夺目的五彩戒指，反映出珍珠阿姨是一个非常重视自己形象的人，很想引起别人的注意。
这样的人可能会比较以自我为中心，她可能看不出来小霍斯今天不开心，也没有问问他是不是遇到了什么麻烦事儿。
珍珠阿姨开车的技术也让小霍斯捏一把汗，她差点撞到狗。
好不容易到家了，霍斯心中的恶气没处撒，无辜的花儿倒霉了，他上去狠狠地踩了一脚。
由于孩子的生活经验比较贫乏，遇到问题不懂得该如何处理，可能会把小问题放大，或者问题堆积在一起，久而久之引起情绪的爆发。
再小的孩子都有自尊心，有些事情受到自尊心的影响，使他们不好意思表达出来，甚至受到语言发展的影响，年幼的孩子不知道怎么表达，这样就造成孩子无法向成人求助，他们在自己的小世界里，独自地消化因为无力解决问题而带来的负面情绪。
当我们看到孩子的某些破坏性行为时，应该思考一下他们是不是遇到什么麻烦，自己无力解决，在跟自己较劲，而不是单纯地认为他们在搞破坏。
汤姆气得想打人！他用力踩了一朵花
从绘本故事看儿童情绪疏导方式——邀请、示范、推动、放松
《生气汤》不仅是适合儿童的绘本读物，也对家长的家庭教育方式有启发。
书中妈妈的做法正是作者贝西·艾芙瑞倡导的解决儿童情绪问题的疏导方式。
在妈妈打开门看到小霍斯正在用力踩花时，表情是惊讶的，很快她控制住自己的情绪。
妈妈问霍斯：“今天好不好啊？你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”霍斯都没有正面回答，再联系开门时看到的情境，妈妈心中揣测，儿子今天可能不高兴。
她没有像很多妈妈那样刨根问底，而是很快地转移儿子的注意力，开始进入故事的主题——制作生气汤。
绘本讲故事的魔力在于生动的图画，这时我们可以看到妈妈开始制作生气汤时，整个人俨然变成了魔法师，这对孩子来说是非常有吸引力的，孩子都容易被神秘而富有感染力的表情所吸引。
我们看到妈妈展现出和蔼可亲的笑容，把锅子盖在头上当帽子，肢体语言也很丰富，像在跳舞一样，特别是往锅里撒盐的动作，那一回头的不经意和翘“生气汤。
”妈妈回答。
起的腿，让我们看到一位母亲在孩子面前的轻松、幽默，这是非常让人想亲近的。
这些情节我们可以理解为母亲向孩子发出的邀请，这种邀请不是用语言发出的，而是情绪的带动。
接下来，霍斯的妈妈对着锅里尖叫，一句“该你啦！”轻松随意，没有母亲大人的高高在上，霍斯也跟着妈妈一样尖叫。
妈妈和孩子一起对着锅子玩开了，大吼大叫、吐舌头、乒乒乓乓地敲着锅，妈妈甚至在地板上翻跟头，你能想象这样的场景吗？这时候母子已经像同龄人一样，像朋友一样，妈妈不是用讲道理的方式，而是用示范来帮助儿子走出心中的阴霾。
在这个过程中，妈妈的兴奋表情和丰富的肢体动作对儿子参与活动起到很好的推动作用。
当喊累了，跳累了，孩子的注意力已经被转移到身体的疲惫上，这恰是一种情绪的放松状态。
就像登山时，冲顶后，那种一览众山小的感觉，让人忘我，全身沉浸在疲惫后的放松中。
从绘本故事看儿童教育的智慧——尊重规律、理解支持、因材施教
教育过程中我一直坚信一句话：欲速则不达。
孩子的成长有一定的规律，每个孩子作为独立的个体又有其自身发展的规律，像春耕秋收一样，只有照规律办事才是科学的，只有尊重孩子的个性发展，才能培养出适应社会生活的人。
孩子在成长过程中犯错误、不知道如何解决问题，这些都是正常的，像霍斯一样，他遇到的麻烦在成人眼中不是大问题，但是对他来说就是很大的问题，成人是否能够去理解他、去帮助他，这对孩子的个性发展有很深的影响。
而成人的帮助并不是直接帮他解决问题，而是帮助他学习解决问题的办法，或者给他自己摸索解决问题办法的时间，同时让孩子感受到成人支持的态度，这才是符合儿童成长规律的教育方式。
教育工作者在学习各种各样的教育理论的基础上，还要从条条框框里走出来，孩子是活生生的人，有时候他们需要的并不是道理，而是理解；道理谁都懂，但是任性的时候，道
理就行不通，“因为我不想讲道理！”就像霍斯踩在花儿上，他的妈妈并没有跳出来说你这样做是不对的，因为她知道，这时候说什么他都听不进去。
有时候教育不是说得越多越好，而是要考虑怎么说孩子才会听，霍斯的妈妈后来什么都没有说，但是她让儿子明白如何宣泄自己的负面情绪。
在学习做事和做人方面，孩子需要的不是老师、家长以“我吃的盐比你吃的米都多”的姿态来告诉他应该怎样做，而是蹲下来和孩子肩并肩、头靠头一起去体验做事的过程，享受学习的快乐。
特别是家长，家长是最特殊的教育工作者，除了少部分家长受过系统的专业训练，懂得教育规律，大部分家长都缺少这方面知识，容易人云亦云，其实没有一种方法能解决所有孩子的教育问题，要因人而异、因材施教。
比如，通过前面故事的介绍我们可以推导出霍斯的性格是比较内向、敏感的，这样的孩子不善于向别人敞开心扉，如果他的妈妈不带头向锅子尖叫，他肯定是不好意思这样做的。
而换一个孩子，性格外向活泼，比如那个吐舌头的小分头，这一天的事对他来说全都不是事儿！那么他需要的就不是“生气汤”，可能是“规矩汤”或者“冷静汤”吧。
最后，我提倡像绘本《生气汤》最后一幅画面一样，成人和孩子一起阅读、共同成长，肩并肩站在一起，度过充满喜怒哀乐、不一样的每一天。