绘本教案《生气汤》

中班绘本阅读

《生气汤》第一课时

箬山中心幼儿园朱小燕设计意图：

《生气汤》是一本图解如何疏导愤怒情绪的书，故事中的小男孩霍斯过了很不高兴的一

天，他带着一肚子怒气回家，但是这位妈妈一不批评，而不教训，三不追问，而是煮汤。

霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步：邀请，示范，推动和放松。邀请的秘诀在于

夸张，利用孩子的好奇心诱引其参与。霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来，妈妈向

他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。在妈妈的引导和推动下，霍斯不但完成了基本动作，还

自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。然后，他们相视而笑，并肩站着搅汤，让紧张的心情

最终平复。如此有趣且高效的按摩法，值得我们好好琢磨。

4-5岁的幼儿思维以具体的、直观的思维为主去理解事物，在活动中，幼儿通过观察

图片；听故事内容；交流故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤的过程，帮助幼

儿理解妈妈的生气汤心理按摩法的作用，感受故事中快乐、有趣、温暖的情感。

活动目标：

1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。

2、观察妈妈夸张丰富的造型特点，尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。

3、感受疏导负面情绪的有趣方法。

重点：在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。

难点：尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。

活动准备：ppt课件、录音故事、轻音乐、《表情歌》。

活动过程：

一、分享生气经验，引出课题。

师：我们身边有很多快乐的故事，快乐需要分享，我们身边也有很多生气的故事，生气需要沟通，

今天，我们就来聊一聊生气的事、不如意的事，你曾经为了什么事生气？生气的的时候你有什么样的感觉？你会想做什么？

幼：我的玩具被抢了，我就会很生气。

幼：我的零食被别了拿了的时候，我就会很生气。

幼：别人拿了我的书，我就会很生气。

幼：……

师：原来，我们喜欢的东西被人强的时候就会觉得很生气，所以，我们也不能抢别人的东西。那么你生气的时候你会怎么样？想干嘛？（请个别幼儿模仿生气的样子）

幼：我生气，我就会大叫。

幼：我生气了，我就想把所有的东西都丢了。

幼：很生气时，我就不和别人说话。

幼：我生气了，我就会打人。幼：

幼：……

师：我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候，但是就算在生气我们也不能去伤害别人。

——在这各环节中，孩子们都能大胆地讲述自己已有经验，并能表演的绘声绘色。几个平时不怎么大胆的孩子也能说出自己的想法，对此我也进行了表扬、鼓励。

二、分段观察图片，分析妈妈性格特征，理解故事内容。

师：今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。

（一）、倾听第3—8张的故事内容

提问：1、霍斯有哪些不如意的事？

①当他想不出第三题的答案时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？

②琳达给他情书时，他做了什么动作？霍斯为什么会躲起来？（觉得害羞、不好意思了

③表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？

④他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他？（珍珠阿姨开车横冲直撞，还差点压死三条贵宾狗

⑤如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕）

——通过观察图片，孩子们都能讲图片的大概意思表述出来，特别是霍斯坐在珍珠阿姨车子里的那张图片，孩子们不仅能表达出图片的意思，还将人物的神态、表情模仿的活灵活现。但对于霍斯想

不出第三题的答案那一幅图，孩子们不能很好的理解，于是，我就让孩子们回忆：当想做一件事可是又不知道怎么做时的心情，以此去理解主人公的心情。

2、霍斯气的想干嘛？（打人）还做了什么？（用力地踩了一朵花）

师：从上面的图片中我们可以发现，霍斯今天过得很不愉快，他气极了!

——在逐一观察、分析中，孩子们对于主人公的心情已经能很好的理解了，也为下面的环节打下了很好的基础。

(二)、倾听第8—9张的故事内容

师：霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，猜测一下，妈妈会怎么做呢？

幼：妈妈会批评他

幼：会打他的

幼：妈妈会很生气的，因为霍斯把花踩了

幼：霍斯发脾气了，妈妈会不高兴的。

幼：……

师：那么觉得妈妈有可能会很生气，还会打霍斯，对吗？

观察图片8-9

师：面对妈妈的询问，霍斯是怎样回应的？

妈妈对他说：嗨!霍斯发出什么声音？妈妈问他好不好？他又是什么反应？妈妈问到有没有谢谢珍珠阿姨时，霍斯做了什么反应？霍斯为什么会有这些反应？（太生气了，所以不想说话）师：你们觉得霍斯是怎样的一个孩子？

幼：不听话的孩子

幼：很坏的孩子

幼：爱发脾气

幼：……

——孩子们通过分析霍斯，从而能在下面的故事中发现妈妈的好，以此作为一个比较。

（三）倾听第10—16张的故事内容

师：看到霍斯任性，妈妈没有批评、没有教训、更没有追问为什么，而是要和孩子一起来煮汤，我们一起去看看妈妈为什么要霍斯煮汤，他们是这样煮汤的吧！

提问：1、他们是怎样煮汤的？

2、用了哪些材料和方法？（材料：水、盐方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌头、敲锅子、喷火龙气）

3、你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学。（师幼分角色讲述表演“煮汤”情节）

加水——撒盐——深呼吸——尖叫——龇牙咧嘴——吐舌头——敲锅子——喷火龙气

4、煮汤时，妈妈给了霍斯哪些帮助？（出示这一张图片）

妈妈做鬼脸、倒扣锅子、手舞足蹈（做夸张的动作）——吸引霍斯煮汤

尖叫、吐舌头——教霍斯煮汤的方法

倒立——为霍斯喝彩、表扬他创造了新的煮汤方法（龇牙咧嘴、喷火龙气）

——这是这本绘本中最难理解的一段，虽然通过观察、讨论、表演等形式帮助幼儿理解，但效果仍不是很好，大概我在提问时有些语言让孩子们比较难理解，导致孩子们不太明白妈妈煮汤是为了缓解霍斯的消极情绪。

（四）配上舒缓的音乐，倾听第17—19张内容

师：这道特别的汤做好了，霍斯还会生气吗？

师：看完了，小朋友们你觉得这是一位怎样的妈妈？／你喜欢这位妈妈吗？为什么？

幼：好妈妈

幼：霍斯的妈妈很好的，都不批评霍斯

幼：我喜欢霍斯妈妈，她和霍斯煮汤一起煮汤，让霍斯开心

幼：……

师：这个故事给你什么样的感觉？

幼：很好笑。

师：是个有趣的故事

幼：妈妈喜欢霍斯