幼儿社会教案生气汤
《生气汤》幼儿园中班健康教案
《生气汤》幼儿园中班健康教案一、教学目标1. 让幼儿了解情绪的重要性，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 提高幼儿的自我控制能力，养成积极向上的心态。
二、教学内容1. 认识生气的情绪：让幼儿观察和分享自己在生气时的表现和感受。
2. 了解生气的原因：引导幼儿分析生气的根源，学会从不同的角度看待问题。
3. 学会调节情绪：教授幼儿一些缓解生气情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
4. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿学会在实际生活中运用所学的方法调节情绪。
5. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，总结自己在调节情绪方面的进步。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲解《生气汤》的故事，引发幼儿对生气情绪的兴趣。
2. 讨论交流：组织幼儿分组讨论，分享彼此在生气时的感受和应对方法。
3. 情境模拟：创设生活情境，让幼儿亲身体验并学会调节情绪。
4. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
5. 总结反思：引导幼儿在课后进行自我反思，巩固所学内容。
四、教学准备1. 教学PPT：《生气汤》故事内容、情绪调节方法等。
2. 教学素材：生气汤道具、情绪卡片等。
3. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿进行活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上参与讨论、互动的情况，评价他们对生气情绪的认识和调节能力。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用所学方法的情况。
3. 定期对幼儿进行情绪测试，观察他们在面对生气情绪时的应对策略。
六、教学活动安排1. 第1周：认识生气的情绪，分享生气时的感受。
2. 第2周：了解生气的原因，学会从不同角度看待问题。
3. 第3周：学习调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
4. 第4周：情景模拟，运用所学方法实际操作。
5. 第5周：总结与反思，回顾自己在调节情绪方面的进步。
七、教学注意事项1. 关注幼儿情绪：教师应关注幼儿在课堂上的情绪变化，及时引导他们调整心态。
幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿绘本故事《生气汤教案》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿学会表达自己的情绪，学会用积极的方式处理生气。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力，提高幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 绘本故事《生气汤》的阅读与理解。
2. 生气情绪的认识和表达。
3. 生气时如何调节情绪的方法学习。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引发幼儿的想象力。
2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的想法。
3. 实践法：让幼儿通过角色扮演，实际体验生气情绪的处理。
四、教学准备：1. 准备绘本《生气汤》及相关图片。
2. 准备生气情绪卡片。
3. 准备角色扮演道具。
五、教学步骤：1. 引入：通过展示生气情绪卡片，引导幼儿认识生气情绪。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本《生气汤》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：提问幼儿关于故事中的生气情绪以及处理生气的方法。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿实际体验生气情绪的处理。
5. 总结：教师引导幼儿总结生气情绪的处理方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论环节的表达和思考能力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其对生气情绪处理方法的掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展生气情绪主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达生气情绪。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起探讨生气情绪的处理方法，记录在日记中。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察和理解绘本内容。
2. 教师在讨论环节是否给予每个幼儿充分的表达机会。
3. 教师在角色扮演环节是否关注幼儿的情感体验，并及时给予指导。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整绘本阅读的速度和方式，以提高幼儿的兴趣。
2. 在讨论环节，引入更多开放性问题，激发幼儿的思考。
3. 在角色扮演环节，增加幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
中班健康优质课教案及教学反思《生气汤》
中班健康优质课教案及教学反思《生气汤》一、教学目标1.让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。
2.培养幼儿面对生气时，学会用积极的方式解决问题。
3.通过故事《生气汤》，让幼儿学会关爱他人，提高人际交往能力。
二、教学内容1.故事《生气汤》2.情绪调节方法三、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们在生活中是否遇到过生气的事情。
（2）引导幼儿分享自己的生气经历，以及生气时的心情和表现。
2.故事导入（1）教师讲述故事《生气汤》，让幼儿了解故事内容。
（2）引导幼儿关注故事中主人公生气的原因及解决办法。
3.故事讨论（1）教师与幼儿讨论故事中生气汤的制作过程，以及它对调节情绪的作用。
（2）引导幼儿思考：为什么生气汤能帮助主人公调节情绪？我们在生活中是否可以借鉴这种方法？4.情绪调节方法分享（1）教师邀请幼儿分享自己在生气时如何调节情绪的方法。
5.实践环节（1）教师设置情境，让幼儿模拟生气时的场景，尝试运用所学情绪调节方法。
（2）教师观察幼儿的表现，给予肯定和指导。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中运用所学，关爱他人，提高人际交往能力。
四、教学反思1.教学效果本次课程通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习情绪调节方法。
实践环节让幼儿亲身体验，提高了他们的实际操作能力。
总体来说，教学效果较好。
2.教学不足（1）在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中关注每个幼儿的参与情况。
（2）实践环节时间较短，未能充分满足幼儿的实践需求，今后可以适当延长实践时间。
3.改进措施（1）在讨论环节，教师可以设置更多互动环节，提高幼儿的参与度。
（2）在实践环节，教师可以增加实践内容，让幼儿有更多机会尝试和练习。
（3）教师在教学过程中，要关注幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持。
重难点补充：1.教学过程补充（1）导入环节师：小朋友们，你们有没有遇到过生气的时候呢？幼：我上次和小朋友抢玩具，我就生气了。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《生气汤》。
该书讲述了小主人公汤米在一天中遇到了许多令他生气的事情，但他通过加入生气汤这一独特的方式，成功地化解了自己的负面情绪。
本节课的教学内容主要包括：第13页，介绍汤米遇到生气的事情；第46页，介绍汤米制作生气汤的过程；第79页，介绍汤米喝生气汤后的情绪变化；第1012页，介绍汤米向家人分享生气汤的过程。
二、教学目标1. 帮助学生认识和理解情绪的多样性，学会正确面对和处理负面情绪。
2. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点重点：通过观察和讨论，理解绘本内容，体会情绪管理的重要性。
难点：学会用适当的方式表达自己的情绪，学会关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备教具：绘本《生气汤》、多媒体设备、投影仪、白板、彩笔、贴纸。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图画，画面上有汤米遇到生气的事情的画面，引导学生观察并提问：“这幅画中的汤米怎么了？你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《生气汤》，引导学生关注汤米遇到生气的事情、制作生气汤的过程以及喝生气汤后的情绪变化。
在阅读过程中，教师引导学生讨论：“汤米为什么会生气？他为什么要制作生气汤？生气汤真的能帮助他化解负面情绪吗？”3. 讨论与思考（10分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到生气的事情时，是如何处理的。
引导学生学会正确面对和处理负面情绪。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一个情境：有一天，小明在学校里被同学欺负了，他感到非常生气。
请学生用适当的方式帮助小明化解负面情绪。
学生可以运用贴纸、彩纸等材料，设计一个生气汤，帮助小明化解负面情绪。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家人分享今天学到的生气汤的故事，并尝试用生气汤的方式化解家人的负面情绪。
《生气汤》大班教案
《生气汤》大班教案《生气汤》大班教案1教育教学目标：1．能够认真倾听，理解故事中主人公心情转变的缘由，学会合理排解自己的不良心情。
2．知道生气是正常的心情反应，了解常常生气会影响人的健康。
3．愿意表达自己的心情情感体验，保持自己欢乐的心情。
4．初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
5．在故事情境中体会到做错事要勇猛地面对解决。
活动重难点：知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不开心的心情。
活动预备：实物锅、排解心情的各图片《生气汤》故事的PPT。
教学过程一、图片引入1、小伙伴，这个小伙伴怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二、出示霍斯做生气汤1、图片1)这个小伙伴他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)2、那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事。
1、老师出示PPT，讲解并描述故事。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯赔礼，霍斯很生气；今日放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。
2、图片5)霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒畅吗？师小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒畅，常常生气还会影响自己的身体健康。
3、霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
4、图片10〕霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏心情带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去伙伴。
5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好方法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!霍斯一动也不动。
他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。
妈妈烧了一锅水，撒进一些盐。
大班绘本教案：生气汤(教案及教学反思)
大班绘本教案：生气汤（教案及教学反思）一、教案1.1 教学内容本次教学的绘本为《生气汤》。
1.2 教学目标•让学生了解到当自己生气时应该如何处理。
•提高学生的情感认知能力和情商。
1.3 教学准备绘本《生气汤》，教案，角色扮演道具（厨具）。
1.4 教学流程第一步：导入通过问答的方式调动学生的学习兴趣和注意力。
例如：你们有没有生气过？你们当时是怎么样的情绪？你们当时是如何处理的？想要知道生气时应该怎么处理吗？第二步：展示绘本让学生仔细观察每一页的图画，并且向学生讲述故事的主要情节。
第三步：进行角色扮演选拔几名学生扮演绘本中的人物，其他学生则做观察员，观察角色在处理自己的愤怒情绪时的表现。
第四步：引导性讨论通过问答或者小组讨论的形式引导学生回顾角色扮演中的感受和收获，了解到生气时应该如何正确处理情绪。
第五步：总结对整个教学内容进行总结，并且鼓励学生在以后的生活中，能够更好地处理自己的情感问题。
二、教学反思2.1 教学准备教学准备方面，本次教学中我准备了绘本、角色扮演道具和教案。
准备充分，所以在教学过程中的运用效果非常良好，学生的兴趣得到了高度调动。
2.2 教学过程在教学过程中，我们首先完成了导入步骤，我们通过自问自答的方式激发了学生的好奇心。
随后进行了绘本的展示，从而让学生了解到故事情节，掌握了故事的核心。
接着进行了角色扮演，将故事情境进行还原，在师生共同的努力下，角色扮演进行得比较成功。
学生们都在陶醉于角色扮演，大大提高了学生的专注度和参与度。
最后，通过引导性讨论，让学生们对所学的相关知识进行总结和掌握。
2.3 教学效果结合整个教学过程来看，我们的教学收到了非常不错的效果。
学生们在教学过程中获得了知识的收获，学习主动性也有所提高。
在绘本教育中，学生不仅仅了解到生气如何处理，还能够通过角色扮演思考自己在以后的学习和生活中应该如何处理好情绪。
整个教学过程既趣味性又富有挑战性，让学生乐在其中。
三、总结在教学中，我们选择的是《生气汤》这本绘本，而且是通过角色扮演的方式进行了教学，这种教学方式可以给学生带来很大的趣味性和挑战性，让学生在快乐的同时学到知识。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生气汤》。
具体内容包括：第3章《情绪的认识与表达》，第2节《生气汤》。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人分享、倾听他人意见的良好品质。
3. 提高幼儿的观察、想象和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节生气情绪。
教学重点：认识生气情绪，学会与人分享和倾听。
四、教具与学具准备教具：生气汤故事图片、PPT、生气汤道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演生气的小熊，向幼儿展示生气的表情和动作，引导幼儿观察并说出小熊的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示生气汤故事图片，讲述故事内容，引导幼儿认识和了解生气情绪。
（2）讨论故事中的人物情绪变化，让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分成小组，每组选择一张故事图片，讨论图片中的角色情绪。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。
4. 生气汤制作（10分钟）（1）教师演示如何制作生气汤，讲解制作过程。
（2）幼儿分组制作生气汤，教师巡回指导。
5. 成果展示与评价（5分钟）（1）每组展示制作的生气汤，其他幼儿给予评价。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 生气汤故事图片、PPT。
2. 生气汤制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作生气汤，并将制作过程和感受记录下来。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识和了解了生气情绪，学会了表达和调节自己的情绪。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的情绪调节，共同促进幼儿心理健康成长。
拓展延伸：1. 开展“情绪小剧场”活动，让幼儿通过扮演不同情绪的角色，进一步认识和表达情绪。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕情绪管理和自我调节展开。
教学内容包括：教材第3章《情绪的识别与管理》，第4节《如何应对生气情绪》。
二、教学目标1. 让学生了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的生气情绪。
2. 培养学生换位思考，理解他人的情感需求，提高人际交往能力。
3. 培养学生自我调节情绪的能力，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节生气情绪，以及换位思考。
教学重点：生气情绪的识别、表达和调节，以及与人交往中的情绪管理。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本《生气汤》封面，引导学生猜测故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解生气情绪的识别、表达和调节方法。
学生跟随教师一起学习，互动交流。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，学生分组讨论，列举生活中可能引发生气的情境，并讨论应对方法。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
5. 情境模拟（10分钟）教师设计情境，让学生分组扮演不同角色，进行生气情绪的调节练习。
学生通过角色扮演，学会换位思考，提高人际交往能力。
教师引导学生思考如何将所学情绪管理方法运用到日常生活中。
学生分享拓展心得，教师给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 主板书：情绪管理生气情绪的识别生气情绪的表达与调节换位思考七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达生气情绪的画。
编写一个小故事，讲述自己遇到生气情绪时如何应对。
2. 答案：画中展现生气情绪，同时表达出调节情绪的方法。
故事中包含生气情绪的识别、表达和调节方法，以及换位思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生情绪管理能力。
幼儿园中班精品教案《生气汤》含反思
幼儿园中班精品教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活教育》第四章《情绪的认识与表达》，具体内容为《生气汤》一节。
本章详细内容主要围绕情绪的表达、认识及调节展开，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿学会表达自己的情绪，并掌握简单的调节方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达自己的生气情绪。
2. 培养幼儿在遇到生气情绪时，能够采用合适的方式进行自我调节。
3. 培养幼儿与人分享、倾听他人意见的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的生气情绪。
教学重点：让幼儿认识和了解生气情绪，学会采用合适的方式进行自我调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、玩具锅、玩具勺、彩泥等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小兔生气的故事，引导幼儿关注故事中小兔的情绪变化，讨论小兔为什么生气，生气时是什么样子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示情绪卡片，让幼儿识别出生气的表情，并分享自己生气时的感受。
（2）引导幼儿讨论如何帮助小兔调节生气情绪，例如：深呼吸、数数、找朋友倾诉等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“生气汤”游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节生气情绪。
（2）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并进行分享。
（1）邀请幼儿分享自己在游戏和绘画中的感受，引导幼儿认识到调节生气情绪的重要性。
（2）让幼儿将画纸贴在黑板上，进行展示。
六、板书设计1. 板书《生气汤》2. 板书内容：生气情绪的认识与表达调节生气情绪的方法小兔生气的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长分享今天学到的生气情绪的认识和调节方法。
（2）家长协助幼儿记录一次生气时的感受和调节过程，以绘画或文字形式呈现。
2. 答案：（1）幼儿与家长分享的内容正确、完整。
（2）幼儿记录的感受和调节过程真实、具体。
绘本教案《生气汤》
绘本教案《生气汤》第一章：绘本《生气汤》简介1.1 绘本内容概述《生气汤》是一部描绘主人公小兔子在遇到不愉快的事情后，如何通过调控情绪、释放怒气，最终恢复平静的绘本故事。
1.2 教学目标引导学生理解绘本内容，认识调控情绪的重要性；培养学生学会用适当的方式释放怒气，做情绪的主人。
第二章：教学活动设计2.1 活动一：导入教师通过提问方式引导学生分享自己在生活中遇到生气的情况，以及如何处理这些情绪。
2.2 活动二：绘本阅读教师带领学生一起阅读《生气汤》，引导学生关注小兔子调控情绪的过程。
2.3 活动三：角色扮演学生分组扮演绘本中的角色，进行情景剧表演，体会不同情绪的表现和处理方式。
2.4 活动四：讨论与反思教师引导学生讨论如何运用绘本中的方法调控自己的情绪，并在生活中实践。
2.5 活动五：创作生气汤学生分组创作自己的“生气汤”故事，通过绘画、写作等形式表达情绪调控的方法。
第三章：教学评价3.1 学生参与度评价观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、表演、创作等，以了解学生的学习积极性。
3.2 学生情感调控能力评价通过学生在讨论、创作等环节的表现，评估学生对情绪调控方法的理解和运用程度。
第四章：教学资源准备4.1 绘本《生气汤》准备足够的绘本供学生阅读和分组讨论。
4.2 表演道具准备一些简单的道具，如头饰、衣物等，以便学生进行角色扮演。
4.3 创作材料准备纸张、彩笔、贴纸等材料，让学生创作自己的“生气汤”故事。
第五章：教学实施步骤5.1 课前准备提前为学生准备好绘本、道具和创作材料。
5.2 课堂引导教师按照活动设计顺序，引导学生参与各项教学活动。
5.3 课堂管理确保课堂秩序，关注每个学生的学习状况，及时给予指导和鼓励。
第六章：课后作业设计6.1 作业一：家庭实践学生回家后，与家人分享绘本《生气汤》的故事，讨论家庭成员在面对生气情绪时的处理方式。
6.2 作业二：情绪日记鼓励学生记录一周内自己的情绪变化，遇到生气的情况时，尝试用绘本中的方法进行调控。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿情感教育与心理成长手册》中的第六章第二节，主题为《生气汤》。
详细内容包括认识生气情绪，了解生气的原因及表达方式，学习调节情绪的方法，通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿自我调节情绪的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的生气情绪。
2. 培养幼儿遇到问题冷静思考，用合适的方式解决问题的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人，懂得与同伴友好相处的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节自己的生气情绪，用合适的方式解决问题。
重点：让幼儿认识生气情绪，了解生气的原因及表达方式。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生气汤图片、角色扮演道具、情绪卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示生气汤图片，引导幼儿观察并说出图片中的情境。
教师讲述故事《生气汤》，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“故事中，小兔子为什么生气？”引导幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放情绪卡片，让幼儿选择自己遇到生气情绪时的调节方法，并分享给同伴。
教师组织角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验不同情绪，学习调节方法。
4. 小结与引导（5分钟）教师引导幼儿在生活中遇到问题要学会冷静思考，用合适的方式解决。
六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 生气的原因：故事中小兔子因为妈妈没有买到喜欢的玩具而生气。
3. 调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力、适当发泄等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在生气时的样子，并写出自己调节生气情绪的方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识生气情绪，了解生气的原因及调节方法。
但在实际操作中，部分幼儿可能仍难以掌握调节情绪的方法，需要教师多关注、多引导。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思教学目标：1.能够正确辨认本身的情绪，尤其是生气这种负面情绪。
2.学会通过调整本身的行为来应对情绪，把握本身的情绪。
3.能够通过游戏和小故事的学习，认得到生气的后果和负面影响，以及如何在生气的时候自动掌控本身的情绪。
教学内容：1.生气汤的游戏：将几种能成为生气汤原材料的标志或卡片写下来，比如脾气、怒气、不友好、暴怒等等。
让孩子们轮番抽出一张来，然后用切披萨的方式将这些标志分成若干份，再给每个人几个颜色的果冻。
让孩子们依照别人抽到的标志的份额，向本身的碗里加入相应的果冻，以此做为体验如何被别人“生气汤化”。
2.小故事赏识：通过让孩子观看挖掘机胡大哥的小故事，认得到对于一些不快乐的事情，以及惹怒本身的人，我们应当实行什么样的应对方式。
同时，通过胡大哥领悟到英勇和平和自信的紧要性。
3.情绪调整练习：通过游戏和故事告知孩子如何调整本身的情绪。
比如，可以通过唱歌、计数，或者做深呼吸等方式，使孩子们把握本身情绪的主控本领，从而能够自我掌控本身的感情。
教学过程：1.引导孩子们辨别情绪：问孩子们什么事情会让他们感到生气，近来本身生气的事情是什么，以及通常会怎么应对。
可以通过板书的方式，将孩子们供给的一些负面情绪标签，如发怒、懊恼、烦躁等等写在黑板上，帮忙他们辨别情绪。
2.生气汤游戏：分成6组，抽到标签的孩子向碗里加果冻，察看到本身被其它人生气汤化的感觉。
然后请孩子们自行研发出调整生气情绪的方法，并呈现出来。
3.小故事赏识：播放“挖掘机胡大哥”的小故事，观看完毕后，通过提问的方式梳理出故事中的人物、情节和故事的主旨，并让孩子们谈谈如何用胡大哥的方式解决本身生活上的问题。
4.情绪调整练习：以游戏和故事中的方式，让孩子们学会调整本身的情绪，让他们练习如何通过唱歌、做深呼吸、闭上眼睛，几种方式来防备和除去本身的生气情绪。
教学反思：1. 教学中，我注意到一些孩子在游戏中有些急躁，相像更多地是从生气到发脾气，这一点让我们留下了反思。
幼儿园大班教案《生气汤》含反思
幼儿园大班教案《生气汤》含反思教学目标1.让幼儿认识到生气是一种情绪，了解生气的表现方式和原因。
2.帮助幼儿掌握正确的表达和处理生气的方法，从而促进情绪的健康发展。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容1. 生气汤故事的讲解教师向幼儿讲解生气汤的故事，让幼儿通过图片和文字的形式理解故事情节，认识到主人公小熊因生气导致问题的解决不当，并引导幼儿思考自己在生气时的表现方式以及解决问题的方法。
2. 制作生气汤教师带领幼儿分组制作生气汤，每个小组需准备各种食材，如胡萝卜、西红柿、豆角等，并按照一定比例加入盐和水，最后熬制成汤。
在制作过程中，教师鼓励幼儿们互相协作，相互帮助，培养团队合作精神。
3. 生气表情游戏教师带领幼儿进行生气表情游戏，通过模仿不同的生气表情来帮助幼儿识别和理解生气，同时引导幼儿学会正确地表达和处理情绪，从而避免因生气产生的问题。
4. 生气汤分享小组之间相互分享自己制作的生气汤，鼓励幼儿分享自己的经验和想法，学会倾听他人的意见，并互相交流，从而培养团队合作精神和互相尊重的意识。
教学反思通过今天的教学，我们让幼儿从故事中认识到生气并引导自己学会正确地表达和处理生气的方法，同时培养了幼儿的合作意识和团队精神。
但是，教师在教学过程中也发现了一些问题。
有些幼儿在生气表情游戏中表现较为困难，需要更多的练习和指导来掌握正确的表情。
此外，在制作生气汤的过程中，有些小组存在食材比例不当的问题，需要加强教师的引导和监督，以确保汤口感和味道的品质。
教学反思是教师在教学中对自己所做的评估和思考，是帮助教师发现自己的不足以及下一步需要改进和优化的地方，从而提高教育教学质量。
在日常教学中，我们应该持续进行反思，不断总结经验和教训，不断提升自己的专业素养和教育能力。
《生气汤》幼儿优秀教案（精选6篇）
《生气汤》幼儿优秀教案《生气汤》幼儿优秀教案（精选6篇）《生气汤》幼儿优秀教案1教学目标1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3．愿意保持自己快乐的心情。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备1．经验准备：幼儿有过生气的经验。
2．《生气汤》故事的PPT。
活动过程1．图片引人。
(1)教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。
看，他怎么了?(在生气……)(2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?(3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。
提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。
2．倾听故事。
(1)教师出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。
提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?小结：经常生气会影响自己的身体健康。
评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。
(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。
(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学目的1.帮助幼儿理解情绪的表达和处理，能够识别自己和别人的情绪变化，提高情商。
2.引导幼儿了解情绪的正面作用，学会寻找解决问题的方法。
3.拓展幼儿的口头表达能力，能够自信地表达自己的想法和感受。
二、教学准备1.教具：绘本《生气汤》、碗和勺子、涂色笔。
2.准备环节：借助材料引导幼儿寻找解决问题的方法。
三、教学内容1. 导入1.教师问：“大家知道生气是什么感觉吗？”2.邀请幼儿谈论生气的原因和感受。
3.提醒幼儿可以在日常生活中遇到生气的情况，如何解决问题。
2. 讲故事1.教师出示绘本《生气汤》。
2.通过讲述主人公琼斯因为生气而尝试做一碗“生气汤”，引导幼儿理解生气的正面作用，同时提醒幼儿生气也会让我们失去理智。
3.故事中主人公寻找解决问题的方法，失望后却放松了心情，也解决了问题。
教师引导幼儿思考问题，寻找解决问题的方法，同时让幼儿知道既能表达情绪，也能寻找解决方法一同应对问题。
3. 制作“生气汤”1.教师说：“我们可以制作一碗‘生气汤’。
”2.教师向幼儿展示碗和勺子，并要求幼儿将自己的生气放进碗中。
同时讲解生气的表现形式：眉头紧锁、牙关紧闭、咆哮等。
3.让幼儿将涂色笔分别代表自己的生气放进碗中，并搅动碗中的生气。
4.让幼儿观察各自的“生气汤”，较为活泼的幼儿可以表达出他们的“生气汤”颜色的特别之处，让教师解释颜色可能的意义。
4. 反思1.教师引导幼儿思考：“为什么要搅拌我们自己的‘生气汤’？”2.让幼儿表达自己的想法，并说出感受。
3.教师提醒幼儿，“生气汤”不能真正解决问题，只是为了让我们的心情放松一些。
帮助幼儿感知肯定不同于解决问题的结果，让幼儿明白肯定与解决问题的合理情况，教育幼儿如何处理情绪，找寻效果合理解决方法，表达自我。
四、教学总结本次活动中，幼儿通过制作“生气汤”一起体验情绪表达过程，学习到消解自己的情绪的方法，培养自己解决问题的能力。
在这个过程中，幼儿的情商和口头表达能力得到了发展。
幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿园大班绘本阅读《生气汤》教案【活动目标】1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法.2、培养豁达开朗的性格。
【活动准备】与故事相关的PPT课件.【活动过程】一、谈话导入：小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事PPT《生气汤》.(教师讲述）并进行相关的提问：1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么?2、妈妈做了什么？为什么煮汤？3、最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视.如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康.【教学反思】生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心"这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力.本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕第八章“情绪管理”中的第三节“学会表达和调节情绪”进行详细教学。
内容包括：了解生气是一种正常情绪，学会通过合理方式表达和调节自己的情绪；通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人沟通、分享情绪的能力。
3. 培养幼儿同理心，懂得在别人生气时给予关心和支持。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，以及同理心的培养。
教学重点：通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放音乐，引导幼儿做情绪表达的热身活动。
教师展示一张生气的卡片，让幼儿说出自己生气时的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《生气汤》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化。
教师在讲述故事过程中，适时提问，让幼儿思考如何表达和调节自己的情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示PPT，展示例题：“如果你生气了，你会怎么做？”教师引导幼儿讨论并分享自己的解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放绘画材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给同伴。
教师指导幼儿用剪刀和胶水制作情绪卡片，以便在需要时使用。
教师鼓励幼儿在日常生活中，尝试使用所学方法调节情绪。
六、板书设计1. 课题：学会表达和调节情绪——《生气汤》2. 关键词：生气、表达、调节、沟通、分享、同理心3. 板书结构：左侧：情绪表达方法（例：画画、说话、制作卡片等）右侧：调节情绪方法（例：深呼吸、找人倾诉、做运动等）七、作业设计1. 作业题目：画出你生气时的样子，并写下一句安慰自己的话。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《主题式活动指导手册》第三单元“情绪小精灵”，具体内容为“生气汤”一节。
本章通过讲述小兔子贝贝遇到不顺心的事情时，如何用煮“生气汤”的方式排解自己的不良情绪，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题时光明磊落、积极向上的心态，增强心理素质。
3. 培养幼儿与人分享、倾听他人意见的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿学会调节情绪，用合适的方式表达自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常情绪，学会在遇到问题时要冷静、理智地面对。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小兔子贝贝玩偶、煮“生气汤”的道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子贝贝遇到不顺心的事情时，生气地在家里煮“生气汤”的故事，引导幼儿关注故事中小兔子贝贝的情绪变化，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）以PPT展示小兔子贝贝煮“生气汤”的过程，让幼儿观察并说出小兔子贝贝在生气时的表情、动作和语言，引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）4. 情绪卡片游戏（10分钟）发给每个幼儿一套情绪卡片，让幼儿根据卡片上的表情，模仿相应的情绪，并说出自己在什么情况下会产生这种情绪。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论如何用合适的方式调节情绪，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 课题：生气汤2. 重点：认识和表达情绪，调节情绪的方法3. 难点：学会用合适的方式调节情绪七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写下一句话描述自己生气的原因。
答案示例：我生气是因为我的玩具被别人弄坏了。
2. 作业要求：回家后与家长分享今天学到的情绪调节方法，并尝试在遇到问题时运用。
幼儿园大班教案《生气汤》含反思
幼儿园大班教案《生气汤》含反思生气汤一、教学目标1.学问目标（1）能认得并说出故事中的人物及相关词汇。
（2）理解故事情节，通过场景模拟、角色扮演等方式，唤起孩子对自控情绪的思考。
（3）把握如何发泄、放松和掌控本身的情绪。
2.本领目标（1）培育孩子养成良好的情绪管理和自我调整本领。
（2）提高孩子的言语表达、思维活动和情感体验本领。
3.情感目标（1）让孩子认得到生气、发怒等负面情绪的影响，并引导其积极应对。
（2）激励孩子学会体谅、理解和宽容，培育合作精神和友情情感。
二、教学内容与步骤1.导入环节：情绪彩虹老师把一张画有彩虹的海报贴在黑板上，让孩子们一起猜想它的作用。
老师明确出彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色构成的，与人的情绪也有着紧密关系。
于是老师开始引导孩子们探讨各种颜色与不怜悯绪间的类比关系。
孩子们相互共享本身的感受，看着每一种颜色的情绪在他们之间传递，小小的心灵也感到无比地踏实与安心。
2.阅读故事：《生气汤》老师拿出故事书《生气汤》并讲解故事情节，引导孩子们通过细致的察看、听说实践等多维角度，去认知与世界的联系，让故事情节在孩子的内心播下种子。
认真赏识故事里的细节，充分理解故事的情感信息，为后续的游戏活动打下基础。
3.活动环节：制作生气汤a.材料准备盆、勺、水煮器、打鸡蛋器、压娃娃机、蒸袋、厨具、饰品、贴纸、模型泡泡等。
b.活动过程（1）让孩子装扮成男孩、女孩等不同人物的角色，共同来制作生气汤。
（2）让孩子们练习使用压娃娃机来释放不良情绪，使情绪得到缓解。
在做泡泡装饰时，也可以呼吸让大家放松、缓解情绪。
（3）让孩子相互搭配扮演，或自由结合角色，让运用一些专业学问与技能来打造出一个恢复心情、放松身心的生气汤。
4.活动回顾：思考归纳回到教室，让孩子们共享一下生气汤制作的过程和他们的感受。
然后老师通过问题引导、情境营造等多种方式，引导大家来思考：我在生气的时候，应当怎么办？生气会带来哪些后果？三、教学反思本次教案紧要是针对幼儿园大班儿童的情绪管理和自我调整本领，通过开展“生气汤”主题活动来提高孩子的情感体验本领和言语表达本领，培育良好的情绪管理和自我调整本领，以及激励他们学会宽容和理解。
绘本故事《生气汤》教学设计
绘本故事《生气汤》教学设计绘本故事《生气汤》教学设计作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的绘本故事《生气汤》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绘本故事《生气汤》教学设计1一、教学背景1、选题价值：健康教育是幼儿园五大领域教育之一，幼儿的身心健康发展是幼儿园活动教育的基础，也对其他领域的学习与发展有重要的影响。
《幼儿园教育指导纲要》中对中班幼儿也明确提出“身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快”这一要求，求教师“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪，为幼儿做出榜样。
和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪”“允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的指导”。
参赛教师通过讲述绘本故事《生气汤》，并在教法上创新，让幼儿亲身体验绘本中制作“生气汤”的方法，在游戏中体验恰当的表达自己的情绪的方法。
本活动贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受，通过讲述、谈话、游戏的方法让幼儿在轻松愉悦的环境下愿意分享自己的情绪体验，知道如何表达情绪保持自己快乐的心情。
2、学习者分析：本活动教学对象为中班幼儿，幼儿基本情况如下：（1）身心发展水平：根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的建议及实践中对中班幼儿的观察，中班幼儿达到以下身心发展水平：1经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；2有比较强烈的情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来；3愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰（2）幼儿已有经验：根据对中班幼儿的观察，该年龄段的幼儿具备如下经验：1情绪比较稳定，很少因为小事哭闹；2有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静；3有过生气的经验。
二、活动目标1、认知目标：知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康；2、技能目标：能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪；3、情感目标：愿意积极参与游戏活动，保持愉快的心情。
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幼儿社会教案生气汤活动目标:1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2、能主动交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3、愿意保持自己快乐的心情。
活动准备：《生气汤》故事书。
活动过程：一、引入1、老师做出生气的表情：“你能看出圆圆老师现在的心情吗？”2、你从哪里看出来的？3、故事里有个小男孩霍斯也生气了?猜猜他为什么生气呢？二、倾听故事1、出示图书，讲述故事。
? 霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；? 霍斯的好朋友做了美丽的卡片，可没有送给霍斯，他很生气；? 霍斯在表演节目时被牛牛踩到了脚，可奶牛没有对霍斯道歉，霍斯很生气； ? 今天放学，妈妈不守信用，请邻居来接他，霍斯很生气；? 邻居开车不遵守交通规则，差点出了车祸，霍斯真的很生气。
提问：霍斯是为了什么事情这么生气呀？你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气？生气的时候你有什么样的感觉？小结：经常生气会影响自己的身体健康。
2、霍斯生气了以后，又发生了些事情呢？看！? 霍斯踩坏了花和草地；? 妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；? 妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地趴在了地上。
提问：发生了什么事？霍斯这样生气好吗？为什么？小结：告诉你们哦！经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
3、妈妈看见霍斯生气了,会有什么好办法呢？我们一起看一看！? 妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧！”妈妈烧了一锅水。
对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。
” ? 妈妈对霍斯说：“现在，该你了！把不开心的事情说出来吧。
”霍斯说：“今天我带来的新书被小朋友弄坏了，我很生气；好朋友做了美丽的卡片，可没有送给我，我很生气；在表演节目时，我被牛牛踩到了脚，可奶牛没有对我道歉，我很生气；放学，妈妈不守信用，请邻居来接我，我很生气；邻居开车不遵守交通规则，差点出了车祸，我真的很生气。
? 说完不一会，水开了。
妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊！我快乐啦！”霍斯笑了，妈妈也笑了。
霍斯奇怪问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤阿？” “生气汤。
”妈妈回答。
最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。
提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢？现在霍斯的心情怎么样了？生气的时候我们还会有什么好办法可以让自己的心情好起来？总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。
所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
三、煮汤游戏那如果你的朋友生气了？你可以怎么帮助他？我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”玩法：我们手拉手，围成一个大锅子。
每个人对着锅子大声说出自己一件生气的事情。
然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊！我快乐啦！”小结：我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊？如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。
现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好？大班绘本活动《生气汤》组织者：陈燕设计意图：《生气汤》是一本图解如何疏导愤怒情绪的书，故事中的小男孩霍斯过了很不高兴的一天，他带着一肚子怒气回家，但是这位妈妈一不批评，而不教训，三不追问，而是煮汤。
霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步：邀请，示范，推动和放松。
邀请的秘诀在于转移孩子的注意力，利用孩子的好奇心诱引其参与,用夸张的动作和表情来吸引孩子共同完成一锅“生气汤”的制作。
霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来，妈妈向他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。
在妈妈的引导和推动下，霍斯不但完成了基本动作，还自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。
然后，他们相视而笑，并肩站着搅汤，糟糕的心情在不自觉中就烟消云散。
4-5岁的幼儿思维以具体的、直观的思维为主去理解事物，在活动中，幼儿通过观察图片；听故事内容；交流故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤的过程，帮助幼儿理解生气汤的功效，学会正确地发泄自己的负面情绪，做自己心情的小主人。
活动目标：1、在看、听、说、议、演中理解故事内容。
2、观察妈妈和霍斯夸张丰富的造型特点，尝试用较完整的语言讲述并且表演“煮生气汤”细节。
3、感受疏导负面情绪的有趣方法。
4.帮助孩子正确面对负面情绪，做心情的主人公。
重点：在看、听、说、议、演中理解故事内容。
难点：幼儿对于煮“生气汤”的动机理解以及煮生气汤的过程活动准备：ppt课件、录音故事、轻音乐、《表情歌》及煮汤锅，调味料等活动过程：一、分享生气经验，引出课题。
师：我们身边有很多快乐的故事，快乐需要分享，我们身边也有很多生气的故事，生气需要沟通，今天，我们就来聊一聊生气的事、不如意的事，你曾经为了什么事生气？生气的的时候你有什么样的感觉？你会想做什么？幼：我的玩具被抢了，我就会很生气。
幼：我的零食被别了拿了的时候，我就会很生气。
幼：别人拿了我的书，我就会很生气。
幼：??师：原来，我们喜欢的东西被人强的时候就会觉得很生气，所以，我们也不能抢别人的东西。
那么你生气的时候你会怎么样？想干嘛？幼：我生气，我就会大叫。
幼：我生气了，我就想把所有的东西都丢了。
幼：很生气时，我就不和别人说话。
幼：我生气了，我就会打人。
幼：??师：我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候，但是就算再生气我们也不能去伤害别人，小朋友们，你们说，对吗？二、播放PPT课件，请幼儿完整地听完绘本故事。
师：今天，小男孩霍斯过得很不高兴，为什么呢？请幼儿再次观看3-8张图片提问：1、霍斯有哪些不如意的事？① 当他想不出第三题的答案时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？②琳达给他情书时，他做了什么动作？霍斯为什么会躲起来？③表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？④他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他？——通过观察图片，孩子们都能讲图片的大概意思表述出来，特别是霍斯坐在珍珠阿姨车子里的那张图片，孩子们不仅能表达出图片的意思，还将人物的神态、表情模仿的活灵活现。
但对于霍斯想不出第三题的答案那一幅图，孩子们不能很好的理解，于是，我就让孩子们回忆：当想做一件事可是又不知道怎么做时的心情，以此去理解主人公的心情。
2、霍斯气的想干嘛？还做了什么？师：从上面的图片中我们可以发现，霍斯今天过得很不愉快，他气极了!——在逐一观察、分析中，孩子们对于主人公的心情已经能很好的理解了，也为下面的环节打下了很好的基础。
、观察第8—9张的故事图片师：霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，猜测一下，妈妈会怎么做呢？幼：妈妈会批评他幼：会打他的幼：妈妈会很生气的，因为霍斯把花踩了幼：霍斯发脾气了，妈妈会不高兴的。
幼：??师：那么觉得妈妈有可能会很生气，还会打霍斯，对吗？师：面对妈妈的询问，霍斯是怎样回应的？妈妈对他说：嗨!霍斯发出什么声音？妈妈问他好不好？他又是什么反应？妈妈问到有没有谢谢珍珠阿姨时，霍斯做了什么反应？霍斯为什么会有这些反应？师：你们觉得霍斯是怎样的一个孩子？幼：不听话的孩子幼：很坏的孩子幼：爱发脾气幼：??观察第10—16张的故事图片师：看到霍斯任性，妈妈没有批评、没有教训、更没有追问为什么，而是邀请他一起来煮汤，我们一起去看看妈妈为什么要霍斯煮汤，他们是怎样煮汤的吧！提问：1、他们是怎样煮汤的？2、用了哪些材料和方法？3、你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学。
加水——撒盐——深呼吸——尖叫——龇牙咧嘴——吐舌头——敲锅子——喷火龙气4、煮汤时，妈妈给了霍斯哪些帮助？妈妈做鬼脸、倒扣锅子、手舞足蹈——吸引霍斯煮汤尖叫、吐舌头——教霍斯煮汤的方法倒立——为霍斯喝彩、表扬他创造了新的煮汤方法——这是这本绘本中最难理解的一段，虽然通过观察、讨论、表演等形式帮助幼儿理解，但效果仍不是很好，大概我在提问时有些语言让孩子们比较难理解，导致孩子们不太明白妈妈煮汤是为了缓解霍斯的消极情绪。
配上舒缓的音乐，观察第17—19张图片师：这道特别的汤做好了，霍斯还会生气吗？师：看完了，小朋友们可以告诉老师霍斯是怎么做到不生气的呢幼：煮生气汤师：在煮生气汤的时候，霍斯給汤加了哪些“比如深呼吸，大喊一声?”这样把坏情绪赶走的事呢师：这个故事给你什么样的感觉？幼：很好笑。
师：是个有趣的故事幼：妈妈喜欢霍斯师：让我们学习了当我们生气时，我们可以通过深呼吸，喊一喊，还可以喷一口火龙气，当然小朋友们还可以唱歌，跳舞，，，对吗希望小朋友们每天都可以心情很美丽三、完整欣赏故事，分享故事中快乐有趣的情节师：你知道这个温暖、快乐、有趣的故事它的题目吗？1、你看到了什么？①艳明亮的色彩和锯齿状的文字，加上散发的热气——这锅令人好奇的汤煮开了②一个似乎盖不住的锅盖，像什么？——像霍斯头上的帽子）2、师：你喜欢这个故事吗？喜欢哪一段？哪一幅图画？四、活动结束师：也很喜欢这本书，书里还有许多有趣的小细节，需要我们在以后的阅读中不断发现。
孩子们生活中我们会遇到一些不开心的事，我们要学会用正确的方法让自己开心，就像霍斯和妈妈一样，或者，我们也可以唱唱歌、跳跳舞，这样也可以让自己快乐起来。
现在就让我们一起开心的跳一跳、唱一唱吧！活动反思：本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。
“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。
在活动中，教师通过与幼儿谈话，从寻找霍斯生气的原因到谈谈自己为什么会生气，并寻找正确的宣泄方式等。
在交流的过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。
孩子们对于绘本的理解还停留在表面，不能较深入的理解妈妈让霍斯尖声大叫、吐舌头、敲打、喷火，是为了及时提供小孩适当安全的发泄管道，防止正常的负面情绪演变成真正具伤害性的行为。
活动中将妈妈与霍斯煮汤的过程，进行表演，能帮助幼儿更好地理解煮汤动机。
生气汤活动目标：1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．能积极交流生气时的情感体验，愿意保持自己快乐的心情。
3．愿意将如何排解不良的情绪用绘画的方式表现出来。
活动准备：1．经验准备：幼儿有过生气的经验。
2．《生气汤》故事的PPT。
活动过程：1．图片引入。
你们觉得他心情怎么样？你们从哪看出来他很生气？你们生气是怎么样子的？人经常生气好不好？哪不好？可是生气了该怎么办呢，看看有个叫霍斯的小男孩就想了个办法！提问：霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧! 2．倾听故事。
教师出示PPT，讲述故事。