幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿绘本故事《生气汤教案》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿学会表达自己的情绪，学会用积极的方式处理生气。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力，提高幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 绘本故事《生气汤》的阅读与理解。
2. 生气情绪的认识和表达。
3. 生气时如何调节情绪的方法学习。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引发幼儿的想象力。
2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的想法。
3. 实践法：让幼儿通过角色扮演，实际体验生气情绪的处理。
四、教学准备：1. 准备绘本《生气汤》及相关图片。
2. 准备生气情绪卡片。
3. 准备角色扮演道具。
五、教学步骤：1. 引入：通过展示生气情绪卡片，引导幼儿认识生气情绪。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本《生气汤》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：提问幼儿关于故事中的生气情绪以及处理生气的方法。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿实际体验生气情绪的处理。
5. 总结：教师引导幼儿总结生气情绪的处理方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论环节的表达和思考能力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其对生气情绪处理方法的掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展生气情绪主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达生气情绪。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起探讨生气情绪的处理方法，记录在日记中。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察和理解绘本内容。
2. 教师在讨论环节是否给予每个幼儿充分的表达机会。
3. 教师在角色扮演环节是否关注幼儿的情感体验，并及时给予指导。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整绘本阅读的速度和方式，以提高幼儿的兴趣。
2. 在讨论环节，引入更多开放性问题，激发幼儿的思考。
3. 在角色扮演环节，增加幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《生气汤》。
该书讲述了小主人公汤米在一天中遇到了许多令他生气的事情，但他通过加入生气汤这一独特的方式，成功地化解了自己的负面情绪。
本节课的教学内容主要包括：第13页，介绍汤米遇到生气的事情；第46页，介绍汤米制作生气汤的过程；第79页，介绍汤米喝生气汤后的情绪变化；第1012页，介绍汤米向家人分享生气汤的过程。
二、教学目标1. 帮助学生认识和理解情绪的多样性，学会正确面对和处理负面情绪。
2. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点重点：通过观察和讨论，理解绘本内容，体会情绪管理的重要性。
难点：学会用适当的方式表达自己的情绪，学会关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备教具：绘本《生气汤》、多媒体设备、投影仪、白板、彩笔、贴纸。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图画，画面上有汤米遇到生气的事情的画面，引导学生观察并提问：“这幅画中的汤米怎么了？你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《生气汤》，引导学生关注汤米遇到生气的事情、制作生气汤的过程以及喝生气汤后的情绪变化。
在阅读过程中，教师引导学生讨论：“汤米为什么会生气？他为什么要制作生气汤？生气汤真的能帮助他化解负面情绪吗？”3. 讨论与思考（10分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到生气的事情时，是如何处理的。
引导学生学会正确面对和处理负面情绪。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一个情境：有一天，小明在学校里被同学欺负了，他感到非常生气。
请学生用适当的方式帮助小明化解负面情绪。
学生可以运用贴纸、彩纸等材料，设计一个生气汤，帮助小明化解负面情绪。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家人分享今天学到的生气汤的故事，并尝试用生气汤的方式化解家人的负面情绪。
生气汤绘本故事教案
生气汤绘本故事教案教案标题：《生气汤》绘本故事教案教学目标：1. 通过绘本《生气汤》的故事情节，让学生了解到生气对自己和他人带来的困扰。
2. 培养学生的情绪管理能力，教会他们正确处理自己的情绪。
教学内容：1. 绘本《生气汤》的故事阅读2. 情绪管理和解决方法的讨论和学习教学步骤：引入：1. 利用问题启发学生思考，引起他们的兴趣：“你们有没有遇到过生气的时候，情绪失控的经历？是什么让你们感到生气呢？”阅读故事：1. 向学生展示绘本《生气汤》，让学生猜测故事内容。
2. 阅读绘本《生气汤》，引导学生理解故事情节，包括主要人物、事件及故事的结局。
讨论与思考：1. 引导学生回顾故事的情节，并组织学生进行小组讨论，回答以下问题：- 故事中的主人公为什么会生气？- 生气对主人公和他人有什么影响？- 生气的时候，主人公是如何解决问题的？2. 引导学生思考并进行讨论：- 生气有什么不好的地方？- 生气的时候，我们应该如何处理？- 有哪些方法可以帮助我们控制情绪？学习情绪管理：1. 向学生介绍情绪管理的重要性，并列举一些常用的情绪管理方法，例如深呼吸、倾诉、放松等。
2. 配合幻灯片或实例，讲解这些方法的具体操作步骤和效果。
3. 组织学生进行角色扮演，以生活中的情境为背景，演绎正确处理不同情绪的方法。
4. 学生自由绘制生活中自己遇到过的情绪困扰，并展示出来进行分享。
总结：1. 回顾故事和学习内容，强调情绪管理的重要性。
2. 对学生的回答和角色扮演进行点评，给予肯定和建议。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的情绪管理方法，并及时分享他们的经验。
拓展活动：1. 鼓励学生多阅读与情绪管理相关的绘本故事，提高情商和解决问题的能力。
2. 组织学生进行小组分享活动，分享他们在实践中所遇到的困扰和解决办法。
教学反思：本节课通过阅读绘本《生气汤》的故事情节，引导学生思考和讨论生气的影响以及正确处理生气的方法。
通过角色扮演和绘画活动，学生能够更好地理解情绪管理的重要性，并学会运用相关方法解决问题。
绘本生气汤教案
绘本生气汤教案【篇一：生气汤教学设计】《生气汤》绘本教学设计【阅读目标】1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2、能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3、愿意保持自己快乐的心情。
【阅读准备】《生气汤》故事的ppt。
【阅读过程】一、激趣导入：1、猜一猜：（老师做各种表情，其他学生猜老师的心情。
）2、引导学生正确处理个人情绪。
（每个人都会有喜、怒、哀、乐的时候，这些都是正常的情绪表现，不过我们一定要学会一些如何排遣不良情绪的方法。
）3、引出图书（今天老师要给大家讲一个有关生气的故事。
这个就是故事的主人公----霍斯。
）二、讲述故事：（一）配乐讲故事（二）回顾（1—6）页内容。
1、讲述故事：霍斯今天在学校遇到一箩筐不如意的事，你看现在的他是何等的生气。
你们回忆一下霍斯遇到什么事令他那么生气？（指名回答）（今天上课时老师让霍斯回答问题，但他想不出答案，同学都笑他，他觉得没面子。
平时都很烦人的琳达，今天居然送给他一封情书，他觉得更烦了。
还有，一位同学带来的奶牛露露在表演时，重重地踩了他一脚，又没有跟他道歉。
还有还有，今天他妈妈没来接他放学，竟然叫了珍珠阿姨接他。
看，他的珍珠阿姨开车横冲直撞，在路上差点压死三只贵宾狗。
吓得霍斯魂飞魄散。
）2、问题：同学们，如果你非常生气的时候，会怎么发泄你的怒气？（指名回答）[设计意图：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发学生表达内心感受的欲望。
]（三）回顾（7---9）页内容：1、回顾故事：此时的霍斯都要气炸了，你看，他狠狠地踩向门前的一朵小花。
妈妈在门口看到了怒气冲天的霍斯，一直想办法哄他，好让霍斯的怒火消退一点。
妈妈跟霍斯说：嗨！霍斯却很气地冲着妈妈“哼”了一声。
妈妈又说“今天好吗？”霍斯更大声地向妈妈吼了一声。
妈妈耐心地问“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”霍斯索性“咚”的一声趴在地上，理都不理妈妈。
2、交流感受：故事讲到这里，我想让大家来说一说你的感受。
《生气汤》大班教案
《生气汤》大班教案《生气汤》大班教案1教育教学目标：1．能够认真倾听，理解故事中主人公心情转变的缘由，学会合理排解自己的不良心情。
2．知道生气是正常的心情反应，了解常常生气会影响人的健康。
3．愿意表达自己的心情情感体验，保持自己欢乐的心情。
4．初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
5．在故事情境中体会到做错事要勇猛地面对解决。
活动重难点：知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不开心的心情。
活动预备：实物锅、排解心情的各图片《生气汤》故事的PPT。
教学过程一、图片引入1、小伙伴，这个小伙伴怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二、出示霍斯做生气汤1、图片1)这个小伙伴他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)2、那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事。
1、老师出示PPT，讲解并描述故事。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯赔礼，霍斯很生气；今日放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。
2、图片5)霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒畅吗？师小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒畅，常常生气还会影响自己的身体健康。
3、霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
4、图片10〕霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏心情带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去伙伴。
5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好方法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!霍斯一动也不动。
他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。
妈妈烧了一锅水，撒进一些盐。
大班情绪绘本：生气汤(教案)
大班情绪绘本：生气汤（教案）教学目标•能够认识和表达情绪词汇：生气、不爽、烦躁、难过等；•能够理解情绪在人际交往中的作用；•培养学生对于情绪的表达和认知能力；•增强学生的情商意识和情感管理能力。
教学内容•情境导入：引入“情绪”这一话题，激活学生的情感体验；•绘本阅读：利用绘本《生气汤》引发学生情绪的情感体验和认知能力；•分组活动：小组讨论、表演，加深学生对情绪的理解和表达能力；•课堂总结：关键词梳理，回顾本节课的学习内容。
教学过程1. 情境导入首先，教师可以用一些感性的话题来激活学生的情感体验，如有谁今天被人欺负了？是否有人感到开心、难过、生气等？2. 绘本阅读接下来，教师可以向学生介绍一本名为《生气汤》的绘本，并全班一起阅读。
绘本的故事主要讲述了一个小女孩在生气的时候，妈妈用一些奇怪的方法帮助她释放情绪，最终成功地转化了情绪，掌握了情感管理的技能。
在阅读绘本的过程中，教师可以引导学生关注绘本中的情绪表达和情景描述，如生气时的肢体语言和表情、小女孩妈妈的情绪管理技巧等。
带领学生分析和理解绘本的情感内容、主题内涵和情绪管理技巧。
3. 分组活动接下来，教师可以将班级分为几组，让学生进行小组讨论，探讨生气的原因、可能的情景和造成的后果，同时寻找解决方法，帮助学生更好的认知和表达自己的情绪。
最后，教师可以组织学生进行小组表演，模拟出各种情境和状态下的情绪，让学生通过表演来更加深入地理解和掌握情绪表达和管理的技巧。
4. 课堂总结最后，教师可以对本节课讲授的内容进行梳理，向学生复述一下关键词、事项，以便巩固学生的记忆。
总结情绪管理教育的重点是培养学生的情绪表达和情感管理能力，使其在情绪高涨的时候能够适当处理自己的情绪和在人际交往中更加成熟和自信。
通过阅读有趣的绘本，学生不仅可以感知和理解情绪，还可以通过分享和模拟情境来锻炼自己的情绪管理能力。
因此，大班教育可以将情绪管理教育及相关绘本引入教学中来，从情感上引导学生建立自我认知和情感管理的意识。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕情绪管理和自我调节展开。
教学内容包括：教材第3章《情绪的识别与管理》，第4节《如何应对生气情绪》。
二、教学目标1. 让学生了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的生气情绪。
2. 培养学生换位思考，理解他人的情感需求，提高人际交往能力。
3. 培养学生自我调节情绪的能力，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节生气情绪，以及换位思考。
教学重点：生气情绪的识别、表达和调节，以及与人交往中的情绪管理。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本《生气汤》封面，引导学生猜测故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解生气情绪的识别、表达和调节方法。
学生跟随教师一起学习，互动交流。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，学生分组讨论，列举生活中可能引发生气的情境，并讨论应对方法。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
5. 情境模拟（10分钟）教师设计情境，让学生分组扮演不同角色，进行生气情绪的调节练习。
学生通过角色扮演，学会换位思考，提高人际交往能力。
教师引导学生思考如何将所学情绪管理方法运用到日常生活中。
学生分享拓展心得，教师给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 主板书：情绪管理生气情绪的识别生气情绪的表达与调节换位思考七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达生气情绪的画。
编写一个小故事，讲述自己遇到生气情绪时如何应对。
2. 答案：画中展现生气情绪，同时表达出调节情绪的方法。
故事中包含生气情绪的识别、表达和调节方法，以及换位思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生情绪管理能力。
大班绘本教案生气汤
大班绘本教案生气汤【篇一：大班绘本阅读】大班绘本阅读：生气汤活动目标：1、在看、听、说、议、演中理解故事内容。
2、会用完整的语言讲述故事。
3、感受疏导负面情绪的有趣方法。
活动准备：课件、图画书、一段舒缓的音乐。
活动过程：一、分享生气经验，调动兴趣。
小朋友在幼儿园有很多快乐的故事，可今天，我们要聊的是不如意的事、生气的事，你曾经为了什么事生气？生气的感觉怎样？二、观察图片，理解故事内容。
（课件播放）1、今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。
（教师讲述1——7张内容）霍斯有哪些不如意的事？2、霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，妈妈会怎么做呢？（教师讲述8——11张内容）霍斯是怎样回应妈妈的？你觉得他是一个怎样的孩子？3、面对不讲理的霍斯，妈妈不批评、不教训、不追问，她要和孩子一起来煮“生气汤”。
（教师讲述12——25张内容）他们是怎样煮生气汤的？（幼儿模仿角色动作）妈妈给了霍斯哪些帮助？这又是一个怎样的妈妈？4、生气汤做好了，霍斯还会生气吗？（配上舒缓的音乐，幼儿看26——30张内容）看到这里，你觉得这个故事给我们带来了怎样的感觉？（温暖、快乐、有趣）三、介绍图画书，完整讲述故事。
这个温暖、快乐、有趣的故事藏在这本图画书里，（出示图画书，引导幼儿读出封面、环衬、扉页）这是封面，鲜艳明亮的色彩和锯齿状的文字，加上散发的热气，好象在告诉我们：这锅令人好奇的汤煮开了，这是书名页，这是扉页，一个似乎盖不住的锅盖，象什么？（象霍斯头上的帽子）原来，一锅的“气”从这里开始，我们一起来完整讲述这个故事。
四、阅读分享，拓展想象。
喜欢这个故事吗？喜欢哪一段？除了生气，你还会有哪些不快乐的情绪？让我们照着妈妈的材料和做法，煮一锅有妈妈口味的汤，做一个快乐的孩子吧！《猜猜我有多爱你》活动教案发布者：王辉发布时间： 2012-1-5 9:09:27活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
绘本教案《生气汤》
绘本教案《生气汤》第一章：绘本《生气汤》简介1.1 绘本内容概述《生气汤》是一部描绘主人公小兔子在遇到不愉快的事情后，如何通过调控情绪、释放怒气，最终恢复平静的绘本故事。
1.2 教学目标引导学生理解绘本内容，认识调控情绪的重要性；培养学生学会用适当的方式释放怒气，做情绪的主人。
第二章：教学活动设计2.1 活动一：导入教师通过提问方式引导学生分享自己在生活中遇到生气的情况，以及如何处理这些情绪。
2.2 活动二：绘本阅读教师带领学生一起阅读《生气汤》，引导学生关注小兔子调控情绪的过程。
2.3 活动三：角色扮演学生分组扮演绘本中的角色，进行情景剧表演，体会不同情绪的表现和处理方式。
2.4 活动四：讨论与反思教师引导学生讨论如何运用绘本中的方法调控自己的情绪，并在生活中实践。
2.5 活动五：创作生气汤学生分组创作自己的“生气汤”故事，通过绘画、写作等形式表达情绪调控的方法。
第三章：教学评价3.1 学生参与度评价观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、表演、创作等，以了解学生的学习积极性。
3.2 学生情感调控能力评价通过学生在讨论、创作等环节的表现，评估学生对情绪调控方法的理解和运用程度。
第四章：教学资源准备4.1 绘本《生气汤》准备足够的绘本供学生阅读和分组讨论。
4.2 表演道具准备一些简单的道具，如头饰、衣物等，以便学生进行角色扮演。
4.3 创作材料准备纸张、彩笔、贴纸等材料，让学生创作自己的“生气汤”故事。
第五章：教学实施步骤5.1 课前准备提前为学生准备好绘本、道具和创作材料。
5.2 课堂引导教师按照活动设计顺序，引导学生参与各项教学活动。
5.3 课堂管理确保课堂秩序，关注每个学生的学习状况，及时给予指导和鼓励。
第六章：课后作业设计6.1 作业一：家庭实践学生回家后，与家人分享绘本《生气汤》的故事，讨论家庭成员在面对生气情绪时的处理方式。
6.2 作业二：情绪日记鼓励学生记录一周内自己的情绪变化，遇到生气的情况时，尝试用绘本中的方法进行调控。
《生气汤》教案
《生气汤》教案一、教学目标1、让学生理解故事内容，知道生气是一种正常的情绪。
2、引导学生通过阅读和讨论，学会应对生气情绪的方法。
3、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中主人公霍斯生气的原因和他是如何处理生气情绪的。
（2）让学生明白每个人都会有生气的时候，重要的是如何正确表达和释放情绪。
2、难点（1）引导学生将故事中的方法运用到实际生活中，学会有效地管理自己的情绪。
（2）培养学生在面对他人生气时的理解和包容。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法四、教学准备1、绘本《生气汤》2、多媒体课件3、相关道具（如锅、勺子等）五、教学过程（一）导入（5 分钟）1、展示一些表情图片，包括生气、高兴、悲伤、害怕等，让学生说出这些表情所代表的情绪。
2、引导学生重点关注生气的表情，提问：“当你生气的时候，你会有什么样的感觉？”3、引出今天的故事《生气汤》。
（二）讲述故事（15 分钟）1、结合绘本，生动地讲述《生气汤》的故事。
2、在讲述过程中，注意观察学生的反应，适时提问，引导学生思考。
例如：“霍斯为什么会生气？”“他的生气表现是怎样的？”（三）讨论与分享（15 分钟）1、组织学生分组讨论以下问题：你觉得霍斯的妈妈是怎么发现他生气的？妈妈为什么要煮生气汤？煮生气汤的方法能让霍斯不再生气吗？为什么？2、每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）角色扮演（10 分钟）1、请几组学生上台，分别扮演霍斯、霍斯的妈妈和其他角色，重现煮生气汤的情景。
2、其他学生认真观看，并在表演结束后进行评价。
（五）总结与拓展（10 分钟）1、总结故事的主要内容和所传达的道理：生气是一种正常的情绪，但我们可以通过合适的方式来释放和缓解生气的情绪。
2、引导学生思考：除了煮生气汤，还有哪些方法可以帮助我们在生气的时候冷静下来？3、让学生分享自己在生活中生气时的经历，以及是如何处理的。
（六）布置作业（5 分钟）1、让学生回家后，把《生气汤》的故事讲给爸爸妈妈听。
绘本故事《生气汤》教学设计
绘本故事《生气汤》教学设计绘本故事《生气汤》教学设计作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的绘本故事《生气汤》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绘本故事《生气汤》教学设计1一、教学背景1、选题价值：健康教育是幼儿园五大领域教育之一，幼儿的身心健康发展是幼儿园活动教育的基础，也对其他领域的学习与发展有重要的影响。
《幼儿园教育指导纲要》中对中班幼儿也明确提出“身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快”这一要求，求教师“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪，为幼儿做出榜样。
和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪”“允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的指导”。
参赛教师通过讲述绘本故事《生气汤》，并在教法上创新，让幼儿亲身体验绘本中制作“生气汤”的方法，在游戏中体验恰当的表达自己的情绪的方法。
本活动贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受，通过讲述、谈话、游戏的方法让幼儿在轻松愉悦的环境下愿意分享自己的情绪体验，知道如何表达情绪保持自己快乐的心情。
2、学习者分析：本活动教学对象为中班幼儿，幼儿基本情况如下：（1）身心发展水平：根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的建议及实践中对中班幼儿的观察，中班幼儿达到以下身心发展水平：1经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；2有比较强烈的情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来；3愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰（2）幼儿已有经验：根据对中班幼儿的观察，该年龄段的幼儿具备如下经验：1情绪比较稳定，很少因为小事哭闹；2有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静；3有过生气的经验。
二、活动目标1、认知目标：知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康；2、技能目标：能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪；3、情感目标：愿意积极参与游戏活动，保持愉快的心情。
生气汤幼儿园大班语言教案
生气汤幼儿园大班语言教案第一章：教案简介本章节主要介绍生气汤幼儿园大班语言教案的背景、目的和适用范围。
通过本章节的学习，让幼儿了解生气汤的故事情节，培养幼儿情绪管理的能力。
1.1 背景生气汤是一本适合幼儿园大班孩子的绘本，讲述了一个小男孩在生气时，通过制作生气汤来调节情绪的故事。
绘本以生动有趣的方式，引导孩子认识和接纳自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
1.2 目的本教案旨在通过生气汤的故事，帮助幼儿认识和理解生气的情绪，培养幼儿情绪管理的技巧，提高幼儿的自我调节能力。
1.3 适用范围本教案适用于幼儿园大班的孩子，活动时间为40分钟。
第二章：教学内容本章节主要介绍生气汤的故事情节，通过讲解和讨论，让幼儿了解生气的原因和调节情绪的方法。
2.1 故事梗概2.2 生气的原因引导幼儿讨论生气的原因，让孩子们认识到生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。
2.3 调节情绪的方法通过故事中的情节，引导幼儿学习调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
第三章：教学目标本章节明确生气汤幼儿园大班语言教案的的教学目标，让幼儿在认知、情感和行为等方面得到提升。
3.1 认知目标让幼儿了解生气的原因和调节情绪的方法。
3.2 情感目标培养幼儿情绪管理的技巧，帮助幼儿学会接纳和表达自己的情绪。
3.3 行为目标通过活动，提高幼儿的自我调节能力，使幼儿在生气时能够采取适当的方式应对。
第四章：教学方法本章节介绍在生气汤幼儿园大班语言教案中采用的教学方法，包括讲解、讨论、游戏等。
4.1 讲解教师通过生动的语言，讲述生气汤的故事情节，引导幼儿了解生气的原因和调节情绪的方法。
4.2 讨论引导幼儿积极参与讨论，分享自己生气时的感受和应对方法。
4.3 游戏设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验和学习调节情绪的技巧。
第五章：教学过程本章节详细介绍生气汤幼儿园大班语言教案的实施过程，包括教学准备、教学步骤和教学评价。
5.1 教学准备准备生气汤绘本、相关图片和道具。
2024年绘本教案生气汤
2024年绘本教案生气汤一、教学内容本节课选自教材《绘本教学》第四章《情绪与管理》中的“生气汤”一节。
详细内容包括：认识生气这种情绪，了解生气产生的原因及其影响；学习如何通过有效方法调节和管理自己的生气情绪；通过绘本故事《生气汤》的讲解，让学生理解情绪管理的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解生气情绪，认识到生气情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会运用有效方法调节和管理自己的生气情绪。
3. 培养学生通过绘本故事学习情绪管理的能力，提高人际交往水平。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握生气情绪调节的方法。
教学重点：生气情绪的认识、情绪管理的重要性以及绘本故事《生气汤》的讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《生气汤》、情绪卡片。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过情绪卡片游戏，让学生分享自己在生活中遇到的生气情境，引出本节课的主题。
2. 讲解：呈现绘本《生气汤》内容，讲解生气情绪的产生原因、影响以及调节方法。
如何运用所学方法进行调节。
4. 例题讲解：以教材中的例子为例，讲解如何运用生气汤的方法调节情绪。
5. 随堂练习：让学生根据课堂所学，绘制自己的情绪调节生气汤，并进行分享。
六、板书设计1. 主题：情绪管理之生气汤2. 内容：生气情绪的认识生气情绪的影响生气情绪调节方法绘本故事《生气汤》讲解七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，绘制一幅生气汤的情绪调节图，并简述自己的感受。
2. 答案：学生作品，根据个人实际情况进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他情绪管理方面的绘本，提高自己的情绪管理能力。
同时，与家长分享所学内容，共同营造和谐的家庭氛围。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解并掌握生气情绪调节的方法。
如何运用所学方法进行调节。
3. 作业设计：请结合自己的生活经历，绘制一幅生气汤的情绪调节图，并简述自己的感受。
大班情绪绘本：生气汤(教案)
大班情绪绘本：生气汤（教案）教学目标本节课程通过绘本故事的阅读，让大班幼儿认识到生气这个情绪，了解生气的表现和原因，并引导幼儿学会应对生气情绪，增强情绪管理能力。
通过教学活动，让幼儿学会合作、分享、表达心情，并在乐趣中培养社交能力。
教学内容《生气汤》绘本，情绪管理的活动游戏。
教学重点•让幼儿了解到生气这个情绪，能够界定生气的表现和原因；•通过故事对幼儿进行情绪引导，让幼儿会应对生气情绪；•培养幼儿的社交能力。
教学准备•《生气汤》绘本；•表情卡片、建议卡片、行为选择卡片；•生气面具、话筒、口袋；•心情图。
教学过程1. 情境创设教师将拿着生气面具走到幼儿面前，口中模仿着恼怒的语气，引起幼儿的好奇心。
2. 引入《生气汤》教师将《生气汤》绘本拿出，指着封面问幼儿是否认识这个绘本，如果有幼儿知道，那就请他/她来说说。
然后，教师将绘本打开视觉让幼儿观赏，然后再请幼儿注意故事的名字“生气汤”，并问一问：“大家知道什么是生气吗？”，教师将幼儿的回答记录在黑板上，然后让幼儿通过讲述和绘本，了解生气的表现和原因。
3. 生气汤游戏教师提醒幼儿，生气这个情绪是人们普遍存在的，教师拿出表情卡片，让幼儿猜测这些表情背后的情绪，尤其注重生气这个情绪。
接着，教师拿出建议卡片，和幼儿一起探讨如何应对生气情绪。
接下来，教师讲解游戏规则：幼儿通过捞取不同颜色的卡片判断生气情绪，然后通过选择合适的行为选择卡片来预防生气情绪的发生。
每个小组轮流进行游戏，在游戏中培养幼儿的社交能力、表达能力和合作能力。
4. 表达心情幼儿可以选择自己心情的图案来表达自己心情，教师分配话筒给幼儿，让他们轮流讲述自己的心情和处理方法。
5. 活动总结教师总结本节课教学内容，强调生气情绪的特点和应对方法，并让幼儿明白情绪管理的重要性。
教学评估通过幼儿的表现、讲述、行为选择卡片，教师可以明显地了解到幼儿们对情绪的认知程度和处理能力，同时也可以发现幼儿在团队活动中的表现和学习态度。
《生气汤》幼儿优秀教案（精选6篇）
《生气汤》幼儿优秀教案《生气汤》幼儿优秀教案（精选6篇）《生气汤》幼儿优秀教案1教学目标1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3．愿意保持自己快乐的心情。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备1．经验准备：幼儿有过生气的经验。
2．《生气汤》故事的PPT。
活动过程1．图片引人。
(1)教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。
看，他怎么了?(在生气……)(2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?(3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。
提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。
2．倾听故事。
(1)教师出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。
提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?小结：经常生气会影响自己的身体健康。
评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。
(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。
(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。
幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿园大班绘本阅读《生气汤》教案【活动目标】1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法.2、培养豁达开朗的性格。
【活动准备】与故事相关的PPT课件.【活动过程】一、谈话导入：小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事PPT《生气汤》.(教师讲述）并进行相关的提问：1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么?2、妈妈做了什么？为什么煮汤？3、最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视.如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康.【教学反思】生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心"这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力.本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕第八章“情绪管理”中的第三节“学会表达和调节情绪”进行详细教学。
内容包括：了解生气是一种正常情绪，学会通过合理方式表达和调节自己的情绪；通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人沟通、分享情绪的能力。
3. 培养幼儿同理心，懂得在别人生气时给予关心和支持。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，以及同理心的培养。
教学重点：通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放音乐，引导幼儿做情绪表达的热身活动。
教师展示一张生气的卡片，让幼儿说出自己生气时的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《生气汤》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化。
教师在讲述故事过程中，适时提问，让幼儿思考如何表达和调节自己的情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示PPT，展示例题：“如果你生气了，你会怎么做？”教师引导幼儿讨论并分享自己的解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放绘画材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给同伴。
教师指导幼儿用剪刀和胶水制作情绪卡片，以便在需要时使用。
教师鼓励幼儿在日常生活中，尝试使用所学方法调节情绪。
六、板书设计1. 课题：学会表达和调节情绪——《生气汤》2. 关键词：生气、表达、调节、沟通、分享、同理心3. 板书结构：左侧：情绪表达方法（例：画画、说话、制作卡片等）右侧：调节情绪方法（例：深呼吸、找人倾诉、做运动等）七、作业设计1. 作业题目：画出你生气时的样子，并写下一句安慰自己的话。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《生气汤》，教材章节为第八章“情绪管理”。
该章节旨在帮助幼儿认识和理解情绪，学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解生气的情绪，学会用合适的方式表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提升他们的情绪管理能力。
3. 通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解生气的情绪，学会用合适的方式表达和调节自己的情绪。
难点：让幼儿在实际情境中运用所学，做到遇到生气的情况能自我调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《生气汤》、情绪卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示情绪卡片，引导幼儿认识和表达生气的情绪。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《生气汤》，引导幼儿观察主人公的情绪变化，讨论生气时的合适表达方式。
3. 实践活动：让幼儿分组进行角色扮演，模拟生气的情景，尝试用合适的方式表达和调节情绪。
5. 创作环节：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己生气的样子，并剪下自己的作品，粘贴在另一张画纸上，创作出一幅生气汤的作品。
六、板书设计生气汤1. 观察情绪2. 表达情绪3. 调节情绪七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论在课堂上学习的内容，家长记录幼儿的表达和调节生气情绪的方法。
2. 答案：幼儿能够用合适的方式表达和调节生气情绪，如告诉家长自己生气的原因，提出解决问题的方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的情绪变化，及时引导和帮助他们处理生气的情绪。
同时，教师还要关注幼儿在实践活动中的表现，给予他们充分的鼓励和支持。
2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实践活动，让家长参与幼儿的情绪管理学习，共同培养幼儿的情绪管理能力。
重点和难点解析一、观察情绪的引导在引入环节，通过PPT展示情绪卡片，教师需要确保幼儿能够清晰地识别和理解生气的情绪。
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幼儿绘本故事生气汤教
案
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幼儿园大班绘本阅读《生气汤》教案
【活动目标】
1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2、培养豁达开朗的性格。
【活动准备】
与故事相关的PPT课件。
【活动过程】
一、谈话导入：
小朋友，你们平时遇到过生气的事吗你用什么方法消气的（请个别幼儿讨论）
今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事PPT《生气汤》。
（教师讲述）并进行相关的提问：
1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么
2、妈妈做了什么为什么煮汤
3、最后霍斯还生气吗为什么
三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
【教学反思】
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注
意力，从而让自己开心起来。
本活动目标明确，但活动环节设计趣味性不够强，因此仍需进一步改进。
附故事《生气汤》
今天霍斯有一箩筐不如意的事情。
霍斯气得想打人！他用力地踩了一朵花。
妈妈对他说：“嗨！”霍斯发出“咝”的声音。
妈妈问他“今天你过得好不好啊？”霍斯又吼了一声，还咚的一声趴在地上。
“我们来煮汤吧！”妈妈说。
霍斯一动也不动，他气得快爆炸了。
妈妈在锅里装满水，放到炉子上，再往锅里放上盐。
然后，妈妈深深吸了一口气，对着锅尖叫。
然后对霍斯说：“该你啦！”于是霍斯也对着锅尖叫起来。
妈妈叫得更大声，霍斯还对着锅龇牙咧嘴。
水开了，妈妈对着锅做鬼脸，吐舌头。
霍斯拿起汤瓢敲着锅。
然后，他笑了。
妈妈也笑了。
霍斯问：“我们到底在煮什么汤啊？”妈妈回答：“生气汤。
”妈妈和霍斯就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。
幼儿绘本故事《生气汤》介绍
《生气汤》获得1994-1995年度小印第安人奖，1992年《书单》杂志编辑选书，美国平面设计协会年度选书。
它是一本非常好的情绪管理类的绘本，是小孩子都会喜欢的类型，适合小孩和大人。
画面色彩丰富，人物切实可爱，语言也很直白，每页一两句话，简短清楚，适合2岁以上小孩。
幼儿绘本故事《生气汤》内涵
霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步：邀请，示范，推动和放松。
邀请的秘诀在于夸张，利用孩子的好奇心诱引其参与。
霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来，妈妈向他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。
在妈妈的引导和推动下，霍斯不但完成了基本动作，还自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。
然后，他们相视而笑，并肩站着搅汤，让紧张的心情最终平复。
如此有趣且高效的按摩法，值得我们大人读者好好琢磨。