绘本故事生气汤
绘本欣赏《生气汤》
通过生动的故事情节和精美的插图，帮助孩子们更好地理解和表达 自己的情感，尤其是愤怒和不满。
情绪调节与疏导
引导孩子们学会面对和处理负面情绪，通过“煮生气汤”的方式将 生气释放出来，从而培养健康的情绪调节习惯。
家庭教育与亲子关系
提倡家长与孩子共同参与情绪管理，增进亲子之间的沟通与理解，营 造良好的家庭氛围。
创造舒适的阅读环境
在孩子阅读绘本时，家长可以为孩子创造一个安静、舒适的阅读环 境，让孩子能够专注于绘本。
引导孩子观察和理解绘本
家长可以引导孩子观察绘本中的图画和文字，帮助孩子理解故事情 节和角色情感。
家长如何借助绘本进行情绪教育
1 2 3
借助绘本中的故事情节
家长可以利用《生气汤》中的故事情节，引导孩 子认识和理解各种情绪，如生气、伤心、开心等 。
通过角色扮演的方式
家长可以和孩子一起扮演绘本中的角色，让孩子 亲身体验角色的情感和行为，从而培养孩子的情 绪管理能力。
引导孩子表达情绪
家长可以鼓励孩子表达自己的情绪，倾听孩子的 想法和感受，帮助孩子建立积极的情绪表达方式 。
学校如何利用绘本开展心理健康教育活动
开展绘本阅读课程
学校可以将《生气汤》等情绪管理主题的绘本纳入课程， 通过阅读、讲解、讨论等方式，帮助学生认识和理解情绪 。
生动活泼
通过生动的线条和形象的 表现，使得画面充满活力 和动感。
色彩运用
鲜艳明快
象征意义
绘本中大量使用鲜艳的色彩，使得画 面明快、活泼，能够迅速吸引读者的 注意力。
某些色彩还具有一定的象征意义，如 黑色代表生气、愤怒，白色代表平静 、和解等。
情感表达
色彩的运用也充分表达了故事中的情 感，如生气时使用的红色、黄色等暖 色调，以及开心时使用的绿色、蓝色 等冷色调。
生气汤绘本故事
生气汤绘本故事从前，有一个小村庄，村子里住着一位名叫小明的男孩。
小明非常喜欢帮助别人，他总是乐于助人，对每个人都非常友善。
但是，小明有一个坏习惯，就是一遇到困难就会发脾气。
每当他遇到困难的时候，就会变得非常生气，甚至把东西砸烂。
有一天，小明的妈妈生病了，需要卧床休息。
小明心想，“我要好好照顾妈妈。
”可是，当他看到家里的一团糟时，他开始发脾气，把东西乱扔，还把椅子踢翻了。
妈妈听到动静赶紧招呼他过来，责备他的行为。
小明被妈妈的责备吓了一跳，他意识到自己的坏习惯已经影响到了别人，于是他下定决心要改掉这个坏毛病。
他向妈妈道了歉，并主动收拾起家里的乱糟糟的一切。
接下来的日子，小明努力控制自己的脾气，每当遇到困难时，他都会冷静下来，想办法解决问题，不再发脾气。
他发现，原来生气并不能解决问题，只会让问题变得更糟。
小明的妈妈看到他的改变，非常高兴，她对小明说，“孩子，你现在变得成熟懂事了，我真为你感到骄傲。
”小明听了妈妈的话，心里暖暖的，他知道自己的努力没有白费。
小明的改变也受到了村里人的赞扬，他们都说小明变得懂事了，不再是个脾气暴躁的孩子。
小明觉得很开心，他知道自己的努力得到了认可。
从那以后，小明变得更加乐于助人，他不再因为困难而发脾气，而是努力克服困难，用乐观的态度面对生活中的一切挑战。
通过这个故事，我们可以看到，生气并不能解决问题，只会让问题变得更加复杂。
我们要学会冷静面对困难，用乐观的态度去解决问题，这样才能让自己变得更加成熟、更加懂事。
愿我们都能像小明一样，学会控制自己的脾气，用乐观的心态面对生活中的一切困难。
生气汤读后感
生气汤读后感
《生气汤》是一本让人忍俊不禁的绘本，它以幽默和温暖的方式讲述了一个小女孩如何处理她的愤怒情绪。
作者Randy Siegel和绘者Andréce Herndon的合作，使得这本书成为了一本儿童故事中的经典之作。
故事的主人公是一个小女孩，她的情绪非常容易失控，往往因为一点小事就会大发脾气。
她的妈妈为了帮助她学会控制自己的情绪，决定为她做一道特殊的汤，这就是生气汤。
生气汤的制作过程非常有趣，它需要添加一些特殊的成分，比如倒入一些透明的泪水、一把愤怒的大葱等等。
小女孩在观看制作过程时，仿佛看到了她愤怒的样子。
最终，当她喝下生气汤时，奇迹般地，她的愤怒消失了。
《生气汤》这本书的魅力不仅在于它有趣的故事情节，更重要的是它传递给孩子们的积极信息。
这本书告诉我们，生气是一种常见的情绪，但我们应该学会处理它。
它教会孩子们通过观察自己的情绪，找到控制自己的方法。
通过制作生气汤的过程，小女孩不仅学会了认识自己的情绪，还学会了放松和调整自己的心态。
此外，《生气汤》还教给孩子们一个重要的道理，那就是情绪是可以改变的。
当我们捧着一碗生气汤时，我们会惊讶地发现，我们的愤怒不再那么强烈，因为我们已经找到了一个解决问题的方法。
这给孩子
们带来了希望和信心，告诉他们不管遇到什么困难或者情绪，都可以通过积极的努力来改变它。
总之，《生气汤》是一本有趣而富有启发性的儿童绘本。
它不仅能让孩子们开怀大笑，还能让他们学会控制自己的情绪，找到解决问题的方法。
它是一本值得孩子们阅读的好书，也是一本值得家长们教育孩子情绪管理的好工具。
幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿绘本故事《生气汤教案》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿学会表达自己的情绪，学会用积极的方式处理生气。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力，提高幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 绘本故事《生气汤》的阅读与理解。
2. 生气情绪的认识和表达。
3. 生气时如何调节情绪的方法学习。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引发幼儿的想象力。
2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的想法。
3. 实践法：让幼儿通过角色扮演，实际体验生气情绪的处理。
四、教学准备：1. 准备绘本《生气汤》及相关图片。
2. 准备生气情绪卡片。
3. 准备角色扮演道具。
五、教学步骤：1. 引入：通过展示生气情绪卡片，引导幼儿认识生气情绪。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本《生气汤》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：提问幼儿关于故事中的生气情绪以及处理生气的方法。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿实际体验生气情绪的处理。
5. 总结：教师引导幼儿总结生气情绪的处理方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论环节的表达和思考能力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其对生气情绪处理方法的掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展生气情绪主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达生气情绪。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起探讨生气情绪的处理方法，记录在日记中。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察和理解绘本内容。
2. 教师在讨论环节是否给予每个幼儿充分的表达机会。
3. 教师在角色扮演环节是否关注幼儿的情感体验，并及时给予指导。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整绘本阅读的速度和方式，以提高幼儿的兴趣。
2. 在讨论环节，引入更多开放性问题，激发幼儿的思考。
3. 在角色扮演环节，增加幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
儿童绘本生气汤读后感
儿童绘本生气汤读后感《儿童绘本〈生气汤〉读后感》读《生气汤》这本儿童绘本，真的是一种很特别的体验。
读到开头的时候，我感觉小主人公霍斯这一天过得太糟糕了，被同学捉弄，作业又写不出来，感觉就像看到自己小时候那些倒霉的日子一样。
像我小时候也有被同桌恶作剧的时候，当时心里就特别委屈和生气，完全能体会到霍斯那种低气压又愤怒的情绪。
特别触动我的是妈妈发现霍斯的不对劲之后的反应。
她没有去追问霍斯发生了什么，在霍斯拒绝沟通的时候，也没有逼迫他。
这让我想起我的妈妈，有时候我遇到烦心事不想说话，我妈妈就会在旁边默默陪着我。
而故事里的妈妈拉着霍斯一起煮汤，这让我开始好奇这神奇的生气汤到底会是什么样的。
当他们开始煮汤，对着锅子大喊大叫、吐舌头的时候，我觉得作者想表达的是一种情绪的宣泄。
我们在生活中积累很多负面的情绪，就像霍斯的生气，这些情绪如果不释放掉，就会一直压在心里。
就拿我自己来说，之前因为一次考试失利，心里憋闷了很久，整个人都很消极。
如果那时候有这样一个像煮生气汤一样的机会让我释放情绪就好了。
后来我明白了，这生气汤其实只是一种形式，重要的是霍斯在这个过程中有了抒发情绪的出口。
而且妈妈全程的陪伴和引导也非常的重要。
在孩子成长过程中，会遇到很多不愉快的事情，作为家长或者大人，不能忽视孩子的情绪，要用一种合适的方式去帮助他们去面对和克服。
对了还想说，这本绘本的画面特别生动，那些古里古怪的表情，煮生气汤的夸张动作，都让人觉得很有趣。
这也让我意识到，绘本不仅仅是给孩子看的故事书，也是给大人的情绪解读手册。
哪怕我们长大了，还是要有像煮生气汤这种处理负面情绪的能力，也要学会用积极的方式去对待身边人的情绪，无论是孩子还是其他人。
总的来说，《生气汤》是一本很值得反复品味的绘本。
幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿绘本故事生气汤教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】幼儿园大班绘本阅读《生气汤》教案【活动目标】1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2、培养豁达开朗的性格。
【活动准备】与故事相关的PPT课件。
【活动过程】一、谈话导入：小朋友，你们平时遇到过生气的事吗你用什么方法消气的（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事PPT《生气汤》。
（教师讲述）并进行相关的提问：1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么2、妈妈做了什么为什么煮汤3、最后霍斯还生气吗为什么三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
【教学反思】生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
生气汤绘本故事读后感
生气汤绘本故事读后感《生气汤》是一本让人深思的绘本故事，它讲述了一个小男孩的故事，他因为生气而变成了一个生气的怪物。
这个故事给我们带来了深刻的启示，让我们反思自己的情绪管理和人际关系。
故事的主人公是一个平时很乖巧的小男孩，但是他有一个坏习惯，就是一遇到挫折或者不如意的事情就会生气。
他的生气就像一团火焰一样，烧得自己和别人都很难受。
有一天，他的祖母告诉他，可以用奶酪、胡椒和橄榄油熬成一锅“生气汤”，喝了它就会变成生气的怪物。
小男孩不相信，但还是按照祖母的方法煮了一锅“生气汤”，喝下去后果然变成了一个生气的怪物。
生气的怪物开始破坏周围的一切，让小男孩感到非常后悔。
最后，他明白了生气并不能解决问题，只会让问题变得更糟。
于是他决定改变自己，学会控制情绪，学会用更好的方式面对困难和挫折。
他把自己从怪物变回了小男孩，也变得更加快乐和幸福。
这个故事给我们带来了很多启示。
首先，它告诉我们生气并不能解决问题，只会让问题变得更加复杂。
生气的时候我们容易做出错误的决定，伤害自己和别人。
所以，我们应该学会控制自己的情绪，用更冷静的头脑去面对问题，寻找解决问题的方法。
其次，它也告诉我们要学会宽容和理解别人。
生气的时候我们往往只看到自己的感受，忽略了别人的感受。
我们应该学会站在别人的角度去思考问题，理解别人的难处，给予他们更多的关爱和支持。
这个故事也给我们带来了很多感悟。
我们在生活中也经常会遇到困难和挫折，有时候会感到很生气。
但是我们要学会用更好的方式去面对这些困难，而不是用生气来发泄。
我们要学会控制自己的情绪，用更积极的心态去面对生活中的一切。
同时，我们也要学会宽容和理解别人，给予他们更多的关爱和支持。
只有这样，我们才能让自己变得更加快乐和幸福。
总的来说，《生气汤》是一本很有教育意义的绘本故事，它不仅给孩子们带来了快乐，还能让他们在快乐中学会情绪管理和人际关系。
希望更多的人能够阅读这本故事，从中得到启示，让自己变得更加快乐和幸福。
绘本教案《生气汤》
绘本教案《生气汤》第一章：绘本《生气汤》简介1.1 绘本内容概述《生气汤》是一部描绘主人公小兔子在遇到不愉快的事情后，如何通过调控情绪、释放怒气，最终恢复平静的绘本故事。
1.2 教学目标引导学生理解绘本内容，认识调控情绪的重要性；培养学生学会用适当的方式释放怒气，做情绪的主人。
第二章：教学活动设计2.1 活动一：导入教师通过提问方式引导学生分享自己在生活中遇到生气的情况，以及如何处理这些情绪。
2.2 活动二：绘本阅读教师带领学生一起阅读《生气汤》，引导学生关注小兔子调控情绪的过程。
2.3 活动三：角色扮演学生分组扮演绘本中的角色，进行情景剧表演，体会不同情绪的表现和处理方式。
2.4 活动四：讨论与反思教师引导学生讨论如何运用绘本中的方法调控自己的情绪，并在生活中实践。
2.5 活动五：创作生气汤学生分组创作自己的“生气汤”故事，通过绘画、写作等形式表达情绪调控的方法。
第三章：教学评价3.1 学生参与度评价观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、表演、创作等，以了解学生的学习积极性。
3.2 学生情感调控能力评价通过学生在讨论、创作等环节的表现，评估学生对情绪调控方法的理解和运用程度。
第四章：教学资源准备4.1 绘本《生气汤》准备足够的绘本供学生阅读和分组讨论。
4.2 表演道具准备一些简单的道具，如头饰、衣物等，以便学生进行角色扮演。
4.3 创作材料准备纸张、彩笔、贴纸等材料，让学生创作自己的“生气汤”故事。
第五章：教学实施步骤5.1 课前准备提前为学生准备好绘本、道具和创作材料。
5.2 课堂引导教师按照活动设计顺序，引导学生参与各项教学活动。
5.3 课堂管理确保课堂秩序，关注每个学生的学习状况，及时给予指导和鼓励。
第六章：课后作业设计6.1 作业一：家庭实践学生回家后，与家人分享绘本《生气汤》的故事，讨论家庭成员在面对生气情绪时的处理方式。
6.2 作业二：情绪日记鼓励学生记录一周内自己的情绪变化，遇到生气的情况时，尝试用绘本中的方法进行调控。
生气汤绘本故事读后感
生气汤绘本故事读后感《生气汤》是一本极具教育意义的绘本故事，它讲述了一个小男孩因为生气而制造了一碗魔法生气汤的故事。
通过这个故事，作者向孩子们传达了一个重要的道理——生气并不能解决问题，只会让事情变得更糟。
读完这本绘本故事，我深受启发，对于如何处理自己的情绪有了更深刻的理解。
故事的主人公是一个小男孩，他因为一些小事情而感到生气，于是决定制造一碗魔法生气汤来对付那些让他生气的人。
他跑到厨房里，拿出各种各样的食材，煮了一碗黑乎乎的汤。
当他喝下这碗生气汤后，他的脸色变得更加阴沉，心情也变得更加糟糕。
他发现自己变得更加容易生气，而且生气的程度也变得更加严重。
最后，他明白了生气并不能解决问题，只会让事情变得更糟，于是决定不再喝这碗生气汤，而是用心平静地去面对问题。
通过这个故事，作者向孩子们传达了一个非常重要的道理——生气并不能解决问题，只会让事情变得更糟。
生气是一种负面情绪，它会让我们的心情变得糟糕，也会让我们的行为变得更加冲动。
当我们生气的时候，往往会做出一些错误的决定，甚至会伤害到身边的人。
因此，我们应该学会控制自己的情绪，用平和的心态去面对问题，而不是用生气来解决问题。
在现实生活中，每个人都会遇到让自己感到生气的事情，这是无法避免的。
但是，我们可以学会控制自己的情绪，用理性的方式去解决问题。
当我们感到生气的时候，可以选择暂时离开现场，冷静一下，让自己的情绪平复下来。
我们也可以选择和对方进行沟通，找出问题的根源，共同寻找解决问题的办法。
总之，我们应该学会用理性的方式去处理自己的情绪，而不是用生气来解决问题。
通过阅读《生气汤》，我深刻地理解了生气并不能解决问题，只会让事情变得更糟这一道理。
我会在以后的生活中，尽量控制自己的情绪，用平和的心态去面对问题。
希望更多的人能够读到这本绘本故事，从中受到启发，学会用理性的方式去处理自己的情绪。
让我们共同努力，创造一个更加和谐美好的社会。
生气汤绘本故事
生气汤绘本故事从前，有一个叫小明的男孩，他非常喜欢喝妈妈煮的汤。
每天放学回家，第一件事就是跑到厨房问妈妈，“今天有什么汤？”妈妈总是笑着说，“今天是生气汤。
”小明总觉得奇怪，生气怎么会变成汤呢？有一天，小明和妈妈去了菜市场。
他看到了一只大肥鸡，妈妈笑着说，“这就是生气汤的原料。
”小明疑惑地问，“为什么要用鸡做生气汤呢？”妈妈解释说，“因为鸡肉可以让人的体力更加充沛，心情更加愉快，所以就有了生气汤这个名字。
”。
小明听了妈妈的解释，觉得很有趣。
回到家，妈妈开始准备生气汤的材料，小明则帮忙洗菜切肉。
妈妈把鸡肉放进锅里炖着，整个厨房都飘散着鸡肉的香味，小明闻着香气，肚子不禁咕咕叫了起来。
炖了一会儿，生气汤终于煮好了。
妈妈端上桌，小明迫不及待地端起勺子喝了一口，顿时觉得整个人都变得充满了活力，心情也变得愉快起来。
他明白了，原来生气汤不是让人生气的汤，而是让人变得更加有活力和愉快的汤。
从那天起，每次妈妈煮生气汤，小明都会迫不及待地跑到餐桌前，一边闻着香气，一边等待着妈妈端上桌。
他觉得生气汤不仅仅是一道美味的汤，更是一种让人心情愉快的魔法。
生气汤的故事告诉我们，有些事情并不是我们想象的那样，需要用心去理解。
有时候，生气汤不是让人生气的汤，而是让人变得更加愉快和充满活力的汤。
就像生活中的困难和挫折，也许并不可怕，只要我们用心去面对，就会发现其中的乐趣和意义。
生气汤绘本故事告诉我们，要学会用心去理解和面对生活中的种种，不要轻易生气，而是要充满活力和愉快地面对每一天。
这样，我们的生活将会变得更加美好。
2024幼儿生气汤绘本故事PPT课件
作者在日常生活中观察到幼儿在 面对情绪时的挣扎和无助，因此 决定创作这个故事，帮助幼儿更 好地理解和处理情绪。
故事主题与情感表达
故事主题
故事以“生气汤”为引子，通过主人 公的经历，向幼儿展示了如何正确面 对和处理生气这种情绪。
情感表达
故事中充满了丰富的情感表达，既有 生气的情绪爆发，也有理解和接纳后 的平静与愉悦，让幼儿在阅读中感受 到情感的起伏和变化。
培养幼儿积极应对情绪的能力
引导幼儿认识情绪并积极应对
教育幼儿认识各种情绪，了解情绪产生的原因，并鼓励他们积极寻找解决问题的方法。
培养幼儿的自我调节能力
通过情境模拟、角色扮演等游戏方式，帮助幼儿学会自我调节情绪，掌握一些简单的情绪 调节技巧。
建立积极的情绪氛围
为幼儿营造一个积极、温馨、和谐的情绪氛围，让他们在潜移默化中受到积极情绪的影响 和熏陶。
开端：生气原因及场景描绘
描绘幼儿生气的具体 原因，如玩具被抢、 被误解等
引导幼儿识别和理解 生气的情绪
呈现生气时的场景， 如面部表情、肢体动 作等
发展：情绪升级与冲突产生
展现幼儿情绪逐渐升级的过程， 如从不满到愤怒
揭示冲突产生的原因，如沟通不 畅、互相误解等
引导幼儿思考如何避免冲突升级
高潮：关键事件触发情感爆发
02
情绪影响幼儿的行为和发展
幼儿的情绪状态会直接影响他们的行为表现和学习发展，积极的情绪有
助于促进幼儿的认知、语言、社交等能力的发展。
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情绪教育是幼儿教育的重要组成部分
情绪教育是培养幼儿健康人格和社会适应能力的重要途径，通过引导幼
儿认识、理解、表达和管理自己的情绪，有助于促进他们的全面发展。
帮助幼儿有效表达情绪的方法
绘本生气汤优质教案
绘本生气汤优质教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第六单元《生气汤》章节。
教学内容主要包括：理解绘本故事《生气汤》的情节，学习生字词，掌握基本句子结构，培养情感态度与价值观。
二、教学目标1. 理解绘本故事《生气汤》的内容，能够复述故事情节。
2. 学会并掌握生字词，如“生气、汤、锅、煮、搅拌”等。
3. 培养学生情感态度与价值观，学会在生活中合理表达情绪。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内涵，学会表达情绪。
教学重点：掌握生字词，复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》课件，生字词卡片，教学挂图。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张生气脸谱，引导学生谈论生气时的感受，引入本节课的主题。
2. 讲解绘本故事《生气汤》：引导学生关注故事情节，讲解生字词，分析人物情感。
3. 例题讲解：讲解如何用基本句子结构描述生气时的感受。
4. 随堂练习：让学生用所学句子结构描述自己生气时的情景。
5. 小组讨论：分组讨论如何化解生气情绪，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 板书生气汤2. 板书内容：故事情节生字词句子结构情绪表达七、作业设计1. 作业题目：描述一次你生气时的情景，并写出你是如何化解生气情绪的。
2. 答案示例：那天，我在学校里和同学发生了矛盾，我很生气。
后来，我冷静下来，和他好好沟通，解决了问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对情绪表达的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校中观察并描述他人的情绪，学会关心他人，提高人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和情感态度培养。
2. 教学目标的合理表达情绪能力的培养。
3. 教学难点：理解故事内涵和学会表达情绪。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计的内容布局和情绪表达的强调。
6. 作业设计的情景描述和情绪化解方法。
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕第八章“情绪管理”中的第三节“学会表达和调节情绪”进行详细教学。
内容包括：了解生气是一种正常情绪，学会通过合理方式表达和调节自己的情绪；通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人沟通、分享情绪的能力。
3. 培养幼儿同理心，懂得在别人生气时给予关心和支持。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，以及同理心的培养。
教学重点：通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放音乐，引导幼儿做情绪表达的热身活动。
教师展示一张生气的卡片，让幼儿说出自己生气时的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《生气汤》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化。
教师在讲述故事过程中，适时提问，让幼儿思考如何表达和调节自己的情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示PPT，展示例题：“如果你生气了，你会怎么做？”教师引导幼儿讨论并分享自己的解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放绘画材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给同伴。
教师指导幼儿用剪刀和胶水制作情绪卡片，以便在需要时使用。
教师鼓励幼儿在日常生活中，尝试使用所学方法调节情绪。
六、板书设计1. 课题：学会表达和调节情绪——《生气汤》2. 关键词：生气、表达、调节、沟通、分享、同理心3. 板书结构：左侧：情绪表达方法（例：画画、说话、制作卡片等）右侧：调节情绪方法（例：深呼吸、找人倾诉、做运动等）七、作业设计1. 作业题目：画出你生气时的样子，并写下一句安慰自己的话。
绘本精读2《生气汤》正确面对坏情绪
积极表达情感
鼓励孩子用语言、绘画等方式表达情感，有助于他们 更好地理解自己和他人的感受。
情绪转移和升华
引导孩子将注意力从负面情绪上转移，投入到有趣的 活动或创作中，实现情绪的升华。
培养孩子健康心理素质
增强自尊心和自信心
01
通过故事中的角色榜样，激发孩子的自尊心和自信心，让他们
家长和孩子将更加注重彼此之间的沟通和理解， 建立更加亲密的亲子关系。
家长将更加注重孩子的心理健康和成长，积极培 养孩子的健康人格和良好品质。
推广优秀儿童文学作品意义
优秀儿童文学作品能够启迪孩子们的心灵和智慧，帮助他们更好地成长和发展。
通过推广优秀儿童文学作品，可以培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的 阅读素养和综合素质。
绘本中人物的表情刻画得非常细腻，能够准确地传达出人物的情绪。例如，生气时的眉毛倒竖、嘴角 下撇，开心时的眼睛眯成一条线、嘴角上扬等。
场景与道具的描绘
画家对场景和道具的描绘也非常用心，通过细致的笔触和丰富的色彩表现出不同的质感和光影效果， 使得画面更加生动和真实。
04
主题思想探讨与价值体现
面对坏情绪时正确态度
她的作品以独特的画风和深刻的 内涵深受读者喜爱，擅长通过故 事引导孩子正确处理情绪。
创作背景及灵感来源
创作背景
作者在一次与孩子的互动中，发 现孩子对于生气这种情绪的表达 方式很有趣，于是产生了创作《 生气汤》的想法。
灵感来源
作者从孩子的生活中汲取灵感， 将生气这种普遍存在的情绪通过 一个有趣的故事呈现出来。
绘本精读2《生气 汤》正确面对坏 情绪
目录
• 绘本背景与作者简介 • 角色分析与情感表达 • 绘画风格与技巧赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 亲子共读体验分享 • 总结回顾与展望
幼儿绘本故事-生气汤1最总版
故事中的角色、场景和情节都有助于促进幼儿的 形象思维能力，提高其思维灵活性。
培养虚构写作能力
通过阅读绘本故事，幼儿可以学习虚构写作的技 巧和方法，提高其写作能力。
05
总结
故事评价
1 2
创意独特
故事以生气为主题，通过煮汤的方式表达出情绪 的释放和转化，创意独特，容易引起孩子的兴趣。
画面精美
以与孩子一起创造一个温馨的阅读氛围。
互动讨论
03
在孩子阅读后，家长可以与孩子一起讨论故事情节和主题，引
导孩子深入思考和表达自己的想法。
感谢您的观看
THANKS
通过故事传达出情绪管理的理念， 让孩子学会正确处理负面情绪。
强调家庭关系的重要性，家长在 孩子情绪管理中的角色不可忽视。
故事以轻松有趣的方式帮助孩子 理解和管理自己的情绪，让他们 知道如何正确表达和处理负面情
绪。
03
绘本插画
插画风格
01
02
03
色彩丰富
绘本中的插画使用了丰富 的色彩，能够吸引幼儿的 注意力，激发他们的阅读 兴趣。
04
教育意义
情绪管理
学会表达情绪
通过绘本故事，幼儿可以学会用 适当的方式表达自己的情绪，如
生气、伤心等。
理解情绪
幼儿通过故事情节，可以更好地 理解自己和他人的情绪，从而更
好地处理情绪。
控制情绪
通过故事中的角色如何处理情绪 的示范，幼儿可以学习控制自己
的情绪，培养自我调节能力。
社交技能
学会与人沟通
场景描绘
插画还描绘了故事中的场景，如小 男孩的家、厨房等，为幼儿提供了 更丰富的视觉体验。
插画作用
增强故事趣味性
《生气汤》绘本教学
情感教育与价值观培养
01
02
03
04
情感认知
帮助孩子认识和理解自己及他 人的情感，培养情感认知能力
。
情感表达
鼓励孩子积极表达自己的情感 ，培养情感表达能力。
情感调节
引导孩子学会调节自己的情感 ，培养情感调节能力。
价值观塑造
通过故事中的角色和情节，引 导孩子形成积极的价值观和态 度，如尊重、理解、宽容等。
生气原因和后果的阐述
在故事中阐述角色生气的原因和后果 ，引导读者思考生气情绪产生的根源 和影响。
亲子关系中的情感交流技巧
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倾听与理解
家长在亲子交流中应倾听 孩子的情感和想法，理解 孩子的感受和需求。
表达与沟通
家长应鼓励孩子表达自己 的情感和想法，同时用积 极的语言和态度与孩子沟 通。
建立情感连接
情感烘托
通过绘画风格的运用，绘本成功地烘托出了故事中的情 感。例如，在描绘主人公生气时的场景时，作者采用了 粗犷、有力的线条和鲜艳的色彩，突出了主人公的愤怒 和不满。而在描绘主人公制作生气汤的过程中，则采用 了柔和、流畅的线条和温暖的色彩，表现出主人公内心 的平静和喜悦。这种情感的烘托让读者更容易产生共鸣 和理解故事的主题。
妈妈的形象温柔而坚定，是霍斯 情绪管理的引导者和支持者。
除了妈妈，绘本中还有其他人物 形象，如霍斯的玩伴、邻居等， 他们在故事中起到了衬托和推动
情节发展的作用。
人物关系与互动
霍斯与妈妈之间的关系是绘本的核心，他们在互动中展现了亲子间的情感纽带和相 互支持。
妈妈通过煮生气汤的方式帮助霍斯释放情绪，这种有趣的互动方式加深了母子间的 理解和信任。
2024版年度幼儿绘本故事生气汤
通过故事中的积极角色和情节，鼓励孩子以积极的心态面对生活中 的挑战和困难。
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提升家长教育素养，促进家庭和谐
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帮助家长了解孩子情绪发展规律 通过阅读绘本故事，家长可以更加深入地了解孩 子在不同年龄阶段的情绪发展规律，从而更好地 引导孩子。
提供家庭教育指导 绘本故事中的教育理念和方法可以为家长提供家 庭教育指导，帮助家长更好地与孩子沟通和交流。
言语表达
随着年龄的增长，儿童逐渐学会使 用语言来表达情绪，可能会说出 “我生气了”、“我不高兴”等。
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生气时儿童心理需求
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情绪宣泄
儿童在生气时需要情绪宣 泄的出口，以释放内心的 压力和不满。
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理解与接纳
儿童希望大人能够理解他 们的情绪，并接纳他们的 感受，不要压制或忽视他 们的愤怒。
煮汤过程的变化
霍斯煮汤时经历了从愤怒到逐渐平静的过程，汤的颜色和形态也随着他 的心情变化。
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妈妈的引导
妈妈在整个过程中没有直接安慰霍斯，而是通过引导他煮汤来发泄情绪。
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关键转折点分析
霍斯的愤怒
故事开始时，霍斯非常生气，想要发泄。
妈妈的建议
妈妈提出煮汤的建议，是故事的关键转折点，引出了 后续的情节发展。
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教育意义与社会价值探讨
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培养孩子情绪管理能力的重要性
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帮助孩子认识和理解情绪
通过阅读绘本故事，孩子可以了解到不同情绪的表现和处理方式， 从而更好地认识和理解自己的情绪。
增强孩子情绪调节能力
绘本故事中的情节和角色可以引导孩子学会如何调节自己的情绪， 如通过深呼吸、转移注意力等方法来缓解负面情绪。
《生气汤》绘本故事课件
内容选择恰当
本次选择的《生气汤》绘本故事 ，紧密贴合孩子们的实际生活， 容易引起他们的共鸣，对于帮助 他们理解和处理负面情绪具有积
极意义。
图文并茂
绘本中的插图生动形象，有助于 孩子们更好地理解故事情节，提
高了他们的阅读体验。
故事情节紧凑
故事情节紧凑，起伏跌宕，能够 紧紧抓住孩子们的注意力，使他
们更容易投入其中。
感谢观看
THANKS
通过生动有趣的绘本故事，激发了孩子们的阅读兴趣，培养了他 们的阅读习惯。
增强了亲子互动
活动过程中，家长与孩子共同参与，增进了亲子之间的互动与沟通 ，加深了彼此之间的感情。
传递了积极情绪管理理念
通过故事情节，向孩子们传递了如何面对和调节负面情绪的理念， 有助于培养他们积极乐观的心态。
对绘本故事的反思
生气情绪的产生是因为遇到不如 意的事情，导致内心的不满和愤
怒。
生气情绪具有正面的意义，它可 以帮助人们释放压力、表达不满
、维护自身权益。
如何处理生气情绪
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学会控制情绪，不要让 愤怒占据理智。
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通过深呼吸、冥想等方 式来冷静下来，缓解情 绪。
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找到问题的根源，理性 分析，并寻找解决办法 。
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在此添加您的文本16字
角色2：妈妈
在此添加您的文本16字
角色3：厨师
在此添加您的文本16字
角色4：其他小动物（可选）
在此添加您的文本16字
扮演要求：根据绘本内容，模拟小男孩和妈妈、厨师以及 其他小动物的对话和互动，展现出不同角色的性格特点和 情绪变化。
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总结与反思
本场活动的收获
提高了孩子们的阅读兴趣
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要求：
如果你也和霍斯一样,遇到了很多不开心的事，想想看，你有什么好的办法让自己尽快开心起来呢？你也可以和这本书的作者一样，用画画的方式把它画下来，再用文字记录下来,和大家一起分享哦!老师会从优秀的作品中挑选5位同学参加二年级读写绘比赛！
（1）老师讲故事（PPT4--9)
一天，霍斯遇到了很多不如意的。他先是没答上题,后来有个女孩写来情书,接着又被一头名叫露露的母牛踩了脚，而且还是珍珠阿姨来接他,接他时汽车差点压死三条贵宾狗等等。
这一下霍斯是不是很不高兴,觉得自己很倒霉啊?那他会怎么办呢?(学生猜一猜)
（2）谁猜得对呢?我们继续往下听。
出示PPT：霍斯家的小狗,引导孩子观察。它简直就是霍斯的一面镜子，和他一起难受、好奇、惊讶和快乐。
这个故事不但好玩，而且描摹心理极其细腻。我把故事的PPT放在群共享中了，课后和爸爸妈妈一起再细细地看看这个故事，相信一定会有不一样的收获。
五、拓展延伸
1.小朋友们，故事讲到这里就结束了，好听吗?你们喜欢故事中的谁?
（6）水开了（展示图片）你们猜他们要做什么？
妈妈对着锅子吐舌头。霍斯也吐舌头,吐了二十下。他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。他喷出最大一口火龙气。
（7）孩子们猜一猜,做了这些以后，霍斯还生不生气呢？然后她笑了。妈妈也笑了。这个时候,霍斯问了妈妈个问题，他说：“我们到底在煮什么汤啊？”如果你们是霍斯的妈妈。你们会怎么回答?“生气汤”妈妈回答。他们就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。
二、观察封面
出示书的封面
（1）仔细观察书的封面,你看到了什么?(一锅汤和“生气汤”三个字)
(2)介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。
小朋友，看了这个漂亮的封面,你最想知道什么？
三、讲故事，适时提问
1.出示书的第一页
提问:小朋友，这上面画的是什么?(一把勺子)
那这个故事里，这把勺子有什么作用呢？
2．分享故事
绘本故事生气汤
———————————————————————————————— 作者：
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ﻩ
绘本故事《生气汤》教学设计
教学目标：
1.培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
２.借助绘本阅读,在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。
2.霍斯其实是个很可爱的小孩,而霍斯的妈妈的确非常聪明。他知道霍斯在生气，但没有直接问他为什么生气，也没有跟他多说什么，而是用一起煮汤的方式来帮助霍斯,让他不再生气。虽然故事已经结束,但是我们有没有从这个故事中学到些什么呢？(在你遇到不开心的事的时候，要找到一个适合的方法去解决,让自己快点快乐起来。）
（4)看来霍斯真的很生气，他不愿意理他的妈妈，那妈妈要怎么办呢？
妈妈把锅子装满水,放到炉子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。水热了，她放了一些盐。然后她深深吸一口气,对着锅子尖叫。“该你啦！”她说。于是霍斯爬上凳子。也对着锅子尖叫。
（5)妈妈见到霍斯开始跟着她学习了,她接下来又做了什么呢？(学生观察图,说一说）
妈妈叫得更大声,霍斯吼吼吼了好几声,还对着锅子龇牙咧嘴。
３.以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受父母对自己的爱,以及学会排解心中不快和烦恼的方法。
教学设计:
一、提问导入
小朋友们，每个人都会遇到不开心的事，当你生气或烦恼的时候你会怎么做呢?
爸爸妈妈如果知道你生气了,会怎么做呢?
今天钱老师为你们带来了一本图画书,讲的就是一个孩子遇到了很多生气的事，他的妈妈又是怎么做的？
四、关注细节。
１.小朋友，我们来回想一下，让霍斯最初生气的几件事情（没答上题、有个女孩写来情书、被一头母牛踩了脚）单从文字上看,这些应该都不至于让霍斯怒火冲天。出示PPＴ:你能仔细看看画面,找到其他原因吗？(有个梳着分头的小男孩,在霍斯“出丑”时,总是不失时机地扮鬼脸……)
2.珍珠阿姨来接他、汽车差点压死三条狗,你知道霍斯为何特别生气吗?
霍斯气得想打人，他用力踩了一朵花。如果你们是霍斯，你们会说些什么呢?(学生自由发言)
（3）你们有没有发现霍斯的妈妈啊?她就在门背后，她看到了霍斯这样,她会说些什么呢？
霍斯妈妈对他说:“嗨！”霍斯发出“嘶”的声音。妈妈问他:“今天好不好啊?”霍斯吼了一声。妈妈说:“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”霍斯咚的一声趴在地上。“我们来煮汤吧!”妈妈说。霍斯一动也不动。他正生气呢,才不想煮什么鬼汤。