教会学生学会付出
学会付出作文
学会付出作文学会付出作文5篇在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺为大家收集的学会付出作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
学会付出作文1听到母亲住院的消息，我匆忙赶到医院。
怎么会这样？前两天还好好的。
到了病房，母亲还睡着。
我望着她那憔悴的脸，突然回想到了那一次······“叮铃铃…”放学了，清脆的铃声响起，紧跟着却是一阵“轰隆隆”的雷声。
我望着窗外，乌云密布，天阴沉沉的，快下雨了吧。
我想：早上天还晴着呢，唉，都怪自己没听妈妈的话，不带雨伞出门，下雨咋办呢？没想到才走出校门几分钟，天就下起了瓢泼大雨，就连风姐姐也开起了玩笑，谁会料到这鬼天气呢！按照惯例，妈妈应该会来接我的。
等了十几分钟，妈妈还没来，看着同学一个个被他们的爸妈接走，我的心里越来越急躁。
终于只剩我一个人了，我内心挣扎着，最终下定了决心：自己跑回去。
好在家离学校也就一千米左右，淋淋也就到家了。
我在雨中疾速奔跑着，心里想：加油，胜利就在前方。
雨下得更加猛烈了，像颗颗硬石子重重地砸在我的头上﹑肩上﹑身上。
可我还是咬着牙，坚持跑到了家。
到家时，我全身都湿透了。
我懊恼地走进家，书包往地上一扔，准备去换一套衣服，却惊讶地看见妈妈从卧室走出来，身上穿的衣服和早上我出门看到的也不一样，她看到我时，也是一脸的惊讶。
我终于忍不住了，心里的怨气达到了极点，就冲着她发起火来：“妈，外面下这么大雨你不来接我，还有心情打扮，忍心让我淋着大雨跑回家吗？”当她听我说完后，眉头皱了一下，却又立刻恢复了平静，最终呈现的是复杂的表情。
她一动不动，我更加生气，跑到房间，把门一摔，留下她一个人在那沉默。
晚饭后，我把换好的衣服洗出来，晒到阳台上，却发现妈妈早上穿的裤子也在那晾着，划破了一个大洞，好像还沾有一点血迹，我恍然大悟。
教导孩子珍视他人的劳动和贡献
教导孩子珍视他人的劳动和贡献在现代社会中，劳动和贡献是社会运转的基石。
然而，随着科技的发展和生活水平的提高，越来越多的人忽视了他人的劳动和贡献。
作为父母，我们有责任教导孩子珍视他人的劳动和贡献，培养他们的感恩之心和尊重他人的意识。
本文将探讨如何教导孩子珍视他人的劳动和贡献。
首先，我们可以通过身教的方式来教导孩子珍视他人的劳动和贡献。
作为父母，我们应该以身作则，展示出对他人劳动的尊重和感激之情。
例如，我们可以在家庭中分担家务劳动，让孩子看到我们为家庭付出的努力。
同时，我们还可以鼓励孩子参与到家庭劳动中，让他们亲身体验到劳动的辛苦和价值。
通过这种方式，孩子会慢慢明白他人的劳动是如何支撑起整个社会的，并且学会珍惜他人的劳动和贡献。
其次，我们可以通过教育的方式来教导孩子珍视他人的劳动和贡献。
在日常生活中，我们可以给孩子讲述一些劳动者的故事，让他们了解到不同行业的劳动者为社会做出的贡献。
例如，我们可以讲述医生、教师、农民等职业的故事，让孩子明白这些劳动者为我们的生活提供了便利和保障。
同时，我们还可以带孩子参观一些劳动者的工作场所，让他们亲眼见到劳动者的辛勤劳动和付出。
通过这种方式，孩子会对他人的劳动和贡献有更深刻的认识，从而更加珍视他人的劳动和贡献。
此外，我们还可以通过参与公益活动来教导孩子珍视他人的劳动和贡献。
公益活动是一种无偿的劳动和贡献，通过参与公益活动，孩子可以亲身体验到为他人付出的快乐和意义。
我们可以带孩子参加一些志愿者活动，如清洁环境、慰问老人等，让他们亲身感受到自己的劳动和贡献对他人的帮助和影响。
同时，我们还可以鼓励孩子自发地参与一些公益活动，如捐款、捐物等，让他们学会用自己的力量去帮助他人。
通过这种方式，孩子会逐渐培养起珍视他人劳动和贡献的意识和习惯。
最后，我们还可以通过培养孩子的感恩之心来教导他们珍视他人的劳动和贡献。
感恩是一种对他人付出的认可和回报，通过培养孩子的感恩之心，他们会更加珍视他人的劳动和贡献。
小学六年级班主任工作计划
小学六年级班主任工作计划六年级五班唐占花又是一学期开始了，可是又不同于其他的学期，因为我们是毕业班了。
这是小学生至关重要的一个年级，学生面临着毕业考的压力，而班主任需要承受着更重的压力与挑战，班主任的管理工作直接影响学生的素质，所以，在新学期开始，为了给学生营造良好的学习和生活环境，让孩子们的身心得到健康全面发展，一切以学校的工作思路、班级的实际情况和学生思想为出发点，制定本学期班主任工作计划.一、指导思想以学校德育教育的思路为指导，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。
把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
二、学生现状分析：六（5）班共有45名学生，18名女生，27名男生。
每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
本班学生思想素质一般良好，但良好的卫生习惯还没有养成，优差悬殊较大，存在着两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，自制能力差，时常不能控制自己，听讲走神，很多行为习惯有待进一步培养，作业态度不端正，书写质量差，有拖拉现象。
三、工作思路1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。
2.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
3.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
4.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
5.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!四、工作重点1、抓好爱为主义教育，理想与前途教育，要组织学生开展主题活动，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动。
如何帮助学生学会正确评价自己
如何帮助学生学会正确评价自己
1、鼓励学生发现自己的优点和长处：
首先，教师应鼓励学生发现自己的优点和长处，即使学生在方面表现
平平，也要鼓励学生发现自己的其他优点，让他们知道自己在方面擅长，
以此建立学生正确评价自己的观念。
此外，在课堂上，教师应该积极跟踪学生的学习情况，注意到学生在
课堂中表现的优点，并及时给予鼓励，帮助他们看到自己的优点，形成正
确评价自己的习惯。
2、勉励学生付出努力：
其次，教师要教导学生付出努力，帮助他们形成努力学习的习惯，以
激发他们的兴趣，才能长期不断的积累经验，更好的发掘自身独特的潜力，正确评价自己。
如，老师可以给予学生实际的信心，让他们知道只要努力，就能获得成功；
另外，老师还要及时鼓励学生，进步很慢也没有关系，只要坚持，并
逐步提高，就有可能获得更好的成绩，这样学生才能形成正确的评价自己
的习惯。
3、形成良好的评价标准：
此外，老师还要帮助学生构建良好的评价标准，指导学生客观、全面
评价自己，形成良好的学习习惯。
比如，老师可以设定一套客观的测评标准，让学生了解到自己的学习
成绩。
给学生的鼓励语
给学生的鼓励语学生时代是人生中最宝贵的时光之一，是我们奋发向前、追求梦想的阶段。
在这个阶段，我们需要不断给予学生鼓励和支持，激发他们的学习热情，帮助他们克服困难，实现自己的目标。
以下是一些给学生的鼓励语，希望能给每个学生带来积极的能量和动力。
一、坚定信念，勇往直前同学们，学习是一场持久的竞赛，不要轻易放弃。
当你遇到挫折和困难时，记住坚定的信念会帮助你战胜一切。
相信自己的能力，相信努力付出一定会收获成功。
保持积极的心态，勇往直前，你一定能够实现自己的梦想。
二、学会自我鼓励，保持积极向上同学们，你们是最优秀的一群人，无论面对什么困难，都要学会自我鼓励。
相信自己的能力，相信自己可以做到。
每天告诉自己：“我是最棒的，我一定能行！”，这样的积极心态会让你变得更加自信和勇敢。
不要被困难击倒，要坚持下去，你会发现，成功就在不远处。
三、付出努力，收获成果同学们，学习是一项艰苦的工作，需要付出大量的努力和时间。
只有付出，才能收获。
请记住，勤奋是成功的基石。
努力学习，不断进步，你会发现自己的成绩在不断提高。
每一次的努力都是值得的，不要怕吃苦，相信自己一定能够取得优异的成绩。
四、挑战自我，超越自我同学们，不要满足于现状，要不断挑战自我，超越自我。
只有不断突破自己的极限，才能实现更大的梦想。
勇敢面对挑战，勇往直前，相信自己的潜力是无限的。
只要你敢于尝试，你一定能够达到自己的目标，成为更好的自己。
五、与他人分享，共同成长同学们，学习是一项团队合作的事情。
和同学们一起分享知识和经验，相互帮助，共同成长。
在学习的道路上，我们都会遇到困难和挫折，但是有了团队的力量，我们可以互相支持，共同克服困难。
记住，团结合作是实现目标的关键。
六、保持激情，享受学习的乐趣同学们，学习是一段充满乐趣的旅程。
保持激情，享受学习的过程。
兴趣是最好的老师，只有对学习充满热爱和兴趣，才能够持续地保持学习的动力。
发现学习的乐趣，培养自己的兴趣爱好，你会发现学习变得更加轻松和愉快。
教育孩子学会付出应该怎么教育
教育孩子学会付出应该怎么教育现在的孩子大都是独生子女，只有别人对他们付出，很少有孩子主动为别人付出。
那么家长怎么教育孩子学会付出呢?以下是店铺分享给大家的教育孩子学会付出的方法，希望可以帮到你!教育孩子学会付出的方法1、不能溺爱孩子在教育孩子的过程中，很多家长们最不缺的就是付出，哪怕这种付出无形中阻挡了孩子很多机会，导致他们认为一切都是理所应当，继而只顾自己的感受，不会照顾到别人的需求，不懂得怎样去爱爸爸妈妈、爱别人。
请给孩子付出的机会。
2、让孩子学会付出心理学家告诉我们，一个人越付出爱，越会爱。
即使毫无关系的人，如果在偶然的机会交给你照顾，你照顾越久、付出越多、牺牲越大，有一天他离开，你越会失落。
所以人们放不下的往往不是为自己全心全意付出的对方，而是自己为之倾情付出的人。
A.不要对孩子付出太多，干预太多，不要为孩子打理一切事务。
B.不要让孩子吃“独食”。
C.不要“有求必应”，更不要“无求先应”，不要让孩子拥有的东西来得太容易。
D.父母还可以经常给孩子讲一讲自己的工作艰辛。
E.父母要为孩子做出榜样。
F.给孩子“回报”的空间。
教育孩子学会付出的建议第一，不要对孩子付出太多，干预太多，不要为孩子打理一切事务。
如果父母对孩子的保护过多，那么孩子就会渐渐习惯父母的包办代替，就会认为这一切都是理所当然。
久而久之，孩子就很难再感谢父母对他们所做的一切了。
第二，不要让孩子吃“独食”。
从小让孩子吃“独食”，会让他觉得他吃好东西、拥有好东西是理所应当的，如果孩子习惯了被给予，只知道索取，便很难在以后的生活中考虑别人的感受。
一个不懂得关爱别人、关爱父母的人将来很难成为一个有爱心的人。
第三，不要“有求必应”，更不要“无求先应”，不要让孩子拥有的东西来得太容易。
对孩子提出的要求，父母应先思考一下是否合理，如果不合理，则坚决拒绝，并且要告诉孩子为什么不合理，给孩子一些经受挫折的机会。
当孩子通过一些努力获得所需的时候，他才会知道在父母的爱和保护下是幸福的。
小学生心理健康教育教案(5篇)
小学生心理健康教育教案（5篇）小学生心理健康教育教案精选篇1一、理论依据融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。
懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。
一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。
二、设计目的1、让学生懂得感恩、懂得付出2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱”三、活动对象中高年级学生四、活动方式1、游戏活动2、讲述与讨论五、活动准备1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）2、大致了解班上同学人际关系的现状3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所六、活动步骤1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。
2、播放音乐。
叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。
介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。
如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。
”3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。
4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动……重复活动，直到向左走了半圈。
5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。
我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。
7、请同学自由讨论（希望出现的.结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起一一用四个手指迎接爱）。
班主任工作手册
【景苑小学班主任工作常规】一、日常规（一）早上提前上班，到教室进行“四检”：1．检查本班学生的出勤情况，并做好记录，发现迟到、早退的学生，及时做思想教育工作；发现有学生缺席，尽快与家长联系，了解原因，并做好记录；请假的学生及时报到教学处备案；注意观察学生情绪，发现有健康问题，及时询问并协助解决或联系家长接回治疗。
2．检查室内和包干区清洁和学生个人卫生、仪表，发现不符合要求的及时纠正。
3．检查学生的作业完成情况和早读情况，培养学生良好的学习习惯。
4．检查教室是否存在安全隐患（插座、电器），发现后及时记录上报处理。
（二）组织并指导学生按学校的要求做好“两操”，组织并参与学生大课间体育游戏活动。
重视学校值周老师和值周生检查提出的相关问题并及时对学生进行教育与纠正。
（三）加强课间巡视，了解班级课间活动情况，引导学生文明游戏、休息，及时处理学生的偶发事件，对违反校规校纪的学生进行教育。
（四）及时了解学生在其他课上的表现，安排一定的时间与任课老师、班干部沟通，了解学生当天各科的学习状况和纪律情况，发现问题，及时采取有效措施纠正。
（五）密切注意学生的思想动向，有目的、有计划地对后进生进行耐心、细致的引导教育。
培养优生，鼓励中层生努力向上，对学困生、行为表现欠佳学生进行个别辅导。
（六）放学准时到班整理放学队伍，教育学生遵守集队纪律，注意归程安全，没有外出任务和请假的情况每天亲自带队出校门。
指导督促值日学生做好教室清洁工作，检查电源、门窗关闭情况，保证教室财产安全。
（七）学生出校门，须填写专门的离校单，并经班主任老师签名同意，班主任老师不在时由搭班老师签字同意，并都报年级组长知晓，传达室保安凭班主任签单放行。
二、周常规（一）星期一组织学生集队到操场参加全校升旗仪式。
队列安静整齐，集队快，提醒学生穿校服。
（二）负责设计、主持班会课，提前写好主题班会教案（德育处每周抽检），争取收到良好的教育效果。
（三）凡学校（含年级）组织的集体活动（集会、参观、外出等）应负责主动到场组织，并维持良好秩序。
学会付出作文
学会付出作文学会付出作文7篇无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是店铺为大家整理的学会付出作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学会付出作文1秋天，一个收获的季节；秋天，同时也是万物开始凋零的季节。
一片片金黄的树叶随秋风飘落树下，它们不吝惜自己的生命，因为它们知道，它们的逝去肥沃了树下的泥土，保护了树的同时，也孕育了来年新的生命。
而人性，是否还及得上一片树叶的无私？收获总是美好而令人快乐的。
所以，人们对于收获也总是乐此不疲。
但若一片海洋只是从外汲取水源，却从不将自己所拥有的水汇入其它的河流，那么，它将不会再是如此的湛蓝，久而久之，它便成了一滩死水。
没有欢快的鱼儿在其中畅游，没有美丽的植物相伴在它旁边。
它将失去一切，剩下的只有孤哀与凄凉。
收获的确令人快乐，但快乐的前提是要懂得付出，若少了付出，单纯的收获只能让你显得富有，而内心却无比的荒凉。
若像负版一样将自己收获的东西一件一件的背在自己的身上，那下场只有因不堪重负而失去生命，失去快乐。
人们也总将自己珍爱的东西紧紧的依偎在自己的身边不愿放手。
但他们在保护自己珍爱的同时，又是否将重心转移一下，这样的保护是真爱还是在溺爱。
往往有些值得自己幸福和骄傲的事物，却在千般宠爱中变的面目全非，事后再多的忏悔也无济与事。
人们应该学会放手，只有在经历过雕琢的玉，才有连城的价值。
过多的呵护有时只一种溺爱，而心爱之物，也会在溺爱中全然尽毁。
反而放手一搏，经历过风雨之后，凡事却更有其坚毅不凡的精神和不菲的价值。
所以，学会放手吧，让你的爱在风雨中化虹。
学会了付出，学会了放手，豁然发现了生活中更多的快乐和幸福。
从生活中的点点滴滴，你会在付出后意外的收获，在放手后获得更多的幸福。
有时，快乐和幸福就是在付出的过程中越显的甜蜜。
湛蓝的大海展现在我们的眼前，只有懂得付出，也懂得珍惜收获，美丽的大海才会在我们眼前展现它如此美丽的光彩。
表示学生懂得感恩,以实际行动付出
表示学生懂得感恩,以实际行动付出
感恩是一种美德，是一种心灵的修炼。
作为学生，我们应该懂得感恩，并通过实际行动来表达对他人的感激之情。
我们应该感恩我们的父母。
他们默默地付出，为我们提供了温暖的家庭和无微不至的关怀。
我们可以通过帮助家务、关心父母的身体健康、尽孝尊敬等方式来回报他们的养育之恩。
我们应该感恩老师。
他们是我们知识的引路人，是我们成长道路上的指南针。
我们可以主动向老师请教问题、积极参与课堂讨论、认真完成作业等，展现我们对老师的尊重和感激之情。
我们还应该感恩同学和朋友。
他们是我们生活中的陪伴者，给予我们支持和鼓励。
我们可以帮助他们解决问题、分享自己的知识和经验、关心他们的生活和情感等，构建良好的人际关系，共同成长。
我们还应该感恩社会。
社会给予我们教育资源和各种机会，我们应该回报社会，为社会做出贡献。
可以主动参加志愿者活动、保护环境、关心弱势群体等，为社会和他人提供帮助和支持。
我们应该感恩自己。
我们要懂得珍惜自己的一切，包括健康、时间、能力等。
我们可以保持积极的心态，努力学习和成长，不断提升自己的能力，为实现自己的价值而努力奋斗。
作为学生，我们应该懂得感恩，并以实际行动付出。
通过回报父母、
尊敬老师、帮助同学和朋友、回报社会以及珍惜自己，我们能够展现出对他人和社会的感激之情，并成为一个有爱心、有责任感的人。
让我们共同努力，用实际行动来传递感恩之心，让世界变得更加美好。
教师节如何让学生学会感恩老师的辛勤付出
教师节如何让学生学会感恩老师的辛勤付出在每年的教师节，我们都在思考一个重要的问题：如何让学生真正理解并感恩老师的辛勤付出？这不仅是对教师工作的尊重，更是对教育价值的传承。
首先，我们要让学生了解老师工作的复杂性和多样性。
老师们不仅仅是在课堂上讲授知识，他们还需要在课前精心备课，设计教学方案，以确保课程内容既丰富又易于理解。
课后，他们要批改大量的作业和试卷，分析学生的学习情况，为每个学生提供个性化的指导和建议。
此外，老师们还要关注学生的思想动态和心理健康，帮助他们解决在成长过程中遇到的各种问题。
为了让学生有更直观的感受，可以组织“一日教师体验”活动。
让学生们在这一天里，承担一部分老师的工作，比如协助批改作业、辅导同学等。
通过亲身体验，学生们能够深刻体会到老师日常工作的繁琐和不易，从而更加珍惜老师的劳动成果。
其次，开展主题班会是一个非常有效的方式。
在班会上，可以让学生们分享自己与老师之间的温暖故事。
有的学生可能会回忆起自己生病时老师的关心和照顾；有的可能会想起自己在学习上遇到困难时老师的耐心辅导；还有的可能会记得老师在自己情绪低落时给予的鼓励和支持。
这些真实而感人的故事，能够让学生们感受到老师的关爱无处不在，进而激发他们内心的感恩之情。
同时，在班会上还可以组织学生们讨论老师对自己成长的重要性。
引导学生思考，如果没有老师的教导，自己的知识储备会是怎样？自己的品德修养又会如何？通过这样的讨论，让学生们明白老师在他们人生道路上所起到的关键作用，从而增强他们对老师的感激之情。
此外，鼓励学生亲手制作感恩礼物也是一个不错的选择。
这份礼物不一定要昂贵，重要的是蕴含着学生的真心和诚意。
可以是一张亲手绘制的贺卡，上面写满对老师的祝福和感谢；也可以是一份手工小制作，比如用彩纸折成的花朵或者用彩泥捏成的小摆件。
当老师收到这些充满心意的礼物时，他们会感受到学生的敬爱之情，而学生也能在制作礼物的过程中，更加深入地思考老师的辛勤付出。
用爱浇灌每一朵花蕾——带班育人方略
用爱浇灌每一朵花蕾——带班育人方略一、背景分析：小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
二、带班理念：用爱浇灌每一朵花蕾，静等花开。
以爱育人，严在当严处，爱在细微中，营造团结上进的班级氛围，为每一位学生建立自信。
三、工作思路：1、以爱育人，引导教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。
2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。
3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
学会发展，学会学习。
4、奖罚分明，宽容为本，弘扬正气。
利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上。
下面我从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：（1）爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏。
我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。
虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。
学会付出,获得更多——《互相帮助》教案引导教学
一、引言每个人都希望自己的生活越来越好，但有时候，我们却不知道怎么才能真正改善自己的生活。
其实，学会给予就是获得更多的关键。
当我们愿意帮助别人，真心付出时，我们不可以改善别人的生活，也可以收获更多的友谊、感激和成就感。
本文将通过介绍教学实践中的《互相帮助》教案，分享学会付出帮助他人的重要性，以及如何引导学生学会互相帮助的经验。
二、学会付出的重要性1.帮助他人就是帮助自己学会帮助别人是一种善良的品质，而且这种品质也会让我们获得更多的帮助。
我们常说，帮助别人就是帮助自己，这句话并不是空话。
因为当我们真正地愿意去帮助别人时，我们就可以建立更多的人际关系，获得更多有价值的人脉和资源，也能从别人的帮助中得到自己所需要的帮助。
2.付出可以带来成就感做一件好事是一种快乐的体验，特别是当我们看到我们的努力带来的成果时，那种满足感和成就感是无与伦比的。
帮助别人可以让我们体会到这种成就感，让我们的生活更有意义和价值。
3.帮助别人可以让我们更懂得自己当我们帮助别人时，我们可以更好地发现自己的潜力和优点，更好地理解自己和他人的需求。
这有助于我们发掘自己的潜能，不断完善自己。
三、《互相帮助》教案的教学经验分享互相帮助是一种积极的行为，也是一种生活方式。
要让学生真正掌握互相帮助的精神和技能，我们需要从如下几个方面进行教学：1.培养学生的善良品质培养学生的品质是实现教学目标的关键，因此教师应该注重学生品质的培养。
在课堂教学中，教师可以引导学生思考，鼓励学生从心灵上去关注同学，让学生体验到付出的快乐和成就感。
同时，教师也可以通过阅读、讲故事等方式来引导学生认识到互相帮助的价值和意义。
2.创建互帮互学的学习氛围教师可以通过创造互帮互学的学习氛围，来鼓励学生间的交流和帮助。
比如，安排学生小组互相学习和互相检查作业，让学生互相帮助理解和掌握知识，借此培养学生的合作精神和团队协作能力。
同时，在日常教学中，教师也可以通过鼓励学生向同学请教问题，让学生习惯向他人学习和寻求帮助。
班主任的具体工作计划
班主任的具体工作计划班主任的具体工作计划1一、班级现状分析：学习目标明确，好多孩子养成了好的习惯，不断提升自己。
但是，有些问题也不容忽视，比如有的孩子对学习有畏难情绪，有偏科现象，有的孩子性格依然有些偏激。
课间休息和课前准备以及卫生的保持等问题都有待进一步解决。
二、工作目标：1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。
2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。
3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
6、加强和各科任老师及生活老师的联系，全面关注孩子的成长。
7、正确认识孩子青春期出现的各种现象，利用网络和杂志上的资料，帮助孩子们走出困惑，从而快乐积极投入学习。
8、加强和家长的联系，共同关注孩子的健康成长。
9、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。
三、具体工作：(一)加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。
1、借助新学期伊始，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。
新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。
定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议；每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议)，听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。
3、迅速制定班纪班规。
由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。
4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度，让每一位同学都有机会参与班级管理。
对学生进行感恩教育
一、教育学生“知恩图报”是中华民族的传统美德为了我们的民族，为了我们“礼仪之邦”千百年的荣誉，我们必须教育我们的学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们的乐观向上的心理素质。
让学生学会感恩，培养学生的感恩品质。
教育必须以学生的“成人”为出发点，让学生“成才先成人”，努力培养“有德又有才”的接班人。
“亡羊补牢”，感恩教育是学校德育教育的迫切需要，是学校教育的根本出发点之一。
中华民族具有传统的“感恩”传统。
“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句；“滴水之恩，当涌泉相报”的胸怀；“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长”的经典诗句，集中反映了古人对感恩的认同。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。
不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。
中国早就有“受人滴水之恩当以涌泉相报”的美德。
用典型的事实、史实、教育学生、感染学生，使他们理解感恩的重要意义和作用。
二、让学生了解父母、教师、同伴、社会和自然的恩情与恩赐我们的教育不仅要教我们的孩子如何学习，怎样学习，更要教孩子如何做人，怎样学会感恩。
我们的感恩教育不要好高务远，要从诸如教育学生对师长有礼貌，关心理解父母，为父母分忧等不起眼的实在小事做起，着重培养学生的感恩意识，使他们“吃水不忘掘井人”，永不忘记别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩。
教育学生感谢父母，因为他们养育了我们；教育学生感谢老师，因为他们给了我们知识；教育学生感谢社会，是因为社会给了我们恩赐。
这些看似简单朴素的感恩教育却蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。
三、教育学生学会关爱、学会付出现在多数孩子是独生子女，不少孩子习惯了接受父母师长的爱，却不懂得关爱他人。
针对这种情况，我们在教学中开展了“感恩教育”活动，收到了很好效果。
如开展了学生为父母多做事活动，每天为家里做一件家务，如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物；对父母多说知心话，用心观察父母为我所做的事情，体会和感激父母的艰辛和不易；开展学生向老师献真情活动。
小学生幸福感形成与培养的实践研究
小学生幸福感形成与培养的实践研究潘群敏一、问题的提出教育是一种超越性活动，是为未来培养人的活动。
教育的重要任务是帮助受教育者成长和幸福。
苏霍姆林斯基说过：“要使孩子成为有教养的人，第一，要有欢乐、幸福及对世界的乐观感受。
教育学方面真正的人道主义精神就在于珍惜孩子有权享受的欢乐和幸福。
”一方面“教育上的一个重要任务就是在于使每一个孩子的心都能受到人的崇高欲望的鼓舞，而给别人带来欢乐、幸福、顺利、好处和安宁”；另一方面，教育的一个特殊任务就是要“除掉青少年思想意识中的那种虚幻的市侩般幸福的理想”，所以“教育技巧的特点就在于使教育的整个过程成为教师过问人的精神生活的整个过程”。
但一个不能忽视的事实是：当孩子一走进学校，有一些宝贵的东西就被剥夺了。
其中最宝贵的就是活生生的生活的气息，这是他们的生命赖以成长的最重要的东西。
现在很多孩子并没有像我们想象的那样过着快乐无忧的生活，他们心理上负载着沉重的压力。
这种压力在很大程度上受到与整个社会中所弥漫的科学与技术主义思潮，以及在此思潮影响下人们“片面畸形的”人才观的影响，同时也与我国目前的社会发展状况有关。
在巨大的压力下，他们过早地失去了童年的浪漫，过早地进入到一个“成人化”社会之中。
而另一个残酷的事实是：在中国的“教育学”体系里面，从来就没有关于“儿童”的命名，有的只是“受教育者”、“教育对象”、“学生”。
“儿童”在我们的教育里面常常是以文化、概念化，甚至是技术化、物化的形式出现的，而不是以本真的生命状态。
对于儿童来说，快乐比知识更重要，以牺牲儿童的快乐去获得知识不能不说是一种价值的缺失。
在学校教育中，如果失去了人生意义的引领，失去了真善美的净化和提升，知识将成为灰蒙的知识、冷血的知识、残忍的知识、死亡的知识。
当然，在现实生活中，还有一种现象值得引起我们的反思，那就是部分父母长辈给予独生子女过多的生活上的溺爱，使得孩子逐渐弱化了对幸福的感受。
近年来，学校德育领域思想活跃，出现了“品格教育”、“关爱教育”、“幸福教育”、“信仰教育”等多个教育主题，反映了在教育人本化理念指引下，学校教育对终极目标的逼近，从而使教育的本质功能日益凸显。
让班级变成家——学会无私付出
让班级变成家——学会无私付出陈良阳（杭州市文海实验学校浙江·杭州310018）摘要《义务教育品德与生活（社会）课程标准》指出：儿童在自己的生活中通过认识自然、了解社会和把握自我，并在其与自然、社会的互动中发展着自己，建构自己与外部世界的关系。
笔者认为，班集体是学生成长阶段时间最长且稳定性相对较强的一个成长环境，在这个环境中，学生影响着班级，班级更是滋养着学生，那么学生在集体中的一些日常行为，必定积淀下来成为习惯发展成为品质，形成人格。
关键词班级家集体环境成长中图分类号：G625.1文献标识码：A1确定教学目的儿童进入初中阶段，生理的发育、心理的发展使得他们更加关注与人的交往，那么在一个集体中该如何去定位自己，应有怎么样的表现，有时由于社会、家庭、同伴等的不良影响，造成对自己的角色定位的模糊或错误，甚至导致是非观的错误，因此他们的表现经常往往比较自私，不令人满意。
在班级管理现实中，由于同学之间，师生之间，甚至家校之间的沟通多多少少会存在一些问题，影响他们良好品格的形成，影响他们正常的学习生活，因此有必要让他们明晰该如何在一个集体中实现自我价值，让自己和集体一起成长，从而矫正自己的行为，养成良好的习惯。
为此设计了相关教学引导，教学目的如下：（1）使学生在活动中体会到自私的行为害人害己，不受欢迎，杜绝类似行为的再次出现。
（2）使学生在活动中能够体会无私付出、无私助人的意义（3）通过活动使学生认识到集体的力量的巨大，增强班级凝聚力，使学生的情感在和谐相处的氛围中得到升华。
2具体活动情况安排（1）让师生一起编写、导演、排练三个情景剧，体现出自私行为的弊端。
（2）安排三位同学去收集，觉得身边同学、朋友、父母、老师对自己的关爱，收集几个无私奉献的伟人或者社会影响较大的故事（班会课前保密）。
（3）学生表演情景剧——自私的行为的弊端。
上演三段小情景剧展示目前班级现状：（4）情景剧结束后，组织学生分组讨论，分析同学做出这些行为的原因，并要求每组对三件事情做出评价（对或者不对）。
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教会学生学会付出
一个周五的早上，他生病了，发烧很厉害，拿着病假条，他来到办公室向我说再见，就在他要走出办公室的时候，他又走了回来。
“还有什么事？”我问道。
“今天中午是我擦讲桌，我回家了，您还得安排一个人去擦，别忘了。
”他提醒道。
“我知道了，多谢啦。
路上小心。
”
看着他，我的心里很欣慰。
不禁想起了不久前发生的和他有关的一件事。
初一新生刚入学时，我制定了相应的班规。
尤其是日常行为规范。
在每周的值日表中，我给每个人都安排了相应的工作，并提出希望，每个人都要责任感，为所在的集体付出一点，只要每个人都能认真负责地做好自己的一点点事情，为班级的建设做一点点贡献，那这个班集体就是一个文明的班集体。
几周后，总有同学中午忘了擦讲桌，但都能主动告诉我，是忘了，并保证以后尽量做好，因此班级一直未获流动红旗。
但我想开学不久，学生对一切变化都要有一个适应习惯的过程，我再次提醒学生一定要认真负责，让学生明白：老师可以给你们时间和机会，但不会无限制地等。
班有班规，当老师反复强调的事情还总有人出错时，这只能证明这个同学没有责任感。
同时我号召大家都互相提醒，争拿流动红旗。
但事与愿违，接下来的几周内，大部分同学都认真做好自己的事情，唯独他接连使班级接到扣分条，为此，我很生气，但他表现出一副“无责任”的样子，“我擦不了，我真的管不了。
”“你们爱擦不擦，反正我不管。
”听到他的话语，我想：现在的学生缺乏的就是这种责任感，缺乏的是为别人付出的精神。
为此，我让全班同学停下手里的事情。
“同学们，在校园生活的每一天，都会发生许多事。
同学之间，师生之间，被一种所谓的“缘分”联系起来。
形成了我们之间相互的默契。
只要大家成了九中的学生，成了初一（1）班的学生，首先就拥有了权利。
上课说活、睡觉，不服从老师的管理，想说什么就说什么，这不是作为学生的权利。
那你们的权利究竟是什么？”
当我说到这时，有的学生面面相觑。
“能够坐在窗明几净的教室，听着老师的谆谆教诲，学着永无止境的科学知识，这就是你们的权利。
你们在享有权利的同时，必须为这个班集体尽点义务和责任。
尽点义务和责任不是说说即可，关键是看每个人能否认真承担起自己应负的责任和义务。
你是否认真扫了地、墩了地、擦了黑板、擦了饭桌？如何才能尽好自己的义务和责任？那就要学会付出，这是你们人生的第一课。
付出，有时是为自己付出，得到我们自己需要的东西，如一份优秀的答卷、一叠厚厚的证书；但付出更强调的是对集体，对别人的付出，这是人生应该懂得的道理。
”
学生们都很安静，听得都很认真。
“有付出定有收获不是一纸空文，它其中蕴含着深刻而广博的意义。
面对学习，需要付出。
俗话说：“一分耕耘，一分收获”。
你可能在上课的45分钟内，有30分钟在思考；你可能为在考试中取得满意的成绩而秉烛夜战；你可能为学到更多的知识，漫游于书山书海，去寻找诠释真理的答案等等。
然而在学习的天平上它们等价。
终究有一天，你会发现，你的付出没有白费，你所做
的一切将会在需要的时刻为你带来莫大的成功和喜悦。
生活中，需要付出。
你们无时无刻不在享受着‘付出’带给我们的乐趣。
同学之间，从陌生到熟悉，到了解，到关爱，哪一个过程不渗透着相互的给予和付出呢？
一个人要想赢得朋友很容易，那就要学会付出。
这个世界上没有人喜欢吝啬的人，但都喜欢乐于付出的人。
你想着付出的时候就会赢得别人；那个懂得以更大付出来回报你的人就是你赢得的朋友。
的确，有时我们的‘付出’与‘收获’不成正比，但人生的每一次付出就像你在空谷中的喊话，你没有必要让谁听到，那绵长悠远的回音就是生活对你最好的回报。
所以无论怎样只要你做了，你努力了，就不怕没有收获，哪怕收获很小。
因此，学会付出。
对学习、对朋友、对老师、对集体、对家庭，哪怕是一点肤浅的钻研，一个小小的微笑、一个充满希冀的眼神或是一声问候，都会给别人带来莫大的安慰与希望！
同学们，我们每一天都可能在为创造某种永恒而奋斗着。
或许你淡忘了集体的概念，忽略了班委所做的一切，断绝了与一些同学的关系，那么从现在起，付出我们的知识去帮助同学，付出我们的爱心关心集体，我相信我们班的每个人都能为班集体着想，都能学会付出。
”
看着大家的表情，我对他们充满着信心。
所以现在他的表现的确使我欣慰，他具有了责任心，学会了为这个集体付出。
但让我欣慰的事情不止这一件。
那天中午我在实验室一直没有回来，擦桌子的事情也未安排。
下午我回班了解到，中午一女生看到值日生回家了，自己跑到食堂擦饭桌，但饭桌已被三名男生擦拭干净了。
还有一天，三名女生吃完饭已经十二点半了，见值日生未到便主动擦了饭桌，返回教室的途中碰见值日生说明了情况，便一起返回教室了。
但可惜的是多擦了别班一张桌子，少擦了自己班两张桌子，结果扣了2分。
但我了解到情况后，没有批评他们，反而在班里抽出时间，把事情的前因后果说了一遍，他们为集体着想，为集体负责的精神提出表扬，不在乎结果，只在乎学生被教育的过程，这才是班主任的主要工作。
现在的中学生确实懂得很多，但有时又缺乏一种精神，作为班主任，给他们讲清道理，对他们提出相应的要求，他们会做得很好，有时会令你非常感动，因为他们的感情很质朴。
班主任工作很辛苦，但付出不求任何回报，只求无愧于学生。