幼儿园大班绘本：生气汤
幼儿绘本生气汤读后感
幼儿绘本生气汤读后感读后感一亲爱的小伙伴们，今天我要和你们分享一本超有趣的绘本——《生气汤》。
你们知道吗？这绘本里的故事呀，可有意思啦！书里的霍斯这一天过得特别糟糕，他遇到了好多让他生气的事儿。
我就想呀，咱们是不是也有这样的时候，心里好像有一团火在烧，怎么都消不了气。
可是霍斯的妈妈好聪明哟！她没有批评霍斯，也没有说那些大道理，而是带着霍斯一起煮了一锅“生气汤”。
他们对着锅子大喊大叫，做鬼脸，还用力地喷气。
哎呀，我读到这儿的时候，都忍不住笑出声来了。
我觉得这锅“生气汤”就像是一个魔法汤，把霍斯心里的气全都赶跑啦！读完这个故事，我就在想，如果我以后生气了，是不是也可以像霍斯一样，找个好玩的办法把气消掉呢？比如说，我可以去跳一跳，或者像唱歌一样大声地喊出来。
小伙伴们，你们要是生气了，会怎么做呀？读后感二嗨，朋友们！我刚读完《生气汤》这本绘本，心里有好多话想和你们说一说。
你们瞧，绘本里的霍斯那一天真是倒霉透顶，被老师批评，收到同学的情书还被牛踩了一脚，这换谁都会生气的嘛！我读着读着，都替他感到委屈和生气。
不过呢，霍斯的妈妈真的太厉害了！她没有唠唠叨叨地讲道理，而是带着霍斯煮起了“生气汤”。
这可太新奇啦！他们对着锅子又叫又喊，做各种奇奇怪怪的动作，这画面想想就觉得超级好玩。
我就在想呀，要是我和妈妈也能这样，那该多有意思。
其实我们每个人都会有生气的时候，就像天气有晴天也有雨天。
但是呢，我们要学会把心里的乌云赶走，让阳光照进来。
这本书让我明白了，生气并不可怕，只要我们能找到合适的方法把气消掉，心情就会变得美美的。
就像霍斯喝完“生气汤”之后，肯定又是开开心心的啦！不知道你们有没有读过这本书呀？要是读了，快来和我聊聊你们的感受吧！。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《生气汤》。
该书讲述了小主人公汤米在一天中遇到了许多令他生气的事情，但他通过加入生气汤这一独特的方式，成功地化解了自己的负面情绪。
本节课的教学内容主要包括：第13页，介绍汤米遇到生气的事情；第46页，介绍汤米制作生气汤的过程；第79页，介绍汤米喝生气汤后的情绪变化；第1012页，介绍汤米向家人分享生气汤的过程。
二、教学目标1. 帮助学生认识和理解情绪的多样性，学会正确面对和处理负面情绪。
2. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点重点：通过观察和讨论，理解绘本内容，体会情绪管理的重要性。
难点：学会用适当的方式表达自己的情绪，学会关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备教具：绘本《生气汤》、多媒体设备、投影仪、白板、彩笔、贴纸。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图画，画面上有汤米遇到生气的事情的画面，引导学生观察并提问：“这幅画中的汤米怎么了？你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《生气汤》，引导学生关注汤米遇到生气的事情、制作生气汤的过程以及喝生气汤后的情绪变化。
在阅读过程中，教师引导学生讨论：“汤米为什么会生气？他为什么要制作生气汤？生气汤真的能帮助他化解负面情绪吗？”3. 讨论与思考（10分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到生气的事情时，是如何处理的。
引导学生学会正确面对和处理负面情绪。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一个情境：有一天，小明在学校里被同学欺负了，他感到非常生气。
请学生用适当的方式帮助小明化解负面情绪。
学生可以运用贴纸、彩纸等材料，设计一个生气汤，帮助小明化解负面情绪。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家人分享今天学到的生气汤的故事，并尝试用生气汤的方式化解家人的负面情绪。
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕第八章“情绪管理”中的第三节“学会表达和调节情绪”进行详细教学。
内容包括：了解生气是一种正常情绪，学会通过合理方式表达和调节自己的情绪；通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人沟通、分享情绪的能力。
3. 培养幼儿同理心，懂得在别人生气时给予关心和支持。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，以及同理心的培养。
教学重点：通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放音乐，引导幼儿做情绪表达的热身活动。
教师展示一张生气的卡片，让幼儿说出自己生气时的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《生气汤》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化。
教师在讲述故事过程中，适时提问，让幼儿思考如何表达和调节自己的情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示PPT，展示例题：“如果你生气了，你会怎么做？”教师引导幼儿讨论并分享自己的解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放绘画材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给同伴。
教师指导幼儿用剪刀和胶水制作情绪卡片，以便在需要时使用。
教师鼓励幼儿在日常生活中，尝试使用所学方法调节情绪。
六、板书设计1. 课题：学会表达和调节情绪——《生气汤》2. 关键词：生气、表达、调节、沟通、分享、同理心3. 板书结构：左侧：情绪表达方法（例：画画、说话、制作卡片等）右侧：调节情绪方法（例：深呼吸、找人倾诉、做运动等）七、作业设计1. 作业题目：画出你生气时的样子，并写下一句安慰自己的话。
大班绘本教案：生气汤(教案及教学反思)
大班绘本教案：生气汤（教案及教学反思）一、教案1.1 教学内容本次教学的绘本为《生气汤》。
1.2 教学目标•让学生了解到当自己生气时应该如何处理。
•提高学生的情感认知能力和情商。
1.3 教学准备绘本《生气汤》，教案，角色扮演道具（厨具）。
1.4 教学流程第一步：导入通过问答的方式调动学生的学习兴趣和注意力。
例如：你们有没有生气过？你们当时是怎么样的情绪？你们当时是如何处理的？想要知道生气时应该怎么处理吗？第二步：展示绘本让学生仔细观察每一页的图画，并且向学生讲述故事的主要情节。
第三步：进行角色扮演选拔几名学生扮演绘本中的人物，其他学生则做观察员，观察角色在处理自己的愤怒情绪时的表现。
第四步：引导性讨论通过问答或者小组讨论的形式引导学生回顾角色扮演中的感受和收获，了解到生气时应该如何正确处理情绪。
第五步：总结对整个教学内容进行总结，并且鼓励学生在以后的生活中，能够更好地处理自己的情感问题。
二、教学反思2.1 教学准备教学准备方面，本次教学中我准备了绘本、角色扮演道具和教案。
准备充分，所以在教学过程中的运用效果非常良好，学生的兴趣得到了高度调动。
2.2 教学过程在教学过程中，我们首先完成了导入步骤，我们通过自问自答的方式激发了学生的好奇心。
随后进行了绘本的展示，从而让学生了解到故事情节，掌握了故事的核心。
接着进行了角色扮演，将故事情境进行还原，在师生共同的努力下，角色扮演进行得比较成功。
学生们都在陶醉于角色扮演，大大提高了学生的专注度和参与度。
最后，通过引导性讨论，让学生们对所学的相关知识进行总结和掌握。
2.3 教学效果结合整个教学过程来看，我们的教学收到了非常不错的效果。
学生们在教学过程中获得了知识的收获，学习主动性也有所提高。
在绘本教育中，学生不仅仅了解到生气如何处理，还能够通过角色扮演思考自己在以后的学习和生活中应该如何处理好情绪。
整个教学过程既趣味性又富有挑战性，让学生乐在其中。
三、总结在教学中，我们选择的是《生气汤》这本绘本，而且是通过角色扮演的方式进行了教学，这种教学方式可以给学生带来很大的趣味性和挑战性，让学生在快乐的同时学到知识。
大班情绪绘本：生气汤(教案)
大班情绪绘本：生气汤（教案）教学目标•能够认识和表达情绪词汇：生气、不爽、烦躁、难过等；•能够理解情绪在人际交往中的作用；•培养学生对于情绪的表达和认知能力；•增强学生的情商意识和情感管理能力。
教学内容•情境导入：引入“情绪”这一话题，激活学生的情感体验；•绘本阅读：利用绘本《生气汤》引发学生情绪的情感体验和认知能力；•分组活动：小组讨论、表演，加深学生对情绪的理解和表达能力；•课堂总结：关键词梳理，回顾本节课的学习内容。
教学过程1. 情境导入首先，教师可以用一些感性的话题来激活学生的情感体验，如有谁今天被人欺负了？是否有人感到开心、难过、生气等？2. 绘本阅读接下来，教师可以向学生介绍一本名为《生气汤》的绘本，并全班一起阅读。
绘本的故事主要讲述了一个小女孩在生气的时候，妈妈用一些奇怪的方法帮助她释放情绪，最终成功地转化了情绪，掌握了情感管理的技能。
在阅读绘本的过程中，教师可以引导学生关注绘本中的情绪表达和情景描述，如生气时的肢体语言和表情、小女孩妈妈的情绪管理技巧等。
带领学生分析和理解绘本的情感内容、主题内涵和情绪管理技巧。
3. 分组活动接下来，教师可以将班级分为几组，让学生进行小组讨论，探讨生气的原因、可能的情景和造成的后果，同时寻找解决方法，帮助学生更好的认知和表达自己的情绪。
最后，教师可以组织学生进行小组表演，模拟出各种情境和状态下的情绪，让学生通过表演来更加深入地理解和掌握情绪表达和管理的技巧。
4. 课堂总结最后，教师可以对本节课讲授的内容进行梳理，向学生复述一下关键词、事项，以便巩固学生的记忆。
总结情绪管理教育的重点是培养学生的情绪表达和情感管理能力，使其在情绪高涨的时候能够适当处理自己的情绪和在人际交往中更加成熟和自信。
通过阅读有趣的绘本，学生不仅可以感知和理解情绪，还可以通过分享和模拟情境来锻炼自己的情绪管理能力。
因此，大班教育可以将情绪管理教育及相关绘本引入教学中来，从情感上引导学生建立自我认知和情感管理的意识。
大班情绪绘本：生气汤教案
大班情绪绘本：生气汤教案一、教案背景在幼儿园教学中，情绪教育是非常重要的一部分。
培养幼儿正确处理情绪的能力，对他们的心理健康和社交能力的发展至关重要。
情绪绘本是一种非常有效的教学工具，通过有趣的故事情节和图画，帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会正确的表达和处理情绪。
本教案以绘本《生气汤》为例，设计针对大班幼儿的情绪教育活动。
二、绘本简介1. 书名：《生气汤》2. 作者：未知3. 出版时间：2020年《生气汤》是一本以生气情绪为主题的绘本。
通过一个关于生气的故事，引导幼儿了解生气的原因、体验生气的感觉，并学习正确表达和处理生气情绪的方法。
这本书适合3-6岁的幼儿阅读。
三、教学目标通过《生气汤》的教学活动，帮助幼儿达到以下目标：1.了解生气的原因和感受。
2.学会用适当的方式表达和处理生气。
3.学会尊重他人的情绪。
四、教学准备1.绘本《生气汤》。
2.画纸、彩色笔、油画棒等绘画工具。
3.教学板书。
五、教学活动1. 上课前导入（5分钟）教师可以通过提问的方式导入课程内容，例如：“大家知道生气是什么感觉吗？”、“你们平时会生气吗？为什么？”等等，引起幼儿的思考和讨论。
2. 绘本阅读（15分钟）教师向幼儿朗读《生气汤》，重点描绘故事中的情节和人物的情绪变化。
读完后，可以向幼儿提问，检查他们对故事的理解和情绪的感受。
3. 情绪认知练习（15分钟）教师通过教学板书，给出几种情绪的表情图标（例如：开心、生气、难过等），并请幼儿模仿表情，表达对应的情绪。
教师可以鼓励幼儿用自己的话描述这些情绪，并分享他们遇到过的相关经历。
4. 生气情绪绘画（20分钟）教师将画纸分发给幼儿，让他们用绘画工具来描绘自己的生气情绪。
教师可以给予适当的引导，例如：“你可以用哪些颜色来表示生气？”、“你是怎么样的表情和姿势？”等等。
完成后，每位幼儿可以向全班展示自己的绘画作品，并分享他们创作的灵感和感受。
5. 生气情绪的处理（15分钟）教师向幼儿介绍一些正确处理生气情绪的方法，例如深呼吸、数到十、找个安静的地方冷静等。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕情绪管理和自我调节展开。
教学内容包括：教材第3章《情绪的识别与管理》，第4节《如何应对生气情绪》。
二、教学目标1. 让学生了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的生气情绪。
2. 培养学生换位思考，理解他人的情感需求，提高人际交往能力。
3. 培养学生自我调节情绪的能力，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节生气情绪，以及换位思考。
教学重点：生气情绪的识别、表达和调节，以及与人交往中的情绪管理。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本《生气汤》封面，引导学生猜测故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解生气情绪的识别、表达和调节方法。
学生跟随教师一起学习，互动交流。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，学生分组讨论，列举生活中可能引发生气的情境，并讨论应对方法。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
5. 情境模拟（10分钟）教师设计情境，让学生分组扮演不同角色，进行生气情绪的调节练习。
学生通过角色扮演，学会换位思考，提高人际交往能力。
教师引导学生思考如何将所学情绪管理方法运用到日常生活中。
学生分享拓展心得，教师给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 主板书：情绪管理生气情绪的识别生气情绪的表达与调节换位思考七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达生气情绪的画。
编写一个小故事，讲述自己遇到生气情绪时如何应对。
2. 答案：画中展现生气情绪，同时表达出调节情绪的方法。
故事中包含生气情绪的识别、表达和调节方法，以及换位思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生情绪管理能力。
大班绘本教案生气汤
大班绘本教案生气汤【篇一：大班绘本阅读】大班绘本阅读：生气汤活动目标：1、在看、听、说、议、演中理解故事内容。
2、会用完整的语言讲述故事。
3、感受疏导负面情绪的有趣方法。
活动准备：课件、图画书、一段舒缓的音乐。
活动过程：一、分享生气经验，调动兴趣。
小朋友在幼儿园有很多快乐的故事，可今天，我们要聊的是不如意的事、生气的事，你曾经为了什么事生气？生气的感觉怎样？二、观察图片，理解故事内容。
（课件播放）1、今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。
（教师讲述1——7张内容）霍斯有哪些不如意的事？2、霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，妈妈会怎么做呢？（教师讲述8——11张内容）霍斯是怎样回应妈妈的？你觉得他是一个怎样的孩子？3、面对不讲理的霍斯，妈妈不批评、不教训、不追问，她要和孩子一起来煮“生气汤”。
（教师讲述12——25张内容）他们是怎样煮生气汤的？（幼儿模仿角色动作）妈妈给了霍斯哪些帮助？这又是一个怎样的妈妈？4、生气汤做好了，霍斯还会生气吗？（配上舒缓的音乐，幼儿看26——30张内容）看到这里，你觉得这个故事给我们带来了怎样的感觉？（温暖、快乐、有趣）三、介绍图画书，完整讲述故事。
这个温暖、快乐、有趣的故事藏在这本图画书里，（出示图画书，引导幼儿读出封面、环衬、扉页）这是封面，鲜艳明亮的色彩和锯齿状的文字，加上散发的热气，好象在告诉我们：这锅令人好奇的汤煮开了，这是书名页，这是扉页，一个似乎盖不住的锅盖，象什么？（象霍斯头上的帽子）原来，一锅的“气”从这里开始，我们一起来完整讲述这个故事。
四、阅读分享，拓展想象。
喜欢这个故事吗？喜欢哪一段？除了生气，你还会有哪些不快乐的情绪？让我们照着妈妈的材料和做法，煮一锅有妈妈口味的汤，做一个快乐的孩子吧！《猜猜我有多爱你》活动教案发布者：王辉发布时间： 2012-1-5 9:09:27活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
绘本生气汤
水开了。
妈妈对着锅子吐舌头。
霍斯也吐舌头，吐了二十下。
他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。
他喷出最大一口火龙气。
然后，他笑了。
妈妈也笑了。
霍斯问：“我们到底在煮什么汤啊？”
“生气汤。”妈妈回答。
他们就这样肩并肩在一起， 搅散了一天的不如意。
妈妈问他：“今天好不好啊？” 霍斯吼了一声。
妈妈说：“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？” 霍斯咚的一声趴在地上。
“我们来煮汤吧！”妈妈说。
霍斯一动也不动。他正生气呢，
才不想煮什么鬼汤。
妈妈把锅子装满水放在炉子上。
水热了，她撒进一些盐。
然后，她深深吸一口气，对着锅子尖叫。
“该你啦！”她说。 于是，霍斯爬上凳子，也对着锅子尖叫。
霍斯今天有一箩筐不如意的事。
他想不出第三题的答案。
琳达给他一封情书。
还有，同学带来一头叫露露的牛，表演的时候踩 了他一脚。
好像这些加起来还不够倒霉似的，放学时，妈妈 居然找珍珠阿姨来接他。
珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿 压死三只贵宾狗。
霍斯气得想打人！他用力踩了一朵花。
妈妈对他说：“嗨！” 霍斯发出“哼”的声音。
大班情绪绘本：生气汤
大班情绪绘本：生气汤大班情绪绘本：生气汤活动目标：1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
活动准备：实物锅、排解情绪的各图片PPT。
教学过程：一、图片引入1．小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二、出示生气汤1．这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？（生气了）2．那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事1．出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。
2．霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒服吗？小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。
3．霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
4．霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
5．妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!（讲述故事）6．霍斯妈妈想出了什么办法呢?7．现在霍斯的心情怎么样了?师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，撒点盐,放点糖，。
大班绘本：生气汤及教学反思。教案
大班绘本：生气汤及教学反思教案1. 教学目标•帮助幼儿认识情绪表达的重要性。
•培养幼儿积极应对生气情绪的能力。
•提升幼儿的听、说、认知和社交能力。
2. 教学准备•绘本《生气汤》（作者：米扬·科赫，绘者：Christopher Denise）•大型绘本•玩偶或手偶•纸张和彩色笔•CD播放器或音乐播放设备•室内游戏区域3. 教学活动活动1：导入情绪•创设情感交流区域，放置表达不同情绪的图片或卡片。
•播放快乐、生气、悲伤等不同情绪的音乐。
•引导幼儿选取与音乐相符合的表情卡片，表达他们感受到的情绪，并与其他幼儿分享。
活动2：引入绘本•手持绘本《生气汤》，向幼儿展示绘本封面，引发他们的兴趣。
•提问：你们对这本书的标题有什么猜想？你们认为这个故事会讲什么？•请幼儿预测故事中的角色和情节。
活动3：阅读绘本•通过朗读绘本《生气汤》，给幼儿呈现故事的情节和角色的情绪表达。
•朗读时，注意语调、语速和感情的表达，让幼儿更好地理解故事情节。
活动4：情绪讨论•引导幼儿讨论故事中不同角色的情绪，并提供问题引导，例如：主人公为什么会生气？生气对他的行为和情绪有什么影响？•鼓励幼儿分享自己生气时的经历，并引导他们思考如何应对生气的情绪。
活动5：角色扮演•分发玩偶或手偶给幼儿，并让他们扮演故事中的不同角色，表达角色的情绪和对话。
•提供简单的情境，让幼儿在角色扮演中尝试解决生气问题的方法。
活动6：绘画分享•让幼儿使用纸张和彩色笔，画出自己在情绪崩溃时的感觉和反应。
•鼓励幼儿向大家分享自己的绘画，并让其他幼儿猜测他们所表达的情绪。
活动7：情感疏导游戏•在室内游戏区域内设置情感疏导角色扮演游戏。
•让一些幼儿扮演生气的角色，其他幼儿需要与他们交流，劝导他们冷静下来，并提供合适的解决方法。
活动8：故事梗概绘制•分发一张空白纸和彩色笔给幼儿，让他们用自己的语言记录故事的梗概或画出故事中的重要场景。
•鼓励幼儿进行口头描述或向其他幼儿展示自己的作品。
大班社会：生气汤-陈凤老师
大班社会：生气汤-陈凤老师大班社会：生气汤活动目标：⒈知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
⒉积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
⒊愿意保持自己快乐的心情。
活动准备：⒈经验准备：幼儿有过生气的经验⒉《生气汤》故事的PPT活动过程：㈠出示图片导入活动⒈教师出示小主人公霍斯的图片。
师：今天我带来了一个朋友，他的名字叫霍斯，你们看，他怎么了？⒉他很生气，你是从哪里看出来的？⒊小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。
㈡阅读绘本《生气汤》，了解霍斯生气的原因和生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响⒈阅读绘本前半部分，了解霍斯生气的原因。
⒉提问。
⑴霍斯为什么这么生气啊？⑵你们有过生气的时候吗？⑶生气的时候，你有什么感觉？⒊小结：经常生气可会影响我们的健康。
⒋继续倾听绘本。
师：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?我们继续听下去。
⒌【大班安全教案/daban/anquan/】提问。
⑴霍斯生气了，他都做了什么事情?⑵霍斯这样生气好吗?为什么?⒍小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
⒎欣赏绘本后半部分，了解妈妈化解生气的方法。
师：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!⒏提问。
⑴霍斯妈妈想出了什么办法呢?⑵现在霍斯的心情怎么样了?㈢幼儿结合自己的经验说说生气了该怎么排解⒈教师提问。
师：生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?⒉幼儿自由发表自己的想法。
⒊教师小结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。
所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
㈣游戏：做碗生气汤⒈如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧!⒉教师讲述游戏方法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。
每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦！”⒊幼儿分组游戏数次。
大班语言：生气汤
大班语言：生气汤小朋友们，今天咱们来聊聊一个特别有趣的事儿——《生气汤》。
你们知道吗，我有次去幼儿园，看到一个小朋友气鼓鼓的，就像个涨起来的小气球。
我就好奇呀，过去问他怎么啦。
他小嘴一撇，说他的玩具被别的小朋友抢走了，怎么要都要不回来，可生气啦！这让我一下子就想到了咱们今天要说的《生气汤》。
这《生气汤》啊，可不是咱们平时喝的那种汤，而是能让咱们把坏心情赶跑的神奇汤。
故事里有个叫霍斯的小朋友，这一天过得那叫一个糟糕。
他在学校有一箩筐不如意的事儿，比如他想不出第三题的答案，同学带来了一头叫露露的牛，表演的时候踩了他一脚，还被老师批评了。
哎呀呀，这可真是太惨啦！等他回到家，他的心情简直差到了极点，气呼呼的。
这时候，他的妈妈没有批评他，也没有让他一个人闷着，而是带着他一起煮了一锅“生气汤”。
妈妈一边煮汤，一边大声叫着，霍斯也跟着一起对着锅子尖叫。
他们还一起挥舞勺子，做出各种夸张的动作。
小朋友们想想看，要是你们生气的时候，也能这样把气撒出来，是不是会感觉好很多呀？就像有一次，我看到我家小侄子生气了，小脸憋得通红。
我就带着他在院子里使劲儿跳了一会儿，他很快就把气给忘了，又开开心心地玩起来了。
其实啊，咱们在生活中也经常会遇到让自己生气的事情。
比如说，和小伙伴抢玩具没抢到，或者自己搭的积木倒了。
这时候，咱们可不能一直气呼呼的，得像霍斯一样，把气给“煮”掉。
咱们可以学学霍斯和他妈妈，找个好玩的方式把气撒出来。
比如说，拿个气球，把气吹进去，然后再放掉；或者找个没人的地方，大声喊一喊。
不过要注意哦，可不能随便对别人发脾气，那样可不礼貌。
再回到《生气汤》这个故事，最后霍斯通过煮生气汤，心情变得好多啦。
他不再是那个气鼓鼓的小朋友，又变得开开心心的。
所以呀，小朋友们，当你们生气的时候，别憋着，试试这些好玩的办法，把坏心情都赶跑，好不好？希望咱们每个小朋友都能开开心心的，不被生气这个小怪兽给打败！。
大班语言：生气汤(精选2篇)
大班语言：生气汤（精选2篇）大班语言：生气汤篇1活动目标：1.引导幼儿认真观看画面，借助画面细节及符号理解绘本内容，获得相关的新阅历。
2.通过“猜想——阅读”，让幼儿了解故事的主要情节以及感受故事仆人公的情感变化。
3.通过争论，关心幼儿查找、总结处理“生气”这一消极心情的若干方法。
活动预备：每人一本绘本《生气汤》活动过程：一、引导幼儿阅读封面，引起翻页的爱好。
（老师与幼儿均坐在地板上，幼儿围成半圆状）1.引导幼儿逐字读书名“生气汤”，让幼儿谈谈发现或听到书名的感受。
师：“请小伴侣们认真观看一下这些字的线条与你平常发现的字的线条有什么不一样？看了这些线条你有什么感受？”部分幼儿回答。
师：“这本书的名字叫做生气汤，听了这个书名你又有什么样的感受？”……2.请幼儿猜想为什么要煮“生气汤”，引起阅读的爱好。
师：“你觉得这会是怎样一个故事呢？”幼儿自由争论，叙述。
师：“为什么要煮生气汤呢？”带着问题开头翻页。
二、让幼儿翻页，通过“猜想——阅读”的方式，了解煮“生气汤”的缘由。
1.老师讲解故事的扉页以及其次页。
通过引导幼儿观看画面中的小物品，猜想这些小物品的作用。
师：“ 想请教这是什么？它会有什么作用呢？”（边指图片边提问，只要求幼儿思索不要求回答，养成幼儿带着问题阅读的习惯）。
师：“ 想请教这是什么？它又会有什么作用呢？”2.老师讲解故事的前半段。
借助理解画面的细节，感受小仆人公的心情变化，并与幼儿一起完成心情变化表。
老师讲一页故事内容，提一些相关问题，关心幼儿理解故事内容。
……师：“你有什么不懂的字词吗？”（解释“一箩筐”“不如意的事”）……师：“你觉得霍斯现在的心情是怎样的？”（类似提问，了解霍斯的心情变化）师小结，完成心情变化表前半部分。
（让幼儿叙述霍斯这一天经受的事，并说出霍斯的心情是如何变化的。
）3.总结煮“生气汤”的缘由。
师：原来，这一天霍斯经受了许多令他不开心的小事，最终，霍斯生气了，为了使霍斯快乐起来，妈妈建议来煮生气汤。
幼儿大班绘本：生气汤(教案)
幼儿大班绘本：生气汤（教案及教学反思）活动目标：1. 阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。
2. 积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。
3. 乐意保持自己的愉快心情。
活动准备：绘本PPT、节奏卡活动过程：1. 认识主人公，了解他生气的原因。
PPT1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样?你是从哪里看出来的?你生气的时候是什么样的?(请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样?你呢?为什么气的两手叉腰啊?……)T：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊?PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。
T：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊?A被老师批评B有些害羞的小秘密被人宣扬了C被人踩疼了脚(身体受到伤害)D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞2. 体验生气，了解生气的害处PPT：是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。
T：人经常生气好不好啊?为什么?T：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。
所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。
T：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢?3. 交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述(1) 有节奏地讲述绘本中的生气汤T：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀?T：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。
教师有节奏地示范讲述：霍斯今天很生气，妈妈和他来煮汤。
PPT：大声叫，啊啊啊;做鬼脸，呃呃呃T：霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊?(请幼儿用有节奏的语言讲述，教师出示相应的节奏卡)T：还放上了哪些生气的料啊?请你仔细看看，然后试试有节奏地说一说。
绘本精读2《生气汤》正确面对坏情绪
积极表达情感
鼓励孩子用语言、绘画等方式表达情感，有助于他们 更好地理解自己和他人的感受。
情绪转移和升华
引导孩子将注意力从负面情绪上转移，投入到有趣的 活动或创作中，实现情绪的升华。
培养孩子健康心理素质
增强自尊心和自信心
01
通过故事中的角色榜样，激发孩子的自尊心和自信心，让他们
家长和孩子将更加注重彼此之间的沟通和理解， 建立更加亲密的亲子关系。
家长将更加注重孩子的心理健康和成长，积极培 养孩子的健康人格和良好品质。
推广优秀儿童文学作品意义
优秀儿童文学作品能够启迪孩子们的心灵和智慧，帮助他们更好地成长和发展。
通过推广优秀儿童文学作品，可以培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的 阅读素养和综合素质。
绘本中人物的表情刻画得非常细腻，能够准确地传达出人物的情绪。例如，生气时的眉毛倒竖、嘴角 下撇，开心时的眼睛眯成一条线、嘴角上扬等。
场景与道具的描绘
画家对场景和道具的描绘也非常用心，通过细致的笔触和丰富的色彩表现出不同的质感和光影效果， 使得画面更加生动和真实。
04
主题思想探讨与价值体现
面对坏情绪时正确态度
她的作品以独特的画风和深刻的 内涵深受读者喜爱，擅长通过故 事引导孩子正确处理情绪。
创作背景及灵感来源
创作背景
作者在一次与孩子的互动中，发 现孩子对于生气这种情绪的表达 方式很有趣，于是产生了创作《 生气汤》的想法。
灵感来源
作者从孩子的生活中汲取灵感， 将生气这种普遍存在的情绪通过 一个有趣的故事呈现出来。
绘本精读2《生气 汤》正确面对坏 情绪
目录
• 绘本背景与作者简介 • 角色分析与情感表达 • 绘画风格与技巧赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 亲子共读体验分享 • 总结回顾与展望
大班绘本教案：生气汤(教案及教学反思)
大班绘本教案：生气汤（教案及教学反思）教案一、教学背景本节课适用于大班的幼儿，主要通过绘本《生气汤》的引导，让幼儿了解情绪管理的重要性，学会正确应对和表达自己的生气情绪。
二、教学目标1.让幼儿了解生气是一种正常的情绪，并学会正确表达和处理生气情绪。
2.培养幼儿的情绪管理能力，帮助他们学会控制自己的情绪反应。
3.提高幼儿的口头表达能力，培养他们的语言和沟通能力。
三、教学准备1.绘本：《生气汤》2.PPT或教学板书3.栏目标题卡片：生气的表现、正确的应对方式、倾听与尊重4.玩具熊或人偶等道具四、教学过程1. 导入（5分钟）•引入主题：老师拿出一瓶标有“生气汤”的瓶子，向幼儿们介绍这是一种特殊的汤，可以帮助人们处理生气。
问幼儿们有没有听说过生气汤，以及他们觉得生气汤的作用是什么。
•引导讨论：根据幼儿们的回答，引导他们讨论生气的表现和原因，以及生气对自己和他人的影响。
2. 绘本阅读（15分钟）•介绍绘本：向幼儿们展示《生气汤》这本绘本，并简要介绍其中的故事情节。
•绘本阅读：老师带领全班一起阅读《生气汤》，并适时停下来解释其中的生词和情节。
•提问互动：在阅读过程中，老师可以适时提问幼儿们观察到的细节，引导他们思考故事中的人物是如何应对和处理生气的。
3. 讨论与总结（15分钟）•分组讨论：将幼儿们分成小组，每个小组选择一个角色，讨论该角色在故事中的生气表现、正确的应对方式，以及其他角色的倾听与尊重。
•分享讨论成果：各组派代表分享讨论成果，其他组进行补充和评论。
•总结归纳：老师总结幼儿们的回答，归纳出生气的表现和原因，以及正确的应对和处理方式。
4. 角色扮演与情景模拟（20分钟）•角色扮演：老师找几位幼儿来进行角色扮演，模拟故事中的情景，让他们展示正确的应对方式。
其他幼儿也可以参与其中，和扮演的角色进行互动。
•整体模拟：全班师生共同参与一个情景模拟，让幼儿们亲身体验并运用所学的生气处理方法。
5. 情绪表达练习（15分钟）•情绪表达练习：给幼儿发放纸和蜡笔，让他们自由绘画，表达自己在生气时的感受和情绪。
大班绘本《生气汤》教学反思
大班绘本《生气汤》教学反思大班绘本《生气汤》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编整理的大班绘本《生气汤》教学反思，欢迎大家分享。
大班绘本《生气汤》教学反思1《生气汤》是一本优秀的情绪绘本，它不仅是孩子的读物，也是成人的读物。
生气，每个人都经历过，孩子们也一样，妈妈不守信用或者与孩子抢夺一样玩具，都会生气。
因此我以《生气汤》绘本为载体，向幼儿讲述关于一件霍斯与妈妈之间发生的趣事，从而让幼儿了解生气是正常的情绪反应，经常生气会影响身体健康，让幼儿学会合理发泄自己的情绪。
我制定了以下目标：1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
幼儿都有过生气的经验，因而对故事主人公的行为是可以理解的。
我在准备的时候，对绘本进行了分析，选取了绘本中最主要的一些亮点做成PPT，也便于幼儿的理解。
但在对幼儿回答的预设上还是比较欠缺，不能很好地将有利的信息直接反馈给幼儿，让其获取直接有效的经验。
整个过程我都是围绕绘本故事中主人公由生气引发的一连串事件为主线的，我借由故事，从中挖掘有价值的点，反馈给幼儿。
第一部分是了解生气的危害，从观察图片，倾听故事，再引申到自己的生活经验上，让幼儿从故事然后回归到自身，用已有的经验来进行交流，我再进行小结，让幼儿知道生气不仅会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让自己失去朋友。
虽然幼儿愿意说，但是我觉得大多孩子还是不能够很好地畅所欲言，不愿意把心中最真实的想法表达出来。
最后的一个游戏环节，我本来是想让幼儿能够大胆表达的，孩子们把玩飞机作为最大的快乐，沉浸在了游戏中，没有达到我预设的效果，但我想游戏本身能给孩子快乐，这也是调节情绪最好的方法。
所以我总结时就提出了：看来，玩游戏也是调节情绪的好办法，以后我们也可以来试试哦！活动的设计和活动真正的操作结果之间有着很多的变异和未知数，这既需要教师的预设，也需要巧妙地应对生成的问题。
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大班绘本：生气汤
活动目标：
1．阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。
2．积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。
3．乐意保持自己的愉快心情。
活动准备：
绘本PPT、节奏卡
活动过程：
1．认识主人公，了解他生气的原因。
PPT1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪
里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个
小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？
……）
T：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊？
PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。
T：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？
A被老师批评
B有些害羞的小秘密被人宣扬了
C被人踩疼了脚（身体受到伤害）
D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞
2．体验生气，了解生气的害处
PPT：是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，
妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。
T：人经常生气好不好啊？为什么？
T：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。
所以我们生气
的时候应该想办法让自己消消气。
T：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？
3．交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述
（1）有节奏地讲述绘本中的生气汤
T：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，
放上水，她要干什么呀？
T：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放。