生气汤绘本教案
《生气汤》教案11篇
《生气汤》教案《生气汤》教案11篇《生气汤》教案1活动目标：1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2、培养豁达开朗的性格。
活动准备：与故事相关的图片。
活动过程：一、谈话导入小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事《生气汤》。
（教师看图讲述）并进行相关的提问1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？2、妈妈做了什么？为什么煮汤？3、最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的.心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
教学反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。
本活动目标明确，但活动环节设计趣味性不够强，因此仍需进一步改进。
幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿绘本故事《生气汤教案》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿学会表达自己的情绪，学会用积极的方式处理生气。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力，提高幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 绘本故事《生气汤》的阅读与理解。
2. 生气情绪的认识和表达。
3. 生气时如何调节情绪的方法学习。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引发幼儿的想象力。
2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的想法。
3. 实践法：让幼儿通过角色扮演，实际体验生气情绪的处理。
四、教学准备：1. 准备绘本《生气汤》及相关图片。
2. 准备生气情绪卡片。
3. 准备角色扮演道具。
五、教学步骤：1. 引入：通过展示生气情绪卡片，引导幼儿认识生气情绪。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本《生气汤》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：提问幼儿关于故事中的生气情绪以及处理生气的方法。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿实际体验生气情绪的处理。
5. 总结：教师引导幼儿总结生气情绪的处理方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论环节的表达和思考能力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估其对生气情绪处理方法的掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展生气情绪主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达生气情绪。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起探讨生气情绪的处理方法，记录在日记中。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察和理解绘本内容。
2. 教师在讨论环节是否给予每个幼儿充分的表达机会。
3. 教师在角色扮演环节是否关注幼儿的情感体验，并及时给予指导。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整绘本阅读的速度和方式，以提高幼儿的兴趣。
2. 在讨论环节，引入更多开放性问题，激发幼儿的思考。
3. 在角色扮演环节，增加幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《生气汤》。
该书讲述了小主人公汤米在一天中遇到了许多令他生气的事情，但他通过加入生气汤这一独特的方式，成功地化解了自己的负面情绪。
本节课的教学内容主要包括：第13页，介绍汤米遇到生气的事情；第46页，介绍汤米制作生气汤的过程；第79页，介绍汤米喝生气汤后的情绪变化；第1012页，介绍汤米向家人分享生气汤的过程。
二、教学目标1. 帮助学生认识和理解情绪的多样性，学会正确面对和处理负面情绪。
2. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点重点：通过观察和讨论，理解绘本内容，体会情绪管理的重要性。
难点：学会用适当的方式表达自己的情绪，学会关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备教具：绘本《生气汤》、多媒体设备、投影仪、白板、彩笔、贴纸。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图画，画面上有汤米遇到生气的事情的画面，引导学生观察并提问：“这幅画中的汤米怎么了？你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《生气汤》，引导学生关注汤米遇到生气的事情、制作生气汤的过程以及喝生气汤后的情绪变化。
在阅读过程中，教师引导学生讨论：“汤米为什么会生气？他为什么要制作生气汤？生气汤真的能帮助他化解负面情绪吗？”3. 讨论与思考（10分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到生气的事情时，是如何处理的。
引导学生学会正确面对和处理负面情绪。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一个情境：有一天，小明在学校里被同学欺负了，他感到非常生气。
请学生用适当的方式帮助小明化解负面情绪。
学生可以运用贴纸、彩纸等材料，设计一个生气汤，帮助小明化解负面情绪。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家人分享今天学到的生气汤的故事，并尝试用生气汤的方式化解家人的负面情绪。
生气汤绘本故事教案
生气汤绘本故事教案教案标题：《生气汤》绘本故事教案教学目标：1. 通过绘本《生气汤》的故事情节，让学生了解到生气对自己和他人带来的困扰。
2. 培养学生的情绪管理能力，教会他们正确处理自己的情绪。
教学内容：1. 绘本《生气汤》的故事阅读2. 情绪管理和解决方法的讨论和学习教学步骤：引入：1. 利用问题启发学生思考，引起他们的兴趣：“你们有没有遇到过生气的时候，情绪失控的经历？是什么让你们感到生气呢？”阅读故事：1. 向学生展示绘本《生气汤》，让学生猜测故事内容。
2. 阅读绘本《生气汤》，引导学生理解故事情节，包括主要人物、事件及故事的结局。
讨论与思考：1. 引导学生回顾故事的情节，并组织学生进行小组讨论，回答以下问题：- 故事中的主人公为什么会生气？- 生气对主人公和他人有什么影响？- 生气的时候，主人公是如何解决问题的？2. 引导学生思考并进行讨论：- 生气有什么不好的地方？- 生气的时候，我们应该如何处理？- 有哪些方法可以帮助我们控制情绪？学习情绪管理：1. 向学生介绍情绪管理的重要性，并列举一些常用的情绪管理方法，例如深呼吸、倾诉、放松等。
2. 配合幻灯片或实例，讲解这些方法的具体操作步骤和效果。
3. 组织学生进行角色扮演，以生活中的情境为背景，演绎正确处理不同情绪的方法。
4. 学生自由绘制生活中自己遇到过的情绪困扰，并展示出来进行分享。
总结：1. 回顾故事和学习内容，强调情绪管理的重要性。
2. 对学生的回答和角色扮演进行点评，给予肯定和建议。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学的情绪管理方法，并及时分享他们的经验。
拓展活动：1. 鼓励学生多阅读与情绪管理相关的绘本故事，提高情商和解决问题的能力。
2. 组织学生进行小组分享活动，分享他们在实践中所遇到的困扰和解决办法。
教学反思：本节课通过阅读绘本《生气汤》的故事情节，引导学生思考和讨论生气的影响以及正确处理生气的方法。
通过角色扮演和绘画活动，学生能够更好地理解情绪管理的重要性，并学会运用相关方法解决问题。
绘本生气汤教案
绘本生气汤教案教学目标：1. 通过阅读绘本《生气汤》，帮助学生了解情绪管理的重要性。
2. 培养学生理解他人情绪和同情心的能力。
3. 引导学生学会运用积极的方法来处理自己的愤怒和生气情绪。
教学准备：1. 绘本《生气汤》（Angry Octopus,共和汽车出版社）。
2. 运动场地或教室内的开阔空间。
3. 软垫或垫子。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍绘本《生气汤》的主题和故事情节。
激发学生的阅读兴趣。
2. 提问学生：“你有过感到生气的经历吗？你是如何处理生气的情绪的？”鼓励学生分享他们的经历和方法。
阅读绘本：1. 阅读绘本《生气汤》。
请学生仔细观察绘本插图，理解故事情节和主要角色的感受。
2. 在阅读过程中反复强调主要角色如何找到处理愤怒情绪的方法，以及倾听别人的需要的重要性。
角色扮演活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景并自由发挥，扮演绘本中的角色。
例如，朋友A生气了，朋友B如何帮助他冷静下来。
2. 鼓励学生根据自己的体验和理解，在角色扮演中尝试新的方法来处理愤怒和生气的情绪。
放松练习：1. 引导学生在一块软垫或垫子上坐下，闭上双眼，集中注意力。
2. 指导学生通过深呼吸、肌肉放松等方法，静心平息自己的情绪。
个人反思：1. 让学生用笔记本或纸张记录下他们的心情，思考绘本中的教训和自己在情绪管理方面的进步。
2. 鼓励学生分享自己的反思和体验。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中遇到愤怒或生气情绪时，运用绘本中学到的方法来处理。
2. 可以请学生设计一个简单的海报或绘本插画，展示他们对情绪管理的理解。
评估：观察学生在角色扮演活动和讨论中的参与程度和表现，以及个人反思和展示中的理解深度和创造力。
绘本生气汤教案
绘本生气汤教案【篇一：生气汤教学设计】《生气汤》绘本教学设计【阅读目标】1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2、能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3、愿意保持自己快乐的心情。
【阅读准备】《生气汤》故事的ppt。
【阅读过程】一、激趣导入：1、猜一猜：（老师做各种表情，其他学生猜老师的心情。
）2、引导学生正确处理个人情绪。
（每个人都会有喜、怒、哀、乐的时候，这些都是正常的情绪表现，不过我们一定要学会一些如何排遣不良情绪的方法。
）3、引出图书（今天老师要给大家讲一个有关生气的故事。
这个就是故事的主人公----霍斯。
）二、讲述故事：（一）配乐讲故事（二）回顾（1—6）页内容。
1、讲述故事：霍斯今天在学校遇到一箩筐不如意的事，你看现在的他是何等的生气。
你们回忆一下霍斯遇到什么事令他那么生气？（指名回答）（今天上课时老师让霍斯回答问题，但他想不出答案，同学都笑他，他觉得没面子。
平时都很烦人的琳达，今天居然送给他一封情书，他觉得更烦了。
还有，一位同学带来的奶牛露露在表演时，重重地踩了他一脚，又没有跟他道歉。
还有还有，今天他妈妈没来接他放学，竟然叫了珍珠阿姨接他。
看，他的珍珠阿姨开车横冲直撞，在路上差点压死三只贵宾狗。
吓得霍斯魂飞魄散。
）2、问题：同学们，如果你非常生气的时候，会怎么发泄你的怒气？（指名回答）[设计意图：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发学生表达内心感受的欲望。
]（三）回顾（7---9）页内容：1、回顾故事：此时的霍斯都要气炸了，你看，他狠狠地踩向门前的一朵小花。
妈妈在门口看到了怒气冲天的霍斯，一直想办法哄他，好让霍斯的怒火消退一点。
妈妈跟霍斯说：嗨！霍斯却很气地冲着妈妈“哼”了一声。
妈妈又说“今天好吗？”霍斯更大声地向妈妈吼了一声。
妈妈耐心地问“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”霍斯索性“咚”的一声趴在地上，理都不理妈妈。
2、交流感受：故事讲到这里，我想让大家来说一说你的感受。
《生气汤》大班教案
《生气汤》大班教案《生气汤》大班教案1教育教学目标：1．能够认真倾听，理解故事中主人公心情转变的缘由，学会合理排解自己的不良心情。
2．知道生气是正常的心情反应，了解常常生气会影响人的健康。
3．愿意表达自己的心情情感体验，保持自己欢乐的心情。
4．初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
5．在故事情境中体会到做错事要勇猛地面对解决。
活动重难点：知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不开心的心情。
活动预备：实物锅、排解心情的各图片《生气汤》故事的PPT。
教学过程一、图片引入1、小伙伴，这个小伙伴怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二、出示霍斯做生气汤1、图片1)这个小伙伴他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)2、那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事。
1、老师出示PPT，讲解并描述故事。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯赔礼，霍斯很生气；今日放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。
2、图片5)霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒畅吗？师小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒畅，常常生气还会影响自己的身体健康。
3、霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
4、图片10〕霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏心情带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去伙伴。
5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好方法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!霍斯一动也不动。
他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。
妈妈烧了一锅水，撒进一些盐。
大班绘本教案：生气汤(教案及教学反思)
大班绘本教案：生气汤（教案及教学反思）一、教案1.1 教学内容本次教学的绘本为《生气汤》。
1.2 教学目标•让学生了解到当自己生气时应该如何处理。
•提高学生的情感认知能力和情商。
1.3 教学准备绘本《生气汤》，教案，角色扮演道具（厨具）。
1.4 教学流程第一步：导入通过问答的方式调动学生的学习兴趣和注意力。
例如：你们有没有生气过？你们当时是怎么样的情绪？你们当时是如何处理的？想要知道生气时应该怎么处理吗？第二步：展示绘本让学生仔细观察每一页的图画，并且向学生讲述故事的主要情节。
第三步：进行角色扮演选拔几名学生扮演绘本中的人物，其他学生则做观察员，观察角色在处理自己的愤怒情绪时的表现。
第四步：引导性讨论通过问答或者小组讨论的形式引导学生回顾角色扮演中的感受和收获，了解到生气时应该如何正确处理情绪。
第五步：总结对整个教学内容进行总结，并且鼓励学生在以后的生活中，能够更好地处理自己的情感问题。
二、教学反思2.1 教学准备教学准备方面，本次教学中我准备了绘本、角色扮演道具和教案。
准备充分，所以在教学过程中的运用效果非常良好，学生的兴趣得到了高度调动。
2.2 教学过程在教学过程中，我们首先完成了导入步骤，我们通过自问自答的方式激发了学生的好奇心。
随后进行了绘本的展示，从而让学生了解到故事情节，掌握了故事的核心。
接着进行了角色扮演，将故事情境进行还原，在师生共同的努力下，角色扮演进行得比较成功。
学生们都在陶醉于角色扮演，大大提高了学生的专注度和参与度。
最后，通过引导性讨论，让学生们对所学的相关知识进行总结和掌握。
2.3 教学效果结合整个教学过程来看，我们的教学收到了非常不错的效果。
学生们在教学过程中获得了知识的收获，学习主动性也有所提高。
在绘本教育中，学生不仅仅了解到生气如何处理，还能够通过角色扮演思考自己在以后的学习和生活中应该如何处理好情绪。
整个教学过程既趣味性又富有挑战性，让学生乐在其中。
三、总结在教学中，我们选择的是《生气汤》这本绘本，而且是通过角色扮演的方式进行了教学，这种教学方式可以给学生带来很大的趣味性和挑战性，让学生在快乐的同时学到知识。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕情绪管理和自我调节展开。
教学内容包括：教材第3章《情绪的识别与管理》，第4节《如何应对生气情绪》。
二、教学目标1. 让学生了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的生气情绪。
2. 培养学生换位思考，理解他人的情感需求，提高人际交往能力。
3. 培养学生自我调节情绪的能力，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节生气情绪，以及换位思考。
教学重点：生气情绪的识别、表达和调节，以及与人交往中的情绪管理。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本《生气汤》封面，引导学生猜测故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解生气情绪的识别、表达和调节方法。
学生跟随教师一起学习，互动交流。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，学生分组讨论，列举生活中可能引发生气的情境，并讨论应对方法。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
5. 情境模拟（10分钟）教师设计情境，让学生分组扮演不同角色，进行生气情绪的调节练习。
学生通过角色扮演，学会换位思考，提高人际交往能力。
教师引导学生思考如何将所学情绪管理方法运用到日常生活中。
学生分享拓展心得，教师给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 主板书：情绪管理生气情绪的识别生气情绪的表达与调节换位思考七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达生气情绪的画。
编写一个小故事，讲述自己遇到生气情绪时如何应对。
2. 答案：画中展现生气情绪，同时表达出调节情绪的方法。
故事中包含生气情绪的识别、表达和调节方法，以及换位思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生情绪管理能力。
绘本生气汤教案2
绘本生气汤教案一、教学内容本节课选自教材《绘本阅读与表达》第四章第一节，详细内容为《生气汤》绘本的阅读与解析。
通过对绘本的阅读，让学生了解故事情节，感受主人公的情绪变化，并学会表达自己的情感。
二、教学目标1. 理解绘本《生气汤》的故事情节，感受主人公的情绪变化。
2. 学会表达自己的情感，提高情感表达能力。
3. 培养学生关爱他人、换位思考的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解并表达主人公的情绪变化。
重点：阅读绘本，感受故事情节；学会表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：绘本《生气汤》、投影仪、白板。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学扮演主人公，表演生气时的样子，其他同学观察并描述其表情和动作。
2. 阅读绘本（10分钟）（1）教师带领学生一起阅读绘本，让学生关注故事情节及主人公的情绪变化。
（2）针对绘本内容进行提问，检查学生对故事情节的理解。
3. 例题讲解（5分钟）以绘本中主人公情绪变化为例，讲解如何表达自己的情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，每组选一个同学扮演主人公，其他同学观察并描述其情绪变化。
（2）每组派代表进行展示，其他同学进行评价。
（2）拓展延伸：让学生课后观察家人或朋友生气时的表现，并尝试用所学方法进行安慰。
六、板书设计1. 绘本《生气汤》主人公：小兔子情绪变化：生气平静2. 情感表达方法描述情绪倾听安慰七、作业设计1. 作业题目：（1）描述你生气时的样子。
（2）如果你遇到了生气的同学，你会怎么安慰他？2. 答案：（1）略。
（2）示例：我会先倾听他的烦恼，然后告诉他一些让他平静下来的方法，如深呼吸、数数等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读，让学生了解了情绪变化，并学会了表达自己的情感。
但在实际操作过程中，部分学生可能还存在情感表达不准确、沟通能力不足等问题。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多阅读绘本，提高情感理解能力。
绘本教案《生气汤》
绘本教案《生气汤》第一章：绘本《生气汤》简介1.1 绘本内容概述《生气汤》是一部描绘主人公小兔子在遇到不愉快的事情后，如何通过调控情绪、释放怒气，最终恢复平静的绘本故事。
1.2 教学目标引导学生理解绘本内容，认识调控情绪的重要性；培养学生学会用适当的方式释放怒气，做情绪的主人。
第二章：教学活动设计2.1 活动一：导入教师通过提问方式引导学生分享自己在生活中遇到生气的情况，以及如何处理这些情绪。
2.2 活动二：绘本阅读教师带领学生一起阅读《生气汤》，引导学生关注小兔子调控情绪的过程。
2.3 活动三：角色扮演学生分组扮演绘本中的角色，进行情景剧表演，体会不同情绪的表现和处理方式。
2.4 活动四：讨论与反思教师引导学生讨论如何运用绘本中的方法调控自己的情绪，并在生活中实践。
2.5 活动五：创作生气汤学生分组创作自己的“生气汤”故事，通过绘画、写作等形式表达情绪调控的方法。
第三章：教学评价3.1 学生参与度评价观察学生在课堂活动中的参与情况，包括发言、表演、创作等，以了解学生的学习积极性。
3.2 学生情感调控能力评价通过学生在讨论、创作等环节的表现，评估学生对情绪调控方法的理解和运用程度。
第四章：教学资源准备4.1 绘本《生气汤》准备足够的绘本供学生阅读和分组讨论。
4.2 表演道具准备一些简单的道具，如头饰、衣物等，以便学生进行角色扮演。
4.3 创作材料准备纸张、彩笔、贴纸等材料，让学生创作自己的“生气汤”故事。
第五章：教学实施步骤5.1 课前准备提前为学生准备好绘本、道具和创作材料。
5.2 课堂引导教师按照活动设计顺序，引导学生参与各项教学活动。
5.3 课堂管理确保课堂秩序，关注每个学生的学习状况，及时给予指导和鼓励。
第六章：课后作业设计6.1 作业一：家庭实践学生回家后，与家人分享绘本《生气汤》的故事，讨论家庭成员在面对生气情绪时的处理方式。
6.2 作业二：情绪日记鼓励学生记录一周内自己的情绪变化，遇到生气的情况时，尝试用绘本中的方法进行调控。
【创意教案】最新幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思一创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思二创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本教案乱八糟的魔女之城三创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本教案好消息坏消息2篇四- 1 -大班绘本《生气汤》教案与反思活动目标：1．阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。
2．积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。
3．乐意保持自己的愉快心情。
活动准备：绘本PPT、节奏卡活动过程：1．认识主人公，了解他生气的原因。
PPT1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？……）T：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊？PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。
T：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？A被老师批评B有些害羞的小秘密被人宣扬了C被人踩疼了脚（身体受到伤害）D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞2．体验生气，了解生气的害处PPT：是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。
T：人经常生气好不好啊？为什么？T：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。
所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。
T：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？3．交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述（1）有节奏地讲述绘本中的生气汤T：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？T：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。
绘本教案生气汤
绘本教案生气汤教案：绘本《生气汤》一、教学内容教材：人教版小学语文三年级上册章节：第三单元第10课《生气汤》内容：本节课通过阅读绘本《生气汤》，让学生感受主人公情绪的变化，培养学生正确处理情绪的能力。
二、教学目标1. 理解绘本《生气汤》的故事内容，体会主人公从生气到平静情绪的变化过程。
2. 培养学生关爱他人、换位思考的能力，学会正确处理自己的情绪。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解绘本故事内容，感受主人公情绪的变化。
难点：培养学生正确处理情绪的能力，学会关爱他人、换位思考。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《生气汤》、生气汤道具学具：课本、练习本、画笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示生气汤道具，引导学生说出自己生气的经历，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《生气汤》，讲解故事情节，引导学生感受主人公情绪的变化。
3. 讨论交流（10分钟）分组讨论：让学生分享自己生气时的感受，以及如何处理自己的情绪。
引导学生学会换位思考，关爱他人。
4. 实践环节（10分钟）学生分组表演绘本《生气汤》中的场景，体会主人公情绪的变化，培养学生的表演能力和同理心。
六、板书设计板书内容：生气汤情绪变化：生气平静处理情绪：换位思考、关爱他人七、作业设计1. 请学生复述绘本《生气汤》的故事情节。
2. 学生画一画自己生气的样子，并在旁边写上生气的理由和如何处理自己的情绪。
3. 家长参与作业，与孩子一起分享生气时的感受，讨论如何正确处理情绪。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读绘本《生气汤》，学生了解了主人公情绪的变化，学会了正确处理情绪的方法。
在讨论交流环节，学生能够主动分享自己的经历，体现了关爱他人、换位思考的能力。
实践环节培养了学生的表演能力和同理心。
整体教学效果良好，达到了预期目标。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨如何正确处理家庭中的情绪问题，促进家校共育。
绘本生气汤优质教案
绘本生气汤优质教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第六单元《生气汤》章节。
教学内容主要包括：理解绘本故事《生气汤》的情节，学习生字词，掌握基本句子结构，培养情感态度与价值观。
二、教学目标1. 理解绘本故事《生气汤》的内容，能够复述故事情节。
2. 学会并掌握生字词，如“生气、汤、锅、煮、搅拌”等。
3. 培养学生情感态度与价值观，学会在生活中合理表达情绪。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内涵，学会表达情绪。
教学重点：掌握生字词，复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》课件，生字词卡片，教学挂图。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张生气脸谱，引导学生谈论生气时的感受，引入本节课的主题。
2. 讲解绘本故事《生气汤》：引导学生关注故事情节，讲解生字词，分析人物情感。
3. 例题讲解：讲解如何用基本句子结构描述生气时的感受。
4. 随堂练习：让学生用所学句子结构描述自己生气时的情景。
5. 小组讨论：分组讨论如何化解生气情绪，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 板书生气汤2. 板书内容：故事情节生字词句子结构情绪表达七、作业设计1. 作业题目：描述一次你生气时的情景，并写出你是如何化解生气情绪的。
2. 答案示例：那天，我在学校里和同学发生了矛盾，我很生气。
后来，我冷静下来，和他好好沟通，解决了问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对情绪表达的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校中观察并描述他人的情绪，学会关心他人，提高人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和情感态度培养。
2. 教学目标的合理表达情绪能力的培养。
3. 教学难点：理解故事内涵和学会表达情绪。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计的内容布局和情绪表达的强调。
6. 作业设计的情景描述和情绪化解方法。
幼儿绘本故事生气汤教案
幼儿园大班绘本阅读《生气汤》教案【活动目标】1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法.2、培养豁达开朗的性格。
【活动准备】与故事相关的PPT课件.【活动过程】一、谈话导入：小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事PPT《生气汤》.(教师讲述）并进行相关的提问：1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么?2、妈妈做了什么？为什么煮汤？3、最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视.如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康.【教学反思】生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心"这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力.本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕第八章“情绪管理”中的第三节“学会表达和调节情绪”进行详细教学。
内容包括：了解生气是一种正常情绪，学会通过合理方式表达和调节自己的情绪；通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人沟通、分享情绪的能力。
3. 培养幼儿同理心，懂得在别人生气时给予关心和支持。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，以及同理心的培养。
教学重点：通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放音乐，引导幼儿做情绪表达的热身活动。
教师展示一张生气的卡片，让幼儿说出自己生气时的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《生气汤》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化。
教师在讲述故事过程中，适时提问，让幼儿思考如何表达和调节自己的情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示PPT，展示例题：“如果你生气了，你会怎么做？”教师引导幼儿讨论并分享自己的解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放绘画材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给同伴。
教师指导幼儿用剪刀和胶水制作情绪卡片，以便在需要时使用。
教师鼓励幼儿在日常生活中，尝试使用所学方法调节情绪。
六、板书设计1. 课题：学会表达和调节情绪——《生气汤》2. 关键词：生气、表达、调节、沟通、分享、同理心3. 板书结构：左侧：情绪表达方法（例：画画、说话、制作卡片等）右侧：调节情绪方法（例：深呼吸、找人倾诉、做运动等）七、作业设计1. 作业题目：画出你生气时的样子，并写下一句安慰自己的话。
生气汤绘本教案
生气汤绘本教案一、教学内容本节课以绘本《生气汤》为主题，通过讲述小男孩哈利因为被妈妈批评而感到生气，随后在妈妈的引导下，哈利学会了如何处理自己的情绪。
教材章节为小学低年级心理健康教育章节，旨在培养学生正确处理情绪的能力。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的产生和调控方法，提高自我情绪管理能力。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质，增强人际沟通能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强心理素质。
三、教学难点与重点重点：情绪调控方法的学习和运用。
难点：如何引导学生从绘本中汲取情感，联系自己的生活实际，提高自我情绪管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《生气汤》、情绪卡片、小组讨论卡。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示哈利生气的小故事，引导学生关注哈利情绪的变化，引发学生对情绪调控的思考。
2. 绘本共读（10分钟）教师带领学生共读绘本《生气汤》，引导学生关注哈利在妈妈的引导下如何处理自己的情绪，讨论哈利的心情变化过程。
3. 情绪卡片游戏（5分钟）将学生分成小组，每组分发情绪卡片，让学生根据卡片上的情绪，讨论自己在生活中遇到类似情绪时的处理方法。
4. 小组讨论（10分钟）教师提出讨论话题：“如何正确处理自己的情绪？”让学生结合绘本内容和自己的生活经验进行小组讨论，分享自己的情绪调控方法。
六、板书设计1. 情绪调控方法认识情绪表达情绪调整情绪2. 情绪管理原则关爱他人尊重他人七、作业设计1. 作业题目：我的情绪调控日记要求：学生以日记形式，记录一次自己在生活中遇到情绪波动时，如何运用所学情绪调控方法的过程。
2. 作业题目：情绪管理心得体会八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《生气汤》引导学生了解情绪的产生和调控方法，学生在小组讨论中分享了自己的情绪调控经验。
整体教学过程流畅，学生参与度高，教学目标基本达成。
但在课堂实践中，部分学生对情绪调控方法的运用尚显生疏，需要在今后的教学中加强指导和练习。
《生气汤》教学设计
《生气汤》教学设计一、教学目标1、让学生理解故事内容，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2、引导学生通过观察画面，大胆表达自己的想法和感受。
3、帮助学生学会用恰当的方式排解生气情绪，保持良好的心情。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中主人公霍斯生气的原因和他排解生气的方法。
（2）引导学生认识到生气是一种正常的情绪，并学会正确处理生气的情绪。
2、难点（1）让学生能够将故事中的方法运用到实际生活中，有效地调节自己的情绪。
（2）培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解故事的内容和主旨。
2、讨论法组织学生讨论，鼓励他们分享自己生气的经历和应对方法，促进学生之间的交流和思考。
3、情境教学法创设情境，让学生在实际情境中体验生气的情绪，并尝试运用所学方法来调节情绪。
4、阅读指导法指导学生阅读绘本，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学过程1、导入（1）同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫《生气汤》。
你们有没有生过气呀？（让学生自由发言，分享自己生气的经历）（2）那你们生气的时候是什么样子的呢？（引导学生描述生气时的表情、动作和感受）2、讲述故事（1）教师一边展示绘本的图片，一边生动地讲述故事。
霍斯今天过得很不高兴。
他有一箩筐不如意的事。
在学校里，霍斯的老师教了一首特别难的歌曲，霍斯一直唱不好，他觉得很丢脸。
同学带来一头叫露露的牛，表演的时候踩了他一脚，他很疼。
还有，他想不出第三题的答案。
珍珠阿姨来接他放学，还在路上一直问他学校里的事情，他都快烦死了。
（2）提问：同学们，霍斯为什么这么生气呀？（引导学生回答）（3）继续讲述故事霍斯气得想打人！他用力踩了一朵花。
妈妈对他说：“嗨！霍斯。
”霍斯理都不理，还发出“哼”的声音。
妈妈问他：“今天好不好啊？”霍斯吼了一声：“不好！”妈妈说：“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”霍斯咚的一声趴在了地上。
（4）提问：霍斯这样对待妈妈，对不对呀？（引导学生思考并回答）（5）接着讲述故事妈妈看出来霍斯很不高兴，她小声地问：“你怎么了？”霍斯狠狠地跺了一下脚，说：“我气死了！”“我们来煮汤吧！”妈妈说。
生气汤绘本故事教案
生气汤绘本故事教案教案标题：生气汤绘本故事教案教案目标：1. 通过阅读《生气汤》绘本故事，培养学生的情绪管理能力。
2. 帮助学生理解情绪表达的方式，并学会积极应对生气的情绪。
3. 提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 引入故事主题：“今天我们要一起读一本名为《生气汤》的绘本故事。
你们知道什么是生气吗？当你们感到生气时，你们会有什么样的感受呢？”阅读活动：2. 分发《生气汤》绘本，让学生自主阅读。
鼓励他们注意故事中的情节和角色的情绪变化。
3. 组织小组讨论，让学生分享他们对故事的理解和感受。
引导他们讨论故事中的主要情绪和角色如何应对生气。
情绪管理活动：4. 引导学生思考生气的原因，并讨论生气的后果。
鼓励他们提出积极应对生气的方法。
5. 分小组进行角色扮演活动，让学生模拟故事中的情节和角色的情绪变化。
鼓励他们尝试不同的情绪表达方式，并讨论哪种方式更有效。
创作活动：6. 鼓励学生创作自己的“情绪汤”绘本，让他们想象并绘制出自己喜欢的情绪。
引导他们思考如何表达不同的情绪，并写下适当的情绪表达方式。
总结活动：7. 让学生展示他们创作的“情绪汤”绘本，并分享他们对情绪管理的理解和体会。
8. 总结课堂内容，强调情绪管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极应对生气的情绪。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现。
2. 评估学生对《生气汤》故事的理解和对情绪管理的应用能力。
3. 评估学生创作的“情绪汤”绘本的内容和表达方式。
教案拓展：1. 鼓励学生在日常生活中记录自己的情绪变化，通过绘画、写作等方式表达和管理情绪。
2. 组织学生参与其他情绪管理相关的活动，如角色扮演、情绪表达比赛等。
教案建议：1. 在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和活动，激发他们的思考和创造力。
2. 适当调整活动的难度和形式，根据学生的年龄和能力进行个性化的教学。
3. 提供具体的案例和实例，帮助学生更好地理解情绪管理的重要性和方法。
绘本生气汤教案
绘本生气汤教案一、教学目标1.了解生气的情绪表现和原因；2.学习如何控制自己的情绪；3.培养学生的情商和自我管理能力；4.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学准备1.绘本《生气汤》；2.PPT课件；3.教学笔记；4.活动道具：气球、纸板、颜料、画笔等。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过PPT播放一些生气的场景，让学生感受生气的情绪表现，引导学生讨论生气的原因和后果。
2. 阅读绘本教师向学生介绍绘本《生气汤》，让学生自己阅读，理解故事情节和人物性格。
教师可以适当提问，引导学生思考。
3. 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物为什么会生气，以及生气的后果。
教师可以在讨论结束后，让每个小组派代表发表自己的观点。
4. 制作生气汤教师可以让学生在小组内制作生气汤，让他们用气球、纸板、颜料、画笔等道具，表现出自己的生气情绪。
制作完成后，让学生向全班展示自己的作品，并分享自己的感受。
5. 总结反思教师可以让学生回答一些问题，总结今天的学习内容，如：1.你们学到了什么？2.你们觉得自己的情绪管理能力有没有提高？3.你们觉得今天的活动有什么收获？四、教学评价1.学生能够理解生气的情绪表现和原因；2.学生能够掌握一些控制自己情绪的方法；3.学生能够表达自己的观点和感受；4.学生能够在小组内合作完成任务；5.学生能够在活动中体验到快乐和收获。
五、教学反思本次教学活动通过阅读绘本、小组讨论和制作生气汤等方式，让学生了解生气的情绪表现和原因，掌握一些控制自己情绪的方法，培养学生的情商和自我管理能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
但是，本次教学活动还存在一些不足之处，如：1.教学时间安排不够合理，导致部分学生没有完成任务；2.活动道具准备不足，影响了学生的制作效果；3.学生的表现存在差异，需要更加细致的个别辅导。
针对以上问题，我会在今后的教学中加以改进，提高教学效果。
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生气汤绘本教案
【篇一：绘本教案《生气汤》第二课时】
绘本教案《生气汤》
第二课时
课前准备：1、给每个学生准备四个动物图案，去掉眼睛、嘴巴，图片下配上“生气”或“笑”；2、画笔3、魔法棒
一、游戏巩固生字：
画一画表情：生气的鸭子、笑的小鸡、生气的鱼儿、笑的企鹅等。
二、语言训练：让霍斯开口说话
（一）激起兴趣
1、读完这个故事，你们喜不喜欢霍斯？能说说为什么吗？
2、老师也喜欢霍斯，我好想变成霍斯。
你们想不想？老师手上有一只魔法棒，拿到这支魔法棒，我们就可以摇身一变，变成霍斯了。
想不想要？
3、如果我是霍斯，我有好多好多想说的话。
你们想不想听？（二）语言练习
1、我们来看到第一幅图。
霍斯今天有一箩筐不如意的事。
（边说边用双手比成一个箩筐）一箩筐真的是很多很多呢。
（拿起魔法棒），现在，我就是霍斯了。
（换成小男孩的声音），今天真的好倒霉，我现在特别的生气。
谁也来试试？
2、对学生的完整句子给予肯定，引导。
如果学生想不出来，可让他们先重复老师的话，再加上语气，动作等，带动他们的情绪。
3、换第二幅图。
这道题到底怎么做啊？我想不出来，想不出来！（捂脸）引导学生观察图上霍斯的表情。
再把魔法棒递给其他同学。
及时肯定、表扬。
4、换第四幅图。
可让学生扮演奶牛露露、霍斯、其他同学，表演聚会的场景。
拿魔法棒，扮演不同的角色说话。
5、开车游戏：学生和老师把椅子摆好，像坐车一样。
老师扮演珍珠阿姨“危险开车”忽然向左倒，学生也要向左；忽然向右倒，学生也要向右；忽然刹车，
猛向前倒去。
魔法棒递给学生，表达。
三、迁移拓展
1、你最喜欢哪一幅图
引导学生仔细观察图上有哪些东西，包括一直默默陪在霍斯身旁的小狗。
老师有意识地引出主题：老师最喜欢的是最后一幅图。
霍斯和妈妈肩并着肩站在一起，感觉很温暖。
一天的不开心，不愉快，都在煮生气汤的过程中不见了。
当我们遇到了不开心，我们要把情绪告诉家人，一起来解决。
我们要把这个方法学会了教给大家哦！
【篇二：生气汤教案】
绘本教案《生气汤》
活动目标：
1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2、尝试用恰当的方式排解情绪。
活动准备：
《生气汤》故事的ppt、宝宝生气的照片、音乐。
活动过程：
（一）导入：
1、生气宝宝照片
你们看她心情怎么样？你是从哪里看出来的？什么事让你很生气？
2、观看图片1：今天我们班还来一位小朋友，他叫霍斯。
他今天也很生气。
（二） 2-3：了解霍斯生气的原因。
1、观看图片看看到底因为什么事情这么生气?
2、小结：经常生气会影响自己的身体健康。
（三）观看 5-7图片了解霍斯生气后的表现：
1、霍斯今天遇到这么多让他生气的事？那他回到家有可能会做哪些事呢？（幼儿猜测）
2、那我们来看一看霍斯生气回到家做了哪些事？
（他把气撒在小花的身上、妈妈的身上、趴在地下。
）
（四）说说消气的方法：
1、观看图片9-21
2、霍斯的妈妈想了一个让他消气的办法，我们一起来看一看。
3、当我们自己遇到不开心的事，想一想有没有什么好的办法把不好的心情赶走？
4、总结：我们大家想了这么多好的办法赶走了不好的心情，那现在我们都很快乐对不对？那现在我们跟着音乐一起快乐的舞蹈吧！
【篇三：生气汤教案】
中班主题阅读—生气汤活动目标：
1.能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排
解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、分享经验，引出课题。
师：我们身边有许多快乐的事，也有许多令人感到生气的事，今天
我们来聊一聊生气的事，你曾经为了什么事感到生气？生气的时候
你会怎样？你会想做什么呢？（玩具被抢……）师：那么你生气的
时候是什么样子的呢？（请个别幼儿模仿）
二、观察图片，分析理解故事内容。
师：今天呀，有一位小男孩霍斯也感觉很生气，这是为什么呢？我
们一起去看看吧。
（一）观看第4-10页图片的内容。
提问：霍斯今天遇到了哪些不如意的事。
①当他想不出第三题的答案时，他的心情是怎样的？你能学一学吗？
②琳达给他情书，他做了什么动作？为什么会躲起来呢？（因为害羞……）③表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？
⑥霍斯气的想干嘛？还做了什么？（用力踩了一朵花）
师：从上面的图片我们可以看到，霍斯今天真的很不愉快，他生气
极了！
（二）观看第10-13页。
师：霍斯生气的样子被妈妈看到了，妈妈会怎样做呢？（会批评他）（三）观看第14-32页。
师：看到霍斯生气，妈妈没有对他发脾气也没有追问原因，而是和
霍斯一起煮汤，他们是怎么煮汤的呢？（对着汤尖叫，说出不开心
的事……）霍斯对着汤说了些什么呢？（今天不开心的事情）师：
煮完生气汤后，霍斯还会生气吗？
三、小结结束
师：我们的生活中也会遇到不开心的事，如果你生气了，可以像霍
斯一样煮生气汤，让自己的心情好起来。
活动反思：
活动以《生气汤》绘本为主，让幼儿通过故事知道生气是不好的，会影响身体。
故事中讲述了小男孩霍斯遇到的一些不开心的事情。
幼儿对于绘本的理解还停留在表面，不能深入理解为什么妈妈在霍斯生气时要煮生气汤，煮汤的过程中要对着锅尖叫是为了给霍斯消除不良情绪。
上课过程中，我没有很好的展开故事，让幼儿自己发挥想象，不能很好地将有利的信息反馈给幼儿，幼儿对故事还是不熟悉，还不能很好的理解故事内容。
比如在问到“霍斯今天遇到什么不开心的事”的时候，幼儿回答还是不太准确，对故事的内容也不是很熟悉，只能通过回顾幻灯片来回答。
在观看幻灯片时应该让幼儿积极发言，引导幼儿说出图片的内容，让幼儿对故事有印象。
在交流的过程中，应该将健康知识与排解自己产生不良情绪时的解决方法渗透在教学活动中。