《生气汤》公开课教案范文
大班语言《生气汤》
大班语言《生气汤》1.大班语言《生气汤》篇1班级：大班（一）活动目标1. 利用情景画面引导幼儿阅读、理解故事情节。
2. 能够复述故事大概内容。
3. 学会一些生僻词句。
（二）活动准备一本《生气汤》绘本生气汤封面图画若干舒缓音乐快节奏音乐一份（三）活动过程1. 导入环节（1）首先放舒缓的音乐，让幼儿随意做好。
出示一个快乐的表情娃娃，请小朋友们思考最开心的事并和大家分享。
（2）再放快节奏的打击乐，让幼儿固定做好。
出示一个愤怒的表情娃娃，请小朋友们思考最生气的事并和大家分享。
2.讲故事（1）封面观察：给每个小朋友一本《生气汤》的绘本的封面图，先让孩子们观察封面，让大家猜猜看，这口大锅里煮着的是什么，你煮这锅汤用来干什么的呢？（2）人物介绍：打开绘本，看这个小男孩，他叫霍斯，是我们的新朋友，他今天会遇到很多糟糕的事情，我们一起来看看吧（3）听故事：a.先引导幼儿将绘本前半部分（霍斯所有生气的事情）看一遍，b.让大家讲讲有没有和故事里霍斯的烦恼一样的例子，请小朋友齐来分享。
c.再与孩子一起把后半部分看完，询问他们生气时妈妈爸爸是怎么做的。
（4）寻找不生气的好方法：讨论：生气好不好？哪些事不该生气？怎样做才能不生气呢？（四）活动结束教师总结幼儿发泄情绪的方法，帮助幼儿学会用正确的方式排遣坏心情。
（五）课后延伸请幼儿们把绘本故事讲给自己的爸爸妈妈听，让爸爸妈妈也学着来煮“生气汤”。
2.大班语言《生气汤》篇2活动目标：1.引导幼儿仔细观察画面，借助画面细节及符号理解绘本内容，获得相关的新经验。
2.通过“猜测——阅读”，让幼儿了解故事的主要情节以及感受故事主人公的情感变化。
3.通过讨论，帮助幼儿寻找、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。
活动准备：每人一本绘本《生气汤》活动过程：一、引导幼儿阅读封面，引起翻页的兴趣。
（教师与幼儿均坐在地板上，幼儿围成半圆状）1.引导幼儿逐字读书名“生气汤”，让幼儿谈谈看到或听到书名的感受。
《生气汤》教案11篇
《生气汤》教案《生气汤》教案11篇《生气汤》教案1活动目标：1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2、培养豁达开朗的性格。
活动准备：与故事相关的图片。
活动过程：一、谈话导入小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事《生气汤》。
（教师看图讲述）并进行相关的提问1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？2、妈妈做了什么？为什么煮汤？3、最后霍斯还生气吗？为什么？三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的.心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
教学反思：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。
本活动目标明确，但活动环节设计趣味性不够强，因此仍需进一步改进。
《生气汤》公开课教案及教学反思
一、教案设计1.1 课程名称：《生气汤》公开课教案1.2 课程类型：语文阅读理解课1.3 课时安排：1课时（40分钟）1.4 教学目标：1.4.1 知识与技能：让学生理解《生气汤》的故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
1.4.2 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等形式，培养学生的阅读理解能力和团队合作能力。
二、教学内容2.1 教学文本：《生气汤》故事原文2.2 教学重点：故事情节的理解，角色特点的分析三、教学过程3.1 导入新课（5分钟）教师通过展示生气汤的图片，引导学生猜一猜生气汤是什么，激发学生的兴趣。
3.2 朗读故事（5分钟）教师带领学生一起朗读《生气汤》故事，让学生感受故事的情境。
3.3 讨论交流（10分钟）教师引导学生分组讨论，分析故事中的主要角色和情节，让学生理解生气汤的寓意。
3.4 角色扮演（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生通过表演的形式，深入理解故事内容。
四、教学评价4.1 学生课堂参与度4.2 学生角色扮演的表现4.3 学生对故事寓意的理解程度五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学提供改进的方向。
六、教学策略6.1 情境创设：通过展示生气汤的图片和故事情节的描述，营造一个有趣且富有想象力的学习氛围。
6.2 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享他们对故事的理解和感受，培养学生的思辨能力和语言表达能力。
6.3 角色扮演：采用分组角色扮演的方式，让学生身临其境，深入体验故事中的情感变化，提高他们的情感共鸣和同理心。
6.4 启发式教学：通过提问和思考题，引导学生主动探索故事背后的寓意，帮助他们学会自我反思和情绪管理。
七、教学资源7.1 教材：《生气汤》故事原文7.2 多媒体资源：生气汤的图片、视频资料等7.3 教具：生气汤的手工制作材料、情绪卡片等八、作业设计8.1 编写一篇关于《生气汤》的小故事，运用课堂上学到的情绪管理的技巧。
绘本生气汤教案
绘本生气汤教案【篇一：生气汤教学设计】《生气汤》绘本教学设计【阅读目标】1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2、能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3、愿意保持自己快乐的心情。
【阅读准备】《生气汤》故事的ppt。
【阅读过程】一、激趣导入：1、猜一猜：（老师做各种表情，其他学生猜老师的心情。
）2、引导学生正确处理个人情绪。
（每个人都会有喜、怒、哀、乐的时候，这些都是正常的情绪表现，不过我们一定要学会一些如何排遣不良情绪的方法。
）3、引出图书（今天老师要给大家讲一个有关生气的故事。
这个就是故事的主人公----霍斯。
）二、讲述故事：（一）配乐讲故事（二）回顾（1—6）页内容。
1、讲述故事：霍斯今天在学校遇到一箩筐不如意的事，你看现在的他是何等的生气。
你们回忆一下霍斯遇到什么事令他那么生气？（指名回答）（今天上课时老师让霍斯回答问题，但他想不出答案，同学都笑他，他觉得没面子。
平时都很烦人的琳达，今天居然送给他一封情书，他觉得更烦了。
还有，一位同学带来的奶牛露露在表演时，重重地踩了他一脚，又没有跟他道歉。
还有还有，今天他妈妈没来接他放学，竟然叫了珍珠阿姨接他。
看，他的珍珠阿姨开车横冲直撞，在路上差点压死三只贵宾狗。
吓得霍斯魂飞魄散。
）2、问题：同学们，如果你非常生气的时候，会怎么发泄你的怒气？（指名回答）[设计意图：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发学生表达内心感受的欲望。
]（三）回顾（7---9）页内容：1、回顾故事：此时的霍斯都要气炸了，你看，他狠狠地踩向门前的一朵小花。
妈妈在门口看到了怒气冲天的霍斯，一直想办法哄他，好让霍斯的怒火消退一点。
妈妈跟霍斯说：嗨！霍斯却很气地冲着妈妈“哼”了一声。
妈妈又说“今天好吗？”霍斯更大声地向妈妈吼了一声。
妈妈耐心地问“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”霍斯索性“咚”的一声趴在地上，理都不理妈妈。
2、交流感受：故事讲到这里，我想让大家来说一说你的感受。
《生气汤》教案
《生气汤》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第十九课《生气汤》。
内容详细描述了主人公小兔子在遇到不愉快的事情时，通过煮生气汤的方式调节情绪，化解了心中的怒气，学会了理解和宽容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，掌握课文内容，了解生气汤的意义。
2. 能力目标：培养学生运用课文中的句子表达自己情感的能力，提高阅读理解和口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生认识到遇到不愉快的事情时，要学会调节情绪，理解和宽容他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解生气汤的意义，学会调节情绪。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、多媒体课件。
2. 学具：生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与生气有关的情景，引发学生思考，如何调节自己的情绪。
2. 认读生字：引导学生自主阅读课文，认读生字词，交流学习心得。
3. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析生气汤的意义，让学生认识到调节情绪的重要性。
4. 例题讲解：讲解如何运用课文中的句子表达自己的情感，提高学生的口语表达能力。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，用课文中的句子表达自己的情感。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中运用生气汤的方法，化解矛盾和冲突。
六、板书设计1. 课题：《生气汤》2. 生字词：调节、宽容、情绪、理解等。
3. 课文内容概括：小兔子煮生气汤，化解怒气，学会理解和宽容。
七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的句子，描述一次自己遇到不愉快的事情，并说明如何调节情绪。
答案示例：今天下午，我和小明因为一件小事争吵起来。
后来，我想起了《生气汤》的故事，决定煮一锅生气汤，化解我们之间的矛盾。
我们和好了，心情也变得愉快起来。
2. 课后阅读：推荐阅读《小学语文》第三册第十八课《金鱼和渔夫》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述生动的故事，引导学生认识到调节情绪的重要性，学会理解和宽容他人。
《生气汤》公开课教案及教学反思范文
鼓励学生分享自己在阅读过程中的感受和体会， 增进对故事的理解和共鸣。
角色扮演，体验故事情节
01 角色分配
让学生选择故事中的角色进行扮演，准备相应的 道具和服装。
02 表演排练
在教师的指导下，学生进行角色扮演的排练，熟 悉故事情节和角色特点。
03 观众互动
在表演过程中，鼓励观众与演员进行互动，提问 、评论或分享自己的看法。
通过课堂活动，锻炼学生的口语表达、团队协作 03 和解决问题的能力。
教学方法与手段
采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法， 引导学生积极参与课堂活动。
注重课堂互动，鼓励学生提问、发表意见和分享 感受，营造良好的课堂氛围。
利用多媒体手段，如PPT、视频、音频等，丰富 教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。
引导学生思考这些主题思想在 现实生活中的应用和意义。
通过讨论和分享，鼓励学生表 达自己的看法和感受，培养他 们的批判性思维和表达能力。
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学活动设计与实施
小组讨论，分享阅读心得
01 分组阅读
将学生分成小组，每组阅读《生气汤》的一个部 分，然后互相交流阅读心得。
02 讨论问题
提出与故事情节和主题相关的问题，引导学生深 入思考和探讨。
以上内容仅供参考，您可以根据自己的教学需求 和实际情况进行调整和完善。同时，建议在课前 认真备课，做好充分的教学准备，以确保课堂效 果和质量。
02
教学内容与步骤
阅读文本，理解故事情节
01 引导学生阅读《生气汤》文本，了解故事背景和 情节发展。
02 通过提问和讨论，帮助学生深入理解故事中人物 的行为和情感变化。
学生参与度及反馈汇总
2024年幼儿园中班健康教案《生气汤》
2024年幼儿园中班健康教案《生气汤》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为《生气汤》。
通过讲解生气这种情绪的表现、影响及应对方法，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，培养他们健康的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气这种情绪，认识到生气是正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿遇到问题冷静思考、积极应对的能力，提高他们的情绪管理能力。
3. 培养幼儿关爱他人，学会在生气时与他人沟通，增进人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
教学重点：让幼儿认识到生气是正常的情绪反应，了解生气时的应对方法。
四、教具与学具准备1. 教具：生气汤故事PPT、情绪卡片、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友因为玩具被抢而生气的故事，引导幼儿关注生气这种情绪。
2. 例题讲解（10分钟）讲解生气汤的故事，让幼儿了解生气时的生理反应，以及调节情绪的方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论生气时的心情、表情和身体反应。
情绪卡片游戏：让幼儿挑选情绪卡片，分享自己生气时的感受。
4. 情绪调节方法学习（10分钟）教师示范调节情绪的方法，如深呼吸、数数、倾诉等，并引导幼儿模仿。
5. 角色扮演（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟生气时的情景，让幼儿运用所学方法调节情绪。
六、板书设计1. 板书《生气汤》2. 内容：生气是正常的情绪反应生气时的生理反应：心跳加速、脸红、肌肉紧张等调节情绪方法：深呼吸、数数、倾诉等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己生气时的表情和身体反应，并写出自己调节情绪的方法。
2. 答案示例：画出一个小朋友生气时的表情，标注心跳加速、脸红等生理反应，旁边写上“当我生气时，我会深呼吸、数数，然后告诉妈妈我的感受。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，了解幼儿对生气情绪的认识和调节能力的提升情况。
幼儿园中班精品教案《生气汤》含反思
幼儿园中班精品教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活教育》第四章《情绪的认识与表达》，具体内容为《生气汤》一节。
本章详细内容主要围绕情绪的表达、认识及调节展开，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿学会表达自己的情绪，并掌握简单的调节方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达自己的生气情绪。
2. 培养幼儿在遇到生气情绪时，能够采用合适的方式进行自我调节。
3. 培养幼儿与人分享、倾听他人意见的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的生气情绪。
教学重点：让幼儿认识和了解生气情绪，学会采用合适的方式进行自我调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、玩具锅、玩具勺、彩泥等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小兔生气的故事，引导幼儿关注故事中小兔的情绪变化，讨论小兔为什么生气，生气时是什么样子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示情绪卡片，让幼儿识别出生气的表情，并分享自己生气时的感受。
（2）引导幼儿讨论如何帮助小兔调节生气情绪，例如：深呼吸、数数、找朋友倾诉等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“生气汤”游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节生气情绪。
（2）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并进行分享。
（1）邀请幼儿分享自己在游戏和绘画中的感受，引导幼儿认识到调节生气情绪的重要性。
（2）让幼儿将画纸贴在黑板上，进行展示。
六、板书设计1. 板书《生气汤》2. 板书内容：生气情绪的认识与表达调节生气情绪的方法小兔生气的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长分享今天学到的生气情绪的认识和调节方法。
（2）家长协助幼儿记录一次生气时的感受和调节过程，以绘画或文字形式呈现。
2. 答案：（1）幼儿与家长分享的内容正确、完整。
（2）幼儿记录的感受和调节过程真实、具体。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思1. 教案背景作为幼儿园中班的一名班级教师，我认为孩子们的情绪教育尤为重要。
尤其是在幼儿园这个年纪，孩子们情绪表达的方式非常单一，比如:哭泣、暴躁、表现不良等。
因此，我编写了这份教案——《生气汤》的主题课程，旨在让孩子们了解并控制他们的情绪。
2. 教学目标通过本课程的学习，孩子们应该能够:1.知道自己的情绪并能够表达出来。
2.掌握情绪管理方法，理解生气这种情绪是可以被控制的。
3.增强自己的情绪适应性，避免发生不良行为。
3. 教学素材•PPT•心情卡片 (包括生气的表情卡片)•图文书《情绪宝盒》•DIY生气情绪指南（标签，玻璃瓶）4. 教学中心情绪教育。
5. 教学过程A、引入 (约10分钟)1.导入课题：老师与孩子们谈论情绪是什么？大家可以说出情绪的表现形式有哪些？2.通过PPT展示不同情绪表现的图片，孩子们可以说出自己的感受。
为了让孩子们能够更加直观地了解不同的情绪，老师会通过PPT展示不同情绪的图片，鼓励孩子们说出自己的感受和想法。
B、情绪故事 (约20分钟)老师会通过图文书《情绪宝盒》，讲述男孩小林感受到不同情绪所发生的事情。
老师将讲述男孩小林发生的3件事情，他在不同情绪下的表现和感受。
每当小林的情绪发生变化，老师会让孩子们发表自己的意见，让孩子们更加活跃的参与到本课的教学中来。
C、反思 (约20分钟)1.心情卡片的使用（约5分钟）让孩子们在生气的情况下，发挥他们的想象力，挑选出生气的表情卡片，自由发挥描述一下当自己生气的时候，会想到什么？这个时候怎么办才能让自己快乐起来？2.DIY生气情绪指南（标签，玻璃瓶）(约15分钟)老师为每个孩子准备了一个玻璃瓶，里面有五颜六色的标签纸，每个标签纸上都有唯一的标识码，孩子们可以根据想象画出生气的情景，贴在标签纸上，放在玻璃瓶内。
然后，让孩子自行想象自己目前生气的情景，并依据这个情景完成标签纸。
孩子们完成后，老师会让他们分组进行分享，让更多的孩子一起参与到本课的教学中来。
幼儿园大班教案《生气汤》含反思
幼儿园大班教案《生气汤》含反思教学目标1.让幼儿认识到生气是一种情绪，了解生气的表现方式和原因。
2.帮助幼儿掌握正确的表达和处理生气的方法，从而促进情绪的健康发展。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容1. 生气汤故事的讲解教师向幼儿讲解生气汤的故事，让幼儿通过图片和文字的形式理解故事情节，认识到主人公小熊因生气导致问题的解决不当，并引导幼儿思考自己在生气时的表现方式以及解决问题的方法。
2. 制作生气汤教师带领幼儿分组制作生气汤，每个小组需准备各种食材，如胡萝卜、西红柿、豆角等，并按照一定比例加入盐和水，最后熬制成汤。
在制作过程中，教师鼓励幼儿们互相协作，相互帮助，培养团队合作精神。
3. 生气表情游戏教师带领幼儿进行生气表情游戏，通过模仿不同的生气表情来帮助幼儿识别和理解生气，同时引导幼儿学会正确地表达和处理情绪，从而避免因生气产生的问题。
4. 生气汤分享小组之间相互分享自己制作的生气汤，鼓励幼儿分享自己的经验和想法，学会倾听他人的意见，并互相交流，从而培养团队合作精神和互相尊重的意识。
教学反思通过今天的教学，我们让幼儿从故事中认识到生气并引导自己学会正确地表达和处理生气的方法，同时培养了幼儿的合作意识和团队精神。
但是，教师在教学过程中也发现了一些问题。
有些幼儿在生气表情游戏中表现较为困难，需要更多的练习和指导来掌握正确的表情。
此外，在制作生气汤的过程中，有些小组存在食材比例不当的问题，需要加强教师的引导和监督，以确保汤口感和味道的品质。
教学反思是教师在教学中对自己所做的评估和思考，是帮助教师发现自己的不足以及下一步需要改进和优化的地方，从而提高教育教学质量。
在日常教学中，我们应该持续进行反思，不断总结经验和教训，不断提升自己的专业素养和教育能力。
《生气汤》公开课教案及教学反思
《生气汤》公开课教案及教学反思第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在通过阅读和讨论《生气汤》这个故事，帮助学生理解情绪管理的重要性，学会以积极的方式表达和处理愤怒情绪。
1.2 教学年级本教案适用于四年级学生。
1.3 教学时间本章节共需45分钟。
第二章：教学材料2.1 教学书籍《生气汤》绘本2.2 教学工具投影仪、绘本、彩色笔、白板、教学卡片2.3 其他准备提前将学生分成小组，每个小组准备一张白纸和几支彩色笔。
第三章：教学过程3.1 导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾他们曾经生气的情况，以及他们是如何处理这些情绪的。
让学生自由分享，教师不做评价。
3.2 故事阅读（10分钟）主人公为什么会生气？主人公的愤怒情绪是如何影响他的行为的？主人公最终是如何解决愤怒情绪的？3.3 分组讨论（10分钟）学生分成小组，根据讨论卡片上的问题进行讨论。
每组选择一个问题，用彩色笔在白纸上绘制出他们的想法和观点。
第四章：教学反思学生对愤怒情绪的理解是否有所提高？学生是否能够积极参与小组讨论，并提出自己的观点？教学活动是否有效地引导学生思考愤怒情绪的处理方式？是否有学生表现出对情绪管理的更深入理解，可以在课后进行进一步的指导和支持？第五章：家庭作业教师可以布置一项家庭作业，让学生和家长一起完成。
要求学生和家长一起讨论他们在故事中学到的情绪管理技巧，并尝试将这些技巧应用到日常生活中。
学生需要记录下他们的讨论内容，并在下一堂课与同学分享。
第六章：教学活动6.1 活动一：角色扮演学生分组，每组选择一个角色（包括主人公和一些其他角色），进行角色扮演。
要求学生在扮演过程中表现出角色处理愤怒情绪的方式。
通过这种方式，学生可以更深入地理解故事中的不同情绪处理方式。
6.2 活动二：情绪管理策略分享邀请学生分享他们在生活中遇到的愤怒情绪以及他们是如何应对的。
鼓励学生提出有效的情绪管理策略，并将这些策略记录在白板上。
让学生选择一些他们认为有用的策略，尝试在未来的生活中应用。
《生气汤》公开课教案范文
《生气汤》公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《生气汤》，了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
（2）培养学生热爱阅读，善于思考的良好习惯。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生学会关爱他人，理解宽容和谦让的重要性。
（2）引导学生正确面对自己的情绪，学会调节情绪，做情绪的主人。
二、教学内容1. 故事梗概：《生气汤》讲述了一个小男孩在一天中遇到了许多令他生气的事情，但他通过喝了一碗神奇的“生气汤”，学会了如何处理自己的情绪，变得快乐起来的故事。
2. 教学重点：让学生通过阅读故事，理解角色情感，学会调节情绪的方法。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
（2）提问：“大家在日常生活中有没有遇到过生气的事情？你们是如何处理的？”引导学生分享自己的经历。
2. 自主阅读：（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 分组讨论：（1）学生分组讨论故事中的角色和情节，分享自己的看法。
（2）每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节。
（2）教师点评，鼓励学生发挥创造力。
5. 情感体验：（1）教师引导学生设想自己处于故事中的情境，体会角色情感。
（2）学生分享自己的情感体验，学会理解他人。
6. 教学总结：（1）教师总结故事主题，强调学会调节情绪的重要性。
（2）学生谈收获，布置课后作业。
四、课后作业1. 学生回家后，与家长分享故事内容，讨论如何正确面对和处理生气情绪。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力：通过课后作业、课堂回答问题等方式评价学生对故事内容的理解程度。
2. 学生情感态度：通过课堂表现、课后作业等方式评价学生在学习过程中关爱他人、理解他人的情感态度。
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思
大班绘本精品教案生气汤(精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班绘本《生气汤》，主要围绕第八章“情绪管理”中的第三节“学会表达和调节情绪”进行详细教学。
内容包括：了解生气是一种正常情绪，学会通过合理方式表达和调节自己的情绪；通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人沟通、分享情绪的能力。
3. 培养幼儿同理心，懂得在别人生气时给予关心和支持。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，以及同理心的培养。
教学重点：通过故事让幼儿认识到生气时的解决方法，以及如何与人沟通和分享自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《生气汤》、PPT、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放音乐，引导幼儿做情绪表达的热身活动。
教师展示一张生气的卡片，让幼儿说出自己生气时的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《生气汤》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化。
教师在讲述故事过程中，适时提问，让幼儿思考如何表达和调节自己的情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示PPT，展示例题：“如果你生气了，你会怎么做？”教师引导幼儿讨论并分享自己的解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放绘画材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给同伴。
教师指导幼儿用剪刀和胶水制作情绪卡片，以便在需要时使用。
教师鼓励幼儿在日常生活中，尝试使用所学方法调节情绪。
六、板书设计1. 课题：学会表达和调节情绪——《生气汤》2. 关键词：生气、表达、调节、沟通、分享、同理心3. 板书结构：左侧：情绪表达方法（例：画画、说话、制作卡片等）右侧：调节情绪方法（例：深呼吸、找人倾诉、做运动等）七、作业设计1. 作业题目：画出你生气时的样子，并写下一句安慰自己的话。
幼儿园中班教案《生气汤》含反思
幼儿园中班教案《生气汤》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《主题式活动指导手册》第三单元“情绪小精灵”，具体内容为“生气汤”一节。
本章通过讲述小兔子贝贝遇到不顺心的事情时，如何用煮“生气汤”的方式排解自己的不良情绪，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题时光明磊落、积极向上的心态，增强心理素质。
3. 培养幼儿与人分享、倾听他人意见的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿学会调节情绪，用合适的方式表达自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常情绪，学会在遇到问题时要冷静、理智地面对。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小兔子贝贝玩偶、煮“生气汤”的道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子贝贝遇到不顺心的事情时，生气地在家里煮“生气汤”的故事，引导幼儿关注故事中小兔子贝贝的情绪变化，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）以PPT展示小兔子贝贝煮“生气汤”的过程，让幼儿观察并说出小兔子贝贝在生气时的表情、动作和语言，引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）4. 情绪卡片游戏（10分钟）发给每个幼儿一套情绪卡片，让幼儿根据卡片上的表情，模仿相应的情绪，并说出自己在什么情况下会产生这种情绪。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论如何用合适的方式调节情绪，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 课题：生气汤2. 重点：认识和表达情绪，调节情绪的方法3. 难点：学会用合适的方式调节情绪七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写下一句话描述自己生气的原因。
答案示例：我生气是因为我的玩具被别人弄坏了。
2. 作业要求：回家后与家长分享今天学到的情绪调节方法，并尝试在遇到问题时运用。
《生气汤》公开课教案范文
大家好，今天我想和大家分享一下一节非常有趣的公开课——《生气汤》。
这节课是我近期参加的，感觉非常有收获和启发，而且充满了趣味，对于学生的启发也非常大。
这节课主要通过一道生气汤的烹制来引导学生认识情感，并培养学生的情感意识和情感表达能力。
在课堂的开始，老师先让我们看到了一些与“生气”相关的图片，如疯狂的动物、爆发的火山、汹涌的海浪等等。
通过这些图片，老师引导我们去感受和认识生气这种情感，让我们发现生气不仅是负面的情绪，也是一种正常的表达方式。
同时，老师也告诉我们生气有时是无可避免的，但我们可以学会更好地控制和表达我们的情绪，避免让生气带来消极的影响。
之后，老师带着我们一起来烹制生气汤。
在制作过程中，老师有时会有些不耐烦、有些发怒，来模拟情绪的表达。
这样一来，就让我们更好地感受到了生气这种情绪，也让我们更好地意识到情感的表达和情感的影响。
在烹制完生气汤后，老师并没有结束课程，而是让我们通过表演、问答等方式，来更好地表达我们对于生气、情感的理解和感受。
这样不仅让我们锻炼了情感表达能力，更是为我们日后的生活和学习中打下了坚实的基础。
《生气汤》是一节非常有意义的公开课。
通过这节课，我们认识到了情感的重要性，也更好地理解了情感的表达和影响。
同时，通过
课程的互动，我们也得到了锻炼和提升，对我们的成长和发展也有很大的帮助。
希望今后我们能够更好地掌握情感表达技巧，更好地处理和维护人际关系。
幼儿园中班健康教案生气汤范例
幼儿园中班健康教案生气汤一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识生气这种情绪，了解生气的原因，并学会表达自己的生气情绪。
2. 培养幼儿在遇到生气情绪时，能够采取适当的方式进行调节，提高情绪管理能力。
3. 培养幼儿关爱他人，学会在生气时尊重他人，不伤害他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在生气时进行情绪调节，并表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：生气汤的故事PPT，情绪卡片，情绪脸谱，沙包。
2. 学具：彩笔，画纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事PPT讲述《生气汤》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化，讨论生气的原因。
2. 情绪认识（5分钟）（1）教师展示情绪卡片，让幼儿识别生气情绪。
（2）教师邀请幼儿扮演故事角色，表演生气情绪，其他幼儿观察并评价。
3. 情绪调节（5分钟）（1）教师示范情绪调节方法：深呼吸、数数、倾诉等。
（2）幼儿分组讨论，分享自己调节情绪的方法。
4. 情绪表达（5分钟）（1）教师出示情绪脸谱，引导幼儿用适当的方式表达生气情绪。
（2）幼儿进行角色扮演，练习表达生气情绪。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生气时的表情，并分享给其他幼儿。
六、板书设计1. 主题：生气汤2. 内容：情绪认识：生气情绪调节：深呼吸、数数、倾诉情绪表达：适当的方式表达生气七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写下一句调节情绪的话。
2. 答案示例：画出生气表情：眉头紧皱，嘴角向下。
调节情绪的话：深呼吸，让自己平静下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在情绪调节方面的进步，针对个别幼儿进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的情绪管理教育。
（2）组织幼儿参加户外活动，锻炼情绪调节能力。
（3）定期开展情绪管理主题活动，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 情绪调节方法的示范与实践2. 情绪表达的适当方式3. 作业设计中的个性化表达与反思4. 课后反思及拓展延伸的家庭与户外活动详细补充和说明：一、情绪调节方法的示范与实践1. 使用简单易懂的语言和动作，让幼儿能够直观地理解并模仿。
中班健康公开课教案及教学反思《生气汤》
中班健康公开课教案及教学反思《生气汤》一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为《生气汤》。
通过故事、讨论和互动游戏，引导幼儿认识和表达自己的情绪，特别是生气情绪，学习合理调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气情绪，知道生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的生气情绪。
3. 培养幼儿在遇到问题时不急躁、冷静思考的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节生气情绪的方法。
教学重点：认识和表达生气情绪，培养幼儿冷静思考的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、音乐播放器、生气汤道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，讲述故事《生气汤》，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化，讨论生气的原因和表现。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何应对生气情绪，如：“当你生气时，你会怎么做？”3. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和表达自己的情绪。
分组进行“生气汤”制作活动，让幼儿在制作过程中体验情绪调节的方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己在生气时的表情，并分享给同伴。
邀请幼儿上台演示调节生气情绪的方法，如深呼吸、倾诉等。
鼓励幼儿在日常生活中遇到问题要冷静思考，学会调节自己的情绪。
六、板书设计1. 板书《生气汤》2. 内容：情绪的认识与表达生气情绪的调节方法冷静思考，解决问题七、作业设计1. 作业题目：画出自己在生气时的表情，并注明采用的调节方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中对生气情绪的认识和调节方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中遇到生气情绪时的表现，共同引导幼儿学会调节情绪，形成家园共育的良好氛围。
《生气汤》教案(通用
《生气汤》教案(通用《生气汤》教案（通用）一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第六单元《心情的颜色》中的《生气汤》一文。
详细内容包括：认识和理解生气这种情绪，学会表达和调节自己的情绪；通过阅读理解，分析故事中的人物情感变化，掌握情感描写的方法。
二、教学目标1. 让学生了解生气这种情绪，认识到情绪对自身和他人的影响，学会合理表达和调节情绪。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过分析故事中的人物情感变化，提高情感识别和表达能力。
3. 引导学生运用所学知识，编写类似的情感故事，提升写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确表达和调节生气情绪，以及如何运用情感描写方法。
2. 教学重点：生气情绪的认识和理解，情感表达与调节方法的学习，以及情感描写技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：练习本、笔、情感卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅生气的小猫图片，引导学生说出自己生活中遇到的生气的事情，让学生初步感受生气情绪。
2. 阅读理解：让学生自主阅读《生气汤》一文，思考故事中的人物情感变化，讨论生气情绪对人物行为的影响。
3. 例题讲解：以故事中的人物为例，讲解情感描写方法，如：动作、语言、神态等。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，编写一段关于自己生气时的情感描写。
5. 课堂讨论：学生展示自己的作品，大家共同讨论，互相学习，提高情感表达与调节能力。
六、板书设计1. 主题：《生气汤》2. 内容：生气情绪的认识情感表达与调节方法情感描写技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的情感描写方法，编写一个以“生气”为主题的短故事。
答案示例：一天，小兔子在公园里玩耍，突然，一个小男孩跑过来，不小心把小兔子撞倒了。
小兔子疼得眼泪都要掉下来了，它生气地喊道：“你为什么不小心一点？”小男孩赶紧道歉，小兔子心中的怒火渐渐消散，它原谅了小男孩，两人一起玩耍，度过了愉快的时光。
四年级上册心理健康教育教案-生气汤全国通用
四年级上册心理健康教育教案生气汤全国通用一、教学目标1. 让学生了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和处理自己的生气情绪。
2. 培养学生积极应对生气情绪的能力，提高学生心理素质。
3. 增进学生之间的沟通与合作，营造和谐相处的校园氛围。
二、教学内容1. 生气情绪的认知：让学生了解生气是一种正常的情绪反应，懂得生气情绪对身心健康的影响。
2. 生气情绪的表达：引导学生学会用适当的方式表达自己的生气情绪，避免情绪失控。
3. 生气情绪的处理：教授学生如何化解生气情绪，提高心理素质。
4. 沟通与合作：培养学生之间的沟通技巧，学会在生气情绪中寻求他人的理解与支持。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确表达和处理生气情绪，提高心理素质。
2. 教学难点：引导学生理解生气情绪的成因及危害，培养学生积极应对生气情绪的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、生气汤教具（包括道具、图片等）。
2. 学具：心情日记、生气情绪处理手册、沟通技巧练习册。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引出生气情绪，让学生初步认识生气情绪。
2. 生气情绪的认知：讲解生气情绪的成因、表现及危害，让学生深入了解生气情绪。
3. 生气情绪的表达：引导学生探讨如何用适当的方式表达自己的生气情绪，分享自己的经验与感悟。
4. 生气情绪的处理：教授学生如何化解生气情绪，提高心理素质，如调整心态、寻求支持等。
5. 沟通与合作：通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生之间的沟通技巧，学会在生气情绪中寻求他人的理解与支持。
六、板书设计1. 板书生气汤2. 板书内容：生气情绪的认知生气情绪的表达生气情绪的处理沟通与合作七、作业设计1. 课后实践：让学生在家庭、学校中实践所学内容，学会正确表达和处理生气情绪。
2. 心情日记：让学生记录自己在面对生气情绪时的处理方法及心得体会。
3. 沟通技巧练习：让学生通过角色扮演等方式，巩固所学沟通技巧。
生气汤教学方案范文
生气汤教学方案范文标题：生气汤教学方案：培养学生的情绪管理能力引言：生气是人们常常会遇到的负面情绪之一，不当的处理方式会给自己和他人带来不良后果。
因此，教育学生如何正确地处理生气是非常重要的一项任务。
本文将介绍一种教学方案：生气汤教学方案，旨在帮助学生理解生气的原因和影响，并教授他们如何有效地管理和控制自己的生气情绪。
一、方案目标：1.帮助学生认识到生气是一种常见的情绪，并能够辨认自己的生气情绪；2.培养学生区别不同生气情绪的能力，比如愤怒、沮丧、紧张等；3.引导学生思考生气的原因和可能带来的后果；4.启发学生寻找有效的情绪管理策略，帮助他们控制和转化生气情绪。
二、方案内容：1.生气情绪的讨论：情绪教育的前提是学生对情绪有一定的认识。
教师可以引导学生分享自己曾经生气的经历，以及生气时的感受和表现。
通过学生的互动和讨论，加深他们对生气情绪的认识和了解。
2.生气情绪的认知：介绍不同类型的生气情绪，比如愤怒、沮丧、紧张等。
通过示例和动画等形式，帮助学生学会区分这些生气情绪的差异。
3.生气情绪的原因和影响：教师可以以实际案例或小故事的形式，引导学生思考生气情绪的出发点和可能带来的后果。
例如，生气可能导致争吵、伤害他人的情绪和行为等。
4.面对生气的正确态度：教师可以与学生一起探讨如何正确地面对生气情绪，并引导他们树立正确的价值观念。
比如，我们可以通过节制情绪和更理性的方式来处理生气，而不是盲目发泄或伤害他人。
5.情绪管理策略的介绍：教师可以向学生介绍一些有效的情绪管理策略，比如深呼吸、冷静思考、找人倾诉等。
并请学生思考并记录下适合自己的情绪管理策略。
6.角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟生气的情境，并尝试运用所学的情绪管理策略来处理生气情绪。
通过实践，帮助他们巩固所学的技能。
7.生气情绪的转化：最后一课，教师可以通过诗歌、音乐或绘画等形式，引导学生将生气情绪转化为积极正面的情感。
例如，学生可以用绘画表达而不是发泄情绪。
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《生气汤》公开课教案范文
作为一位刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是作者为大家整理的《生气汤》公开课教案及教学反思，希望能够帮助到大家。
《生气汤》公开课教案篇1
活动目标：
1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2、培养豁达开朗的性格。
活动准备：
与故事相关的图片。
活动过程：
一、谈话导入
小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）
今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。
二、欣赏故事《生气汤》。
（教师看图讲述）并进行相关的提问
1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？
2、妈妈做了什么？为什么煮汤？
3、最后霍斯还生气吗？为什么？
三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。
1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。
2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样
就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。
如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。
教学反思：
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。
因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。
中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。
本活动目标明确，但活动环节设计趣味性不够强，因此仍需进一步改进。
《生气汤》公开课教案篇2
活动目标
1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
3．愿意保持自己快乐的`心情。
4．体会做事要仔细，不要粗心大意。
5．大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动准备
1．经验准备：幼儿有过生气的经验。
2．《生气汤》故事的PPT。
活动过程
1．图片引人。
(1)教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。
看，他怎么了?(在生气……)
(2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?
(3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。
提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!
◆评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。
2．倾听故事。
(1)教师出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。
提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?
小结：经常生气会影响自己的身体健康。
◆评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。
(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?
故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?
小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
◆评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。
(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!
故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。
对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。
”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。
”霍斯说：“今天我的新书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。
”说完不一会儿，水开了。
妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也
笑了。
霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。
”妈妈回答。
最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。
提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?
总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。
所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。
◆评析：在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮。
3．“生气汤”游戏。
提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧!
玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。
每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”
小结：我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。
现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好?
活动反思
本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。
“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。
在活动中，教师通过与幼儿谈话，从寻找霍斯生气的原因到谈谈自己为什么会生气，并寻找正确的宣泄方式等。
在交流的过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。