盱眙县中小学校长考核细则

中小学校长履职考核评分细则

中小学校长履职考核评分细则为了确保中小学校长履职的公正性和科学性，特制定以下中小学校长履职考核评分细则，供参考：一、教育教学工作（300分）1.教学质量：根据学校整体教学水平以及学生的学习情况进行评估，分析教学目标的设立、实施和达成情况，包括教师教学效果、学生学业水平等方面的考核。

该项评分项目占比为60分。

2.教育教学管理：考核校长在教育教学管理方面的工作，包括教师队伍建设、课程管理、教学资源调配、教学组织管理等方面的工作。

该项评分占比为40分。

二、学校管理（300分）1.行政管理：考核校长在学校行政管理方面的工作，包括学校管理体制、行政决策、人事管理、财务管理、校园安全管理等方面的工作。

该项评分占比为60分。

2.师德师风：评估校长在师德建设和校风建设方面的工作，包括对教师的管理引导、师生关系的处理、教师队伍素质的提升等。

该项评分占比为40分。

三、学校文化建设（200分）1.学校特色：考核学校特色的创建和发展情况，包括学校文化的建设和传承，学校品牌的打造等方面的工作。

该项评分占比为70分。

2.家校合作：评估校长在家庭和学校之间建立有效沟通和协作机制方面的表现，包括家长满意度调查、家校活动组织等方面的工作。

该项评分占比为30分。

四、校园管理（200分）1.教育环境管理：考核校长在教育环境管理方面的工作，包括校园建筑、基础设施、学生校园生活等方面的管理。

该项评分占比为50分。

2.学生管理：评估校长在学生管理方面的工作，包括学生德育教育、学生行为纪律管理、学生处分等方面的工作。

该项评分占比为50分。

3.校园安全管理：考核校长在校园安全管理方面的工作，包括安全规章制度的制定和实施、校园安全的保障、突发事件的应急措施等。

该项评分占比为30分。

五、教师评估工作（100分）1.教师评估标准：考核校长对教师履职情况的评估，包括教师工作量、教学效果、教学态度、教学方法、教育教学创新等方面的评估。

该项评分占比为40分。

中小学校长考核管理制度

一、目的和意义为了加强中小学校长队伍建设，提高学校管理水平，促进教育教学质量的持续提升，根据国家有关教育法律法规和《中小学校长管理办法》，结合本地区实际情况，制定本考核管理制度。

二、考核原则1. 坚持德才兼备、以德为先的原则；2. 坚持客观公正、民主公开的原则；3. 坚持注重实绩、分类考核的原则；4. 坚持激励先进、促进后进的原则。

三、考核对象本考核管理制度适用于本地区公办中小学（含幼儿园、中职学校和特殊教育学校）的正副校长（园长）。

四、考核内容1. 政治素质和师德表现；2. 管理能力和领导水平；3. 教育教学成果；4. 学校发展贡献；5. 师生满意度。

五、考核方法1. 个人述职：校长向考核组汇报工作实绩；2. 实地考察：考核组对学校进行实地考察，了解学校发展情况；3. 个别谈话：考核组与校长、教师、学生代表等进行个别谈话，了解校长工作情况；4. 量化评价：根据考核指标体系，对校长进行量化评价；5. 社会评价：通过问卷调查、家长座谈会等方式，了解师生、家长对校长的满意度。

六、考核程序1. 成立考核组：由教育行政部门、纪检监察部门、学校代表等组成；2. 制定考核方案：明确考核内容、方法、程序等；3. 开展考核工作：按照考核方案，对校长进行考核；4. 结果公示：对考核结果进行公示，接受社会监督；5. 考核结果运用：根据考核结果，对校长进行奖惩、职务调整等。

七、考核结果运用1. 考核结果作为校长职务晋升、评优评先的重要依据；2. 对考核优秀的校长给予表彰和奖励；3. 对考核不合格的校长，视情况予以约谈、诫勉谈话、调整职务等；4. 对考核过程中发现的问题，及时整改，推动学校发展。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由教育行政部门负责解释。

通过实施本考核管理制度，旨在激发中小学校长的工作积极性，提高学校管理水平，推动教育教学质量的持续提升，为办好人民满意的教育贡献力量。

中小学校长年度工作考核细则

3分
通过查看校长工作日志，了解掌握校长每天工作痕迹。没有坚持每天巡视的不给分。
4、坚持听课教研
3分
通过检查校长听课笔记，了解校长对课程的领导力。每周听课不少于3节，每学期听课不少于45节（如查出造假者此项为零分）。听课节数不够的给1分。
5、坚持例会制度
3分
通过查看会议记录和班子成员工作日志，检查班子周例会以及校务会情况。没有的不给分。
5分
查记录、谈话。重大项目集体研究没有记录或谈话中反映问题给3分。
3、其他廉洁行为
4分
测评（同前）。
有违规、违纪、违法行为，此项为零分。
备注：1、此“细则”中讲的“低于”或“高于”某具体数，均含这个数本身。
2、扣分上限为该项目的最高分值。
3、有加分项目的科室，加好分后再确定等次，人事科不再另行加分。
4、出现重大安全事故或在本地造成重大影响的其他事故一票否决。
查看学校材料时，在教师座谈
中小学校长年度考核细则（试行）表一
项目
考核内容
权重
考核办法
得分
检查人
德
24分
1、全面贯彻党的教育方针，学校德、智、体、美全面发展
6分
查学校课程表、教师备课簿，召开教师学生座谈会，核实相关学科的课时量，核实是否开齐开全课程。没有开齐的为3分。
2、带头践行社会主义核心价值观（个人层面：爱国、敬业、诚信、友善）
勤
15分
1、按规定出勤
3分
通过查看学校教师考勤记录，了解掌握校长出勤情况。达不到出勤规定的扣2分（每学期累计缺勤不超过10天，超过10天的此项为零分，含病事假在内）。
2、坚持坐班制度
3分
通过教师座谈，了解掌握校长坐班情况。如果没有做到“早提前到校，晚最后离校，离开学校一天，需向局长请假”不给分。

校长绩效考核细则

校长绩效考核细则校长绩效考核细则一、考核对象小学校长（街镇指中心校校长）二、考核内容1.办学水平及校长任期目标考核等第。

2.年度内抽测、统测及考查类质量水平。

三、考核办法（百分制）（一）办学水平及校长任期目标考核等第。

（30分）优秀30分良好24分合格18分基本合格15分（二）3―5年级抽测成绩（20分）1.合格率10分文化考试类学科区统一抽测学科（各单科之平均）合格率95%（四舍五入，以下相同）及以上，得10分；达90%―94%，得8分；达80%―89%，得6分；低于80%不得分。

2.平均分10分文化考试类学科区统一抽测学科总均分（四舍五入，以下相同）高于区总均分5分及以上得10分，0―4分得8分；低于区总均分5分（含5分）之内得6分；6―10分得4分。

低于区总均分10分（不含10分）以上不得分。

（三）六年级毕业调研语数英成绩（40分）高于区总均分5分及以上得40分，1-4分得35分；等于或低于区总均分5分（含5分）之内得30分；6―10分得20分。

低于区总均分10分（不含10分）以上不得分。

（计算数据保留整数）（四）3―6六年级考查类学科抽测（艺术、科学）（10分）1.合格率达80%及以上得10分。

2.合格率达60%―79%得8分。

3.合格率60%以下的6分。

四、考核分值、等第及考核标准按比例设一、二、三等奖，一等奖须90分（含90）以上；二等奖须85分（含85）以上；三等奖须70（含70）分以上。

绩效考核标准依次为3.5万、3万、2万。

五、相关说明特殊教育学校校长二、考核内容1.办学水平及校长任期目标考核等第。

2.学生素质发展。

三、考核办法（百分制）（一）办学水平及校长任期目标考核等第（50分）优秀50分良好40分合格30分基本合格25分（二）学生素质发展（50分）1.职业教育（15分）（1）根据特殊孩子实际情况开设职业技术教育。

（2）聘请校外专业教师进行职业专业指导。

（3）学生作品丰富，有一定创新性。

中小学校长考核细则

2.个人表彰指的是校长个人。）
C40
获国家级、省级、市级、县级教育主管部门综合表彰，分别计8、6、4、2分。
C41
获国家级、省级、市级、县级政府单项表彰，分别计8、6、4、2分。
C42
获国家级、省级、市级、县级教育主管部门单项表彰，分别计6、4、2、1分。
B15个人表彰
C43
获国家级、省级、市级、县级政府综合表彰，分别计8、6、4、2分。取最高得分，不累计加分。下同
2
C6
指导制定帮扶学困生、贫困生、留守儿童计划和具体措施，并跟踪落实到位，巩固率不得低于规定要求。查资料座谈访谈2 NhomakorabeaC7
校长本人有联系帮扶学困生、贫困生或留守儿童的对象，工作有成效。
查资料座谈访谈
2
C8
有教师专业发展规划，指导、关心老师的业务成长，有教师培训规划，有听课和指导记录。
查资料座谈访谈
2
C9
查资料访谈
1
C3
严格控制学生在校时间，不按考试成绩给班级、学生排名。
查资料访谈
B2积极实施素质教育
1
C4
学校有全面实施素质教育的计划和推进素质教育的具体措施，学校有发展规划。
查资料
1
C5
学校实施素质教育活动丰富，校园素质教育氛围浓烈，学生得到全面发展。
查资料
A2
业务
素质
(20')
B3以人为本，关爱师生
查资料座谈访谈
3
C34
学校办学特色明显，创建效果显著，为当地社区、师生、家长所认可。
查资料座谈访谈
B13有效课堂改革
4
C35
高度重视有效有效课堂教学改革工作，学校有可行性计划，有记录及总结。

县中小学校长考核细则

县中小学校长考核细则为了更好地促进县中小学校长的工作能力和综合素质的提高，进一步推动县中小学教育事业的发展和提高教育质量，特制定《县中小学校长考核细则》。

一、考核目标根据县中小学教育事业的发展需求和教育目标，科学合理地考核校长的业绩、能力、作风等综合素质，以此激励校长不断提高自身水平，推动学校发展。

二、考核内容1.教育教学工作考核考核学校教育教学工作的质量和效果，包括学生的学业水平提高情况、学校教育教学成果、师生发展状况等方面。

2.学生综合素质考核考核学生的综合素质提高情况，包括学生的品德发展、学科能力、创新能力、社会实践能力等方面。

3.管理工作考核考核学校内部管理工作的有效性和效率，包括学校的组织架构、管理制度、教职员工配备与使用、教学资源配置等方面。

4.教师队伍建设考核考核学校教师队伍的能力和素质提高情况，包括教师培训和发展、教师队伍结构、教师队伍稳定性等方面。

5.师德师风建设考核考核学校师德师风建设情况，包括教师的廉政教育、师德教育、师风建设等方面。

6.群众满意度考核考核学校受到社会和家长的满意程度，包括学校声誉、社会评价、家长满意度等方面。

三、考核方法1.统计数据分析法运用统计学方法对学校的各项数据进行分析和比较，评估学校的整体水平。

2.考核指标分析法制定相应的考核指标，通过对指标的详细分析和评估，了解学校在各个方面的改进和提高情况。

3.考核问卷调查法对学生、教师和家长等多方面进行问卷调查，了解他们对学校及校长的满意程度和意见建议。

4.考核绩效评估法根据学校的考核目标和内容，制定具体的考核指标和评分标准，通过对学校和校长工作的绩效评估，对其进行量化评估。

四、考核结果与奖惩1.考核结果公示将考核结果进行公示，包括学校及校长的综合评价、优秀校长和学校的表彰等。

2.绩效奖励措施对考核成绩优秀的校长给予适当的奖励，包括表彰、奖金、晋升等。

3.效能补救措施对考核成绩不佳的校长提供相应的培训和辅导，帮助其改进工作，提高业绩。

校长绩效考核细则

校长绩效考核细则一、绪论校长作为学校的最高行政负责人，对学校的组织管理、教育教学质量和发展规划等方面承担重大责任。

为了全面、科学、公正地评价校长的工作表现，制定本绩效考核细则。

二、考核目标1.优质教育：校长应致力于提供优质的教育资源和教育环境，促进学生综合素质的全面发展。

2.教师队伍建设：校长应加强对教师的专业培训、教育教学研究和发展支持，提升教师的教学水平和教育质量。

3.学校管理：校长应具备一定的管理能力，有效组织和管理学校的各项工作，使学校运行顺畅、高效。

4.家校合作：校长应积极发展与家庭的紧密合作，提供家长培训和家庭教育指导，促进家校共育。

三、绩效考核指标1.学校综合发展分数：考核学校的整体工作情况，包括学生数量和增长率、学校设施和资源的配备情况、学校的声誉和社会影响力等。

2.教育教学质量分数：考核学校的教学水平和教育质量，包括学生各学科的考试成绩、学生综合素质评价、学科竞赛成绩等。

3.教师发展与管理分数：考核校长对教师的培养和管理工作情况，包括教师的专业发展情况、教师培训的组织和实施情况、教师绩效评价等。

4.学校管理分数：考核校长对学校管理的有效性和效率，包括学校行政管理的规范性、学校预算和资源分配的合理性、校园安全和学生纪律管理等。

5.家校合作分数：考核校长与家长、社区等的合作情况，包括家长对学校的满意度、家长参与学校活动的程度、校园与社区的互动等。

四、考核程序1.绩效目标设定：校长应与学校的工作团队共同制定年度绩效目标，包括教育教学质量的提升、教师队伍建设、学校管理的改进等方面的目标。

2.绩效评估：校长的绩效评估应由学校工作团队和专家组成的考评小组进行，通过定量和定性指标相结合的方式进行评估。

3.绩效奖惩：根据校长的绩效评估结果，学校可以给予校长绩效奖励或相应的绩效改进指导，并根据绩效结果对校长进行薪酬和职务晋升的调整。

五、考核结果的权威性和公正性原则1.权威性：考核评估应由具备相应知识和经验的专家组成的考评小组进行，确保评估结果的权威性和可信度。

2023年校长绩效考核细则

2023年校长绩效考核细则一、背景作为学校领导者，校长在学校发展和管理中发挥着至关重要的作用。

为了促进校长的良好履职和提升学校的绩效，制定本考核细则，旨在全面评估校长的表现和贡献，为学校领导者提供明确的目标和方向。

二、考核指标1. 教育质量和学生综合素质的提升2. 教师团队建设和教学质量的改善3. 学校管理能力和效率的提升4. 学校荣誉和声誉的提升5. 社会影响力和社区合作的加强三、考核方法1. 考核周期：每学年一次2. 考核方式：综合评估和定性评价相结合3. 考核程序：a. 考核前准备：校长提交个人履职报告，包括工作总结、目标达成情况、自我评价等材料b. 考核委员会成立：由学校各职能部门负责人和教师代表组成，负责评估和综合考核c. 考核内容评估：根据考核指标，对校长在各方面的工作进行评估和打分d. 考核结果汇总：由考核委员会对评估结果进行综合，形成考核报告e. 考核结果反馈：考核报告提交校长，进行考核结果反馈和讨论四、考核指标解读1. 教育质量和学生综合素质的提升- 提升学校的整体教育质量，包括学生的学业成绩、升学率等- 开展针对学生的综合素质教育，注重学生成长和全面发展2. 教师团队建设和教学质量的改善- 加强对教师队伍的培养和发展，提升教师的专业能力- 推动教育教学改革，促进教学质量的提高3. 学校管理能力和效率的提升- 加强学校的内部管理体系建设，优化管理流程和决策机制- 提高学校的运行效率和资源配置能力4. 学校荣誉和声誉的提升- 增加学校的知名度和影响力，提升学校的声誉和形象- 推动学校获得各类荣誉和奖项，提高学校的竞争力5. 社会影响力和社区合作的加强- 加强学校与各方面的联系和合作，提高学校的社会影响力- 建立良好的校地、校企合作关系，促进学校与社区的共同发展五、考核结果与激励机制1. 考核结果反馈：校长接受考核结果的反馈和评议，并进行改进和完善2. 激励机制：根据考核结果，给予相应的奖励和激励措施，鼓励校长持续发挥优秀的领导能力和管理水平3. 连续多次考核不合格的校长，将经过相应程序进行处理和调整六、总结本考核细则旨在促进校长履职和学校绩效的提升，通过明确的目标和指标，评估校长在教育质量、教师团队建设、学校管理和社会影响力等方面的工作表现。

中小学校长考核细则

中小学校长考核细则中小学校长在学校管理中发挥着重要的作用，他们对学校的组织、教育教学和师生管理等方面负有责任。

因此，为了促进中小学校长的综合能力和职业发展，制定了相应的考核细则。

以下是中小学校长考核细则的一些内容和要求：一、教育理念和领导能力：1.具备良好的教育理念和明确的教育目标，能够制定和实施学校的办学发展计划；2.具备较强的组织和领导能力，能够统筹学校的各项工作，提出合理的工作安排和计划；3.具备激励和带领教师团队的能力，能够鼓励和支持教师积极创新，提高教育教学质量。

二、师资队伍建设：1.具备科学的师资队伍建设理念，能够根据学校实际制定合理的师资培养计划；2.具备选拔和培养优秀教师的能力，能够建立有效的激励机制，提高师资队伍的整体素质；3.具备合理的教师考核和评价体系，能够对教师的教学能力和业绩进行科学评估。

三、教育教学管理：1.具备教育教学管理的基本知识和技能，能够制定出台科学的教育教学管理制度和规范；2.具备有效的教学质量监控和评价体系，能够全面了解学生的学习情况，进行科学的教学改进；3.具备有效的课程开发和评估能力，能够根据社会需求和学生实际情况制定合适的课程方案。

四、师德和学校文化建设：1.具备高尚的师德修养和较强的教育伦理意识，能够成为教师的榜样和引领者；2.具备促进学校文化建设的能力，能够创建积极向上的学校文化氛围；3.具备解决教师和学生间关系问题的能力，能够有效处理师生矛盾，维护学校和谐稳定。

五、学校管理和资源配置：1.具备合理的学校管理理念和管理技能，能够建立科学高效的学校管理制度；2.具备合理的学校财务管理能力，能够科学准确地预算和使用学校的财务资源；3.具备学校资源配置和利用的能力，能够根据学校实际情况合理配置师资和物资资源。

综上所述，中小学校长考核细则主要包括教育理念和领导能力、师资队伍建设、教育教学管理、师德和学校文化建设、学校管理和资源配置等方面的要求。

通过科学有效的考核细则，可以提高中小学校长的综合能力，促进学校的健康发展。

校长考核制度

中小学校长工作考核制度一、考核对象、范围及时间考核对象为全县中小学校长、乡(镇、区)中心学校校长。

幼儿园长。

工作考核每年12月底前完成。

二、考核程序1、个人述职自评；2、按照考核标准和办法自下而上由校长工作考核小组组织考核；3、县教休局复审评价等次；4、县教体局统一公布校长工作考核结果。

三、考核等次及基本标准校长评价等次分为优秀校长、合格校长、基本合格校长。

优秀校长的基本标准：认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，熟悉并正确运用教育理论、政策、法规管理学校；基本素质优良，履行职责认真，管理能力强，勇于改革创新，工作绩效突出；考核总分在90分以上，民意测验优秀票达参加测验人员95%以上。

合格校长的基本标准：认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，比较熟悉并正确运用教育理论、政策、法规管理学校；基本素质较好，履行职责较认真，管理能力较强，具有改革创新精神，工作态度积极，能完成工作任务且成绩较好；考核总分为80-89分，民意测验优秀票达参加测验人员90%以上。

基本合格校长标准：基本素质、组织观念、工作责任心、履行岗位职责一般；基本能完成工作任务，取得一定成绩，考核总分为70-79分，民意测验优秀票达参加测验人员80% 以上。

在考核过程中，因校长本人违纪违规或学校管理出现严重问题者，应按《考核细则》如实评分，但不定等次，待问题查实后，按有关规定确定等次。

造成不良影响的，应根据影响程度，由局考核领导小组确定评价等次。

四、考核结果的使用1、校长工作考核不是优秀等次的，年度考秀等次；2、校长工作考核当年为优秀者，具有评选优秀校长资格、并在同等条件下优先推荐晋升专业技术职务和参评各级骨干教师或学科带头人；3、校长工作达不到基本合格标准者，由任免机关免职。

五、组织领导县教体局成立校长工作考核领导小组。

各乡(镇、区)中心学校要成立相应的组织机构，各学校要成立校长工作考核班子，由学校组织、推荐有代表性的3-5名代表组成。

校长绩效考核细则范本

校长绩效考核细则范本第一章总则第一条为了加强对校长工作的考核，推动学校管理和办学水平的提高，特制定本细则。

第二章考核指标及权重第二条校长绩效考核指标主要分为两个大类：工作目标考核指标和工作行为考核指标。

第三条工作目标考核指标：包括学校综合管理目标和学校发展目标。

第四条工作行为考核指标：包括领导能力、工作态度、团队合作、行为规范等。

第三章考核程序第五条校长绩效考核分为定期考核和不定期考核两种形式。

第六条定期考核：每年进行一次，以校长的年度工作目标为基准进行考核。

第七条不定期考核：随时可以进行，主要针对重大事项或突发事件的应对能力进行评估。

第四章考核内容与权重第八条学校综合管理目标的权重为30%。

第九条学校发展目标的权重为50%。

第十条领导能力的权重为10%。

第十一条工作态度的权重为5%。

第十二条团队合作的权重为5%。

第十三条行为规范的权重为5%。

第五章考核标准第十四条考核标准参考以下指标：1. 学校综合管理目标的实现情况。

2. 学校发展目标的达成程度。

3. 校长的领导能力与管理能力。

4. 校长的工作态度和团队合作精神。

5. 校长的行为规范和职业操守。

第六章考核评分及结果运用第十五条考核评分分为五个等级，即优秀、良好、合格、不合格和未达标。

第十六条考核结果主要用于评价校长的绩效，对校长的聘任、考核、薪酬和晋升等具有重要参考价值。

第十七条校长应根据考核结果进行自我反思和改进，积极提高自己的工作水平和能力。

第七章考核合格条件第十八条考核合格的条件如下：1. 学校综合管理目标达到规定要求。

2. 学校发展目标实现程度较高。

3. 校长具备较强的领导能力和管理能力。

4. 校长具备良好的工作态度和团队合作精神。

5. 校长遵守行为规范和职业操守。

第八章考核奖惩措施第十九条对考核结果优秀的校长给予奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升等。

第二十条对考核结果不合格的校长给予相应的惩罚，包括扣减薪酬、降职等。

第九章附则第二十一条校长绩效考核细则的制定和修改由学校领导小组负责。

中小学校长工作考核方案（三篇）

中小学校长工作考核方案一、考核目的中小学校长是学校治理和发展的核心领导者，对学校的整体工作负有重要责任。

为了提升中小学校长工作水平，促进学校改革发展，制定本考核方案，旨在评估和反馈中小学校长的工作表现，激励其提升管理能力和教育教学水平，推动学校取得更好的成绩。

二、考核内容1. 教育教学管理评估中小学校长在教育教学管理方面的工作表现，包括但不限于如下内容：(1) 制定和组织实施学校教育教学改革与发展的规划、方案和政策；(2) 组织开展教师培训和专业发展，提高教师的教育教学水平；(3) 推进教学改革和创新，提高学校教育教学质量，提升学生综合素质水平；(4) 完善学校课程设置和教学管理制度，确保教学工作的规范性和有效性；(5) 组织开展学生综合素质评价工作，推动学生全面发展。

2. 学校管理与发展评估中小学校长在学校管理与发展方面的工作表现，包括但不限于如下内容：(1) 制定学校年度工作计划和预算，科学规划和合理安排学校资源；(2) 建立和完善学校内部管理体系及各项制度，确保学校各项工作有序进行；(3) 加强学校党建工作，提升党建水平，发挥党建在学校内的引领作用；(4) 加强与家长和社会的沟通与合作，提升学校的社会形象和声誉；(5) 完善学校安全管理制度，确保师生的人身安全和财产安全。

3. 师德师风建设评估中小学校长在师德师风建设方面的工作表现，包括但不限于如下内容：(1) 建立和完善教师职业道德规范，培养教师良好的职业道德和师德师风；(2) 加强教师教育和培训，提高教师的教育教学能力；(3) 促进教师之间的互相学习和交流，建立良好的师德师风互助共济机制；(4) 加强师生关系建设，营造良好的师生交往氛围；(5) 完善学校对教师的评价和激励机制，激励教师积极进取，成长发展。

三、考核方法1. 考核指标根据中小学校长的职责和工作内容，结合中小学教育教学和管理实践的特点，制定相应的考核指标。

考核指标可以定量指标和定性指标相结合，既注重工作绩效的客观评价，又注重反映中小学校长的领导能力和教育思想。

中小学校长履行职责督导考核评分细则

查看，访谈。
实扣1-2分。
实行校务公开制度，建立民主监督机制，每年至少召开一次教代 7 会，保障教职工合法权益及女职工的特殊利益，建有教工活动室
。
实行校务公开10分，每年至少召开一次教代会10分，无教代会机构-5分，资料不详实扣1-2 40 分。保障教职工合法权益及女职工的特殊利益10分，建有教工活动室10分。妇女特殊利益实地查看，查阅资料，访谈。
用经费的5%。
30
培训机制健全5分，认真落实师资培训任务15分，培训不达标、不配合、不落实每次扣4分。经费足额占10分，每低一个百分点扣1分。
查看计划、相关培训资料、账目、经费落实情况，访谈。教育部门统计结果。
得分
建立教科研机构，确立研究课题，认真开展教科研活动。按照教
18
育局要求，每年学校至少举行一次赛教活动，组织教师积极参加区级以上赛教活动。加强校本课程开发与研究，深入开展校本研
培训活动。
30
听课6分，少一节-2分；授课10分，节数不够不得分；教研活动4分，少一次-1分。校长培训10分，少培训一次-3分，超过3次，每次加扣5分（扣总得分）。
查看制度、账务。
每学年召开一次开学典礼大会，总结上学年度工作，表彰优秀教
9 师、优秀学生、优秀班、团（队）干部，明确本学年度目标任务 20 召开开学典礼大会占8分。表彰奖励6分，年度目标任务6分。会议资料不详实扣1-2分。查阅记录、资料。
。
严格控制临时聘用人员数量，凡聘人员须经教育局同意。教职工 10 请假严格按照《榆阳区机关事业单位财政供养人员管理暂行办法
中小学校长履行职责督导考核评分细则
项目
个人一素养
100分
序号
评估真执行党的路线、方针、政策，全面贯彻 1 执行国家教育法律、法规，有正确的教育观、人才观和质量观， 30

2024年校长绩效考核细则

2024年校长绩效考核细则校长绩效考核是衡量校长工作绩效和学校发展情况的重要指标，对于推动教育教学改革和学校可持续发展具有重要意义。

为了确保校长绩效考核科学、公正、客观，制定了以下2024年校长绩效考核细则。

一、考核目标1. 教育教学质量：根据学校教育教学目标和发展需求，评估校长在提高教育教学质量、促进学生全面素质发展方面的工作表现。

2. 学校管理与发展：评估校长在学校管理与发展方面的表现，包括人员管理、财务管理、教育资源配置、校园文化建设等。

3. 师资队伍建设：评估校长在师资队伍建设方面的工作表现，包括招聘、培训、考核、评优、激励等。

4. 学校社会形象：评估校长在与社会各界的沟通与合作、校外交流活动、优秀学生推荐等方面的表现。

二、考核内容1. 教育教学质量（1）课程建设：评估校长对课程设置和教材选用的指导和监督，是否满足学生的学习需求和培养目标。

（2）教师培训：评估校长对教师培训计划的制定和实施，是否能提高教师教学水平和专业素养。

（3）考试管理：评估校长对学校考试制度的管理和监督，是否能保证公平、公正、科学的考试环境。

（4）学生管理：评估校长对学生行为规范和学生发展指导的管理和关注程度，是否能促进学生全面发展。

2. 学校管理与发展（1）人员管理：评估校长对教师和其他员工的管理和激励政策，是否能带动全员参与学校事务。

（2）财务管理：评估校长对学校财务支出的管理和控制，是否能保证学校运转的合理经济基础。

（3）教育资源配置：评估校长对教育资源投入和配置的公平性和科学性，是否能满足学校教育教学的需求。

（4）校园文化建设：评估校长对校园文化的塑造和推动，是否能营造积极、和谐、有活力的学习氛围。

3. 师资队伍建设（1）招聘与录聘管理：评估校长对教师招聘与录聘的管理和组织，是否能吸引和筛选到优秀的师资力量。

（2）培训与发展：评估校长对教师培训和发展的关注程度和投入力度，是否能提高师资队伍的整体素质。

（3）考核和评优：评估校长对教师的教学质量考核与评优政策的执行情况，是否能激励教师提高教学水平。

中小学校长考核评价细则

小时，大课间落实率100%（3分）；体质健康抽测结果达到省定标准
30 按常规检查办法进行。
14
听取工作汇报；查阅相关材料；教师座谈。
C3信息化应用
全面推进教育信息化的广泛应用，积极推进信息技术与学科的融合创新（3 分）；教师能熟练使用信息化手段开展教学，教学平台使用率高（3分）。
6 查阅相关材料；现场考察。
C教学教研（200
分）
C4教师培训
有较完善的教师培养培训计划，积极组织教师参加各级各类培训（2分）；积极支持教师参加学历提升，中学本科率达100%，小学本科率达90%以上（2分）；教师每年完成72学时继续教育占比100%（3分）；保障教师培训经费，教师培训经费投入占学校公用经费10%以上（5分）；通过各种方式为青年教师搭建平台，青年教师进步明显（3分）。
分值
评价方法
自评得分考核得分
5 查看相关材料；师生座谈。
2 查阅相关材料；校长座谈。
5
查阅相关材料；教师座谈；校长述职报告。
3 查阅相关材料；召开师生座谈会。
10
听取校长述职报告；召开教师、家长、学生座谈会。
5 查看相关材料。
25 听取工作汇报；查阅相关资料。
听取工作汇报；查阅相关资料。
18
查阅相关资料。
C6教学质量 Leabharlann 7防流控辍按照各学段教学质量评价办法执行，分类考核，最高分为100分。
学校按规定及时办理学生转学、休复学及新生学籍登记管理等工作（2 分）；加强防流控辍工作，辍学率1.5%以内得3分，高于1.5%不得分；班级人数不超标（3分）。
15
查阅相关材料；教育发展中心反馈意见。
30 根据招送生考核办法进行。

校长考核细则

校长工作考核细则（100分）一、考核内容1、班子建设与办学目标（10分）（1）组织制定特色创建方案和实施计划，学校办学有特色。

（2分）（2）领导班子团结，作风民主、廉洁从政。

成员分工明确、管理得法。

（3分）（3）办事公开公正，学校重大事项经集体讨论通过。

（2分）（4）后备干部有培养对象、培养目标和培养跟踪记录。

（1分）（5）组织教职工坚持政治、业务学习，开展健康的文体活动。

（2分）2、行政管理（30分）（1）组织纪律观念强，工作雷厉风行，圆满完成各项任务。

（2分）（2）认真贯彻上级政策，严格治理“三乱”。

（5分）（3）财务管理规范，制度健全。

（3分）（4）执行国家助学政策，贫困生救助落到实处。

（1分）（5）安全制度和措施完善，消防安全设施齐全，无安全事故。

（4分）（6）信访工作落实到位，各类矛盾化解好，无上访事件。

（8分）（7）校园文化建设有特色。

（4分）（8）信息工作出色，档案管理规范。

（3分）3、教育教学管理（50分）（1）德育领导机构建全，工作任务落实好；有切合学校实际的德育工作考评制度和措施。

（6分）（2）国防教育、健康教育活动落实得好；有心理健康咨询室，学生心理健康档案、心理咨询档案齐全。

（3分）（3）完善学生评价机制，建立学生成长记录袋。

（2分）（4）开全、开齐课程；学籍管理规范，学籍变动及时上报。

（4分）（5）备、教、批、辅、考制度完善，并能落到实处。

（8分）（6）教师工作目标明确；教研工作有实效；听课、评课次数达标。

（6分）（7）控辍机制得当，巩固率达标。

（4分）（8）专用教室利用的好，特长班活动经常。

（4分）（9）有专职幼教辅导员，并能按照计划落实和开展工作。

做好新生报名和招生工作。

（7分）（10）学校体育、卫生、艺术工作措施得当，活动安排的好、有特色。

（6分）4、教师队伍管理（10分）（1）师德师风建设出色，教职工无违法行为。

（2分）（2）有完善的教师培训计划，教师学历达标。

小学校长考核制度及考核细则

小学校长考核制度及考核细则引言本文档旨在制定小学校长考核制度及考核细则，以确保小学校长的工作质量和学校管理水平得到有效评估和改进。

考核目标1. 评估小学校长的综合能力和工作表现。

2. 促进小学校长的专业成长和自我提升。

3. 提高小学校长的管理效能和教育质量。

考核内容考核内容应包括以下方面：1. 学校管理：对学校行政管理、资金使用和资源配置等方面进行评估。

2. 教学质量：评估小学校长对教学工作的组织和指导水平以及学生研究成果。

3. 师德师风：考核小学校长在师德建设和师风塑造方面的贡献。

4. 创新实践：评估小学校长在教育教学领域的创新能力和实践成果。

考核方式考核方式可以采用多种形式，如：1. 定期考核面谈：定期安排校长与教育主管部门或专家进行考核面谈，了解工作情况并提供反馈。

2. 观察记录：通过观察校长在日常工作中的表现和决策，评估其能力和领导风格。

3. 文件审查：对校长提交的工作报告、管理制度和教学方案等进行审查和评估。

考核评价考核评价应综合考虑校长工作的方方面面，包括工作表现、管理成果、教育实践等因素。

评价结果可以分为优秀、称职、待提高和不称职等级别，以及相应的奖惩机制。

考核改进1. 建立反馈机制：定期向校长反馈考核结果，明确优点和待改进之处，帮助其全面提升工作能力。

2. 研究培训机会：为校长提供研究培训机会，提高其专业水平和管理能力。

3. 经验交流分享：鼓励校长参与学校管理经验交流会，分享成功经验和教训，促进相互研究。

总结通过制定小学校长考核制度及考核细则，可以建立科学有效的考核机制，推动小学校长全面提升管理和教育水平，实现学校的长远发展目标。

以上为小学校长考核制度及考核细则的文档内容。

校长考核管理评价细则（精选3篇）

校长考核管理评价细则（精选3篇）校长考核管理评价细则篇11、有严格的教学管理制度和质量评价制度，两项制度各1分。

无制度不得分；2、课表安排符合有关规定得1分，课表安排不符合教育规律不得分；3、实施个别化教育，面向全体并重视体艺活动，每天保证学生体育锻炼不少于1小时，每学年最少开展1次文艺比赛活动、举行1次体育活动，各得1分，未开展活动者不得分；按规定进行学生健康教育和体制检查并建立学生健康档案，无学生体质健康档案扣2分。

4、注重课堂教学改革，每学年学校教师有个别化教育实施方案、有个别化教育，教师有论文发表（获奖）得3分，少一项扣1分；5、制度健全，有计划、检查、总结，管理到位、设备到位、人员到位得1分；6、注重教学研究与培训0.5分，教学设备维护好得0.5分。

7、远程教育课程设置及开设符合上级要求，不能按上级要求上课的抽查一次扣2分；设备及室内管理不规范抽查一次扣1分。

8、法制教育、心理健康教育等开展正常得1分。

校长考核管理评价细则篇2（一）常规管理（6分）1、学校组织机构健全并发挥作用得1分。

组织机构不健全不得分；2、工作有计划并有检查和落实得0.5分、工作有总结得0.5分，没有不得分；3、制度健全，按章办事得0.5分，制度不健全不得分；4、校务政务公开每学年不低于2次得1分，缺1次扣0.5分；5、有明确的、民主的决策、议事程序和议事制度，有完善的记录得1分，制度不完善，无完善记录不得分；6、分工明确、责任落实得0.5分；7、学校定期召开政治、业务学习，记录详细得1分，一学期政治、业务学习不低于16次。

少一次扣0.2分。

（二）教师管理（6分）1、加强师资队伍道德修养建设，教育广大教职员工遵守《中小学教师职业道德规范》。

全校教师师德高尚、教风良好，教职工无体罚、或变相体罚、侮辱学生、违背公德等重大违规违纪事件得2分，学校教职工有受到县教育体育局及以上通报批评的，一人次扣1分，扣完为止；2、按照管理权限有关规定，校长外出不请假的.一次扣2分；校长超权限审批教职工病、事假的，或组织学生集体外出活动不报告的一次扣1分；校长会议不按时参加的一次扣1分；不参加的一次扣1分。

中小学校长量化考核办法

中小学校长量化考评办法（草案）为进一步加强校长队伍建设，有效调动校长工作积极性，全面提高教育教学水平和改善办学条件，根据上级精神，结合我办事处实际，特制定本办法。

一、量化考评对象与内容1、考评对象:公办中小学校长。

2、考评内容：德，能，勤，绩，廉.二、量化考评办法与细则中心校成立校长工作量化考评领导小组,负责全镇中小学校长的量化考评工作，量化考评工作每学期进行一次,每学年对两次量化考评考评结果进行汇总,综合量化考评基础为100分。

计算公式如下：每学期综合量化考评得分=全体教职工民主测评得分（20分）+平时工作考评(50分）+期末竞赛成绩(30分）。

每学年综合量化考评得分=（第一学期量化考评得分+第二学期量化考评得分）÷2（一）、个人述职校长全面总结一学期来个人在德、能、勤、绩、廉等方面的情况,写出述职报告，由量化考评小组主持召开全体教职工会，听取校长的述职报告。

（二)、民主测评【基础分20分】1、由量化考评小组组织全体教职工对校长进行民主测评。

2、民主测评采取无记名方式，参加人数不少于本校教职工人数的90%.3、民主测评分为优秀、称职、基本称职和不称职。

4、民主测评计分方法：测评得分=［（优秀人数×1+称职人数×0。

8+基本称职人数×0。

3+不称职人数×0)÷总有效人数]×20（三）、平时工作量化考评【基础分50分】中心校量化考评小组根据校长平时工作的完成情况在基础分50分的前提下进行量化考评。

1、在视导、督导、安全督导、大课间、汉字工程、营养餐、后勤管理等由教体局或中小学组织的、有全体学校参与并排出名次的等大型检查中，分优(前三名)、良（4至8名)、中（9至12名）、差（后三名）四个等级，对应分值分别为5分、4分、3分、1分。

2、上级部门布置的各项收费工作,如保险费、报刊费、学生奶、校服等，按完成比率排出名次,分优(前三名）、良（4至8名）、中（9至12名）、差（后三名）四个等级,对应分值分别为5分、4分、3分、1分。