最新版人教必修一第八单元电子教材
人教版高中英语电子课本(必修1)(2020年,Word版)
必修1 第一单元Reading 阅读ANNE’S BEST FRIENDDo you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feel ings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend.安妮最好的朋友你想不想有一位无话不谈能推心置腹的朋友?或者你会不会担心你的朋友会嘲笑你,会不理解你目前的困境呢?安妮?弗兰克想要的是第一种类型的朋友,所以她把的日记视为自己最好的朋友。
Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. Her family w as Jewish so the had to hide or they would be caught by the German Nazis. She and her family hide away for two years before they were discovered. During that t ime the only true friend was her diary. She said, “I don’t want to set down a serie s of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.” Now read how she felt after being in the hiding p lace since July 1942.在第二次世界大战期间,安妮住在荷兰的阿姆斯特丹。
高中历史第八单元当今世界政治格局的多极化趋势单元总结课件新人教版必修1
二、美苏“冷战”局势的发展演变对新中国外交产生的巨 大影响
(1)1949~1955年,美苏两极格局形成,苏联支持、援助 (yuánzhù)中国,以美国为首的西方国家遏制中国。新中国加入 社会主义阵营,推行“一边倒”的外交方针;接受苏联的经济技 术援助(yuánzhù);抗美援朝,保家卫国。
【答案】 A
第十五页,共15页。
第八页,共15页。
(2)演变过程 ①从战后雅尔塔体系确立到20世纪50年代中期两极格局形 成,世界(shìjiè)政治由战后初期美苏合作转向资本主义阵营与社 会主义阵营对峙、北约和华约两大政治军事集团全面对抗,世界 (shìjiè)形势由缓和转向“冷战”。 ②从20世纪50年代中期至60年代末期,世界(shìjiè)政治在两 极格局的大框架下,出现动荡、分化和改组。第三世界(shìjiè)崛 起并作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台。 ③从20世纪70年代初到80年代中期,世界(shìjiè)政治格局从 两极格局向多极化趋势发展,资本主义世界(shìjiè)美、日、西欧 三足鼎立局面开始形成,美苏争霸激烈。
(2)20世纪50年代后期起,赫鲁晓夫推行霸权政策,苏中关 系开始恶化,美中关系继续对立。中国在外交上,既反苏也反 美。
第十二页,共15页。
(3)到20世纪70年代初,美苏争霸中,苏联处于攻势、美国 处于守势。苏中关系全面恶化,美国改善对华关系。
(4)进入20世纪80年代,美苏争霸中,美国处于攻势,苏联 处于守势。苏中关系走向缓和,美中建交后不和谐的音符时常出 现。中国全面推行改革开放政策。
第十页,共15页。
有人认为从文明史的角度来看,未来的世界将 是一个“春秋战国时代”的世界。未来这种“春秋战国时代” 的世界的决定性因素应该是 导学号 89910890 ( )
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2 时间和位移
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最新人教版高一物理必修1电子 课本课件【全册】目录
0002页 0053页 0117页 0155页 0213页 0241页 0313页 0386页 0447页 0492页 0583页 0632页 0729页 0747页 0785页 0907页
物理学与人类文明 1 质点 参考系和坐标系 3 运动快慢的描述──速度 5 速度变化快慢的描述──加速度 1 实验:探究小车速度随时间变化的规律 3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 5 自由落体运动 第三章 相互作用 2 弹力 4 力的合成 第四章 牛顿运动定律 2 实验:探究加速度与力、质量的关系 4 力学单位制 6 用牛顿运动定律解决问题(一) 学生实验 课外读物
物理学与人类文明
最新人教版高一物理动的描述
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1 质点 参考系和坐标系
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人教版高中英语必修一电子课本
人教版高中英语必修一电子课本人教版高中英语必修一电子课本是为高中一年级学生设计的英语教材,旨在帮助学生巩固和拓展英语基础知识,提高英语听说读写的综合能力。
本教材内容丰富,涵盖了词汇、语法、阅读、写作、听力和口语等多个方面,通过各种活动和练习,激发学生的学习兴趣,培养他们的语言实际运用能力。
教材的编排结构清晰,每个单元都围绕一个中心话题展开,包括以下几个部分:1. Warm-up:通过图片、问题或短文等,激发学生对即将学习内容的兴趣,激活学生的背景知识。
2. Reading:精选适合学生水平的阅读材料,旨在提高学生的阅读理解能力,同时扩大词汇量。
3. Grammar:系统地介绍和练习英语语法知识,帮助学生掌握英语语言的基本规则。
4. Listening:提供听力材料和练习,培养学生的听力理解能力和听力技巧。
5. Speaking:设计各种口语活动,如角色扮演、小组讨论等,鼓励学生开口说英语,提高口语交际能力。
6. Writing:通过写作练习,如写日记、书信、短文等,训练学生的写作技巧和表达能力。
7. Vocabulary:列出每个单元的重点词汇,并通过练习帮助学生记忆和运用这些词汇。
8. Cultural Corner:介绍与单元话题相关的文化背景知识,拓宽学生的国际视野。
9. Workbook:提供额外的练习和活动,巩固和加深学生对教材内容的理解。
10. Assessment:包括单元测试和期中、期末考试,帮助学生检测学习效果,教师评估教学成果。
电子课本的优势在于其便携性和互动性,学生可以通过电子设备随时随地学习,同时,电子课本中的多媒体元素如音频、视频等,可以提供更加生动的学习体验。
此外,电子课本还可以根据学生的学习进度和需求,提供个性化的学习资源和辅导。
总之,人教版高中英语必修一电子课本是一套全面、系统的英语学习材料,它不仅有助于学生掌握英语基础知识,更注重培养学生的实际语言运用能力,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
2020人教版高一物理必修1电子课本课件【全册】
2020人教版高一物理必修1电子 课本课件【全册】目录
0002页 0092页 0112页 0194页 0225页 0278页 0334页 0401页 0458页 0505页 0565页 0585页 0626页 0685页 0736页 0794页
Hale Waihona Puke 物理学与人类文明 1 质点 参考系和坐标系 3 运动快慢的描述──速度 5 速度变化快慢的描述──加速度 1 实验:探究小车速度随时间变化的规律 3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 5 自由落体运动 第三章 相互作用 2 弹力 4 力的合成 第四章 牛顿运动定律 2 实验:探究加速度与力、质量的关系 4 力学单位制 6 用牛顿运动定律解决问题(一) 学生实验 课外读物
物理学与人类文明
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第一章 运动的描述
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1 质点 参考系和坐标系
人教版高一历史必修一第八单元第25课两极世界的形成课件(21张ppt)
2、表现:
冷战
欧洲:德国分裂(1949) 亚洲:朝鲜半岛分裂(1948)
(重点欧洲) 美洲:古巴导弹危机(1962年)
热战
(重点亚洲)
亚洲:朝鲜战争(1950 — 1953) 亚洲:越南战争(1961—1973)
3、影响:
(1)积极: ①避免了新的世界大战爆发,世界总体保持和平; ②客观上推动了科学技术的发展; ③亚非拉国家掀起了不结盟运动,促进第三世界崛起。
(2)消极:
①恶化了国际关系(两大阵营对峙); ②阻碍了世界经济的发展; ③局部战争不断,世界处于核战争的威胁
探究:雅尔塔体系、两极格局、冷战三者之间的关系
①雅尔塔体系是二战后两极格局形成的基础,即奠定 了战后两极格局的基本框架; ②两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现, 从属于雅尔塔体系; ③雅尔塔体系下两极格局对抗的主要形式是“冷战”, “冷战”的加剧又促进了两极格局的形成。
界各地有驻军;工业生产量占世界2/3、外贸出口额占世界1/3, 并拥有占世界3/4的黄金储备量。
杜鲁门称:“美国今天是一个强大的国家,没有任何一个国 家比它强大。 ……这意味着,我们拥有这样的力量,就得挑起 领导的担子并承担责任。”
材 事实料力仅3次:主于要(美苏国国联;家二苏战军政后驻治)扎拥在力有欧量世亚界许对上多比最地强区发大;生的19陆变49军年化,苏整联个爆军
高二历史复习
第25课 两极世界的形成
一、课标及其解读
【课程标准】
了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后 国际关系发展的影响。
【重点难点】
美苏两极对峙格局形成的原因 美苏“冷战”对国际关系的影响
一、 基础知识梳理
【时空坐标】
部编人教版高中语文必修上册 第八单元 古诗词诵读 教学课件
2.描写男子赞女子送给的第一个礼物很美的句子是 “________________,________________”。
3.写到女子送给男子的第二个礼物的两个句子是 “________________,________________”。
[答案] 1.静女其姝 俟我于城隅 2.彤管有炜 说怿女美 3. 自牧归荑 洵美且异
第十四页,共五十八页。
[整体感知]
1.按照所标出的节拍,诵读诗歌。
本诗采用二三节拍断句,但在朗读时可适当延长第三个字的发
音时间。
涉江/采芙蓉,兰泽/多芳草 △。 采之/欲遗谁?所思/在远道 △。 还顾/望旧乡,长路/漫浩浩 △。 同心/而离居,忧伤/以终老 △。
第十五页,共五十八页。
2.在诵读过程中感知诗歌内容。 这首诗的主人公采撷美草香花要送给“同心”的人,但他思念 的人还在“旧乡”,长路漫漫,欲赠不能,只能让忧伤陪伴自己终 老。全诗字里行间流露着漂泊他乡和分隔两地的无奈。
第七页,共五十八页。
[文本深读] 1.诗歌共分三章,诵读时应该用什么样的情感、语调或语速? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
第十一页,共五十八页。
3.请结合诗歌内容,简要分析反复、逆转的手法在表情达意上 的作用。
______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
高中历史人教版必修一第八单元单元总结(当今世界多极化趋势)课件
第二次世界大战结束至今(1945~至今)是两种 社会制度共同发展和相互竞争时期,也是世 界联系进一步加强的时期,世界政治、经济 格局发生了剧烈变化,推动着整体世界迅速 发展。 从两极格局向多极化过渡,美苏两国为争夺世 界霸权进行了长时间的冷战,给世界和平与 安全造成了巨大的威胁。
单元知识结构
二战后各国实力对比变化 (欧、日衰落,美苏均势) 冷
解析 本题考查二战后的美苏 “冷战”。杜鲁门政府在二战后 推行了一系列“冷战”措施,其 中具有“保卫性”的只有1949年 建立的北大西洋公约组织,故 答案为D。 答案 D
【例2】
阅读下列材料:
苏联解体之后, 美国作为世界上唯一的超级大国, 认为由美国 领导的国际关系体系的“单极阶段”终于到来了, 于是依靠美国 的权势和价值观来建立“世界新秩序”的主张频频出现在美国 领导人的讲话中. 但是, 继承了原苏联主要遗产的俄罗斯仍然
日本的 20世纪80年代,日本成为世界第二经济 崛起 大国,提出成为“政治大国”的目标
不结盟
运动
标志着第三世界兴起,冲击两极格局
中国的 1978年实行改革开放以来,中国社会经
崛起 济发展迅速,综合国力不断增强
两极格局 1991年底苏联解体,标志两极
的瓦解
政 治 文 明
格局的瓦解
两极格局瓦
解和多极化
知识体系图
知 识 体 系 总 览
古 代 相 对 隔 绝 世 界 格 局
远古时期
14--17 世纪
知识结构
殖 民 时 代纪
凡 尔 赛 • 华 盛 顿 体 系 20世纪初
雅 尔 塔 体 系
二战后 将来 20世纪中期
世界外交
谢谢大家!
治
文 明
人教版高中历史必修1第八单元第27课 世纪之交的世界格局课件(1)
三、多极化趋势的加强
1、原因(P127):
“冷战”结束后,美国极力构筑以自己为主导的单极世 界;其他国家则主张推进多极化进程。
2、表现:
(1)欧洲:欧盟的建立及发展。 (2)日本:极力谋求“政治大国”地位。 (3)俄罗斯: 经济与国力复苏。 (4)中国:综合国力和国际地位提高
三、多极化趋势的加强
2、表现:
(1)欧洲:欧盟的建立及发展:
三、多极化趋势的加强
1、原因(P127):
“冷战”结束后,美国极力构筑以自己为主导的单极世 界;其他国家则主张推进多极化进程。
2、表现:
(1)欧洲:欧盟的建立及发展。 (2)日本:极力谋求“政治大国”地位。
政治:取代苏联在联合国的地位。 军事:拥有可以匹敌美国的军力。 经济:国内经济的不断好转。
1990年剧变
一、东欧剧变和苏联解体
1、原因
(1)直接原因: 戈尔巴乔夫改革激化矛盾
(2)根本原因: 长期沿用斯大林体制
(3)外部原因:西方国家的“和平演变”
2、概况
(1)1989年,波兰剧变 (2)1990年10月,德国合并
八一九事件,又称“苏联政变”、“八月政 变”,是指1991年8月19日由苏联副总统、共产党 强硬派亚纳耶夫发动的企图废除总统戈尔巴乔夫、 取消戈尔巴乔夫改革、恢复共产党领导权的政变。
当堂检测
•二战后形成的两极格局解体的标志性 事件是( )
•A.华约组织的解散 •B.两德统一 •C.东欧剧变 •D.苏联解体
“9·11”事件后,美国布什政府将“9·11”恐 怖袭击归结为是伊斯兰激进分子对美国代表的“自由 民主”价值观和生活方式的仇恨;继阿富汗战争后, 美国绕过联合国又悍然发动了伊拉克战争,企图将伊 拉克改造成“民主样板”向中东其他国家推广。这说 明了
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Unit 1 ANNE’S BEST FRIENDDo you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend.Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. Her family was Jewish so they had to hide or they would be caught by the German Nazis. She and her family hid away for nearly twenty-five months before they were discovered. During that time the only true friend was her diary. She said, “I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.”Now read how she felt after being in the hiding place since July 1942.Thursday 15th June, 1942Dear Kitty,I wondered if it is because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound. That’s changed since I came here.…For example, one evening when it was so warm, I stayed awake on purpose until half past eleven in order to have a good look at the moon by myself. But as the moon gave far too much light, I didn’t dare to open a window. Another time five months ago, I happened to be upstairs at dusk when the window was open. I didn’t go downstairs until the window had to be shut. The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me entirely in their power; it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face……Sadly …I am only able to look at nature through dirty curtains hanging before very dusty windows. It’s no pleasure looking through these any longer because nature is one thing that really must be experienced.Yours,AnneUnit 2 English around the worldThe road to modern EnglishAt the end of the 16th century, about five to seven million people spoke English. Nearly all of them lived in England. Later in the next century, people from England made voyages to conquer other parts of the world and because of that, English began to be spoken in many other countries. Today, more people speak English as their first, second or foreign language than ever before.Native English speakers can understand each other even if they don’t speak the same kind of English. Look at this example:British Betty: Would you like to see my flat?American Amy: Yes. I’d like to come up to your apartment.So why has English changed over time? Actually, all languages change and develop when cultures meet and communicate with each other. At first, the English spoken in England between about AD 450 and 1150 was very different from the English spoken today. It was based more on German than the English we speak at present. Then gradually between about AD 800 and 1150, English became less like German because those who ruled England spoke first Danish and later French. These new settlers enriched the English language and especially its vocabulary.So by the 1600’s Shakespeare was able to make use of a wider vocabulary than ever before. In 1620 some British settlers moved to America. Later in the 18th century some British people were taken to Australia too. English began to be spoken in both countries.Finally by the 19th century the language was settled. At that time two big changes in English spelling happened: first Samuel Johnson wrote his dictionary and later Noah Webster wrote The America Dictionary of the English Language. The latter gave a separate identity to American English spelling.English now is also spoken as a foreign or second language in South Asia. For example, India has a very large number of fluent English speakers because Britain ruled India from 1765 to 1947. During that time English became the language for government and education. English is also spoken in Singapore and Malaysia and countries in Africa such as South Africa. Today the number of people learning English in China is increasing rapidly. In fact, China may have the largest number of English learners. Will Chinese English develop its own identity? Only time will tell.STANDARD ENGLISH AND DIALECTSWhat is standard English? Is it spoken in Britain, the US, Canada, Australia, India and New Zealand? Believe it or not, there is no such thing as standard English. This is because in the early days of radio, those who reported the news were expected to speak excellent English. However, on TV and the radio you will hear differences in the way people speak.When people use words and expressions different from “standard language”, it is called a dialect. American English has many dialects, especially the midwestern, southern, African American and Spanish dialects. Even in some parts of the USA, two people from neighboring towns speak a little differently. American English has so many dialects because people have come from all over the world.Geography also plays a part in making dialects. Some people who live in the mountains of the eastern USA speak with an older kind of English dialect. When Americans moved from one place to another, they took their dialects with them. So people from the mountains in the southeastern USA speak with almost the same dialect as people in the northwestern USA. The USA is a large country in which many different dialects are spoken.Although many Americans move a lot, they still recognize and understand each other’s dialects.Unit 3 JOURNEY DOWN THE MEKONGPART I THE DREAM AND THE PLANMy name is Wang Kun. Ever since middle school, my sister Wang Wei and I have dreamed about taking a great bike trip. Two years ago she bought an expensive mountain bike and then she persuaded me to buy one. Last year, she visited our cousins, Dao Wei and Y u Hang at their college in Kunming. They are Dai and grew up in western Yunnan Province near the Lancang River, the Chinese part of the river that is called the Mekong River in other countries. Wang Wei soon got them interested in cycling too. After graduating from college, we finally got the chance to take a bike trip. I asked my sister, “Where are we going?” It was my sister who first had the idea to cycle along the entire Mekong River from where it begins to where it ends. Now she is planning our schedule for the trip.I am fond of my sister but she has one serious shortcoming. She can be really stubborn. Although she didn’t know the best way of getting to places, she insisted that she organize the trip properly. Now I know that the proper way is always her way. I kept asking her, “When are we leaving and when are we coming back?”I asked her whether she had looked at a map yet. Of course she hadn’t; my sister doesn’t care about details. So I told her that the source of the Mekong is in Qinghai Province. She gave me a determined look--the kind that said she would not change her mind. When I told her that our journey would begin at an altitude of more than 5,000 metres, she said itwould be an interesting experience. I know my sister well. Once she has made up her mind, nothing can change it. Finally, I had to give in.Several months before our trip, Wang Wei and I went to the library. We found a large atlas with good maps that showed details of world geography. From the atlas we could see that the Mekong River begins in a glacier on a mountain in Qinghai Province. At first the river is small and the water is clear and cold. Then it begins to move quickly. It becomes rapids as it passes through deep valleys, travelling across western Yunnan Province. Sometimes the river becomes a waterfall and enters wide valleys. We were both surprised to learn that half of the river is in China. After it leaves China and high altitude, the Mekong becomes wide, brown and warm. As it enters Southeast Asia, its pace slows. It makes wide bends or meanders through low valleys to the plains where rice grows. At last, the river delta enters the South China Sea.PART II A NIGHT IN THE MOUNTAINSAlthough it was autumn, the snow was already beginning to fall in Tibet. Our legs were so heavy and cold that they felt like blocks of ice. Have you ever seen snowmen ride bicycles? That’s what we looked like! Along the way children dressed in long wool coats stopped to look at us. In the late afternoon we found it was so cold that our water bottles froze. However, the lakes shone like glass in the setting sun and looked wonderful. Wang Wei rode in front of me as usual. She is very reliable and I knew I didn’t need to encourage her. To climb the mountains was hard work but as we looked around us, we were surprised by the view. We seemed to be able to see for miles. At one point we were so high that we found ourselves cycling through clouds. Then we began going down the hills. It was great fun especially as it gradually became much warmer. In the valleys colourful butterflies flew around us and we saw many yaks and sheep eating green grass. At this point we had to change our caps, coats, gloves and trousers for T-shirts and shorts.In the early evening we always stop to make camp. We put up our tent and then we eat. After supper Wang Wei put her head down on her pillow and went to sleep but I stayed awake. At midnight the sky became clearer and the stars grew brighter. It was so quiet. There was almost no wind- only the flames of our fire for company. As I lay beneath the stars I thought about how far we had already travelled.We will reach Dali in Yunnan Province soon, where our cousins Dao Wei and Yu Hang will join us. We can hardly wait to see them!Unit 4 A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEPStrange things were happening in the countryside of northeast Hebei. For three days the water in the village wells rose and fell. Farmers noticed that the well walls had deep cracks in them. A smelly gas came out of the fields looking for places to hide. Fish jumped out of their bowls and ponds. At about 3:00 am on July 28, 1976, some people saw bright lights in the sky. The sound of planes could be heard outside the city of Tangshan even when no planes were in the sky. In the city, the water pipes in some buildings cracked and burst. But the one million people of the city, who thought little of these events, were asleep as usual that night.At 3:42 am everything began to shake. It seemed as if the world was at an end! Eleven kilometres directly below the city one of the greatest earthquakes of the 20th century had begun. It was felt in Beijing, which is more than two hundred kilometres away. One-third of the nation felt it. A huge crack that was eight kilometres long and thirty metres wide cut across houses, roads and canals. Steam burst from holes in the ground. Hard hills of rock became rivers of dirt. In fifteen terrible seconds a large city lay in ruins. The sufferings of the people was extreme. Two-thirds ofthem died or were injured during the earthquake. The number of people who were killed or seriously injured reached more than 400,000.But how could the survivors believe it was natural? Everywhere they looked nearly everything was destroyed. All of the city’s hospital, 75%of its factories and buildings and 90%of its homes were gone. Bricks covered the ground like red autumn leaves. No wind, however, could blow them away. Two dams fell and most of the bridges also fell or were not safe for travelling. The railway tracks were now useless pieces of steel. Tens of thousands of cows would never give milk again. Half a million pigs and millions of chickens were dead. Sand now filled the wells instead of water. People were shocked. Then, later that afternoon, another big quake which was almost as strong as the first one shook Tangshan. Water, food, and electricity were hard to get. People began to wonder how long the disaster would last.All hope was not lost. Soon after the quakes, the army sent 150,000 soldiers to Tangshan to help the rescue workers. Hundreds of thousands of people were helped. The army organized teams to dig out those who were trapped and to bury the dead. To the north of the city, most of the 10,000 miners were rescued from the coal mines there. Workers built shelters for survivors whose homes had been destroyed. Fresh water was taken to the city by train, truck and plane. Slowly, the city began to breathe again.UNIT 5 ELIAS’ STORYMy name is Elias. I am a poor black worker in South Africa. The time when I first met Nelson Mandela was a very difficult period of my life. I was twelve years old. It was in 1952 and Mandela was the black lawyer to whom I went for advice. He offered guidance to poor black people on their legal problems. He was generous with his time, for which I was grateful.I needed his help because I had very little education. I began school at six. The school where I studied for only two years was three kilometres away. I had to leave because my family could not continue to pay the school fees and the bus fare. I could not read or write well. After trying hard, I got a job in a gold mine. However, this was a time when one had got to have a passbook to live in Johannesburg. Sadly I did not have one because I was not born there, and I worried about whether I would become out of work.The day when Nelson Mandela helped me was one of my happiest. He told me how to get the correct papers so I could stay in Johannesburg. I became more hopeful about my future. I never forgot how kind Mandela was. When he organized the ANC Youth League, I joined it as soon as I could. He said:“The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress, until today we have reached a stage where we have almost no rights at all.”It was the truth. Black people could not vote or choose their leaders. They could not get the jobs they wanted. The parts of town in which they had to live were decided by white people. The places outside the towns where they were sent to live were the poorest parts of South Africa. No one could grow food there. In fact as Nelson Mandela said:“…we were put into a position in which we had either to accept we were less important, or fight the government.We chose to attack the laws. We first broke the law in a way which was peaceful; when this was not allowed…only then did we decided to answer violence with violence. ”As a matter of fact, I do not like violence…but in 1963 I helped him blow up some government buildings. It was very dangerous because if I was caught I could be put in prison. But I was happy to help because I knew it would help us achieve our dream of making black and white people equal.THE REST OF ELIAS’ STORYYou cannot imagine how the name of Robben Island made us afraid. It was a prison from which no one escaped. There I spent the hardest time of my life. But when I got there Nelson Mandela was also there and he helped me. Mr Mandela began a school for those of us who had little learning. He taught us during the lunch breaks and the evenings when we should have been asleep. We read books under our blankets and used anything we could find to make candles to see the words. I became a good student. I wanted to study for my degree but I was not allowed to do that. Later, Mr Mandela allowed the prison guards to join us. He said they should not be stopped from studying for their degrees. They were not cleverer than me, but they did pass their exams. So I knew I could get a degree too. That made me feel good about myself.When I finished the four years in prison, I went to find a job. Since I was better educated, I got a job working in an office. However, the police found out and told my boss that I had been in prison for blowing up government buildings. So I lost my job. I did not work again for twenty years until Mr Mandela and the ANC came to power in 1994. All that time my wife and children had to beg for food and help from relatives or friends. Luckily Mr Mandela remembered me and gave me a job taking tourists around my old prison on Robben Island. I felt bad the first time I talked to a group. All the terror and fear of that time came back to me. I remembered the beatings and the cruelty of the guards and my friends who had died. I felt I would not be able to do it, but my family encouraged me. They said that the job and the pay from the new South Africa government were my reward after working all my life for equal rights for the Blacks. So now I am proud to show visitors over the prison, for I helped to make our people free in their own land.。
最新人教版高中语文必修上册重难点教学课件第八单元 词语积累与词语解释
2.你知道熟语有哪些特点吗?常见熟语有哪些,各自有什么特点? 明确
3.我们身处变革的时代,孕育了大量的新词语。这些新词的来源有哪些? 明确
把握古今词义的联系与区别 1.如同现代汉语有多义词,古代汉语中也有一词多义现象。词语是怎样由本义衍 生出引申义的? 明确
2.阅读文言文时,如何避免在词义上以今律古、望文生义呢? 明确(1)避免以今律古:有些文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相 同的词语意思却不同,有些现代汉语的词语在今天是一个词,在古代可能是两个 词。 (2)避免望文生义:很多成语源于古代文献的成句,有特殊的引申义和隐喻义,不是 字面意义的简单相加。理解成语中某些语素的含义,有助于准确理解词义。
词义的辨析和词语的使用 通过不同方式,辨析词义的细微差异,把握词语的用法,尤其是与其他词语的搭配; 理解词义除了概念,还有感情色彩和语体色彩。词语的选择和运用要与表达的 需要相协调,符合语境。在阅读实践中,要认真揣摩,仔细体会作家选词炼字的艺 术。
文本研析·疑难突破
【深度研读】 丰富词语积累 1.你知道词语“家族”里有哪些成员吗?根据词语的“家族”特点,如何积累词 语呢? 明确汉语中的词语并非杂乱无章,而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同 的语素,如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳 理”“条理”等。有些词,通过语义上的各种关系聚合在一起,如同义关系、反义 关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发,触类旁通, 可以大大增加词汇量。
第八单元 词语积累与词语解释
课文概览·主题解读 文本研析·疑难突破
课文概览·主题解读
【脉络梳理】
【主题解读】 丰富词语积累
介绍汉语词语的基本特点,培养积累词语的意识,运用多种方法积累词语,扩大词 汇量。汉语中词语数量巨大,要加强联想,相似零散的词语之 间建立起联系来,通过词语的“家族”和“系统”积累词语。要掌握熟语的特点, 丰富词语积累。
高中化学人教版必修一全册课文内容电子版
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本文档包含了高中化学人教版必修一全册课文的完整内容,以
下是各单元课文的简要概述:
第一单元:物质的结构与性质
这一单元主要介绍了物质的基本概念和结构,包括原子的结构、元素周期表、化学键与分子式、物质的性质等。
第二单元:常见物质的性质和变化
在这一单元中,主要讲解了常见物质如水、酸、碱、盐等的性
质和变化过程,涉及了溶解、电离、中和等概念。
第三单元:分子的构造和化学计算
这一单元着重介绍了分子的构造和化学计算的基本原理和方法,包括摩尔质量、化学方程式、摩尔比、氧化还原反应等。
第四单元:溶液和酸碱溶液
在本单元中,主要探讨了溶液的组成和性质,以及酸碱溶液的
常见性质和反应,如酸碱中和、盐的生成等。
第五单元:金属及其化合物
这一单元主要介绍了金属及其化合物的性质和应用,包括金属
的常见性质、金属的提取和制备、金属与非金属元素的化合等。
第六单元:非金属元素及其化合物
在这一单元中,主要涉及非金属元素及其化合物的性质和应用,主要包括氢、氧、氮、硫等非金属元素的性质和化合物的制备与性质。
第七单元:石油化工与高分子材料
本单元主要介绍了石油化工及高分子材料的基本概念和应用,
包括石油的提炼与加工过程、高分子材料的合成与性质等。
第八单元:能源与化学
这一单元主要探讨了能源与化学之间的关系,包括化学燃烧反应、储能材料、新能源等内容。
以上是《高中化学人教版必修一全册》课文内容的简要概述。
详细内容请查看相应章节。
人教版高一语文必修上册第八单元古诗词咏读《鹊桥仙纤云弄巧》课件
纤云:轻盈的云彩。弄巧:指云彩在空中幻化成各种巧妙的花样。 飞星:流星。一说指牵牛、织女二星。 银汉:银河。 迢迢:遥远的样子。暗度:悄悄渡过。
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。
赏析
词一开始即写“纤云弄巧”轻柔多姿的云彩,变化出许多优 美巧妙的图案,显示出织女的手艺何其精巧绝伦。可是,这 样美好的人儿,却不能与自己心爱的人共同过美好的生活。 “飞星传恨”,那些闪亮的星星仿佛都传递着他们的离愁别 恨,正飞驰长空。接着写织女渡银河。 ”银汉迢迢暗渡“,以”迢迢“二字形容银河的辽阔,牛女 相距之遥远。这样一改,感情深沉了,突出了相思之苦。迢 迢银河水,把两个相爱的人隔开,相见多么不容易!”暗渡 “二字既点”七夕“题意,同时紧扣一个”恨“字,他们踽 踽宵行,千里迢迢来相会。
答:以景衬情,情景交融,不仅点明了节令,为相会勾出广阔的背景, 也渲染了相聚的气氛,烘托出这对爱侣的缠绵情思。
4.请说说“银汉迢迢暗渡”一句中“迢迢”的表达作用。
答:“迢迢”二字用的极妙,形容银河的辽阔,凸显了两人之间相隔之 远,突出了相思之苦,加深了思念之情。
再见
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?
翻译:只要两情至死不渝,又何必贪求卿卿我我的朝夕相聚呢? 注:朝朝暮暮:指朝夕相聚。语出宋玉《高唐赋》。
赏析 “两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!”秦观这两句词揭示 了爱情的真谛:爱情要经得起长久分离的考验,只要能彼此 真诚相爱,即使终年天各一方,也比朝夕相伴的庸俗情趣可 贵得多。这两句感情色彩很浓的议论,成为爱情颂歌当中的 千古绝唱。它们与上片的议论遥相呼应,这样上、下片同样 结构,叙事和议论相间,从而形成全篇连绵起伏的情致。这 种正确的恋爱观,这种高尚的精神境界,远远超过了古代同 类作品,是十分难能可贵的
2024-2025学年高中语文第八单元词语积累与词语解释教案新人教版必修上册
-在线工具:利用在线工具或平台,让学生进行在线练习和互动,提供更多的学习资源和机会。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《词语积累与词语解释》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否经常遇到需要解释词语的情况?”比如,当你们读到一篇有趣的文章时,是否会遇到一些不认识的词语,需要查阅词典来理解其含义?这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索词语的奥秘。
6.课后作业:布置相关的练习题,巩固课堂所学内容。
核心素养目标
1.语言能力:使学生能够正确拼读、理解和运用本单元中的词语,提高学生的语言表达能等方式,培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3.文化素养:通过学习词语背后的文化内涵,使学生了解和传承中华优秀传统文化。
4.审美情趣:通过欣赏和分析词语的美感,提高学生的审美鉴赏能力。
六、教学步骤
1.导入新课:通过提问方式引导学生回顾上节课的内容,为新课的学习做好铺垫。
2.讲解新课:对单元中的词语进行讲解,包括词语的拼音、意思、用法等方面的内容。
3.案例分析:通过具体案例的讲解,使学生更好地理解和掌握词语。
4.小组讨论:让学生分组讨论,互相交流对词语的理解和运用心得。
5.课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
-组织学生进行词语接龙游戏,既可以提高学生的反应速度,又可以巩固词语记忆。
-学生可以定期进行词语测试,检验自己的学习成果,及时发现和弥补不足。
教学反思
今天这节课,我带领学生学习了《词语积累与词语解释》这一章节。通过互动讲授、小组合作和实践活动,我希望学生能够掌握词语的拼音、意思和用法,并在实际生活中灵活运用。
25版高中同步新教材必修上册人教语文第八单元词语积累与词语解释
第八单元词语积累与词语解释基础过关练(2024河南郑州外国语学校月考,改编)阅读下面的文字,完成问题。
我国实行改革开放以来,新事物、新概念层出不穷,社会生活发生了很大的变化。
①,首先明显反映到语言中的词汇上。
有关部门的统计资料显示,汉语每年大约出现1000个新词语。
这些词语大多比较鲜活,在报纸和杂志上频频出现,却又在一般词典中找不到。
鉴于此,②。
《新华新词语词典》是一部语词和百科兼收的中小型语文词典。
它主要收录20世纪90年代以来出现或进入社会生活的新词、新义和新用法,也酌情收录部分早些时候出现但目前仍高频使用的新词,共收条目约2000条,连同相关词语约4000条。
③,还着重收录信息、财经、环保、医药、体育、军事、法律、教育、科技等领域出现的新词语。
(摘编自《新华新词语词典》前言) 1.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
12.《新华新词语词典》现向社会征集新词语收入词典,请你推荐一个近年来出现的新词语,并说明推荐的理由(来源、含义,或者反映的社会变化、文化现象等),不超过150字。
3.生活是语言的源泉,留心观察,趣味无穷。
请根据下面的语境填空,写带有“打”字的熟语,或解释熟语的含义,使整段文字语意协调一致。
“打”是一个“一专多能”的字,其基本意义是“击”,但在具体的语言环境中,又可以衍生出许多有趣的意思来。
如:从旁帮腔,从旁助势,叫“①”;做事不够机密严谨,惊动了对方,叫“②”;没有固定的居所,四处凑合,叫“③”;做事时中途退缩,叫“④”;为避免发生不利的事情而事先提醒,叫“打预防针”;学习、做事断断续续,缺乏恒心,叫“⑤”。
2(2024重庆期中)阅读下面的文字,完成问题。
2022年《现代汉语规范词典》完成了新一轮修订。
本次修订增补了近千条新词语,既有“共享经济”“慢生活”“新常态”等新词语,又有近年来一些词语增添的新义项和新用法,如“云”字增补了“比喻通过计算机网络(多指因特网)提供计算服务的方式”的义项。
人教版高一英语必修一电子课本
人教版高一英语必修一电子课本
人教版高一英语必修一电子课本是为高中一年级学生设计的英语教材,旨在帮助学生巩固和扩展英语基础知识,提高英语听说读写能力。
本
册课本涵盖了多个主题单元,每个单元都包含词汇学习、语法点讲解、阅读理解、听力训练和口语练习等部分,以全面提升学生的英语综合
运用能力。
在词汇学习部分,课本精心挑选了与单元主题相关的词汇,通过例句
和练习帮助学生理解和记忆新词汇。
每个词汇都配有音标和词性标注,方便学生正确发音和使用。
语法点讲解部分则系统地介绍了英语语法知识,如时态、语态、从句等,并通过大量的练习题帮助学生巩固语法知识,提高语言准确性。
阅读理解部分选取了与单元主题相关的短文,旨在提高学生的阅读速
度和理解能力。
每篇短文后都配有问题,引导学生深入思考和讨论,
培养批判性思维。
听力训练部分通过多种类型的听力材料,如对话、短文、新闻报道等,训练学生的听力理解能力。
每个听力练习都配有问题,帮助学生检验
听力效果。
口语练习部分设计了多种口语活动,如角色扮演、小组讨论、演讲等,鼓励学生开口说英语,提高口语表达能力。
此外,课本还提供了丰富的文化背景知识和学习策略,帮助学生了解
英语国家的文化习俗,同时教会学生如何有效地学习英语。
总之,人教版高一英语必修一电子课本是一套全面、系统的英语教学资源,它不仅提供了丰富的语言学习材料,还注重培养学生的跨文化交际能力和自主学习能力,为学生的英语学习打下坚实的基础。
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第八单元当今世界政治格局的多极化趋势世界政治格局是指世界上主要政治力量通过一系列的抗衡、分化组合而形成的一种结构。
这种结构在一定时期内处于相对稳定的状态,但又处在不断发展变化之中。
第二次世界大战结束后,美苏从战时的盟友变成了对手。
它们采用了除战争以外的一切手段,展开了激烈的角逐,形成了以美国为首的西方资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家对峙的“冷战”格局,取代了长期以来以欧洲为中心的世界政治格局。
在长期的“冷战”过程中,美苏两国没有发生大规模的直接武装冲突,但世界局部地区战争不断。
20世纪90年代初.随着苏联的解体,两极格局瓦解。
在美苏“冷战”过程中,西欧国家迅速恢复和发展起来,并走向了联合的道路,实力日益强大。
日本在美国的扶持和自身努力下,成为世界经济大国,并开始谋求政治大国的地位。
中国在改革开放中也日益强大。
目前,新的世界格局尚未形成,世界政治格局呈现“一超多强”的局面,并出现了向多极化发展的趋势。
世界局部地区动荡不安,恐怖主义仍威胁着世界和平。
[学习建议]●联系战后世界经济的发展情况,理解世界政治格局变化与经济发展的关系。
●联系国际时事,通过对比和分析,了解历史与现实之间的关系。
第25课两极世界的形成“从波罗的海的斯德丁到亚得里亚海边的的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。
在这条线的后面,坐落着中欧和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内,不仅以这种或那种形式屈服于苏联的势力影响,而且还受到莫斯科日益增强的高压控制。
”这是1946年英国前首相丘吉尔在美国密苏里州富尔顿发表的演说词。
他对在二战时还是盟友的苏联大肆攻击,呼吁西方国家共同对付苏联。
这次演说发出了以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家实行“冷战”的最初信号。
◎从盟友到对手第二次世界大战后期,在雅尔塔等国际会议上,美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题,达成了若干协议。
这样,以美、苏为主导的国际关系新体系——雅尔塔体系确立。
它奠定了战后世界两极格局的框架。
第二次世界大战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比。
二战后,西欧和日本衰落,美国成为资本主义世界的霸主。
苏联的实力不断增强,社会主义国家在世界上的影响日益增大,引起了西方国家、特别是美国的敌视。
美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾也日益加剧,苏联成为美国称霸世界的最大障碍。
资料回放记者问:你怎样估计丘吉尔先生最近在美国发表的演说?斯大林答:我认为这个演说是危险的行动,其目的是要在盟国中间散播纠纷的种子,使它们难于合作。
记者问:是否可以认为丘吉尔先生的演说使和平和安全的事业遭受损失?斯大林答:无疑是的。
实际上,丘吉尔先生现在是站在战争挑拨者的立场上的,而且丘吉尔先生在这里并不是孤独的,他不仅在英国有朋友,而且在美国也有朋友。
——斯大林《关于丘吉尔先生的演说和(真理报)记者的谈话》继丘吉尔在美国发表演说后,1947年3月,美国总统杜鲁门在国会发表演说,提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想,这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。
此后,以美国为首的西方资本主义国家,对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动,美苏“冷战”从此开始。
◎美苏“冷战”为了帮助西欧恢复经济,美国开始实施国务卿马歇尔提出的对欧洲经济援助计划,以扶持和控制西欧国家。
同时,美、英等西方国家还企图用马歇尔计划拉拢东欧国家,但遭到拒绝。
1949年,美,英,法等国在华盛顿签订了《北大西洋公约》,成立了北大西洋公约组织,简称“北约”。
北约是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团。
它的成立是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动,加剧了“冷战”的程度。
同年,苏联、保加利亚等国成立经济互助委员会,以打破美国为首的资本主义世界对社会主义国家的经济封锁。
1955年,苏联和波兰,阿尔巴尼亚,保加利亚等国在波兰首都华沙签署《友好合作互助条约》,组成华沙条约组织,简称“华约”。
从此,欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面,美苏两极格局形成。
学思之窗●各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击,应视为对缔约国全体之攻击。
因此,缔约国同意如此种武装攻击发生,每一缔约国按照联合国宪章第五十一条所承认之单独或集体自卫权利之行使,应单独并会同其他缔约国采取视为必要之行动,包括武力之使用……──《北大西洋公约》●如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻,第一缔约国应……个别地或通过同其他缔约国的协议,以一切它认为必要的方式,包括使用武装部队,立即对遭受这种进攻的某一个国家或几个国家给予援助。
——《友好合作互助条约》思考这两个条约的共同性质是什么,它们对欧洲产生了什么影响?◎“冷战”阴影下的国际关系“冷战”开始后,美国对社会主义国家进行军事包围,在具有战略意义的地区不惜以武力相威胁,从而加剧了世界的紧张局势,形成了全面“冷战”和局部热战的局面。
二战后,德国被美、英.法,苏四国分区占领。
随着“冷战”的开始,德国首先成为美苏“冷战”的焦点。
美苏双力未能就德国统一问题达成协议。
1949年,在美国和苏联的支持下,德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国,德国被一分为二。
历史纵横1948年,柏林被分为东西两部分。
1961年,民主德国政府为防止公民自由外流和西方势力入侵,沿西柏林四周筑起了一条由水泥墙,钢丝网和瞭望塔组成的封铺线,这条封铺线被称为“柏林墙”,正式名称为反法西斯防卫墙。
墙东侧有壕沟,装甲车巡逻道、电网、岗楼和探照灯及自动射击装臵。
柏林墙的建立,阻止了东西柏林之间市民的来往,成为德国分裂的象征。
1945年日本投降后,美、苏两国以北纬38度线为界,分区占领朝鲜半岛的南部和北部。
后来,在朝鲜半岛南部和北部分别建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国,从此朝鲜半岛处于分裂状态.1950年,朝鲜战争爆发.以美国为首的“联合国军”越过“三八线”,侵略朝鲜民主主义人民共和国,并向中朝边界推进。
中国的安全受到严重威胁。
为了抗美授朝、保家卫国,中国人民志愿军开赴朝鲜前线,与朝鲜军民把“联合同军”打回到“三八线”附近,美国被迫签订停战协定。
第二次世界大战后,法国殖民者重返越南。
越南人民在越南共产党的领导下,英勇抗击,迫使法国殖民者撤出。
1961年,美国发动越南战争,在越南军民的英勇抗击下,美军被迫于1973年撤出越南。
1962年,苏联开始向古巴运送导弹,准备在古巴建立导弹基地,以改变苏联在核力量对比中的不利地位。
美国很快发现正在建设中的古巴导弹基地,便向古巴海域派出大批军舰,武装封锁古巴。
战争一触即发。
经过对峙和谈判,苏联最终从古巴撤走导弹,危机结束。
第二次世界大战后,虽然世界在全面“冷战’和局部热战间交替,但是,美苏两国未发生大规模的直接武装冲突,从而避免了新的世界大战的爆发。
本课要旨●第二次世界大战后,其苏从战时盟友变为“冷战”对手。
●北约和华约的建立,标志着两极格局的形成。
●“冷战”时期,虽然世界局部地区爆发了热战,但美苏两国间并没有发生大规模的直接武装冲突。
探究学习总结一、本课测评“冷战”是什么?为什么会出现“冷战”?二、学习延伸有人认为,尽管“冷战”期间,美苏进行着激烈的意识形态的对抗。
但是,“冷战”也包含着强大的稳定因索。
整个“冷战”时期,也就是20世纪最长的一段和平时期。
你如何理解上述这段话?如何评价“冷战”?第26课世界多极化趋势的出现美苏“冷战”开始后,西欧国家逐渐认识到,必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。
而法德两个国家化解宿仇、实现和解是西欧联合的关键。
1950年,法国外交部长舒曼发表了一项声明,提议把法国、德国的全部煤矿和钢铁生产臵于一个联营机构的管制之下。
法德实现煤钢的共同生产,不仅促进了法德关系的改善,还为西欧国家的联合铺平了道路。
◎走向联合的欧洲第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位。
在经济的恢复和发展过程中,西欧国家间的联系日益密切,逐渐走上了联合的道路。
1951年,法,意、荷、比,卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》,决定律立欧洲煤钢共同体。
这个共同体促使政治宿敌法德之间的矛盾化解。
后来,欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立。
1967年,这三个共同体合并为一个机构——欧洲共同体.欧洲共同体成立后,西欧国家不断加强经济合作,经济实力大大增强。
资料回放共同体的目标应是:通过共同市场的建立和各成员国经济政策的退步接近,在整个共同体内促进经济活动的和谐发展、不断的均衡的扩展,日益增长的稳定,生活水平加速提高以及各成员国间越来越密切的关系。
—一《欧洲经济共同体条约》随着经济实力的增强,西欧国家开始摆脱美国的控制,推行独立自主的外交政策。
从20世纪70年代起,欧共体国家在一系列重大国际问题上采取了共同政策,对外尽量“用一个声音说话”,进一步加强了政治上的联合。
历史纵横在西方国家中,法国总统戴高乐首先向美国的领导地位发起挑战。
他主张欧洲应是“欧洲人的欧洲”。
主张欧洲联合起来,摆脱美国人的控制。
196O年,法国试爆原子弹成功。
增强了法国的实力。
1964年,法国又冲破美国设臵的反华阵线,与中国建交。
,1966年,法国正式退出北约“军事一体化”机构。
戴高乐领导下的法国与美国相抗衡,表明西方资本主义阵营出现分化。
◎日本谋求政治大国地位第二次世界大战期间,日本经济遭到严重破坏。
第二次世界大战结束后,美国在强制日本拆迁工业设备,赔偿战胜国的同时、又推动日本政府进行民主改革,以铲除军国主义的社会经济基础,进一步消除生产关系中的封建落后因素.这就为日本经济恢复和发展奠定了基础。
1948年后,随着“冷战”的加剧,美国开始帮助日本恢复经济.美国首先是一再削减直至免除日本对美国的战争赔偿,井将已拆迁的工业设备全部发还日本。
同时,美国还向日本提供恢复生产急需的资金和物资。
朝鲜战争爆发后.美国在日本大量采购军火和给养,日本通过提供商品和劳务得到大量的“特需”收入。
朝鲜战争促使西方各国扩军备战升级,掀起了一股采购物资热,这又为日本商品进入世界市场敞开了大门。
日本政府根据国内外经济形势,制定出合乎国情的经济发展战略.日本加强政府投资,重视教育。
日奉还提出“贸易立国一出口第一”的口号.这些都促进了日本经济的发展。
到20世纪80年代,日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。
随着经济的发展和实力的增强,日本开始谋求在国际舞台上发挥独特作用。
20世纪80年代,日本提出成为政治大国的目标。
学思之窗20世纪80年代,日本成为世界经济大国后。
国内要求在国际事务中增加日本的发言权,改变“经济大国”“政治小国”形象的呼声日益高涨。
日本首相中曾根康弘在一次演说申明确提出,“要在世界政治中加强日本的发言权,不仅增加日本作为经济大国的分量,而且增加其政治大国的分量”。