贵州省2015中考化学考点拓展 实验方案的设计与评价
2015年中考化学冲刺复习测试卷：专题23 实验设计及实验方案的评价
专题23 实验设计及实验方案的评价测试时间：45分钟分值100分姓名：班级：成绩：基础过关检测（50分）(每空2分，共50分)1．（2013•德州）对于化学反应，我们不但要考虑加入的试剂，还要考虑环境中的其他物质对化学反应的影响．教材中“木炭还原氧化铜”的实验（如图）．（1）根据你所学化学知识猜测：试管A中，除C、CuO外，还可能（写化学式，下同）参与反应．除木炭可以还原氧化铜外，经反应生成的也可以还原氧化铜，写出相应的化学方程式．要排除环境对该反应的影响，你认为应采取何种措施？。
（2）请你推测，进入试管B的气体，除二氧化碳外，还可能有。
要想使进入试管B中的二氧化碳全部被吸收，应采取什么措施？。
2．（2013广东广州）实验室中的试剂一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质。
某研究性学习小组发现一瓶未密闭的KOH固体，对其成分提出以下假设，并完成了实验探究。
假设1：只含KOH；假设2：含KOH和K2CO3；假设3：只含K2CO3（1）成分中可能含有K2CO3的原因是（用化学方程式回答）________________________。
（2）取少量样品于试管中，加入足量稀盐酸，观察到_____________，说明假设2或假设3成立。
（3）进一步探究的过程如下：①“操作1”的名称是____________。
②“固体A”的化学式是___________。
③加入足量CaCl2溶液的作用是_______________________________。
（4）变质试剂也有利用价值，从KOH和K2CO3的组成和性质看，这瓶变质试剂的用途是________（写出一条）。
3．（2013贵州贵阳）某小组同学用盐酸和氢氧化钙，对酸和碱的中和反应进行探究．请你参与甲同学向装有氢氧化钙溶液的烧杯中加入盐酸，无明显现象．结论：两种物质未发生反应。
乙同学向滴有酚酞的氢氧化钙溶液的试管中慢慢滴加盐酸，溶液由色变为无色。
结论：两种物质发生了反应．反应的化学方程式为。
2015年中考化学复习专题 实验的设计与评价()
5．(2014· 无锡)现有含杂质的硝酸钠溶液，为确定 其组成，某同学设计了如下实验：
下列判断正确的是(
)
A．无色溶液 B 的溶质是硝酸钙 B．原溶液中的杂质一定是氯化钙 C．原溶液中的杂质可能由三种物质组成 D．该实验中涉及的基本反应类型不止一种
6．(2014· 济宁)“电子垃圾”中含有金属铜和少量 贵金属金、银等，直接废弃将严重污染环境且造成金 属资源浪费。社会实践小组为回收这些金属，设计了 以下操作步骤： ①分拆、灼烧：把废弃电子产品分拆后灼烧，将 部分金属转化为氧化物； ②酸洗：用硝酸溶解灼烧得到的混合物，过滤， 收集残渣中的金； ③回收： 利用合适的金属提炼出滤液中的铜和银。
为达到分别提炼金属铜、银的目的，下列方案合 理的是( ) A．用金属铁同时提炼出铜和银 B．先用金属铜提炼出银，再用金属铁提炼出铜 C．用金属铁提炼出金属铜 D．用金属铜提炼出金属银
7．(2014· 连云港)下列实验中利用提供的方案不能 达到目的的是(
选项
)
实验目的 实验方案 用足量稀盐酸溶解后过 滤 取样灼烧后闻气味 将一滴红墨水滴入一杯 纯净水中 用一根燃着的木条放在 集气瓶口
练习 3.(16 分)(2014· 泰安)化学实验是科学探究的 重要途径。请根据下列实验图示回答相关问题：
(1)A 是实验室制取气体的发生装置与收集装置。 用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式为 2H2O2=====2H2O＋O2↑， 制取氧气、 二氧化碳可用同 样的发生装置，原因是反应物状态及反应条件相同(或 都是固体与液体反应，且不需加热)，选择收集装置的 依据是气体的密度和溶解性。
10．(2014· 泸州)某化学兴趣小组用一氧化碳与氧 化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如下图所示，请 回答有关问题：
专题10 九年级化学培优拓展微专题——实验方案的设计与评价精讲(课件)
实验方案的设计与评价
2．评价实验方案时遵循的基本原则 (1)科学性：实验原理和操作过程必须科学、严谨、合理。 (2)简约性：实验设计应简单易行，实验装置简单，实验 操作简便，实验现象明显。 (3)可行性：所用药品是否常见、易得、廉价。 (4)安全性：操作是否安全可靠。 (5)节能环保：实验过程是否节能与环保。 (6)要有创意：操作更简单，实验误差更小。
实验方案的设计与评价
二、实验方案的评价 由题目提供一种或多种方案，要求从某一角度或某几个 方面评价方案的优势，以批判的思想方法对所设计的实 验方案、实验方法、装置设计从某角度否定、排除不合 理或可行不最优的方法，选择、创新更好的方法。
实验方案的设计与评价
1．实验方案评价的内容 对所设计实验的原理、实验装置、实验操作、实验现 象的描述与结论分析进行评价。从某个角度否定、排 除不合理或不可行或可行但不是最优的实验方案，从 而选择或创新出更好的方案。
实验方案的设计与评价
【解析】铜在金属活动性顺序表中排在氢的后面，不能与稀盐 酸反应，A项设计方案错误；水通电分解制得氧气，氧气与镁 反应生成氧化镁，该设计理论上正确，但水通电制取氧气的成 本比较高，经济上不合理，故B项设计方案不合理；碳酸钙高 温下分解生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙与水反应可生成氢氧 化钙，氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠和碳酸钙沉淀，该 方案理论上正确，操作较为简便，经济上也合理，故C项设计 方案合理；氢氧化镁不能与钠反应制取镁，D项设计方案错误。 答案：C。
实验方案的设计与评价
1．解答实验设计题的基本思路 (1)明确目的、原理——明确实验目的，弄清题给信息。 (2)选择仪器、药品——选择合适的仪器和药品。 (3)设计装置、步骤——设计出合理的实验装置和操作步骤。 (4)记录现象和数据——全面、及时而又准确地记录实验过 程中的现象和数据。 (5)分析得到结论——根据实验现象和记录的数据，通过分 析、计算、推理等得出正确的结论。
2015年中考真题精品解析化学(贵州贵阳卷).docx
贵州省贵阳市 2015 年中考化学试卷一、化学选择题：本大题共 6 小题，每小题 2 分，共12 分1．生态文明贵阳国际论坛2015年年会将于 6 月26 日在贵阳举行，今年论坛将以“走向生态文明新时代﹣﹣新议程、新常态、新行动”为主题．若你是本次论坛的志愿者，你倡导（）A．大量使用一次性碗筷B．发放大量塑料袋方便来宾生活C．开幕式大量燃烧鞭炮D．践行绿色生活，每位来宾参与植树2．下列属于化学变化的是（）A ．酒精挥发B ．纸张燃烧C．冰雪融化 D ．玻璃破碎3．实验室用如图所示装置制取氧气，下列有关说法不正确的是（）A ．试管中加入的药品是MnO 2和 H2 O2B．实验前应检查装置的气密性C．待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气D．实验结束时应先从水槽中取出导管，再停止加热.4．建立基本的化学观念可以让我们更好的理解化学，如形成守恒观念，可以更好的理解质量守恒定律，下列表述正确的是（）A ．每 1 个 C 原子和 1 个 O2分子反应，生成 2 个 CO 2分子B． 32g S 与 32g O 2完全反应，生成64g SO 2C．镁条燃烧后固体质量增加，故质量守恒定律不是普遍规律光点燃点燃浓硫酸H Cu170℃O2hυ催化剂+→ ——→———→————→————→——→——→————→————→————→————→D．根据：蜡烛 +氧气二氧化碳 +水，则蜡烛中一定含有C、 H、 O 三种元素浓硫酸5 ．化学就在我们身边．下表是生活中常见的两种清洁剂．且NaClO+2HCl=NaCl+X ↑ +H 2O．则下列说法正确的是（）清洁剂名称洁厕灵84 消毒液有效成分HCl NaClO [来源学科网]A ．“洁厕灵”可用于金属表面除锈B．“洁厕灵”可用于清洁大理石地面C．“ 84消毒液”中 NaClO 属于盐，其中Cl 元素的化合价呈﹣ 1 价D．“洁厕灵”与“ 84消毒液”混合后发生置换反应6．下表是不同温度时 NaCl 、 KNO 3的溶解度．则下列说法正确的是（）温度 /℃020406080溶解度 /g[来源学科网][来 NaCl [来源学§科§网]35.736.036.637.3[来源:]38.4源 :Z,xx,]KNO 313.331.663.9110169A ．将 60℃时 KNO 3的饱和溶液降温至 20℃，溶质、溶剂的质量都会减少B．将 80℃时 NaCl 、 KNO 3两种饱和溶液降温至20℃，析出晶体的质量一定是：KNO 3＞ NaClC． 40℃时，将5g Na Cl 、 5g KNO 3分别加入10g 水中，所得溶液的溶质质量分数不相等D．用上表数据绘制成NaCl 、KNO 3的溶解度曲线，两条曲线交点对应的温度范围是0～ 20℃二、非选择题：本大题共7 小题，共 48 分7．作为实用的、富于创造性的中心学科，人类越来越离不开化学了．（ 1）认识物质世界需要化学．如空气中的氮气和氧气，自然界的水和石灰石，实验室里的硫和镁等．写出其中两种物质的化学式、。
中考化学题型突破练六 实验方案的设计与评价
(2)针对小丽的猜想，同学们进行了如下实验探究：
实验方案
一
二
实验操作
与标准比色卡对比， 有有气气泡 泡产生，，溶溶液液由
预期的现象 pH＜7
由无色变为浅绿色
实验结论 废液中含有 HCl
废液中含有 HCl
实验方案
三
实验操作
预期的现象
白色沉淀
废液中含有 HCl，反应的化学方程式为 实验结论
AAggNNOO33＋＋HHCCll======AAggCCll↓＋HNO3
(3)小刘对上述探究活动思考后，认为利用酸的化学性质还可以设计不同
方案探究小丽的猜想：
操作步骤
预期的现象 实验结论
取适量废液于试管中，加入 黑黑色色粉粉末逐末渐逐溶解渐，溶溶液 金金属属氧化氧物化，物如氧，化如铜、氧氧化化铁 由解无，色溶变为液蓝由色(无现色象与 废液中含 等铜(或、碱氧，化如氢铁氧等化铜(或等)碱， 所变选为物蓝质相色对(应现) 象 有 HCl 【解如释氢与结氧论化】铜同学等们)根据以上实验与，所讨选论得物出质废相液的对主要成分是 CaCl2
(1)通过观察，甲同学很快判断锌的活动性比铁强。据你分析，甲同学依
据的实验现象是锌锌片表片面表比面铁片比表铁面产片生表的面气泡产快生的。过一会儿，他又 发现铜片表面有银气白色泡固快体附着，这说明铜铜的活的动活性动比银性强比 ，请写出 反应方程式：CCuu＋＋2A2gANgON3O=3===22AAgg＋＋CuC(uN(ON3O)3)22银。强
请选出较好方案并阐述理由：
方方案案二较二好较，好安全，环安保全环无保污染无，污原染料的，利原用料率高的。 利用率高
15．★(2019·宁夏)某实验小组的同学们在进行“二氧化碳的实验室制 取和性质”的实验活动时，产生了许多废液。于是他们在课外兴趣小组 活动时对废液的成分进行了如下探究： 【提出问题】废液的主要成分是什么？ 【猜想与假设】小红的猜想：废液中只有 CaCl2；小丽的猜想：废液中还 有 HCl。
中考化学 实验方案的设计与评价
实验方案的设计与评价仍将以理化综合题的形式，采取实验拼图的形式(也叫实验拼，即物理实验和化学实验拼在一起)考查对实验的设计及综合评价能力。
实验方案的设计1．实验设计的基本要求：(1)科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理。
(2)安全性：实验操作要尽量防止带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触。
(3)可行性：设计的实验方案要切实可行，所选药品、仪器、装置经济可靠。
(4)简约性：实验设计应简单易行。
装置简单，实验操作简便，实验现象明显。
2．解题思路和方法：(1)明确目的原理：明确实验的目的原理，弄清题目所给的新信息。
(2)选择仪器药品：选择合理的化学仪器和药品。
(3)设计装置步骤：设计出合理的实验装置和实验操作步骤。
(4)记录现象数据：全面而准确地记录实验过程中的现象和数据。
(5)分析得出结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，得出正确的结论。
实验方案的评价这类试题的出现，使化学实验命题中批判思想得到更新和升华。
对实验方案的评价一般从以下角度进行：1．可行性：(1)实验原理是否正确、可行；(2)实验操作是否安全、合理；(3)实验步骤是否简单、科学；(4)实验现象是否明显；(5)实验结果是否与实验目的一致等。
2．“绿色化学”：(1)原料是否易得、安全、无毒；(2)反应速率是否适中；(3)原料利用率以及生成物质的产率是否较高；(4)合成过程中是否会造成环境污染。
命题点1实验方案的设计(2014·河北)如图所示实验设计不能达到目的的是()A.鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液B.除去氢气中的氯化氢气体C.测定空气中的氧气含量D.验证化学反应前后质量守恒思路点拨：碳酸钠和氢氧化钠溶液均显碱性，均能使酚酞溶液变红色；氯化氢气体能与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，氢气不能，可使用氢氧化钠溶液除去氢气中的氯化氢气体，且进气管与出气管的方向符合“长进短出”，B项实验设计能达到实验目的；红磷能够在空气中燃烧，生成固体五氧化二磷，因此用红磷可以测定空气中氧气的含量；红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，且该反应在密闭容器内进行，能直接用于验证质量守恒定律。
中考化学(贵州)总复习课件：专题-2 实验方案的设计与评价
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专题-2 实验方案的设计与评价
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2015年贵州省贵阳市中考化学试卷答案与解析
2015年贵州省贵阳市中考化学试卷参考答案与试题解析一、化学选择题：本大题共6小题，每小题2分，共12分1．（2分）（2015•贵阳）生态文明贵阳国际论坛2015年年会将于6月26日在贵阳举行，今年论坛将以“走向生态文明新时代﹣﹣新议程、新常态、新行动”为主题．若你是本次论坛的3．（2分）（2015•贵阳）实验室用如图所示装置制取氧气，下列有关说法不正确的是（）4．（2分）（2015•贵阳）建立基本的化学观念可以让我们更好的理解化学，如形成守恒观念，二氧化碳2CO2SO二氧化碳5．（2分）（2015•贵阳）化学就在我们身边．下表是生活中常见的两种清洁剂．且）（）二、非选择题：本大题共7小题，共48分7．（2015•贵阳）作为实用的、富于创造性的中心学科，人类越来越离不开化学了．（1）认识物质世界需要化学．如空气中的氮气和氧气，自然界的水和石灰石，实验室里的硫和镁等．写出其中两种物质的化学式N2、O2．（2）农作物的增产依赖化学．如常用的化肥NH4Cl、KCl、Ca（H2PO4）2等，其中属于氮肥的是NH4Cl．氮肥和磷肥可根据其外观颜色的不同加以区别，这里“外观颜色”属于物理性质（填“物理”或“化学”）（3）各种新药合成依靠化学，2015年1月，中国自主知识产权的原创抗癌新药西达苯胺获准全球上市．西达苯胺的化学式为C22H19FN4O2，该物质由五种元素组成，一个西达苯胺分子中有48个原子，西达苯胺中质量分数最大的元素是碳．8．（2015•贵阳）通过化学实验，可以体验探究的过程，也可以从事实中得出结论或规律．分9．（2015•贵阳）建立微观和宏观的联系是化学学习的基本思想和方法，从而也让我们感受到化学微观世界的浪漫与奇妙．（1）若用○和●表示不同元素的原子，请按示例补充完成图中B、C图对应横线上的内容，并画出D中的微观示意图．（2）若用○表示氢原子、●表示氯原子，则图中可以用来表示氢气与氯气反应生成氯化氢的微观示意图可以是A+C→B（按“反应物→生成物”的顺序，填序号）．该反应的基本反应类型是化合反应．（3）钠与氯气反应的化学方程式为2Na+Cl22NaCl，反应中钠原子或氯原子得失电子的情况是钠原子失去一个电子，形成钠离子，氯原子得到一个电子，形成氯离子．（4）由上总结：构成物质的粒子有分子、原子、离子．22NaCl22NaCl10．（2015•贵阳）人类生产和生活都离不开金属．早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用金属．Ⅰ．随着贵（阳）→广（州）高铁的开通．贵阳已进入高铁时代．高铁建设需要大量的钢铁．那钢铁是怎样炼成的呢？[原料]赤铁矿（主要成分是氧化铁）、焦炭、空气等．[流程]主要反应过程如图．[原理]（1）反应的化学方程式：①C+O2CO2，②CO2+C2CO，③Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．（2）反应①中空气要过量，目的是使焦炭完全反应生成二氧化碳．Ⅱ．锰钢是一种合金，可用于高铁建设．若金属活动性：锰＞铁．请设计实验加以验证．实验方案是将金属锰加入到硫酸亚铁溶液中（不用描述实验现象）．Ⅲ．铝合金不但用于日常生活，还用于火箭、飞机的制造．某铝合金只含铝和另一种金属X．为确定其成分，在实验室将mg该铝合金投入稀硫酸中，发现合金完全溶解，并生成ng氢气，铝与稀硫酸反应的化学方程式为2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．若要确定该合金中金属X的相对原子质量还需要的条件是合金中铝的质量．2CO+C2Fe+3CO11．（2015•贵阳）在实验室，某同学将氢氧化钠溶液逐滴滴入硫酸和硫酸铜的混合溶液中，直至过量．加入氢氧化钠溶液的质量（横轴）与混合溶液中溶质质量（纵轴）的关系如图所示．（1）实验中，观察到的现象为开始没有现象，之后有蓝色沉淀生成．（2）实验中发生反应的化学方程式有2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O；CuSO4+2NaOH=Cu （OH）2↓+Na2SO4．（3）图中B→C线段对应溶质质量减小的本质原因是入NaOH（80份质量）小于生成沉淀Cu（OH）2（98份质量）所以溶质质量减小．（4）向反应后的溶液中加入适量BaCl2溶液，恰好完全反应后溶液中的溶质有HCl和NaCl．12．（2015•贵阳）由于二氧化碳与氢氧化钠反应无明显现象，对此同学们展开了探究，请你参与．【提出问题】二氧化碳与氢氧化钠能否发生反应？究．【实验探究】（1）溶液配制．甲溶液：将一定质量的氢氧化钠固体加入到一定体积的乙醇中，用玻璃棒不断搅拌，使其成为饱和氢氧化钠的乙醇溶液．量取一定体积的乙醇要用到的仪器是量筒和胶头滴管，用玻璃棒搅拌的目的是加速溶解．乙溶液：将一定质量的氢氧化钠固体加入到一定体积的75%的乙醇溶液中，用玻璃棒不断搅拌，使其成为不饱和氢氧化钠的乙醇溶液．判断甲、乙溶液形成的现象是甲烧杯底部有固体，乙烧杯底部没有固体．（2）进行实验，按图所示装置加入药品后进行实验．A中发生反应的化学方程式为2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2 ↑，B装置的作用是除去氯化氢，C中观察到的现象是溶液变浑浊．【实验结论】（3）由此小明得出二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．【反思交流】（4）小刚同学认为小明的实验还足以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，还应补充的实验是将二氧化碳通入乙醇溶液，观察现象．（5）若将图C中甲溶液换成乙溶液进行实验，C中可能无明显现象发生，原因可能是碳酸钠易溶于水．13．（2015•贵阳）氢气被认为是理想的清洁、高能燃料．若氢气在氧气中燃烧生成水的质量为270g，则需要氢气的质量是多少？22H11。
中考化学总复习实验方案的设计和评价提高知识讲解含解析
实验方案的设计和评价（提高）【考纲要求】1.了解实验设计的基本要求，了解实验设计的几种类型，学会实验设计的方法和技巧。
2.了解实验设计评价的原则。
3.掌握对比实验设计和条件控制实验设计；了解实验设计的改进和创新，【知识网络】多种仪器连接方式的设计气体制备方案的设计实验设计金属活动性顺序探究的设计混合物分离方法的设计物质性质探究实验的设计明确目的原理选择仪器药品思路方法设计装置步骤记录现象数据分析得出结论评价理论上是否可行评价操作是否简便实验评价评价是否安全可靠评价原料是否经济评价是否给环境造成污染【考点梳理】考点一、实验设计1.实验设计基本要求：（1）科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理。
（2）安全性：实验操作要尽量防止带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触。
若无法避免有毒物质，则应采取安全措施，以防造成环境污染和人体伤害。
（3）可行性：设计的实验方案要真正切实可行，所选药品、仪器、装置经济可靠。
（4）简约性：实验设计应简单易行。
装置简单，实验操作简便，实验现象明显。
2.实验方案设计的几种思路：（1）对比实验设计：对比实验是实验设计的一种基本思路，有利于实验现象观察对比，有利于推理论证结论。
如某学生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按下图进行实验。
（2）控制变量实验设计：一个问题常常受多方面的因素制约，为了研究每一个因素对问题的影响程度，常常采取控制变量法逐个检验，每一个现象只说明一个问题，换一个条件再检验。
综合各个因素对问题的影响作出综合性的判断。
如课本上燃烧条件实验设计和铁的生锈条件设计都是控制变量实验设计。
（3）综合实验设计：设计一个实验探究多方面的问题，如设计一个组合实验探究某一混合气体的成分、某一气体的性质和组成等。
3.实验设计题的类型：（1）单项实验设计题：设计实验求证某一单项问题，或求证某一规律。
设计的特点是围绕某一问题设计一个指向很单一的实验，而且实验通常一步到位。
【火线100天】2015中考化学 第20讲 实验方案的设计与评价
第20讲实验方案的设计与评价考点1 实验方案的设计1.实验设计以化学实验为基础，对实验过程中的材料、手段、方法、步骤等全部方案的制定，常联系科学研究、生产、生活、环境保护的实际去发现并提出问题，设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的发现和结论。
2.实验设计的基本要求：①科学性；②可行性；③安全性；④简约性；⑤单一性；⑥对比性。
3.实验方案的设计原则：方法简便，现象明显，操作易行。
考点2 实验方案的评价1.实验评价题由题目提供多套方案，要求从某一角度或几个方面评价方案的优劣，解题时要求学生以批判的思维和方法排除不合理的或不是最优的方案，选择、创造更好的方案。
2.通常有如下的方面：(1)对典型装置的多种用途的评价；(2)对实验方案是否合理，实验现象和结论是否正确的评价；(3)依据实验条件和要求，设计物质的制取、成分的推断、定量组成测定等实验方案。
命题点1 实验方案的设计例1 (2014·某某)某化学兴趣小组为验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，设计了如图所示的实验操作。
其中可以达到实验目的的组合是( )A.①②或②③或②④⑤B.②④或①③或②④⑤C.①③或②③或①④⑤D.①②或②③或③④⑤思路点拨:要验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，可以用金属与可溶性盐是否发生反应来判断，最简单的方法是用金属Cu与Ag和Fe的可溶性盐溶液进行反应来判断，或用金属Ag和金属Fe与Cu的可溶性盐溶液进行反应来判断，也可以用酸、金属Cu、金属Fe和Ag的可溶性盐溶液进行反应来判断。
1.(2014·某某)如图所示实验设计不能达到目的的是( )A.鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液2.(2014·某某)下列实验中实验设计不合理的是( )实验目的操作或所用试剂A 除去NaCl固体中混有的泥沙溶解、过滤、蒸发B 除去CO中混有的CO2NaOH溶液、浓H2SO4C 鉴别食盐、蔗糖品尝D 鉴别H2O、KCl溶液AgNO3溶液命题点2 实验方案的评价例2 (2013·某某)实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种。
2015年贵州省贵阳市中考化学试卷(含详细答案)
化学试卷 第1页（共20页） 化学试卷 第2页（共20页）绝密★启用前贵州省贵阳市2015年初中毕业生学业考试理综化学部分(本试卷满分60分,考试时间60分钟)可能用到的相对原子质量：H 1— C 12— N 14— O 16— F 19— Na 23—Al 27— S 32— Cu 64—第Ⅰ卷一、选择题(本题共6小题,每小题2分,共12分。
每小题只有一个选项符合题目要求) 1.生态文明贵阳国际论坛2015年年会于6月26日在贵阳举行,今年论坛以“走向生态文明新时代——新议程、新常态、新行动”为主题。
若你是本次论坛的志愿者,你倡导( )A .大量使用一次性碗筷B .发放大量塑料袋方便来宾生活C .开幕式大量燃放鞭炮D .践行绿色生活,每位来宾参与植树 2.下列属于化学变化的是( ) A .酒精挥发 B .纸张燃烧 C .冰雪融化D .玻璃破碎3.实验室用如图所示装置制取氧气。
下列有关说法不正确的是( )A .试管中加入的药品是2MnO 和22H OB .实验前应检查装置的气密性C .待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气D .实验结束时应先从水槽中取出导管,再停止加热4.建立基本的化学观念可以让我们更好地理解化学。
如形成守恒观念,可以更好地理解质量守恒定律。
下列表述正确的是( )A .每1个C 原子和1个2O 分子反应,生成2个2CO 分子B .32 g S 与32 g 2O 完全反应,生成64 g 2SOC .镁条燃烧后固体质量增加,故质量守恒定律不是普遍规律D .根据：+−−−→点燃蜡烛氧气二氧化碳+水,则蜡烛中一定含有C 、H 、O 三种元素 5.化学就在我们身边。
下表是生活中常见的两种清洁剂。
且NaClO+2HCl NaCl2+X +H O ↑。
则下列说法正确的是( )A .“洁厕灵”可用于金属表面除锈B .“洁厕灵”可用于清洁大理石地面C .“84消毒液”中NaClO 属于盐,其中Cl 元素的化合价呈1-价D .“洁厕灵”与“84消毒液”混合后发生置换反应6.下表是不同温度时NaCl 、3KNO 的溶解度。
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水垢中含有碳酸盐
【答案】D
3.通过下列实验操作和现象能得到相应结论的是（）
实验操作
现象
结论
A
向收集满CO2的软塑料瓶中加入约 体积的NaCl溶液，旋紧瓶盖，振荡
塑料瓶变瘪
CO2能与NaCl反应
B
50℃时，将17ｇKCl固体加入50ｇ蒸馏水中，完全溶解后缓慢降温
降温至20℃时开始有晶体析出
20℃时，KCl的溶解度为17ｇ
铝丝表面无明显现象
铜比铝活泼
B
检验集气瓶中是否集满二氧化碳
将燃着的木条伸入集气瓶中
木条火焰熄灭
集气瓶中已集满二氧化碳
C
探究物质溶解于水的热量变化
向一定量的水中加入硝酸铵晶体，充分搅拌
溶液温度下降
物质溶于水都能使溶液温度下降
D
检验水垢中是否含有碳酸盐
取水垢加入稀盐酸，将气体通入澄清石灰水
产生气体使澄清石灰水变浑浊
实验方案的设计与评价
1.下列实验方案能达到目的的是（）
A.除去CO中的CO2
B.探影响物质溶解性的因素
【答案】C
2.下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是（）
选项
目的
操作
现象
结论
A
比较铝和铜的金属活动性
将铝丝浸入硫酸铜溶液中
C
将白磷浸没在热水中，再向热水中的白磷通氧气
通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧
氧气是燃烧需要的条件之一
D
点燃从导气管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
烧杯内壁有无色液滴产生
该气体是CH4
【答案】C
4.下列实验不能达到实验目的的是（）
A.探究水的组成B.探究化学反应是否遵循质量守恒定律
C.探究分子运动D.探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解