2.2不同等级城市的服务功能 -导学案
(完整word)《不同等级城市的服务功能》教学设计
《不同等级城市的服务功能》教学设计窦靖（酒泉市实验中学，甘肃酒泉，735000）教学目标：1、了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。
2、了解不同的城市等级其城市地域结构的不同,提供的服务种类和服务范围是不同的.联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
3、了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市空间分布特点。
教学重点及难点：1、不同等级的城市的服务功能与其服务范围、数量和分布的关系。
2、城市服务范围的六边形嵌套理论.教学设计：1、复习旧课回忆上节课的内容，回答：功能区的概念.常见的功能区有哪些，不同的功能区的分布有什么不同。
2、导入新课教师语言引入:同学们，大家刚才的回答非常好!那么我们想想，如果你去过兰州，兰州与咱们酒泉有什么不一样？我们看赵本山的小品里面，赵本山老说要带他老伴去比较大的城市﹣铁岭,铁岭与咱们的酒泉有什么不一样？如果有的同学还去过北京、上海的话，北京、上海又与咱们酒泉有什么不一样?(学生七嘴八舌议论）。
那么，通过听刚才同学们说的，我了解到大家都意识到了一个问题﹣城市有大小之分,那么，我们今天就来讨论一下不同大小的城市有什么区别。
板书:第二节:不同等级城市的服务功能教师讲解：刚才大家在讨论的时候都说到了不同大小城市的区别，有些同学说大城市的车多,有些同学说大城市的楼多，还有同学说大城市的人多。
那么，人们到底是以什么来界定城市的级别的呢?大家齐声朗读第一自然段，告诉我答案.学生朗读课本第一自然段。
板书：1、划分城市等级的依据是什么?教师提问：划分城市等级的依据是什么?我国的城市划分为几类？学生回答：我们通常城镇人口规模来划分城市等级。
我国的城市划分为特大城市、大城市、中等城市和小城市四个等级。
教师提问:人口统计数据显示，肃州区2008年的人口为34万,其中城市居民有17万,那么大家说说,咱们肃州区到底算一个中等城市，还是一个小城市?学生回答：教师讲解：对，xx同学回答的很对，我们是根据一个地区的非农业人口规模来划分城市等级的,所以，虽然咱们肃州区的总人口有34万，但其中的非农业人口只有17万，所以咱们肃州区属于一个小城市。
2.2 不同等级城市的服务功能
• 城 • 市
太空看全球夜景（2008年）
城市的不同等级
用什么指下限 ——维基百科
• • • • • 丹麦：250 加拿大：1000 德国：2000 美国：2500 印度：5000
我国城市的等级划分
1989年标准： 特大城市 100万 大城市 50万 中等城市 20万 小城市 50万 100万
2010年标准 1000万（巨大型城市） 300万
广东省
• 广州市（省会） • 20地级市
★
湛江雷州
服务种类和范围
• 小城市：数目多、相互距离近、服务种类少、 级别低、服务范围小 • 大城市：相反，周围分布多个小城市。
影响城市服务范围的因素
• 资源 • 交通 • 。。。。。。
P27案例：上海
【2009学业考试】64．甲城的张小姐喜好国际名牌 服装，每年春季都会乘坐3小时的客车到乙城购买 新上市的品牌服装，今年她还顺便看望了专程到乙 城住院的邻居。下列关于甲城、乙城的叙述，正确 的是（双项选择）
A．甲城的城市等级比乙城高 B．乙城的城市等级比甲城高 C．乙城的服务功能更为齐全 D．甲城的城市规模大于乙城
【2010学业考试】36．下列城市中，服务 范围最小的是 A．武汉 B．广州 C．西安 D．井冈山
【2011学业考试】19．在一定区域范围内， 等级越高的城市，城市 A．数量越少，服务范围越小 B．数量越多，服务范围越小 C．数量越多，服务范围越大 D．数量越少，服务范围越大
2.2不同等级城市的服务功能教学设计
a.城市的等级划分；
b.城市服务功能的具体表现；
c.这些服务功能对该城市发展的影响。
2.选择一个你感兴趣的城市案例，分析该城市在发展过程中面临的问题，并结合所学知识提出合理的解决方案。要求不少于500字，内容需包括以下几个方面：
4.结合地理信息系统（GIS）等现代信息技术，培养学生运用科技手段解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对城市生活的热爱，激发学生关注城市发展的热情，树立正确的城市化观念。
2.增强学生的社会责任感和使命感，让学生认识到城市发展对生态环境、社会公平等方面的影响，培养学生的可持续发展意识。
难点：如何引导学生运用所学知识，解释现实生活中城市问题的原因，并提出合理的解决方案。
2.重点：培养学生运用地图、图表等工具，分析城市空间结构和服务功能布局的能力。
难点：提高学生对地理信息解读的准确性，使学生能够运用现代信息技术手段解决实际问题。
3.重点：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.教学拓展设想
（1）鼓励学生关注城市发展动态，收集相关资料，进行课题研究，提高学生的研究性学习能力和创新能力。
（2）组织学生参加社会实践活动，如城市规划馆、城市建设现场参观等，增强学生的实践体验，培养学生的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，教师首先通过展示一组不同规模城市的图片，让学生观察并思考以下问题：“这些城市有何不同？它们各自具有哪些特点？”通过学生的回答，引导学生关注城市规模与服务功能之间的关系。接着，教师提出本节课的核心问题：“不同等级城市的服务功能有哪些差异？这些差异对城市发展有何影响？”从而引出本章节的学习内容。
2.2-2.3 城市等级与城市化
2012—2013学年下学期高一地理必修二导学案 编号：NO.6 城市服务功能与城市化 班级： 姓名： 小组：2013-4-3 共1页 第 页 组内评价： 教师评价：1 第二节 不同等级城市的服务功能一、城市的不同等级 1．城市等级的划分(1)标准：城市________。
(2)类型：从小到大划分为________、城市、________、特大城市等。
(3)不同城市人口规模的定义和等级划分是否完全相同？答：不完全相同。
因为不同国家疆域、人口、________以及________水平不同。
2．城市服务范围(1)服务范围：________，城市附近的________及广大的________地区。
(2)特点：不固定，也没有明确的________。
(3)城市等级和服务种类、服务范围、城市数目的关系 城市等级 服务种类 服务范围 城市数目 高 低(4)影响城市规模(等级)的因素有哪些？（重点分析：P27上海市等级提升的条件） 答：①自然因素：包括________、地形等。
②社会因素：包括________和________等。
二、德国南部城市等级体系的启示1．城市等级体系：在同一区域内，不同级别的城市_______ _ 2．德国南部城市等级体系的启示(1)不同等级的城市数目和________是不同的。
(2)不同等级城市的服务范围是________的。
第三节 城市化【学习目标】1. 理解城市化的概念、衡量指标，了解哪些主要因素推动城市化发展。
2. 运用有关资料，概括城市化过程和各阶段的特点以及发达国家和发展中国家城市化的差别。
3. 通过学习，学生能用全面、辩证、发展的观点来看城市化过程中积极的一面及出现成的问题【预 习 案】1. 依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划教材并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。
2. 认真完成预习自测题目。
3. 将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“我的疑问”处。
2.2《不同等级城市的服务功能》
第二节：不同等级城市的服务功能教学目标：1．了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。
2．了解不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。
联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
3．了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市空间分布特点。
教学重点：4．了解我国城市等级划分的标准5．了解不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。
教学难点:：不同等级城市服务范围的嵌套理论教具准备：多媒体教室、教学挂图、自制图表等教学方法：比较分析法、图示法、讲述法、列表对比法教学过程：第一课时导入新课：我国不同的城市，如北京、济南、威海等，它们的大小不同，也就是说城市等级是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢？不同等级城市的服务功能如何呢？这就是我们今天要探讨的第二节一、城市的不同等级（一）城市等级1．主要依据：城市的人口规模。
但是不同国家对城市人口规模、等级划分是不同的。
通常是以城市人口规模来划分。
2．分类（从小到大）：一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市等。
（二）城市的服务范围说明：作为区域的中心，集中了大量不同的企业和机构，为区域提供各种产品和服务，吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。
如果把到该市来购买商品或寻求服务的顾客来源点画在图上，就可以大致画出这个城市的服务范围。
1．范围：一个城市的服务范围除了城市本身，还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。
2．特点：①不固定②无明确的界线过渡探讨：联系学生的体验和实际，引导学生讨论：①城市为区域提供了哪些方面的服务?②不同等级的城市服务内容相同吗?4．城市等级与地理位置的关系——密切相关城市等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件有：①优越的地理位置、②发达的交通（为更远的居民提供服务，使其服务范围扩大）③丰富的资源条件支撑。
板书设计：第二节：不同等级城市的服务功能一、城市的不同等级（一）城市等级1．主要依据：城市的人口规模2．分类（从小到大）：一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市等（二）城市的服务范围1．范围：2．特点：①不固定②无明确的界线3．城市等级与服务种类和服务范围的关系4．城市等级与地理位置的关系——密切相关第二课时导入新课：上节课我们探究了城市的等级划分和城市的服务范围的关系。
不同等级城市的服务功能
二线城市的综合性医院、专科医院和社区卫生服 务中心等医疗设施较为完善，能够提供全方位的 医疗服务。
医疗水平
二线城市的医疗水平较高，一些医院在特定领域 拥有较强的专业技术和医疗设备，能够提供高质 量的医疗服务。
04
三线城市服务功能
经济功能
经济发展水平相对较 低，产业结构相对单 一，以传统服务业为 主导。
专业的医疗团队
一线城市的医疗机构通常拥有专业的医疗团队，能够提供优质的医 疗服务。
全面的医疗保障
一线城市通常会提供全面的医疗保障，包括医疗保险、公共卫生服 务等，保障居民的健康权益。
文化活动
01
丰富的文化活动
一线城市通常拥有丰富的文化活 动，包括艺术展览、音乐会、戏 剧表演等。
02
多元的文化氛围
03
01
一线城市通常拥有众多知名的高等院校和中小学，提供优质的
教育资源。
丰富的教学内容和方法
02
一线城市的教育机构通常会采用丰富的教学内容和方法，以培
养学生的综合素质和能力。
国际化教育资源
03
一线城市通常会提供国际化的教育资源，方便学生接受国际化
教育。
医疗条件
先进的医疗设备和技术
一线城市通常拥有先进的医疗设备和技术，能够提供高水平的医 疗服务。
教育中心
概述
二线城市作为区域内的教育中心，通常拥有较多的高等教育机构和 优秀教育资源。
教育资源
二线城市的高等教育机构数量和质量均高于一线城市，能够提供丰 富的人才资源和学术环境。
教育培训
二线城市的教育培训市场也较为活跃，能够提供各种类型的职业技能 培训和教育服务。
医疗中心
1 2 3
“不同等级城市的服务功能”教学设计(人教版)
（ ３ ） 法语强化训练、 办签证（ 法国领事馆 ） 。
袭 １
设计意 图： 以时下最新的交通发展事件 导人 ， 既可激发 学 生探究兴趣 ， 又能凸显本课学 习重点 。
地
距
点
离
新 闸
５ ｋ ｍ
上 海 市
１ ８ ７ ｋ ｍ
教师承转 ： 圆圈的大小表示城市 的等级 ， 城市等级 是如何
的界定方法 ， 通过第 ２ ５页的“ 活动” 探究 ， 得 出不同等级城市提 供 的服务种类和服务范 围有一定差异 ； 最后以“ 案例” 形式进一 步论 述城市等级提升的条件 。
二、 教 学 目标
知识 与技 能 ： 了解城 市等级的划分依据 ， 结合实例理解不 同国家和地区城市 等级划分标准的差异 ； 理解城市 服务范 围的 含义 ； 结合 实例 ， 理清城市等级与服务功能 的关系 ； 结合实例分
条件 ， 培养综合分析问题 的能力 ； 通过对 常州市的未来发 展进
老 好 ． ， 藏 ｆ 『 】 常 州 ４ ｓ 靖 舰 店 率 月 要 订 购 ｌ 『 ５ ｊ 两 ｊ ｊ ４ 克“ 嘲 ” ， 有 簧 吗 一
飞 雪ｌ ９ 般辑
有 曹 ， 袁 ， 鼻 ｌ ｊ Ｅ 萱 童 Ｉ Ｉ 萱 蝴 ， 请 瞽 堂 鬟 蛄 特誊 震 簟 扦 坐 舂 ｊ ｆ ．
学习兴趣 。
教 师设 问 ： 阅读 以上 两位 销售员间 的对话 ， 思考城市 等级 与其提供的服务有 怎样 的相关性？
学生思考 ： 城市 的等级不同 ， 提供的服务也会有所差异 。
三、 教学 重难点
重点 ： 不同等级城市服务功能 的差 异 ； 城市 区位分析模型
的构建。 难点 ： 了解 不同城市 的划分标准 ； 联系城市地域结 构的有
高中地理教案：不同等级城市的公共服务功能分析
高中地理教案：不同等级城市的公共服务功能分析一、教学目标通过本次高中地理教案的教学，使学生掌握以下几个方面的知识：1. 掌握不同等级城市的公共服务功能的基本概念和分类；2. 理解不同等级城市的公共服务功能与城市规模和居民需求的关系；3. 熟悉不同等级城市的公共服务设施建设现状与未来发展趋势。
二、教学内容1. 公共服务功能的基本概念和分类公共服务是指政府通过公共机构或民间组织向社会提供的基本公共福利服务。
公共服务功能可以分为教育、医疗、社会保障、文化服务、交通和环境保护等几个方面。
2. 不同等级城市的公共服务功能与城市规模和居民需求的关系不同等级城市的公共服务功能受城市规模、居民需求和经济发展水平的影响。
一般来说，城市规模越大，居民需求越多，公共服务功能也就越完善。
例如，大型国际化城市往往能够提供高档次的文化、医疗和社会保障服务；而中等规模城市则更加注重基础设施和教育投资，以满足城市发展和居民需求。
3. 不同等级城市的公共服务设施建设现状与未来发展趋势中国城市公共服务设施建设已经取得了长足进步。
2024年，全国126个城市的医疗卫生服务机构数量达到10万余个，公共图书馆和博物馆、美术馆等文化设施数量也得到了大幅提升。
未来，中国城市公共服务设施建设将更加注重服务质量和可持续发展，逐步实现城乡公共服务一体化，提高民生福祉和经济社会发展水平。
三、教学方法1. 合作学习法合作学习法是本次高中地理教案中采用的主要教学方法。
在课堂上，学生们将会以小组形式完成任务，相互协作，共同学习。
这种教学方法可以培养学生的合作精神和团队意识，同时也能够增强学生的学习兴趣和积极性。
2. 组织实践活动在学习过程中，可以安排学生们前往当地的不同等级城市进行实地考察和实践活动。
通过实践活动，学生们可以深入了解城市公共服务设施的建设现状和未来发展趋势，同时也能够增强学生的实践能力和创新意识。
四、教学评价1. 问答评价通过提问和回答的方式，来对学生的学习情况进行评价。
2、2不同等级城市的服务功能
2.2 不同等级城市的服务功能预习学案【预习目标】（1）了解我国城市等级划分的标准，理解不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的（2）了解不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。
联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
（3）了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市空间分布特点。
【预习内容】一、城市等级与服务范围1、城市等级的划分依据：。
从小到大划分：集镇______ __ ____ ________ __2、中国城市等级的划分依据及等级。
3、不同等级城市服务范围的差异（1）范围：城市本身及城市附近的_________和广大的_______地区。
（2）特点：城市范围通常不，也没有明确的。
（3）小城市：服务种类_____级别____服务范围____数量距离大城市：服务种类_____级别____服务范围____数量距离4、影响城市服务范围的大小的因素：资源条件、人口条件、交通费条件。
二、德国南部城市等级体系的启示1、城市的服务种类、服务范围与城市的相对应2、城市等级体系：。
3、案例：德国南部城市等级体系的启示（1）等级较高的城市相距，等级较低的城市相距。
（2）等级较高的城市服务范围包含了等级较低的城市服务范围。
就整个区域而言，不同等级城市的服务范围是的。
启示一：不同等级的城市数目和相互距离是不同的。
启示二：不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。
4、阅读，案例3：荷兰圩田居民点的设置【预习自测】1．城市等级的划分标准通常是（）A．城市占地规模B．城市人口规模C．城市化水平高低D．城区建筑规模2．关于城市等级、数目和服务范围的说法正确的是 ( ) A．城市等级越高，数目越少，服务范围越广B．城市等级越高，数目越多，服务范围越广C．城市等级越低，数目越少，服务范围越广D．城市等级越低，数目越多，服务范围越广3．关于城市不同等级的说法正确的是 ( ) A．城市等级的划分是依据城市的经济发展水平B．城市等级的划分通常是依据城市的人口规模C．任何城市的等级是相同的 D．我国城市划分为大城市、中等城市、小城市三类4．关于不同等级的城市数目和相互距离的叙述错误的是 ( ) A．不同等级的城市数目和相互距离是不同的B．等级较高的城市较少，等级较低的城市较多C．等级较高的城市相距较近，等级较低的城市相距较远D．等级较高的城市相距较远，等级较低的城市相距较近5．关于城市等级的说法不正确的是（）A．不同国家的划分标准可能不同B．城市等级从小到大一般可分为集镇、城市、大城、特大城市等C．城市等级与城市化水平成正比D．城市等级与经济发展程度，人口有关课内探究学案【学习目标】知识与技能：1．不同等级的城市的划分依据，不同等级的城市服务功能的差异。
2.2不同等级城市的服务功能(第2课时)
2.2 不同等级城市的服务功能（第2课时）学习重点：1、了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分标准是不同的。
2、了解不同等级的城市其地域结构、提供的服务种类和服务范围是不同的。
联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
3、了解不同等级的城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市空间分布特点。
【知识点梳理】一．城市的不同等级：1、城市等级：（1）划分依据：通常是以城市来划分的。
（2）等级：从小到大一般可分为、、、等。
2、城市服务范围：（1）范围：城市本身及城市附近的和广大的地区。
（2）特点：城市范围不，没有明确。
（3）城市等级和服务种类、服务级别、范围的关系：3、影响城市等级的因素：、、。
案例2：上海市城市等级的变化1．上海市城市等级和服务范围的变化：（1）鸦片战争以前，上海只是一个，服务范围只是。
（2）鸦片战争以后，上海港超过港，成为全国第一大港，服务范围遍布。
（3）到20世纪初，上海的城市规模跃居全国，成为全国的中心、中心，服务范围覆盖。
21.城市等级体系：是指同一个区域中，不同级别城市的。
（1）从城市数目看：德国南部及其周围的城市体系分级，它们分别是，，。
（2）从城市数目与级别的关系看，等级较高的城市数目较，等级较低的城市数目较，2．启示：（1）等级较高的城市数目，等级较低的的城市数目；等级较高的城市相距，等级较低的城市相距。
（2）等级较高的城市服务范围等级较低的城市服务范围。
就整个区域而言，不同等级城市的服务范围是层层。
【(ˇˍˇ) 想～】在西部地带城市化进程中，优先发展大城市，你认为合理吗？请说明理由。
案例3：荷兰圩田居民点的设置读下图和右表，回答。
（1）将三级居民点所代表的字母分别填入图中（各填一个即可）（2）A级居民点位置选择的理由是。
（3）在这些居民点中，所设置的商业职能最少的是_________________级居民点，因为__________________________________________ 。
不同等级城市的服务功能
三线城市将加大对教育和医疗服务的投入，提升城市 的教育和医疗水平。
四线城市服务功能发展趋势
01
城市化进程加速
四线城市如廊坊、安阳等将加速 城市化进程，推动城市经济的发 展和城市规模的扩大。
02
环保和生态建设
03
传统产业升级
四线城市将更加注重环保和生态 建设，加强生态修复和环境治理 ，打造宜居城市。
通过规划和管理，保护城市的自然环境和生态环境，提高城市居民的生活质量 。
06
不同等级城市服务功能案例分 析
一线城市服务功能案例：北京市
政治中心
北京市是中国的首都，具有 丰富的政治资源和历史文化
遗产。
1
经济中心
北京市是全国重要的经济中 心，拥有大量的金融机构和
总部经济。
文化中心
北京市有着丰富的历史文化 遗产和独特的文化活动，如 故宫、天坛等。
创新能力和创新产业培育
一线城市将更加注重创新能力的培养和创新产业的培育，推动科技 创新、文化创新等领域的快速发展。
二线城市服务功能发展趋势
制造业转型升级
二线城市如南京、杭州等将积极推动制造业 的转型升级，发展智能制造、新材料等高新 技术产业。
区域性服务中心
二线城市将逐渐成为区域性的服务中心，为周边地 区提供各类专业服务，如物流、商务服务等。
四线城市将逐渐实现传统产业的 升级，发展新兴产业和现代服务 业，提高城市的竞争力。
05
提升城市服务功能的建议与措 施
提升城市服务功能的政策建议
制定针对性政策
01
根据不同等级的城市，制定有针对性的政策，以满足不同城市
的发展需求。
优化审批流程
02
高一地理必修二2.2不同等级城市的服务功能(新人教版)
⑶、不同等级的城市服务内容相同吗？ 不同等级的城市服务内容相同吗？
大城市 中等城市
小城 市
1、请你根据图例 、 分别对栆强镇、 分别对栆强镇、衡 水市和石家庄市进 行城市等级判定。 行城市等级判定。 2、分析为什么栆 、 强镇居民出行到衡 水市和石家庄市的 距离和频率会产生 差异。 差异。 3、请完成书上 、 的表格，填入数 的表格， 字并解释原因。 字并解释原因。
1.图中共有几级居民点 图中共有几级居民点 2.图中高一级居民点的位置 图中高一级居民点的位置 与低一级居民点 的位置关系如何? 为什么 的位置关系如何 这样设置? 这样设置 3.中心地理论的应用: 3.中心地理论的应用: 中心地理论的应用 指导区域规划,城市建 指导区域规划, 设,商业网点的布局
图 2.12
1、图中的城镇共有几个等级？ 、图中的城镇共有几个等级？ 2、不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系？ 、不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系？ 3、不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系？ 、不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系？ 4、你能解释形成这种关系的原因吗？ 、你能解释形成这种关系的原因吗？
中国特大城市分布图
服 务 范 围
购物 企业 求 医 上 学
2、城市的服务范围 、
⑴、什么是城市的服务范围？ 什么是城市的服务范围？ ①服务范围：城市接受的服务人口在地域空 服务范围： 间上的分布范围，也称服务地。 间上的分布范围，也称服务地。 特点：一个城市服务范围除了城市本身， ②特点：一个城市服务范围除了城市本身， 还包括其附近的小城镇和广大农村地区； 还包括其附近的小城镇和广大农村地区；城 市服务范围不固定，也没有明确界线。 （3）不相同， ）不相同， 市服务范围不固定，也没有明确界线。
不同等级城市的服务功能
不同等级城市的服务功能汇报人：2024-01-08•城市等级概述•不同等级城市的服务功能•不同等级城市服务功能的比较与差异目录•不同等级城市服务功能的优化与提升•未来城市发展趋势与服务功能展望01城市等级概述0102城市等级的定义城市等级通常分为：超大城市、特大城市、大城市、中等城市、小城市等。
城市等级是指根据城市的人口规模、经济发展水平、城市设施和公共服务水平等因素，对城市进行分类和排序的一种标准。
城市等级的划分标准人口规模01不同等级的城市人口规模不同，超大城市人口超过1000万，特大城市人口在500万至1000万之间，大城市人口在100万至500万之间，中等城市人口在50万至100万之间，小城市人口在50万以下。
经济发展水平02不同等级的城市经济发展水平不同，通常以GDP、人均GDP等指标来衡量。
城市设施和公共服务水平03不同等级的城市在城市设施和公共服务水平方面也存在差异，包括交通、医疗、教育、文化等方面。
人口众多、经济发达、设施完善，具有国际影响力，如北京、上海等。
超大城市人口较少、经济相对较弱、设施较为简单，需要加强基础设施建设和服务提升，如汕尾、海口等。
小城市人口密集、经济发达、设施较为完善，具有较大的区域影响力，如广州、深圳等。
特大城市人口较多、经济较为发达、设施较为完善，具有较大的城市影响力，如成都、武汉等。
大城市人口适中、经济发展良好、设施较为完善，具有较好的居住和发展环境，如汕头、海口等。
中等城市0201030405不同等级城市的特点与差异02不同等级城市的服务功能一线城市通常是国家或地区的经济中心，拥有强大的金融、贸易和商业服务。
一线城市聚集了大量高科技企业和研发机构，是科技创新的重要基地。
一线城市通常拥有丰富的文化资源和活动，是国内外文化交流的重要平台。
一线城市吸引了大量高端人才，拥有丰富的人力资源。
经济中心科技创新高地文化交流平台高端人才聚集地区域性经济中心二线城市通常是区域性的经济中心，拥有一定规模的经济活动和产业。
高中地理——不同等级城的服务功能
2.2不同等级城市的服务功能导学案【学习目标】1. 了解不同等级城市划分的依据，不同等级的城市的服务功能的差异。
2.理解不同城市等级服务功能的嵌套理论。
3.运用不同等级城市服务功能不同的理论指导我国城市建设。
【重点难点】1. 了解不同城市的划分标准2.联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
【学法指导】读图分析法、案例讨论法、小组研讨学习法【知识链接】1.城市等级的划分(1)标准：城市。
(2)类型：从小到大划分为、城市、、特大城市等。
⑶不同城市人口规模的定义和等级划分是否完全相同？答：不完全相同。
因为不同国家疆域、人口、以及水平不同。
2.城市服务范围⑴地域空间范围：，城市附近的及广大的地区。
(2)特点：不固定，也没有明确的。
答：①自然因素：包括、地形等。
②社会因素：包括和等。
二、德国南部城市等级体系的启示1.城市等级体系：在同一区域内，不同级别的城市______2.德国南部城市等级体系的启示⑴不同等级的城市数目和是不同的。
(2)不同等级城市的服务范围是______ 的。
【学习过程】一、城市的不同等级2.影响城市等级和服务范围的因素定了基础资源条件位于资源丰富地区的城市，能够获得 支撑城市进一步发展的资源条件 为城市发展提供丰富的物质（如粮食、副食 品）条件、丰富的劳动力条件、丰富的城市 用地等 交通条件位于交通枢纽上的城市，能够通过便 利的交通为更远的居民提供服务，使 其服务范围扩大铁路枢纽城市、公路枢纽城市、港口城市等 【注意】 城市等级是按人口规模划分的，我国城市不同等级的人口规模可列表归纳学习，这是了 解城市等级体系的前提。
城市的服务范围包括城市本身、附近小城镇和广大的农村地区，而不同等 级城市的服务种类、服务范围、城市数目、城市距离不同。
二、德国南部城市等级体系的启示1 .不同等级城市数目、相互距离、服务职能的关系“高少远大多，低多近小少，大的嵌套小”其含义是：一个城市的等级体系犹如一个金字塔，塔基 是数目众多、规模较小的城市；越向塔尖，城市数目越少，规模越大；到了塔尖，只有为数不多的 几个甚至一个规模最大的城市。
2.2 不同等级城市的服务范围
1.北京、唐山、石家庄、秦皇岛、保定、张家口六个城市按等级可 分为 C A．2级 B．3级 C．4级 D．5级小题 2.下列叙述正确的是 D A．唐山比张家口提供的服务种类少 B．承德比辛集的服务范围小 C．北京和天津服务范围不可能重叠 D．与廊坊相比，保定服务功能更全面
练习
2.不同等级城市的服务功能 （1）城市服务 购物、就医、求学等 （2）城市的服务范围 ①空间范围 城市本身、附近的小城镇和广大的农村地区
不固定，也没有明确的界线 ②特点 （3）城市等级与城市服务功能的相互关系 活动
省会服务 城市等级 服务种类 服务范围 服务级别 数目 范围为全省， 高 少 高 上海、北京 多 大 服务范围 少 低 多 低 小 为全国 （4）影响城市等级的因素 ①位置： 区域中心、边境（发展对外贸易、边境贸易） ②资源： 矿产资源、旅游资源等 ③交通： 靠近交通干线，位于交通枢纽 案例 ④政策： 规划建设 （5）城市服务范围的影响因素
① 城市等级（正相关） ②交通（正相关） ③人口密度（负相关）
分析上海的城市等级的提升影响因素：
1. 位于我国南北海岸线的中点，地理位置优越
2.位于长江入海口，河海联运，交通便利
大庆市，以大庆油田而得名。此地原为滨洲铁路萨 尔图车站两侧的千里平原。1959年9月26日，松辽盆地 第三号探井喷出原油。当时正是我国建国十周年大庆的 前夕，为纪念这个大喜大庆的日子，因而给这个油田取 名为大庆油田。大庆市市区现有人口100多万。
Hale Waihona Puke 大庆的城市 等级的提升与 石油资源的开 采有关。
石家庄原来是河北正定县的一个小村庄，石 家庄现在是拥有200多万人的省会，从村庄发展为 城市，并且城市的等级不断提高，最终成为特大 城市,很大一部分的原因得益于全国铁路事业的发 展，目前，石家庄是重要的铁路枢纽。而正定县 却是只有3万人的小城，是什么因素影响？
2.2不同等级城市的服务功能
第二章
城市与城市化
第二节
不同等级城市的服务功能
学习目标
1、理解不同等级城市的服务功能、 服务范围大小的差别。 2、理解不同等级城市服务范围的嵌 套理论，掌握不同等级城市空间分 布特点。
一、城市的不同等级
1、城市等级划分 标准/依据： 类型：
① ② ③ ④
2、我国城市等级划分
3、城市服务范围： ， 的界线 。 4、不同等级城市的比较 服务种类 级别 大城市 小城市 5、城市等级随城市发展会逐渐 城市发展到一定等级，与 6、上海城市等级提升的条件？
前提条件： ①环境几乎一样的平原地区，人口分布均匀。 ②区域的运输条件一致，影响运输的惟一因素 是距离。
层层嵌套的理论模式
注意： 图中城市有几个 等级？ 每一等级六边形 服务范围的线条颜色？ 相互关系？
荷兰圩田居民点的设置 利用中心地六边形 服务范围、层层嵌套的 理论模式成功地指导了 荷兰圩田居民点的设置。 注意： ABC三级各自的服务 功能、人口规模 ABC三级居民点的数 量、分布特点
二、德国南部城市等级体系的启示
1、图中的城市共有几个等级？ 2、不同等级城市的数目与城市级别有什么关系？ 3、不同等级城市的分布与城市级别有什么关系？ 4、试解释为什么会形成这种关系？
1、城市等级体系的概念
在同一个区域中，不同级别的城市空间组合
不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。
城市六边形服务范围形成过程：
大庆的兴起与石油资源的开采有关。
城市能够发展到一定的规模或达到一定的等级， 与城市所处的地理位置、发达的交通、丰富的资 源有关。
思考探究:
（3）上海的城市规模初却跃居全国第一，
到底是什么优越的条件
促使了上海城市等级的 提高呢？
人教版地理高中必修二《不同等级城市的服务功能》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解城市服务功能的定义及其重要性；
2.掌握城市服务功能的等级划分，了解不同等级城市的服务范围和特征；
3.分析城市服务功能的变化及其影响因素；
4.能够结合实际案例，分析城市服务功能存在的问题并提出解决方案。
（二）过程与方法
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组提供一个城市服务功能案例，让学生结合实际情况，分析该城市服务功能的等级划分及其服务范围和特征。
2.学生通过小组讨论，共同探讨城市服务功能的变化及其影响因素，如经济发展、人口增长等。
3.各小组汇报讨论结果，教师进行点评和指导，引导学生深入思考和理解城市服务功能的相关知识。
1.使学生认识到城市服务功能对于社会经济发展的重要性，增强学生对城市服务功能的关注；
2.培养学生对于城市服务功能问题的敏感度，提高学生分析问题和解决问题的能力；
3.引导学生关注城市服务功能的发展趋势，培养学生的社会责任感和使命感。
二、学情分析
考虑到高中生已具备一定的地理知识基础，对于城市和服务功能的概念有一定的了解，但不同等级城市的服务功能及其变化可能尚未形成系统的认识。因此，在教学过程中，需要注重知识体系的构建和思维能力的培养。此外，学生的学习兴趣和积极性对于本节课的成功至关重要。针对这些情况，我将采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探索、发现问题，激发他们的学习兴趣，从而更好地理解和掌握知识。
3.过程与方法环节：组织学生进行小组讨论，让学生结合实际情况，分析城市服务功能的问题和解决方案，培养学生的团队合作意识。
4.情感态度与价值观环节：引导学生关注城市服务功能的发展趋势，让学生认识到城市服务功能对于社会经济发展的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
2.2不同等级城市的服务功能
1、城市等级的划分
小城市
人 口 规 模
中等城市 大城市
特大城市
我 国 标 准
ห้องสมุดไป่ตู้
20万
50万 100万
目前世界上人口最多的城市是日本东 京（3530万）、紧随其后的是墨西哥城 （1920万）、美国纽约（1850万）、印度 孟买（1830万）和巴西圣保罗（1830万）。 其他15座大城市的排名依次为：新德里、 加尔各答、布宜诺斯艾利斯、雅加达、上 海、达卡、洛杉矶、卡拉奇、里约热内卢、 大阪－神户、开罗、拉各斯、北京、马尼 拉和莫斯科。
4．试解释为什么会形成这种关系。 在每个高等级的城市周围总是分布着多个等级较低城市，或者说等 级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市服务范围．
四、德国南部城市等级体系的启示
1、城市的等级与空间分布关系 （1）等级较高城市：数目较少，相距较远 （2）等级较低城市：数目较多，相距较近 2、城市服务范围的空间分布：不同等级城市的服务 范围是层层嵌套的
资源因素
油田与城市
煤矿与城市
城市服务范围大小的影响因素
城服 市务 等范 级围 的的 高大 低小
优越的地理位置 上海市城市等级和 服务范围的变化 发达的交通 （如石家庄市的 发展）
（如大庆市的发 丰富的资源条件 展）
巩固练习：
1.城市等级的划分标准通常是( B ) A、城市占地规模 B、城市人口规模 C、城市化水平高低 D、城区建筑规模 2.下列关于城市等级、服务种类与服务范围之间关系的表述, 正确的是( D ) A、城市等级越高,服务种类越少,服务范围越小 B、城市等级越低,服务种类越多,服务范围越大 C、城市等级越高,服务种类越多,服务范围越小 D、城市等级越低,服务种类越少,服务范围越小
2.2不同等级城市的服务功能
2.2 不同等级城市的服务功能【课程标准】联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
【学习目标】1.记住我国城市等级划分的标准。
2.联系城市地域结构的有关理论，举例分析不同规模城市服务功能的差异。
3.举例说明不同城市服务范围的嵌套理论，并能够解释城市等级体系。
【基础导学】1.城市等级划分的标准是什么？从小到大的等级依次是？2.城市服务的范围、特点，并完成下列表格。
3.总结影响城市规模（等级）的因素。
4.总结德国南部城市等级体系的启示。
读城市服务范围理论图，并总结规律。
【反馈练习】1．我国某省区分布的城市有三类：①省会，②地级市，③县和县级市，其数目多少关系正确的是 CA．①>②>③B．②>③>① C．①<②<③D．③<①<②2．下列说法正确的是 CA．城市里的快餐店越多越好，因为这样可以更方便居民B．城市里的大酒店比快餐店少，这是因为快餐店服务范围大，赢利多C．小城镇有快餐店，但可能没有大酒店，因为大酒店比快餐店需要更大的服务范围D．城市等级越大，提供的服务也越大，因而必须淘汰快餐店，多建大酒店3.城市等级与服务范围大小的关系是CA.城市等级越高数目越少，服务范围越小B.城市等级越高数目越多，服务范围越小C.城市等级越低数目越多，服务范围越小D.城市等级越低数目越多，服务范围越大4.有关城市的服务范围的叙述，错误的是BA.在一定区域内，服务范围大的城市数量相对较少。
B.城市的服务范围是指城市附近的小城镇和农村地区。
C.服务范围大的城市等级一般较高。
D.服务范围大的城市彼此之间相对距离远。
5．右图中，各级城市与R1、R2、R3所示服务半径应对正确的BA．R1――集镇，R2――县城，R3――地级市B．R1――郑州市，R2――荥阳市，R3――广武镇C．R1――北京市，R2――青岛市，R3――济南市D．R1――乡镇，R2――县城，R3――省城20世纪60年代,我国西部某平原地区在各集镇形成周期性集市。
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2.2不同等级城市的服务功能（导学案）
【学习目标】
1.说出不同等级城市的划分标准，比较不同等级城市的不同服务功能。
2.举例说明城市的等级提升和服务范围的扩大的基本条件。
3.通过对德国南部城市等级体系的分析，理解中心地理论对城市形成、分布、发展的影响。
【课前预习】
一．城市的不同等级：
1.城市等级：
（1）划分依据：通常是以城市来划分的。
（2）等级：我国从小到大一般可分为、、、等。
2.城市服务范围：
（1）范围：城市本身及城市附近的和广大的地区。
（2）特点：城市范围不是，不明确。
3.城市等级的提高和服务范围扩大的基本条件：
（1）上海市所以能够成为我国人口规模最大的城市，与它的有着密切地关系。
（2）石家庄市原来是河北正定县的一个小村庄，现在石家庄人口已超过100万，属于特大城市，而正定县城仍不过是座3万人的小城，什么原因呢？。
（3）我国的攀枝花、大庆、马鞍山能成为大城市的主要原因是。
通过上述三个案例，城市等级的提高和服务范围扩大的条件有、
、。
二．德国南部城市等级体系的启示
1.（1）城市等级体系是指。
（2）等级较高的城市相距，等级较低的城市相距。
（3）等级较高的城市服务范围包含了的城市服务范围。
就整个区域而言，不同等级城市的服务范围是。
【知识体系构建】
合上课本独立整理知识框架，最后对照课本重点落实有疑问的部分。
【合作探究】
1.城市等级与服务功能
2.不同等级城市的服务判别
3．近年来，随着经济和城市的发展，一些小城市不顾自身实际，提出发展成为大城市甚至国际大都市的要求，建机场、五星级酒店……，这种做法是否可取，为什么？
【当堂检测】
1.我国城市等级划分的主要依据是（）
A.城市的人口规模
B.城市经济规模
C.城市用地规模
D.城市地域位置
2.有关城市服务范围的正确叙述是( )
A.城市的服务范围就是城市本身
B.城市与城市之间的服务范围是相切的
C.服务范围越大，说明城市的级别就越高，功能越多
D.“麻雀虽小，五脏俱全”，说明不论城市大小，城市的功能都相同
3.下列说法中，错误的是（）
A.城市的服务范围没有明确的界线
B.城市的服务范围是固定的
C.城市的服务范围是不固定的
D.任何城市都有其一定的服务范围 4.关于城市等级与其服务范围的叙述，正确的是（ ）
A.城市一定位于城市服务范围的几何中心
B.同一级别城市的服务范围不可能发生重叠
C.城市服务范围的大小与其等级和职能种类成正比
D.高级城市的服务范围被低一级城市服务范围所覆盖
5.下图中，各级城市与R1、R2、R3所示服务半径对应的是( ) A.集镇－R1、县城－R2、地级市－R3 B.白璧镇－R3、安阳市－R2、郑州市－R1 C.北京市－R1、上海市－R2、黄浦区－R3 D.省城－R3、县城－R2、乡镇－R1
6.下列城市中服务范围最大的是（ ） A.郑州 B.上海 C.安阳 D.九江
7.关于城市等级、数目和服务范围的说法正确的是（ ）
A.城市等级越高，数目越少，服务范围越广
B.城市等级越高，数目越多，服务范围越广
C.城市等级越低，数目越少，服务范围越广
D.城市等级越低，数目越多，服务范围越广 8.我国某省区分布的城市有三类：①省会，②地级市，③县和县级市，其数目多少关系正确的是（ ）
A.①>②>③
B.②>③>①
C.①<②<③
D.③<①<② 9.下列说法正确的是（ ）
A.城市里的快餐店越多越好，因为这样可以更方便居民
B.城市里的大酒店比快餐店少，这是因为快餐店服务范围大，赢利多
C.小城镇上有快餐店，但可能没有大酒店，因为大酒店比快餐店需要更大的服务范围
D.城市等级越大，提供的服务也越大，因而必须淘汰快餐店，多建大酒店
10.关于上海成为我国人口规模最大的城市与它所处的地理位置关系叙述错误的是（ ） A.上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口。
B.上海市有发达的铁路网连接长江流域和北京，广州等大城市，铁路网密集。
C.上海市位于长江三角洲的东南端和太湖流域的下游，地势平坦。
D.上海水能资源丰富。
读图完成11～14题。
11.图示反映了城市服务范围的嵌套理论，各城市的服务范围在空间上的关系是(
)
A.重叠交错，层层嵌套
B.界线分明，彼此相离
C.界线分明，偶有交错
D.重叠交错，同级嵌套
12.图示服务范围发生在理想均质平原上，其最初的服务范围圆形被图示正六边形取代，这是因为( )
A.可以使商品的供应达到饱和
B.阻止外区商品进入
C.城市发展更快
D.区域内居民选择同级服务时，只受距离的影响，且能最大程度满足居民需要
13.下列商业部门与图中所属城市对应正确的是( )
A.甲：珠宝行，乙：家具商店，丙：早点铺
B.甲：星级宾馆，乙：珠宝行，丙：早点铺
C.甲：普通服装店，乙：家具商店，丙：星级宾馆
D.甲：早点铺，乙：汽车销售，丙：高级家用电器
14.根据图中的服务区的面积关系判断下列正确的是( )
A.2S甲＝S乙
B.S丙＝S乙
C.3S丙＝S乙
D.6S甲＝S丙
15.读某地级市(如：安阳市)和县级市(如：林州市)服务范围图，回答下列问题。
(1)图中A、B为地级市的是，判断依据是；为县级市的是，判断依据是。
(2)城市的服务范围包括在城市的服务范围之内，他们之间服务范围的关系是。
(3)在我国，A类城市数目，B类城市数目（多或少）。
16.读课本图2.15荷兰圩田居民点设置规划图，回答下列问题。
(1)图中共有几级居民点？
(2)图中高一级居民点的位置与低一级居民点的位置关系如何? 为什么这样设置?
(3)A、B、C三级居民点中，数目最多的是，服务范围最广的是。
(4)圩田上各级居民点的服务范围是否是六边形？为什么？。