班主任考核制度
班主任绩效考核制度5篇
班主任绩效考核制度5篇班主任绩效考核制度（精选篇1）一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促使班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。
考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
二、考核方式每月考核一次，一类班级以100分为基础分，二类班级每月以103分为基础分，三类班级每月以106分为基础分。
按月累计班级文明分，每年级前2名为一等，发放班主任津贴200元；3-5名为二等，发放津贴100元；三、考核细则1．未在规定时间内上交计划、总结或学校布置的各项材料，每项扣5分。
2．每月检查一次《班主任手册》，没有正常使用和填写的扣2分。
3．没有按时上好班会课的每节扣2分。
4．不接受各项临时性班主任工作任务的每次扣5分。
5．未做好学生的综合素质评价工作的扣5分。
6．未在规定时间内制定班规和综合素质评估方案的扣5分。
7．没有进行教室布置的扣2分。
8．检查到仪容仪表不合要求的每人次扣1分。
9．教室和清洁区卫生打扫不合要求的每次扣2分。
破坏公共卫生环境的每人次扣2分。
10．学生迟到一人次扣1分，未带学生证进出学校每人次扣0.5分。
11．班级财务每月检查一次，有公物损坏情况视情节每次扣2-10分（总务处查）并进行赔偿。
12．学生认真对待考试，有舞弊行为的每人次扣2分。
13．对教室和宿舍中存在的安全隐患未及时排除或上报的扣2分，出现安全事故不及时报告或不及时处理的每次扣5分。
学生未到校没及时通知家长和学校的每次扣2分，如出现重大安全事故，造成不良影响的扣10-30分。
如班级积分特别低或出现重大安全事故，扣除当月班主任费。
14．有侮辱学生人格的言行或体罚，变相体罚学生的行为每次扣10分。
15．认真组织学生参加升旗仪式等各项集体活动，如秩序混乱或效果差每次扣5分。
如下雨未升旗，班主任未按时下班的每次扣5分。
16．不做和不认真做两操的每人次扣0.5分。
班主任考核奖罚制度
班主任考核奖罚制度一、考核目的为提升教学质量，增强班级管理，激励班主任积极履行职责，特制定本考核奖罚制度。
二、考核原则1. 公正性：考核过程公开透明，确保每位班主任得到公平对待。
2. 全面性：考核内容涵盖教学、管理、师德、学生评价等多个方面。
3. 动态性：根据教育发展和学校实际情况，定期调整考核标准。
三、考核内容1. 教学成果：学生成绩、教学创新、课程开发等。
2. 班级管理：班级纪律、学生出勤率、班级活动组织等。
3. 师德师风：遵守师德规范，树立良好师德形象。
4. 学生评价：学生对班主任的满意度和认可度。
四、考核方法1. 定期评估：每学期进行一次全面考核。
2. 学生反馈：收集学生对班主任的评价和建议。
3. 同事评价：同事间相互评价，提供客观意见。
4. 领导评价：校领导对班主任的工作表现进行评价。
五、奖励措施1. 优秀班主任：根据考核结果，评选出优秀班主任，给予奖金、荣誉证书等奖励。
2. 教学创新奖：对在教学方法、课程开发等方面有突出贡献的班主任进行奖励。
3. 班级管理奖：对班级管理成效显著的班主任给予奖励。
六、惩罚措施1. 警告：对于违反师德、管理不善的班主任给予警告。
2. 罚款：根据违规情况，给予相应的经济处罚。
3. 降级：对于连续考核不合格的班主任，降低其职务等级。
七、考核结果应用考核结果将作为班主任晋升、奖金分配、培训机会等的重要依据。
八、考核制度的监督与执行1. 学校成立专门的考核小组，负责考核制度的执行和监督。
2. 考核结果需公示，接受全校师生的监督。
九、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的最终解释权归学校所有。
十、修订本考核奖罚制度根据学校发展和教育政策的变化，定期进行修订和完善。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、考核细则1. 教学管理能力考核班主任在教学管理方面的能力是评估其综合素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 班级学生的学习情况分析和评估；- 制定合理的学习计划和教学方案；- 组织学生参加各类学科竞赛或者活动；- 学生学习成绩和学习态度的改进；- 班级学风和班级管理的有效性。
2. 学生管理能力考核班主任在学生管理方面的能力是评估其教育水平和管理能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 建立良好的班级管理机制；- 关注学生的心理健康和发展问题；- 制定班级规章制度并监督执行；- 解决学生之间的矛盾和纠纷；- 培养学生的自律和自我管理能力。
3. 家校沟通能力考核班主任在与家长的沟通能力是评估其协调能力和沟通能力的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 定期与家长进行面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；- 及时向家长反馈学生的表现和问题；- 协调家长和学生之间的关系；- 组织家长会和家长学校活动。
4. 师德师风考核班主任在师德师风方面的表现是评估其职业道德和职业素质的重要指标之一。
考核内容包括但不限于：- 严守教师职业道德规范；- 热爱教育事业，关心学生的成长；- 保持良好的师生关系；- 不搞学术不端行为。
二、实施办法1. 考核方式班主任的考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据需要进行。
2. 考核评分标准根据班主任的工作表现，可以制定相应的考核评分标准。
评分标准可以根据不同的考核维度设定不同的权重，以综合评价班主任的工作能力。
3. 考核结果运用班主任的考核结果可以作为晋升、奖励、岗位调整等决策的重要依据。
对于考核不合格的班主任，可以采取培训、辅导等方式进行提升。
4. 考核过程监督考核过程应该公开透明，接受各方监督。
可以邀请其他教师、家长代表等作为考核评委，对班主任的工作进行评估和监督。
5. 考核结果反馈考核结果应及时向班主任反馈，并与其进行面谈，指出存在的问题和不足，并提供相应的改进意见和支持。
优秀班主任考核细则（通用5篇）
优秀班主任考核细则（通用5篇）优秀班主任考核细则篇1一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。
(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。
(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。
(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。
(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。
在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。
(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。
(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。
学期结束此项评比取平均分。
3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。
(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。
班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。
获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。
了解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。
本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。
(四)安全教育(10分)1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。
(5分)2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。
活动、集会、大扫除等亲临现场指导。
(5分)如发现无故缺席，一次扣1分。
班主任管理考核制度(三篇)
班主任管理考核制度一、制度目的班主任是学校管理教育工作的核心力量，对于提高班级学生的教育质量、增强班级凝聚力和学生发展能力具有重要作用。
为了规范班主任工作，提高班主任的管理能力和工作效率，建立班主任管理考核制度是必要的。
本考核制度旨在明确班主任的职责和要求，加强对班主任工作的监督和评估，激励其积极投入工作，不断提高管理水平。
二、考核内容1.教育教学管理（1）学生学习管理班主任应关注学生的学习情况，及时掌握学生的学业表现，做好个别学生的辅导和指导工作。
对班级中学习成绩较差的学生要进行针对性辅导，提高其学习能力和成绩水平。
应当定期对学生的学习情况进行总结和分析，及时与家长沟通讨论，制定合理的学习计划。
（2）班级管理班主任要做好班级管理工作，包括日常班级纪律管理、课堂管理和组织开展各类班级活动。
班主任要及时处理学生之间的矛盾和冲突，维护班级秩序和团结。
对于班级中的突出问题要及时报告学校领导并寻找解决办法。
（3）家校沟通班主任应与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况。
要及时回复家长的疑问和关切，如有需要可以安排面谈，以促进家校合作，共同关注学生的发展。
2.德育管理（1）心理辅导班主任要关心学生的心理健康，做好心理辅导工作。
要及时发现学生的心理问题，并主动与学校心理咨询师合作，给予学生必要的帮助和支持。
（2）德育教育班主任要积极开展德育教育工作，引导学生树立正确的价值观和人生观。
要加强对学生的道德品质和学习态度的培养，注重学生人格的全面发展。
（3）班级文化建设班主任要组织班级各项活动，培养良好的班级氛围和文化，提高班级凝聚力。
要通过班级会议、班级团队合作等形式，激发学生的团队意识和主动性。
3.学科研究班主任要具备一定的学科研究能力，关注学科发展的新动态和新理论。
应及时了解自己所教学科的最新教学方法和教材，不断提升自己的教学水平。
在教学实践中要注重教学的创新和改进，不断推动学科发展。
实中班主任常规工作量化考核细则
实中班主任常规工作量化考核细则班主任是学校管理教育的重要角色，他们负责班级的管理、学生成长的指导和协助学生解决问题。
为了评价班主任的工作表现，对其进行考核是非常必要的。
下面，我们来详细介绍实中班主任常规工作量化考核细则。
一、工作态度考核1. 敬业精神：班主任应具备积极主动的工作态度，认真负责地对待工作。
2. 亲和力：班主任应能建立良好的师生关系，与学生建立亲密的联系。
3. 心理状况：班主任应具备良好的心理素质，能够承受工作压力，并能及时调整自己的心理状态。
4. 遵守纪律：班主任应具备一定的纪律意识，尊重学校和学生的规章制度。
二、工作成效考核1. 学生考试成绩：班主任应关注学生的学习情况，能够提高学生的学习兴趣，协助学生提高考试成绩。
2. 学生综合素质：班主任应关注学生的全面发展，能够帮助学生培养良好的品德修养和学科技能。
3. 学生活动组织：班主任应积极组织学生进行各种文体活动，提高班级的凝聚力和团队合作能力。
4. 家校沟通合作：班主任应及时与家长沟通学生的学习情况，协调家校关系，提高家长对学生的教育支持。
三、工作创新考核1. 班级管理方法：班主任应运用适当的班级管理方法，有效地管理班级，提高班级的整体素质。
2. 群体活动推广：班主任应积极参与学校的各项活动，能够发挥班级的特色，推广创新的学生活动。
3. 教育教学改革：班主任应关注学校的教育教学改革，积极参与改革探索，为学生提供更好的教育资源。
四、工作反馈考核1. 工作总结报告：班主任应每学期撰写工作总结报告，对自己的工作进行回顾和总结，提出改进的措施。
2. 学生及家长评价：班主任应定期进行学生和家长的问卷调查，了解他们对班主任工作的评价和建议。
以上就是实中班主任常规工作量化考核细则的内容。
通过量化考核，可以更客观地评价班主任的工作表现，提高其工作效率和职业素养，进一步促进学校的发展和学生的成长。
相信通过班主任的努力和付出，能够为每个学生提供更好的教育和关爱。
班主任班级管理考核细则（5篇）
班主任班级管理考核细则班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任工作的好坏直接影响学校的校风校貌和学生思想的健康成长，为了使班主任更好的履行自己的职责，加强班级管理，形成良好的班风，把学生培养成“四有”新人，根据班主任工作职责，特拟订本细则。
一、考核内容1、根据学校工作安排，按规定时间上交有关资料，不交____次扣____分，未及时上交____次扣____分。
2、结合学校工作要求，充分利用班会课开展多种形式的教育活动，认真备好、上好班会课，提高班会课的质量，不得将班会课改作自修或移做他用，未经德育处同意不得私自调换班会会，少上____次扣____分，不认真____次扣____分，重复出现不认真加倍扣分，私自调换班会课，____次扣____分，备课弄虚作假加倍扣分.3、建立健全“班级日志”，发现问题及时处理，无“班级日志”扣____分，“班级日志”记录不全，实效性不强扣____分。
4、班级布置规范整齐，无破损情况，墙壁无乱贴现象，以学校检查为依据，若发现破损未换、墙壁有乱贴现象的每次扣____分.5、每学期对全班学生至少家访一次，并在“班主任手册”中有记载，家访缺____次扣____分.6、经常进行爱护公物、节约水电教育，落实专管学生管好财物、关闭日光灯。
凡发现财物损失、不节约用电的根据实际酌情扣0.2—____分(以校领导检查为依据)7、班级正气浓。
讲友爱、讲团结。
集体荣誉强。
无打架，无赌博，无酗酒，无惹祸伤害他人，无校纪处分，无作弊，凡被德育处发现，每一例扣____分。
8、用粗暴的态度对待后进生生的发现____次扣____分。
9、认真做好后进生转化工作，有后进生转化相关资料，缺资料每项扣____分。
11、配合体育教师做好学生的“体育达标工作”，达标率低于____%则扣____分，低于____%的扣____分。
12、服从学校安排，认真组织带好学生参加学校组织的各项活动，不服从____次扣____分，不认真____次扣____分。
班主任考核细则范文
班主任考核细则范文班主任是学校教育工作中的重要角色，他们承担着对学生的教育管理和引导责任。
为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作质量和能力，有必要制定班主任考核细则。
本文将从考核内容、考核方式和考核结果等方面进行详细阐述。
一、考核内容1.学生教育管理能力考核：着重考察班主任对班级学生教育管理的能力和水平，包括教育实践案例、学生工作开展情况、班级教育活动、家庭教育指导等方面的表现和成果。
2.班级管理能力考核：考察班主任对班级管理工作的能力和效果，包括班级纪律、卫生、安全等方面的工作安排和管理。
3.团队协作能力考核：考察班主任在校园教育团队中的协作能力和领导才能，包括与其他教师及各方面资源的合作能力。
4.学生心理辅导能力考核：考察班主任对学生心理健康的关注和辅导能力，包括学生情绪管理、矛盾调解、心理疏导等方面的工作表现。
二、考核方式1.教学观摩评价：组织校内外专家对班主任的教育教学工作进行观摩和评价。
2.学生成绩评价：结合学生的考试成绩、学习情况和道德品质等方面进行评价，以反映班主任的教育管理水平。
3.反馈评估：定期收集学生和家长对班主任工作的反馈意见，评估班主任的教育效果和工作绩效。
4.绩效考核：以完成教育管理目标和任务为依据，对班主任的工作绩效进行评估和考核。
三、考核结果和奖惩基于班主任考核的结果，可以分为以下几类：1.优秀：在各项考核指标上表现突出，达到优秀水平的班主任，可以给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金等。
2.良好：在各项考核指标上表现较好，达到合格水平的班主任，可给予鼓励和肯定，激励其继续发展和提高。
3.合格：在各项考核指标上达到基本要求的班主任，可维持原有岗位，但需要激励其进一步提升能力和水平。
4.不合格：在各项考核指标上未达到基本要求的班主任，需要进行相关培训和辅导，提出改进措施，并进行后续跟踪评估。
对于不合格的班主任，在经过培训和辅导后，如果仍无法改进，可以进行岗位调整或者淘汰。
总之，班主任考核细则的制定是为了提高班主任的工作质量和能力，促进学生的全面发展。
班主任工作考核细则
班主任工作考核细则班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着学生教育管理和家校沟通的重要职责。
为了保证班主任的工作质量和能力，对其进行科学、客观的考核是必要的。
下面，我将为大家详细介绍班主任工作考核的细则。
一、工作态度考核1.责任心评价：班主任应对学生的教育管理负起责任，并能够确保学生的身心健康发展。
考核时，应考察班主任是否能够认真履行职责，对学生进行全面关爱和指导。
2.敬业精神评价：班主任应该充满敬业精神，对教育工作投入充分的热情和精力。
考核时，应考察班主任是否积极主动，具备扎实的专业基础知识，并能够持续学习和更新教育理念。
二、学生管理考核1.班级纪律评价：班主任应是班级纪律管理的责任人，应确保学生的纪律水平符合学校规定。
考核时，应考察班主任是否能够认真监督学生的行为，规范学生的言行，并及时处理违纪事件。
2.学生学业评价：班主任应关注学生的学术表现，并与学生和家长进行有效的沟通和指导。
考核时，应考察班主任是否能够及时了解学生的学习情况，帮助学生设定合理的学习目标，并提供必要的学习指导和辅导。
3.学生发展评价：班主任应关注学生的全面发展，包括个性、兴趣、价值观等方面。
考核时，应考察班主任是否能够发现学生的优点和特长，并帮助学生展示和发展自己的潜力。
三、家校沟通考核1.家访工作评价：班主任应定期走访学生家庭，了解家庭情况，并与家长进行有效的沟通。
考核时，应考察班主任是否能够积极主动地开展家访工作，建立良好的家校关系。
2.家长会工作评价：班主任应组织召开家长会，及时将学生的学习情况和班级管理情况反馈给家长。
考核时，应考察班主任是否能够积极组织家长会，并有效地传达信息和解答家长的疑问。
四、班级建设考核1.班级活动评价：班主任应积极组织和参与各种班级活动，如班会、社团活动等，促进学生之间的交流与合作。
考核时，应考察班主任是否能够灵活创新，组织丰富多彩的班级活动。
2.班级文化评价：班主任应引导学生培养班级文化和班级凝聚力。
班主任绩效考核细则
班主任绩效考核细则一、绩效考核目的二、考核内容1.教学管理（1）备课准备：评估班主任是否按时准备教案和教材，并结合学生实际情况制定教学目标和教学计划。
（2）教学质量：评估班主任在教学过程中，是否能够灵活运用不同教学方法、手段和工具，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
（3）作业批改：评估班主任是否及时批改作业并做好思想性评语，鼓励学生进一步提高。
2.学生管理（1）班级紧凑度：评估班主任是否具备良好的班级管理能力，能够合理安排学生座位，提高班级紧凑度。
（2）学生出勤率：评估班主任是否关注学生的出勤情况，及时了解学生请假、旷课等情况，并采取有效措施进行干预。
（3）学生纪律：评估班主任是否能够严格要求学生的纪律，营造良好的学习氛围，及时制止和处理学生不良行为。
3.家校沟通（1）家长会议：评估班主任是否能够按时组织家长会议，邀请家长参与学校教育工作，了解家长的意见和建议，并将其反馈给学校领导。
（2）家访记录：评估班主任是否定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长进行沟通，建立良好的家庭教育合作关系。
（3）家长沟通：评估班主任是否能够主动与家长进行沟通，及时地向家长反馈学生在校表现和学习情况，解答家长的疑问和关注。
4.社会调研（1）社会实践：评估班主任是否能够组织学生进行社会实践活动，增加学生的社会经验，拓宽学生的视野。
（2）社会资源：评估班主任是否能够积极探索社会资源，为学生提供更多发展机会和平台。
5.自我学习（1）教学培训：评估班主任是否积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教育教学理论和实践水平。
（2）自我反思：评估班主任是否能够主动进行自我反思，总结教学经验和反思教学不足之处，不断提高自身素质。
三、考核方法1.定量考核：设置相应的指标和权重，通过统计学数据的分析，对班主任的工作绩效进行量化评价。
2.定性考核：对班主任的工作进行全面观察和评估，根据评估结果给予相应的文字评语。
四、考核周期和频率五、绩效考核结果根据班主任绩效考核的结果，学校应该及时给予奖励或激励，如评定优秀班主任、设立绩效奖励等，同时也可以根据不同班主任的问题，提供相应的培训和提升机会。
班主任班级管理考核细则范本
班主任班级管理考核细则范本一、综合素质考核1. 课堂管理实施纪律管理，确保课堂秩序良好；灵活运用不同的教学方法，提高课堂活跃度；关注学生学习情况，及时给予指导和反馈；做好课前准备，教学内容有深度和广度。
2. 班级管理组织开展班级团结活动，促进学生之间的交流和合作；维护班级秩序，加强对作业、考勤等管理工作；关注学生的身心健康，及时了解并解决学生问题；建立与家长的沟通渠道，加强家校合作。
3. 学生管理关注学生的个性和特长，充分发挥学生的潜能；积极主动地和学生对话，了解学生的需求和困惑；关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助；关心学生的生活情况，对困难学生给予关爱和帮助。
二、工作态度考核1. 诚信守时严格按照教学计划和作息安排进行工作；履行工作职责，不迟到、不早退、不请假；对教育教学工作中的各项规定和制度严格遵守。
2. 勤勉敬业认真备课，不懈怠，做到对每一堂课都精心设计；积极参加各类教育教学培训和研讨活动；不断提高自身的专业素养和教育教学水平。
3. 乐观向上积极主动面对困难和挑战，保持良好的心态；正面引导学生，鼓励学生树立正确的人生观；善于发现学生的优点和长处，激发他们的自信心；三、团队合作考核1. 与同事合作主动与各学科教师进行沟通和交流；积极参加年级组、教研组等活动；共同研究学生的学习情况，分享教学经验。
2. 与家长合作及时与家长沟通学生的学业和表现；组织家长会，介绍学生的学习和发展情况；做好家校合作，共同帮助学生解决问题。
3. 与学生合作建立良好的师生关系，建立学生的信任；及时回答学生的问题，解决学生的困惑；开展班级团体活动，增强学生的凝聚力。
四、绩效考核1. 教学成果学生的学习成绩达到或超过年级水平；学生的学习兴趣和动力得到有效激发；学生的综合素质得到全面提升。
2. 学科竞赛指导学生参加学科竞赛并取得优异成绩；为学科竞赛提供必要的支持和指导；充分发挥学生的潜能，取得优秀成果。
3. 师生评价学生对班主任工作满意度达到80%以上；同事对班主任工作的评价较高；学校领导对班主任工作的评价较高。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中非常重要的角色，他们不仅要关心学生的学习生活，还要承担学生管理和家校沟通等多项责任。
为了提高班主任的工作效率和质量，许多学校都开始实施班主任绩效考核制度。
本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则。
一、考核指标的设定1.1 班级管理能力：评价班主任是否能有效管理班级秩序，处理学生纪律问题，协调班级关系等。
1.2 学生成绩提升情况：考核班主任是否能有效指导学生学习，提高学生成绩水平。
1.3 家校沟通能力：评价班主任是否能与家长有效沟通，及时反馈学生学习情况。
二、考核方式和频次2.1 考核方式：可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核可以是每学期结束后进行一次，不定期考核可以根据需要随时进行。
2.2 考核内容：考核内容应包括上述设定的指标，同时还可以根据具体情况添加其他指标。
2.3 考核结果公示：考核结果应当公示，以增加透明度和激励班主任提高工作表现。
三、奖惩机制3.1 奖励措施：对考核表现优秀的班主任可以给予表扬、奖金或晋升等奖励措施。
3.2 惩罚措施：对考核表现不佳的班主任可以采取警告、降职或停薪留职等惩罚措施。
3.3 激励机制：建立激励机制，让班主任明确工作目标，有动力提高自身绩效。
四、考核结果运用4.1 个人成长：班主任可以根据考核结果发现自身不足，及时调整工作方式，提升自身绩效。
4.2 学校管理决策：学校可以根据班主任绩效考核结果，调整教师分工，优化管理资源配置。
4.3 教育教学改进：班主任绩效考核结果也可以为学校提供改进教育教学工作的参考依据。
五、考核实施的监督与评估5.1 监督机制：建立班主任绩效考核的监督机制，确保考核程序的公正公平。
5.2 评估效果：定期对班主任绩效考核制度进行评估，发现问题及时调整改进。
5.3 持续改进：班主任绩效考核制度应不断完善，根据实际情况进行调整，确保能够有效发挥作用。
结语：班主任绩效考核实施细则的建立和落实，对于提高班主任工作质量和学校管理水平具有重要意义。
小学班主任考核细则(5篇)
小学班主任考核细则为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。
二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。
(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。
(上交时间学校自定)3、家校联系(____分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得____分，没少一次扣____分；使用好家校联系卡，按要求完成得____分，没少一次扣____分；学生发展手册____分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣____分；随机抽查5本，一处空项扣____分。
4、各项服务性代收费(____分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计____分，其他按完成百分比乘____分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。
5、学校活动(____分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按____分计分，取一学期的各项活动平均分____%计入班主任工作成绩。
6、主题班会(____分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计____分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣____分，扣完____分为止。
7、班级材料(____分)政务处要求的其他班级工作材料，按要求按时上交的____分，迟交、不符合要求、过于简单扣____分，取一学期的所有材料的平均分____%计入班主任工作成绩。
班主任考核制度
班主任考核制度为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本制度。
一、考核办法：1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。
2、班主任常规工作考核分一律采用扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核分为班级综合考核分。
3、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×50%+班级工作成绩考核分×50%。
二、班主任常规工作考核内容：1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交，迟交者扣2分，不交者扣5分。
2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。
不符合要求的每一处扣0.5分，少组织一次扣1分。
（以班队活动记录为依据）3、每天上好晨会课，并及时做好记实。
少上一次扣0.5分（以晨会记实为依据）4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，每缺一次家访或书面联系扣1分。
5、每周一的升国旗典礼，能认真组织学生加入，纪律严正、次序井然，每缺一次扣1分，不按要求做的班级每次扣0.5分。
（以带班领导检查记实为依据）6、能做好对班干部的选拔、培养和指点工作，经常相识班风，学风情况。
每个月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记实，每少开一次扣1分。
（以班干部会议记实为依据）7、能积极参加学校举行的各项集体活动。
缺一次扣1分。
8、能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。
以学校常规检查和会议记录为依据9、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交，迟交者扣2分，不交者扣5分。
10、能积极撰写有关班级管理方面的论文，在县级以上刊物发表或评比中获奖，县级每篇加3分，市级每篇加5分，省级每篇加8分，国家级每篇加10分。
小学班主任考核细则范本
小学班主任考核细则范本一、考核指标制定及评分标准1. 教学管理能力- 课堂教学效果（满分10分）：根据学生的学习情况、课堂气氛、教学过程等综合评价，包括学生参与度、学习积极性、知识掌握情况等。
- 学生综合素质评价（满分10分）：以学生的综合素质表现为依据，如思想品德、学业成绩、文体特长、社会实践等。
2. 班级管理- 学生纪律管理（满分10分）：评价班级学生的纪律约束力、课堂纪律情况、请假管理等，综合评定班级纪律管理水平。
- 家校沟通（满分10分）：考察班主任与家长的沟通情况，包括家访情况、家长会的组织、联系家长沟通等。
3. 班风班纪- 班级氛围（满分10分）：评价班级的凝聚力、和谐度、集体荣誉感等，综合评定班级的氛围情况。
- 班级文化建设（满分10分）：考察班级是否开展形式多样的文化建设活动，包括班级团队合作、班级口号等。
4. 个人发展- 自我学习与提升（满分10分）：考察班主任的自我学习和专业提升水平，如参加培训、参与教育研讨活动等。
- 师德师风（满分10分）：评价班主任的职业道德和社会形象，包括教师教育情怀、师德师风等。
二、考核操作方法1. 考核组成员：学校领导、年级组长及其他班主任。
2. 考核程序：- 书面材料评核：班主任提交相关工作材料，包括工作总结、教学设计、家长联络记录等，由评委组进行评议。
- 课堂教学考核：评委组随机观摩班主任授课，根据教学效果进行评分。
- 面试评核：面试中对班主任的个人发展进行考核，包括自我学习与提升、师德师风等方面。
三、考核结果分析与奖惩机制1. 考核结果分析：根据各项指标的得分情况，制定考核结果，分析班主任的优势与不足。
2. 奖惩机制：- 优秀班主任：综合得分在80分以上，由学校予以相应奖励和表彰。
- 合格班主任：综合得分在60-79分，学校将提供相应的培训和指导。
- 不合格班主任：综合得分在60分以下，学校将组织评委组对其进行指导和考核补救。
四、考核改进措施1. 不断完善评分标准：根据实际情况，结合小学班主任的特点，进一步细化评分标准。
小学班主任考核奖罚制度
小学班主任考核奖罚制度一、考核目标确保班主任工作质量，提升班级管理水平，激发班主任工作积极性，促进学生全面发展。
二、考核内容1. 班级管理：包括班级纪律、卫生、秩序等日常管理情况。
2. 学生发展：关注学生学业成绩、行为习惯、身心健康等方面的发展。
3. 家长沟通：与家长的沟通频率、效果及家长满意度。
4. 教学配合：与任课教师的协作情况，共同促进学生学习。
5. 个人表现：班主任的职业道德、工作态度、创新能力等。
三、考核方式1. 定期检查：每学期至少进行两次班级管理情况的检查。
2. 学生评价：通过学生问卷调查了解班主任的工作表现。
3. 家长反馈：收集家长对班主任工作的意见和建议。
4. 同事评价：任课教师对班主任的评价。
5. 自我评价：班主任对自己工作的总结和反思。
四、奖励措施1. 优秀班主任：根据考核结果，评选出优秀班主任，给予物质奖励和荣誉证书。
2. 绩效奖金：根据考核结果，给予相应等级的绩效奖金。
3. 职称晋升：优秀班主任在职称评定中给予优先考虑。
4. 培训机会：为表现突出的班主任提供专业培训和发展机会。
五、惩罚措施1. 警告：对于工作表现不佳的班主任给予警告，并要求限期整改。
2. 扣罚奖金：根据考核结果，对表现不佳的班主任扣发部分或全部绩效奖金。
3. 降级处理：对于连续多次考核不合格的班主任，进行降级或调岗处理。
4. 解除职务：对于严重失职或违反职业道德的班主任，解除其班主任职务。
六、考核结果应用考核结果将作为班主任工作评价、奖励、惩罚及职业发展的重要依据。
七、考核制度的修订本考核奖罚制度将根据教育政策的变化和学校实际情况进行适时修订。
八、附则本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释和监督执行。
班主任工作考核制度(5篇)
班主任工作考核制度一、考核目的对班主任工作实行科学管理，统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。
建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。
二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。
考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。
三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。
2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。
3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。
4、考核采用量化评分方式进行，总分____分，其中考勤占____%;考绩占____%;考评占____%(班主任总结____%、学生代表评价____%、科任教师评价____%、班主任完成其他工作情况____%、防流控流工作____%、学校综合评价____%)。
5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。
6、学校依据考核结果发放奖金和证书。
四、评选数量:一等奖____名;二等奖____名。
五、考核标准及要求1、考勤(____%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得____分，其它得4、____分，公差请假照计，由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。
出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后组织指挥完成早操任务。
班主任考核管理制度6篇
班主任考核管理制度6篇班主任考核管理制度（篇1）为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。
一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。
二、考核办法1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。
2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分__该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容（一）班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。
1.班级常规:每月进行表彰，颁发常规量化奖状。
分数按照量化得分记入班级量化。
2.班主任例会：每次班主任例会出勤者2分，缺勤者0分，因学校事务不能参与例会的不视为缺勤。
因个人事病假缺勤者1分，会后需找同年级班主任自行补会。
3.班主任手册：每学期学期末时上交检查。
优（5分），良（3分），及格（1分）。
（二）中队活动1.按要求完成学校布置的活动，按时发布新闻。
按时完成者赋3分，未按时但完成赋1分，未完成者不计分。
2.自主班级（中队）活动，按时发布新闻。
活动完整性好，有意义。
完成一次赋3分，上限不超过9分。
3.有意义的中队活动被视频号（校、区等）推荐，加赋2分。
（三）上交材料1.及时保质完成各类材料上交的赋2分，迟交或不交0分。
2.因迟交、不交造成不良影响的研究后酌情加倍扣分。
（四）承担任务1.班级主动承担或经学校研究指定参加校级及以上部门组织的各项活动且效果较好的，分别按市级10分、区级5分，校级2分赋分。
如果获一等奖，则双倍赋分。
2.班主任承担任务，经校领导审核后，每次赋2分。
（五）比赛评比1.积极参与学校的比赛。
按评比等次依次赋5，3，1分。
如评选优秀组织奖，赋5分，不重复加分。
2.评比不重复计分。
班主任工作考核制度(四篇)
班主任工作考核制度可以根据不同学校的具体情况进行制定，以下是一种可能的班主任工作考核制度的构想：1. 教学工作：班主任必须完成教学任务，并积极参与教育教学活动和讲座，完成教育教学论文的编写。
根据学校的教育教学任务要求，对班主任的教学质量进行评估，并将其纳入考核范围。
2. 班级管理：班主任要负责班级日常管理工作，包括统计和管理班级学生基本情况、班级规则制定与执行、班级活动组织和协调等。
通过定期班干部评选、学生群体评价等方式，对班主任的班级管理能力进行考核。
3. 学生发展指导：班主任要积极关注学生发展，提供必要的指导和帮助，协调解决学生问题。
可以通过问卷调查、学生访谈等方式，收集学生对班主任个人和班级管理工作的评价，从而进行考核。
4. 家庭联系：班主任要与学生家长保持良好的联系，及时沟通学生的学习情况和班级管理情况。
可以通过家长会、家访等方式，评估班主任与家长之间的沟通和合作情况。
5. 其他工作：班主任还要积极参与学校各项工作，包括班主任主持的会议、各类活动的组织与指导等。
通过对班主任的参与度和贡献度进行评估，对其综合工作能力进行考核。
考核结果可以通过评分、等级或者定性描述的方式进行反馈和总结，评估结果作为班主任绩效考核的重要参考，用于激励和改进班主任的工作。
同时，考核制度应该定期进行评估和调整，以确保其有效性和公平性。
班主任工作考核制度（二）一、背景和意义班主任是学校管理的重要一环，承担着学生日常管理、学业指导、家长沟通等多项工作任务。
班主任的工作质量和效果直接关系到学生的学习成果、个人发展和社会责任感的培养。
建立科学的班主任工作考核制度，可以提升班主任的工作素质、激发其积极性和创造性，进而提高学生的综合素质和发展水平。
二、考核指标和权重1. 学生评价（权重：30%）学生对班主任的满意度和认可度是班主任工作质量的重要反映。
学生评价考核可以采用问卷调查的方式，涵盖班主任的教学能力、关爱学生的程度、沟通能力、处理学生问题的能力等方面。
班主任考核细则
班主任考核细则一、考核目的和意义班主任是学校教育管理中的重要角色，对于学生的全面发展和健康成长起着重要的指导和辅导作用。
为了保证班主任的教育教学质量和工作效率，学校需要对班主任进行定期考核。
班主任考核的目的是评估班主任的综合素质和工作表现，帮助班主任发现自身的不足和问题，促进其个人发展和工作能力的提升。
通过考核评价，学校可以根据班主任的表现情况，采取相应的激励措施和培训措施，提高班主任的工作积极性和教育教学水平。
二、考核内容和方式1. 考核内容班主任考核主要包括以下内容：•学生管理及团队建设：评估班主任对学生的管理情况，以及班级团队的建设和协作能力。
•班级教育教学工作：评估班主任的教育教学策划与落实能力，包括课程设计、教学组织、作业批改等方面。
•家校沟通与协作：评估班主任与学生家长之间的沟通与协作情况，包括家长会、家访等工作。
•学生思想教育与心理辅导：评估班主任对学生思想教育和心理辅导工作的开展情况，包括心理健康教育、矛盾调解等方面。
•学生学习指导与管理：评估班主任对学生学习的指导和管理工作，包括学习方法指导、考试成绩分析等方面。
2. 考核方式班主任考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
定期考核一般每学期进行一次，由学校相关部门组织实施。
不定期考核则根据需要进行，可以由学校领导、教务处等部门进行抽查。
考核方式主要包括以下几种形式：•档案材料审查：对班主任的工作档案进行审查，包括学生管理记录、教学计划、家长沟通记录等。
•专家评审：邀请专家对班主任的工作进行评审和点评，提供专业指导和建议。
•教育教学观摩：观摩班主任的教育教学过程，包括课堂教学、班级会议等。
三、考核标准和评价方法班主任考核的评价标准应该具体明确，并符合学校的教育教学目标和要求。
评价方法应该客观公正，能够较准确地反映班主任工作的实际情况。
考核标准可以根据不同内容进行划分，例如：•学生管理及团队建设：班级纪律情况、班级风气、班级活动组织等。
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歇马小学班主任考核细则
（试行稿）
为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法
1、班主任考核分为班主任常规工作考核和班级工作成绩考核两部分。
2、班主任常规工作考核积分，采用得分制和扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核积分为班级综合考核得分。
3、班主任考核得分＝班主任常规工作考核积分﹢班级工作成绩考核积分。
二、班主任常规工作考核内容
1、（5分）能及时制订学年班主任工作计划，学年末做好班主任工作总结，交到政教室，按时上交分别得5分，不按时上交扣2分，不交扣5分。
（上交时间学校自定）
2、（5分）按要求学校组织的班队活动，正常得5分，少一次扣一分（以上交主题班队材料为准）。
3、（5分）积极配合学校组织的兴趣小组、值日等活动，如无故不让学生参加活动的每次扣1分。
4、（5分）班级公共财物出现人为损坏，须按价赔偿，发现一件未赔偿的扣1分，扣完为止。
5、（5分）班主任能认真做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、学风情况。
每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，每组织一次得1分，少一次扣1分。
（以班干部会议记录为依据）
6、（5分）能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动（包括课间操）。
每缺一次扣1分，扣完为止。
（值周领导做好登记，学期结束由学校负责统计）
7、（5分）能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得2分，缺席一次扣1分（以学校常规检查和会议记录为依据）。
临时性任务：服从教导处、后勤处、少先队、教研组的管理，及时完成下达的任务，积极配合学校工作，每次根据完成情况分四类：优秀5分，良好4分，合格3分，未合格不得分。
9、（10分）班主任能积极组织学生参加各级各类竞赛，获国家级一等奖得10分，国家级二等奖（省级一等奖）得8分，国家级三等奖（省级二等奖、市
级一等奖）得6分，省级三等奖（市级二等奖、县级一等奖）得4分，市级三等奖（县级二等奖）得3分，县级三等奖（学校一等奖）得2分，学校二等奖得1分，学校三等奖得0.5分。
不同奖项可累计计分，同一奖项以最高奖次计分，最多得分不超过20分。
（以竞赛公布的结果为准）
10、（10分）能全面、科学、规范管理班级，无严重违纪违法事件发生，得10分。
如果发生重大违纪违法事件，扣5分，造成重大损失或产生较大影响，扣10分。
11、(5分)学生好人好事受到社会及相关组织表彰，一次得1分。
12、（5分）有住宿学生的班主任，每周至少查寝2次，少一次扣0.2分（按值周领导处的签字为准），低段保证每周一次。
三、班级工作成绩考核内容
1、（20）出勤、卫生、文明、纪律方面学生一日常规评比采用颁发周流动红旗形式，每周评比一次，每周常规总得分为三个等次，一等（第一、二名）得3分，二等（第三---七名）得2分，三等（八---十七名）得1分。
2、（5分）教室布置：教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语合理化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，三表悬挂规范化，教室周围清洁化。
按年级每期由学校组织若干次评比，获一等奖得1分，二等奖得0.7分，三等奖得0.4分。
（以学校评比结果为依据）
3、（5分）黑板报或园地：每两周出好一期黑板报或每月出一期园地。
每月由学校大队部组织评比一次，获一等奖得1分，二等奖得0.7分，三等奖得0.4分。
（以学校评比结果为依据）
4、（5分）参加竞赛：参加学校组织的各种竞赛活动（团体奖），获一等奖得2分，二等奖得1.5分，三等奖得1分。
不同奖项可累计计分，同一奖项以最高奖次计分。
（以竞赛公布的结果为准）
四、班主任的奖罚
1、根据班主任工作考核实绩，学校每学旗组织一次优秀班主任评比，班主任考核总分名列前者，视为优秀班主任人选。
2、班主任如有下列情况之一，不得评优。
（1）班级发生重大安全责任事故的；（2）不能经常深入班级、深入学生，不关心学生学习、生活，学生、家长意见较大的；（3）因失职、渎职造成班级较大事故（含人身与财物安全事故）或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力的；（4）因工作不努力、不负责而导致班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展的；（5）年度考核不合格的。
（2014年9月）。