班主任考核制度

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班主任考核奖罚制度

班主任考核奖罚制度一、考核目的为提升教学质量，增强班级管理，激励班主任积极履行职责，特制定本考核奖罚制度。

二、考核原则1. 公正性：考核过程公开透明，确保每位班主任得到公平对待。

2. 全面性：考核内容涵盖教学、管理、师德、学生评价等多个方面。

3. 动态性：根据教育发展和学校实际情况，定期调整考核标准。

三、考核内容1. 教学成果：学生成绩、教学创新、课程开发等。

2. 班级管理：班级纪律、学生出勤率、班级活动组织等。

3. 师德师风：遵守师德规范，树立良好师德形象。

4. 学生评价：学生对班主任的满意度和认可度。

四、考核方法1. 定期评估：每学期进行一次全面考核。

2. 学生反馈：收集学生对班主任的评价和建议。

3. 同事评价：同事间相互评价，提供客观意见。

4. 领导评价：校领导对班主任的工作表现进行评价。

五、奖励措施1. 优秀班主任：根据考核结果，评选出优秀班主任，给予奖金、荣誉证书等奖励。

2. 教学创新奖：对在教学方法、课程开发等方面有突出贡献的班主任进行奖励。

3. 班级管理奖：对班级管理成效显著的班主任给予奖励。

六、惩罚措施1. 警告：对于违反师德、管理不善的班主任给予警告。

2. 罚款：根据违规情况，给予相应的经济处罚。

3. 降级：对于连续考核不合格的班主任，降低其职务等级。

七、考核结果应用考核结果将作为班主任晋升、奖金分配、培训机会等的重要依据。

八、考核制度的监督与执行1. 学校成立专门的考核小组，负责考核制度的执行和监督。

2. 考核结果需公示，接受全校师生的监督。

九、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度的最终解释权归学校所有。

十、修订本考核奖罚制度根据学校发展和教育政策的变化，定期进行修订和完善。

班主任绩效考核实施细则

班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。

2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。

3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。

4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。

三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。

2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。

四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。

2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。

3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。

4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。

五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。

2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。

3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。

六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。

班主任考核细则及实施办法

班主任考核细则及实施办法一、考核细则1. 教学管理能力考核班主任在教学管理方面的能力是评估其综合素质的重要指标之一。

考核内容包括但不限于：- 班级学生的学习情况分析和评估；- 制定合理的学习计划和教学方案；- 组织学生参加各类学科竞赛或者活动；- 学生学习成绩和学习态度的改进；- 班级学风和班级管理的有效性。

2. 学生管理能力考核班主任在学生管理方面的能力是评估其教育水平和管理能力的重要指标之一。

考核内容包括但不限于：- 建立良好的班级管理机制；- 关注学生的心理健康和发展问题；- 制定班级规章制度并监督执行；- 解决学生之间的矛盾和纠纷；- 培养学生的自律和自我管理能力。

3. 家校沟通能力考核班主任在与家长的沟通能力是评估其协调能力和沟通能力的重要指标之一。

考核内容包括但不限于：- 定期与家长进行面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；- 及时向家长反馈学生的表现和问题；- 协调家长和学生之间的关系；- 组织家长会和家长学校活动。

4. 师德师风考核班主任在师德师风方面的表现是评估其职业道德和职业素质的重要指标之一。

考核内容包括但不限于：- 严守教师职业道德规范；- 热爱教育事业，关心学生的成长；- 保持良好的师生关系；- 不搞学术不端行为。

二、实施办法1. 考核方式班主任的考核可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。

定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据需要进行。

2. 考核评分标准根据班主任的工作表现，可以制定相应的考核评分标准。

评分标准可以根据不同的考核维度设定不同的权重，以综合评价班主任的工作能力。

3. 考核结果运用班主任的考核结果可以作为晋升、奖励、岗位调整等决策的重要依据。

对于考核不合格的班主任，可以采取培训、辅导等方式进行提升。

4. 考核过程监督考核过程应该公开透明，接受各方监督。

可以邀请其他教师、家长代表等作为考核评委，对班主任的工作进行评估和监督。

5. 考核结果反馈考核结果应及时向班主任反馈，并与其进行面谈，指出存在的问题和不足，并提供相应的改进意见和支持。

优秀班主任考核细则（通用5篇）

优秀班主任考核细则（通用5篇）优秀班主任考核细则篇1一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。

(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。

(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。

(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。

(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。

在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。

(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。

(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。

学期结束此项评比取平均分。

3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。

(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。

班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。

获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。

了解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。

本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。

(四)安全教育(10分)1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。

(5分)2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。

活动、集会、大扫除等亲临现场指导。

(5分)如发现无故缺席，一次扣1分。

班主任管理考核制度(三篇)

班主任管理考核制度一、制度目的班主任是学校管理教育工作的核心力量，对于提高班级学生的教育质量、增强班级凝聚力和学生发展能力具有重要作用。

为了规范班主任工作，提高班主任的管理能力和工作效率，建立班主任管理考核制度是必要的。

本考核制度旨在明确班主任的职责和要求，加强对班主任工作的监督和评估，激励其积极投入工作，不断提高管理水平。

二、考核内容1.教育教学管理（1）学生学习管理班主任应关注学生的学习情况，及时掌握学生的学业表现，做好个别学生的辅导和指导工作。

对班级中学习成绩较差的学生要进行针对性辅导，提高其学习能力和成绩水平。

应当定期对学生的学习情况进行总结和分析，及时与家长沟通讨论，制定合理的学习计划。

（2）班级管理班主任要做好班级管理工作，包括日常班级纪律管理、课堂管理和组织开展各类班级活动。

班主任要及时处理学生之间的矛盾和冲突，维护班级秩序和团结。

对于班级中的突出问题要及时报告学校领导并寻找解决办法。

（3）家校沟通班主任应与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况。

要及时回复家长的疑问和关切，如有需要可以安排面谈，以促进家校合作，共同关注学生的发展。

2.德育管理（1）心理辅导班主任要关心学生的心理健康，做好心理辅导工作。

要及时发现学生的心理问题，并主动与学校心理咨询师合作，给予学生必要的帮助和支持。

（2）德育教育班主任要积极开展德育教育工作，引导学生树立正确的价值观和人生观。

要加强对学生的道德品质和学习态度的培养，注重学生人格的全面发展。

（3）班级文化建设班主任要组织班级各项活动，培养良好的班级氛围和文化，提高班级凝聚力。

要通过班级会议、班级团队合作等形式，激发学生的团队意识和主动性。

3.学科研究班主任要具备一定的学科研究能力，关注学科发展的新动态和新理论。

应及时了解自己所教学科的最新教学方法和教材，不断提升自己的教学水平。

在教学实践中要注重教学的创新和改进，不断推动学科发展。

班主任班级管理考核细则（5篇）

班主任班级管理考核细则班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任工作的好坏直接影响学校的校风校貌和学生思想的健康成长，为了使班主任更好的履行自己的职责，加强班级管理，形成良好的班风，把学生培养成“四有”新人，根据班主任工作职责，特拟订本细则。

一、考核内容1、根据学校工作安排，按规定时间上交有关资料，不交____次扣____分，未及时上交____次扣____分。

2、结合学校工作要求，充分利用班会课开展多种形式的教育活动，认真备好、上好班会课，提高班会课的质量，不得将班会课改作自修或移做他用，未经德育处同意不得私自调换班会会，少上____次扣____分，不认真____次扣____分，重复出现不认真加倍扣分，私自调换班会课，____次扣____分，备课弄虚作假加倍扣分.3、建立健全“班级日志”，发现问题及时处理，无“班级日志”扣____分，“班级日志”记录不全，实效性不强扣____分。

4、班级布置规范整齐，无破损情况，墙壁无乱贴现象，以学校检查为依据，若发现破损未换、墙壁有乱贴现象的每次扣____分.5、每学期对全班学生至少家访一次，并在“班主任手册”中有记载，家访缺____次扣____分.6、经常进行爱护公物、节约水电教育，落实专管学生管好财物、关闭日光灯。

凡发现财物损失、不节约用电的根据实际酌情扣0.2—____分(以校领导检查为依据)7、班级正气浓。

讲友爱、讲团结。

集体荣誉强。

无打架，无赌博，无酗酒，无惹祸伤害他人，无校纪处分，无作弊，凡被德育处发现，每一例扣____分。

8、用粗暴的态度对待后进生生的发现____次扣____分。

9、认真做好后进生转化工作，有后进生转化相关资料，缺资料每项扣____分。

11、配合体育教师做好学生的“体育达标工作”，达标率低于____%则扣____分，低于____%的扣____分。

12、服从学校安排，认真组织带好学生参加学校组织的各项活动，不服从____次扣____分，不认真____次扣____分。

中学班主任工作考核细则(五篇)

中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。

一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。

为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。

二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。

2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。

考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。

3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。

四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。

无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。

通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。

中学班主任考核制度（5篇）

中学班主任考核制度第一项班主任考核办法班主任是班集体建设的组织者、教育者和指导者，是学校德育工作的基础和骨干力量，直接影响和制约着学生思想品德的形成和发展。

为了进一步明确和落实班主任工作职责，逐步提高班主任的地位和物质待遇，更好地调动和发挥班主任的积极性、创造性，学校必须对每个班主任工作进行全面、客观、科学和及时的评估，特修订中永中学班主任考核办法。

一、班主任工作职责1、常规管理工作(1)按时上交工作计划、总结及其它活动记录。

(2)广播操及有关全校性活动时间按时到位。

(3)做好班会课的组织和教育工作。

(4)班委会活动有详细记录。

(5)认真评写学生品德评语。

(6)有计划地开展家访。

(7)积极指导团队工作，认真完成学校布置的各项任务。

2、班级管理工作(1)班级各项组织措施落实。

(2)课堂纪律比较稳定(包括自修课)。

(3)作业无缺交，学习质量在原有基础上有提高。

(4)结合学生的实际情况，做好思想教育工作。

(5)有计划地组织指导学生开展各项教育活动(包括卫生、礼仪、主题班会、文体活动、社会实践、法制、禁毒教育、安全教育等)，并取得一定效果。

(6)注意培养学生干部，发挥学生主体作用。

(7)主动关心班级各类学生，做好教育转化工作。

(8)教育思想端正，讲究工作方法。

(9)组织全班性学习方法交流，指导学生学会学习。

(10)做好学生的奖惩工作。

(11)加强学习，并积极参加班主任工作例会，不断提高自身素质和能力，写出一定质量的德育论文或总结。

(12)积极开展四节活动。

二、班主任工作量化考核：1、星级班级竞赛成绩。

按学期总得分考核，按班级数____%、____%、____%、____%划分四个等级。

获年级段第一档为____分，获年级段第二档为____分，获年级段第三档为____分，获年级段第四档为____分。

2、班级学生期末考试成绩。

满分各为____分，按年级段也分为四档(同第____点)，由教务处提供成绩，每档差____分。

班主任绩效考核实施细则

班主任绩效考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中非常重要的角色，他们不仅要关心学生的学习生活，还要承担学生管理和家校沟通等多项责任。

为了提高班主任的工作效率和质量，许多学校都开始实施班主任绩效考核制度。

本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则。

一、考核指标的设定1.1 班级管理能力：评价班主任是否能有效管理班级秩序，处理学生纪律问题，协调班级关系等。

1.2 学生成绩提升情况：考核班主任是否能有效指导学生学习，提高学生成绩水平。

1.3 家校沟通能力：评价班主任是否能与家长有效沟通，及时反馈学生学习情况。

二、考核方式和频次2.1 考核方式：可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核可以是每学期结束后进行一次，不定期考核可以根据需要随时进行。

2.2 考核内容：考核内容应包括上述设定的指标，同时还可以根据具体情况添加其他指标。

2.3 考核结果公示：考核结果应当公示，以增加透明度和激励班主任提高工作表现。

三、奖惩机制3.1 奖励措施：对考核表现优秀的班主任可以给予表扬、奖金或晋升等奖励措施。

3.2 惩罚措施：对考核表现不佳的班主任可以采取警告、降职或停薪留职等惩罚措施。

3.3 激励机制：建立激励机制，让班主任明确工作目标，有动力提高自身绩效。

四、考核结果运用4.1 个人成长：班主任可以根据考核结果发现自身不足，及时调整工作方式，提升自身绩效。

4.2 学校管理决策：学校可以根据班主任绩效考核结果，调整教师分工，优化管理资源配置。

4.3 教育教学改进：班主任绩效考核结果也可以为学校提供改进教育教学工作的参考依据。

五、考核实施的监督与评估5.1 监督机制：建立班主任绩效考核的监督机制，确保考核程序的公正公平。

5.2 评估效果：定期对班主任绩效考核制度进行评估，发现问题及时调整改进。

5.3 持续改进：班主任绩效考核制度应不断完善，根据实际情况进行调整，确保能够有效发挥作用。

结语：班主任绩效考核实施细则的建立和落实，对于提高班主任工作质量和学校管理水平具有重要意义。

小学班主任考核细则(5篇)

小学班主任考核细则为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。

一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。

二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。

(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。

(上交时间学校自定)3、家校联系(____分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得____分，没少一次扣____分；使用好家校联系卡，按要求完成得____分，没少一次扣____分；学生发展手册____分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣____分；随机抽查5本，一处空项扣____分。

4、各项服务性代收费(____分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计____分，其他按完成百分比乘____分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。

5、学校活动(____分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按____分计分，取一学期的各项活动平均分____%计入班主任工作成绩。

6、主题班会(____分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计____分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣____分，扣完____分为止。

7、班级材料(____分)政务处要求的其他班级工作材料，按要求按时上交的____分，迟交、不符合要求、过于简单扣____分，取一学期的所有材料的平均分____%计入班主任工作成绩。

2024年班主任工作考核制度(三篇)

2024年班主任工作考核制度一、考核目的对班主任工作实行科学管理，统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。

建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。

二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。

考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。

三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。

2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。

3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。

4、考核采用量化评分方式进行，总分____分，其中考勤占____%;考绩占____%;考评占____%(班主任总结____%、学生代表评价____%、科任教师评价____%、班主任完成其他工作情况____%、防流控流工作____%、学校综合评价____%)。

5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。

6、学校依据考核结果发放奖金和证书。

四、评选数量:一等奖____名;二等奖____名。

五、考核标准及要求1、考勤(____%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得____分，其它得4、____分，公差请假照计，由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。

出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后组织指挥完成早操任务。

班主任工作考核细则_规章制度_

班主任工作考核细则班主任工作考核细则（一）考评内容及评分标准1、努力完成班主任常规工作（50分）a、制订班级 2分b、建立健全班委会和班规班纪 2分c、早操、课间操、眼保健操、自习课下班情况 5分d、坚持家访，经常与家长联系商讨教育学生的方式、方法 4分e、经常与学生谈心，因人施教，方法得当 4分f、坚持班会制度，主题鲜明，形式多样，讲究实效 3分g、坚持班干部值日和点名制度 2分h、经常与科任老师联系，协商对学生的教育、教学的方法 2分i、坚持卫生制度，乐于接受并认真完成各项劳动任务 5分j、指导学生端正学习态度，改进学习方法 3分k、指导学生开展第二课堂活动，提高学生素质 3分l、积极主动做好违纪（违法）学生的教育和处理工作 2分m、积极组织学生参加学校或年级组组织的各项公益和社会实践活动 2分n、切实加强住校生的教育管理工作，认真执行住校生管理制度 4分o、做好学生操行，分数的评定，按要求填写、发放、回收学生的《综合测评手册》 3分p、进行期中、期未总结 2分2、师德高尚（10分）a、遵纪守法、依法执教、廉洁从教、为人师表 4分b、作风民主，爱护学生，对学生一视同仁 4分c、勤于总结，善于创新 2分3、班级管理卓有成效（40分）（1）班风（10分）a、所带班级学生尊敬师长，对人有礼貌，团结友爱，有责任感，班级有凝聚力 3分b、所带班级学生勤奋，勇于竞争，积极向上，班级学风浓厚 3分c、所带班级学生遵守法律、法规、校纪、校规、班纪、班规 2分d、所带班级参加学校和年级组织的各项活动成绩优秀，完成任务好 2分（2）班级工作考核成绩（30分）按班级工作考核所行分排名，第一名30分，第二名29.5分，第三名29分，每后一名降0.5分，依次类推，普通班根据行分排名情况往前提一个名次。

（二）考核方法1、每学期未由年级组考核小组对本年级的班主任进行考核评分。

2、考核小组成员通过检查班主任工作的各项材料，征求任课老师意见和召开学生座谈会等形式对班主任的常规管理，师德及班风进行考评。

班主任考核制度

班主任考核制度为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本制度。

一、考核办法：1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。

2、班主任常规工作考核分一律采用扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核分为班级综合考核分。

3、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×50%+班级工作成绩考核分×50%。

二、班主任常规工作考核内容：1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交，迟交者扣2分，不交者扣5分。

2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。

不符合要求的每一处扣0.5分，少组织一次扣1分。

（以班队活动记录为依据）3、每天上好晨会课，并及时做好记实。

少上一次扣0.5分（以晨会记实为依据）4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长书面联系一次，每缺一次家访或书面联系扣1分。

5、每周一的升国旗典礼，能认真组织学生加入，纪律严正、次序井然，每缺一次扣1分，不按要求做的班级每次扣0.5分。

（以带班领导检查记实为依据）6、能做好对班干部的选拔、培养和指点工作，经常相识班风，学风情况。

每个月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记实，每少开一次扣1分。

（以班干部会议记实为依据）7、能积极参加学校举行的各项集体活动。

缺一次扣1分。

8、能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。

以学校常规检查和会议记录为依据9、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交，迟交者扣2分，不交者扣5分。

10、能积极撰写有关班级管理方面的论文，在县级以上刊物发表或评比中获奖，县级每篇加3分，市级每篇加5分，省级每篇加8分，国家级每篇加10分。

小学班主任考核细则范本

小学班主任考核细则范本一、考核指标制定及评分标准1. 教学管理能力- 课堂教学效果（满分10分）：根据学生的学习情况、课堂气氛、教学过程等综合评价，包括学生参与度、学习积极性、知识掌握情况等。

- 学生综合素质评价（满分10分）：以学生的综合素质表现为依据，如思想品德、学业成绩、文体特长、社会实践等。

2. 班级管理- 学生纪律管理（满分10分）：评价班级学生的纪律约束力、课堂纪律情况、请假管理等，综合评定班级纪律管理水平。

- 家校沟通（满分10分）：考察班主任与家长的沟通情况，包括家访情况、家长会的组织、联系家长沟通等。

3. 班风班纪- 班级氛围（满分10分）：评价班级的凝聚力、和谐度、集体荣誉感等，综合评定班级的氛围情况。

- 班级文化建设（满分10分）：考察班级是否开展形式多样的文化建设活动，包括班级团队合作、班级口号等。

4. 个人发展- 自我学习与提升（满分10分）：考察班主任的自我学习和专业提升水平，如参加培训、参与教育研讨活动等。

- 师德师风（满分10分）：评价班主任的职业道德和社会形象，包括教师教育情怀、师德师风等。

二、考核操作方法1. 考核组成员：学校领导、年级组长及其他班主任。

2. 考核程序：- 书面材料评核：班主任提交相关工作材料，包括工作总结、教学设计、家长联络记录等，由评委组进行评议。

- 课堂教学考核：评委组随机观摩班主任授课，根据教学效果进行评分。

- 面试评核：面试中对班主任的个人发展进行考核，包括自我学习与提升、师德师风等方面。

三、考核结果分析与奖惩机制1. 考核结果分析：根据各项指标的得分情况，制定考核结果，分析班主任的优势与不足。

2. 奖惩机制：- 优秀班主任：综合得分在80分以上，由学校予以相应奖励和表彰。

- 合格班主任：综合得分在60-79分，学校将提供相应的培训和指导。

- 不合格班主任：综合得分在60分以下，学校将组织评委组对其进行指导和考核补救。

四、考核改进措施1. 不断完善评分标准：根据实际情况，结合小学班主任的特点，进一步细化评分标准。

班主任考核细则及实施办法

班主任考核细则及实施办法引言概述：班主任是学校教育管理中的重要角色，负责学生的日常管理和教育指导工作。

为了确保班主任的工作质量和效果，学校需要制定班主任考核细则及实施办法。

本文将从五个方面详细阐述班主任考核的内容和实施办法。

一、学生管理1.1 学生考勤管理：班主任应准确记录学生的出勤情况，包括迟到、早退和缺勤等情况，并及时向学校汇报。

1.2 学生行为管理：班主任应关注学生的行为表现，及时发现并处理学生的不良行为，促进学生的良好行为习惯的养成。

1.3 学生学习管理：班主任应关注学生的学习情况，与学科教师密切合作，及时了解学生的学习进展，提供必要的学习指导和辅导。

二、家校沟通2.1 家长会议：班主任应定期组织家长会议，与家长交流学生的学习和成长情况，解答家长的疑问和关注。

2.2 家访工作：班主任应定期进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通学生的问题和需求。

2.3 家校合作：班主任应积极参与学校与家长之间的合作项目，促进学校和家庭的良好互动，共同关注学生的全面发展。

三、心理健康教育3.1 心理辅导：班主任应关注学生的心理健康状况，及时发现并处理学生的心理问题，提供必要的心理辅导。

3.2 心理测评：班主任应定期进行学生的心理测评，了解学生的心理特点和需求，为个性化教育提供依据。

3.3 心理健康教育活动：班主任应组织开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质和抗压能力，促进学生的健康成长。

四、班级管理4.1 班级规章制度：班主任应制定班级规章制度，明确班级的管理要求和纪律规范，引导学生养成良好的行为习惯。

4.2 班级文化建设：班主任应组织开展班级文化建设活动，培养班级凝聚力和集体荣誉感，促进班级的和谐发展。

4.3 班级活动组织：班主任应组织开展各类班级活动，如班级会议、班级游戏等，增强学生的团队合作和交流能力。

五、个人发展5.1 个人学习提升：班主任应不断学习和提升自己的教育教学能力，参加相关培训和研讨活动，提高自身专业素养。

班主任常规工作考核细则

班主任常规工作考核细则（满分100分）第一条班主任六到现场（10分）班主任要做到晨检午检、预备、督操、放学、午休晚休、清洁劳动到现场，不到者每次扣2分。

因公出差、学习、有病、有事请假者，不予扣分，由辅导员负责。

第二条班团会课（10分）按要求上好主题班会、团队活动，组织安排好劳动，组织好大课间活动，违反教学纪律者视情况扣2-10分。

根据班级工作计划，上好每周一次的班会课，班会课要有记录，特殊情况不上班会课，须提前向政教处说明。

缺上一次扣2分。

认真做好学生评优工作，及时主动商量违纪事件的处理，不配合扣3分/次。

第三条班主任会议（10分）班主任会议准时参加，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻执行，无故迟到、早退一次扣1分，无故缺席一次扣3分。

第四条计划总结（10分）开学初及时制定并上交学期班级工作计划，班级基本情况一览表、学生报到情况、安全责任书等，迟交扣1分，未交扣3分。

期末书写班务总结，认真撰写班级德育工作总结，经考核小组评定获一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分，未写扣8分。

第五条班主任工作手册（10分）认真填写班主任工作手册、等有关资料。

空白一项扣1分/项，期末不交扣5分/次，不按时签审扣扣5分/次。

经考核小组评定获一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分，混乱差的扣2-5分。

第六条学生成长记录袋（10分）认真填写学生素质报告册，发放家长通知书，完善学生成长记录袋，丢失或无成长记录袋，扣5分/人；成长记录袋完善情况，经考核小组评定获一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分，混乱差的扣2-5分。

第七条板报专栏（10分）定期出好班级板报，每期不少于两期，努力提高板报的宣传教育质量，少出一期扣5分。

经考核小组评定获一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分，混乱差的扣2-5分。

第八条家校联系（10分）加强家校联系，做好学业有困难的学生的思想转化工作，做好记录，每学期家访、家长来访不得少于班级人数一半的次数，少一次扣1分。

班主任工作考核制度(4篇)

班主任工作考核制度一、背景和意义班主任是学校管理的重要一环，承担着学生日常管理、学业指导、家长沟通等多项工作任务。

班主任的工作质量和效果直接关系到学生的学习成果、个人发展和社会责任感的培养。

建立科学的班主任工作考核制度，可以提升班主任的工作素质、激发其积极性和创造性，进而提高学生的综合素质和发展水平。

二、考核指标和权重1. 学生评价（权重：30%）学生对班主任的满意度和认可度是班主任工作质量的重要反映。

学生评价考核可以采用问卷调查的方式，涵盖班主任的教学能力、关爱学生的程度、沟通能力、处理学生问题的能力等方面。

2. 教学质量（权重：30%）班主任不仅是学生的管理者，还是他们的教师。

教学质量是班主任工作考核的重点内容之一。

对于班主任的教学质量评价可以采用学生的学习成绩、学习习惯的改善情况、学科竞赛成绩等指标进行评估。

3. 班级管理（权重：20%）班主任负责管理班级的日常事务，包括班级的纪律、卫生、安全等。

班级管理的好坏直接影响学生的学习氛围和班级凝聚力。

对于班主任的班级管理评价可以采用学校领导或者督导人员的评估意见以及班级的纪律情况、卫生状况等指标进行评估。

4. 家校沟通（权重：10%）家校沟通是班主任工作的一个重要环节。

通过与家长的密切联系，班主任可以及时了解学生的家庭情况、学习情况和心理状况，便于及时采取相应措施。

对于班主任的家校沟通评价可以采用家长的满意度调查以及与家长沟通的频率、质量等指标进行测评。

5. 自我评价（权重：10%）每位班主任都应该有一定的自我反思和提高的意识。

对于班主任的自我评价可以通过班主任自己撰写的工作总结、工作目标的完成情况以及工作计划的合理性等进行评估。

三、评价方法和程序1. 学生评价学生评价是班主任工作考核的重要组成部分，可以通过问卷调查的方式进行。

问卷中的评价项应涵盖班主任的思想教育、班级管理、学习指导、心理疏导等方面内容，评价项的设计应充分考虑学生的年龄特点和表达能力。

班主任考核细则及实施办法

班主任考核细则及实施办法一、背景介绍班主任是学校管理中非常重要的角色，负责学生的日常管理、教育引导和学业辅导等工作。

为了提高班主任的工作质量和水平，制定班主任考核细则及实施办法是非常必要的。

二、考核目的班主任考核的目的是评估班主任的工作表现，为学校提供参考依据，进一步改进班主任工作的质量和效果，提升学生的综合素质。

三、考核内容1. 学生管理能力班主任应具备良好的学生管理能力，包括：- 学生日常行为纪律管理；- 学生心理健康管理；- 学生学习态度和学习习惯培养；- 学生家庭联系和家访工作。

2. 教育引导能力班主任应具备良好的教育引导能力，包括：- 学生思想道德教育；- 学生社会实践和志愿服务指导；- 学生职业规划和生涯指导；- 学生心理咨询和辅导。

3. 学业辅导能力班主任应具备良好的学业辅导能力，包括： - 学生学习方法指导；- 学生学科知识辅导；- 学生学习进度和成绩跟踪；- 学生学习能力和学习动力培养。

四、考核指标1. 学生管理能力指标- 学生纪律情况统计；- 学生心理健康评估；- 家庭联系情况统计；- 家访工作记录。

2. 教育引导能力指标- 学生思想道德教育成效评估；- 学生社会实践和志愿服务活动记录；- 学生职业规划指导成果评估；- 学生心理咨询和辅导记录。

3. 学业辅导能力指标- 学生学习方法指导情况评估；- 学生学科知识辅导成效评估；- 学生学习进度和成绩跟踪记录；- 学生学习能力和学习动力培养情况评估。

五、考核方法1. 考核评分根据班主任的工作表现，采用定量和定性相结合的方式进行评分，分数范围为0-100分。

2. 考核评价考核评价由学校领导、教务处、年级组长、学生家长等多方参与，采用综合评价的方式进行。

3. 考核周期班主任考核周期为一学年，每学年末进行一次综合评价。

六、考核结果与奖惩措施1. 考核结果通报学校将根据班主任的考核结果，向班主任本人进行通报，并将结果纳入个人档案。

2. 奖励措施对考核表现优秀的班主任，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金等。

班主任考核管理制度6篇

班主任考核管理制度6篇班主任考核管理制度（篇1）为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。

一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。

二、考核办法1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。

2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分__该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容（一）班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。

1.班级常规:每月进行表彰，颁发常规量化奖状。

分数按照量化得分记入班级量化。

2.班主任例会：每次班主任例会出勤者2分，缺勤者0分，因学校事务不能参与例会的不视为缺勤。

因个人事病假缺勤者1分，会后需找同年级班主任自行补会。

3.班主任手册：每学期学期末时上交检查。

优（5分），良（3分），及格（1分）。

（二）中队活动1.按要求完成学校布置的活动，按时发布新闻。

按时完成者赋3分，未按时但完成赋1分，未完成者不计分。

2.自主班级（中队）活动，按时发布新闻。

活动完整性好，有意义。

完成一次赋3分，上限不超过9分。

3.有意义的中队活动被视频号（校、区等）推荐，加赋2分。

（三）上交材料1.及时保质完成各类材料上交的赋2分，迟交或不交0分。

2.因迟交、不交造成不良影响的研究后酌情加倍扣分。

（四）承担任务1.班级主动承担或经学校研究指定参加校级及以上部门组织的各项活动且效果较好的，分别按市级10分、区级5分，校级2分赋分。

如果获一等奖，则双倍赋分。

2.班主任承担任务，经校领导审核后，每次赋2分。

（五）比赛评比1.积极参与学校的比赛。

按评比等次依次赋5，3，1分。

如评选优秀组织奖，赋5分，不重复加分。

2.评比不重复计分。

2024年班主任工作考核制度(2篇)

2024年班主任工作考核制度____年班主任工作考核制度一、背景与目标班主任是学校管理和教育活动的重要角色，在学校教育管理中起着积极作用。

为了进一步提高班主任的职业素养和专业能力，推动班级管理工作的规范化、制度化和科学化，我们制定了____年班主任工作考核制度。

本制度的目标是：1. 积极引导班主任充分认识工作责任，加强专业能力和教育管理能力的提升。

2. 建立一套公正、科学、客观的班主任考核评价体系，确保班主任工作的质量和效果。

3. 激励班主任努力工作，促进学生的全面发展和学校的整体发展。

二、考核内容1. 班级管理能力：包括班级各项规章制度的建立、落实和执行情况，学生的纪律教育和心理辅导工作，班级活动的组织和开展等。

2. 教育教学能力：包括对学生的学习情况的分析和评估，课堂教学的设计和实施，辅导学生学习的能力，学生学业成绩的提高等。

3. 师德师风：包括班主任的教育教学态度和与学生、家长、同事的关系，遵守教育法规和道德规范，对学生的家长爱护和关心等。

4. 自我发展：包括对自己的职业素养和专业水平进行自我反思和总结，积极参加各类培训和学习，提高自己的教育管理能力等。

三、考核方法1. 定期考核：每学年进行一次全面考核，由学校组织进行。

考核内容根据前一学年的工作计划和实际工作情况确定。

2. 日常考核：学校根据班主任的工作计划和实际工作情况，从班级管理、教育教学、师德师风和自我发展等方面进行定期考察和评价。

3. 综合考核：学校根据定期考核和日常考核的结果，综合评价班主任工作的整体质量和效果。

评价方法包括综合评价表、班主任工作总结报告、同事评议等。

四、考核评价标准1. 班级管理能力：班级规章制度的制定和执行情况、班级氛围的营造、学生的纪律情况等。

2. 教育教学能力：学生学习情况的评估和分析、课堂教学的设计和实施、辅导学生的能力等。

3. 师德师风：教育教学态度和与学生、家长、同事的关系、遵守教育法规和道德规范、对学生的家长爱护和关心等。