中学班主任考核实施细则
2024中学班主任工作考核细则
2024中学班主任工作考核细则以下是参考的一个2024中学班主任工作考核细则：1. 学生管理能力：- 积极参与学生日常管理工作，包括班级纪律管理、考勤管理和个别学生问题的解决等；- 有效组织班级活动，促进学生之间的交流和合作；- 在学生发生纠纷或冲突时，积极化解矛盾，维护班级安全和秩序；- 注重学生安全教育，定期进行消防和安全演练。
2. 学习指导能力：- 协助班主任指导学生制定学习计划，关注学生学习动态和学业进展；- 针对学生的学习困难，提供个性化的学习指导和辅导；- 倡导课后作业的科学布置和合理批改，确保学生的学习质量；- 高度关注学生的学习情况和考试成绩，及时与家长沟通，共同解决学生学习问题。
3. 班级管理能力：- 组织并推动班级建设，促进班级凝聚力和归属感的形成；- 定期组织班级会议，交流与分享班级事务，收集学生意见和建议；- 有效组织班级课间活动，培养学生的社交能力和组织协调能力；- 动员班级学生积极参与志愿活动，培养学生的社会责任感。
4. 班级文化建设：- 倡导班级的积极向上和良好的道德风尚，树立班级文化的核心价值观；- 组织班级节日庆祝活动，营造欢乐祥和的班级氛围；- 鼓励学生参与文艺活动，培养学生的艺术修养和审美能力；- 引导学生参与公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
5. 班级与家长沟通：- 及时与家长沟通学生的学习进展和问题，建立有效的家校沟通机制；- 定期组织家长会议，向家长介绍学生的表现和班级工作；- 做好家访工作，了解学生家庭情况，并及时处理家长关于学生的问题和反馈；- 积极回应家长的疑问和建议，为家长提供专业的学生教育指导。
这些考核细则可根据实际情况进行调整和完善，考核的目的是为了保证班主任的工作质量和学生的发展，并提供相应的评价和支持。
中学班主任月考核细则
中学班主任月考核细则一、考核目的和原则1.考核目的中学班主任是学生的重要指导者和管理者，他们的工作对学生成绩、素质和行为习惯的培养至关重要。
通过月度考核，旨在激励班主任充分发挥自己的职责和能力，提高班级管理水平，促进学生全面发展。
2.考核原则(1)客观公正原则：考核结果应基于事实和数据，并公正评估班主任的工作表现。
(2)综合评价原则：综合考虑班主任的教学质量、班级秩序、学生评价等多个方面，全面了解和评价班主任的工作情况。
(3)激励导向原则：通过考核，激励班主任积极进取，不断提升自身素质和教育教学水平。
(4)规范统一原则：考核细则应统一制定，确保公平和客观性。
二、考核内容和方法1.考核内容(1)班级管理：包括班级组织管理、学生行为管理、家校沟通管理等方面的工作表现。
(2)学生成绩：评估班主任对学生成绩的监控和分析能力，以及个别学生的辅导和关注情况。
(3)学生发展：考核班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括学生思想道德教育、心理健康教育等方面的工作。
(4)家校合作：评价班主任与学生家长的有效沟通和合作情况，包括家长会议、家长访问等形式的交流工作。
(5)自身发展：考核班主任自我学习和成长的能力，包括参加培训、研究教育热点等方面的情况。
2.考核方法(1)个人面谈：通过和班主任进行面对面交流，了解他们的工作情况、困难和需求。
(2)学生评价：通过学生对班主任的评价，了解班主任的教育方式、影响力和人际交往能力。
(3)教学观摩：观摩班主任的教学过程，评估他们的教学能力和课堂管理水平。
(4)班级档案：查阅班级档案，了解班主任的成绩记录、学生记录和家长反馈等情况。
三、考核标准和权重1.考核标准(1)班级管理：评估班主任的班级组织能力、学生行为管理水平和家校沟通情况。
(2)学生成绩：评估班主任对学生学习成绩的监控和提升能力，以及对低分学生的个别辅导和关注情况。
(3)学生发展：评估班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括思想道德教育和心理健康教育等方面的工作。
中学班主任月考核细则范文（3篇）
中学班主任月考核细则范文一、工作态度与职业素养1.1 仪表端正，仪态得体，行为规范，言行举止得体，为学生树立良好的榜样形象。
1.2 积极主动，工作热情高涨，能够主动与学生、家长和同事进行沟通和交流，展现良好的沟通能力。
1.3 遵守学校规章制度，严格遵循教育法规，不迟到早退，不做与教育工作无关的事情，维护正常的工作秩序。
1.4 尊重学生、家长与同事，不歧视、攻击或侮辱他人，起到良好的带头示范作用。
1.5 具备良好的心理素质，能够处理好与学生及家长之间的矛盾和纠纷，不将个人情绪影响到工作中。
二、学生管理能力2.1 班级管理规范，能够建立良好的班级风气，使学生守纪律、守秩序，对违纪行为及时制止和整改。
2.2 班级学习氛围良好，能够有效激发学生的学习积极性，组织开展各类学习促进活动。
2.3 与学生成立良好的师生关系，能够做到关心、倾听和帮助学生，及时解决学生遇到的学习和生活问题。
2.4 做到学生考勤及时记录，能够掌握学生的出勤情况，及时与家长沟通交流。
2.5 定期组织班级会议或班级活动，与学生分享信息，了解学生的困惑和需求，及时调整工作方案。
三、家长沟通与协作能力3.1 积极主动与家长进行沟通，保持与家长的密切联系，及时传达学校信息和学生表现情况，增强家校合作。
3.2 能够耐心倾听家长的意见和建议，及时解答家长的疑惑和困扰，做好家校沟通工作。
3.3 定期组织家长会，与家长面对面交流学生的学习和成长情况，提供专业的指导和建议。
3.4 协助家长解决学生在学习和生活上的问题，提供必要的帮助和支持。
四、成绩管理能力4.1 对学生学习成绩进行科学、客观地评价，能够清晰把握学生的学习进度和水平。
4.2 能够对成绩不理想的学生进行及时的分析和指导，帮助其找到问题所在，并做出相应的改进方案。
4.3 定期组织学生进行考试、测验及评比活动，激发学生学习的积极性和竞争意识。
4.4 定期向家长反馈学生成绩情况，及时与家长共同探讨学生的学习方法和改进措施。
中学班主任工作考核细则范本
中学班主任工作考核细则范本一、教学管理方面考核1. 课堂教学课堂教学是班主任工作的核心内容之一，对于班主任的教学质量和教学效果表现出色与否具有至关重要的影响。
因此，在班主任工作考核中，应重点考察班主任在课堂教学方面的表现。
具体可从以下几个方面考核：- 教学准备：班主任是否事先做好教学准备工作，包括备课、教材阅读等。
- 教学艺术：班主任在课堂上是否能够活跃气氛、运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
- 教学效果：班主任的课堂教学是否能够使学生在知识理解、思维能力培养等方面取得良好的效果。
2. 个别辅导与指导班主任工作中，个别辅导与指导是帮助学生解决学习和生活问题的重要手段。
在考核班主任的个别辅导与指导工作时，应关注以下几个方面：- 辅导计划：班主任是否制定了详细的辅导计划，并根据学生的实际情况和需求进行个性化辅导。
- 指导技巧：班主任在个别辅导与指导过程中是否能够恰当运用各种指导技巧，使学生能够充分理解和掌握所学知识。
- 辅导效果：班主任的个别辅导与指导是否能够帮助学生解决问题、提高学习成绩和解决生活困扰。
二、班级管理方面考核1. 班级组织与管理班主任在班级组织与管理方面发挥着重要作用。
在考核班主任的班级管理工作时，可从以下几个方面进行评估：- 班级纪律：班主任是否能够及时制定班级纪律，并对学生进行严格管理和监督。
- 学生表现：班级中学生是否遵守纪律，表现积极向上，与他人和谐相处。
- 班级活动：班主任是否组织丰富多彩的班级活动，激发学生参与热情，增强班级凝聚力。
2. 德育工作班主任是学生品德养成的重要引导者和榜样。
在考核班主任的德育工作时，可从以下几个方面考察：- 德育活动：班主任是否能够有计划地组织德育活动，如德育讲座、班会等，加强学生的道德教育。
- 个人示范：班主任是否言行一致，言传身教，给学生树立良好的榜样。
- 学生表现：班主任的德育工作是否能够使学生的道德品质有所提高，行为更加规范。
中学班主任量化考核实施（2篇）
中学班主任量化考核实施总则考核目的：班级是学校的基本教学单位，班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分。
每一位教师都应该学会并胜任班主任工作，这是教师的一项基本功。
为了加强对班主任的管理，根据我校实际，特制定本量化考核实施细则。
考核内容：分为德、能、勤、绩四个方面，标准分值为100分。
考核办法：采用政教处评估（40%）、教务处评估（30%）、总务处评估（30%）相结合的办法，每学期测评一次，学年再累计，算出综合得分。
考核对象：为所有在职班主任，临时帮忙和做辅助工作的教师不在考核范围内。
考核等次的确定：按得分顺序排名。
考核结果的使用：1、作为年度考核的重要依据。
学年总分前3名的班主任经当年考核领导组审查后，可以考虑定为优秀。
2、与评先挂钩。
各类先进从学年总分前5名中推荐。
3、与评审教师专业技术职务挂钩。
申报中高级技术职务的教师必须具有一届连续三年的班主任工作经历。
凡没有班主任工作经历的一票否决；班主任工作不连续或任职期内累计不满三年者，学校根据岗位情况可以取消其申报资格。
3、与聘用职务挂钩。
一学年中的两个学期量化考核都在后三名的班主任，学校将考虑不再聘作下一学年度的班主任。
学校在聘用某一专业技术职务时，同等条件下，班主任工作年限长者、在学校班主任量化考核中获得优秀等次者优先。
4、与班主任津贴挂钩。
学期评估前8名的发给一等津贴，后8名的发给三等津贴，其余发给二等津贴。
班主任津贴：1、分三个等次，即150元/月、120元/月、100/月。
2、高中以56人、初中以62人为班级的基准人数，每增加1人，津贴则上浮1元；入学初或分班伊始核定人数，如果中途流失，每减少1人，则下调1元，依次类推。
细则本细则分为三个部分，即政教处评估（40%）、总务处评估（30%）、教务处评估（30%）。
一、政教处评估（40分）。
政教处评估主要有：课间操、学校布置的工作材料的上交情况、班会、学生的操行评定等。
（附评分表）1、课间操。
中学班主任月考核细则模版(四篇)
中学班主任月考核细则模版一、考核目的班主任是学校学生思想教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着重要作用。
为了促进班主任的工作质量和效果，提高班级的管理水平和学生的综合素养，制定班主任月考核细则，对班主任进行全面、客观、公正的考核评价。
二、考核内容1. 学生管理（1）班级纪律：班级纪律是学生行为规范的基础，班主任要关心学生行为习惯和纪律要求的落实情况。
包括早操、自习、操场活动、课间时间等各项纪律要求的执行情况。
（2）作业管理：班主任要督促学生按时按要求完成各科作业，并及时布置作业、批改作业、反馈作业。
（3）考勤管理：班主任要做好学生的考勤管理工作，确保学生按时到校、按时离校，对迟到、早退、旷课等情况要及时记录、跟进和解决。
2. 学生成绩（1）班级平均分：班主任要关注班级的学习情况，及时了解班级各科的平均分，针对薄弱科目进行有针对性的辅导和提高。
（2）升学率：班主任要关注学生的升学情况，及时了解学生的志愿填报、升学考试成绩和录取情况，并给予必要的指导和关怀。
3. 家校沟通（1）家长会：班主任要组织家长会，及时和家长沟通学生的学习、生活和成长情况，并解答家长的问题和关注。
（2）家访工作：班主任要积极参与家访工作，了解学生家庭情况，及时发现和解决学生在家庭中出现的问题。
4. 班级活动（1）主题班会：班主任要根据学生的需要和班级情况组织开展主题班会，增强学生的思想教育和团队意识。
（2）班级建设：班主任要积极参与班级的建设，组织开展班级文化活动、课题研究和社会实践等，丰富学生的课余生活。
三、考核方式1. 日常观察：学校领导、教务处、学科组长等可以通过日常观察和听取学生、家长的反馈意见来评价班主任的工作情况。
2. 考核问卷：学校可以定期发放专门的考核问卷，了解学生和家长对班主任工作的满意度。
3. 文件材料：班主任要及时整理好班级的管理文件，包括考勤记录、作业批改记录、班会记录、家访记录等，以备考核使用。
四、考核标准根据班主任的工作内容和方式，可以制定一些具体的考核标准，如：1. 学生管理：班级纪律的执行情况、作业的布置和批改情况、考勤管理的记录和解决情况。
中学班主任工作量化考核细则
中学班主任工作量化考核细则一、工作目标班主任的工作目标应基于学校教育教学目标，具体包括班级整体学生的学业发展、心理健康、思想品德等方面。
二、工作内容1.班级管理：负责班级纪律管理、班级规范建设、班会组织等工作，包括组织学生参加晨读、升旗仪式等团体活动。
2.学业指导：关注学生的学习情况，指导学生制定学习计划，组织学习小组，开展作业批改和考试分析等工作。
3.教育教学辅导：协助教师进行教育教学工作，关注班级整体学生成绩，及时与教师沟通，合理安排复习、补课等工作。
4.学生心理辅导：关注学生的心理健康，及时发现、严肃处理各类心理问题，开展心理教育和职业规划指导等工作。
5.家校沟通：积极与学生家长进行有效沟通，及时向家长反映学生学习、行为等情况，并组织家长会等活动。
三、工作时间安排1.工作日安排：根据学校上课时间表，中学班主任每天需提前到校，负责晨检、晨会等活动，并要求在晚自习结束后留校执行检查、回访等工作。
2.周末安排：班主任需要在周末进行班级工作，包括检查学生作业、准备下周的学习任务、与家长进行面谈等工作。
四、工作量考核1.学生成绩：根据班级整体学生成绩的提升情况，评估班主任在学业指导方面的工作质量。
2.学生考勤：评估班主任在班级管理方面的工作质量，包括学生出勤率、迟到早退情况等数据。
3.家长满意度：通过家长满意度调查问卷，评估班主任在家校沟通方面的工作质量。
4.学生评价：通过学生评价调查问卷，评估班主任在心理辅导方面的工作质量。
五、工作质量考核1.班级治安：评估班级纪律管理的严密程度，包括评估班级秩序、文明文化建设情况等。
2.学生思想品德：评估班级中学生的思想品德发展情况，包括学生表现的品行、遵纪守法等方面。
3.家长满意度：通过班级家长会、家长走访等方式，了解家长对班主任工作的满意度。
4.学生评价：通过班级评优评先、班级学生代表大会等途径，了解学生对班主任工作的评价。
六、奖惩机制根据班主任的工作量考核结果，学校可以设立相应的奖励和惩罚机制。
中学班主任工作考核细则(五篇)
中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。
一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。
为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。
二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。
2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。
考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。
3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。
四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。
无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。
通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。
中学班主任工作量化考核细则
中学班主任工作量化考核细则一、教学工作量考核1.组织备课：根据要求，班主任每周上交备课计划和备课教案，备课计划和教案合理性、针对性予以评定。
2.学生出勤管理：对学生的出勤情况进行记录和统计，班主任每月上交出勤情况报告。
3.教师评价：每学期组织教师对班主任的工作进行评价，包括教师对班主任的教案、备课、组织课堂教学、学生出勤率等进行评价，评价结果作为考核的依据。
二、班级管理工作量考核1.班级活动组织：每学期组织班级活动的次数和质量进行记录，活动的创新性、参与率和效果予以评定。
2.学生考勤管理：对学生的考勤进行记录和统计，班主任每月上交考勤情况报告。
3.班级文化建设：对班级规模、环境、文化建设进行考核，包括班级宣传横幅、班级口号、班级理念等的制作和宣传情况，评价班主任的文化引领能力。
三、学生管理工作量考核1.家长会和家长交流：每学期组织一次家长会，记录和统计家长参与情况，评价班主任的家校沟通能力。
2.学生考试成绩：对学生的考试成绩进行记录和统计，在学校考试和学年考试中的班级平均分、优秀率等进行评价。
3.学生思想教育：对班会主题、思想品德教育等进行记录和评价，班主任每月上交思想教育活动情况报告。
四、社会工作量考核2.组织社会实践活动：每学期组织一次社会实践活动，记录和评价社会实践活动的组织和效果。
3.参与学校工作：评价班主任在学校工作会议、培训等方面的参与情况，以及对学校各项工作的支持和协调工作量。
以上为中学班主任工作量化考核细则，通过对班主任的各项工作进行记录和评价，可以全面客观地了解班主任的工作情况，有针对性地进行培训和提升。
同时，也可以根据考核结果对班主任的工作进行奖惩和激励，以推动班主任的工作质量不断提高。
中学班主任绩效工资考核细则(5篇)
中学班主任绩效工资考核细则为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的积极性，促进班主任队伍建设，根据“兼顾公平与效率”的原则，学校实行班主任绩效工资分配劳酬，特制定班主任绩效工资考核细则。
班主任绩效工资考核由“月工作绩效考核”与“学期综评绩效考核”两部分组成，具体内容如下：一、月工作绩效考核月工作绩效考核(____分)＝月工作考勤(____分+)+月班级常规考核(____分+)+年限奖(一)月工作考勤(____分)1.计分办法项目早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2.考核说明(1)早自修：班主任按时(7：05)到班，指导学生认真早读。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(2)课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(3)寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室及时了解学生内务纪律与日常生活学习情况，时间自主安排，每次不低于____分钟，签到签退在寝室管理办公室，不得代签或一签就走。
(4)晚练：班主任按时到岗，督促学生积极运动。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(5)晚自修：班主任按时(6：00)到班，指导学生认真学习。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
(6)班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生健康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特殊安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。
如因专题教育需要进行室外活动的，需向政教处报备活动方案。
政教处负责考核，若违规，不计分。
(7)月例会：班主任按时参加每月____次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。
政教处负责考核，迟到、早退各扣____分，旷缺不计分。
备注：早自修与晚自修出勤率，____%奖励____分，____%以上奖励____分。
(二)班级常规考核(____分+)1.班级常规考核分＝值日教师常规考核(____%)+寝室常规考核(____%)+值周班常规考核(____%)+学生会抽检考核(____%)2.学风考核评比：每月根据早读、晚自修学风情况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。
中学班主任工作量化考核细则
中学班主任工作量化考核细则一、考核目的中学班主任工作是学校教育工作中的关键部分，对于学生的成长、学校的稳定和教育教学工作的有效开展都具有重要意义。
为了全面、公正地评价和激励班主任的工作表现，提高班主任的主动性和创造性，本校制定了中学班主任工作量化考核细则。
二、考核指标1.学生素质提升：包括学生学业成绩的提高、学生综合素质的培养和学生的思想品德的提升等。
2.班级管理：包括班级纪律的管控、学生的卫生习惯养成、学生的集体活动组织等。
3.家校配合：包括与学生家长的积极沟通、给家长提供合适的教育指导、处理家长反映的问题等。
4.同事协作：包括与教研组和年级组的合作、与校领导的沟通协调等。
5.个人发展：包括参加培训学习的情况、专业能力的提高等。
三、考核方法1.学生素质提升考核（1）学生学业成绩的提高：以学生期末考试成绩为基础，学生的平均分数提高越多，班主任的工作表现得分越高。
（2）学生综合素质的培养：以学生综合素质评价表为依据，评估学生的综合素质提升情况。
（3）学生思想品德的提升：以学生思想品德考核评价表为依据，评估学生的思想品德发展情况。
2.班级管理考核（1）班级纪律的管控：以班级纪律情况记录表为依据，评估班级纪律的管控情况。
（2）学生的卫生习惯养成：以班级卫生状况为依据，评估学生的卫生习惯养成。
（3）学生的集体活动组织：以班级活动计划完成情况和活动效果为依据，评估班主任对学生集体活动的组织能力。
3.家校配合考核（1）与学生家长的积极沟通：以家委会活动、家长会议等为依据，评估班主任与家长的沟通情况。
（2）给家长提供合适的教育指导：以家访记录、家长反馈等为依据，评估班主任对家长提供的教育指导情况。
（3）处理家长反映的问题：以家长投诉处理情况为依据，评估班主任对家长反映问题的处理能力。
4.同事协作考核（1）与教研组和年级组的合作：以教研活动和年级组会议参与情况为依据，评估班主任与同事的合作情况。
（2）与校领导的沟通协调：以校领导交办事项的完成情况和校领导评价为依据，评估班主任与校领导的沟通协调能力。
中学班主任工作考核细则范文(4篇)
中学班主任工作考核细则范文一、岗位背景与职责班主任是中学教育管理的重要组成部分，承担着学生管理、教育引导、家校沟通等重要职责。
作为学校的教育管理者，班主任应当具备良好的教育教学素养和管理能力，负责全面解决学生的学习、生活和成长等问题，促进学生全面发展。
二、岗位职责完成情况（一）班级管理1. 班级常规管理班主任是否能够落实学校规定的各项教育管理制度，视情况设定班级管理目标，制定班级规章制度，确保学生的纪律和安全。
2. 学生成绩分析与跟踪班主任是否积极开展学生的学习动态分析，及时发现学生成绩异常现象，并配合教师开展教学指导，帮助学生提高成绩。
3. 班级文化建设班主任是否能够组织和指导学生开展各类班级文化活动，提高班级凝聚力和学生的自我管理能力。
（二）学生发展教育1. 学生个性发展班主任是否对学生进行个性化发展指导，关注学生的兴趣、特长和发展需求，帮助学生进行个人规划。
2. 心理健康教育班主任是否能够关注学生的心理健康问题，组织并开展相关教育活动，帮助学生提高心理素质和抗压能力。
3. 生涯规划指导班主任是否能够积极指导学生进行生涯规划，了解学生对未来的职业理想和目标，并提供相关资源和建议。
（三）家校合作1. 家庭联系班主任是否能够及时与学生家长进行联系，了解学生的家庭情况，并与家长建立良好的沟通和联系渠道。
2. 家长会议班主任是否能够积极组织和参与班级家长会议，向家长传达学校的工作和教育要求，并听取家长的意见和建议。
3. 学生家访班主任是否能够根据需要进行学生家访，了解学生家庭状况，及时解决学生在家庭方面的问题。
三、工作业绩考核（一）工作计划与落实班主任是否制定周、月、学年等计划，并对计划进行有效落实，完成工作任务。
（二）成绩与荣誉班主任是否通过积极管理，提高班级学生的学习成绩，并在学校各类评比活动中取得良好的成绩和荣誉。
（三）学生表现班主任是否能够帮助学生养成良好的学习和生活习惯，促进学生的全面发展，在学生评价方面获得良好的反馈。
中学班主任工作目标管理考核细则(四篇)
中学班主任工作目标管理考核细则1. 教学目标管理：作为班主任，教学目标管理是其中之一的重要任务。
考核细则包括：- 确保学生在班级年度考试中取得良好的成绩。
- 监督学生完成作业和课堂任务。
- 确保学生按时完成课程学习和考试复习。
- 跟踪学生学习情况，及时发现和解决学习问题。
2. 学生管理目标管理：班主任需要对学生的行为、纪律和发展进行管理和指导。
考核细则包括：- 维持班级秩序，确保学生遵守学校和班级的规章制度。
- 关注学生的个别发展，及时发现并解决学生问题。
- 管理班级活动和课堂秩序，确保学生积极参与并有良好的学习环境。
- 积极推动学生的品德、素质和自我发展。
3. 家长沟通目标管理：班主任需要与家长保持良好的沟通和合作。
考核细则包括：- 定期与家长进行交流，及时传递学生的学习情况和表现。
- 解答家长对学生学习和生活的问题，提供相关建议和指导。
- 组织家长会和家长参观活动，促进学校与家长的合作。
4. 班级管理目标管理：班主任需要管理和组织班级日常事务。
考核细则包括：- 定期组织班级会议，与学生一起制定班级的规章制度。
- 组织和协调班级活动，如班级聚餐、户外探索等。
- 维护班级的文化氛围，增进班级凝聚力和友谊。
5. 自我发展目标管理：班主任需要在自我发展方面不断提升。
考核细则包括：- 参加学校组织的教师培训和进修课程。
- 持续学习和研究教育理论和实践，将其应用于班级管理和教育实践中。
- 参与学校和社区的教育交流活动，积极分享自己的经验和成果。
以上是中学班主任工作目标管理考核细则的一些建议，具体的细则可以根据学校的实际情况进行制定和调整。
目标管理是对班主任工作进行科学评估和指导的重要手段，可以帮助班主任更好地完成各项工作任务。
中学班主任工作目标管理考核细则（二）第一章总则为了更好地管理和评估中学班主任的工作表现，促进班级的良好发展和学生的全面成长，特制定本考核细则。
本细则适用于所有中学班主任。
第二章目标第一条班级管理目标1. 积极引导学生培养正确的道德价值观和良好的行为习惯。
中学班主任工作考核细则
中学班主任工作考核细则一、工作态度1. 班主任应以积极的工作态度对待工作，时刻保持工作热情和主动性。
2. 班主任应对学校和教育行政的各项工作安排保持高度的配合和支持。
3. 班主任应主动了解学生的情况和需求，及时与学生进行沟通交流，解决学生问题。
二、学生管理1. 班主任应定期反馈学生学习情况给家长，及时与家长沟通，共同关注学生学习进展。
2. 班主任应及时跟进学生的学习状况，鼓励学生参加各类学术竞赛和活动。
3. 班主任应建立良好的班级氛围，调动学生的学习积极性和团队合作精神。
三、家长沟通1. 班主任应定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生和家长的问题。
2. 班主任应在平时与家长保持良好的沟通，通过电话、微信等渠道了解家长对学生学习和生活的关注和期望。
3. 班主任应对家长的建议和意见予以重视，并及时反馈和解决可能存在的问题。
四、班级管理1. 班主任应认真组织班级各项事务，包括班级会议、班级活动、班级考试等。
2. 班主任应及时跟进学生的行为表现，发现问题及时进行纠正，引导学生养成良好的行为习惯。
3. 班主任应积极参与班级的建设和管理，加强班级文化建设，提高班级凝聚力。
五、心理辅导1. 班主任应关心学生的身心健康，及时发现和关注学生遇到的心理问题。
2. 班主任应积极引导学生树立正确的人生观和价值观，提供积极的心理支持和辅导。
3. 班主任应协助学校心理老师进行学生心理健康教育和咨询工作。
六、自我学习1. 班主任应持续学习新的教育理论和方法，提高自身的专业素质和教育水平。
2. 班主任应积极参加学校组织的各类培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学能力。
3. 班主任应积极参与学科研究，深入探索班级管理和学生发展的相关问题。
七、工作成果1. 班主任应积极参与学生评优评先和荣誉申报等活动，为学生争取更多的发展机会和荣誉。
2. 班主任应及时记录学生的学习和成长情况，为学生个性化发展提供有效的参考和指导。
中学班主任工作考核细则
中学班主任工作考核细则为了更加全面贯彻落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》和校规校纪，把我校班级管理工作纳入科学化、规范化、制度化的轨道，充分调动班主任队伍的积极主动性，培养学生的组织能力、自理自治能力，树立良好的班风校风，特制定本方案。
一、考核内容1、班主任常规2、班级常规3、宿舍常规二、考核办法（一）基础分100分的加减考核制度1、班主任常规占30%2、班级常规占50%3、宿舍常规占20%4、宿舍管理老师按照“宿舍常规”有关条款相应考核（二）违犯有关规定的班主任和班集体及个人给予减分。
对于被评为“文明宿舍”、具有典型事迹、好人好事、集体活动中成绩突出的班集体，给予适当加分。
给予各班级加难度系数分。
难度系数分计算算式0.1×（班级总人数－全校最小班额人数）（三）实行日检查，日通报，周总结制三、考核细则（一）班主任常规1、考勤（1）召开班主任会议迟到早退、事假每次减1分，无故缺席减2分。
（2）学校集体活动不按要求参加每次减2分，情节严重的减5分。
（3）值周班、劳动班不按要求完成每次减2分，情节严重减5分。
（4）每周早晚自习到班级各不少于3次，少到一次减1分，不到减5分。
2、计划、总结（5）没有计划总结每项减2分，晚交者每项减1分，内容不详或抄袭各减1分。
3、填写资料（6）不按时填写学生学籍、有关表册、鉴定评语等，每项减2分。
（7）没有填写或没及时填写班主任工作手册（班会记录、家访记录或家长谈话记录、转化后进生记录等）每项减1分，情节严重减5分。
4、教育方式（8）用体罚、变相体罚、经济惩罚等简单粗暴的手段每次减2分。
5、态度（9）不按学校要求召开班会、不执行学校工作安排，每次减2分，情节严重减5分。
（10）乱收费每次减2分。
（11）不按时收交材料每次减2分。
（12）学校规定时间以外以班级为单位加班加点上早晚自习的减2分。
（13）在班级学生中发生较大事件隐瞒不报每次减2分，情节严重减5分。
中学班主任工作考核细则范文
中学班主任工作考核细则范文一、工作目标1. 提高班级整体文化水平，塑造和谐的班级氛围。
2. 关注学生全面发展，提供相关辅导和指导。
3. 维护学生的权益，积极推动家校合作。
4. 主持班会和家长会议，促进与学生和家长的有效沟通。
二、工作内容1. 班级管理1.1 积极研究优秀班级管理经验，制定并执行科学有效的管理制度。
1.2 负责班级日常管理，包括考勤、学生行为管理、文明礼仪等方面的工作。
1.3 注重班级风气的建设，加强对学生道德品质的引导和培养。
1.4 组织并参与班级组织生活，如班级活动、班级联欢会等。
1.5 维护班级安全，关注学生的人身安全和心理健康。
2. 学生发展2.1 了解每位学生的基本情况和学习情况，及时发现并解决学生学习中的问题。
2.2 组织并参与学生的学习辅导和学习指导，提供个性化的学习支持。
2.3 关注学生的生活习惯和生活问题，及时进行指导和引导。
2.4 积极参与学生的思想教育，组织并开展形式多样的主题班会。
2.5 鼓励学生参与各类校园活动，培养学生的社会责任感和团队意识。
3. 家校合作3.1 加强与家长的沟通，及时向家长通报学生的学习情况和班级情况。
3.2 积极参与家长会议，主持并组织班级家长会，促进学生、家长和班主任之间的有效沟通。
3.3 配合学校开展家校合作活动，如主题讲座、家长活动等。
3.4 帮助家长解决学生在学习和生活中的问题，提供相关的建议和支持。
4. 班级组织4.1 组织并主持班级会议，反馈上级关于班级工作的指示和要求。
4.2 配合学校管理人员开展班级考核工作，完成各项工作任务。
4.3 组织并参与相关的文化建设活动，如班级志愿者服务、班级荣誉推选等。
4.4 积极参与班级干部选拔和培养工作，做好对学生干部的管理和指导。
三、考核标准1. 班级整体文化水平的提升情况。
2. 学生思想品德和学习成绩的综合评价。
3. 班级组织生活和班级文化建设的开展情况。
4. 家校合作的有效性和家长对班主任工作的满意度。
2024年中学班主任绩效工资考核细则(3篇)
2024年中学班主任绩效工资考核细则【绩效工资考核细则】2024年中学班主任绩效工资考核细则（2）第一章总则第一条为了进一步激励中学班主任敬业精神，提升工作效率，加强绩效管理，根据相关法律法规和中学班主任岗位要求，制定本绩效工资考核细则。
第二条本绩效工资考核细则适用于2024年度中学班主任的工作绩效考核和绩效工资分配。
第三条绩效工资考核应坚持公正、公平、公开的原则，依法依规，真实准确地反映中学班主任的工作表现和贡献。
第四条中学班主任绩效工资考核分为定性和定量两个层次，其中定性主要采用考核评价，定量则包括班级成绩、学生评价、工作态度等指标。
第五条绩效工资考核应由专门组织或委托第三方机构负责，确保考核的客观性与有效性。
第二章考核指标与权重第六条中学班主任绩效工资考核应根据工作职责和任务合理制定指标。
第七条中学班主任绩效工资考核指标主要包括以下方面：一、班级成绩：考核班级在学期末、期中等考试中的平均成绩，占比30%。
二、学生评价：考核学生对班主任的评价，包括班级纪律、教学质量和关心指导等方面，占比20%。
三、工作态度：考核班主任在日常工作中的态度及应对能力，包括工作积极性、认真负责等方面，占比20%。
四、教学研究与教改：考核班主任在教学研究和教学改革方面的贡献，包括教学研究成果、教学改革实施情况等，占比15%。
五、教育服务：考核班主任参与各项教育服务活动的情况，包括教育教学培训、家长会等，占比15%。
第八条各项考核指标的权重根据实际情况灵活调整，确保考核结果能够反映班主任的真实工作水平和贡献。
第三章考核程序与评估方式第九条考核工作按年度进行，具体考核程序如下：一、确定评审组成员：由学校领导组成评审组，或委托第三方机构负责考核。
二、制定考核计划：评审组根据考核指标制定考核计划，明确时间节点和流程。
三、收集考核材料：班主任提交考核材料，包括班级成绩、学生评价、工作报告等。
四、组织面谈：评审组与班主任进行面谈，了解工作情况和解答问题。
中学班主任工作考核细则（四篇）
中学班主任工作考核细则一、考核办法：1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分。
2、班主任常规工作考核分采用得分与扣分相结合的方法。
3、班主任成绩的总评为各部门考核后的成绩相加。
二、考核内容：(一)、各种材料1、班主任工作计划和总结能及时制订本学期班主任工作计划，并且能够遵照学校及年部的工作要求和部署，结合本班实际来制定，并按时上交者得____分，迟交者扣____分，不交者扣____分；学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，总结要实事求是，并按时上交者得____分，迟交者扣____分，不交者扣____分。
2、家访记录经常和学生家长取得联系，每学期必须对班级____%以上的学生作一次家访或与家长书面联系一次，完成家访数量的得____分，没完成的扣____分。
(以上交的家访记录为依据)3、学生思想教育转化记录每学期要对班内特殊学生做好思想教育转化工作，并做好教育转化记录，教育人数应在全班人数的____%以上，完成教育人数的得____分，没完成的扣____分。
(以学生教育转化记录为依据)4、班、团会记录能认真组织好每周一次的班、团会活动课，每学期不得少于____次(特殊情况除外)，班、团会活动课时间不得少于____分钟，要求班、团会活动课有主题，有内容，有记录，要布置黑板。
满分____分，组织一次得____分，不组织扣____分。
班会由学校负责检查记录，团会由团委负责检查记录(以学校、团委检查记录为依据)。
5、学生综合素质评价手册各班主任在学期末务必按学校要求将学生综合素质评价手册填写完成，并按时上交学校者得____分，书写不规范、不按时上交者扣____分，不交者扣____分。
6、班级日记的填写一定要规范认真，要有教师评语，学校每两周检查一次，规范班级得____分，不规范班级扣____分。
7、其他临时性材料其他临时性材料根据学校当时实际情况，具体问题具体处理。
(二)、物品管理1、桌椅的使用与保管学期初，各班要清查一次班级桌椅数量和质量，学期末，按总务处本学期对各班修理桌椅数量为依据进行考核，各班一学期修桌椅基础数为5套，桌椅完好班级得____分，修桌椅5套以内班级得____分，修桌椅5套以上班级扣____分。
中学班主任月考核细则（3篇）
中学班主任月考核细则可以包括以下几个方面：1. 学生成绩考核：班主任根据学生的考试成绩进行考核，包括每个学科的平均成绩、优秀生比例、差生比例等指标。
班主任可以通过布置作业、组织复习等方式提高学生的学习成绩。
2. 学生出勤率考核：班主任统计学生的出勤情况，包括迟到、早退、旷课等情况，并记录下来。
班主任可以通过签到、点名等方式提高学生的出勤率。
3. 学生评价考核：班主任可以通过学生评价的方式考核自身的工作表现。
可以让学生匿名填写问卷，评价班主任的工作态度、对学生关心情况、宣传班级活动等方面的表现。
4. 班级管理考核：班主任应该定期开展班会，组织班级活动，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
班主任会被考核是否积极主动、认真负责地组织和开展各项活动。
5. 学生心理辅导考核：班主任需要关注学生的心理健康状况，及时发现学生的心理问题，并进行适当的引导和辅导。
班主任会被考核是否关注学生的心理健康，是否及时提供必要的帮助。
这些考核细则可以根据具体学校和班级的情况进行适当调整和补充。
根据考核结果，可以采取相应的奖励或惩罚措施，以激励班主任更好地履行职责。
中学班主任月考核细则（2）一、主题班会主题班会月满分____分，每月举行一次主题班会有文字资料、图片记录，并送交到政教处得____分，主题班会只有文字资料无图片的得____分，主题班会无文字资料只有图片的得____分，无资料无图片不得分。
二、晨会出勤月满分____分，每月除常规升旗仪式以外，每周二至周五____次出操，到____次得____分，周满分____分。
因天气或其他原因而没有举行的算出勤。
三、活动参与活动参与月满分____分，班级在参与学校组织的各项活动做到报名准时、参与积极、比赛认真，在每次组织的活动名单上报准时得____分，比赛准时得____分，获奖：一等奖____分，二等奖____分，三等奖____分，其他名次____分。
获奖总分累计不超过____分。
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中学班主任考核实施细则
（2016年9月修订）
为了强化班级管理，进一步夯实班级管理的责任，增强班主任工作的实效性，特制定此考核实施细则。
一．考核内容
班主任工作涉及班级管理的方方面面，因此，考核的内容也几乎覆盖班主任全面工作。
1．班主任常规工作考核。
包括班主任的一日三查，班会，班级自习的督查，晚自习坐班等。
2．班主任临时工作考核。
包括学校、年级临时分配的各项工作完成情况考核。
3．班级学生纪律、学风、精神文明考核。
年级组对各班学生全天化进行过程督查，实施痕迹管理，对班级进行量化积分。
包括学生在早读、上课、辅导、自习、课间操期间的具体表现，学生在公寓、餐厅表现，好人好事，班级安全，学生违纪考核等。
4．班级考试成绩考核。
对学校、年级组织的考试，依据班级成绩进行量化考核。
5．活动考核。
年级组对班级参与的所有活动进行量化积分。
包括活动时的纪律、精神文明表现考核，活动成绩考核。
班主任考核实际上是对班主任本人工作状况和班级表现的综合考核。
二．考核实施
1．班主任考核，由学务处负责，其他处室配合实施。
班主任考核采用自下而上的方式进行。
即先由各年级进行考核，再由学务处依据年级考核的材料进行综合考核。
2．班主任考核按照工作月考核和学年度考核两个阶段实施。
即每个工作月量化考核一次，每个学年综合考核一次。
综合考核是学年度月量化考核分数的累加排序。
三．考核使用
1．班主任的工作月量化考核结果使用。
班主任的工作月量化考核结果，主要使用于班主任津贴等级的考评。
高中部班主任津贴，包括基础性津贴350元，奖励性津贴150元，2004年9月以来的班主任工龄性津贴（一年为10元）；初中部班主任津贴，包括基础性津贴300元，奖励性津贴100元，自今年起的班主任工龄津贴（一年为10元）。
考核等级由奖励性津贴等级确定。
把奖励性津贴中的50元作为浮动津贴，按照考核积分的名次确定等级。
班主任津贴分为三个等级：一等，二等，三等。
高中部一等为550元，二等为500元计算，三等为450元；初中部一等为450元，二等为400元，三等为350元。
按目前学校的班级设置情况，高一、高二、高三都以本工作月班级量化的前5名为一等，后5名为三等，其余为二等；初中部8个班，量化积分的前2名为一等，后2名为三等，其余为二等。
2．班主任的学年度量化考核结果使用。
班主任的学年度量化考核结果，使用于以下几个方面：
一是评优树模。
二是评职晋级。
三是师德考评。
四是班主任论坛人选遴选，外出学习考察班主任人选遴选等。