人口 分类
第六次人口普查城乡人口统计口径
**** 20091061125 地旅系09级1班第六次人口普查城乡人口统计口径其定义有两种口径：第一种口径（按行政建制）市人口：市管辖区域内的全部人口（含市辖镇，不含市辖区县）；镇人口：县辖镇的全部人口（不含市辖镇）；县人口：县辖乡人口。
第二种口径（按常住人口划分）市人口：设区的市的区人口和不设区的市所辖的街道人口；镇人口：不设区的市所辖镇的居民委员会人口和县辖镇的居民委员会人口；县人口：除上述两种人口以外的全部人口。
注：1952-1980年数据为第一种口径的数据，1982年以后的数据为第二种口径的数据。
统计上划分城乡的规定（国务院于2008年7月12日国函[2008]60号批复）一、为了科学、真实地反映我国现阶段城乡人口、社会和经济发展情况，准确评价我国的城镇化水平，制定本规定。
二、本规定作为统计上划分城乡的依据，不改变现有的行政区划、隶属关系、管理权限和机构编制，以及土地规划、城乡规划等有关规定。
三、本规定以我国的行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会辖区为划分对象，以实际建设为划分依据，将我国的地域划分为城镇和乡村。
实际建设是指已建成或在建的公共设施、居住设施和其它设施。
四、城镇包括城区和镇区。
城区是指在市辖区和不设区的市，区、市政府驻地的实际建设连接到的居民委员会和其他区域。
镇区是指在城区以外的县人民政府驻地和其他镇，政府驻地的实际建设连接到的居民委员会和其他区域。
与政府驻地的实际建设不连接，且常住人口在3000人以上的独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校等特殊区域及农场、林场的场部驻地视为镇区。
五、乡村是指本规定划定的城镇以外的区域。
六、本规定由国家统计部门负责解释。
七、本规定自2008年8月1日起施行。
《关于统计上划分城乡的暂行规定》的说明一、实施范围——本《规定》的实施范围为我国现行的行政区域。
（一）《规定》中的城区在下列行政区域内确定：1.市辖区；2.不设区的市（包括不设区的地级市和县级市）。
第二节人口教案
第二节人口教案教案标题：第二节人口教案目标：1. 了解人口的概念和组成。
2. 理解人口增长的影响和挑战。
3. 探讨人口问题的解决方法。
教学重点：1. 人口的定义和分类。
2. 人口增长的原因和对社会经济发展的影响。
3. 人口问题的解决方法。
教学准备：1. PPT演示文稿2. 学生练习册或工作单3. 相关视频或图片资源4. 活动道具（如拼图等）教学过程：步骤1：导入（5分钟）使用图片或视频资源引导学生思考人口的概念和组成，例如不同年龄段人口的比例、各地区的人口分布等。
教师可提出问题，激发学生的讨论和思考。
步骤2：介绍人口的定义和分类（10分钟）通过PPT演示文稿，向学生介绍人口的定义和分类，包括城市人口、农村人口、老龄人口、年轻人口等。
教师可与学生一起分析不同类别人口的特点，并引导学生思考这些人口分布的原因。
步骤3：讨论人口增长的影响和挑战（15分钟）根据学生的水平和兴趣，教师可以组织小组讨论或使用分组讨论的形式，让学生探讨人口增长对社会经济发展的影响和面临的挑战。
教师在讨论过程中提供指导和反馈，激发学生的思考和观点交流。
步骤4：介绍人口问题的解决方法（15分钟）通过PPT演示文稿，教师向学生介绍人口问题的解决方法，包括控制人口增长、改善人口质量、调整人口结构等。
教师引导学生分析每种方法的优势和限制，让学生思考如何在实际中应用这些方法，以解决现实中的人口问题。
步骤5：总结和练习（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出相关问题让学生复习和回答。
随后，教师分发学生练习册或工作单，让学生进行课后巩固练习。
步骤6：拓展活动（选修）根据学生的水平和时间允许情况，教师可以组织拓展活动，如让学生制作关于人口分布的拼图，或者设计调查问卷了解同学们的人口观念等。
教学延伸：1. 学生可以通过查找相关资料或进行小组研究，深入了解不同国家或地区的人口问题及解决方法，并进行比较研究。
2. 教师可以布置以人口为主题的作文或口头报告，让学生运用所学知识并提出自己的观点。
世界的人口和人种
体质特征
非洲人种具有深色皮肤、 卷发、厚唇等特征，体格 相对较健壮，以适应热带 气候。
文化特点
非洲人种具有丰富的传统 和文化遗产，包括音乐、 舞蹈、艺术和手工艺等。
亚洲人种
1 2
亚洲人种
又称蒙古人种，主要分布在亚洲和太平洋地区。
环境污染
随着人口增长，人类活 动产生的废弃物和污染 物也相应增加，导致空 气、水和土壤污染问题 日益严重。
生态破坏
过度开发和城市化导致 森林砍伐、生物多样性 丧失和土地退化等生态 问题，对地球生态系统 造成不可逆的破坏。
人口老龄化问题
01
劳动力短缺
随着人口老龄化，劳动力供应逐渐减少，这可能对经济发展和社会福利
大洋洲人种
大洋洲人种
又称澳大利亚人种，主要分布在澳大利亚和新几内亚地区。
体质特征
大洋洲人种具有深色皮肤、卷发和面部扁平等特征，体格相对较矮 小，以适应热带气候。
文化特点
大洋洲人种具有独特的文化遗产，包括澳大利亚土著文化和巴布亚新 几内亚文化等。
03 世界人口问题
人口增长对环境的影响
资源压力
随着人口增长，对食物、 水、能源和土地的需求 也相应增加，这给地球 的资源带来了巨大压力。
04 世界人种的多样性
人种多样性的价值
文化交流与融合
人种多样性促进了不同文化之间 的交流与融合，有助于推动文化 创新和进步。
生态平衡
人种多样性有助于维持地球生态 平衡，不同人种在适应和利用自 然资源方面具有独特的能力和智 慧。
人类文明进步
人种多样性为人类文明进步提供 了丰富的土壤，各种文化和智慧 的碰撞与交融推动了人类社会的 不断发展和进步。
城市人口的分类
一、城市人口的服务结构分类 分为基本人口、服务人口、被托养人口三大类。 二、城市人口职业结构分类(employment structure) 城市人口职业结构：劳动人口在各个社会部门 所占的比例。 分为生产性劳动人口; 非生产性劳动人口; 非劳 动人口。
Байду номын сангаас
三、城市人口 文化结构分类 根据文化构成分类，一般分为七岁上学前、 文盲、小学学历、中学学历和大学学历五大 类。 不同的行业分类不同，如大学教师分：大 学本科、硕士和博士学历三大类或高级、中 级、初级职称和实习教师四大类。 四、城市人口 民族结构分类 指根据民族结构的特征进行的分类。
人口分布分类教案
人口分布分类教案教案标题：人口分布分类教案教案目标：1. 了解人口分布的概念和意义；2. 掌握人口分布的分类方法；3. 理解各种人口分布类型的特点和原因。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你所在的城市或乡村的人口分布有什么特点？为什么会出现这样的分布？知识讲解：2. 解释人口分布的概念，即人口在地理空间上的分布情况。
3. 介绍人口分布的分类方法：a. 根据地理位置：城市人口分布和农村人口分布；b. 根据地区：不同洲际和国家的人口分布；c. 根据经济发展水平：发达国家和发展中国家的人口分布。
案例分析：4. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个国家或地区进行研究，分析该地区的人口分布特点，并找出可能的原因。
5. 学生展示：每个小组向全班展示他们的研究成果，并分享他们对该地区人口分布的理解。
巩固练习：6. 给学生分发练习题，要求他们根据所学知识回答相关问题，例如：你所在的城市的人口分布属于哪种类型？为什么？请举例说明。
拓展活动：7. 鼓励学生以小组形式开展更广泛的研究，比较不同国家或地区的人口分布特点，并探讨其背后的原因。
总结：8. 总结人口分布分类的要点和学习收获，强调人口分布对地理、经济和社会发展的影响。
评估：9. 设计一份评估问卷，考察学生对人口分布分类的理解程度，并收集他们的观点和见解。
教案扩展：- 可以引导学生分析不同人口分布类型对社会经济发展的影响，并讨论如何合理规划和管理人口分布。
- 可以引导学生进行实地考察，观察和记录不同地区的人口分布情况，并撰写实地考察报告。
教学资源：- 世界地图或地理教材- 小组研究材料- 练习题和评估问卷- 实地考察相关资源（可选）通过以上教案，学生将能够全面了解人口分布的分类方法和特点，培养他们的地理思维和研究能力，提高他们对人口分布对社会发展的认识。
人口的年龄结构
增长型 正三 （年轻型） 角型
稳定型 吊钟 （成年型） 型
下宽上尖
塔身较直， 只在高龄 部分收缩
壶型 减少型 （年老型）
塔身下窄 上宽，青 少年人口 越来越少
“一普”时东西部人口年龄金字塔
100＋ 90－94 80－84 70－74 60－64 50－54 40－44 30－34 20－24 10－14 0－4 -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 东部 男 女
3）2030-2050高水平人口老龄化阶段 60岁以上 65岁以上老人 9.84% 6.96%， 8811万人
2000年接近老龄化 2005年已成为老龄化
2010年高速老龄化 2045年高水平老龄化
11%
13பைடு நூலகம்26% 30%
7.7%，10055万人
8.87%， 1.2亿 25.6%，3.31亿
中国的人口老龄化：指标观察
100+ 90－94 80－84 70－74 60－64 50－54 40－44 30－34 20－24 10－14 0－4 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 西部 男 女
二、人口的年龄结构
2、划分人口年龄结构类型的意义 （1）有利于确定社会问题的重点和理解社会 变迁的内在动力； （2）有利于制定人口政策，引导未来人口再 生产的规模和速度。
二、人口的年龄结构
（2）人口年龄结构的三种类型 1）年轻型—0-14岁人口占40%以上的社会 2）成年型—0-14岁人口占30%-40% 3）年老型—0-14岁人口占30%以下，而65岁以上 人口占到10%以上。
划分人口年龄结构类型的常用指标
年龄 结构 类型 年轻 型 成年 型 年老 型 老年人口 儿童少年 系数 人口系数 5%以下 5%-10% 40%以上 30%-40% 老少比 年龄中位 增减 数 类型 20岁以下 增长 型 20-30岁 稳定 型 30岁以上 减少 型
非农业、城镇、城市、常住、市区、区域人口区别
1.非农业人口：概况指不以农业为主要生产对象的人口，是城市人口即非农业人口，而不管其是否住在农村，即使住在农村只要不从事以农业生产为生活手段、目的的人口都计为“城市人口”。
分类①各类专业、技术员；②国家机关、党群组织、企业单位负责人、办事人员和有关人员；③商业工作人员；④服务性工作人员；⑤生产工人、运输工人和有关人员；⑥不易分类的其他劳动者。
2.城镇人口概述城镇人口是指居住于城市、集镇的人口，主要依据人群的居住地和所从事的产业进行归类。
“城镇人口”的特点所从事的产业为非农业生产性产业（自然经济）为主的人群及其家庭；一般认为城镇人口占有率的高低反应出一个地区的工业化、城镇化或城市化水平。
在中国大陆，“城镇人口”自1990年代前后在统计学领域渐渐使用较多的用语，以代替之前非农业人口。
分类国际上关于“城镇”没有统一的划分标准，联合国将世界各国采用的定义与方法归为5类：①以行政上自治的市、区为准；②以聚居的人口规模下限为准；③以具备某些城市特征，如良好的道路、成排的建筑、公共服务设施、供电、法庭、警察局等为准；④以当地政府所在地为准；⑤以从事非农业劳动人口的百分比为准。
城镇人口的划分标准，随不同国家、不同时期而有所变化。
1955年和1963年，中国规定：城镇人口均指市和镇中的非农业人口。
1982年中国第三次人口普查时，把市和镇的总人口（包括其中的农业人口）作为城镇人口（但市辖县不计算在市的总人口内）。
因城乡经济发展水平、生活方式、职业特征等差异，城镇与乡村人口有着较显著的差异。
如城镇人口趋于晚婚，生育率及婴儿死亡率低，文化和技术水平较高，职业构成复杂，以及流动性较强等。
城镇人口比重是衡量一个国家经济发展水平，特别是工业发展水平的重要标志之一。
3.城市人口定义指城镇集中连片部分和它周围能够享受城镇各种生活的人口。
在2000年的中国第五次人口普查中，城镇人口采用建成区人口的概念。
是指那些与城市的活动有密切关系的人口，他们常年居住生活在城市的范围内，构成该城市的社会主体，是城市经济发展的动力建设的参与者，又都是城市服务的对象，他们赖城市以生存，又是城市的主人。
人文地理学-第四章-人口、人种和民族
白色人种
主要分布在欧洲、北美洲、大洋 洲等地，肤色较浅，呈白色或浅 黄色，头发细软而呈波浪状，眼 色多为浅蓝色或灰色，面部轮廓
清晰，鼻梁高而窄。
黑色人种
主要分布在非洲撒哈拉以南地区， 肤色呈黑色或深棕色，头发卷曲 而浓密，眼色多为深褐色或黑色， 面部特征较为突出，嘴唇较厚。
人种地理分布
黄色人种主要分布在亚洲东部和东南部，包括中国、日本、朝鲜、越南 等国家。
不同文化背景下人口、人种和民族差异
生育观念的差异
宗教信仰与民族习俗
不同文化背景下的生育观念存在较大差 异，如一些地区或民族可能更倾向于多 子多福，而另一些则更注重少生优生。
宗教信仰和民族习俗对于人口、人种和民 族的发展也有重要影响，如一些宗教或民 族可能有特殊的饮食禁忌、节庆习俗等。
婚姻制度的多样性
信息化
信息技术的发展使得远程办公、在线教育等成为可能，进一步促 进了人口流动。
人口迁移对地理环境影响
资源利用
人口迁移改变资源利用方式和强度，可能对 迁入地资源环境造成压力。
生态环境
人口迁移可能对迁入地的生态环境造成破坏， 如森林砍伐、水资源过度开发等。
人口迁移对地理环境影响
01
经济发展
人口迁移为迁入地提供劳动力资 源，促进经济发展和产业结构调 整。
人口迁移类型及原因
要点一
经济因素
就业机会、收入水平、生活质量等经济差异驱动人口迁移 。
要点二
政治因素
政治迫害、战争、政策调整等政治因素导致人口迁移。
人口迁移类型及原因
社会文化因素
教育、文化、宗教、语言等社会文化差异影响人口迁移。
生态环境因素
气候变化、自然灾害、环境污染等生态环境问题引发人口迁 移。
少数民族人口数量分级标准
少数民族人口数量分级标准全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在中国，少数民族是指人口数量相对较少的民族群体，他们通常拥有独特的语言、文化、宗教和习俗。
为了便于管理和统计，我国对少数民族人口数量进行了分级标准。
下面就一起来了解一下这些标准。
我国将少数民族人口数量分为四个等级，分别是大少数民族、中等少数民族、小少数民族和微少数民族。
大少数民族是指人口数量较多，具有一定规模和自治能力的少数民族。
他们在地理上分布广泛，拥有比较完整的文化传统和社会组织。
目前，大少数民族包括汉族、壮族、维吾尔族、回族、苗族、彝族、藏族、蒙古族、土家族、哈萨克族、傣族、侗族、羌族等共56个民族。
小少数民族人口数量相对较少，分布在较小的地域范围内，有些民族的语言和文化传统已经面临严重的危机。
目前，小少数民族包括鄂温克族、达斡尔族、俄罗斯族、京族、塔塔尔族、塔吉克族、鄂伦春族、门巴族等。
微少数民族是指人口数量极少的民族群体，他们在地理上局限在特定的地区，语言和文化传统濒危。
目前，微少数民族有赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族等。
我国对少数民族人口数量进行分级标准，是为了更好地保护和发展各民族的语言和文化传统，促进民族团结和和谐。
这也有利于政府有针对性地制定相关政策，促进少数民族地区的经济发展和社会进步。
我们应该珍惜和尊重各个民族的文化传统，共同建设美好的中华民族家园。
【2000字】第二篇示例：随着人口的不断增长和社会的多元化发展，各地区的少数民族人口数量也有了明显的增加。
为了更好地了解和研究少数民族人口数量的分布情况，我们需要制定一份符合实际情况的分级标准。
本文将从少数民族人口的特点、分布情况和政策法规等方面探讨少数民族人口数量分级标准。
一、少数民族人口的特点少数民族是我国特有的人口群体，主要分布在西部地区和边疆地区。
他们通常有着独特的语言、文化和生活习惯，保留着传统的民族特色。
由于地理环境和历史原因，少数民族人口数量相对较少，一些濒临灭绝的民族更是面临着巨大的挑战。
全国省市按人口分类及拼音缩写
四川省泸州市lz 四川省德阳市dy 四川省绵阳市my 四川省广元市gy
四川省遂宁市sn 四川省内江市nj 四川省乐山市ls 四川省南充市nc
四川省宜宾市yb 贵州省六盘水市lps 贵州省遵义市zy 云南省曲靖市qq
辽宁省阜新市 辽宁省辽阳市ly 黑龙江省鸡西市jx 黑龙江省鹤岗市hg
黑龙江省大庆市dq 黑龙江省伊春市yc 黑龙江省佳木斯市jms 黑龙江省牡丹江市mdj
江苏省无锡市wx 江苏省常州市cz 江苏省苏州市sz 浙江省宁波市nb
安徽省合肥市hf 安徽省淮南市hn 安徽省淮北市hb 福建省厦门市xm
山东省文登市 山东省荣成市 山东省乳山市 山东省乐陵市
山东省禹城市 山东省临清市 山东省滨州市 山东省菏泽市
河南省巩义市 河南省荥阳市 河南省新密市 河南省新郑市
河南省登封市 河南省偃师市 河南省舞钢市 河南省汝州市
河南省林州市 河南省卫辉市 河南省辉县市 河南省济源市
黑龙江省尚志市 黑龙江省五常市 黑龙江省讷河市 黑龙江省虎林市
黑龙江省密山市 黑龙江省铁力市 黑龙江省同江市 黑龙江省富锦市
黑龙江省绥芬河市 黑龙江省海林市 黑龙江省宁安市 黑龙江省穆棱市
黑龙江省北安市 黑龙江省五大连池市 黑龙江省绥化市 黑龙江省安达市
河南省濮阳市 河南省许昌市xc 河南省漯河市lh 河南省南阳市ny
河南省商丘市sq 湖北省十堰市sy 湖北省宜昌市 yc 湖北省鄂州市ez
湖北省荆门市jm 湖北省孝感市xg 湖北省黄冈市hg 湖南省邵阳市
湖南省岳阳市yy 湖南省常德市cd 湖南省益阳市yy 湖南省郴州市cz
人口统计学 表格 样例-概述说明以及解释
人口统计学表格样例-范文模板及概述示例1:标题：人口统计学数据展示：示例表格引言：人口统计学是研究人口特征、组成和变动的科学，使用表格是人口统计学中常用的数据展示方式之一。
本文将为大家展示一些常见的人口统计学表格样例，帮助读者更好地理解和分析人口统计学数据。
表格一：人口年龄分布年龄段人口数量人口比例()0-4岁10,000 85-14岁30,000 2515-24岁50,000 4125-64岁40,000 3365岁以上5,000 4表格二：性别分布性别人口数量人口比例()男性60,000 50女性60,000 50表格三：人口教育水平教育水平人口数量人口比例()小学10,000 8初中20,000 17高中25,000 21本科45,000 37研究生20,000 17表格四：人口就业状况就业状况人口数量人口比例() 在职80,000 67失业10,000 8退休20,000 17自由职业10,000 8结论：以上是人口统计学中常见的表格样例，我们可以通过这些表格了解到人口的年龄分布、性别分布、教育水平和就业状况等重要信息。
通过对这些数据的分析，我们可以更好地理解和应对人口变动和特征，为决策制定和资源分配提供有力支持。
示例2:人口统计学是一门研究人口数量、结构、分布和变动等问题的学科，它通过收集、整理和分析大量的人口数据来揭示人口发展的规律和趋势。
在这篇文章中，我们将展示一个人口统计学表格样例，以便读者更好地理解和应用这些数据。
以下是一个简单的人口统计学表格样例：年份总人口城市人口农村人口出生率死亡率城市化率- -2000 1000 400 600 10‰5‰402005 1200 500 700 8‰4‰41.72010 1500 600 900 7‰3‰402015 1800 700 1100 6‰ 2.5‰38.92020 2000 800 1200 5‰2‰40在这个表格中，我们可以看到不同年份的总人口、城市人口、农村人口、出生率、死亡率和城市化率的数据。
人口模型的分类
人口模型的分类1.引言1.1 概述引言部分是文章的开头，它主要用来向读者介绍本文的主题以及写作目的。
在概述部分，我们可以简要描述人口模型的概念和背景，并提出本文的目的。
概述部分可以这样写：人口模型是研究人口数量、结构和变动规律的一种工具。
随着人类社会的不断发展，人口问题日益引起广泛关注。
人口模型的分类是对不同类型的人口进行归类和分析的重要方法，它能够帮助我们更好地理解人口的发展趋势和规律。
本文旨在系统地介绍人口模型的分类方法，并探讨不同人口模型的应用和意义。
通过对人口模型的定义和背景的分析，我们将深入了解各种人口模型是如何划分的，以及它们在实际研究中的应用。
此外，我们还将对不同人口模型的特点进行总结，并探讨它们对于人口发展规划和政策制定的重要意义。
通过本文的阅读，读者将对人口模型有一个全面的了解，能够更好地应用人口模型进行相关研究，并为未来的人口规划和政策制定提供借鉴和参考。
接下来，我们将首先介绍人口模型的定义和背景，然后深入探讨人口模型的分类方法。
最后，我们将总结不同人口模型的特点，并就其应用和意义展开讨论。
1.2 文章结构文章结构部分的内容如下：文章结构部分旨在简要介绍本篇长文的整体结构，以便读者对文章的组织和内容有一个清晰的概念。
本文分为引言、正文和结论三个主要部分。
引言部分首先对人口模型的分类进行了概述，概括了其基本概念和主要背景。
接着介绍了文章的结构，可以帮助读者更好地理解后续内容。
最后，明确了本文的目的，即对人口模型的分类进行系统性的总结，并讨论不同人口模型的应用和意义。
正文部分是本篇长文的核心部分，主要围绕人口模型的定义、背景和分类方法展开。
2.1节对人口模型的定义和背景进行阐述，为后续的分类方法提供理论基础。
2.2节详细介绍了人口模型的分类方法，可以根据不同的指标或特征将人口模型进行区分和归类。
结论部分对人口模型的分类进行总结，并对不同人口模型的应用和意义进行讨论。
3.1节对本文中介绍的人口模型分类进行总结，概括了各类人口模型的主要特点和分类依据。
人口细分的名词解释
人口细分的名词解释近年来，随着人口数量的快速增长和全球化进程的加速推进，人口细分成为了一个备受关注的研究领域。
在人口学中，人口细分指的是将人群按照某种特定的共性或特征进行分类，以更好地理解和研究人口多样性、趋势和变化。
人口细分有助于我们了解不同人群的特点、需求和行为，从而指导相关政策和决策的制定。
一、地理人口细分首先，地理人口细分是研究人口分布和迁移的重要一环。
它以地理区域划分人口，例如城市、乡村、区域或国家。
地理人口细分可以帮助我们分析和了解人口的地域差异，及其背后的原因。
比如，城市人口相对于乡村人口通常拥有更高的受教育程度、更高的工资水平和更多的就业机会，而乡村人口则更多依赖于农业和自然资源。
对地理人口细分的深入研究，有助于政府制定合理的区域发展政策，平衡区域之间的人口和资源分配。
二、年龄人口细分其次，年龄人口细分是根据人们的年龄段进行分类的一种方式。
不同年龄阶段的人群在需求、行为和态度上存在明显差异，因此对不同年龄段的人口进行细分是了解社会和经济现象的重要途径。
常见的年龄人口细分包括婴儿、儿童、青少年、成年人和老年人。
年龄人口细分有助于政府和企业更好地了解不同年龄段人群的需求，从而针对性地提供服务和产品。
例如，对于老年人的特殊照顾和医疗需求，政府可以制定相应的养老政策和医疗保障计划。
三、性别人口细分性别人口细分是基于人们的生物性别进行分类的方法。
男性和女性在心理、生理和社会角色上都存在差异，因此性别人口细分有助于深入了解两性群体之间的差异和相似之处。
性别平等是社会进步的核心价值观之一，通过性别人口细分，我们可以发现并解决一些性别不平等的问题。
例如，在就业领域，男女的平等就业机会和薪资水平不平等是一个值得关注的问题。
政府、企业和社会应当共同努力，促进性别平等，消除性别歧视。
四、族群和民族人口细分另外，族群和民族人口细分是按照人们的种族、族裔和民族身份进行分类的一种方法。
不同种族和民族群体之间在文化、语言、宗教、传统和价值观念等方面存在差异。
人口年龄分段标准
人口年龄分段标准
一、0-14岁
0-14岁是儿童期，也称为学龄前期。
这个年龄段的人正处于学习和成长的关键时期，他们的主要任务是接受教育、学习和掌握基本的生活技能。
二、15-64岁
15-64岁是成年期，也称为劳动年龄段。
这个年龄段的人已经完成了学校教育，开始进入社会工作，成为劳动力的一部分。
他们的工作收入和工作经验是这个年龄段的主要特征。
三、65岁及以上
65岁及以上是老年期。
这个年龄段的人已经退休，开始享受晚年生活。
他们的主要任务是保持身体健康、享受生活、照顾孙辈等。
以上是人口年龄分段的基本标准，不同国家和地区可能会有所不同。
这些分段标准有助于我们更好地了解人口年龄结构，为制定人口政策和规划提供重要参考。
地理《人口》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解人口的概念、特征及分类；（2）掌握世界人口增长历程及我国人口政策；（3）了解人口分布与地理环境的关系。
2. 过程与方法：（1）通过地图和数据，分析世界人口分布的特点；（2）运用统计图表，展示我国人口增长情况；（3）采用案例分析，探讨人口增长对环境的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）树立人口、资源、环境协调发展的观念；（2）增强对国家人口政策的认同感；（3）提高关爱人口、关注地球生态环境的意识。
二、教学内容：1. 人口的概念与特征（1）人口的定义：具有一定的地域、国籍和生物学特征的人群；（2）人口的基本特征：数量、质量、结构、分布。
2. 人口分类（1）按性别、年龄、职业等特征进行分类；（2）按城乡、民族、文化程度等特征进行分类。
3. 世界人口增长历程及我国人口政策（1）世界人口增长历程：公元1800年以前缓慢增长，此后迅速增长；（2）我国人口政策：计划生育、放宽生育政策、全面两孩政策。
4. 人口分布与地理环境的关系（1）中低纬度地区人口多，高纬度地区人口少；（2）临海地带人口多，内陆干旱荒漠地区人口少；（3）平原、盆地人口多，山地、高原人口少。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）人口的概念、特征及分类；（2）世界人口增长历程及我国人口政策；（3）人口分布与地理环境的关系。
2. 教学难点：（1）人口增长对环境的影响；（2）我国人口政策的演变及原因。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解人口概念、特征、分类及分布规律；（2）案例分析法：分析人口增长对环境的实例；（3）讨论法：探讨我国人口政策的演变及原因。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示世界人口增长历程、我国人口政策及人口分布图；（2）统计图表：展示我国人口增长情况；（3）案例资料：提供人口增长对环境的影响实例。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：什么是人口？人口有哪些基本特征？（2）引导学生思考人口与地理环境的关系。
流动人口的分类
流动人口的分类一、是建筑工地的打工仔，大约占到务工型流动人口的52.3%。
除了木工在情况好时，月收入可以拿到1200—1700元，其它工种平均每人每天收入20—40 元不等，平均月收入在600—850元之间。
除去伙食费及日常生活费，每月可节余350—600 元。
但是这里要说明的是建筑行业的民工工支付方式主要采取日常支付与年终补齐相结合的办法。
这就有拖欠民工工资的可能。
二、是在农贸市场经营蔬菜、干鲜水果、水产品等。
约占务工型流动人口的15.7%。
他们挣的是辛苦钱，风险大一些、利润高一些，月收入十分可观，但是这部分人生活十分勤俭，一般租城乡交界地小区居民的房子住，除去房租、柜台租金及各种管理费用以外，月均生活必须开支仅在200—400 元。
三、是租商业店铺经商。
大约占30%,左右。
以店铺为家，经营食品、烟酒、餐饮、美容美发、服装、修理、房屋装修、收废品等。
这类人根据自己经营的项目和生意好坏，其收入不等。
四、是在固定商业店铺做小工。
约占务工型流动人口的12%,左右。
有的白天当小工，晚上住在店铺里帮老板守店，或者做保安员。
他们的月收入在450—650元，除去日常生活费，可剩余200—300元左右。
五、是在一些北京人家里做保姆、小时工的约占务工型流动人口的13%。
这部分人中更多的是保姆、小时工兼做，月收入在300—550 元，甚至更多点不等。
因为主人管吃管住，所以月收入基本上是可支配收入。
根据人口素质、能力，甄别外来流动人口的类别：第一类是所谓的高素质人才，是城市迫切需要的外援。
他们基本上是受过高等教育的、有某方面专长的人，如科研专家、高级管理人员、高级技工等。
这部分人都会受到城市所在地的政府和企业欢迎，甚至还会出台一些奖励措施让他们能在城市落户安心工作，并会及时将其转变成城市常驻人口，即使少数属于流动性较强的人也不会给城市带来压力，可以说他们是不需要控制的。
第二类是具有稳定工作性质的外来人员，他们一般都是通过双向选择、自谋职业这条途径来到城市就业。
城市等级的人口划分标准
城市等级的人口划分标准是按照城区常住人口进行划分的。
具体标准如下：
1. 超大城市：城区常住人口1000万以上。
2. 特大城市：城区常住人口500-1000万。
3. 一型大城市：城区常住人口300-500万。
4. 二型大城市：城区常住人口100-300万。
5. 中等城市：城区常住人口50-100万。
6. 一型小城市：城区常住人口20-50万。
7. 二型小城市：城区常住人口20万以下。
此外，遍布于我国广大地区的县城、建制镇、工矿区，虽然人口未能达到设市建制的标准，但由于非农业人口比重较大，工商业比较集中，也属于城市范畴的一种城镇型居民点。
人口界定实施方案
人口界定实施方案背景人口界定是指根据特定的规则和标准对一定范围内的人口进行分类和统计，并对其进行管理。
在城市化和信息化发展的背景下，人口界定越来越需要被重视。
随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，城市中聚集了大量的流动人口，这些人口常常处于一种流动状态，他们的人口信息无法得到很好的管理，造成很多问题。
因此，建立一个统一的、完整的、标准的人口界定机制显得尤为重要。
目的本文的目的是为了建立一个完整、清晰和科学合理的人口界定实施方案，以实现以下目标：•对一定范围内的人口进行科学合理的分类和统计；•精细化的管理和服务，基于人口界定数据；实施内容人口界定的方法人口界定是指对人口进行分类和统计。
界定人口一般采用以下方法：•姓名识别•身份证号码识别•学历、职业、婚姻状况等识别人口分类标准人口分类标准是指根据特定的规则和标准对一定范围内的人口进行分类和统计。
•按人口户籍地划分，分为户籍、非户籍人口；•按照人口职业划分，分为经济活动人口、非经济活动人口；•按照人口性别划分，分为男性、女性；•按照人口年龄划分，分为儿童、青少年、中年、老年等；•按照人口学历划分，分为高、中、低三个层次；•按照人口民族划分，包括汉族、少数民族等。
人口分类数据处理在人口界定过程中，需要对人口分类数据进行处理和管理。
•采用现代化科技手段，对人口数据进行识别和分类；•在识别和分类过程中，要注意保护个人隐私权；•所有的人口分类数据都需要进行加密和备份，以保护数据安全。
人口界定的应用人口分类数据可以广泛应用于社会管理、经济管理等领域。
•在社会管理领域，可以用于统计人口，进行社保管理等；•在经济管理领域，可以用于市场调查、消费者画像、消费行为预测等。
总结人口界定是重要的社会管理工作，本文对实施人口界定的方法、标准、数据处理和应用做了归纳介绍。
通过实施这些措施，可以更好地进行人口分类和统计，实现对人口信息的平衡利用，促进社会管理和经济管理的发展。
流动人口知识课件
流动人口的分类包括： 农民工、学生、商人、 旅游者等。
流动人口的管理涉及到 户籍制度、社会保障、 教育医疗等方面。
流动人口的分类
按照流动原因分类：务 工、求学、经商等
按照流动时间分类：短 期、长期、季节性等
按照流动距离分类：省 内、跨省、跨国等
按照流动方式分类：自 驾、公共交通、徒步等
流动人口的特点
01 流动性强：流动人口在不同 地区之间频繁流动，具有较 强的流动性
02 职 业 多 样 化 ： 流动 人 口 从 事 的职业种类繁多，包括制造 业、服务业、建筑业等
03 教 育 水 平 较 低 ：流 动 人 口 普 遍教育水平较低，缺乏专业 技能和知识
04 家 庭 负 担 较 重 ：流 动 人 口 往 往需要承担家庭负担，如赡 养老人、抚养子女等
息共享
等方面的服务
口素质
加强流动人口社会 治安管理，维护社
会稳定
管理难点
流动人口流动性强， 难以追踪和管理
流动人口管理涉及多 个部门，协调难度大
流动人口数量庞大， 管理难度大
流动人口身份复杂， 难以核实和管理
3
流动人口的影响
对经济发展的影响
促进经济增长：流动人口为城市带来劳动力， 促进城市经济发展
增加就业机会：流动人口为城市提供劳动力， 增加就业机会
促进产业结构调整：流动人口为城市提供劳 动力，促进产业结构调整
促进城市化进程：流动人口为城市提供劳动 力，促进城市化进程
对社会稳定的影响
增加社会治安压 力：流动人口可 能带来犯罪、纠 纷等问题
01
增加社会福利负 担：流动人口可 能增加社会福利 负担，如教育、 医疗等
流动人口知识课 件
演讲人
社区流动人口管理制度
社区流动人口管理制度社区流动人口管理制度一、概述社区流动人口管理制度旨在加强社区对流动人口的管理，提高社区治理水平，保障流动人口的合法权益，维护社会稳定。
本制度适用于社区内的流动人口管理工作。
二、流动人口的定义与分类2.1 流动人口的定义：流动人口是指在社区居住、就业或长期停留但未在户籍所在地登记的人员。
2.2 流动人口的分类：根据流动人口的不同情况，将其分为以下几类：2.2.1 就业流动人口：指在社区工作但未在户籍所在地登记的人员。
2.2.2 居住流动人口：指在社区住房居住但未在户籍所在地登记的人员。
2.2.3 长期停留流动人口：指在社区长期停留但未在户籍所在地登记的人员。
三、流动人口登记管理3.1 登记义务3.1.1 流动人口应按规定向社区登记，并提供相关联系明材料。
3.1.2 社区应对登记的流动人口信息进行核实，确保信息的准确性和完整性。
3.1.3 登记的流动人口应及时更新个人信息，如有变更需在规定时间内向社区报备。
3.2 登记流程3.2.1 流动人口到达社区后，应前往社区办理登记手续。
3.2.2 社区工作人员应提供流动人口登记表格，并指导其填写相关信息。
3.2.3 流动人口应提供联系明、居住证明、工作证明等相关材料，并按要求进行录入。
3.3 登记信息管理3.3.1 社区应建立流动人口信息管理系统，妥善保存登记信息。
3.3.2 登记信息应涵盖流动人口的基本信息、居住信息、工作信息等。
3.3.3 任何单位或个人未经授权不得获取、使用或泄露流动人口的登记信息。
四、流动人口的权益保障4.1 教育权益4.1.1 流动人口的子女享有与本地户籍人口平等的义务教育权益。
4.1.2 流动人口子女就学应提供相关证明材料，社区应确保其平等就读。
4.2 就业权益4.2.1 社区应提供流动人口就业信息咨询服务，协助其求职、创业等就业权益。
4.2.2 社区不得歧视流动人口，应保障其平等享有与本地户籍人口相同的就业机会。
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简析社会
给社会人的几种分类：
（1）按年代年龄：中国的年龄分段：
（2）
以下是网传两次人口普查得到的数据，数据可能不准确，仅做参考：
年龄人口数占总人口比重性别比
总计 1.33E+09 6.82E+08 6.5E+08 100 51.19 48.81 104.9 0-4岁75532610 41062566 34470044 5.67 3.08 2.59 119.13 5-9岁70881549 38464665 32416884 5.32 2.89 2.43 118.66 10-14岁74908462 40267277 34641185 5.62 3.02 2.6 116.24 15-19岁99889114 51904830 47984284 7.49 3.89 3.6 108.17 20-24岁 1.27E+08 64008573 63403945 9.56 4.8 4.76 100.95 25-29岁 1.01E+08 50837038 50176814 7.58 3.81 3.76 101.32 30-34岁97138203 49521822 47616381 7.29 3.72 3.57 104 35-39岁 1.18E+08 60391104 57634855 8.86 4.53 4.32 104.78 40-44岁 1.25E+08 63608678 61145286 9.36 4.77 4.59 104.03 45-49岁 1.06E+08 53776418 51818135 7.92 4.03 3.89 103.78 50-54岁78753171 40363234 38389937 5.91 3.03 2.88 105.14 55-59岁81312474 41082938 40229536 6.1 3.08 3.02 102.12 60-64岁58667282 29834426 28832856 4.4 2.24 2.16 103.47 65-69岁41113282 20748471 20364811 3.08 1.56 1.53 101.88 70-74岁32972397 16403453 16568944 2.47 1.23 1.24 99 75-79岁23852133 11278859 12573274 1.79 0.85 0.94 89.71 80-84岁13373198 5917502 7455696 1 0.44 0.56 79.37 85-89岁5631928 2199810 3432118 0.42 0.17 0.26 64.09 90-94岁1578307 530872 1047435 0.12 0.04 0.08 50.68 95-99岁369979 117716 252263 0.03 0.01 0.02 46.66 100岁及
35934 8852 27082
以上
以下是年龄段划分及有上述数据得出的统计：
1．童年。
0岁—6岁(周岁，下同)
(1)．婴儿期0－3周月；
(2)．小儿期4周月—2.5岁;
(3)．幼儿期2.5岁后—6岁;
2．少年。
7岁—17岁。
(1)．启蒙期7岁—10岁;
(2)．逆反期11岁—14岁;
(3)．成长期15岁—17岁。
3．青年。
18岁—40岁。
(1)．青春期18—28岁;
(2)．成熟期29—40岁; 4．中年。
41—65岁。
(1)．壮实期41—48岁;
(2)．稳健期49—55岁；
(3)．调整期56－65岁; 5．老年。
66岁以后。
(1)．初老期66—72岁；
(2)．中老期73—84岁；
(3)．年老期85岁以后。
（2）按所受教育程度：
（4）按职业：
（5）按性格：
（6）按拥有资本：。