悬崖边的树
曾卓诗歌《悬崖边的树》原文及赏析
曾卓诗歌《悬崖边的树》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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悬崖边的树的意象
悬崖边的树的意象
“悬崖边的树”这个意象，描绘了一棵树在悬崖边缘挣扎生存的情景。
这个意象包含了坚韧、顽强、不屈不挠的生命力，同时也表达了对于生命的珍视和敬畏。
1.坚韧和不屈不挠：悬崖边的树在恶劣的环境下生长，面对着风吹雨打，但它仍然坚强地生存着，展现出了不屈不挠的精神。
这种坚韧和不屈不挠的精神可以激励人们在面对困难和挫折时，也要保持坚定的信念和不屈的斗志。
2.生命力：悬崖边的树在极端的环境下生存，这体现了生命的顽强和坚韧。
即使在面临危险和困境时，它仍然能够保持生命的力量，继续生长。
这种生命力可以激发人们对生命的热爱和敬畏，鼓励人们在生活中积极向上，永不放弃。
3.自然之美：悬崖边的树是一个美丽的自然景观，它展现了大自然的魅力和力量。
这个意象也表达了对于自然的敬畏和欣赏，提醒人们要珍惜大自然的美好，并与之和谐共处。
4.象征意义：悬崖边的树也可以象征着一种坚韧、顽强、不屈不挠的精神，这种精神可以激励人们在生活中积极向上，永不放弃。
同时，这个意象也可以被用来表达对于生命的珍视和敬畏，提醒人们要珍惜生命，关注生命的质量。
总之，“悬崖边的树”这个意象具有丰富的内涵和象征意义，它可以激发人们的情感共鸣和思考，提醒人们在生活中保持坚韧和不屈不挠的精神，珍视和敬畏生命。
《悬崖边的树》 图文
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5 岁。20 00年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡
悬崖边的树
曾卓
作者及写作背景
曾卓 1922年出生于武汉，14岁开 始写作，17岁正式发表作品，是在 抗日救亡运动中成长起来的一代诗 人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗 人被卷入所谓的“反党集团”。文 化大革命中再次受迫害，诗人经受 着灵魂和肉体的双重煎熬，直到本 诗创作于1980年诗人才获得解放。 整整做了25年的囚犯。本诗创作于 1970年，那时中国正处于文化大革 命时期，这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
26 悬崖边的树
学习目标 1 体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美 2 学习借物喻人的方法，思考作者借悬崖边的树
的生活态度讴歌了怎样的人生 3 注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
七年级语文专项训练现代文阅读《悬崖边的树》含答案
七年级语文专项训练现代文阅读《悬崖边的树》阅读下面的文章，完成问题。
悬崖边的树林清玄①我读初中的时候，成绩不好。
由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活一直过得（甲）（风风光光迷迷糊糊），好像一转眼就升上初三了。
②就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说：“像你这样的成绩，你去台南考。
”我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，去台南考试，无异就是放逐，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考上了一个从未听说过的高中——私立瀛海高中。
③瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有三个班，几乎可以用“寸草不生”来形容。
土地因为盐分过高，一片灰白色。
学校独立于郊野，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色，大吃一惊。
④由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活。
住在学校时认识了许多死党，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间都用来读课外书，我就跑到台南市去看电影、逛书店。
我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外。
学校的功课日渐令我厌烦，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。
这时，当我把这想法告诉爸爸，他气得好几天不和我说话。
有一天，真的不行，再转回来吧！”⑤升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，因为在省中退休，转到私校来教。
他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。
⑥开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：“你在报纸上的文章我看过，以前的老师都以为只是同名同姓的人。
然后，王老师告诉我，学生的素质他差不多一眼就可以看出来。
他之所以退而不休，转到私立学校教书，也是为了寻找沧海遗珠。
吃完师母的饺子，告辞的时候，随时可以来找老师谈谈。
林清玄，你不要自暴自弃呀！”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。
⑦接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，也还在及格边缘。
由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品陆续发表在报纸杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名。
《悬崖边的树》PPT课件 (共23张PPT)
悬 崖 边 的 树
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
曾 卓
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
导学释疑
1、这首诗一共分为几个 小节？每个小节都写了什么？
导学释疑
2、从全诗来看，你认为 这棵生长在悬崖边的树具有 哪些品质？说出你的理由。
曾 卓
悬 崖 边 的 树
——
学习目标
（一）知识与能力目标
1、了解写作背景及作者简介。
2、学习本诗借物喻人、托物 言志的手法。
（二）过程与方法目标
1、通过朗读把握诗歌的 节奏感和音乐美。 2、通过分析把握诗歌的 思想内涵。
（三）情感态度与价值 观目标
1、理解作者所表达 的人生态度。 2、培养乐观、豁达 的人生观。
它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
——
合诵《相信未来》
领诵：解悦
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《悬崖边的树》PPT-完美版
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概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
《悬崖边的树》PPT-完美版
《悬崖边的树》完美版
小结
在《悬崖边的树》这首自由诗中，“树” 只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
《悬崖边的树》PPT-完美版
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
• 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的歌唱”，有何 用意？（以此来衬托和渲染树对自由、和平以及爱的 渴望，它像一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股暖 流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人以希望和温暖。）
《悬崖边的树》PPT-完美版
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了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
《悬崖边的树》赏析
《悬崖边的树》是现代诗人曾卓的一首优秀诗歌。
这首诗通过描绘悬崖边的树所处的境遇和它那坚韧不拔的生命力，塑造了一位坚强不屈的形象，并表现出对生命的深刻感悟。
《悬崖边的树》的赏析：
1.主题思想：《悬崖边的树》展现了生命的顽强与坚韧，以及在逆境
中自强不息的精神。
诗人通过对树的形象的描绘，表达了自己的人生观和价值观，即在生活的悬崖边上，我们要像这棵树一样，坚韧不拔，顽强生存，追求理想。
2.艺术手法：诗人运用了象征、比喻等修辞手法，将一棵树塑造成
一个英勇顽强的形象。
如“它的根，像我的信念一样坚定”，将树的根系比作信念，表达了树与诗人的共同信念和坚定意志。
3.意象运用：诗人通过对树的生长环境、姿态和细节的描绘，创造
了一个鲜明的意象——悬崖边的树。
这个意象具有极强的象征意义，代表了生命的顽强、坚韧和执着。
4.情感表达：在诗歌中，诗人表达了对生命的热爱、对生活的执着
以及对人生理想的坚定信念。
通过对树的描绘，诗人将自己的情感寄托在这一形象上，使读者能够感受到诗人的情感世界。
5.语言风格：《悬崖边的树》的语言简洁明了，富有诗意。
诗人在诗
歌中运用了丰富的想象力和创造力，使诗歌具有极高的艺术价值。
综上所述，曾卓的《悬崖边的树》以一棵孤独的树为意象，形象地表现出人类在生命中的孤独和无助，运用了丰富的修辞手法和反复对比的手法，增强了诗歌的表现力和节奏感，是一首富有哲理和感性魅力
的诗歌。
悬崖边的树读后感
悬崖边的树读后感《悬崖边的树》是一部由法国作家让-克里斯托夫·格拉尼所著的小说，讲述了一个关于爱、家庭、信仰和牺牲的感人故事。
小说以悬崖边的一棵树为起点，讲述了一对夫妻在世界各地经历的故事，以及他们与这棵树之间的情感纠葛。
小说以其深刻的情感描绘和精湛的叙事技巧，深深触动了读者的心灵。
小说的主角是一对名叫托马斯和伊莎贝尔的夫妻，他们在悬崖边的树下建立了一个幸福的家庭。
然而，命运的捉弄让他们在生活中经历了一系列的挫折和磨难。
在他们的人生中，这棵树成为了他们生活的见证者，也是他们情感的寄托。
托马斯和伊莎贝尔在小说中的遭遇，让人深刻领悟到了爱的伟大和牺牲的意义。
小说以其细腻的情感描绘和真挚的情感表达，让人不禁为主人公的遭遇而感到心痛。
尤其是在托马斯因为一场意外而失去了自由和行动能力后，伊莎贝尔为了照顾他，不顾一切地付出和牺牲的情节，更是让人感动不已。
小说通过这对夫妻的故事，深刻地展现了爱的伟大和牺牲的意义，让人深深感受到了爱的力量和家庭的温暖。
除了爱和牺牲，小说还深刻地探讨了信仰和希望的主题。
在托马斯失去行动能力后，他和伊莎贝尔都曾陷入绝望和痛苦之中。
然而，正是他们对彼此的信念和对未来的希望，让他们战胜了一切困难，重新找到了生活的意义。
小说通过这一情节，深刻地表达了信仰和希望的力量，让人感受到了生活的美好和意义。
《悬崖边的树》是一部充满温情和感动的小说，它以其深刻的情感描绘和真挚的情感表达，深深触动了读者的心灵。
通过主人公托马斯和伊莎贝尔的故事，小说展现了爱的伟大和牺牲的意义，让人深刻领悟到了爱的力量和家庭的温暖。
同时，小说也深刻地探讨了信仰和希望的主题，让人感受到了生活的美好和意义。
这部小说不仅仅是一部感人至深的家庭故事，更是一部充满温情和感动的人生启示录。
阅读完《悬崖边的树》，让人不禁为之动容，深深感受到了生活的美好和意义。
《悬崖边的树》教案完美版
《悬崖边的树》教案完美版第一章：课程引入1.1 教学目标了解本课程的背景和目的，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注自然环境与人类生活的关系。
1.2 教学内容介绍《悬崖边的树》这首诗歌的背景和作者。
通过图片或视频展示悬崖边的树的景象，引发学生的好奇心。
1.3 教学活动教师通过引入问题或话题，引导学生思考自然环境对人类生活的影响。
学生通过观察图片或视频，提出对悬崖边的树的印象和问题。
第二章：诗歌解析2.1 教学目标帮助学生理解诗歌的意义和主题。
培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
2.2 教学内容分析诗歌的结构、语言和表达方式。
解读诗歌中的意象和隐喻，理解其深层含义。
2.3 教学活动教师引导学生朗读诗歌，感受其韵律和情感。
学生通过小组讨论或个人思考，分析诗歌中的意象和隐喻。
第三章：诗歌主题探讨3.1 教学目标帮助学生理解诗歌所传达的主题和信息。
培养学生的批判性思维和表达能力。
3.2 教学内容探讨诗歌中所表达的自然与人类生活的关系。
分析诗歌中的道德和哲学思考，及其对现实生活的启示。
3.3 教学活动教师引导学生思考诗歌中的自然与人类生活的关系，提出问题。
学生通过小组讨论或口头报告，表达自己的观点和理解。
第四章：创意写作4.1 教学目标培养学生的创新思维和写作能力。
帮助学生通过写作表达自己对诗歌主题的理解和感受。
4.2 教学内容学生根据对诗歌的理解和感受，进行创意写作。
学生可以选择写一首诗、一篇短文或绘制一幅画，表达自己的观点和情感。
4.3 教学活动教师提供写作指导和灵感，引导学生发挥创意。
学生进行写作或绘画创作，展示自己的理解和感受。
第五章：课程总结与反思帮助学生总结课程所学内容和经验。
培养学生的反思能力和自我评价能力。
5.2 教学内容学生回顾和总结诗歌的意义、主题和自己的学习体验。
学生进行自我评价，反思自己在学习中的优点和需要改进的地方。
5.3 教学活动教师引导学生进行总结和反思，提出问题和建议。
学生通过小组讨论或个人反思，分享自己的总结和评价。
《悬崖边的树》教案完美版
《悬崖边的树》教案完美版第一章：课程导入1.1 教师讲解本节课我们将学习一首现代诗歌《悬崖边的树》，通过诗歌欣赏，感受作者在诗中所表达的情感和意境。
1.2 学生互动学生分享对现代诗歌的了解和欣赏经验，共同探讨现代诗歌的特点和魅力。
第二章：诗歌背景介绍2.1 教师讲解介绍诗人顾城以及他的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。
2.2 学生互动学生通过查找资料或分享个人了解，共同了解更多关于顾城及其作品的信息。
第三章：诗歌结构分析3.1 教师讲解分析《悬崖边的树》的诗歌结构，包括诗节、韵律、意象等，帮助学生深入理解诗歌的形式美。
3.2 学生互动学生分组讨论诗歌的结构特点，分享各自的发现和感悟。
第四章：诗歌意象解析4.1 教师讲解详细解读《悬崖边的树》中的主要意象，如“悬崖”、“树”等，引导学生体会意象所传达的深层含义。
4.2 学生互动学生结合自己的生活经验和想象力，探讨诗歌意象对自己的启示和感悟。
第五章：情感主题探讨5.1 教师讲解引导学生在理解诗歌意象的基础上，进一步探讨诗歌所表达的情感主题，如生命、爱情、自由等。
5.2 学生互动学生分享自己对诗歌情感主题的理解和感受，展开讨论和交流。
第六章：创作手法分析6.1 教师讲解分析《悬崖边的树》的创作手法，如象征、隐喻、拟人等，帮助学生理解诗人如何通过这些手法表达思想和情感。
6.2 学生互动学生分组讨论诗歌中的创作手法，并尝试创作一首运用这些手法的短诗。
第七章：诗歌鉴赏与批评7.1 教师讲解介绍诗歌鉴赏与批评的基本方法，如关注诗歌的语言、形式、意象和情感等。
7.2 学生互动学生运用所学鉴赏与批评方法，对《悬崖边的树》进行评价，分享自己的见解。
第八章：拓展阅读与欣赏8.1 教师讲解推荐与《悬崖边的树》相似的现代诗歌作品，鼓励学生进行拓展阅读，以丰富对现代诗歌的理解和欣赏。
8.2 学生互动学生分享自己拓展阅读的成果，互相推荐优秀的现代诗歌作品。
第九章：课堂小结与反思9.1 教师讲解总结本节课的学习内容和成果，强调诗歌欣赏的重要性，并鼓励学生在日常生活中多读诗歌，感受诗歌的美。
《悬崖边的树》教案完美版
《悬崖边的树》教案完美版第一章：诗歌背景与作者介绍1.1 诗歌背景了解诗人现代诗人及其创作背景。
探讨《悬崖边的树》在诗人的创作中的地位和意义。
1.2 作者介绍简介作者的生平、思想和文学成就。
分析作者的创作风格和特点。
第二章：诗歌主题与意象解析2.1 诗歌主题分析《悬崖边的树》的核心主题。
探讨诗歌对社会、人生和个人情感的反映。
2.2 诗歌意象解析诗中的主要意象，如悬崖、树等。
探讨意象在诗歌中的象征意义和表达效果。
第三章：诗歌结构与语言特色3.1 诗歌结构分析诗歌的结构形式，如章节、韵律、节奏等。
探讨结构对诗歌表达效果的影响。
3.2 语言特色赏析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
分析语言的选择和使用对诗歌表现力的贡献。
第四章：诗歌的情感表达与审美价值4.1 情感表达分析诗歌中的情感色彩和情感变化。
探讨诗人如何通过诗歌表达情感和思考。
4.2 审美价值分析诗歌的审美特点，如韵律美、意象美等。
探讨诗歌对读者的审美启迪和审美享受。
第五章：诗歌的当代意义与启示5.1 当代意义分析《悬崖边的树》在当代社会的意义和影响。
探讨诗歌对当代读者的启示和教益。
5.2 启示总结诗歌给个人和社会的启示和教益。
强调诗歌在个人成长和社会进步中的重要性。
《悬崖边的树》教案完美版第六章：诗歌分析与解读6.1 诗歌内容概述总结诗歌的主要情节和事件。
分析诗歌中的关键情节和转折点。
6.2 深入解读对诗歌中的隐喻和象征进行深入解读。
分析诗歌中的主题和思想内涵。
第七章：诗歌创作技巧与艺术特色7.1 创作技巧探讨诗人使用的创作技巧，如象征、暗示等。
分析诗歌中的修辞手法和语言特色。
7.2 艺术特色赏析诗歌的艺术风格和独特之处。
讨论诗歌在文学史上的地位和影响。
第八章：诗歌的批评与评价8.1 文学批评介绍《悬崖边的树》在文学批评界的评价和解读。
分析不同批评家和学者的观点和评价。
8.2 读者评价探讨读者对《悬崖边的树》的接受和评价。
分析读者对诗歌的喜爱和认同的原因。
悬崖边的树赏析
悬崖边的树赏析
悬崖边的树，似乎拥有神秘的魅力。
即使是最平凡的树，也可以在悬崖边成为它们独特的样子，与它们周围的风景相映衬。
悬崖边的树，拥有着独特的风格。
首先，悬崖边的树，拥有优美的轮廓。
它们被砌成一排，有节奏的分隔开。
它们有时会呈现出不一样的高度，有时又会形成一个美丽的倾斜。
这样的排列，既有竹笋般的清新，又有青葱般的秀美。
它们有一种自然而又恰到好处的气息。
而且，悬崖边的树，大多数绿叶优美的树种。
在明亮的阳光下，它们的叶子绿油油，叶脉清晰可见。
它们的树干，有时是细细细长，有时又是参差不齐，有时是浓密错落，有时又是细腻地分布。
无论是挺拔的还是错落有致的，都有着其独特的美感。
此外，悬崖边的树，在任何季节都能打动观者的心。
特别是在春季，悬崖边的树更是如此。
它们披着绿色的新衣，青绿葱茏，形成一幅色彩斑斓的画面。
有的树簇，像小精灵一样在悬崖的边缘起舞，有的则特别安静，仿佛凝视着自己的命运。
最后，悬崖边的树，充满了坚韧的精神。
它们能够在这样的环境中生长和生机勃勃地生长，充满了坚强的毅力和活力。
这样的树，可以给我们一种勇敢，勇敢面对生活挑战的精神，坚持到最后，就像那些悬崖边的树一样。
悬崖边的树，是一种美丽、勇敢且动人的景物。
它们用芳香、艳丽、恰到好处的绿色，点缀了季节的变换，勇敢地面对各种挑战，彰
显着生命的精神和力量。
悬崖边的树诗歌
悬崖边的树诗歌你瞧那悬崖边的树！
歪歪扭扭，却又稳稳站住。
风在它耳边呼啸，
雨想把它打倒。
它的根，像铁爪一样，
紧紧抓住石头和泥土。
也许它曾想过退缩，
但最终还是选择了坚守。
它孤单地立在那儿，
看着山下的热闹繁华。
心里或许也会羡慕，
但它知道自己的使命在这悬崖。
鸟儿在它枝头停歇，
给它讲讲外面的世界。
它默默听着，摇一摇叶子，
仿佛在说：“我也有我的独特。
”
这棵悬崖边的树啊，
倔强又勇敢，
成了一道别样的风景，
让路过的人都忍不住感叹。
013现代短诗二首-悬崖边的树
现代短诗二首
感悟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ品读
探究
积累
感悟
朗读
悬崖边的树①
曾 卓
现代短诗二首
导 读
A
A “奇异”暗示这股风的不可预测和突然 。 B “ 弯曲的身体”是风造成的恶果，一 个 “留”字作了委婉,含蓄的表达。
不知道是什么奇异的风
平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
这首诗可以说是诗人命运与人格的写照也可以说是所有同样命运的知识分子的写现代短诗二首积累探究感悟品读现代短诗二首悬崖边的树将一棵树吹到了那边平原的尽头临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔
写作背景
1955年，诗人曾卓被卷入所谓的“胡风反党 集团”，此后的二十五年，他一直戴着“胡风分 子”的帽子，作为一个囚犯艰难地生活在被排斥 、被重压之中。“文化大革命”使本已不见天日 的生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重 煎熬。在这种境遇中，诗人并没有停止对生活的 思考，没有停止抒写最真切的感受。本诗创作于 1970年，那时的中国正处在一个极端动乱的年代 。这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心 独白，表现了生活中一个强者的信念与追求。
品读
品读第3节
3. “它似乎即将倾跌进深谷里/却又像是要展翅飞 翔„„”这两句互相矛盾吗？“似乎”和“像” 在这里起什么作用？
现代短诗二首
答 案
不矛盾。“似乎”和“像”表明这一切都 是从树的外形生发出的想象，这个想象把树 的精神品格升华了。
品读
指导朗读
现代短诗二首
《悬崖边的树》
社会批判
作者通过作品对现实社会进行了批判，揭示 了人类对自然环境的破坏以及人性的扭曲。 这种批判有助于唤醒人们的环保意识和道德 责任感，促进社会的进步与发展。
05
作品的社会影响与传承
对当代社会的启示与借鉴
生态保护意识
作品表达了对大自然和生态环境的敬畏和尊重，强调了人 与自然和谐共生的理念，对当代社会的生态保护意识提升 具有启示作用。
传统文化的珍视与传承
作品展示了传统文化的独特魅力和价值，强调了传承和发 扬传统文化的重要性，对当代社会传承和发扬传统文化提 供了借鉴。
家庭伦理教育的深化
作品通过主人公的家庭经历，揭示了家庭伦理道德的重要 性，对当代社会家庭伦理教育的深化具有启示作用。
对文学发展的贡献与影响
文学价值的多元化
作品展示了文学价值的多元 化，不仅具有娱乐和审美功 能，还具有思想教育和文化 传承的功能，为文学发展提
《悬崖边的树》
汇报人：
汇报时间：2023-12-02
目录
• 作品概述 • 故事情节与人物形象 • 文学手法与艺术特色 • 作品主题思想分析 • 作品的社会影响与传承 • 作品中的文化元素与地方特色
01
作品概述
作者及创作背景
01
作者
02
创作背景
李琛，中国著名作家，出生于1948年，主要活动在20世纪80年代至 90年代。他的作品以独特的叙事风格和深刻的社会洞察力而著称。
文化传承
作品展现了当地民族传统文化的传承和发展，如 蒙古族的音乐、舞蹈和手工技艺等。
社会制度
作品描绘了当地社会的政治制度、经济形态和社 会结构等，展现了当时社会的风貌和文化特点。
THANKS
敬畏自然
作者通过“树”这一象征，表达了对自然的敬畏之情。人类应当尊重自然规律，不应过度开发、破坏生态平衡， 否则将遭受自然的惩罚。
悬崖边的树的古诗
悬崖边的树，凌霄傲世巍峨，千年苍劲似铁铸，晨曦照耀树影斑斓。
风儿轻轻吹拂枝条，叶舞飘飘如霓裳，茂盛的绿意充斥着我的胸膛。
依傍悬崖挺立不倒，在岁月的涤荡中坚强，辉煌的历史承载了岁月的沉淀。
山音回荡演奏着歌唱，鸟儿婉转诉说着心事，寂寞的崖间唯有树懂得我的情长。
石壁上留下时光的刻痕，苍然古老如古代文房，在这片天地里形成了奇特的风景。
比起山顶云雾缭绕，我更倾向悬崖边的树的容颜，宛如一个坚毅的侠客，紧紧攀附在悬崖间。
无人知晓树的孤独，任凭四季更迭树心永恒，守望岁月无辜。
伟大的自然造化，银河洒满了诗意的光芒，悬崖边的树静静地等待着明天。
等待风雨过后的阳光，等待春风拂面带来的芬芳，等待人们的欢声笑语，给予温暖的拥抱。
我站在悬崖边，凝望这颗树，心中涌动起对生命的敬畏，这棵树告诉我：坚持就是生命的守护。
曾卓的诗歌
曾卓的诗歌作品包括《我遥望》、《老水手的歌》、《悬崖边的树》、《青春》、《断弦的琴》、《一个少女的回答》、《花瓶》、《黄昏的歌》、《大森林有一个大神秘》和《抒情两章》等。
其中，《悬崖边的树》是曾卓的代表作之一，是一首看似平淡但十分清新、独特的佳作。
诗人通过描写一棵独处悬崖边的树，刻画出了一代人被扭曲的生活形态仍意欲飞翔的人格精神，表现了强烈的忧患意识和执着的理想追求，亦向人们表达了一种与命运抗争的生命主题。
此诗用语通俗、简练，节奏缓而不慢，调子低而不沉，写景写情俱平淡，读起来十分清新自然，能让人悟出一些生命的真谛。
以上只是曾卓的部分诗歌作品，如需了解更多信息，建议查阅相关书籍或询问专业人士。
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学习目标
1 体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美
2
学习借物喻人的方法，思考作者借悬崖边的树 的生活态度讴歌了怎样的人生
注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
3
作者及写作背景
曾卓 1922年出生于武汉，14岁开 始写作，17岁正式发表作品，是在 抗日救亡运动中成长起来的一代诗 人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗 人被卷入所谓的“反党集团”。文 化大革命中再次受迫害，诗人经受 着灵魂和肉体的双重煎熬，直到本 诗创作于1980年诗人才获得解放。 整整做了25年的囚犯。本诗创作于 1970年，那时中国正处于文化大革 命时期，这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
悬崖边树
曾卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边——
平原的尽头
临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……