《悬崖边的树》PPT优秀课件
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《悬崖边的树》 完美课件
思考
结尾两句，作者以“倾跌进深 谷”“展翅飞翔”展望了树的 两种可能结局。你是如何理解 者两种结局的？
《悬崖边的树》 完美课件
树
托
物
诗人 言 志
一代受难的知识分子
《悬崖边的树》 完美课件
《悬崖边的树》 完美课件
品诗
问题：作者运用了什么样的 手法表现自己的主题？
悬崖边
险恶环境
倔强挺立 坚强乐观的
写作背景
1955年，诗人曾卓被卷入所谓的“胡风反党 集团”，此后的二十五年，他一直戴着“胡风分 子”的帽子，作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、 被重压之中。“文化大革命”使本已不见天日的 生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎 熬。在这种境遇中，诗人并没有停止对生活的思 考，没有停止抒写最真切的感受。本诗创作于 1970年，那时的中国正处在一个极端动乱的年代。 这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独 白，表现了生活中一个强者的信念与追求。
生字词
xuán yá
悬崖
gū dú 孤独
jìmò
寂寞
jué jiàng 倔强
悬 崖 边 的 树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
5.西方文化将“物性”表现得非常极 致，他 们的物 质文化 可以非 常发达 ，而物 质文化 的手段 ﹣﹣科 技，也 相应的 可以非 常发达 。西方 设计的 许多制 度特征 也是“ 物性” 的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由 ”是指 人身及 其行为 的自由 ，而中 国人的 自由更 多是“ 心性” 的自由 。
《悬崖边的树》PPT【精选推荐课件】
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦
【小学课件】《悬崖边的树》优质PPT课件
作 者 简 介
曾卓（1922~2002），原名 曾庆冠，湖北黄陂（pí）人， 当代诗人。 14岁开始写作， 16岁加入中国共产党。17岁 正式发表作品。 流亡重庆时， 与邹荻帆、绿原等人组织了 在诗坛产生较大影响的“诗 垦地社”，出版过《诗垦地 丛刊》。 1955年受胡风案牵连， 被捕入狱。1957年因病保外 就医。1959年下放农村。 1979年底平反。出版的诗集 有《悬崖边的树》、《老水 手的歌》等。
jìmò
寂 寞
jué jiàng 倔 强
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
悬 崖 边 的 树
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
曾 卓
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
恶劣的环境
奇异的风 顽强不屈
森林的喧哗
乐观
小溪的歌唱
豁达
孤独 寂寞
倔强
弯曲、风的形状
历经磨难
合作探究
1、请同学们倾听《悬崖边的 树》朗诵，探究这棵树面对自 己的一生做了哪两种选择?这两 种选择都是树可能遇到的结局， 你如何理解这两种结局？
2、诗人用朴实的语言赞扬 了树的品质，他仅仅是在写 树吗？ 除了树他还在写什么？ 诗人是用什么手法来表现的?
悬 崖 边 的 树
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
曾 卓
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
导学释疑
1、这首诗一共分为几个 小节？每个小节都写了什么？
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假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后 就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 才智之民多则国强，才智之士少则国弱。故今天之教，宜先开其智。 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。
平反。出版的诗集有《悬崖
边的树》、《老水手的歌》 等。
悬 崖 边 的 树
曾 卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
思考
结尾两句，作者以“倾跌进深 谷”“展翅飞翔”展望了树的 两种可能结局。你是如何理解 者两种结局的？
树
托
物
诗人 言 志
一代受难的知识分子
品诗
问题：作者运用了什么样的 手法表现自己的主题？
悬崖边
险恶环境
倔强挺立 坚强乐观的
的大树 作者自己。
象征
托物 言志
亲爱的孩子们：
人的一生难免有苦痛，有挣扎，但是无论 遇到什么样的困难，老师都希望你们能想
象征手法是根据事物之间
象 的某种联系，借助某人某 征 物的具体形象（象征体），
以表现某种抽象的概念、 思想和情感。
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讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。）
• 4.本诗中的树象征哪些人？那棵孤独地站 在那里显得寂寞而又倔强的悬崖边的树 不仅是无辜遭难者的革命者的身影，更 是诗人曾卓孤傲而火热的品格与风骨的 图象。
学法指导
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。
2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
朗读诗歌
注意读音、节奏、情感
悬崖边的树
曾卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边—— 平原的尽头 临近谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
小结
在《悬崖边的树》这首自由诗中，“树” 只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
26 悬崖边的树
学习目标 1 体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美 2 学习借物喻人的方法，思考作者借悬崖边的树
的生活态度讴歌了怎样的人生 3 注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
《悬崖边的树》PPT【优质课件】共22页
么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《悬崖边的树》PPT【优质课件】
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
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41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
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河大版()语文七上5.18《悬崖边的树》课件(21张)(共21张PPT)
“倾跌进深谷”表现了环境的险恶，结局的悲壮。狂风肆虐， 这棵“悬崖边的树”坚持过，抗争过，它以生命的结束表现 了自己的不屈。即使跌进深谷，它也是英雄。 “展翅飞翔”表现了树与命运抗争的胜利。它渴望改变命
运，即使身在困境，仍然没有丧失信念与追求，这是他终于 获得新生活的动因。
悬崖边的树 奇异的风 环境险恶
2、“它孤独地站在那里，显得寂寞而又倔
强”写出了树的什么性格？
悬
“孤独”不仅表现了悬崖边的树生存环境恶劣，而
崖
且它的精神也经受着摧残，没有同行者，没有交流， 边
只有默默的坚守。这是更深层面的苦痛。
的
“寂寞”是孤独的必然结果。 “倔强”突出了树顽强不屈的精神，在孤独中坚守
树
自己信念的执着。
3、把“显得寂寞而又倔强”里的“倔强” 改为“坚强”好吗？
国正是“文化大革命”时期，社会 极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体 的双重煎熬，但他并没有停止对生 活的思考，没有停止抒写最真切的 感受，而这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
字词积累
xuán yá
悬崖gū dú 孤独jìmò寂寞jué jiàng 倔强
水手的歌》等。
曾卓在逆境中坚持创 作，他的诗歌真诚朴素， 饱含情感，如《悬崖边的 树》、《有赠》等，沉郁 中透露着刚毅，孤苦中表 现出积极向上的精神。
曾卓于2002年4月10日 因病逝世，他的临终遗言 是：“我爱你们，谢谢你 们”，“这一切都很好， 这一切都很美”，“我没 有被打败”。
创作背景
这首诗创作于1970年，当时中
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
运，即使身在困境，仍然没有丧失信念与追求，这是他终于 获得新生活的动因。
悬崖边的树 奇异的风 环境险恶
2、“它孤独地站在那里，显得寂寞而又倔
强”写出了树的什么性格？
悬
“孤独”不仅表现了悬崖边的树生存环境恶劣，而
崖
且它的精神也经受着摧残，没有同行者，没有交流， 边
只有默默的坚守。这是更深层面的苦痛。
的
“寂寞”是孤独的必然结果。 “倔强”突出了树顽强不屈的精神，在孤独中坚守
树
自己信念的执着。
3、把“显得寂寞而又倔强”里的“倔强” 改为“坚强”好吗？
国正是“文化大革命”时期，社会 极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体 的双重煎熬，但他并没有停止对生 活的思考，没有停止抒写最真切的 感受，而这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
字词积累
xuán yá
悬崖gū dú 孤独jìmò寂寞jué jiàng 倔强
水手的歌》等。
曾卓在逆境中坚持创 作，他的诗歌真诚朴素， 饱含情感，如《悬崖边的 树》、《有赠》等，沉郁 中透露着刚毅，孤苦中表 现出积极向上的精神。
曾卓于2002年4月10日 因病逝世，他的临终遗言 是：“我爱你们，谢谢你 们”，“这一切都很好， 这一切都很美”，“我没 有被打败”。
创作背景
这首诗创作于1970年，当时中
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
《悬崖边的树》 精品PPT课件(共24张)
树
诗人
托 物 言 志
一代受难的知识分子
托物言志
“托物言志”是指通过描 写客观事物，寄托、传达作 者的某种感情、抱负和志趣。
悬 崖 边 的 树
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
曾 它的弯曲的身体 卓 留下了风的形状
恶劣的环境
奇异的风 顽强不屈
森林的喧哗
乐观Βιβλιοθήκη 小溪的歌唱豁达孤独 寂寞
倔强
弯曲、风的形状
历经磨难
合作探究
1、请同学们倾听《悬崖边的 树》朗诵，探究这棵树面对自 己的一生做了哪两种选择?这两 种选择都是树可能遇到的结局， 你如何理解这两种结局？
2、诗人用朴实的语言赞扬 了树的品质，他仅仅是在写 树吗？ 除了树他还在写什么？ 诗人是用什么手法来表现的?
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边━━ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
悬 崖 边 的 树
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
曾 卓
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
生字词
xuán yá
悬 gū 孤 崖 dú 独
写作背景
1955年，诗人曾卓被卷入所谓的“胡风反党 集团”，此后的二十五年，他一直戴着“胡风分 子”的帽子，作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、 被重压之中。“文化大革命”使本已不见天日的 生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎 熬。在这种境遇中，诗人并没有停止对生活的思 考，没有停止抒写最真切的感受。本诗创作于 1970年，那时的中国正处在一个极端动乱的年代。 这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独 白，表现了生活中一个强者的信念与追求。
《悬崖边的树》ppt
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
•
（1）默读，想象作者描写的情景。
•
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
•
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
小结
在《悬崖边的树》这首自由诗中，“树” 只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
•
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
《悬崖边的树》PPT
•
7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》
•
8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》
•
9 有志者事竟成。 ——《后汉书·耿 列传》
•
11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》
•
12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
•
13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》
速，越彻底，越好。—— 毛泽东
•
20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
•
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅
•
2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉
•
3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女
•
14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》
•
15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》
•Leabharlann 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》
•
17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》
•
19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》
朗读诗歌
注意读音、节奏、情感
悬崖边的树
曾卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边—— 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
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概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
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小结
在《悬崖边的树》这首自由诗中，“树” 只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
• 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的歌唱”，有何 用意？（以此来衬托和渲染树对自由、和平以及爱的 渴望，它像一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股暖 流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人以希望和温暖。）
《悬崖边的树》PPT-完美版
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了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
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概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
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小结
在《悬崖边的树》这首自由诗中，“树” 只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
• 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的歌唱”，有何 用意？（以此来衬托和渲染树对自由、和平以及爱的 渴望，它像一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股暖 流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人以希望和温暖。）
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了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
河大版(2016)语文七上5.18《悬崖边的树》课件(22张)(共22张PPT)
悬崖边的树
七年级上册冀教版 河北省巨鹿县第五中学
陈静
曾 卓
作者及写作背景
曾卓 14岁开始写作，17岁正式发 表作品，是在抗日救亡运动中成长 起来的一代诗人。诗人一生境遇坎 坷，1955年诗人被卷入所谓的“反 党集团”，整整做了25年的囚犯。 文化大革命中再次受迫害，诗人经 受着灵魂和肉体的双重煎熬。在这 种境遇中，他没有停止对生活的思 考，没有停止抒写最真切的感受。 本诗创作于1970年，那时中国正处 于文化大革命时期，这首诗是正直 而勇敢的诗人面对厄运时的内心独 白，表现了一个强者的信念与追求。
豁达
不知道∕是什么∕奇异的风 将一棵树∕吹到了∕那边…… 平原的∕尽头 临近∕深谷的∕悬崖上 它倾听∕远处∕森林的∕喧哗 和深谷中∕小溪的∕歌唱 它孤独的∕站在那里 显得∕寂寞而又倔强 它的∕弯曲的∕身体 留下了∕风的∕形状 它∕似乎∕即将跌进∕深谷里 却∕又像是∕要∕展翅飞翔……
恶劣的环境 奇异的风 顽强不屈
弯曲、风的形状 历经磨难
探究、赏析
１、同学们请认真读课文，将小组内不 能解决的问题展示在课堂上，师生一起 解决。
2、说一说你最欣赏的地方，并说出理 由。
这首诗歌所描绘的是什么？ 这棵树生长在什么地方？ 强调了什么内容？
大树 悬崖边上 生长环境的险恶
3、诗人用朴实的语言赞扬 了树的品质，他仅仅是在写 树吗？
除了树他还在写什么？
诗人是用什么手法来表现的?
树
托
物
言
诗人
志
一代受难的知识分子
各抒己见谈收获
亲爱的孩子们：
人生的旅途并不是一帆风顺，我 们有时也会像这棵大树一样走到悬 崖边。刚才，有的同学谈了自己的 感受，那么，我们其他同学怎么做 呢？下边我们共同欣赏郑智化的 《水手》。
七年级上册冀教版 河北省巨鹿县第五中学
陈静
曾 卓
作者及写作背景
曾卓 14岁开始写作，17岁正式发 表作品，是在抗日救亡运动中成长 起来的一代诗人。诗人一生境遇坎 坷，1955年诗人被卷入所谓的“反 党集团”，整整做了25年的囚犯。 文化大革命中再次受迫害，诗人经 受着灵魂和肉体的双重煎熬。在这 种境遇中，他没有停止对生活的思 考，没有停止抒写最真切的感受。 本诗创作于1970年，那时中国正处 于文化大革命时期，这首诗是正直 而勇敢的诗人面对厄运时的内心独 白，表现了一个强者的信念与追求。
豁达
不知道∕是什么∕奇异的风 将一棵树∕吹到了∕那边…… 平原的∕尽头 临近∕深谷的∕悬崖上 它倾听∕远处∕森林的∕喧哗 和深谷中∕小溪的∕歌唱 它孤独的∕站在那里 显得∕寂寞而又倔强 它的∕弯曲的∕身体 留下了∕风的∕形状 它∕似乎∕即将跌进∕深谷里 却∕又像是∕要∕展翅飞翔……
恶劣的环境 奇异的风 顽强不屈
弯曲、风的形状 历经磨难
探究、赏析
１、同学们请认真读课文，将小组内不 能解决的问题展示在课堂上，师生一起 解决。
2、说一说你最欣赏的地方，并说出理 由。
这首诗歌所描绘的是什么？ 这棵树生长在什么地方？ 强调了什么内容？
大树 悬崖边上 生长环境的险恶
3、诗人用朴实的语言赞扬 了树的品质，他仅仅是在写 树吗？
除了树他还在写什么？
诗人是用什么手法来表现的?
树
托
物
言
诗人
志
一代受难的知识分子
各抒己见谈收获
亲爱的孩子们：
人生的旅途并不是一帆风顺，我 们有时也会像这棵大树一样走到悬 崖边。刚才，有的同学谈了自己的 感受，那么，我们其他同学怎么做 呢？下边我们共同欣赏郑智化的 《水手》。
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讨论
• 1.第一节中“奇异的风”你认为是什么样的风?联系创 作背景，你想到了什么？“一棵树”象征什么？（明 确：暴风、肆虐的风，或者是凛冽寒风；文革时期严 酷的政治环境和动乱的社会现实；是无数遭受冤屈的 革命者的象征；）
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学法指导
1.反复朗读诗歌，联系时代背景，体味 诗人想表达的感情。 2.借助悬岩边的树及周围景物等独特的 意象来理解诗歌的特点。
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了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
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26 悬崖边的树
学习目标
1 体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美 2 学习借物喻人的方法，思考作者借悬崖边的树
的生活态度讴歌了怎样的人生
3 注意通过朗读把握诗歌的思想内涵
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小结
在《悬崖边的树》这首自由诗中，“树” 只是一个切入点，在他身上融入了诗人丰 盈的生活感受，托物言志，借物起兴，给 人以深广的联想与领悟。我们由树想到了 人，其实，我们每个人都是一棵树，只有 经受住狂风暴雨的洗礼，才能攀根生节， 长成傲立苍穹的参天大树。
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悬崖边的树
曾卓
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作者及写作背景
曾卓 1922年出生于武汉，14岁开 始写作，17岁正式发表作品，是在 抗日救亡运动中成长起来的一代诗 人。诗人一生境遇坎坷，1955年诗 人被卷入所谓的“反党集团”。文 化大革命中再次受迫害，诗人经受 着灵魂和肉体的双重煎熬，直到本 诗创作于1980年诗人才获得解放。 整整做了25年的囚犯。本诗创作于 1970年，那时中国正处于文化大革 命时期，这首诗是正直而勇敢的诗 人面对厄运时的内心独白，表现了 生活中一个强者的信念与追求。
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讨论
• 3.第三节中“风的形状”和“展翅飞翔” 的深层含义是什么？（“风的形状”是 外在的狂暴力量对“树”的压迫之后留 下的痕迹。但“展翅飞翔”是树的生命 的顽强意志的再现，是冷静的审视和对 待逆境，重新出发。）
• 4.本诗中的树象征哪些人？那棵孤独地站 在那里显得寂寞而又倔强的悬崖边的树 不仅是无辜遭难者的革命者的身影，更 是诗人曾卓孤傲而火热的品格与风骨的 图象。
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了解背景
这首诗创作于1970年，当时中国正 是“文化大革命”时期，社会极端动乱， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但 他并没有停止对生活的思考，没有停止 抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人 面对厄运时内心的独白，表现了生活中 一个强者的信念与追求。
悬崖边的树
曾卓
不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边—— 平原的尽头 临近深谷的悬崖上
它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强
它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔……
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概括各节大意
• 第一节：写树的莫名奇妙的遭遇和面临 的险境。
• 第二节：写树本身的孤独、寂寞与倔强 的精神状态。
• 第三节：写树的外貌及情态。
• 2.第二节中写“森林的喧哗”和“小溪的歌唱”，有何 用意？（以此来衬托和渲染树对自由、和平以及爱的 渴望，它像一丝光明划破了全诗的阴霾，又像一股暖 流慢慢融化了诗人心头的坚冰，给人以希望和温暖。）
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朗读诗歌
注意读音、节奏、情感
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