小学一年级课外阅读记录卡教学内容

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一年级“百日阅读”记录卡

本子封皮上注明：名
积累词语5个，词语之间用顿号隔开
摘抄完整的自己最喜欢的句子一个
家长评价
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天
温馨提示：
1、读书可以丰富孩子的课外知识，提高孩子的语言表达能力，请家长督促孩子每天认真读书并做好读书小记录。
2、请坚持让孩子天天读书，为保证读书效果，时间请控制在15分钟左右。
3、请家长督促孩子每天按时填写表格，书写工整，老师每月检查一次，期末以此记录卡为考核，评选读书小博士。

花园学校课外阅读记录卡

花园学校一年级课外阅读记录卡
班级姓名
2、读书内容一是学校推荐书目；二是学生喜欢的课外书籍；三是家长订阅的儿童报刊。

3、读书效果学生可依据下列标准划★：喜爱读书★；读书认真★★；读有收获★★★。

家长可填孩子在家读书表现。

花园学校二年级课外阅读记录卡
班级姓名
2、自觉阅读每天时间不少于20′
3、读书内容一是学校推荐书目；二是学生喜欢的课外书籍；三是家长订阅的儿童报刊。

4、读书效果学生可依据下列标准划★：喜爱读书★；读书认真★★；读有收获★★★。

家长可填孩子在家读书表现。

花园学校中高年级读书记录卡
2007年教师读书目录
年级
式A、名言背诵 B、学习笔记展示 C、反思交流 D、演讲比赛
2、“师生共读书目”请老师们参照《花园学校推荐书目》，“自选书目”每位任课教师可以根据爱好和需要填写，但要有利于自己的业务提高和专业成长。

交流方式要认真填写，这将是学校评价教师读书学习的方法。

一年级阅读教案

一年级阅读教案教案思路：教学目标：通过阅读教学，培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达和理解能力。

教学重点：培养学生阅读的兴趣和习惯，提高学生的阅读能力。

教学难点：引导学生通过阅读理解文章的意思，并进行简单的叙述。

教学准备：教师准备相关的阅读材料、课件、图片等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动，用生活中的故事或图片引入阅读话题。

2.根据学生的经验和思维进行互动提问，激发学生的阅读兴趣。

二、阅读（15分钟）1.根据学生的年龄和阅读能力选择适合的短篇故事、诗歌等材料。

2.进行适当的语音语调训练，帮助学生正确地读出每个字和句子。

3.逐句、逐段进行阅读，师生共同合作解读材料内容。

4.在阅读过程中，教师可以进行适当的提问和引导，帮助学生理解和感知文章。

三、复述（10分钟）1.让学生用自己的话简单复述刚才阅读的内容，帮助学生加深对文章的理解。

2.教师对学生的复述进行及时的评价和指导，鼓励学生表达自己的想法和意见。

四、拓展（10分钟）1.教师引导学生思考文章中的问题，提出不同的观点和见解。

2.让学生尝试从不同角度思考问题，通过练习和训练提高学生的思维能力和逻辑思维能力。

3.通过小组或全班讨论的方式，帮助学生更好地理解文章的意义和内涵。

五、总结（5分钟）1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的自信心。

2.通过总结本节课的内容，帮助学生梳理所学知识，巩固教学成果。

六、作业布置（5分钟）1.让学生选择一篇自己喜欢的故事，并阅读并复述给家人听。

2.布置相关的阅读任务，要求学生按时完成。

注：以上教案仅供借鉴，具体实施根据实际情况进行调整。

一年级课外阅读记录卡

一年级课外阅读记录卡
班级___________姓名_____________
亲爱的孩子：
“读过一本好书，像交了一个益友”。相信你一定也有喜欢的书，在这个周末快去看看你喜欢的书吧！在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识，你的生活将会因为读书而更有意思！
阅读日期
书名
阅读时长
在书中我又认识了几个字
书中我最喜欢的三个词是
我会画：
家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆
（同学们，读书卡完成了，怎么可以让自己的读书卡更漂亮更有趣呢？不妨拿起你的画笔在表格的四周画上装饰图案吧！最好和书中的故事有关哦！）

一年级读书卡经典内容

一年级读书卡经典内容
1. 小红帽 (Little Red Riding Hood) - 这是一个经典的童话故事，讲述了小女孩小红帽去看望祖母时遇到大灰狼的故事。

这个故事教会孩子们要小心陌生人，并且告诉他们不要离开事先计划好的路线。

2. 三只小猪 (The Three Little Pigs) - 这个故事讲述了三只小猪建造房子的故事。

第一只小猪建了一个稻草屋，被大灰狼吹倒了；第二只小猪建了一个木头屋，也被大灰狼吹倒了；第三只小猪建了一个砖头屋，最终逃脱了大灰狼的袭击。

这个故事教会孩子们要耐心和努力工作，建立坚固的基础。

3. 睡美人 (Sleeping Beauty) - 这个故事讲述了一个公主被一个邪恶女巫诅咒，直到一个勇敢的王子来救她的故事。

这个故事教会孩子们要相信真爱和勇气的力量。

4. 白雪公主 (Snow White) - 这个故事讲述了一个王后嫉妒白雪公主的美貌，让她陷入睡梦的故事。

最终，一个王子来到她的棺材前，吻醒了她。

这个故事教会孩子们要善良和宽容。

5. 小鹿斑比 (Bambi) - 这个故事讲述了一个小鹿斑比在森林
中成长的故事。

他经历了许多冒险和挑战，并最终成为了一只强大的领导者。

这个故事教会孩子们要勇敢和坚持。

以上是一些经典的一年级读书卡的内容，通过这些故事，孩子们可以学习到不同的价值观和道德观念。

一年级一班快乐阅读记录卡

一年级一班快乐阅读记录卡一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名: 日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字一年级一班第12周快乐阅读记录卡姓名:日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字要求:1、充分利用睡前30分钟～前10分钟复习近几天生字～后20分钟读课外书,童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等,～形式可以是孩子读给家长听,孩子不会读的～可以借助拼音。

有能力的可试着讲一讲。

2、读书卡最好由孩子写～孩子不会写的～由孩子口述～家长代笔。

3、每周星期一早上交一周阅读卡～然后老师签章后再发下来填第二周的记录。

一、揭示课题。

师:同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌:《小小的船》。

题目中的这个字(出示“船”字)，谁会读,生:船。

师:对了，还有谁想读,生:船。

师:很好，我们一起读。

生:船。

师:你们都见过些什么船,生:(略)师:同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。

生:船。

师:在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船, 生:我感觉这是小小的一只船。

生:好像还很轻。

师:那你们读给大家听听。

生:小小的船。

(点评:从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。

)师:很可爱的一只小船～我们一起轻轻地读课题。

师:这是一只什么样的小船呢,下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。

轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗,先听一听老师是怎么读的，(课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦～二、教师范读。

(教师范读)师:听出来了吗,写的是一只什么船呀,生:它是月亮。

师:原来它是一只可爱的月亮船，(在黑板上贴上月亮图)多有意思呀～同学们喜欢这首儿歌吗,生:喜欢。

(点评:多有意思的月亮船呀～在孩子的心中悄然播下了情感的种子。

)师:那我们自己来读一读。

一年级课外阅读指导课教案

一年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

3. 引导学生学会选择适合自己的阅读材料。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。

2. 如何选择合适的阅读材料。

3. 阅读技巧的培养。

4. 制定阅读计划和目标。

5. 分享阅读心得和体验。

三、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义和好处，教授选择阅读材料的方法，分享阅读技巧。

2. 互动讨论法：引导学生分享自己的阅读心得和体验，鼓励学生提问和回答问题。

3. 实践操作法：引导学生制定自己的阅读计划和目标，并进行实际阅读。

四、教学步骤1. 导入：引导学生谈谈对阅读的认识和感受，让学生认识到阅读的重要性。

2. 讲解：讲解课外阅读的意义和好处，教授选择阅读材料的方法，分享阅读技巧。

3. 互动：引导学生分享自己的阅读心得和体验，鼓励学生提问和回答问题。

4. 实践：引导学生制定自己的阅读计划和目标，并进行实际阅读。

五、教学评价1. 学生对课外阅读的认识和态度是否有改变。

2. 学生是否能选择适合自己的阅读材料。

3. 学生是否能掌握阅读技巧，提高阅读效果。

4. 学生是否能制定并坚持执行阅读计划和目标。

六、教学资源1. 课外阅读材料：童话故事、科普书籍、传统文化读物等。

2. 阅读策略指导手册。

3. 阅读记录卡。

4. 小组讨论指南。

七、教学准备1. 教室环境布置：设置阅读角，摆放舒适的阅读座椅和充足的自然光。

2. 准备相关的课外阅读材料，确保内容适合一年级学生。

3. 打印阅读记录卡和小组讨论指南。

4. 准备好笔记本和铅笔，供学生记录阅读内容和心得。

八、教学拓展1. 组织学生参观图书馆或书店，让学生自由选择喜欢的书籍。

2. 开展“阅读小明星”评选活动，鼓励学生分享阅读成果。

3. 设立“阅读角”，让学生在课余时间自由阅读。

4. 定期举办阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣。

九、教学反馈1. 通过观察学生的阅读行为和阅读记录卡，评估学生的阅读进度和兴趣。

小学阅读书目推荐活动记录

小学阅读书目推荐活动记录一、活动主题及目的活动主题：小学阅读书目推荐活动目的：激发学生对阅读的兴趣，推荐适合小学生阅读的优质书目，培养孩子们的阅读习惯和阅读能力，促进学生全面发展。

二、活动准备1.确定活动时间和地点：活动时间为每周一下午，地点为校图书馆。

2.组织活动人员：活动由学校的语文老师和图书管理员共同组织，学生参与度高，教师能够提供专业的指导和推荐书目。

3.确定活动流程：活动分为推荐书目环节、学生分享环节和互动问答环节。

每个环节的时间分配合理，保证活动进行顺利。

4.准备书目推荐展示：在图书馆内摆放了一些适合小学生阅读的图书，包括童话故事、科普知识、名人传记等各类书目，供学生们选择和借阅。

5.提前宣传：在学校宣传栏和班级通知中，提前宣传活动主题和时间，激发学生对活动的兴趣。

三、活动过程1.书目推荐环节首先，语文老师向学生们介绍了本次活动的目的和意义，鼓励学生们多多读书，培养自己的阅读兴趣。

然后，老师向学生们推荐了几本在课堂上经常提到的经典作品，例如《小王子》、《小熊宝宝系列》等，并简要介绍了这些书的内容和特点。

接着，图书管理员向学生们介绍了一些其他优质书目，包括童话故事、科普知识、成语故事等各类图书，推荐给学生们。

她还向学生们介绍了一些新上架的图书，让学生们了解到学校图书馆新进书目的内容和特点。

2.学生分享环节在书目推荐环节结束后，学生们都被活动所吸引，积极参与到学生分享环节中。

一些学生纷纷站起来分享自己喜欢的图书，向其他同学推荐。

他们分享的内容包括自己的阅读感受、书中的精彩故事等，同时也向其他同学详细介绍了书中的内容和作者的特点，让其他同学对该书产生了兴趣。

3.互动问答环节最后，活动进行了一个互动问答环节。

老师提出了一些关于书目内容和作者的问题，学生们积极举手回答。

这些问题既考察了学生们对于书目的了解程度，也增强了他们对书目的记忆和理解能力。

四、活动总结本次小学阅读书目推荐活动圆满结束。

活动不仅让学生们了解了更多适合自己阅读的书目，也提高了学生们的阅读兴趣和阅读能力。

一年级读书记录卡(每周)

给家长朋友的话
亲爱的家长朋友：
您好！
为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将开展课外阅读活动。

由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。

相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。

相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时，刚开始孩子独立阅读有困难时，请家长和孩子一起阅读（可以为孩子大声朗读）。

然后完成记录卡。

记录卡的完成篇数根据您孩子的具体情况而定，千万不要让阅读成为孩子的负担。

阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。

谢谢您的支持!
XXX老师
20XX年3月6日（阅读记录卡统一格式如下，请家长用A4纸打印20份，一周完成一张，一周（下一周的周一）上交一次检查，从3月7号开始记录。

这也将作为期末评优评先的重要依据。

）
课外积累
本周看书时我认识的新字：（7个，每天认识一个字，括号里写拼音）
（）（）（）（）（）（）（）
本周看书时我认识的好词/成语：（4个）
词，我能全都背下来啦！家长签字：。

一年级读书卡内容摘抄

一年级读书卡内容摘抄一年级读书卡内容摘抄 11、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。

每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。

3、制定读书计划，使读书活动有章可循。

我每学期都要向家长推荐一本好书，要求每个学生都至少要完老师推荐的这一本书。

上学年推荐的是《昆虫记》和《马小跳》，今年我向学生推荐了《小王子》。

在完成老师推荐的必读书目之后，学生可以自己选择喜爱的书进行阅读。

同时我利用家校通系统，每个月向学生家长推荐一本好书，便于家长选择和购买。

4、教师个人目标：每天坚持对班级的晨诵、持续默读等活动进行指导，每天坚持利用语文课的时间为全班同学朗读儿童小说或其它儿童文学作品等，每周拿出一节语文课作为阅读指导课。

此外，定期向全班同学推荐优秀的读物，并根据同学的要求为他们作个性化推荐或指导。

5、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围为了使读书教育活动深入人心，公司组织召开了党员干部读书动员会，要求每名党员干部不仅要懂政策法律，依法行政，还要掌握为民服务本领，号召全公司党员干部积极参与读书活动。

同时，通过在宜都供水报、宜都供水网站等媒体多层次、多途径宣传报道“党员干部读书月”活动，提高了全6、学期初，班级在黑板上布置出一块“日有所诵”栏目。

每天利用语文课前五分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读。

7、此次活动涉范围广泛8、统一思想，提高健康理念。

为了积极引导健康向上的活动氛围，校产公司领导就下一步职工体育活动的开展情况召开了会议，积极倡导全民健身的理念，努力提高职工的健身意识，营造积极健康的工作氛围，从而使职工自觉地加入到健身活动中去。

9、出好黑板报和布置学习园地。

本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。

一年级阅读记录卡内容怎么写

一年级阅读记录卡内容怎么写
简介
一年级是学生开始学习阅读的关键阶段。

为了帮助学生提高阅读能力和培养良好的阅读习惯，教师可以使用阅读记录卡让学生记录自己的阅读内容。

本文档将介绍一年级阅读记录卡的内容和写作方法。

阅读记录卡内容
一年级阅读记录卡的内容通常包括以下几个方面：
1. 书籍信息
•书名：记录所读书籍的名称。

•作者：记录书籍的作者姓名。

•出版社：记录书籍的出版社名称。

•出版日期：记录书籍的出版日期。

2. 阅读时间
•开始时间：记录开始阅读的日期和时间。

•结束时间：记录结束阅读的日期和时间。

•阅读时长：记录阅读该书籍的总时长。

3. 阅读内容总结
•摘要：简要概括所读书籍的内容，可以包括主要人物、故事情节和教育意义等。

4. 阅读心得
•自己的感受：记录阅读过程中的感受和体验，例如喜欢的部分、有趣的情节或者引发的思考等。

•自己的看法：记录对书籍的评价，包括喜欢与否、推荐与否等。

写作方法
在填写一年级阅读记录卡时，可以按照以下方法来组织内容：
1.阅读前准备：在填写阅读记录卡之前，可以预览书籍封面、标题和简
介，了解书籍的背景和大致内容。

2.书籍信息：首先填写书籍的基本信息，包括书名、作者、出版社和出
版日期。

可以在书籍信息上方标注阅读的开始时间。

3.阅读过程记录：在阅读过程中，可以同时记录阅读的开始时间和当前的阅读进度。

例如，。

小学阅读书目推荐活动记录

小学阅读书目推荐活动记录活动主题：小学阅读书目推荐活动对象：小学生活动时间：2022年4月1日活动地点：XX小学活动记录：一、活动开场1.活动主持人向全体小学生介绍本次活动的目的和意义，鼓励他们多多阅读，提高阅读能力。

2.介绍本次活动的流程和规则，鼓励同学们踊跃参与。

二、分享书目推荐1.来自各个年级的学生代表上台，分享自己喜欢的图书，并向其他同学推荐。

2.每位学生分享自己最喜爱的一本书，并简要介绍书中的情节、主要人物和自己的感受。

3.学生们分享的书目涵盖了文学、科学、历史、地理等各个领域，让同学们获得了丰富的阅读推荐。

三、互动环节1.在学生分享完书目推荐后，主持人组织了一个互动环节，让同学们积极参与进来。

2.互动环节包括识字游戏、朗读比赛等，增加了活动的趣味性和参与性，也更加贴近同学们的阅读兴趣。

四、评选最佳推荐书目1.在互动环节结束后，主持人宣布了最佳推荐书目的评选活动，鼓励同学们为自己认为最喜欢的推荐书目进行投票。

2.每本推荐书目都得到了同学们的认可和喜爱，最终评选出了本次活动的最佳推荐书目。

五、活动总结1.活动主持人对本次活动的顺利进行表示感谢，感谢同学们的积极参与和分享。

2.强调阅读对于学生的重要性，鼓励同学们在课余时间多多阅读，提高自己的阅读能力和素养。

3.鼓励同学们多多参加类似的活动，让阅读成为他们生活中的乐趣和追求。

六、活动结束1.活动圆满结束，同学们在欢乐的氛围中相互交流和分享自己的阅读心得。

2.活动为同学们提供了一个展示自己阅读兴趣和能力的平台，也激发了同学们对于阅读的热爱和追求。

七、活动收获1.同学们通过本次活动，了解到了更多优秀的图书，激发了对阅读的兴趣和热爱。

2.活动锻炼了同学们的表达能力和分享能力，提高了他们的社交技能和团队合作能力。

3.活动也为学校营造了浓厚的阅读氛围，促进了学生的阅读发展和成长。

以上就是本次小学阅读书目推荐活动的记录，希望通过这样的活动，能够让更多的小学生喜欢上阅读，培养良好的阅读习惯，不断提高自己的阅读能力和素养。

一年级绘本阅读记录卡

学号：_______________姓名：______________书名：____________________绘者：____________________出版社：__________________阅读日期：__________阅读时间：__________绘本简介：（简要描述绘本的内容，包括主要人物、故事情节等）个人感受：（谈谈你对这本绘本的喜欢或不喜欢的原因）阅读心得：（写一段你的思考和感受，或者是你从这本绘本中学到的东西）绘本评分：（打分：满分为5颗星，5颗星表示非常喜欢，1颗星表示不喜欢）绘本中的重要词汇：（列出几个你在绘本中学到的重要单词）本次阅读所需帮助：（列出你在阅读这本绘本时需要他人帮助的地方）绘本阅读记录卡使用说明：1.在每次阅读一本绘本之后，请使用这张阅读记录卡做记录。

2.在绘本简介栏目中，简要描述这本绘本的内容，包括主要人物、故事情节等。

如果对绘本中的几个重要角色或故事情节有更深入的理解，请在个人感受和阅读心得中详细描述，不必在绘本简介中重复。

3.在个人感受栏目中，你可以写下对这本绘本的喜欢或不喜欢的原因，例如绘画风格、故事情节有趣或感人等。

4.在阅读心得栏目中，你可以写下你在阅读这本绘本时的思考和感受，或者是你从这本绘本中学到的东西，例如友情、勇气、爱等主题的理解。

5.在绘本评分栏目中，你可以给这本绘本打分，满分为5颗星，5颗星表示非常喜欢，1颗星表示不喜欢。

请注明你给这本绘本打分的原因。

6.在绘本中的重要词汇栏目中，列出你在绘本中学到的重要单词，这样可以帮助你记忆和巩固这些词汇。

7.在本次阅读所需帮助栏目中，列出你在阅读这本绘本时需要他人帮助的地方，例如一些单词的意思、一些故事情节的理解等。

祝你阅读愉快！。