学校教学工作考核奖惩办法
学校教师奖惩制度
学校教师奖惩制度学校教师奖惩制度在我们平凡的日常里，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
我们该怎么拟定制度呢？下面是小编整理的学校教师奖惩制度，希望对大家有所帮助。
学校教师奖惩制度1为了调动教师的工作积极性，全面积提高教学质量，发展学生多元智能，扩大教学成果，特制订教师教学成果奖励制度。
一、学科教学质量及学科竞赛奖励。
1、乡质量抽测：按均分进行奖励。
(40%+及格率40%+优秀率20%+学生人数权重<以50人为基数>=综合成绩，每超过一百个分点奖励10元，寄宿部超过6个百分点以上计算奖励，不享受寄宿部待遇的老师除外。
)2、学校质量抽测：(1)四、五、六年级语文，寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分2分以上的奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元;走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比，相差2分范围内(含2分)奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元。
四、五、六年级数学，寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分4分以上的奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元;走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比，相差4分范围内(含4分)奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元。
(2)一、二、三年级衡量方法与四、五、六年级相同，奖次设：一、二年级奖前两名，三年级寄宿班、走读班各奖前一名。
综合科、英语科等学科仿照语、数学科计算方法执行。
专职教师所带班级要高出兼职老师所带班级2分，享受寄宿班待遇的要高出走读班5分。
3、县质量检查：集体获前十名的分别奖500、400、300、280、260、240、200、160、120、100元，个人单项奖100、90、80、70、60、50元。
(集体与个人不重奖)市级以上加倍。
学校教学管理考评细则(3篇)
学校教学管理考评细则为进一步加强校园安全管理，落实各项职责，做到责任明确，方法得当，管理到位，保障学校公共设施、师生人身、财物安全，特制定如下考核细则。
一、考核要求：1.严格值班纪律，早5：50-6：30开门，晚20：55-21：30开门，其余时间校门必须上锁，星期五放学做好教学楼门的上锁工作，迟到、早退一次扣____分，擅离职守一次扣____分，旷工一次扣____分，迟到半小时以上作旷工论。
2.使用、维护好监控室设备和卫生，做好监控记录，下班之前要对值班期间的各处监控进行复查，发现可疑现象要做好记录和查实，若因不复查监控或查实造成的事故，追究责任，每起事故扣____分。
3.上班时间窜岗、值班室有学生、打牌、喝酒、未及时开、关大门的一次扣____分。
4.做好来校探访人员登记工作，由于工作疏忽使校外人员(包括学生家长、就业、校外实习、毕业学生、社会青年、小摊贩、业务推销员、醉酒人员、精神病患者、行为异常、无业人员等)未及时登记，不按照学校来人来访制度办理手续进入校园的一人次扣____分。
未发现社会闲杂人员(包括以上人员)进入校园而形成滋事的一次扣____分，造成一般后果的扣____分，后果严重的扣____分。
5.根据学校作息制度及时做好迟到、早退、旷课、病假学生的登记，严禁学生私自离开校园。
因病或其他特殊情况需离开学校的，必须持有班主任签批的书面请假条，并作好情况登记。
每漏登记一人次扣____分，私放学生外出一人次扣____分，发生任何事故承担连带责任并每____人次扣____分。
6.未经批准把校外人员的车辆放入校内一次扣____分，未见批条把学校财物放出校门的一次扣____分。
没有及时制止使小摊贩在校门口前设摊的一次扣____分。
7.保持值班室卫生整洁，不及时清扫卫生的一次扣____分。
8.午饭、晚饭、晚三下自习后监督学生出入大门(学生凭胸卡出入)，门卫要认真____学生出入证的真伪，对无证学生严禁出入，每漏登记一人次扣____分。
教师教学工作考核与奖惩办法
教师教学工作考核与奖惩办法引言：教师是教育事业的中坚力量，承担着培养学生的重任。
为了提高教学质量和教师的专业水平，教师教学工作的考核与奖惩办法显得尤为重要。
本文将从教师教学工作考核的目的、内容和程序，以及教师奖惩办法等方面进行探讨。
一、教师教学工作考核的目的教师教学工作考核旨在评估教师的教学质量和专业能力，促进教师的教育教学改革和提高。
其目的主要有以下几点：1. 促进教师的成长发展。
通过教师教学工作考核，为教师提供发展空间和进步的机会，激励教师不断提高教学能力和教育思想。
2. 保证教学质量。
教师教学工作考核可以发现问题，及时纠正不足之处，提高教学质量和水平，确保学生的教育效果。
3. 促进教师团队的建设。
通过考核，发现优秀教师，给予表彰和奖励，同时也可以发现不足之处，给予指导和帮助，推动教师团队的建设。
二、教师教学工作考核的内容教师教学工作考核的内容主要包括以下几个方面：1. 教学效果评估。
通过学生的考试成绩、学业水平的提高、课堂参与度等来评估教师的教学效果。
2. 教学设计和教学方法评估。
评估教师的课堂教学设计是否严谨、先进，教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣。
3. 教师的专业知识和能力评估。
评估教师的学科知识储备是否扎实，教学理念是否更新，是否具备较高的教育教学能力。
4. 学生评价和家长满意度评估。
了解学生对教师教学工作的评价和意见，并通过调查家长的满意度来评估教师的工作表现。
三、教师教学工作考核的程序教师教学工作考核的程序一般包括以下几个环节：1. 定期考核。
学校制定考核计划，每学期或每学年对教师的教学工作进行考核，一般包括评课、听课和教学观摩等。
2. 自评与指导。
教师在考核前应对自己的教学工作进行自评，分析自己的优点和不足，并接受学校或专家的指导，针对性地改进自己的教学方法。
3. 考核评价。
通过考核指标和评价手段，对教师的教学工作进行评价和打分，从而客观地反映出教师的教育教学水平。
学校生活教师工作考核、奖罚办法范本
学校生活教师工作考核、奖罚办法范本一、考核目的和基本原则考核目的是为了评价教师在学校生活教育工作中的表现和成绩，以鼓励教师不断提高工作质量，进一步推动学校生活教育的发展。
考核工作坚持公正、公平、客观、科学的原则，注重激发教师的积极性和创造力。
二、考核内容1.班级管理能力：包括班级文化建设、学生管理、家长沟通等方面的表现情况。
重点考核教师的班级文化建设和学生的整体素质提高情况。
2.课外活动组织能力：包括学校各类活动和社团组织等方面的表现情况。
重点考核教师的组织策划能力、活动效果和学生参与度。
3.心理辅导能力：包括对学生心理健康的关注和引导等方面的表现情况。
重点考核教师的心理辅导技巧和对学生个性化需求的处理能力。
4.教育教学能力：包括对学生的学习情况了解和指导等方面的表现情况。
重点考核教师的教学效果和学生学业成绩提升情况。
三、考核方法1.定期考核：每学期结束前，组织学校相关部门和教师自评，以一对一的方式进行面谈。
考核内容包括教师在学校生活教育方面的工作表现和个人成果。
2.综合评价：根据每学期班级管理、课外活动组织、心理辅导和教育教学四个方面的工作表现，评定教师的综合素质得分。
3.学生评价：采用匿名问卷的方式，向学生了解对教师的评价意见，包括对教师的敬业精神、工作态度和教学效果等方面的评价。
四、考核结果的奖励和惩罚1.奖励措施：（1）优秀教师奖：对在考核中综合素质得分排名前列的教师进行评选，给予奖励和表彰，激励优秀教师争取更好的工作成绩。
（2）个人成长奖：对在学期中有突出表现和个人成果的教师进行评选，给予奖励和鼓励，鼓励教师在学校生活教育工作中积极发展自己的特长和特色。
2.惩罚措施：（1）警告通报：对在考核中工作表现不达标，存在工作失误或教学质量不合格等情况的教师进行警告通报，并严格要求其改正错误，补救教学不足。
（2）降级处理：对在考核中工作表现不佳，并多次受到警告通报的教师，考虑对其职务进行降级处理，以激发其工作动力和责任感。
教师考核奖惩管理办法
教师考核奖惩管理办法第一章总则第一条目的与依据为加强教师队伍建设，提高教育教学质量，激发教师的工作积极性和创造性，根据国家有关法律法规和学校管理规定，结合我校实际情况，制定本办法。
第二条适用范围本办法适用于我校全体在职教师。
第三条考核原则教师考核应遵循客观、公正、公开、注重实绩的原则，以师德师风、教育教学、科学研究、社会服务等方面为主要内容。
第二章考核内容与方式第四条考核内容教师考核主要包括以下几个方面：1. 师德师风：包括职业道德、教书育人、为人师表等方面的表现。
2. 教育教学：包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价。
3. 科学研究：包括科研项目的数量和质量、科研成果的发表和获奖情况等。
4. 社会服务：包括参与社会活动、服务地方经济、开展科普工作等方面的贡献。
第五条考核方式教师考核采取定性与定量相结合的方式，通过个人自评、同行评议、学生评价、领导评价等多种方式进行。
第三章奖惩措施第六条奖励措施对于在考核中表现优秀的教师，学校将给予以下奖励：1. 荣誉奖励：授予优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。
2. 经济奖励：发放奖金、津贴或其他物质奖励。
3. 职业发展：优先推荐参加培训、进修、学术交流等活动。
4. 职务晋升：在职务晋升中给予优先考虑。
第七条惩罚措施对于在考核中表现不佳的教师，学校将视情节轻重给予以下惩罚：1. 警告：对轻微违规行为进行口头或书面警告。
2. 诫勉谈话：对存在问题的教师进行诫勉谈话，要求限期改正。
3. 岗位调整：对不适合现岗位的教师进行岗位调整。
4. 职称降级：对严重违反规定或连续考核不合格的教师，降低其职称等级。
5. 解聘：对严重违反法律法规或学校规定的教师，依法解除聘用合同。
第四章考核程序与管理第八条考核程序教师考核按照以下程序进行：1. 个人自评：教师对照考核标准进行自我评估。
2. 同行评议：由同行教师对被考核教师进行评价。
3. 学生评价：由学生对被考核教师的教学工作进行评价。
学校教师工作业绩考核与奖惩办法
学校教师工作业绩考核与奖惩办法一、引言在学校教育体系中，教师是最为重要的一环。
其工作业绩的考核与奖惩办法对于教育质量的提升具有重要意义。
本文将从多个角度探讨学校教师工作业绩的考核与奖惩办法的优化。
二、考核指标的合理性学校教师工作业绩考核的指标必须与教学任务相契合，具有科学性和客观性。
教学任务是衡量教师工作质量的重要参考依据，因此，教师的教学评估必须重视学生成绩、学生满意度以及课堂教学效果等方面的考核指标。
三、多元化的考核方式为了全面评估教师的工作业绩，学校应采取多元化的考核方式。
除了定期的测评，可以引入同行评议、学生评价以及教学观察等方式，以确保考核结果全面准确。
四、奖惩机制的重要性学校应建立合理的奖惩机制，既能够激励教师积极进取，又能够惩戒违反职业道德的行为。
奖项可以包括评选优秀教师、授予特殊教育贡献奖等，惩罚措施可以是警告、降级或解聘等，具体奖惩办法应当明确界定。
五、提升教师职业发展空间学校教师的职业发展空间直接影响着他们的工作积极性和工作业绩。
学校应加强教师培训与进修机制，鼓励教师参与教学研究活动，提升其专业水平，进而提高其工作业绩。
六、公开透明的考核评价结果教师工作业绩考核评价结果应当在一定范围内公开透明，以提高考核的公正性和透明度，同时也有利于推动教师之间的业绩比较和相互借鉴。
七、个别情况的考虑学校在进行教师工作业绩考核时，应充分考虑到个别教师的具体情况。
有些教师可能因为生病、家庭原因等无法顾及工作，学校应该灵活对待，并采取适当的措施给予支持与帮助。
八、教育改革与考核体系的配套学校教师工作业绩考核与奖惩办法必须与教育改革的发展相衔接。
随着教育改革的深入，教师的工作内容与方式也在不断变化，教师的业绩考核与奖惩办法也需要相应调整。
九、鼓励教师创新教学方法教师的创新能力对教学质量具有重要影响。
学校可以设立创新教学奖项，鼓励教师使用新颖的教学方法，促进学生的学习兴趣和积极性。
十、教师档案的重要性在教师工作业绩的考核与奖惩办法中，教师档案的建立和管理十分关键。
教育教学工作考核及奖惩办法(新)
滨淮镇中心小学教育教学工作考核及奖惩办法一、指导思想：为规范学校管理，进一步提高全体教师教书育人的积极性，调动和挖掘教师队伍潜力，扎实抓好教学常规工作，改进教学方法，提高教学质量，特制定本方案。
二、指导原则：1.教学质量奖金是学校整体教学质量的体现，在分配上既要体现全体教师的贡献，又要突出担任监控学科教师的贡献；2.完全体现公平、公正、公开、透明；3.与教学质量挂钩，以充分体现奖金的本来作用。
三、实施对象：本校全体在职教职工。
四、组织领导：学校成立教师工作考核领导小组，考核小组的成员包括校委会人员及教师代表，教师代表可以由教师选举产生，由校长担任组长。
五、实施的办法和程序：1.本方案采用量化考核的办法（详细见考核表），积分将作为教师评优、评先、晋级、表彰、县城考录等主要依据。
2.每月考核一次，期末进行汇总。
3.考核的程序：①由学校考核小组根据平时教学常规检查记录、考试成绩记录、考勤记录、获奖记录、上级和家长的反馈情况等对每一位考核对象进行评分；②上报学校行政会议审核；③将考核结果与考核对象见面；④公布考核结果。
4.学期工作考核：教育工作得分+教学工作得分+教研工作得分即为本学期工作考核的分数。
七、考核结果的使用：1.每学期工作考核结果作为教学奖励的依据。
2.学年考核的结果作为年度考核、评优评先进等的主要依据（有关细则另行制定）。
八、考核内容：（一）教育教学常规工作滨淮镇中心小学教师教育教学常规工作考核表姓名：（二）教学实绩奖奖励办法：学校按以下标准对教职工取得教育教学成果进行适当奖励。
学校每学期对语文、数学、英语等学科在检测中，成绩的排名与说明：①上述的排名以教育局下发的全县站队表为依据。
②校级检测中连续第一名的另加20元，连续前两名另加10元。
后三名如果达平均分的奖30元。
③县级团体检测的双倍奖励。
④校级检测中最后一名的罚款10元。
连续倒数第一的罚款20元。
⑤县级检测中处于同类学校倒数三名的分别罚款300元、200元、100元。
教育教学工作考核及奖惩办法
向阳学校教育教学工作考核及奖惩办法一、指导思想：为规范学校管理，进一步提高全体教师教书育人的积极性，调动和挖掘教师队伍潜力，扎实抓好教学常规工作，改进教学方法，提高教学质量，特制定本方案。
二、指导原则：1、教学质量奖金是学校整体教学质量的体现，在分配上既要体现全体教师的贡献，又要突出担任监控学科教师的贡献；2、完全体现公平、公正、公开、透明；3、与教学质量挂钩，以充分体现奖金的本来作用。
三、实施对象：本校全体在职教职工。
四、奖金来源：根据《两市塘向阳学校教学工作考核及奖惩办法》所获得的奖金由学校教师绩效奖“绩效”部分支出。
五、组织领导：学校成立教师工作考核领导小组，考核小组的成员包括校委会人员及教师代表，教师代表可以由教师选举产生，由校长担任组长。
六、实施的办法和程序：1、本方案采用量化考核的办法（详细见考核表），奖惩实施用分值计算，分值和人民币挂钩。
1 分=1 元人民币。
2、每学期考核一次，时间安排在期末进行。
3、考核的程序：①由学校考核小组根据平时教学常规检查记录、期末考试成绩记录、考勤记录、获奖记录、上级和家长的反馈情况等对每一位考核对象进行评分；②上报学校行政会议审核；③将考核结果与考核对象见面；④公布考核结果。
4、学期工作考核：教育教学常规工作得分+期末考试质量评价得分+ 各种获奖情况得分即为本学期工作考核的分数。
七、考核结果的使用：1、每学期工作考核结果作为期末教学奖励的依据。
2、学年考核的结果作为年度考核、评优评先进等的主要依据（有关细则另行制定）。
八、考核内容：（一）教育教学常规工作两市塘向阳学校教师教育教学常规工作考核表1. 全勤不扣分。
2. 事假每天扣 20 分，半天扣 10 分。
3. 病假（有病性证明书，出院小结，住院一日清单）不扣分。
4. 婚假、产假、丧假按国家规定执行。
1.教师业务档案内容包括：学历复印件，自传，班主任工作计划、 总结，教学工作计划、总结，论文，教学反思，典型教案，辅导 记载，成绩记载，试卷分析。
学校教师考核奖惩制度
学校教师考核奖惩制度学校教师考核奖惩制度「篇一」一、奖励：1、毕业学年，依据规定，按升学成绩给予奖励。
2、学生参加区级和区级以上的各类竞赛，按规定进入授奖名次者，学校给予指导教师奖励。
3、教师在市级和市级以上的专业报刊发表反映本校工作或者教改经验的文章，学校给予奖励，并复印存档。
4、每月检查教案、校本培训、听课情况、作业批改情况等，按完成情况给予奖励，以奖金形式发放。
二、处罚：以教育为主，以处罚为辅：1、存在下列情况之一者，视情节扣除奖金：（1）不服从分配，行动消极，任务完不成者。
所带学科成绩低下者。
（2）随意缺课，按节累计。
工作造成失误或者损失严重者。
（3）学校大会、集体备课、公开课、校本培训，无故不到者。
（4）体罚学生，造成事件者。
（5）备课和批改作业存在问题，按条例要求给予处罚。
（6）搞不团结，行为不文明影响全校工作者。
学校教师考核奖惩制度「篇二」一、人数加、减分人数加、减分这项政策的制定，决策人考虑的是教师的工作量问题，我们认为工作量的大小不能把教的学生的多少作为考核依据之一。
第一、人数的多少不是教师甚至学校能控制的，我们也很不愿意自己的学校、自己的班级人数少。
而教的人数多只不过是仅在作业批改，课业辅导上增加点量而已。
第二、大班额的班级大多集中在多集中在镇区或镇区附近，地理位置优越，教师上班路途近，教师比较向往的极少数学校，而小班额大多处在教师上班路途较远，教学条件比较差的偏远学校。
而恰恰就是这些教师支撑着乌丹镇总校近三分之二的学校。
比如巴嘎塔拉小学，九分地小学，工作日期间早晨恐怕六点钟就得起床，准备上班，而路途近的.学校教师这个时间段睡的正香，就是起床可能也是晨练时间，中午不能回家，老人、孩子可能无暇顾及，每个月还得支付少则几十元多则上百元的公交车费，承受着来自家庭、学校、经济上的多重负担，但他们无怨无悔，她们何尝不想到路途近一些的学校多教几个孩子呢，如果谈工作量到底哪一个学校或哪一个班级、哪些教师的工作量大呢？为此我校对班级人数加、减分这项制度建议如下：一是有可能的话取消人数加、减分这项规定；二是如果取消这项规定对总校质量检测有着极其深远影响，那么我们建议提高加分的人数上限为45人，国家标准班额，45人以上再加分；降低减分人数的下限为15人，农村小学普遍班额，十五人以下再减分。
小学教师业绩考核奖励办法
小学教师业绩考核奖励办法
是根据小学教师在教育教学工作中的表现，进行综合评定并给予相应的奖励的一项制度。
具体的办法可以包括以下内容：
1. 教学质量考核：评估教师的授课效果、教学内容的设计与实施、学生学习成绩的提升等指标，根据评估结果给予相应的奖励。
2. 学生评价考核：通过学生对教师教学质量的评价，了解教师在学生心目中的形象和评价，根据评价结果给予相应的奖励。
3. 同行评议考核：由教育局或学校组织相关教师对同行进行评议，评估教师的教学技能、教育教学理念、团队合作能力等指标，根据评议结果给予相应的奖励。
4. 教学研究成果考核：评估教师在教育研究领域的成果，包括发表论文、参与教育研究项目、获得教育研究成果奖等，根据评估结果给予相应的奖励。
5. 专业能力考核：评估教师的教育教学专业能力，包括专业知识水平、教学方法与技能等，根据评估结果给予相应的奖励。
6. 师德师风考核：评估教师的师德师风表现，包括教师的职业道德、对学生的关心和爱护、与学生、家长和同事之间的良好关系等，根据评估结果给予相应的奖励。
通过上述考核内容的综合评定，可以设立奖励机制，包括奖金、荣誉称号、晋升、职务提升等不同形式的奖励，以激励教师
积极进取，提高教学质量。
同时，需要建立规范的考核程序和评价标准，确保考核结果公正、客观、合理。
教学奖罚管理制度
教学奖罚管理制度一、教学奖罚管理制度介绍教学奖罚管理制度是学校对学生行为进行规范和激励的一种行为管理制度。
教学奖罚管理制度通过对学生的学习成绩、课堂表现、品德行为等方面进行评价和奖励，规范学生的学习和生活行为，在心理上和行为上激励和引导学生积极参与学校教育活动，提高学生的学习自觉性和主动性，帮助学生树立正确的行为观念和人生观念。
教学奖罚是学校教育中的一项非常重要的工作，是学校教育管理的重要组成部分。
奖励和惩罚对于学生的行为规范和心理发展有着重要的影响，具有相当的实际意义和现实价值。
教学奖罚管理制度是学校教育工作的基本要求，也是学校对学生行为进行规范和引导的一种重要方式。
二、奖励管理1、奖励目的学校对学生进行奖励，是为了激励学生在学习和生活中表现出色，对学生的学习积极性和主动性进行有效的激励和引导，提高学生的学习积极性和主动性，更好地发挥学生的积极作用，为学生提供学习的愉快氛围。
2、奖励原则（1）公平、公正。
奖励应当根据学生的实际表现进行评定，不偏袒不公，不能因为其他的原因影响奖励的公平性。
（2）激励性、导向性。
奖励应该具有激励学生积极参与学习和生活的效果，增强学生的自信心和动力，帮助学生更好地发挥自己的潜能和才能。
（3）多样化、差异化。
奖励应当根据学生的不同表现进行多样化和差异化的设置，既要关注学生的学习成绩，也要关注学生的课外活动和品德表现。
3、奖励方式（1）学习奖励。
学校在学业水平表现优异的学生可以进行学习奖励，如奖励学习成绩前三名，单科排名前三名，班级优秀学生等。
（2）文体活动奖励。
学校在学生文体活动中表现优异的学生可以进行文体活动奖励，如奖励参加比赛取得优异成绩的学生，班级文体活动优秀学生等。
（3）品德表现奖励。
学校在学生品德表现中优秀的学生可以进行品德表现奖励，如奖励模范学生、优秀团干部、文明礼仪大使等。
4、奖励标准根据学校规定的奖励标准，学生可以根据自己的实际表现来评定奖励的等级。
学校应当对奖励标准进行明确规定，使得学生能够清楚自己的奖励标准，增强学生的自我约束和自觉性。
小学教学质量评价奖惩制度
小学教学质量评价奖惩制度概述小学教学质量评价奖惩制度是为了提高学校教学质量，激励教师积极参与教学改革和创新，鼓励教师不断提高教学水平而设计的一套评价、奖励和惩罚机制。
通过建立科学公正的评价体系，有针对性地对教师教学质量进行评估，旨在提高小学教学的效果和水平。
评价指标体系教师教学质量评价指标1.教学设计：包括教学目标的明确性、内容的科学性和合理性，教材的选择和使用等。
2.教学方法：包括教师授课的方式、交互与互动等教学方式的多样性和灵活性。
3.教学过程管理：包括教师教学过程的步骤、节奏、时间安排的合理性以及课堂纪律管理等。
4.教学效果评估：包括对学生学习成果和教学效果的评估，如学生的学习态度、学习能力等。
学生学习成绩评价指标1.学业成绩：包括学生在各学科的考试成绩、作业完成情况等。
2.学习态度：包括学生的学习积极性、学习目标的明确性和学习方法的合理性等。
3.学科素养：包括学生在不同学科中的基础知识和能力的掌握情况。
教学改进评价指标1.教学改进意愿：包括教师对教学改进的态度和动力。
2.教学创新实践：包括教师在教学中的创新实践和教学方法的改进情况。
奖励制度教师奖励1.优秀教师奖：对教师在教学质量、教学效果、学生学习成绩等方面表现出色的，给予荣誉称号和奖金。
2.教学创新奖：对教师在教学改进和创新实践方面作出突出贡献的，给予荣誉称号和奖金。
3.优秀班主任奖：对表现优秀的班主任给予奖励，鼓励其在管理教育上的努力和成果。
学生奖励1.学习进步奖：对学生在学习成绩上有显著进步的给予表彰和奖励。
2.优秀学生干部奖：对表现优秀的学生干部给予荣誉称号和奖励。
3.学科竞赛奖：对在学科竞赛中获得优异成绩的学生给予表彰和奖励。
惩罚制度教师惩罚1.警告处分：对教师在教学过程中存在违纪行为或教学不当的情况进行警告处理。
2.记过处分：对教师严重违反教育法律法规，教学质量较差，影响学生学习的情况进行记过处分。
3.取消资格：对经过多次警告和处分后未能改善教学质量的教师予以取消资格处理。
学校考核奖惩制度
学校考核奖惩制度
是指学校根据学生的学习成绩、行为表现等方面进行考核，并根据考核结果给予相应的奖励或惩罚。
一、奖励制度：
1. 奖学金：根据学生的学习成绩给予不同级别的奖学金，激励学生努力学习。
2. 各类奖项：例如优秀学生、优秀团员、优秀组织干部等，通过评选或推荐给予荣誉和奖励。
3. 特殊活动参与：鼓励学生参与各种学术、文化、体育等特殊活动，并给予相应的奖励。
二、惩罚制度：
1. 警告处分：对学生不按时完成作业、迟到早退等行为给予口头或书面警告，提醒学生规范自己的行为。
2. 记过处分：对学生违反校纪校规、有较严重的违规行为，给予口头或书面警告，并作为学生学籍管理的一项记录。
3. 严重警告处分：对于有严重违规行为的学生，例如作弊、暴力等行为，给予严重警告处分，并可能会有相应的纪律处分措施。
学校考核奖惩制度的目的是激励学生积极向上、规范自己的行为，同时也让学生意识到自己行为的后果并承担相应责任，促进学生全面发展。
但同时，学校也应该注重奖惩的公正性和合理性，避免对学生的身心健康造成不良影响。
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小学教学质量奖惩方案（3篇）
小学教学质量奖惩方案教学质量是学校的生命，是提升学校办学水平的关键，也是促进学生可持续发展的根本。
为了进一步加强教育教学管理，强化竞争激励机制，奖优罚劣，切实调动各校尤其是全体教师的工作积极性和主动性，全面提高教育教学质量。
经过中心小学研究通过，特制定该奖惩办法一、参评年级:各小学所有年级。
考评科目:一、二年级考评语文、数学两科;三、四、五、六年级考评语文、数学、英语、科学四科。
二、奖惩办法:在镇___的教学质量检测中，按同年级同学科班数的7:2设奖。
(一)教师奖惩:一至五年级、六年级科学第一名___元，第二名___元，第三名及以下___元。
六年级语数英三科第一名___元，第二名___元，第三名___元。
班级平均分不及格的，全镇通报批评，年度考核不得评为优秀，不得评为各类先进个人。
单科教学成绩:低于镇平均分___分以内，中心校在全镇通报批评;低于镇平均分___分以上，每低一分扣绩效工资___元，任课教师年终考评不得评为优秀，不得评为各类先进个人。
(平均分超过___分，不予处罚;二、三年级进步五名，四、五、六年级进步三名不予处罚。
)。
教干质量检测成绩位于全镇后三名的，免去其所任职务。
(二)学校奖惩。
1、学校成绩与学校领导的职务任免、奖惩相挂钩。
(1)教学质量检测倒数第一的学校，中心小学对校长进行诫勉谈话;对连续四次(两学年)教学质量检测倒数第一的学校，免去学校校长职务。
(按学校平均分排名，定点校和教学点分别考核，从___——___学年度第一学期算起)(2)定点校教学质量检测第一名奖校长___元，第二名奖校长___元，第三名奖校长___元。
教学点教学质量检测第一名奖校长___元，第二名奖校长___元，第三、四名奖校长___元。
(3)班级平均分低于镇平均分___分以上的学科超过三分之一罚校长___元，超过二分之一罚校长___元。
2、学校不得隐瞒学生人数，隐瞒一名学生罚学校___元，全校隐瞒学生超过___人，除经济处罚外，对校长通报批评，取消学校考试成绩。
小学教师和教育工作者奖励规定范文
小学教师和教育工作者奖励规定范文教师是社会培养未来人才的重要角色，他们承担着培养学生全面发展的重要责任。
为了鼓励教师们的优秀表现和进一步提高教育质量，许多地方都设立了小学教师和教育工作者奖励制度。
本文将探讨小学教师和教育工作者奖励的规定范文，旨在激励教师们为教育事业做出更大贡献。
一、奖励对象本奖励制度适用于小学教师和教育工作者，包括小学教师、教育行政人员、教育研究人员、校外教育专家等。
二、奖励标准1. 教学成果奖励根据教育工作者在教学过程中所取得的成果，包括学生综合素质评价、学生考试成绩、学生活动策划等方面的表现，给予相应的奖励。
具体奖励标准如下：（1）学生成绩突出者，给予一定的奖金和荣誉称号。
2. 教学创新奖励表现在教学新方法的探索、教学资源的创新应用、教学科研成果的转化等方面，给予相对应的奖励。
具体奖励标准如下：（1）教学科研成果的转化为教材，给予一定的奖金和荣誉称号。
3. 课堂教学奖励表现在优秀的教学设计、丰富的教学内容、互动性的教学方式等方面，给予相对应的奖励。
具体奖励标准如下：（1）课堂教学活动的诚意和创意，给予一定的奖金和荣誉称号。
4. 教师师德奖励表现在师德修养、热爱岗位、关心学生等方面，给予相对应的奖励。
具体奖励标准如下：（1）在教育工作中表现突出、以身作则、严于律己，给予一定的奖金和荣誉称号。
5. 科研成果奖励表现在教育研究成果的创新和应用方面，给予相对应的奖励。
具体奖励标准如下：（1）以教育研究成果发表的论文或参与研究项目获得奖项，给予一定的奖金和荣誉称号。
三、奖励程序1. 提名阶段每年由学科部门主管负责提名优秀教师和教育工作者，提名时需提供详细的材料和证明文件，包括教学计划、教学实施记录、学生评价等。
2. 评审阶段评审委员会由学校领导、专家和资深教师组成，根据提名材料和相关考核标准进行评审，评选出优秀的教师和教育工作者。
3. 审批阶段评审结果将提交给学校领导审批，通过后由学校颁发奖励证书和奖金。
小学教师奖惩实施细则
小学教师奖惩实施细则引言概述：小学教师的奖惩制度对于教育教学工作的推进和教师队伍的建设具有重要意义。
本文将从五个方面详细阐述小学教师奖惩实施细则。
一、奖励措施1.1 优秀教师奖励1.2 教学成果奖励1.3 教育研究奖励二、奖励标准2.1 绩效考核2.2 教学评估2.3 学生评价三、惩罚措施3.1 违纪处分3.2 教育警告3.3 停职调查四、惩罚标准4.1 违规行为4.2 教育纪律4.3 严重失职五、奖惩程序5.1 申报与评审5.2 奖惩决定5.3 申诉与复核正文内容：引言概述：小学教师的奖惩制度对于教育教学工作的推进和教师队伍的建设具有重要意义。
本文将从五个方面详细阐述小学教师奖惩实施细则。
一、奖励措施1.1 优秀教师奖励：对于在教学工作中表现出色、教学成绩突出的教师，可以给予表扬、奖金、荣誉称号等奖励，以激励其继续努力。
1.2 教学成果奖励：对于取得重大教学成果的教师，可以给予专项奖励，如科研经费支持、学术会议参与等，以鼓励教师进行教育研究和创新实践。
1.3 教育研究奖励：对于在教育研究领域有突出贡献的教师，可以给予研究经费、学术交流机会等奖励，以提升教师的专业水平。
二、奖励标准2.1 绩效考核：通过定期的绩效考核，评估教师的教学质量、学生评价、教育研究等方面的表现，作为奖励的依据。
2.2 教学评估：通过学生评价、同行评估等方式，对教师的教学效果进行评估，确定是否符合奖励标准。
2.3 学生评价：学生对教师的教学质量和影响进行评价，作为奖励的重要参考依据。
三、惩罚措施3.1 违纪处分：对于教师违反教育纪律、违反职业道德的行为，可以给予警告、记过、降职、开除等处分，以维护教育教学秩序。
3.2 教育警告：对于教师的一般违纪行为，可以给予教育警告，提醒教师注意职业操守和行为规范。
3.3 停职调查：对于涉嫌严重失职、违法犯罪的教师，可以进行停职调查，并依法追究责任。
四、惩罚标准4.1 违规行为：包括教师违反教育法规、违反学校规章制度、违反职业道德等违规行为，根据违规情节轻重进行相应的惩罚。
高中教师工作奖惩制度范本
高中教师工作奖惩制度范本一、奖励制度1. 教育教学成果奖励：对在教育教学工作中取得显著成绩的教师，每学期末进行一次评选，给予表彰和奖励。
奖励标准如下：（1）班级平均成绩排名年级前列的，奖励每人每次500元；（2）所任教科目成绩排名年级前列的，奖励每人每次300元；（3）所任教班级学生升学考试成绩优秀，录取率高于全校平均水平的，奖励每人每次200元。
2. 教育教学创新奖励：对在教育教学改革和创新中取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。
奖励标准如下：（1）教育教学改革项目获得省级及以上奖励的，奖励每人每次1000元；（2）教育教学创新案例在省级及以上范围内推广的，奖励每人每次500元；（3）教育教学方法创新取得显著成效，被学校推广应用的，奖励每人每次300元。
3. 师德师风奖励：对在师德师风建设中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
奖励标准如下：（1）被评为校级及以上师德师风先进的，奖励每人每次500元；（2）在师德师风活动中表现突出的，奖励每人每次300元。
4. 班主任工作奖励：对在班主任工作中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励。
奖励标准如下：（1）所任教班级被评为校级及以上先进集体的，奖励每人每次500元；（2）所任教班级德育工作成绩显著的，奖励每人每次300元。
二、处罚制度1. 教育教学工作处罚：对不认真履行教育教学职责，导致班级平均成绩、所任教科目成绩下滑的，视情节轻重给予警告、罚款或调离教学岗位的处理。
2. 师德师风处罚：对违反师德师风规定，造成不良影响的教师，视情节轻重给予警告、罚款、降级或开除的处理。
3. 班主任工作处罚：对不认真履行班主任职责，导致班级德育工作不达标、发生重大问题的，视情节轻重给予警告、罚款或调离班主任岗位的处理。
4. 其他违规行为处罚：对违反学校规章制度、工作纪律的教师，视情节轻重给予警告、罚款、降级或开除的处理。
三、考核与评价1. 教师考核分为教育教学工作考核、师德师风考核、班主任工作考核三个方面，每个方面满分100分，总分300分。
中小学教育教学质量评价奖惩方案
中小学教育教学质量评价奖惩方案一、背景介绍中小学教育作为我国基础教育的重要组成部分，关系到国家的未来。
当前，教育教学质量已成为教育管理和教师发展的重要话题，而评价则成为衡量教育质量的重要手段。
因此，建立科学的中小学教育教学质量评价奖惩方案是推动教育教学质量提高的有效途径。
二、中小学教育教学质量评价的重要性1. 提高教育教学质量评价是指根据教育教学目的和标准，对中小学教育教学全过程及其结果进行系统化、客观化和科学化的判断和决策，以进一步提高教育教学质量。
2. 规范教师行为奖惩制度可让教师在工作中不断自我调整、提高，激励教师付出更多，减少教师的不良行为。
3. 增强教师荣誉感评价奖惩体系摒弃了以过去的晋升方式，以学历、资历、履历来评价教师的方式，而是给予教师在质量上获得肯定，让优秀教师得到鼓励和肯定，从而增强教师荣誉感。
4. 推动学校改革以中小学教育教学质量评价奖惩体系为核心，推动学校严格管理、严格考核，同时激励各类人才积极在学校工作，推动学校整体质量的提.high三、中小学教育教学质量评价奖惩方案1. 奖励措施（1）教育教学质量目标奖：对中小学教育教学质量取得明显成效的学校予以奖励，奖金或奖状等形式。
（2）优秀教师奖：对取得国家级以上优秀教师称号或评选为省级以上优秀教师的，颁发奖金或奖状等形式。
（3）教学成果奖：对在各类教学比赛、活动中表现突出的学生或者教师，奖金或奖状等形式。
（4）创新教育教学奖：对在教育教学方面有创新成果的学校或者教师，发放奖金或奖状等形式。
2. 惩罚措施（1）责令限期整改：对不符合教育教学质量评价标准要求的学校或部门，责令限期整改，并向公众公开整改结果。
（2）降级处理：对无法完成整改任务的学校或者负责人，视情节轻重给予降级处理，包括降职、调任、免职等。
（3）以学生为本，落实育人责任是中小学教育教学的核心。
因此，对剽窃、作弊、违规的学生和教师，将追究相关的责任，给予相应的纪律处分。
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东门里小学教学工作考核奖惩办法
为进—步深化学校内部管理改革，完善教学激励机制，强化质量意识和过程考核，全面提高教学质量，调动广大教师的工作积极性和工作热情，特制定我校教学工作奖惩办法如下：
一、敬业精神
（一）考勤
考核教师一学年的出勤情况。
1、出满勤为优秀。
2、事假或病假累计2天以下为良好。
3、事假或病假累计3—5天为合格，不加分不扣分。
4、事假或病假累计6天以上为差。
5、旷职除依照上级人事部门处罚外，旷职一天扣除考核分10分，两天扣除考核分20分（依次递加）。
（二）履行工作职责
考核教师整个学年的备课、上课、批改，值周工作。
备课;
1、超前备课，教学设计科学合理，符合新课程要求，认真仔细、书写规范工整，备课科目齐的10分.
2、教案与课堂同步，渗透课改理念，教学设计合理，8分。
3、完成备课节数，但教案内容过简5分.
4、未跟上教学进度，教案过简，缺乏新理念，字迹潦草或课后补教案扣5分。
批改：
1、按要求布置作业，批改及时准确，批改形式多样，反馈及时10分。
2、能按要求布置作业，能按时批改，批改形式多样8分。
3、能按要求批改作业，批改量符合要求5分。
4、批改量不够，字及潦草，批改形式单一扣5分。
上课：
1、严格遵守上、下课制度，教态自然大方，仪表端庄整洁，并出色完成课堂教学任务，社会反响好10分。
2、能按要求上好每一节课，认真遵守上课制度，师生评价良好8分。
3、能按要求完成课堂教学任务。
无违反“上课要求”行为5分。
4、不等很好完成课堂教学任务，经常违反课堂教学常规，师生评价不好，扣5分。
值周工作：
1、工作态度认真，周评比记录详实，亲自全程参与值周评比10分。
2、工作态度比较认真，能全程参与值周评比8.
3、周评比记录认真，评比准确，值周过程安排有序5分。
4、评比记录不认真，评比不准确，产生负效应扣5分。
二、业务能力
1、专业知识与能力
以每学年教师业务能力考试成绩为准。
85分以上为优秀，84—70
2、课堂教学能力与水平
以每学年教师课堂教学考核评价为准。
取教师总数的10%为优秀，。