大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》.doc
大班上学期美术教案《海底世界》及教学反思
（封面）大班上学期美术教案《海底世界》及教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校【活动目标】1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3、体验创作剪贴的乐趣。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【活动准备】知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
【活动过程】一、了解剪影的艺术特征，引发联想1、出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2、通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1、出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。
马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?2、幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
美术欣赏活动——马蒂斯剪贴画《海底世界》
美术欣赏活动——马蒂斯剪贴画《海底世界》作者：栾晶来源：山东省青岛市四方区教工第一幼儿园上传时间：2013-04-15 活动目标1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3．体验创作剪贴的乐趣。
活动准备1．知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1．出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。
马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计2篇
大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计2篇Large class art activities: teaching design of M atisse's clip art "underwater world"大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计2、篇章2：大班美术《海底世界》教学设计篇章1:大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》教学设计活动目标1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3、体验创作剪贴的乐趣。
活动准备1、知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1 出示ppt（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？小结：噢！虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
大班美术《海底世界》
大班美术《海底世界》活动目标：1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。
2、大胆地表达对作品的熟悉和感知，体验创作剪贴的乐趣。
活动预备：1、阅历预备：课前组织幼儿观赏有关海底世界的图片。
2、材料预备：课件、剪刀、胶棒、各颜色纸。
活动过程一、熟悉剪影，感知剪影的艺术形式1、出示图片——猜猜它是谁？——说说这张图片和我们平常看到的图片有什么不一样？小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以依据图片上的一些特征推想出他就是喜羊羊。
这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。
2、出示剪影——海底生物——依据它的形状，说说你觉得是什么？为什么？小结：这个剪影由各种外形组成，我们推想可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条外形看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。
二、观赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》1、幼儿观赏《海底世界》，沟通对作品的感受和熟悉。
▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。
——你还找到了什么海底生物？——你为什么觉得它是？学学它的样子。
——请大家一起来扮演自己喜爱的海底生物。
小结：你们扮演了很多好玩的海洋生物，都有着不同的形态。
▲感受画家运用颜色表现海底五光十色的手法。
——这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？小结：画的底色用了很多色块拼贴起来，画家想要告知我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。
整个海洋世界真喧闹！2、熟悉《海底世界》：马蒂斯这幅《海底世界》，是法国赫赫出名的画家马蒂斯的作品。
他年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成好玩的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
引导幼儿发觉海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的颜色，感受作品简洁、夸张的风格。
三、幼儿分组创作《海底世界》提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开头剪海底生物；剪的生物又要简洁又要像，为了让你们的海底世界喧闹起来，所以要多剪一些海底生物。
幼儿园大班教案：马蒂斯剪贴画《海底世界》
教学资料参考范本幼儿园大班教案：马蒂斯剪贴画《海底世界》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动目标】1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3、体验创作剪贴的乐趣。
【活动准备】知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
【活动过程】一、了解剪影的艺术特征，引发联想1、出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2、通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1、出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。
马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?2、幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
大班美术《海底世界》_1-2019最新幼儿园大班教案
大班美术《海底世界》大班美术《海底世界》活动目标1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。
2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。
活动准备1、经验准备前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、材料准备、剪刀、胶棒、各色彩纸。
活动过程一、认识剪影，感知剪影的艺术形式1、出示图片——猜猜它是谁？——说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不一样？小结图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据图片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。
这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。
2、出示剪影——海底生物——根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？小结这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。
▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。
——你还找到了什么海底生物？——你为什么觉得它是××？学学它的样子。
——请大家一起扮演自己喜欢的海底生物。
小结你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。
▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。
——这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？小结画的底色用了许多色块拼贴起，画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。
整个海洋世界真热闹！2、认识《海底世界》马蒂斯这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。
他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
引导幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的色彩，感受作品简洁、夸张的风格。
三、幼儿分组创作《海底世界》提出要求每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底世界热闹起，所以要多剪一些海底生物。
幼儿园中班美术活动《马蒂斯剪贴画《海底世界》》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班美术活动《马蒂斯剪贴画《海底世界》》优质课
公开课教案比赛讲课获奖教案
活动目标
1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界
2、体验创作剪贴的乐趣。
活动准备
1、知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、物质准备：课件、剪刀、胶水、各色彩纸若干。
活动过程
一、了解剪影的艺术特征，引发联想
1 出示ppt，通过观察图片，了解剪影的特点。
老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？
小结：噢！虽然图片上没有人的眼睛、衣服等，但是我们可以很容易的看出人在跳舞，它的动作等等，这种只有物体的轮廓的图片叫做剪影。
2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？
刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？。
最新大班优秀美术活动教案《海底世界》含反思.doc
大班优秀美术活动教案《海底世界》含反思活动目标1.初步尝试用橡皮泥制作水生生物。
2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。
3.感受手工制作带来的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备橡皮泥、教师作品、课件。
活动过程一、导入老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩1.识各种海底生物。
师提问：谁能说说你看到了什么?归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。
2.识海底的各种颜色。
师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能1.绍教师作品。
师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?2.绍海底小生物。
师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。
3.索学习制作技能。
你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。
衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。
四、幼儿制作，教师指导。
小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色?五、展示作品说说你最喜欢谁的作品，为什么?活动反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。
大班教案：马蒂斯剪贴画《海底世界》
大班教案：马蒂斯剪贴画《海底世界》课时目标：1. 通过介绍法国艺术家亨利·马蒂斯，让学生了解和认识他的艺术风格。
2. 培养学生的观察力和想象力，通过剪贴画的方式创作自己的海底世界作品。
3. 发展学生的创造力和艺术表达能力，培养美的欣赏能力。
教学准备：1. PPT或图片展示亨利·马蒂斯的作品和相关信息。
2. 白纸和彩色纸张。
3. 剪刀和胶水。
4. 颜料和刷子（可选）。
教学流程：引入（5分钟）教师向学生展示马蒂斯的作品，并简单介绍马蒂斯是一位法国艺术家，他的作品以鲜艳的颜色和简化的形状著名。
然后，提问学生是否了解或熟悉马蒂斯及其作品。
导入（5分钟）教师以图片或实物展示海底世界的图片，引导学生观察并描述海底世界的特点和元素，包括鱼、海藻、珊瑚、海底洞穴等。
创作（20分钟）1. 教师提供剪刀、彩色纸张和胶水，让学生使用这些材料制作自己的海底世界剪贴画。
2. 学生可以先用彩色纸张剪出鱼、海藻、珊瑚等形状，再将它们粘贴在白纸上，创造出一个海底世界的场景。
3. 学生可以根据自己的想象，自由地剪裁和组合各种图形来创作，也可以参考老师提供的模板。
分享与评价（10分钟）学生完成剪贴画后，教师组织学生进行作品分享。
每位学生可以简单介绍自己的作品，并分享自己的灵感和创作过程。
延伸活动（15分钟）1. 如果时间允许，学生可以用颜料和刷子在自己的剪贴画上加上一些细节，如海浪、鱼的鳞片等。
2. 学生可以将剪贴画制作成明信片或海报，展示在教室里或学校的展示区。
3. 教师可以组织学生进行游戏，例如“猜谜语”，通过描述剪贴画中的元素，让学生猜出正确的词语。
总结（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调学生在创作过程中的观察能力、想象力和创造力的重要性，并鼓励学生继续发展他们的艺术兴趣和能力。
布置作业（5分钟）学生回家后，要求他们继续观察和收集有关海底世界的图片和资料，并尝试用自己的方式创作一幅海底世界的画作。
下节课时，学生可以将自己的作品带来分享。
幼儿园大班美术教案《海底世界》
幼儿园大班美术教案《海底世界》幼儿园大班美术教案《海底世界》（通用22篇）幼儿园大班美术教案《海底世界》篇1活动目标1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。
2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。
3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。
4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动环境与材料：创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。
当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。
准备一些白纸、彩笔等活动准备：活动过程：1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。
6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。
活动的延伸和扩展：回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。
游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。
自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。
活动反思：学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。
大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》-2019最新幼儿园大班教案
大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》
大班美术活动马蒂斯剪贴画《海底世界》
活动目标
1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3、体验创作剪贴的乐趣。
活动准备
1、知识准备前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、物质准备、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
活动过程
一、了解剪影的艺术特征，引发联想
1 出示PPT（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出的？
小结噢！虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？
——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？
小结喜洋洋的剪影看起比较复杂，第二个剪影看起很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海。
幼儿园美术教育的活动教案设计海底世界
为什么马蒂斯爷爷用那么多颜色来表现海底世界的背景呢？
（3）引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。
有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?
三、幼儿分组创作，教师巡回指导
1．欣赏马蒂斯作品，引发幼儿创作。
马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好。我们也来学学马蒂斯爷爷，用简洁夸张的剪影和五颜六色的背景来创作我们看到的海底世界好吗？
四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣
——看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。
价值分析：
通过观察幼儿熟悉的喜洋洋动画人物，获得对“剪影”的认知经验。
通过观看剪影，进一步让幼儿了解剪影的特点，并激发幼儿的想象力。
进一步的欣赏海底世界，丰富幼儿的观察、想象空间，为欣赏、理解马蒂斯作品做准备。
幼儿园教学观摩活动
活动内容：海底世界（美术）
执教者：
班级：
日期：
活动目标
1.感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2.尝试用简洁、夸张的剪影方式表现海底世界，体验创作剪贴的乐趣。
设计思路：
马蒂斯的剪纸富于幻想情调，他的剪纸创作跃动着一种旺盛的生命力，明朗而欢快。在美术欣赏的材料选择上，我充分考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子对剪贴的兴趣很浓，也有了一定的技能，所以就大胆的选取了马蒂斯色彩绚丽、富有幻想情趣的剪贴画作为欣赏内容，将名人名画有机结合，让孩子沉浸于这些美妙的作品中，同时在创作表现中也激发了孩子们丰富的想象力与创造力。
2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
你找到了什么?从哪里看出来的?
中班美术活动教案：马蒂斯剪贴画《海底世界》
中班美术活动教案：马蒂斯剪贴画《海底世界》活动目标1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界2、体验创作剪贴的乐趣。
活动准备1、知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、物质准备：课件、剪刀、胶水、各色彩纸若干。
活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1 出示ppt，通过观察图片，了解剪影的特点。
老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？小结：噢！虽然图片上没有人的眼睛、衣服等，但是我们可以很容易的看出人在跳舞，它的动作等等，这种只有物体的轮廓的图片叫做剪影。
2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？小结：这张图片看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1 出示画家照片，介绍画家及作品名称。
我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。
马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁？2 幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
你找到了什么？从哪里看出来的？3 集体交流对作品的感受和认识。
①从形象上欣赏作品的艺术特征。
这幅画里你找到了什么海底生物？你为什么觉得它是？它和你见到的影子很像吗？比如（边指边说）：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方？像什么形状的？画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。
中班美术活动教案马蒂斯剪贴画海底世界中班美术教案
中班美术活动教案马蒂斯剪贴画海底世界中班美术教案中班美术活动教案：马蒂斯剪贴画海底世界导语：美术是中班幼儿学习的重要组成部分，通过创造性的艺术活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
本节课将以法国艺术家亨利·马蒂斯的剪贴画作品为灵感，引导幼儿进入一个神奇的海底世界。
通过剪贴画的方式，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
一、引入活动1. 老师和孩子们相约在美术活动区域。
2. 展示亨利·马蒂斯的剪贴画作品，并向幼儿们介绍他所创作的艺术形式以及灵感来源。
3. 谈论海底世界的神奇之处，向幼儿们展示海洋生物的图片，引发幼儿们对海洋的兴趣和探索欲望。
二、活动步骤1. 观察与讨论- 老师引领幼儿们一起观察各种海洋生物的图片，启发幼儿对海底世界的认识和理解。
- 引导幼儿讨论各种海洋生物的特点和颜色。
2. 感受颜色与形状- 老师准备一些彩色卡纸和剪刀。
- 分发彩色卡纸给每个幼儿，并鼓励他们观察卡纸的颜色和形状。
- 引导幼儿通过剪刀的运用，将卡纸剪成各种形状。
3. 剪贴画创作- 老师向幼儿展示如何将剪下的彩色卡纸进行剪贴组合，创造出属于自己的海洋世界。
- 鼓励幼儿们用剪贴画的方式表达对海洋的想象，可以是藏在珍珠贝壳后的美人鱼，也可以是游弋在珊瑚丛中的小丑鱼。
- 陪伴幼儿们一起完成剪贴画创作，帮助他们解决操作中的问题。
4. 展示与交流- 孩子们完成作品后，由老师协助将他们的作品整齐地陈列在墙壁上或展示台上。
- 邀请幼儿们观赏彼此的创作，并鼓励他们互相交流自己作品中的海洋元素，分享自己对海洋的想象。
5. 教师评价- 教师对幼儿的作品进行评价，肯定他们的创作和努力，鼓励他们在未来的美术活动中继续发挥想象力和创造力。
- 教师可以提出一些启发性的问题，让幼儿们对自己的作品进行反思，如“你为什么选择这个颜色来代表海底世界？”“你是如何用剪贴画表达你对海洋的想象？”等。
6. 活动总结- 回顾本节课的活动内容，再次强调马蒂斯剪贴画的艺术形式和创作方法。
幼儿园大班美术教案《海底世界》
幼儿园大班美术教案《海底世界》幼儿园大班美术教案《海底世界》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班美术教案《海底世界》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术教案《海底世界》1活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。
小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。
制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。
通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。
活动反思：《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。
因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。
大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》（精选16篇）
大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》（精选16篇）大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》篇1活动目标1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3、体验创作剪贴的乐趣。
活动准备1、知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1 出示ppt（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？小结：噢！虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1 出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。
马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁？2 幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
马蒂斯剪贴画《海底世界》幼儿园大班美术欣赏活动教案
马蒂斯剪贴画《海底世界》幼儿园大班美术欣赏活动教案一、活动目标1. 引导幼儿欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感知画面的色彩、线条和构图。
2. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 丰富幼儿的想象力，提高幼儿的审美鉴赏能力。
4. 培养幼儿的合作精神、动手能力和创新能力。
二、活动准备1. 马蒂斯的剪贴画《海底世界》图片或实物。
2. 剪刀、彩纸、胶水等美术创作材料。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 相关海底世界的视频或图片资料。
三、活动过程1. 导入：教师展示马蒂斯的剪贴画《海底世界》，引导幼儿观察画面，提问幼儿对画面的感受和认识。
2. 欣赏与讨论：教师引导幼儿欣赏画面的色彩、线条和构图，讲解马蒂斯的艺术风格，让幼儿了解剪贴画的制作过程。
3. 创作环节：教师带领幼儿进行剪贴画创作，示范制作方法，引导幼儿动手操作，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的海底世界作品。
4. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、评价，提高幼儿的审美鉴赏能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的美术创作，共同制作家庭海底世界剪贴画。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造海底世界氛围。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行海底世界主题的绘画、手工制作等系列活动。
五、活动注意事项1. 注重幼儿的安全，使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行示范和指导，确保幼儿的操作安全。
2. 鼓励幼儿自由表达，尊重幼儿的个性化创作，不刻意追求作品的美观程度。
3. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
4. 活动结束后，教师要组织幼儿整理创作材料，培养幼儿的整理习惯。
六、教学资源1. 马蒂斯剪贴画《海底世界》的图片或实物。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等美术材料。
3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
4. 海底世界的视频或图片资料。
5. 艺术欣赏相关的儿童读物或故事。
幼儿园大班下学期美术教案《海底世界》
大班下学期美术教案《海底世界》设计思图：秋色宜人，色彩五彩斑斓，大海中也呈现出各种色彩，绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很着急也很孤单眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受秋天的气息……由此我结合大班教育活动的开展，我发现班里的孩子对海底世界又产生着浓厚的兴趣。
大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好朋友，此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工综合课，在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋的兴趣进一步施展孩子们的那份爱心。
让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。
活动目标：1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动，培养幼儿热爱大自然、乐意助人的情感。
2、引导幼儿大胆选择鱼模板，能大胆的创新制作版画。
活动重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。
活动难点：1、能大胆创新进行装扮粘贴鱼宝宝；2、油墨制作版画。
活动准备：1、不同形状"鱼"的模版。
2、大幅布自制《海底底世界》背景图片。
3、"海底世界"和"油墨版画自制"课件。
4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。
活动过程：一、小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。
今天陈老师给小朋友们带来了一张非常有趣的图片想和小朋友们一起分享。
我们来看一看它到底是什么有趣的东西。
放课件：幼儿欣赏二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。
1、师：小朋友刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。
有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。
非常漂亮2、出示布自制的海洋背景图片师：看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是鱼妈妈很着急，因为她们的宝宝出去游玩啦而且身上没有漂亮的花纹。
大班美术欣赏教案：马蒂斯和他的剪贴画
大班美术欣赏教案：马蒂斯和他的剪贴画
活动目标：
1、欣赏作品，感受马蒂斯作品的色彩、图案的美；
2、能用语言、动作大胆想象，多通道地表达对作品的感受；
3、提高审美能力，体验剪贴活动的快乐。
活动准备：制作版面一幅、相关课件、一块彩色色块的底版，每组三份操作材料、大屏幕、照相机、笔记本电脑、背景音乐
活动过程：
一、引导幼儿欣赏作品，初步感知马蒂斯作品的风格特点
1、情景导入（播放背景音乐）
2、引出作品，引导幼儿感知色彩、图形
1）引导幼儿根据图形的特点想象成海洋里的动物
师：你能找到这些海洋动物吗？你能学学它的样子吗？
2）引导幼儿欣赏色彩
师：除了小动物，还有什么也很吸引你呢？
很多的色块在一起，给我们什么感觉？
3）体态的加入
二、介绍马蒂斯的生平
三、欣赏马蒂斯其他作品，充分感受马蒂斯剪纸作品的独特美
过渡语：今天老师还带来了马蒂斯爷爷的另外两幅剪贴画，我们
一起欣赏一下！
1、欣赏作品：圣诞夜
师：这幅作品的名字叫圣诞夜。
在这幅画中，最吸引你的是什么？你好象看到了什么？
2、欣赏作品：克里奥尔的舞者
过渡语：这幅画的名字叫克里奥尔的舞者，我可以把它跳出来！
1）教师体态表演
2）说说对这幅作品的感受
四、引导幼儿大胆创作
过渡语：马蒂斯真是个神奇的魔法师，我也忍不住想来学学他了。
1）教师示范
2）幼儿创作
3）分享作品，留影。
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大班美术活动：马蒂斯剪贴画《海底世界》活动目标1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3、体验创作剪贴的乐趣。
活动准备1、知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1 出示ppt（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？小结：噢！虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1 出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。
马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁？2 幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
——你找到了什么？从哪里看出来的？3 集体交流对作品的感受和认识。
①从形象上欣赏作品的艺术特征。
——这幅画里你找到了什么海底生物？你为什么觉得它是××？——它和你见到的××影子很像吗？比如（边指边说）：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方？像什么形状的？——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。
②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。
——你喜欢这幅画吗？为什么？——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀？③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。
——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的？小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。
海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊！2019-07-19活动目标1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3、体验创作剪贴的乐趣。
活动准备1、知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1 出示ppt（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？小结：噢！虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1 出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。
马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁？2 幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
——你找到了什么？从哪里看出来的？3 集体交流对作品的感受和认识。
①从形象上欣赏作品的艺术特征。
——这幅画里你找到了什么海底生物？你为什么觉得它是××？——它和你见到的××影子很像吗？比如（边指边说）：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方？像什么形状的？——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。
②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。
——你喜欢这幅画吗？为什么？——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀？③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。
——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的？小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。
海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊！2019-07-19活动目标1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3、体验创作剪贴的乐趣。
活动准备1、知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1 出示ppt（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？小结：噢！虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1 出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。
马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁？2 幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
——你找到了什么？从哪里看出来的？3 集体交流对作品的感受和认识。
①从形象上欣赏作品的艺术特征。
——这幅画里你找到了什么海底生物？你为什么觉得它是××？——它和你见到的××影子很像吗？比如（边指边说）：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方？像什么形状的？——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。
②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。
——你喜欢这幅画吗？为什么？——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀？③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。
——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的？小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。
海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊！2019-07-19活动目标1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。
3、体验创作剪贴的乐趣。
活动准备1、知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。
活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1 出示ppt（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。
——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？小结：噢！虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。
2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。
——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识1 出示画家照片，介绍画家及作品名称。
——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。
马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。