2011宁夏回族自治区教师资格证考试《综合素质》考试技巧与口诀
教资《综合素质》必背考点+口诀
教资《综合素质》必背考点+口诀距离教师资格证考试仅剩15天了,想必大家的复习也进入了最后阶段,《综合素质》同样是一门考点杂又多的学科,快来复习一遍看看你的《综合素质》都背熟了吗?◆◆一、教育观◆◆(一)素质教育观(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀:“提素”“个性”“创”“两全”(二)我国教育目的的基本精神(1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展;(3)适应时代要求,强调学生个性的发展。
口诀:全面建设个性接班人(二)新课改的教学观口诀:四个转向(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”◆◆二、学生观◆◆口诀:二独一发(1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人◆◆三、教师观◆◆(一)教师角色的转变口诀:“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师新课改教师角色的转变(即教师职业的责任)a.教师是学生学习的促进者b.教师应该是教育教学的研究者c.教师是课程的开发者和研究者d.教师应是社区型的开放教师e.教师应该是终身学习的践行者五者一社区记忆技巧:学生不仅要在课上接受教育,还要去社区终身学。
教师职业的价值对教师个人:可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要对他人:对国家,社会,集体和人类都有着巨大的贡献,为社会和进步提供精神财富,培养全面发展的接班人和建设者(或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者)(二)教师行为转变口诀:你我他它(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上,新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作◆◆四、教师职业道德◆◆口诀:“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则,知法懂法守法用法,用法律来规范自己的行为,从而为学生做出示范和榜样。
教资答题技巧
教资答题技巧
教资答题技巧包括以下几点:
1. 题目理解:仔细阅读题目,确保理解题目要求和内容,注意关键词和限定词的含义和作用。
2. 分析解题思路:根据题目要求和内容,思考解题思路,可以进行逻辑推理、对比分析、归纳总结、实例论证等方法。
3. 提炼核心观点:答题时应注意提炼出题目的核心观点或要点,用简洁明了的语言表达,避免冗长和回避主题。
4. 辩证思考:在答题过程中,要能够运用辩证思维,看到问题的双重性和多样性。
可以从不同角度和层面进行分析和论证。
5. 注意细节和事实依据:在回答问题时,要时刻注意细节和可能的事实依据,用具体的案例和数据进行论证,增加答案的可信度和说服力。
6. 时间分配和答题顺序:对于教资考试来说,时间分配是很重要的,可以根据题目的难易程度和自己的掌握情况,合理安排答题顺序。
总之,答题技巧的关键在于对题目的准确理解和恰到好处的答题策略,同时也需要对相关知识点有一定的掌握和理解。
不断进行练习和模拟考试,逐渐提升答题技巧和应对能力,才能取得好的成绩。
教资考试简答必备口诀
教资考试简答必备口诀
“教资考试简答必备口诀”是指针对教师资格证考试中的简答题,考生需要掌握的一些记忆口诀。
这些口诀通常以简洁的语言概括了一些重要的知识点,帮助考生快速记忆和掌握相关内容。
示例:
1.教育与政治经济制度的关系:口诀“体内两权一目的”——教育是社会结
构的子系统,与政治经济制度相互影响,其中教育的领导权、受教育权和教育目的是关键因素。
2.教育的个体发展功能:口诀“两再一新促生产”——教育对个体发展的影
响和作用主要体现在劳动力再生产、科学知识再生产和技术创新三个方面,促进社会生产力的提高。
3.教育的社会发展功能:口诀“个体(本体功能)+社会(派生功能)”—
—教育的个体发展功能是本体功能,教育通过培养人进而影响社会的存在与发展,形成派生功能,如人口、经济、政治、文化、科技等方面的功能。
4.教育在文化传承中的作用:口诀“两传选新促文化”——教育具有传递和
保存文化、选择和提升文化、更新和创造文化等功能,推动文化的发展和传承。
以上是几个示例口诀,考生可以根据自己的学习情况选择适合自己的记忆口诀,提高备考效率。
总结来说,“教资考试简答必备口诀”是指在教师资格证考试中,考生需要掌握的一些记忆口诀,以帮助快速记忆和掌握重要的知识点。
这些口诀简明扼要地概括了相关内容,使得考生在考试中能够快速准确地作答简答题。
小学教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆汇总
小学教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆汇总一、教育观(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上,新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作口诀:“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则,知法懂法守法用法,用法律来规范自己的行为,从而为学生做出示范和榜样。
(2)爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情,不断挑战自己,超越自己。
(3)关爱学生——师德的灵魂(没有爱,就没有教育。
教师应时刻关注学生,善于发现其“闪光点”,采取发展性评价方式,培养学生健全的人格。
(4)教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求,教师不仅应给予更多知识的传授,更重要的是培养一个“全人”。
(5)为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性,要求教师时时严格要求自己,自觉维护教师职业道德。
(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念,在学习中博览群书,厚积薄发,成为学生学习的“源头水”。
总之,作为一名教师,我认为“三爱两人一终身”方显教师本色,也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己,精心培育桃李满园春。
爱国守法——基本要求。
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业——本质要求。
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
关爱学生——师德的灵魂。
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
教书育人——教师天职和道德核心。
遵循教育规律,实施素质教育。
教师资格证考试综合素质记忆口诀
教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总一、教育观口诀:“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则,知法懂法守法用法,用法律来规范自己的行为,从而为学生做出示范和榜样。
(2)爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情,不断挑战自己,超越自己。
(3)关爱学生——师德的灵魂(没有爱,就没有教育。
教师应时刻关注学生,善于发现其“闪光点”,采取发展性评价方式,培养学生健全的人格。
(4)教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求,教师不仅应给予更多知识的传授,更重要的是培养一个“全人”。
(5)为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性,要求教师时时严格要求自己,自觉维护教师职业道德。
(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念,在学习中博览群书,厚积薄发,成为学生学习的“源头水”。
总之,作为一名教师,我认为“三爱两人一终身”方显教师本色,也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己,精心培育桃李满园春。
爱国守法——基本要求。
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业——本质要求。
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
关爱学生——师德的灵魂。
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
教书育人——教师天职和道德核心。
遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表——教师职业的内在要求。
教师资格综合素质考试40分简答题口诀大全
教师资格综合素质考试40分简答题口诀大全★1.简述生产力对教育的制约作用(1)生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择。
(2)生产力水平决定教育的规模和速度。
(3)生产力的发展制约着学校结构。
(4)生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。
要点速记摩羯组内不择手段提高速度★2.简述教育与政治经济制度的关系(1)政治经济制度对教育的制约作用1.政治经济制度决定着教育目的。
2.政治经济制度决定教育的领导权。
3.政治经济制度决定着受教育的权利。
要点速记两权一目的。
(2)教育对政治经济制度的影响作用1.教育培养合格的公民和各种政治人才。
2.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。
3.教育通过提高全民文化素质,推动国家的民主政治建设。
要点速记人(人才)鱼(舆论)公(公民)主(民主)促政治。
★3.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
要点速记严(延时价值)规范(社会性规范),塑(加速个体发展)个性(发展个性),总之要发展。
★4.简述确立我国教育目的的依据(1)特定的社会政治、经济、文化背景。
(2)受教育者的身心发展规律。
(3)人们的教育思想。
(4)马克思关于人的全面发展学说。
要点速记社会、个人、理论三方面。
★5.简述现阶段我国教育的基本精神(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此,要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。
(2)我们要求学生在德、智、体、美等方面全面发展,要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。
(3)适应时代发展的要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。
要点速记社会主义接班人,全面个性多发展。
★6.简述我国现阶段的教学任务(1)使学生掌握系统的现代科学文化知识,形成基本技能、技巧。
2010宁夏回族自治区教师资格证考试《综合素质》考试技巧与口诀
1、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后,都会读给一位目不识丁的老太太听,白居易这样做的目的是( )。
A.检查作品的韵律是否朗朗上口B.检查作品的内容是否通俗易懂C.检查作品的主题是否符合大众趣味D.在普通大众中推广自己的作品2、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()A.在学校管理问题上正确批评、建议B.遵守职业道德规范C.参加教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象3、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出:教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习B.爱岗敬业C.爱国守法D.热爱学生4、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师B.校长C.部D.地方政府5、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法,指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”,以营造出“此处无物胜有物”之境。
这一理念体现在中,要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间,让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂,放松课外6、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品,正确的是( )。
A.《孔乙已》、《春》、《龙须沟》B.《茶馆》、《日出》、《屈原》C.《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》D.《龙须沟》、《孙乙已》、《春》7、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品,正确的是( )。
A.《孔乙已》、《春》、《龙须沟》B.《茶馆》、《日出》、《屈原》C.《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》D.《龙须沟》、《孙乙已》、《春》8、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。
A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐9、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品,正确的是( )。
A.《孔乙已》、《春》、《龙须沟》B.《茶馆》、《日出》、《屈原》C.《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》D.《龙须沟》、《孙乙已》、《春》10、童话名篇《大萝卜》的作者是()。
A.安徒生B.阿?托尔斯泰C.列夫?托尔斯泰D.马雅可夫斯基11、据调查,教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在,取而代之的是“心罚”。
2011宁夏回族自治区教师资格证(中学综合素质)考试技巧与口诀
18、以下属于非智力因素的是( )
A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力
19、当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?( )
A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段
C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷
7、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是( )
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
8、研究者认为创造性思维的核心是( )
A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维
9、根据布登的教学年限划分,成熟阶段是( )
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
28、以下属于智力因素的是( )
A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志
29、根据强化物本身的性质可以分为( )
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
30、一旦抚育者离开,儿童就会表现出类似哭闹行为,称为( )
40、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为,叫做:( )
A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为
41、当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?( )
A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段
20、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
2011宁夏回族自治区教师资格证考试《综合素质》考试技巧重点
1、随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识发展,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。
为此,教师应该( )。
A.降低或放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长,让家长成为自己的“助教”C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长2、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后,都会读给一位目不识丁的老太太听,白居易这样做的目的是( )。
A.检查作品的韵律是否朗朗上口B.检查作品的内容是否通俗易懂C.检查作品的主题是否符合大众趣味D.在普通大众中推广自己的作品3、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。
A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐4、教育教学工作应当符合教育规律和( ),面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
A.学生身心发展特点B.教育特点C.教学规律D.教学特点5、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。
这体现了素质的( )。
A.全体性B.基础性C.发展性D.全面性6、据调查,教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在,取而代之的是“心罚”。
比如:对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。
教师这样的行为( )。
A.是正确的,教育中适当的惩罚是必不可少的B.是正确的,老师没有侵犯的学生的身体健康C.是不正确的,老师没能做到依法执教D.是不正确的,老师没能做到团结合作7、认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是( )。
A.弗洛伊德B.华生c.桑代克D.巴甫洛夫8、对未完成义务的未成年犯和被采取强制性措施的未成年人应当进行义务,所需经费由( )予以保障。
A.人民政府B.未成年人的法定监护人C.部门D.学校9、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。
教师资格证考试简答题技巧
教师资格证考试简答题技巧
1.阅读题目:在答题前,务必认真阅读题目,理解每个关键词汇的含义和题目的要求。
2. 借助关键词汇:在答题时,可以针对问题中出现的关键词汇进行思考和回答,这样能够让你更准确地回答问题。
3. 确定答题思路:在回答问题时,要先决定答题思路,然后再结合实际情况进行回答。
4. 真实客观:在回答问题时,要保持真实客观的态度,不要随意臆断或夸大事实。
5. 简明扼要:在回答问题时,要注意言简意赅,措辞准确,不要写太多废话。
6. 写字清晰:在答题时,要注意书写规范,字迹清晰,以便阅卷人员能够清晰地看到你的答案。
7. 多练习模拟:在备考阶段,可以多做模拟题或者真实考题,这样能够提高你的答题技巧和临场应变能力。
- 1 -。
快速掌握国考教师资格证中学教育知识与能力简答题的口诀方法
快速掌握国考教师资格证中学教育知识与能力简答题的口诀方法教师资格证是国家教育部门用来评价教师专业素养和能力的重要考试,其中的中学教育知识与能力涉及广泛,复习起来较为繁琐。
为了帮助考生快速掌握备考技巧,本文将介绍一些口诀方法,以帮助考生快速应对国考教师资格证中学教育知识与能力简答题。
一、思维导图法借助思维导图法可以帮助考生整合散乱的知识点,建立起知识之间的联系,从而更好地回答简答题。
考生可以通过构建知识结构图来梳理重点知识点,形成有机的脑图,让记忆更牢固。
同时,在回答简答题时也可以依据思维导图的框架进行答题,不会遗漏重要内容。
二、关键词概括法在备考过程中,将各个知识点的核心内容用关键词进行概括,有助于提高记忆效果。
通过抓住关键词,考生可以迅速回忆起整个知识点的主要内容,并能够简明扼要地在答题中表达出来。
使用关键词概括法,考生可以极大地提升应对简答题的速度和准确性。
三、类比比喻法利用类比比喻法可以帮助考生将抽象的知识点用形象的方式表达出来,提高记忆的效果。
学科知识中常常存在一些复杂的概念和理论,通过将其与生活中的实例进行类比,考生可以更好地理解和记忆。
在回答简答题时,适当使用类比比喻法可以增加答题的生动性,从而提高答卷质量。
四、串联扩展法考生在回答简答题时,可以采用串联扩展法,即根据题目的要求逐步展开回答。
首先,给出主要观点或结论,然后逐渐展开细节,遵循逻辑顺序进行阐述。
通过合理的扩展和详细的论述,可以使答案更加完整和有说服力。
五、实例论证法为了增加回答简答题的可信度和说服力,考生可以采用实例论证法。
在回答问题时,结合具体实例来证明自己的观点和论述。
这个实例可以是真实的案例,也可以是虚构的故事,通过给出实例,可以更好地说明问题,使答案更加生动有趣。
六、回顾概括法在回答完一个简答题后,考生可以通过回顾和概括的方式检查和巩固所学的知识点。
逐条回顾问题中谈到的知识点,并进行简要概括,这样可以确保自己理解正确,也能够在应对其他简答题时更有底气。
教师资格证考试《综合素质》科目记忆口诀汇总
教师资格证考试《综合素质》科目记忆口诀汇总师资格考试《综合素质》的一些考点可以用口诀来简化记忆,这样记忆得快,来试试记忆下面的口诀。
1、素质教育观(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀:“提素”“个性”“创”“两全”2、我国教育目的的基本精神(1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展;(3)适应时代要求,强调学生个性的发展。
口诀:全面建设个性接班人3、新课改的教学观口诀:四个转向(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”4、学生观口诀:二独一发(1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人5、教师角色的转变口诀:“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师6、新课改教师角色的转变(即教师职业的责任)a教师是学生学习的促进者b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开发者和研究者d教师应是社区型的开放教师e教师应该是终身学习的践行者口诀:五者一社区记忆技巧:学生不仅要在课上接受教育,还要去社区终身学。
7、教师职业的价值对教师个人:可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要对他人:对国家,社会,集体和人类都有着巨大的贡献,为社会进步提供精神财富,培养全面发展的建设者和接班人(或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者)8、教师行为转变口诀:你我他它(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上,新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作9、教师职业道德口诀:“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则,知法懂法守法用法,用法律来规范自己的行为,从而为学生做出示范和榜样。
小学教师资格证考试综合素养知识点口诀经历汇总
小学教师资格证考试综合素养知识点口诀经历汇总小学教师资格证考试综合素养知识点口诀经历汇总小学教师资格证考试《综合素养》知识点口诀记忆汇总一、教育观(一)素养教育观(1)素养教育以提高国民素养为全然宗旨(2)素养教育是面向全体学生的教育(3)素养教育是促进学生全面进展的教育(4)素养教育是促进学生个性进展的教育(5)素养教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀:“提素”“个性”“创”“两全”(二)中国教育目的的基本精神(1) 要培养的人是XXX事业的建设者和接班人;(2)要求学生在德智体美劳等方面全面进展;(3)习惯时代要求,强调学生个性的进展。
口诀:全面建设个性接班人(二)新课改的教学观口诀:四个转向(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的并且更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”二、学生观口诀:二独一发(1)学生是进展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人三、教师观(一)教师角群的转变口诀:“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和进展的促进者(2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开辟者(3)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师新课改教师角XXX的转变(即教师职业的责任)a教师是学生学习的促进者b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开辟者和研究者d教师应是社区型的开放教师e教师应该是终身学习的践行者五者一社区经历技巧:学生别但要在课上同意教育,还要去社区终身学。
教师职业的价值对教师个人:可以满脚教师作为个体自我生存和进展的需要对她人:对国家,社会,集体和人类都有着巨大的贡献,为社会和进步提供精神财宝,培养全面进展的接班人和建设者(或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者)(二)教师行为转变口诀:你我她它(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上,新课程强调反思(4)在对待与其它教育者的关系上,新课程强调合作四、教师职业道德口诀:“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则,知法知道法守法用法,用法律来规范自个儿的行为,从而为学生做出示范和模范。
教资《综合素质》记忆口诀汇总
教资《综合素质》记忆口诀汇总
2017江苏教师资格考试:398556748
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一、教育观
(一)素质教育观
口诀:“提素”“个性”“创”“两全”
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
(二)新课改的教学观
口诀:学习过人
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
二、学生观
口诀:二独一发
(1)学生是发展的人
(2)学生是独特的人
(3)学生是具有独立意义的人。
教师资格证考试答题技巧
教师资格证考试答题技巧教师资格证考试答题技巧11、审明题意,弄清答题方向审题对于回答各类试题都是十分重要的。
在正式答题前,要仔细地逐字逐句地搞清题目的含义,尤其是对那些意思相近的词或字的不同含义,要从题目本身获得尽可能多的信息,弄清题意后,确定答题方向,再认真按要求作答。
2、答题要规范、条理分明、重点突出对主观题型,切忌动笔就写,信口开河。
应在答题前理出思路,拟定一个结论性的.要点,然后才动笔作答,避免东拉西扯,不着边际,得不到分数却白白浪费了宝贵的时间。
答题时,注意规范和条理,答案要准确、简洁、明了,并注意逻辑顺序。
书写也要规范,不可用网络字,忌潦草、勾勾划划,保持卷面整洁。
3、先易后难,尽量少留空白本着先易后难的顺序,保证时间的合理分配。
容易的题目先把分数拿到手,做完整个试卷后再回头将难题攻克,不轻易放弃是拿高分的关键,能解几步就写几步,争取分步得分。
但注意不要仅仅为了填充空白而漫无边际乱写一通(胡乱作答,会影响判卷老师对你的水平的判断且浪费时间)。
虽然第三点放在最后,但是他其实最重要的一点,我想我们从小到大无数次的考试,都被老师家长告知做题要先易后难。
好好掌握以上的这些教师资格证考试的临场发挥技巧,一定会有用的!教师资格证考试答题技巧2教师资格证考试是教育行业从业人员教师的许可证,在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上,方可在毕业时领取教师资格证。
非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。
选择题选择题分为单项选择题和多项选择题,属于客观性试题,是试卷中的必考题型,具有概念性科学性、灵活性等特点。
考查的内容往往是识记性质的要求考生从4个答案中选择正确的选项,这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强,表面看似容易,但若不注意审题,特别容易失分。
这部分试题比较简单,在考试的过程中不应花费大量的时间,但是选择题所占分数较高,是考生得分的关键,不能在这部分失分过多。
教师资格证-记忆口诀三
记忆口诀综合素质素质教育内涵面向全体学生促进学生全面发展道德教育促进学生个性发展的教育创新精神和实践能力为重点口诀:两全两能一个性“以人为本”的学生观学生是发展的人学生是独特的人学生是具有独立意义的人口诀:两独一发教师职业素养完整的知识结构灵活的教学能力教育机智情感智力和品质口诀:知能机品建立新型的师生关系树立教师威信善于和学生交往发扬教育民主,倾听学生的意见口诀:两立两生新课改倡导的新型师生关系的特点尊师爱生民主平等教学相长心理相容口诀:师主学理新课程改革背景下的教师观一、教师角色:课程资源的建设者和开发者教师是学生学习的促进者社区型与开放型教师教育问题的研究者口诀:开促放研——开瓶醋,放点盐二、教师行为转变:在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏在对待教学上,新课程强调帮助、引导在对待自我上,新课程强调反思在对待其他教育者的关系上,新课程强调合作口诀:赞助思作——赞助思思的作品教师职业道德规范爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习口诀:三爱两人一终身教育知识教育人物三字经:卢自然:卢梭“自然主义”教育裴心理:裴斯泰洛齐“教育心理学化”口号洛白板:洛克的白板说斯实证:斯宾塞的“实证研究”赞发展:赞可夫的发展性教学纳结发:布鲁纳的结构主义和发现学习姆三维:布鲁姆的三维目标瓦范例:瓦·根舍因的范例教学苏全面:苏霍姆林斯基的“全面和谐发展”生物起源说教育是动物的本能;代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西·能。
口诀:本能生利息心理起源说教育是儿童对成人的无意识的模仿;代表人物是美国的孟禄。
口诀:心理无美孟劳动起源说教育起源于人类特有的生产劳动;代表人物是苏联的米丁斯基和凯洛夫。
口诀:凯米爱劳动政治经济制度对教育的制约作用政治经济制度决定教育的领导权政治经济制度决定着受教育的权利政治经济制度决定着教育的目的政治经济制度决定着教育内容的取舍口诀:内目两权教育对政治经济制度的影响教育为政治经济制度培养所需要的人才教育是一种影响政治经济的舆论力量教育可以促进民主口诀:人民论我国学制的形成与发展1902年壬寅学制——光绪帝主持颁布的《钦定学堂章程》中首次制定了近代学制,但是未实施。
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C、 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D、 动机是一种需要所推动,达到一定目标的行为动力,它起激起、调节、维持和停止行动的作用
7、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是( )
A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格
8、布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能进入新单元的学习?( )
23、个体积极探索事物的认识倾向是( )
A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想
24、提出“学习风格”概念的学者是( )
A、 奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、塞伦
25、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为 ( )
A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得
1、当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?( )
A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段
2、以下属于非智力因素的是( )
A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力
3、将人格分为内向型和外向型的是( )
A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德
A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力
34、个体积极探索事物的认识倾向是( )
A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想
35、学生害怕在社会交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种:( )
A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症
A、能力 B、智力 C、性格 D、气质
29、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( )
A、言语信息、智力技能、认知策略
B、知识信息、智力技能、动作技能
C、言语信息、动作技能、认知策略
D、智力技能、动作技能、认知策略
30、学生害怕在社会交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种:( )
26、根据强化物本身的性质可以分为( )
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
27、当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?( )
A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段
28、人格的核心是 ( )
A、学习计划 B、学习策略 C、学习方法 D、学习规律
14、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从,或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( )
A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段
15、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )
A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者
4、以下能够测定12种人格特质的问卷是( )
A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验
C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷
5、乔姆斯基提出的语言获得理论是( )
A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论
6、以下属于从外在观点对动机下定义的是( )
A、动机是推动人们行为的内在力量
A、 50%-60% B、 60%-70% C、 70%-80% D、 80%-90%
9、指的是一种动态的过程,其目标指向是达到最佳的平衡状态( )
A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化
10、学生害怕在社会交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种:( )
A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后
19、人工智能是属于( )
A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、知识和技能的学习 D、机器学习
20、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( )
A、 知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、 知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、 知识、领会、分析、运用、综合、评价
16、提出“学习风格”概念的学者是( )
A、 奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、塞伦
17、有研究者通过分析学生的家庭背景,成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征,这种研究方法是( )
A、、个案法 B、、实验法 C、、调查法 D、、观察法
18、根据布登的教学年限划分,成熟阶段是( )
A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症
31、以下属于智力因素的是( )
A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志
32、奥斯本提出了( )
A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论
C、先行组织者的教学策略 D、和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( )
A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症
11、对多方面的事物或活动具有的兴趣是( )
A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
12、在比纳-西蒙智力测验中,每完成一个题目代表几个月的智龄?( )
A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月
13、学习者为了提高学习的效果和效率,有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案,称为( )
D、 知识、领会、运用、分析、综合、评价
21、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( )
A、 言语信息 B、 智力技能 C、 动作技能 D、 认知策略
22、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为,叫做:( )
A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为