《好习惯伴我成长》班会反思
关于好习惯伴我成长的主题班会教案三篇
【导语】世间万物⽆穷⽆尽，有正必有反，所以⼈应该⽀配习惯，⽽决不能让习惯⽀配⼈。
⼀个有好习惯的⼈不⼀定能成功，但是若⼀个⼈有不好的、不良的习惯，那么他⼀定会失败。
所以，⼩伙伴应该从⼩就养成良好的习惯。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 班会⽬的: 1.通过这次活动，培养学⽣上课专⼼听，不讲话，不搞⼩动作;积极举⼿回答问题;作业认真仔细做，书写⼯整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯. 2.通过表扬有良好学习习惯的同学，促进其他学⽣像他们学习，进⽽形成⼀个良好的班风和学风。
活动准备: 1、请每位学⽣仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。
2、想⼀想⾃⼰还有哪⼀些不好的学习习惯。
3、准备⼀些优秀作业。
活动过程： ⼀、谈话导⼊ 师：你们会唱《上学歌》吗?我们⼀起来唱⼀遍。
⽣齐唱《上学歌》 师：⼩朋友唱的真棒，那谁来说⼀说从这⾸上学歌⾥你听到了什么?现在你做为⼀名⼩学⽣了，你应该怎样做呢? ⽣1：上学的时候不能迟到。
⽣2：要爱学习，爱劳动。
⽣3：要早早的起床，不能赖床。
师：你们说的真棒!是啊，背上书包你们现在已经是⼀年级的⼩学⽣了，不再是学前班的⼩朋友了。
那现在可不能像在学前班⼀样了。
⼆、⽐较⼀年级与学前班的不同之处。
1.学⽣讨论。
2.汇报结果，指名回答。
⽣1：学前班的时候，我有时早晨很迟才去学校。
⽣2：学前班的时候，上课经常讲⼩话，没听讲。
⽣3：⼀年级了，上学不能迟到了。
上课也不能讲话了。
⽣4：⼀年级要认真完成作业。
3.⼩结：是的。
你们说的很好，⼀年级了和学前班有很⼤的不同。
你们每个⼈都要时刻记住，学习才是现在你要做的事，不能像在学前班时⼀样，天天玩，要养成好的学习习惯。
三、养成好的学习习惯注意事项。
1.我们要养成哪些好的学习习惯呢?请学⽣⾃⼰说⼀说。
⽣1：认真写作业。
⽣2：上课认真听讲。
⽣3：积极举⼿回答问题。
师：是的，要养成良好的学习习惯，⾸先就要做到下⾯⼏点： 1.上课专⼼听，不讲话，不搞⼩动作;2.积极举⼿回答问题;3.作业认真仔细做，书写⼯整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。
好习惯伴我成长班会教案
好习惯伴我成长班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯对成长的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识，提高自我管理能力。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 常见的好习惯与坏习惯3. 如何培养和坚持好习惯4. 好习惯的实践与应用5. 成功案例分享与讨论三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或名言，引发学生对好习惯的思考。
2. 讲解：介绍好习惯的定义与作用，分析常见的好习惯与坏习惯，讲解如何培养和坚持好习惯。
3. 实践：引导学生制定自己的好习惯计划，并鼓励他们在日常生活中坚持实践。
4. 分享：邀请学生分享自己的好习惯实践经验，让大家相互学习和鼓励。
5. 总结：总结本次班会的重点内容，强调好习惯对成长的重要性，并鼓励学生继续坚持实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、作用和培养方法。
2. 案例分析法：分享成功案例，引导学生从中汲取经验。
3. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
4. 实践操作法：引导学生制定好习惯计划，并进行实际操作。
五、教学评价：1. 学生对好习惯的理解程度：通过课堂提问和作业检查来评估。
2. 学生的好习惯实践情况：通过观察和反馈来评估。
3. 学生的课堂参与度：通过课堂讨论和互动来评估。
六、教学准备：1. 课件：制作课件，包括好习惯的定义、作用、培养方法等内容的图片和文字。
2. 案例：准备一些成功培养好习惯的案例，以便在课堂上进行分享和讨论。
3. 计划表：准备一份好习惯计划表，供学生制定自己的好习惯计划。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到好习惯对成长的重要性，学会如何培养和坚持好习惯。
2. 教学难点：引导学生学会制定好习惯计划，并能在日常生活中坚持实践。
八、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的故事或名言，引发学生对好习惯的思考。
2. 讲解：介绍好习惯的定义与作用，分析常见的好习惯与坏习惯，讲解如何培养和坚持好习惯。
3. 实践：引导学生制定自己的好习惯计划，并鼓励他们在日常生活中坚持实践。
《好习惯伴我成长》主题班会教案
《好习惯伴我成长》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，理解习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生积极养成好习惯的意识，提高自我管理能力。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 坏习惯的后果3. 如何培养好习惯4. 坚持与毅力的重要性5. 成功案例分享三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事引出好习惯与坏习惯的概念，引发学生思考。
2. 讲解：详细讲解好习惯的定义与作用，以及坏习惯的后果，让学生认识到养成好习惯的重要性。
3. 互动：分组讨论如何培养好习惯，引导学生学会制定计划和目标。
4. 分享：邀请几位学生分享自己成功养成好习惯的经历，激发学生的信心。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯与坏习惯的概念、作用及培养方法。
2. 讨论法：分组讨论，让学生积极参与，提高课堂活跃度。
3. 案例分析法：分享成功案例，引导学生从中汲取经验。
4. 启发式教学：提问、互动，激发学生的思考和兴趣。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性，评价学生的参与度。
2. 知识掌握程度：通过提问，检验学生对好习惯定义、作用及培养方法的掌握情况。
3. 实践应用能力：评价学生在课后是否能积极践行好习惯，以及坚持与毅力的表现。
六、教学资源：1. 故事素材：关于好习惯与坏习惯的寓言故事或真实案例。
2. 投影仪或白板：用于展示教学内容和成功案例。
3. 笔记本和笔：供学生记录重要信息和感悟。
4. 小组讨论指南：提供讨论话题和问题，以便分组讨论。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过一个简短的故事或现实案例，引入好习惯与坏习惯的主题。
2. 讲解概念：明确好习惯与坏习惯的含义及其对个人成长的影响。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何培养和坚持好习惯。
4. 分享经验：邀请几名学生分享他们在培养好习惯过程中的成功经验和挑战。
八、教学实践：1. 课后作业：要求学生制定一个短期的好习惯培养计划，并在下一堂课前分享进展。
《好习惯伴我成长》主题班会教案
《好习惯伴我成长》主题班会教案第一章：导入1.1 活动目的：通过引入活动，激发学生的兴趣，引发他们对好习惯的思考，为后续章节的学习打下基础。
1.2 活动内容：教师通过讲解习惯对个人成长的重要性，引起学生对好习惯的重视。
学生分享自己对好习惯的理解和经验。
1.3 活动步骤：1. 教师简要介绍习惯的定义和作用。
2. 学生自由讨论自己对好习惯的看法和经验。
3. 教师总结并引导students to understand the importance of good habits.第二章：好习惯的定义与作用2.1 活动目的：帮助学生明确好习惯的定义，理解好习惯对个人成长的重要作用。
2.2 活动内容：教师通过讲解、案例分享等方式，明确好习惯的定义。
学生通过小组讨论，探讨好习惯对个人成长的影响。
2.3 活动步骤：1. 教师讲解好习惯的定义和特点。
2. 学生分组讨论好习惯对个人成长的作用。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
第三章：培养好习惯的方法3.1 活动目的：帮助学生了解培养好习惯的方法，提高他们自我管理的能力。
3.2 活动内容：教师介绍培养好习惯的常用方法。
学生通过小组讨论，探索适合自己的培养好习惯的方法。
3.3 活动步骤：1. 教师介绍培养好习惯的方法，如制定计划、坚持执行等。
2. 学生分组讨论适合自己的培养好习惯的方法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
第四章：好习惯的实践与反思4.1 活动目的：帮助学生将所学的好习惯付诸实践，并通过反思不断提高自己。
4.2 活动内容：学生制定自己的好习惯实践计划。
学生通过反思，总结实践过程中的经验和教训。
4.3 活动步骤：1. 学生根据所学内容，制定自己的好习惯实践计划。
2. 学生在实践过程中，记录自己的反思和体会。
3. 学生分享自己的实践经验和教训，教师进行点评和总结。
第五章：总结与展望通过本章活动，使学生对好习惯有更深入的理解，激发他们持续培养好习惯的动力。
好习惯伴我成长》德育式体验活动反思
好习惯伴我成长》德育式体验活动反思在《好习惯伴我成长》的德育式体验活动中，我参与了一系列的活动，通过亲身体验和反思，深刻地理解了好习惯对我个人成长的重要性。
本文将对这些活动进行反思。
首先，通过参与团队合作活动，我意识到好习惯对于团队成功至关重要。
在一个团队中，每个成员都有自己的想法和能力，但是只有通过良好的合作和沟通，才能将每个人的优势发挥出来，实现团队的共同目标。
在活动中，我们需要互相协作，共同制定计划，并且按照计划执行。
如果有成员没有养成良好的习惯，比如没有按时完成任务或者没有按照规定的方式行事，就会影响整个团队的进度和效果。
通过这次活动，我认识到每个人的习惯都会对整个团队产生影响，养成良好的习惯不仅可以提高自己的工作与生活效率，还能够为整个团队带来积极的影响。
其次，通过参与主题演讲活动，我深刻地体会到好习惯对于个人形象塑造的重要性。
在活动中，我需要准备一篇演讲稿，并在一定时间内进行演讲。
这要求我养成良好的口才和表达习惯，保持头脑清晰和语言流利。
如果我没有养成良好的习惯，比如不爱读书、口语不流利或者思维不清晰，那么在演讲时很容易出现犹豫、结巴或者内容不连贯的情况，从而给听众留下糟糕的印象。
通过这次活动，我认识到养成良好的习惯对于个人形象的塑造至关重要，只有通过努力养成良好的习惯，才能够在公众场合自信地表达自己的观点，树立良好的形象。
最后，通过参与公益活动，我深刻地认识到好习惯对于社会责任的履行的重要性。
在活动中，我们需要关心弱势群体，积极参与公益事业。
养成好的习惯，比如善良、乐于助人和爱心，可以在我们参与公益活动时，更好地为需要帮助的人提供支持。
如果我们没有养成好的习惯，比如冷漠、自私或者漠视他人需求，那么我们很难为他人提供有力的支持，也很难实现社会责任的履行。
通过这次活动，我深刻地认识到养成好习惯对于社会的影响力，只有通过养成好习惯，才能够成为有益于社会的人。
通过这次德育式体验活动，我深刻地认识到好习惯对于个人成长的重要性。
好习惯伴我成长班会总结
“好习惯伴我成长”主题班会活动总结我校2014年9月15日在各个班级召开了“好习惯伴我成长的”主题班会，目的是为了针对班级中有些孩子没有良好的学习习惯，做事拖拖拉拉的现象，通过学习，让孩子们充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性，养成好的学习行为习惯。
各班班会课在一种积极、民主、和谐的氛围中有序地开展。
同学们通过自己的小眼睛用心的观察着周围的伙伴，对班级中出现的好习惯和“问题习惯”进行了一一列举，有的班级还针对出现的“问题习惯”共同找到了“诊治”的“药方”，班主任也适时地进行了表扬和鼓励，并对出现的问题提出了明确的改进方法和目标，同时还对下月习惯养成重点——交往习惯提出了相关要求。
各班在全面总结的基础上民主推选出班级优秀的“行为习惯标兵”。
此次班会也加强了各班级体的凝聚力，让学生重视好习惯养成的重要性，同时也唤起学生“勤奋学习，为班争光”的热情，收到了良好的效果。
曹庄中心小学
2014.09.23。
养成好习惯班会总结范文
养成好习惯班会总结范文养成好习惯班会1班会目的：1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
班会准备：1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯) 2、多媒体课件及相关表格。
班会过程：一、导入师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？生：怎么可能？不信！师：不信，给大家讲个故事。
（出示课件）在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
老师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）生1：是心生2：是思想老师：思想？生（大部分）：习惯师：请大家再听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。
这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。
新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？生1：好吃的食物生2：衣服生3：房子、汽车生4：很多好东西分给其他乞丐老师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。
”答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。
听了他的答案，你有什么感受？生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。
生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。
老师：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是《终身的财富——养成良好的习惯》。
一年级班会教案- 好习惯伴我成长 通用版
一年级班会教案- 好习惯伴我成长通用版一、教学目标1.让学生了解好习惯在成长过程中的重要性；2.通过引导学生分析对自己有益和有害的行为，促进形成好习惯；3.帮助学生制定并落实好习惯的个人计划。
二、教学内容及步骤1.引入教师通过展示好习惯对成长的巨大作用，引导学生认识到好习惯养成的重要性。
可以通过一些实例、图片或小视频的方式来为学生阐述。
2. 分析行为的影响要求学生语音交流的方式讨论自己日常生活中的行为，并分析对自己有益和有害的行为，并帮助他们学会如何判断行为的好坏，并形成对大部分人有益的好习惯。
3. 制定个人计划通过学习分析、总结自己有益和有害的行为，让学生制定具体而实用的个人计划，让学生在日常生活中更好地养成好习惯。
4. 活动总结教师对学生在活动中的表现进行评价，并提醒他们在以后的生活中要注意养成好习惯。
三、教学重难点1. 教学重点1.让学生认识到好习惯养成的重要性；2.帮助学生分析行为的影响，并学会举一反三的能力。
2. 教学难点1.让学生养成好习惯并加以落实；2.帮助学生意识到自己的行为对自己的影响。
四、教学前准备1.教师要做好活动的充分准备；2.准备好学生的资金或物品。
五、教学方式1.课堂教学；2.活动体验。
六、教学评价1.考核：通过教学记录、小组讨论、简单测试等方式进行考核；2.评价标准：认真参与活动、积极思考，并养成好习惯。
七、教学反思在教学中，应该结合学生生活实际，让他们在活动中养成好习惯，提高自我素养。
不要只是从理论上进行讲授，而是要注重实践体验，通过实际生活情境，使学生更深入的理解和掌握知识。
六年级一班好习惯伴我成长活动小结
《好习惯伴我成长》主题队会小结
通过活动学生能认真认识自身的坏习惯与好习惯,继续抓好学生在校文明行为习惯的养成，提高学生综合素质。
收获到的结果也是比较好的。
班会课作为一个好的平台，既教育巩固学生进一步了解什么是良好的行为习惯，意识到好习惯对人的一生有哪些重要的影响，进一步反思自己平时的不良陋习，认识其危害学会从身边小事做起培养好习惯，成功的人生奠定基础。
回顾本次班会，因为是第一次让学生组织这样的班队会，每班学生的素质水平参次不齐，有成功的地方有不足的地方，有些环节设计考虑得不够细致……
养成一种好习惯，不是一朝一夕的，而是需要一个长期的过程。
这次的班队会给我们很多反思和学习的机会，我了解这只是一个开始，今后还需不断努力更加主动的参与。
以后的班会开展中，我想孩子们表现会更加出色，更加大胆，自信从容。
让我们都能从身边小事做起,发扬愚公移山精神，克服阻碍自己发展的陋习，搭上养成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份执着，让好习惯点燃我们的心灵之灯，伴随我们健康成长。
六（1）中队
2017年9月26日。
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案的实践与反思
好习惯伴我成长综合实践活动方案的实践与反思一、活动方案的实践1.生活习惯的培养（1）制定合理的作息时间表，培养幼儿按时起床、就寝的习惯。
（2）开展“我是小能手”活动，鼓励幼儿自己穿衣、整理床铺、收拾玩具等。
（3）设立“卫生小卫士”岗位，让幼儿承担起保持环境卫生的责任。
2.学习习惯的培养（1）开展“我爱阅读”活动，培养幼儿按时阅读的习惯。
（2）实行“小小课堂”制度，让幼儿轮流担任老师，分享自己的知识。
（3）引入竞争机制，设立“学习明星”奖项，激励幼儿积极学习。
3.社会交往习惯的培养（1）开展“友谊列车”活动，让幼儿学会与同伴分享、合作、交流。
（2）举办“礼貌小天使”评选，培养幼儿文明礼貌的行为习惯。
（3）组织社会实践活动，如访问养老院、参与社区义卖等，提升幼儿的社会责任感。
二、活动方案的反思1.生活习惯的培养在实践过程中，我们发现部分幼儿对于按时起床、就寝仍然存在困难。
针对这一问题，我们应在家庭教育方面加强指导，帮助家长制定合理的家庭教育策略，共同培养幼儿的良好生活习惯。
2.学习习惯的培养在实施“我爱阅读”活动时，部分幼儿对于阅读兴趣不高。
为此，我们应加大对于阅读内容的筛选和引导，选择适合幼儿年龄特点的读物，并采取形式多样的阅读方式，激发幼儿的阅读兴趣。
3.社会交往习惯的培养在组织社会实践活动时，我们发现部分幼儿对于与陌生人交流存在恐惧心理。
针对这一问题，我们应在活动中加强对幼儿的个别关注，鼓励他们积极参与，培养其自信心和社交能力。
在实践活动中，我们发现了一些问题。
例如，一些幼儿在参与“我是小能手”活动时，表现出依赖心理，需要老师的引导和鼓励才能完成任务。
这让我们意识到，在培养幼儿生活习惯时，除了给予他们机会去尝试和练习，还需要适时地给予他们支持和鼓励，帮助他们建立自信。
在进行“我爱阅读”活动时，我们遇到了一些挑战。
部分幼儿对于阅读缺乏兴趣，甚至有些孩子对书籍产生了抵触情绪。
针对这一问题，我们开始尝试让幼儿自己选择他们感兴趣的书籍，并引入故事讲述人角色，让幼儿参与到故事讲述中来，从而提高他们的阅读兴趣。
《好习惯伴我成长》班会反思
《好习惯伴我成长》班会反思第一篇：《好习惯伴我成长》班会反思《好习惯伴我成长》主题班会教学反思叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯…？”在几年的班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。
一年级则是良好习惯养成的关键期。
作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何让学生养成一系列的良好行为习惯呢？刚刚踏入小学校门的孩子只有6岁，他们的心理特点决定了集中注意力的时间是有限的。
针对他们好动、注意力不能够集中的特点，我们开展《好习惯伴我成长》的主题班会，力求通过班会的形式，让孩子们意识到养成良好习惯的了重要性，孩子们之间互相取长补短，共同成长，共同进步。
一、儿歌引导效果好此次班会中，融入了很多行为习惯小儿歌，这些儿歌几字一句，不仅易记，而且读起来朗朗上口，是一年级学生非常喜欢的活动。
利用儿歌来强化学生行为规范的具体要求，让他们在说儿歌的过程中，记住要求，能更好的促进良好习惯的养成。
为让学生记住听到上课音乐声响了，马上坐好，等待上课的要求，养成良好的课前准备习惯，班会中准备了小儿歌：“铃声响，进课堂，快快走到座位上；迅速地，掏出书，整整齐齐摆桌上；身坐直，脚放平，背诵古诗等老师。
”有让学生养成上课认真听讲的习惯的小儿歌：“上课时，向前看，脑子跟着问题转，想出结果争发言。
”课堂纪律需要整理时，可以用：“一二三——请安静；小小手——桌上放；小眼睛——看老师；小耳朵——注意听。
”这些实用性较强的小儿歌，在引导学生养成良好习惯，约束行为方面起到了很好的效果。
在后来的日常教学中，一直在使用。
二、行为示范树榜样在培养行为习惯方面，榜样法也尤为重要。
列宁说:“榜样的力量是无穷的”。
榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。
榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。
小班主题班会《好习惯伴我行》教案
小班主题班会《好习惯伴我行》教案一、教学目标1.知道什么是好习惯，如何养成好习惯2.能够列举一些好习惯，并能自觉遵守3.能够用简单的语言展示所养成的好习惯二、教学重点1.让孩子们明白好习惯的重要性2.培养孩子们自觉遵守好习惯的能力3.激发孩子自我激励的能力三、教学过程1. 导入（5分钟）•通过歌曲《好习惯伴我行》带入主题班会，让孩子们跟着歌曲动起来2. 讲授（15分钟）•老师简要地讲一下好习惯的概念，让孩子们理解习惯是什么•向孩子们列举一些常见的好习惯，例如：早起、刷牙、洗脸、洗手、拍打键盘不发出声音、说话尽量轻声等等•通过图片展示好习惯的场景，并询问孩子们的看法3. 实践（20分钟）•将班级分为几组，每一组分别练习一种好习惯，并在教室内进行展示•孩子们按照自己分配的好习惯进行行动•其他孩子观察和评价该小组的表现•大家共同评判哪一组展示的好习惯最好4. 表演（20分钟）•通过幼儿编排的短剧等形式展示其他好习惯，例如：别人在说话时并不中断、吃完自己的食物不再抢别人、坐车应该让位等等5. 演讲（10分钟）•让孩子们向同学展示自己养成的好习惯，如何实践•要求孩子们简单地介绍自己的好习惯，如何养成，并陈述自己获得的收获6. 作业（5分钟）•让孩子们回家，向父母展示自己学习和养成的好习惯四、教学反思•在教学的过程中，老师可以适当加入互动环节，让孩子们体验到好习惯的乐趣，从而更容易接受并养成好习惯。
•在评判小组展示的好习惯时，老师可以适当引导孩子们从多个方面去评判，不仅有益于孩子们的审美能力的提高，还能让孩子们更明白何为好习惯。
•教师在教学过程中，应该注意孩子们具体行动上所细节的实践过程，对于表述能力不太强的孩子应给予适当的引导，并对孩子们的开心的帮有所认可和表扬。
好习惯伴我成长主题班会教案
好习惯伴我成长主题班会教案好习惯伴我成长主题班会教案好习惯伴我成长主题班会教案篇一一、班会主题：好习惯伴我成长二、班会对象：全体学生三、班会时间：周五下午班会课四、班会目的：1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。
2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。
3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。
从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。
4.通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。
五、班会课前的准备：1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。
2.班会班会前的准备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。
各个小组的功能在会上都要有具体的布置。
例如主持人组主要负责写串词和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现场的布置，道具准备等。
3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流，及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接，反馈以确保本次班会的成功。
六、班会流程设计：主持人：(一)、梁静贤：(教室已经由后勤保障组布置完毕)老师们、同学们大家好!王雅茹：我们有缘走进了同一间教室。
陈燕：我们有幸成为了同学。
李浩：我们将一起走过中学的美妙时光。
大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力;让我们用激情扬起奋进的风帆;让我们用汗水浇灌成长的乐土;让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别;让好习惯伴随我们健康成长!梁静贤：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
七年级一班“好习惯伴我成长”主题班会现在开始!(李浩与陈燕留在主持人的位置其他人暂时退场)李豪：(学习习惯)(1)课前要预习，学会带着问题听课。
《好习惯伴我成长》教学设计及反思
一、课程目标：小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，来源于学生学习和生活，侧重于对学生进行综合素质的提升。
注重学生参与活动的主体性，采用多种方法调动学生参与活动的积极性和主动性，逐步掌握获取信息和处理信息的方法，并初步养成从事研究活动的正确态度和良好习惯。
二、教学内容分析：（一）教材分析：“好习惯伴我成长”这一主题活动，安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个教学环节。
目的是通过这些环节的教学，引导学生了解习惯、认识自我，养成好习惯。
让学生在实践活动中，获得积极地体验，激发自我认识的主动性，并初步养成好习惯陪伴自己成长。
（二）学情分析：三年级学生有较强的好奇心，求知欲和参与意识，而且具有一定的自我觉察能力，对研究问题有比较浓厚的兴趣，但对习惯重要性的认识不足，对如何改掉坏习惯还没有深入思考过，通过本主题的学习，增强学生对习惯的认识，知道习惯对成长的重要性，发展良好的自我认识能力。
三、教学目标：知识与技能目标：认识到良好的习惯对我们成长的重要意义，并通过自我觉察和向他人学习，改正不良习惯，养成良好的习惯。
过程与方法目标：通过多种途径了解什么是习惯，在活动中发现自己的好习惯和坏习惯，并下定决心改正自己的坏习惯，不断完善自己。
情感态度与价值观目标：初步养成关注日常生活中一些小细节的意识，及时发现自身生活中的不良习惯，增强见贤思齐的行动自觉性。
四、本课教学重难点：重点：改正不良习惯，养成良好的习惯。
难点：发现自己坏习惯，并下定决心改正自己的坏习惯。
五、教学策略设计教法建议：1.情境教学法：为学生提供体验的情境和自我感悟的情境，围绕情景展开探究学习。
2.多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走向生活。
学法建议：1.自主学习：通过上网收集、调查访问等方式了解自己所需要的资料。
2.合作探究：发挥小组合作优势，相互启发，获取感悟。
六、教学资源与环境建议：教学资源建议：教师准备：多媒体课件、各种表格等。
好习惯伴我成长活动总结
好习惯伴我成长活动总结活动反思：本次的好习惯伴我成长活动开展的还是比较成功的，通过一系列的活动，同学们都能认识到不良习惯对人的影响，明白良好习惯对一个人成功的重要性，都能树立起改掉坏习惯的信心，本次的班级活动课也获得了校领导的高度重视。
但是，这次班队活动的开展也存在着一些不足之处。
1．这次班会由学生担任主持，所以在对班会整个流程上还缺乏一些调控的能力，特别是在组织讨论的时候，对学生提出的看法没有表态，只是一味的感激。
2．讨论的深度不够，在交流“要养成好习惯我们平时要注意哪些？”时学生交流的比较肤浅，基本上都只会说一到两句话，在平时还应该多培养学生的语言表达能力。
3．对自身的坏习惯认识的不够。
在班会活动中只是针对小品提出了一些坏习惯，学生也明确要改正这些坏习惯。
但是，如果能再加入一个分析自身坏习惯的环节就更好了，也可以让学生把坏习惯写下来，过段时间再拿出来对照一下，改正了多少，哪些方面还应努力。
这样，班会活动也有了一个延伸的空间。
不过，在这次班会活动中同学们已经付出了很多的努力，也有了许多的收获，一些坏习惯也有了一些改正，当然，良好的行为习惯的养成光靠一节班会活动是远远不够的，还需要平时点点滴滴的培养，希望同学们早日养成良好的学习、行为习惯！习惯的养成是一个终身的过程。
改掉坏习惯养成好习惯，我们一定会取得好的成绩。
同学们，今天班会开得非常的成功，让我们齐心协力，从身边的小事做起，从一点一滴的言行举止做起，从遵守小学生日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，成就大未来。
通过今天这节班会，我相信同学们一定会养成好的学习习惯，让自己学得轻松，学得快乐。
俗话说：“十个指头伸出有长短。
”学生好差之别是每个班主任都会遇到的问题，作为班主任应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正，在班主任工作中哪个班主任做转化工作最具耐心，那么他的转化成功率一定最高.（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。
好习惯伴我成长班会教案
一、教案主题：好习惯伴我成长班会教案二、课时：1课时三、年级：五年级四、教学目标：1. 让学生理解好习惯对成长的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识。
3. 引导学生学会如何培养和坚持好习惯。
五、教学内容：1. 好习惯的定义和作用2. 好习惯的培养方法3. 好习惯的坚持与巩固4. 实例分享：身边的好习惯5. 总结与反思六、教学过程：1. 导入：a. 提问：同学们，你们知道什么是好习惯吗？b. 总结：好习惯是我们成长过程中的一种积极行为，能帮助我们更好地学习和成长。
2. 讲解好习惯的定义和作用：a. 什么是好习惯b. 好习惯的作用c. 好习惯与坏习惯的对比3. 讲解好习惯的培养方法：a. 明确目标b. 制定计划c. 付诸行动d. 坚持与毅力4. 实例分享：身边的好习惯a. 分享身边同学的好习惯b. 分享自己养成的好习惯5. 讲解好习惯的坚持与巩固：a. 设定奖励机制b. 寻找合作伙伴c. 及时反馈与调整6. 总结与反思：a. 让学生谈谈自己在养成好习惯过程中的心得体会b. 引导学生思考如何更好地坚持和巩固好习惯7. 课后作业：a. 制定一个属于自己的好习惯培养计划b. 分享自己的计划给家人和朋友，寻求他们的支持和鼓励八、教学评价：1. 学生对好习惯的理解程度。
2. 学生制定和执行好习惯培养计划的情况。
3. 学生的好习惯坚持与巩固情况。
九、教学资源：1. PPT课件2. 实例分享素材3. 课后作业模板十、教学反思：六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论好习惯对他们生活的影响。
每组选择一个代表进行分享。
2. 角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，模拟在不同的情境下如何坚持好习惯，并展示给其他同学。
3. 海报制作：让学生分组制作关于好习惯的海报，通过图片和文字的结合，展示好习惯的重要性和培养方法。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解好习惯的定义、作用和培养方法，引导学生理解好习惯的重要性。
好习惯伴我成长班会教案
好习惯伴我成长班会教案一、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，理解习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，提高自我管理能力。
二、教学重点1. 好习惯的定义及其重要性。
2. 培养学生养成好习惯的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解好习惯对个人成长的影响。
2. 引导学生学会自我管理，培养良好习惯。
四、教学准备1. 收集有关好习惯的案例和故事。
2. 准备PPT课件，展示好习惯的图片和相关信息。
五、教学过程1. 导入：开场白：“习惯是一种力量，好习惯能让我们受益终生。
今天，让我们一起探讨好习惯如何伴我们成长。
”2. 新课导入：讲解好习惯的定义，通过PPT展示好习惯的图片，让学生直观地感受好习惯的表现。
3. 案例分享：分享一些好习惯的案例，让学生了解好习惯对个人成长的影响。
如：奥巴马总统每天阅读半小时、乔布斯每天早上冥想等。
4. 互动环节：让学生分组讨论，分享自己养成的好习惯，以及好习惯给他们带来的好处。
5. 方法指导：讲解如何培养学生养成好习惯的方法和技巧，如：设定目标、持之以恒、奖励自己等。
6. 实践环节：让学生制定一个属于自己的好习惯培养计划，明确目标、方法和时间。
8. 课后作业：让学生根据自己的培养计划，坚持养成好习惯，并记录好习惯的培养过程和收获。
六、教学延伸1. 开展“好习惯展示”活动，让学生在班级分享自己养成的好习惯和成果。
2. 组织学生进行“好习惯伴我成长”的主题演讲，提高学生的表达能力和自信心。
七、教学反思1. 课后收集学生的好习惯培养计划，对计划的可行性和有效性进行评估。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学评价1. 通过观察学生的行为变化，评价他们养成好习惯的情况。
2. 学生自评和互评，了解他们在养成好习惯过程中的收获和不足。
九、教学建议1. 建议学生在日常生活中多关注自己的行为，培养自我观察和自我管理能力。
2. 鼓励学生互相监督、互相鼓励，共同养成好习惯。
好习惯伴我成长反思
《好习惯伴我成长》主题活动反思本学期，学校开展了以“好习惯”为主题的班会，目的是想借助此次活动促进学生养成良好的行为习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。
通过这次指导《好习惯伴我成长》主题班会活动，我收益匪浅。
一、活动准备和过程好习惯养成教育是每个学生身心发展中一件至关重要的大事，良好的习惯是学生学习生活的前提、也是教师教学的奠基石。
我深深体会到在上班会之前进行准备是非常重要的，只有精心准备了，才能把主题班会上的有声有色。
所以在课前我精心准备了班会设计、主持人稿、班会课件等；并查找了许多资料、歌曲；组织学生进行排练。
因为有了这些充分的准备才使得班会能够顺利的开展。
在活动过程中，我了解到班会的重要性。
经常开展班会，可以使思想教育从本来的枯燥乏味变得生动活泼，富有情味，从而达到教育的目的。
二、得与失班会虽然结束了，但是留给我们的思考没有结束。
1．得本节主题班会构思有创意，形式多样，内容紧扣主题，教育意义深刻，达到了教学目标。
并能够与学生思想实际有机结合，针对性强。
同学们发言、朗诵、表演、游戏，有表情有激情，尤其是发表自己对好习惯的看法时内容充实，精彩激烈，十分的成功。
通过活动，学生更加深刻地认识到自身的好习惯与坏习惯，对学生发扬好习惯、改掉坏习惯具有良好的促进作用。
班会课上全班同学积极参与各项活动，形式丰富多样，突出了学生的主体地位，锻炼了学生各方面的能力，给他们留下了难忘的记忆。
2．失回顾这次班会，有成功的地方，但还有许多不足之处。
比如，没有给足学生时间进行排练，使的在表演时忘词；环节设计时细节考虑不周全，没有很好的计划参与者不明确自己的任务，导致表演时不知道应该谁去。
通过反思我明晰了组织好一次班会活动需要的是什么。
首先要提前思考，设计出活动的方案；其次要考虑好细节，明确参与者的任务；最后是要给足学生时间排练，要与学生沟通、交流，让学生主动参与，因为他们是活动的中心，是活动最大的支持。
养成良好的行为习惯班会反思
养成良好的行为习惯班会反思第一篇：养成良好的行为习惯班会反思主题班会反思昨天学校开展了一次以培养良好的行为与学习习惯为主题的班会。
班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的行为习惯和学习习惯，告别不良的行为习惯。
班会的形式主要有讨论、小品表演、你比划我来猜成语等。
从内容环节上看，整堂班会主要分为三个部分：一、习惯的重要性。
二、养成良好的行为习惯。
三、和不良行为习惯说“拜拜”。
其中所有的活动都是围绕这三个部分展开，主线索比较明朗，但在三个内容的衔接过渡方面还需要改进和锤炼，使之更加自然流畅。
内容选材也比较符合高中学生的认知特点，有些事例能够引起中学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。
但由于这三个方面范围较宽，每个部分拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧张，没有做到知识点的深入挖掘。
还需要精简内容，进一步深入展开，让学生体会的更加深刻。
从形式上看，这次班会采用了多种形式。
例如，运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。
通过小品表演让学生知道应该培养良好的行为习惯。
通过故事续写让学生体会到不良行为习惯带来的危害。
运用小组讨论交流让学生找出身边的不良行为习惯并拿出解决的对策。
但是讨论环节过多，显得重复，可以适当减少讨论次数，增添知识抢答之类的环节。
小品表演环节学生表演的惟妙惟肖，课堂气氛随之活跃起来。
从课堂气氛上来看，前十分钟课堂比较沉闷，回答问题的也少。
我分析了一下原因，主要有这几个方面：1、听课老师多，学生没有放开。
2、班会准备不充分，没有让学生搜集相关方面的材料。
3、问题设问不具体，没有更加密切的联系学生实际。
经过一段时间的适应和调整，课堂气氛逐渐活跃起来。
尤其是小品表演和比划猜猜两个方面能够调动起学生的积极性。
从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。
但学生举手发言不是很踊跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。
培养良好习惯_主题班会课教案及教学反思
主题班会课教学设计及教学反思培养良好习惯【活动背景】小学德育工作的重点是：培养学生的良好行为习惯。
我国著名教育家叶圣陶先生认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。
我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。
”；“习惯越自然越好，能力越增强越好”。
良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。
因此，培养学生良好的行为习惯成为班主任教育工作的首要任务。
【活动目的】1、初步养成良好的生活、学习习惯。
2、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
3、让学生充分意识到良好的习惯对自身的重要作用,提高培养良好习惯的自觉性。
【活动重点】通过小组合作，开展形式多样的分组活动，在分组活动中，关注培养学生的良好习惯。
【活动难点】小组合作形式的组成，成员的分工以及活动生成元素的教育运用。
【活动形式】以故事社、朗诵社、教练社、表演社、研究社、创意活动社六个社团的组成，分组选组长，确定任务，在班主任指导、组长的组织下开展阶段活动，课堂展示呈现。
【学习年级】二年级【活动准备】故事社：收集名人好习惯故事推选讲故事代表两名训练讲故事朗诵社：收集好习惯儿歌小组训练朗诵教练社：制定好习惯训练方案推选代表做教练表演社：小品《我们身边的故事》相声《做文明学生》研究社：好习惯有那些？好习惯有什么作用？写好习惯倡议书创意活动社:设计黑板标语设计好习惯“成长树”“愿望花”【活动课时】1课时【活动过程】一、明确好习惯是什么同学们，当熟悉的铃声又在耳边响起，琅琅的读书声又响起整个校园，新的一天开始了。
我相信，在我们的每个人的内心，都渴望新的一天有更大的进步。
新的一天，新的机遇。
在新的一天里，我们共同学习、共同生活，播下理想的种子。
1.同学们，说到习惯，先请大家听“好习惯故事社”的同学带来的名人好习惯故事吧。
2请同学们想一想宇航员加加林获得赏识的原因是什么？诺贝尔奖得者认为他一生中学到的最重要的东西是什么？甲：这两个故事告诉我们什么道理？3.那么，好的习惯到底是什么？养成好习惯有什么作用呢？我们请研究社的成员告诉大家4.代表介绍好习惯作用。
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《好习惯伴我成长》主题班会教学反思
叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯…？”在几年的班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。
一年级则是良好习惯养成的关键期。
作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何让学生养成一系列的良好行为习惯呢？
刚刚踏入小学校门的孩子只有6岁，他们的心理特点决定了集中注意力的时间是有限的。
针对他们好动、注意力不能够集中的特点，我们开展《好习惯伴我成长》的主题班会，力求通过班会的形式，让孩子们意识到养成良好习惯的了重要性，孩子们之间互相取长补短，共同成长，共同进步。
一、儿歌引导效果好
此次班会中，融入了很多行为习惯小儿歌，这些儿歌几字一句，不仅易记，而且读起来朗朗上口，是一年级学生非常喜欢的活动。
利用儿歌来强化学生行为规范的具体要求，让他们在说儿歌的过程中，记住要求，能更好的促进良好习惯的养成。
为让学生记住听到上课音乐声响了，马上坐好，等待上课的要求，养成良好的课前准备习惯，班会中准备了小儿歌：“铃声响，进课堂，快快走到座位上；迅速地，掏出书，整整齐齐摆桌上；身坐直，脚放平，背诵古诗等老师。
”有让学生养成上课认真听讲的习惯的小儿歌：“上课时，向前看，脑子跟着问题转，想出结果争发言。
”课堂纪律需要整理时，可以用：“一二三——请安静；小小手——桌上放；小眼睛——看老师；小耳朵——注意听。
”这些实用性较强的小儿歌，在引导学生养成良好习惯，约束行为方面起到了很好的效果。
在后来的日常教学中，一直在使用。
二、行为示范树榜样
在培养行为习惯方面，榜样法也尤为重要。
列宁说:“榜样的力量是无穷的”。
榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。
榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。
对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。
小学生的一个心理特点就是模仿。
他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力。
比如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点，及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。
虽然开学不
久，但是班级中已经有一些孩子表现出了良好的控制力。
于是，在这次班会中，就设计了学习身边小榜样的环节，大家都说一说你认为开学以来谁的表现最突出，最值得自己学习？给这些小榜样贴小花，选出好习惯的小榜样，进行表彰。
同样，榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。
再如：这次班会中我们还播放了一些班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等表现良好的学生或班级照片，这些直观形象的教育，使学生能够更快的找出自己的不足，规范自己的行为。
当然，对于孩子们而言，教师和家长的榜样作用也是不容忽视的。
在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。
很多时候，教师就像是一面镜子，是学生对照自己行为的参照，而孩子与我们朝夕相处，镜子效应就更容易形成。
因此老师举手投足间都孕育着教育。
当地面有纸时，我总是赶紧捡起，教室桌凳歪斜时，我总是整理齐，讲桌不整洁时，我总是清理干净……这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。
教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆放好，教室地面有纸，学生会马上捡起，而且他们还学会开窗、开门时轻轻的。
知道了怎样做才是不打扰别人。
当你在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看的，是从最细微、最切近的事入手的，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。
班会虽然结束了，但是留给我们的思考没有结束。
一种好习惯不是一朝一夕养成的，而是需要一个长期的过程，这次的好习惯班会让学生们意识到了养成好习惯的重要性，这只是一个开始，今后还需要不断的在日常学习生活中不断强化，养成受益终身的良好习惯。