粤教粤科版小学科学四年级上册科学《生活中的噪声》
《24生活中的噪音》教学设计
24. 《生活中的噪声》教学设计教学内容：粤教科技版四年级科学上册第三单元《声音》单元中的24课《生活中噪声》。
教学分析：从教材角度看，《生活中的噪声》是粤教科技版四年级科学上册第三单元《声音》单元中的24课。
本课教学的重点是引导学生通过观察了解身边的噪声，知道噪声对人们生活的影响和常用方法减少噪声的办法，懂得减少噪声应从我做起，以养成良好的行为习惯。
从学生角度看，三年级学生已经基本掌握了本课程学习的方法，能自主探究科学课堂。
《生活中的噪声》是《声音》单元中的最后一课，学生已经经历了对声音的初步认识，为本课的学习奠定了坚实的基础。
此外，噪声是生活中常见的现象，四年级的学生对它们已经有了一定的生活经验，但建立没有完整的概念。
基于此，本课的教学致力于给学生构建完整的概念，让他们正确认识噪声，自觉在生活中减少噪音。
教学目标：科学知识1.了解身边的噪声现象。
2.知道噪声是可以防控的。
能力培养1.制造噪音，了解身边的噪声现象。
2.能够控制实验变量，认识不同的材料的隔音效果是有差别的。
情感态度价值观1.乐于尝试运用多种材料完成科学探究，体会创新乐趣。
2.愿意采取行动，减少噪声危害。
重点：引导学生经历实验记录等探究，区分乐音和噪声，了解噪声对人们的影响。
难点：指导学生自主制造噪声，制造隔音装置。
教学准备：课件、葫芦丝、小叉、沙锤、鼓等教学课时：1课时教学过程一．感知噪声1.师导入：同学们，世界处处充满着各种声音。
今天老师带来了一些声音，请同学们仔细听，你有什么感受？2.课件出示生活中嘈杂的声音，引导学生认真倾听，交流对声音的感受，引发他们对噪声的探究。
【设计意图】著名的教育心理学家桑代克的效果律提到，学习的最重要因素是机体的行为后果，凡是带来满意后果的行为会被加强。
上课一开始，就让学生倾听生活中的噪声，能激发他们对噪声探究的欲望。
二．发现噪声过渡：在我们的生活中，到处都有声音，有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作，这种声音就是噪声。
《生活中的噪声导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《生活中的噪声》导学案导学目标：通过进修本课内容，学生将能够了解生活中噪声的风险，掌握有效的噪声管理方法，提高环境珍爱认识。
一、导入噪声是我们平时生活中不可避免的一部分，但过多的噪声会对我们的健康和生活质量造成严重影响。
请同砚们思考一下，你们在平时生活中经常遇到哪些噪声？这些噪声对你们有什么影响？二、进修目标1. 了解噪声对人体健康和心理的影响。
2. 掌握常见的噪声源和噪声控制方法。
3. 提高环境珍爱认识，积极参与噪声治理。
三、进修内容1. 噪声的定义和分类2. 噪声对人体的风险3. 常见的噪声源4. 噪声管理方法四、进修过程1. 小组讨论：请同砚们分组讨论，列举出生活中常见的噪声源，并探讨这些噪声对我们的影响。
2. 观看视频：播放相关视频，了解噪声对人体健康和心理的影响。
3. 阅读文章：阅读相关文章，了解噪声的分类和常见的噪声源。
4. 小组分享：每个小组选择一个噪声源，分享该噪声源对人体的影响以及如何有效管理该噪声。
5. 思考讨论：引导学生思考如何在平时生活中减少噪声污染，珍爱环境和自身健康。
五、教室总结通过本节课的进修，我们了解到噪声对我们的健康和生活质量有着重要影响，因此我们需要积极参与噪声治理，减少噪声污染。
希望同砚们能够在平时生活中注意珍爱耳朵，遥离噪声污染，共同营建一个清静的生活环境。
六、作业安置1. 撰写一篇关于噪声管理的短文，介绍噪声对人体的风险以及如何有效管理噪声。
2. 收集身边的噪声源，分析其对身体的影响，并提出相应的噪声管理建议。
七、拓展延伸1. 参观当地的噪声管理机构或相关展览，了解更多关于噪声治理的知识。
2. 倡导身边的人共同参与噪声治理，共同营建一个清静的生活环境。
通过本节课的进修，置信同砚们能够更加深入地了解噪声对我们的影响，提高环境珍爱认识，积极参与噪声治理，为创造一个清静的生活环境贡献自己的力量。
希望同砚们能够在平时生活中注意珍爱耳朵，遥离噪声污染，享受健康宁静的生活。
最新粤教粤科版小学科学四年级上册全册全套教案
最新粤教粤科版小学科学四年级上册全册全套教案
第01课种番茄教案
第02课开花和结果教案
第03课种子的传播教案
第04课专题探究可以不用种子繁殖吗教案
第05课一起来养蚕教案
第06课母鸡生蛋了教案
第07课胎生动物教案
第08课各种各样的岩石教案
第09课制作岩石标本盒教案
第10课岩石与矿物教案
第11课岩石碎裂了教案
第12课保护矿产资源教案
第12课探究技能分类教案
第13课声音的产生教案
第14课声音的强弱教案
第15课声音的高低教案
第16课设计与制作我们的小乐器教案
第17课声音的传播教案
第18课生活中的噪声教案
第19课我的小灯笼教案
第20课电路的研究教案
第21课控制灯泡的亮与灭教案
第22课灯泡不亮了教案
第23课导体与绝缘体教案
粤教粤科版科学四年级上册第一单元第1课时
粤教粤科版科学四年级上册第一单元第2课时
粤教粤科版科学四年级上册第一单元第3课时
粤教粤科版科学四年级上册第一单元第4课时
粤教粤科版科学四年级上册第一单元第5课时
蚕的一生卵→幼虫→蛹→成虫
粤教粤科版科学四年级上册第一单元第6课时
粤教粤科版科学四年级上册第一单元第7课时
粤教粤科版科学四年级上册第二单元第8课时
粤教粤科版科学四年级上册第二单元第9课时
粤教粤科版科学四年级上册第二单元第10课时
粤教粤科版科学四年级上册第二单元第11课时
粤教粤科版科学四年级上册第二单元第12课时。
粤教粤科版(2017)小学科学四年级上册教学计划
粤教粤科版（2017）小学科学四年级上册教学计划一、学情分析四年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，他们对周围世界充满了好奇心和求知欲。
在这个阶段，学生开始更加注重观察和思考的准确性，能够进行简单的实验设计和数据分析。
然而，他们在科学思维和方法的运用上还需要进一步的引导和培养，同时在团队合作和交流方面也有待提高。
二、教材分析粤教粤科版小学科学四年级上册教材包括“植物大观园”“动物的需求”“声音”“运动和力”“消化与呼吸”“岩石与矿物”六个单元。
教材内容涵盖了生命科学、物理科学等多个领域，注重培养学生的综合科学素养。
通过多样化的活动和探究，引导学生观察、实验、分析和推理，激发学生对科学的兴趣和热爱。
三、教学目标科学知识了解常见植物的形态结构、生长环境和繁殖方式。
知道动物的生存需要食物、水、空气和适宜的温度等。
理解声音的产生、传播和特性。
认识物体的运动和力的关系。
了解人体消化和呼吸系统的组成和功能。
认识常见的岩石和矿物。
科学探究能够运用观察、比较、实验等方法进行科学探究。
培养提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得出结论、表达交流和反思评价的能力。
能够在探究中合作与交流，尊重他人的意见和观点。
科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养认真细致、实事求是的科学态度，勇于质疑和创新。
能够尊重自然、保护环境，意识到人与自然的相互依存关系。
科学、技术、社会与环境了解科学技术在日常生活中的应用，以及对社会发展的影响。
关注环境问题，树立节约资源、保护环境的意识。
四、教学重难点教学重点掌握植物的分类和特点，动物的生存需求。
理解声音的产生和传播原理，以及运动和力的关系。
了解人体消化和呼吸系统的结构与功能。
认识常见岩石和矿物的特征。
教学难点进行科学实验的设计和操作，对实验数据的分析和解释。
理解抽象的科学概念，如力的作用、声音的频率和振幅等。
培养学生的科学思维和创新能力。
五、教学措施精心备课，深入研究教材，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
小学科学噪声的危害与防治课件ppt
05
校园内外噪声现状及治理建议
校园内外噪声来源调查
02
01
03
校园内部噪声源
包括课堂教学、学生活动、广播通知等产生的声音。
校园周边噪声源
主要来自于道路交通、商业活动、建筑施工等。
特定时段噪声源
如上下学高峰期、午休时间等，噪声可能尤为突出。
针对性治理方案制定
校园内部噪声控制
通过优化课堂布局、改善教学设备、调整活动时间等方式降低噪 声。
生活中常见噪声实例
01
02
03
04
街道上的汽车喇叭声
建筑施工现场的钻孔机、挖掘 机声
邻居家的高音量音乐或电视声
夜市或集市的叫卖声、喧哗声
噪声强度单位与测量方法
强度单位
噪声的强度通常用分贝（dB）来表示，分贝数越高，表示噪声强度越大。
测量方法
可以使用声级计或噪声测量仪来测量噪声的强度。在测量时，应将仪器放置在离声源一定距离的位置，并保持环 境安静，以获得准确的测量结果。同时，为了更全面地评估噪声的影响，还可以进行噪声频谱分析，了解噪声在 不同频率下的分布情况。
共同参与
鼓励师生积极参与噪声治理活动，如 加入噪声监测小组、提出改善建议等 。
定期检查评估效果
设立监测点
在校园内外设立噪声监测点，定期收集数据并进 行分析评估。
评估治理效果
根据监测结果和师生反馈，评估治理方案的有效 性，及时调整优化措施。
02
对违反噪声排放标准的行为进行处罚，提高违法成本，降低噪
声污染。
推广低噪声技术和产品
03
鼓励企业研发和生产低噪声设备，通过政策扶持促进低噪声技
术的广泛应用。
城市规划与建筑设计优化
四年级科学上册 第24课《生活中的噪音》教学课件
判 断：
1、声音可以在空气中传播， 但不能在水中传播。（ ）
2、太空是一个静悄悄的世界， 对话必须用无线电话。 （）
3、在月球上听不到声音。（ ）
4、声音只能向前后或左右 传播。（ ）
选 择：
1、把敲响的音叉放在水面上， 会看到（ ）。
A、水面十分平静 B、水会向一个方向流动 C、水花四溅，水面出现一圈圈 波纹
全课小结
声音可以在气体、液体 和固体中传播，但不能在 真空中传播。
声音的传播方向是向 着四面八方的。
1、选择题。 (I)利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过( B)
从话筒传到听筒的。 A空气 B棉线 c纸杯 (2)声音是以( A )的形式传播的。 A波 B气流 C直线 (3)当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声
2、下列材料中，声音在 （ ）中传播速度快。
A、空气 B、水 C、钢铁
( A )。 A越来越轻 B越来越响 C不变 (4)月球上由于没有传播声音的( C )，所以不能直接听到对方
的声音。 A无线电设备 B任何物质 c空气 (5)写字的声音可以通过( C)传播到紧贴在桌面上的耳朵里。 A纸 B笔 c桌面
2、在古代的战争中，由于通讯设备落后，士兵们时常利用伏 地听声的简单方法听到几里外传来的马蹄声，并判断出敌人骑 兵的多少和远近。你知道这是怎么回事吗？
答：利用固Leabharlann 可以传播声音，根据声音的强弱判断距离的远近。
士兵能听到由大地传来的马蹄声的轻重变化，能判断出马的多少和
远近。
填空：
1、声音能在
、
、
中传播，不能在 中 传播。
2、声音向
传播。
课堂练习1：填空题
❖ 如图3-1-5所示，图 甲为人敲鼓，能发出 悦耳动听的鼓声，这 说明声音是由于物体 _______产生的；图 乙为抽去玻璃罩内的 空气，就听不到铃声， 说明声音的传播需要 依靠_______．
小学科学生活中的噪声
03
噪声对生活的影响
影响睡眠质量
睡眠质量差
噪声会干扰人的睡眠，使人们难以入睡 或保持深度睡眠状态，导致睡眠质量下 降。
疲劳感
由于睡眠质量差，人们可能会感到疲劳 、困倦和无精打采，影响日常生活和工 作。
情绪问题
长期的睡眠问题可能导致情绪波动、焦 虑和烦躁，影响心理健康。
影响工作效率
注意力不集中
噪声会干扰人们的注意力，使 人们难以集中精力工作或学习
在应用方面，可以结合实际生活情况，采取适当的措施来 减少噪声的干扰。例如，在家庭中可以使用隔音窗、门等 来减少外界噪声的干扰；在工作中可以采取合适的沟通方 式来避免产生不必要的噪声等。
05
结论：科学应对生活中的噪声
了解噪声的危害及来源
听力损伤
长时间暴露在噪声环境下会对人
的听力造成不可逆的损伤，严重
时甚至可能导致失聪。
01
干扰生活
02
噪声会干扰人们的正常学习和工
作，影响休息和睡眠质量。
心理压力
长期处于噪声环境中还可能引发 焦虑、抑郁等心理问题。 03
来源
04 噪声主要来源于交通工具、建筑 工地、工厂、商业区和公共设施 等。
掌握科学减轻生活噪声的方法
远离噪声源
尽量避免长时间靠近噪声源，如交通繁 忙的路段、建筑工地等。
关闭门窗
在室内时，可以通过关闭门窗来阻隔噪 声。
使用耳塞或耳机
针对难以避免的噪声，可以使用耳塞或 耳机来减少对听力的损伤。
与邻居协商
如果是邻居发出的噪声，可以尝试与其 沟通协商来解决问题。
倡导环保与健康的生活方式
环保出行
鼓励步行、骑行或使用公共交通工具，减少私人车辆的使用，从 而减少交通噪声。
粤教粤科版小学科学四年级上册全册教案
粤教粤科版小学科学四年级上册全册全套教案粤教粤科版小学科学四年级上册第01课种番茄教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第02课开花和结果教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第03课种子的传播教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第04课专题探究可以不用种子繁殖吗教案粤教粤科版小学科学四年级上册第05课一起来养蚕教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第06课母鸡生蛋了教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第07课胎生动物教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第08课各种各样的岩石教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第09课制作岩石标本盒教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第10课岩石与矿物教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第11课岩石碎裂了教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第12课保护矿产资源教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第12课探究技能分类教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第13课声音的产生教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第14课声音的强弱教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第15课声音的高低教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第16课设计与制作我们的小乐器教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第17课声音的传播教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第18课生活中的噪声教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第19课我的小灯笼教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第20课电路的研究教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第21课控制灯泡的亮与灭教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第22课灯泡不亮了教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第23课导体与绝缘体教案教学设计第一单元生命的延续第一课种番茄一、教学目标1、知道用花盆进行简单种植的基本方法。
2、知道番茄种子发芽后的种植管理方法。
3、能坚持进行对植物种植活动的观察和记录，养成观察的好习惯。
小学科学第10课噪声污染(教学设计)
小学科学第10课噪声污染（教学设计）噪声污染是我们日常生活中经常遇到的问题之一。
随着城市化的加剧和交通工具的增多，噪声污染的问题越来越受到人们的关注。
在小学科学第10课中，我们将介绍噪声污染的概念、来源、对身体健康的影响，并探讨如何采取措施来减少噪声污染。
首先，我们需要明确什么是噪声污染。
噪声污染是指那些对人类生活和工作环境造成干扰、损害的声音。
这些声音可能来自于交通、工厂、建筑工地、机器设备等。
噪声污染不仅会影响人们的听力，还会引起心理疾病、工作效果下降、睡眠质量变差等问题。
其次，我们需要了解噪声污染的来源。
交通噪声是城市中最常见的噪声污染源之一，包括汽车、火车、飞机等交通工具发出的噪音。
工业噪声主要来自于工厂和机器设备的运转声音。
社会娱乐活动也会产生噪声污染，如音乐会、娱乐场所等。
噪声污染对身体健康造成的影响是非常严重的。
长时间暴露在噪声环境中会导致听觉损伤，甚至丧失听力功能。
此外，噪声污染还会引起心血管疾病、高血压、睡眠障碍、焦虑和抑郁等精神障碍。
噪声还会对学习和工作产生负面影响，降低注意力和记忆力。
为了减少噪声污染，我们可以采取一些措施。
首先，城市规划需要合理布局，建立远离噪声污染源的居住区和学校。
其次，交通管理部门可以采取措施减少交通噪声，如限制车辆噪声、修建隔音屏障等。
工程师可以优化机器和设备的设计，减少噪音产生。
同时，我们也可以采取个人保护措施，如佩戴耳塞或戴耳罩来保护听力。
教学设计中，我们可以通过多种方式来让学生了解噪声污染。
首先，可以进行课堂讨论，引导学生思考噪声对我们生活的影响。
可以列举一些噪声污染的常见场景，让学生分析噪声的来源和对身体的影响。
其次，可以组织小组讨论，让学生们讨论如何减少噪声污染，并提出具体的实施方案。
这样可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在实践环节中，可以组织学生分组进行调查研究。
学生可以选择一个场所进行实地考察，记录噪声水平的变化，并讨论可能的原因和解决方案。
四年级上册科学课件-生活中的噪声 粤教版(共13张PPT)
谢谢
生活中的噪声
乐音
发音物体有规律地振动而产生的具有固定音高的音 称乐音。如钢琴、小提琴、二胡等都是能发出乐音的乐 器。乐音是音乐中所使用的最主要、最基本的材料，音 乐中的旋律、和声等均由乐音构成。
乐音的三个特征 音调、响度和音色
噪声 噪声是发声体做无规则振动时发机械设备的本身或某一部份零 件是旋转式的，常因组装的损耗或轴承的缺陷而产 生异常的振动，进而产生噪音。
冲击：当物体发生冲击时，大量的动能在短时 间内要转成振动或噪音的能量，而且频率分布的范 围非常的广，例如冲床、压床、锻造设备等，都会 产生此类噪音。
共振：每个系统都有其自然频率，如果激振的 频率范围与自然频率有所重叠，将会产生大振幅的 振动噪音，例如引擎、马达等。
噪声
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，声 音由物体振动引起，以波的形式在一定的介质（如 固体、液体、气体）中进行传播。通常所说的噪声 污染是指人为造成的。从生理学观点来看，凡是干 扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音， 统称为噪声。当噪声对人及周围环境造成不良影响 时，就形成噪声污染。产业革命以来，各种机械设 备的创造和使用，给人类带来了繁荣和进步，但同 时也产生了越来越多而且越来越强的噪声。
《生活中的噪声核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《生活中的噪声》导学案
导学目标：
1. 了解噪声对人类健康和生活的影响；
2. 掌握减少噪声污染的方法和技巧；
3. 培养珍爱环境的认识和行动。
导学内容：
1. 什么是噪声？噪声对人类健康的风险有哪些？
2. 生活中常见的噪声源有哪些？
3. 如何减少生活中的噪声污染？
4. 个人如何从平时生活中做起，珍爱环境，减少噪声污染？
导学步骤：
第一步：导入
老师通过提出问题引导学生思考：你们生活中有没有遇到过噪声污染？噪声对我们的身心健康有什么影响？请谈谈你的看法。
第二步：进修
1. 了解噪声的定义和风险：
噪声是指那些不期望的声音，它会对人类的身心健康造成不良影响，包括耳膜受损、听力下落、睡眠障碍、情绪波动等。
2. 探讨生活中的噪声源：
生活中常见的噪声源包括交通噪声、工业噪声、社交噪声、家庭噪声等。
3. 进修减少噪声污染的方法和技巧：
- 减少交通噪声：选择低噪声的交通工具、避免高峰时段出行等；
- 减少家庭噪声：应用隔音材料、减少家电应用时的噪声等；
- 个人防护：佩戴耳塞或耳罩等。
第三步：实践
学生分组讨论，设计一份减少噪声污染的方案，并向全班汇报。
第四步：总结
通过本节课的进修，学生应该认识到噪声对人类健康和生活的风险，掌握减少噪声污染的方法和技巧，并培养珍爱环境的认识和行动。
拓展延伸：
1. 学生可自主收集有关噪声污染的信息，撰写小结或心得体会；
2. 学生可通过实地调查，了解内地区的噪声污染情况，并提出改进建议；
3. 学生可组织相关活动，倡导减少噪声污染，珍爱环境。
《生活中的噪声核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教版2001》
《生活中的噪声》导学案
导学目标：通过进修本文，学生能够了解噪声对生活的影响，认识到保持环境安静的重要性，并学会有效应对噪声的方法。
导学内容：
1. 了解噪声对人体的影响
2. 认识到噪声对生活的负面影响
3. 进修如何有效应对噪声
导学步骤：
第一步：导入
引导学生思考：你觉得生活中的噪声对我们有哪些影响？你平时会遇到哪些噪声？这些噪声是如何影响你的生活的？
第二步：进修
1. 了解噪声对人体的影响
通过阅读文章《生活中的噪声》，学生了解到噪声对人体的风险，如对听力、心理健康等造成的影响。
2. 认识到噪声对生活的负面影响
让学生思考：噪声会影响我们的进修和工作效率，会导致失眠等健康问题，会影响我们的心情和情绪等。
引导学生认识到噪声对我们的生活有着负面影响。
第三步：讨论
与学生讨论：你们在平时生活中遇到哪些噪声？这些噪声是如何影响你们的生活的？你们有什么好的方法来应对这些噪声吗？
第四步：总结
总结本节课的内容，强调保持环境安静的重要性，教育学生学会在噪声环境下保持岑寂、集中注意力，学会有效应对噪声的方法。
作业：写一篇关于如何应对生活中噪声的文章，包括自己在平时生活中遇到的噪声和对应的解决方法。
【拓展】
1. 让学生自主收集生活中的噪声，并对这些噪声进行分类和分析。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在应对噪声方面的经验和方法。
3. 鼓励学生在生活中实践有效应对噪声的方法，并分享他们的心得体会。
小学科学18《生活中的噪声》教案
小学科学18《生活中的噪声》教案生活中的噪声引言：噪声是我们日常生活中常常会遇到的问题，它给我们的生活带来了各种不便和困扰。
了解噪声的来源、影响以及如何避免和减轻噪声对我们非常重要。
本节课将帮助学生了解噪声的概念，并学习一些防止和减轻噪声的方法。
一、噪声的概念及来源1. 噪声是指人类听觉系统能够感知的不规律的声音。
2. 噪声可以分为自然噪声和人为噪声。
a. 自然噪声：如风声、雨声、雷声等。
b. 人为噪声：如交通噪声、机械噪声、人声噪声等。
其中，交通噪声是我们日常生活中最常见的噪声。
二、噪声对人体的影响1. 噪声超过一定的程度会对人体产生不利影响。
a. 声音过大会造成人体听觉系统受损，引发听力问题。
b. 长期处于噪音环境中容易造成心理紧张、焦虑、失眠等问题。
c. 噪音还会对人体的消化、呼吸和心血管等系统产生负面影响。
2. 噪声对学习和工作的影响。
a. 学生在嘈杂的环境中难以集中注意力学习，影响学习效果。
b. 工作场所的噪声会影响职员的工作效率和工作质量。
三、减轻噪声的方法1. 避免产生噪声。
a. 不随意敲打物体、拍打桌子等。
b. 不大声喧哗、大声说话。
c. 不开启大音量的电视、音乐。
d. 不使用高分贝的机械设备。
2. 采取隔音措施。
a. 在家中安装隔音窗、隔音门等。
b. 隔离音乐噪声的声音源。
c. 在学校或工作场所采用合适的隔音材料。
3. 佩戴耳塞或使用耳机。
a. 在嘈杂的环境中，佩戴耳塞可以有效降低噪声对听觉系统的刺激。
b. 使用耳机时，注意音量不要过大，避免对听觉系统造成伤害。
4. 寻求远离噪声的环境。
a. 可以选择安静的地方居住或学习。
b. 避免长时间处于噪音环境中。
四、各地噪声管理政策1. 噪声管理政策是为了保护公众免受噪声污染的影响而制定的。
2. 每个地区都会有相应的噪声管理政策。
a. 对于交通噪声，城市会采取限制车辆噪音、修建隔音墙等措施。
b. 针对工业噪声，企业需要严格控制噪音污染，使用噪音减震设备和隔音材料。
四年级上册科学《第一单元声音：5噪声控制》教案
《噪声控制》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够理解什么是噪声，并知道噪声的来源和危害。
2.学生能够了解减少噪声的方法，并知道如何在实际生活中应用。
2.过程与方法：1.学生能够通过观察和实验，了解噪声的特点和产生原因。
2.学生能够运用所学知识，设计简单的噪声控制方案。
3.情感、态度与价值观：1.增强学生的环保意识，认识到减少噪声对环境和人体的重要性。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点•噪声的来源和危害。
•减少噪声的方法。
三、教学难点•理解噪声对环境和人体的危害。
•设计有效的噪声控制方案。
四、教学资源•多媒体课件（包括噪声的实例、噪声的来源和危害的图片和视频等）。
•分贝仪（用于测量声音的分贝值）。
•隔音材料（如泡沫塑料、棉布等）。
•实验器材（如闹钟、纸盒等）。
五、教学方法•讲授法：通过讲解让学生理解噪声的定义、来源和危害。
•演示法：使用分贝仪演示不同声音的分贝值，让学生直观感受噪声的大小。
•实验法：指导学生进行实验，探究减少噪声的方法。
•讨论法：通过小组讨论，让学生分享实验结果和想法，促进思维的碰撞和拓展。
六、教学过程1.教学导入•播放一段嘈杂的噪声，让学生感受噪声的影响。
•提问：你们喜欢这种声音吗？为什么？引导学生思考噪声的问题。
•揭示课题：《噪声控制》。
2.新课学习•（1）噪声的定义和来源•讲解噪声的定义，并列举常见的噪声来源（如交通噪声、工业噪声、生活噪声等）。
•提问：你们还知道哪些噪声来源？引导学生思考并分享。
•（2）噪声的危害•讲解噪声对环境和人体的危害，如听力损失、影响睡眠、影响工作效率等。
•提问：你们还知道噪声有哪些危害？引导学生思考并分享。
•（3）减少噪声的方法•讲解减少噪声的方法，如使用隔音材料、控制声源、减少传播路径等。
•演示实验：使用分贝仪测量不同材料对声音的影响，让学生直观感受隔音材料的作用。
•分组实验：让学生使用提供的材料（如纸盒、隔音材料等）设计一个简单的噪声控制方案，并测试其效果。
教师必读：小学四年级科学教案之《乐音与噪声》教学实例
教师必读：小学四年级科学教案之《乐音与噪声》教学实例。
一、教学目标
1、让学生学习乐音和噪声的基础知识，包括音高、声音的强度和声音的节奏。
2、让学生了解噪声和音乐的不同之处。
3、让学生通过实例学习如何分辨噪声和音乐。
二、教学准备
PPT，乐器（如钢琴、小提琴等），纸板
三、教学过程
1、引入
用PPT向学生展示乐器的照片，并播放一个音乐片段，让学生观察乐器，听音乐。
2、讲解
引导学生辨别什么是音乐和什么是噪声。
让学生了解音乐是根据音符排列而形成的，而噪声则随机而又无规律。
此外，还需要让学生了解音乐发声的原理。
3、实验
准备钢琴和小提琴等乐器，演示学生如何演奏乐器，让学生体验乐器的音高、声音强度和节奏等要素。
4、测试
向学生展示一些例子，让他们判断是音乐还是噪声，包括人声、风声、交通声等。
5、总结
对本课内容做一个总结，让学生了解乐音和噪声的区别和发声原理。
四、教学反思
在这个教学实验中，我主要通过演示和实验让学生亲身感受到了乐器的声音，学生可以更直观地感受紧张和松弛的感觉，同时，还可以通过不同音色和音调的乐器，让学生更好地了解音高和强度等因素对声音产生的影响。
总体而言，这个教学实验通过生动形象的演示和实验，让学生更好地了解了乐音和噪声的不同之处，同时也更好地理解了声音发生的原理。
《生活中的噪声》 说课稿
《生活中的噪声》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《生活中的噪声》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《生活中的噪声》是初中物理声学部分的重要内容。
本节课主要介绍了噪声的定义、来源、危害以及控制方法。
通过对这部分内容的学习，学生能够对生活中的噪声现象有更深入的理解，提高环保意识和科学素养。
教材首先通过一些常见的噪声场景引入课题，引发学生的兴趣和思考。
接着，详细阐述了噪声的定义，从物理学和环保角度进行了区分。
在噪声的来源方面，教材列举了工业、交通、生活等多个方面的例子，让学生能够清晰地认识到噪声无处不在。
对于噪声的危害，教材重点强调了对听力、心理和生理健康的影响。
最后，在噪声的控制方面，教材介绍了三种主要途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱以及在人耳处减弱，并结合实际生活中的例子进行了说明。
二、学情分析学生在之前的学习中已经对声音的产生、传播和特性有了一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。
然而，对于噪声的概念和危害，学生可能只有一些模糊的认识，缺乏系统的学习和深入的思考。
初中阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察和实验来探索新知识。
但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，需要教师通过引导和启发，帮助他们理解较为抽象的物理概念。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够准确说出噪声的定义，从物理学和环保角度区分噪声和乐音。
（2）了解噪声的来源和危害，能列举生活中常见的噪声例子。
（3）掌握控制噪声的三种主要途径，并能运用所学知识解决实际问题。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
（2）通过实验探究，提高学生的动手操作能力和实验分析能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到噪声对生活和环境的影响，增强环保意识。
（2）培养学生关注生活、热爱科学的态度，提高学生的社会责任感。
生活中的噪声教案及反思
粤教版科学四年级上册第18课《生活中噪声》教学设计【教材分析】本课是粤教科技版《科学》四年级上册第3单元“声音”的最后一课。
噪声是现代社会不可避免的现象，也是和我们生活、学习、工作密切相关的。
本课的学习，不仅让学生去了解噪声的存在，还要认识到噪声离我们其实很近，知道噪声是可以防控的。
最后，学生通过制作宣传海报的实践，真正参与到保护听力的活动中。
本课可以安排两个课时。
活动1主要是让学生了解什么是噪声及身边的噪声现象。
通过调查周围是否存在较大的噪声，是否采取了防治噪声的措施等，让学生体会噪声现象就在我们身边，并且认识到噪声是可以防控的。
活动2承接上一个活动中噪声的危害，进一步让学生了解与人体健康有关的听力问题。
本活动让学生通过查阅资料，了解哪些因素会造成听力受损，知道保护听力的方法，并由此重视听力的保护。
最后通过实践活动，指导学生制作一份保护听力的海报。
本实践活动是通过制作宣传海报的方式，加深同学、家长等对保护听力的认识，并在生活中自觉地保护好自己的听力。
【学情分析】前面几节课对声音的学习，学生掌握了一些跟声音有关的科学概念。
本节课有关噪声的现象在学生的生活中经常出现，但与之相关的一些科学概念学生并不是十分的清晰，例如噪声强度、噪声的危害、噪声的防控等。
这些内容的学习需要结合前面所学的有关知识，同时在实际的调查与访问及收集资料中学习相关的科学概念。
对四年级的学生来说，调查身边的噪声的来源、噪声的强度、噪声的危害、有无防控措施等，难度不是特别大，应该可以顺利完成的。
对于保护听力的问题，学生一般不是特别重视。
那是因为他们并不了解到有些情况会造成听力永久损害。
通过本课的学习，学生对于保护听力的重要性认识，应该会有一定的提升。
【教学目标】1．能说出噪声的危害，知道噪声是可以防治的。
2．通过观察和测量活动，了解身边的噪声现象。
3．知道保护听力的方法，愿意在宣传听力保护方面做出努力。
【教学重点】知道噪声是可以防控的，了解保护听力的方法。
小学综合实践《生活中的噪音》活动方案
小学综合实践《生活中的噪音》活动方案学校综合实践《生活中的噪音》活动方案一、活动分析：随着科学技术的进展，工业生产的不断扩大，噪音成了世界富强的产物。
但我们生活在这喧闹的世界了，久而久之习惯了嘈杂，对四周的一切噪音已经习以为常。
本课题的提出就是让同学重新端详噪音污染现象，从感性的熟悉上升到理性的熟悉：怎样的声音是噪音？毕竟会有什么危害？再去追究其产生的地点、缘由及危害性，激发起同学应有的社会责任感，产生消退噪音、改造生活的美而好愿望。
知道的同学从身边做起，从可操作的做起。
继而通过对声音传播方式、噪方法的解读，延长至如何改造生活，激发对科学讨论的兴趣。
二、活动目标：1使同学自主观看生活、体验问题，让同学充分关注社会，形成正确的熟悉，树立应有的社会责任感，通过采访收集事例、自主查询科学资料、走访相关部门、访问有关人员等形式，培育同学综合的社会实践力量。
2通过对声音传播的原理学习与探究，了解目前消噪的方法，引发联想，产生改造生活的美而好愿望，激发同学对科学学问的兴趣。
三、活动过程活动过程一：发觉问题什么是噪声自然界和人类存在于声音的世界。
声音对于人们有肯定的意义，但是，正像任何事物都必需有限度一样，声音也必需有适当的"度'。
假如声音过大，持续时间过长，就会成为干扰人们正常生活的噪声。
同学相互沟通争论什么样的声音才是噪声。
老师告知大家正确的解释：物理学角度的噪声是指做无规章的杂乱无章的振动体发出的声音。
环保角度的噪声是指凡干扰人们休息学习和工作的声音。
活动过程二：调查感受探寻噪声源随着工业的进展，我们的世界变得越来越吵闹，噪音成了世界富强的代价。
我们东台也正在快速崛起，但一系列的噪音问题也随之而来。
你是否关注过我们的城市，哪些地方是噪音最为肆虐的地方？哪些地方严峻影响了我们的安静生活？让我们一起走进生活，去做个调查吧！可以采纳应用观看、实地考察、采访、听介绍、向长辈询问等方式，记录下噪音地区的群众对噪声的感受，写几个事例。
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新知讲解 活动一 哪里有噪声 噪声调查
新知讲解 活动一 哪里有噪声 讨论： 如何控制噪声，减小危害？
新知讲解 活动二 隔音防噪 为了减少噪声危害，人们往往采用隔音材料或吸
音材料制造隔音墙、耳塞等。
戴上耳塞
新知讲解 活动一 探究岩石碎裂的原因 思考： 想要探究不同材料的隔音效果怎么样，我们该如
新知讲解 活动一 哪里有噪声 思考： 生活中你受过哪些噪声的影响？
道路施工 飞机飞过
火车经过 模具切割
新知讲解 活动一 哪里有噪声 调查： 我们身边的噪声情况是怎样的呢？
分贝计的使用注意事项
分贝计
1、分贝计要离开地面、墙壁，以减少地 面和墙壁的反射声的附加影响。 2、风力在三级以上必须加风罩（以避免 风噪声干扰），五级以上大风应停止测量。
板书设计
生活中的噪声
噪声：嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作。
防噪措施
隔音材料 吸音材料
作业布置
利用今天所学知识，帮助建筑工人叔叔设计 一个简易耳塞。
粤教Байду номын сангаас四上科学
新知导入
为什么高 架路两边要 有隔墙呢？
思考：
1：波波和彬彬在讨论什么？ 他们在讨论高架路两边的隔墙。
2 ：为什么高架路两边要有隔墙呢？ 因为高铁进过时，会产生很大的 声音，隔墙就是来隔离声音的。
3 ：这个隔离的声音是什么声？
隔离的是噪声。
新知讲解 活动一 哪里有噪声
思考：
什么是噪声？
有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、 学习和工作，这种声音就是噪声。
生活中的噪音
粤教粤科版 四年级上
课前问答
思考： 产生回声需要哪些条件？
首先要有障碍物的存在，其次声源要与障碍物存在一 定的距离。
生活中，你是否有这样的感受，为什么小鸟的叫声悦耳， 工地上嘈杂的声音却让我们难受呢？ 有，因为小鸟的叫声是乐声，而工地里的声音是噪声。 生活中你还听到哪些令你感到难受的声音？ 汽车的轰鸣声、工业机器作业声、飞机起飞的声音等。
何做实验？
首先我们要控制声源不变然 后再使用不同的材料进行隔 音效果测试。
在选用不同材料测试时，它 们的厚度要尽量保持一致。
新知讲解 活动二 隔音防噪
探究实验： 探究不同材料的隔音效果。
实验器材： 剪刀、闹钟、棉布、海绵、瓦楞纸、木板等。
实验步骤：
1、先将闹钟放在枕头上。 2、再选用不同的材料，进行隔 音效果测试。 3、根据测试结果，记录实验现 象。
新知讲解 活动二 隔音防噪
记录实验现象： 序号 1
2 3 4 5 我的发现：
材料名称
减弱声音的效果
新知讲解 活动二 隔音防噪 思考： 在生活中，你还见过哪些减少噪声的措施？
课堂练习
简答题。
1、减少噪声的方法有哪些？
汽车上安消声器；公路两旁栽树；市区设置禁鸣区；公 路和机场远离居民区等。
2、小红家在马路边上，经常会有车辆来来往往，严重影响了小红的学习， 你能想办法帮助小红减少干扰她学习的噪声吗？
小红可以关上房间窗户或者是戴上隔音耳罩。
拓展提高 噪声
拓展提高 噪声
据测定，超过115分贝的噪声还会造耳聋。若在 80分贝以上的噪声环境中生活，造成耳聋者可达50%。
课堂总结
1、有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学 习和工作，这种声音就是噪声 。 2、为了减少噪声危害，人们往往采用隔音材料或 吸音材料制造隔音墙、耳塞等。