第六课 第一框 知识助我成长 导学案
2021年八年级政治下册 6. 知识助我成长导学案 新人教版
2021年八年级政治下册 6.1 知识助我成长导学案新人教版第一课时知识助我成长【学习目标】1知道教育的含义和重要作用，明确义务教育的含义和特征。
2懂得教育对于个人、国家的重要性。
教学重点：义务教育的含义和特点。
教学难点：教育对于个人、国家的重要性。
【导学过程】（一）自主学习一、教育为人的幸福生活奠基1、教育，是以、为目的，以、为手段，培养人的社会活动。
2、对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过，帮助人超越，分享，获得。
另一方面，它又唤起人的，不断，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
二、我们享有受教育的权利1、受教育权，是指公民有的机会，以及获得的权利。
2、义务教育，是国家统一实施的所有、必须接受的教育，是国家必须予以保障的事业。
3、义务教育具有自己的显著特征：、、。
【中考链接】1.（德州中考）九年级学生张某面对大学生就业难的现实，认为既然上了大学也很难找到工作，还不如现在就去找工作，于是就辍学打工挣钱。
张某的做法（）A.没有认识到接受教育对个人生存和发展的重要作用B.能减轻家庭负担，为父母分忧C.可以缓解国家的就业压力D.有利于将来更好地适应社会2.（贵港中考）右面漫画给我们的启示是（）A．要学会独立思考，自主学习B．要珍惜时间，把握好每一个今天C．实现不了理想，就会被人鄙视 D．要注意劳逸结合3.（杭州中考）八年级学生小杨不认真学习，经常旷课、逃学。
老师批评他，他却说:“受教育是我的权利，我想上学就上学，不想上学就不上学，别人管不着。
”小杨的言行（）①.没有珍惜受教育的权利②. 没有自觉履行受教育的义务③.认为权利和义务具有一致性④.割裂了权利和义务的关系A.①②④B.①②③C.②③④D. ①③④4.某市一家长向当地法院起诉，状告离其家最近的某小学拒收他6岁的孩子入学，法院依法受理了此案，责令该小学无条件接收其子女入学。
这说明（）①学校有权决定让谁上学②公民的受教育权离不开法律的保障③法院有权决定适龄儿童去哪所学习上学④义务教育具有强制性①② B.②③ C.②④ D.③④5.湖北省某县一所中学的6名学生家长为让孩子每月拿到1160元工资，给他们在一家乡镇企业报了名，让他们辍学务工。
人教版八年级下册第六课第一框《知识助我成长》导学案
【2013学年八年级下册第六课第一框】《知识助我成长》导学案姓名学号班级一、填空题1、在我国，受教育既是公民的（），也是公民的（）。
2、义务教育的特征：①（），由国家强制力保证其推行和实施。
②（），即不收学费、杂费。
③（），在全国范围内实行统一的义务教育。
二、即学即用3、课本P61页小淘的事例体现了义务教育的特征。
4、2005年11月10日，教育部副部长章新胜针对农村教育经费问题表示，到2007年，要使全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。
“中央财政新增教育经费将主要用于农村。
” 2015年我国将实现免费义务教育。
上述材料体现了义务教育的特征。
三、简答题（答案要完整写出来。
）3、教育的涵义4、受教育权的涵义5、义务教育的涵义三、读故事，想问题。
（一）放羊娃的故事在西北昏黄的天幕下，有这样一段记者和放羊娃的对话：“你放羊做什么？”——“挣钱”“挣钱做什么？”——“娶媳妇”“娶媳妇做什么？”——“生娃”“生娃做什么？”——“放羊”6、想一想：放羊娃靠放羊能否改变贫穷的命运？（二）放牛娃的故事当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。
1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学。
在学校老师的帮助下，他重返了校园。
1984年，他进入了空军飞行学院。
1998年1月，他正式成为我国首批航天员。
2005年6月，他与另一名飞行员费俊龙，一起入选神舟六号飞船载人飞行乘组梯队成员。
2005年10月12日，神舟六号发射成功，他终于实现“九天揽月”的梦想。
7、想一想：你知道“他”是谁吗？他为什么能实现飞上蓝天的梦想？8、说一说：你知道哪些人因接受教育而成才？9、结合课本知识，说说教育对个人、国家、民族有什么作用？阅读材料，回答问题。
1、小朋家在农村，今年小学毕业了，九月他将进入镇办初中学习。
但他爸爸说，大学生都找不到工作，读中学有什么用，就不让小朋读书了，要他去打工。
第一框《知识助我成长》教案(人教新课标初二下) (5)
课题知识助我成长章节第六课第一框日期06.3 主备人张涛三维目标知识目标：⑴明白教育的含义和重要作用。
⑵明确义务教育的含义和特点。
能力目标：⑴了解公民有受教育的权益和义务，受教育是一项差不多的人权。
⑵学会运用法律爱护自己受教育的权益，自觉履行受教育的义务。
觉悟目标：明白得教育既给予人类聪慧与美德，又给予社会进步的力量，不管是个人的成长依旧国家的繁荣强盛，都离不开教育。
重点教育的含义、教育权内容。
难点爱护受教育的意义。
教法讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。
学法设疑讨论法、体验教学课时一课时教学程序教师活动学生活动设计意图预设时刻确定目标创设情境：例子——在西北昏黄的天幕下，有如此一段学者和放羊娃的对话：〝你放羊做什么？〞〝挣钞票〞〝挣钞票做什么？〞〝娶媳妇〞〝娶媳妇做什么？〞〝生娃〞〝生娃做什么？〞〝放羊〞短短的一段对话，述讲了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中间只有简单的挣钞票、娶媳妇、生娃三个环节。
我们不去考究那个轮回在此之前差不多轮回了多少个轮回，以后还要轮回多少个轮回，单纯从生存的意义上来讲，这给我们有什么启发？那么，我们如何样才能为自己制造一种幸福的生活呢？课本给我们提出了一个新思路。
刚刚听到那个故事的时候，给人的第一印象是一种悲伤，一种对生存的厌倦。
难道我们的生活就那么简单？我们不情愿那么简单的轮回，却又无法为自己找到一个更好的轮回。
这种轮回关于正处于对人一辈子与以后充满期望和向往的热血沸腾的青年来讲，是一种生存的悲伤。
3分钟〔1〕教育的含义P58教育，是以促进人的进展、社会进步为目的，以传授知识、体会为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和以后的中介。
〔2〕教育的重要学生引用事例每位青年儿童受教育的权益都得到保证了吗？请看以下事例——北京市丰台区南苑乡槐房村是外来打工人员的聚居地，来自河南农村12岁的孙小燕和8岁的弟弟孙向阳随着父母两年前来此环节是本节课最重要的部分，通过学生的看书、交流、整合知识、自由辩论，使学生对本节课的知识有一个整体的把握，并能从中找到对方的责任，从而为15分钟分组活动作用意义。
人教版思想品德八年级下册第六课第一框《知识助我成长》导学案
教师活动(环节、措施)一、导入新课二、明确目标学生自主说明本节目标三、预习检测小组讨论交流，互查第六课《终身受益的权利》第一框《知识助我成长》主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、知识目标：知道教育的含义和重要作用。
识记义务教育的含义和特征。
2、能力目标：提了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
3、情感、态度和价值观目标：懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
二、教材分析本框题由“教育为人的幸福生活奠基”和“我们享有受教育权利”两目组成,是第二框题的铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用,是不可替代的。
通过本框题的教学,帮助学生掌握教育的涵义和作用,义务教育的地位、涵义和特征等知识点,明确“作为公民享有法律赋予的受教育权”三、学习重点、难点：教育的作用四、教学方法创设情境法、引导讨论法何小组合作学习法。
三自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。
1.教育的含义：教育，是以促进________、__________为目的，以传授_______、_____为手段，培养人的社会活动。
（教育是人类文化的一种传承和催化活动，是连接______和_______的中介。
）2.教育的作用：一方面，________________________；另一方面，它又____________________，不断________________，从而开辟___________的道路，奠定________________基础。
教育能为人们未来的__________奠基。
教育对于个人一生的_____________，________获取知识，知识改变_________。
对于国家、族来说，教育成就____________。
3.受教育的含义：（受教育是一项基本的人权）所谓受教育权，是指公民有从国家接受___________的机会，以及获得受教育的____________的权利。
八年级政治教案课题：第六课第一框知识助我成长
课题：第六课第一框知识助我成长课题：第六课第一框知识助我成长学习目标：1、教育的含义及作用2、受教育权的含义3、义务教育的含义及特征重点：1、教育对个人、国家的作用 2、义务教育的特征难点：同上一、自学提示（一）教育为人的幸福生活奠基1、教育的含义：2、教育对个人、国家的作用：（二）我们享有受教育的权利1、受教育是一项基本的（）2、受教育权的含义：3、义务教育的含义：4、1986年4月12日，六届全国人大四次会议通过了（）。
5、义务教育特征：二练习提升（一）单项选择题1、最近，报载一篇题为“学校收费离谱，孩子自尊太强，汉川11岁男孩剁掉一截手指”的新闻报道，抨击了某些学校乱收费的现象。
这说明（）（1）义务教育不应收任何费用（2）乱收费是所有学校的普遍现象（3）学校应贯彻教育方针，保证学生的安全、健康发展（4）学校收杂费，一定要按照国家标准，不得乱收费。
a ①②b ①③c ③④ d②④2、XX年秋季起，全国义务教育阶段学校将推行“一费制”的收费办法。
“一费制”是指严格核定杂费、课本费的基础上，一次性向学生收取费用。
“一费制”的推行（）（1）能使所有适龄儿童和少年接受九年义务教育（2）是贯彻“三个代表”重要思想的具体行动（3）有利于保障公民的受教育权（4）体现了九年义务教育的强制性特征a ①② b②③ c ③④ d ①③农民张某让正上初二的女儿辍学在家务农，女儿听从了父亲的话，学校领导、教师几次上门劝说张某让女儿返校无效，于是向政府反映，乡政府对张某进行批评教育并依法责令其按期送女儿返校学习。
回答3——5题3、这一事件中张某侵犯了女儿的什么权利（）a 受教育权b 人身自由权c 劳动权 d人格权4、乡政府依法责令张某按期送女儿返校主要表明我国义务教育具有( )a 普遍性 b免费性 c 群众性 d强制性5、对张某迫使女儿辍学务农的行为，下列选项中正确的认识是（）。
第一框《知识助我成长》教案(人教新课标八年级下) (5)doc
课题知识助我成长章节第六课第一框日期06.3 主备人张涛三维目标知识目标：⑴知道教育的含义和重要作用。
⑵明确义务教育的含义和特征。
能力目标：⑴了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
⑵学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
觉悟目标：懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
重点教育的含义、教育权内容。
难点保护受教育的意义。
教法讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。
学法设疑讨论法、体验教学课时一课时教学程序教师活动学生活动设计意图预设时间确定目标创设情境：例子——在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：“你放羊做什么？”“挣钱”“挣钱做什么？”“娶媳妇”“娶媳妇做什么？”“生娃”“生娃做什么？”“放羊”短短的一段对话，述说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中间只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。
我们不去考究这个轮回在此之前已经轮回了多少个轮回，以后还要轮回多少个轮回，单纯从生存的意义上来讲，这给我们有什么启发？那么，我们怎样才能为自己创造一种幸福的生活呢？课本给我们提出了一个新思路。
刚刚听到这个故事的时候，给人的第一印象是一种悲哀，一种对生存的厌倦。
难道我们的生活就那么简单？我们不甘心那么简单的轮回，却又无法为自己找到一个更好的轮回。
这种轮回对于正处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。
3分钟（1）教育的含义P58教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
（2）教育的重要学生引用事例每位少年儿童受教育的权利都得到保障了吗？请看以下事例——北京市丰台区南苑乡槐房村是外来打工人员的聚居地，来自河南农村12岁的孙小燕和8岁的弟弟孙向阳随着父母两年前来此环节是本节课最重要的部分，通过学生的看书、交流、整合知识、自由辩论，使学生对本节课的知识有一个整体的把握，并能从中找到对方的责任，从而为15分钟分组活动作用意义。
2019-2020学年八年级政治下册 第六课 第1框 知识助我成长教案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级政治下册第六课第1框知识助我成长教案新人教版《知识助我成长》【教学目标】知识与技能：从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件，了解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，知道受教育权利的实现是有条件的，即国家、社会、家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要条件，从而帮助学生树立维权意识。
过程与方法：运用多种方法收集发生在自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活的关系，从而培养观察能力。
通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力。
情感、态度与价值观：体会教育给人们生活带来的变化，通过对教育作用的分析，为以后树立“科学技术是第一生产力”的观念作好铺垫，并由此增强我们热爱学习的意识，以及自觉运用所学的知识在生活中发现、创造的意识。
【教学重难点】重点：教育对个人成长和发展的作用难点：我们享有受教育的权利【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课阅读课本第59页故事，思考：这个幽默故事的寓意是什么？学生分析的基础上，小结引出课题。
二、活动探究（一）教育为人的幸福生活奠基活动一：阅读P58白芳礼老人感人故事分组讨论问题：白芳礼老人为什么把帮助孩子接受教育作为自己晚年的唯一事业呢？教育对个人和国家有什么重要意义呢？分组讨论、全班交流展示，老师总结。
活动二：续写“笛福的信的故事”。
（课本的P58案例）目的：通过续写，可帮助学生更好地理解受教育对于个人的重要意义，以及学生在该年龄段接受教育的重要性。
要求：学生分成两部分一部分写假设1、笛福的孩子最终获得了接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？另一部分写假设2、他的孩子最终没有接受教育的机会，他们又会成为什么样的人？过什么样的生活？教师点评并小结：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
一方面，教育是每个人生活的准备，令一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠基走向未来的基础。
第一框《知识助我成长》教案(人教新课标八年级下) (9)doc
第六课第一框“知识助我成长”教案设计一、从容说课由“教育为人的幸福生活奠基”“我们享有受教育权利”两目组成，分别介绍什么是教育，教育的作用和受教育的重要性，义务教育的含义、地位和特征，认识到接受教育是自己享有的一项基本人权。
第一目：“教育为人的幸福生活奠基”。
主要是讲教育的含义和作用。
通过笛福的信的故事和“阿韦龙野人”的故事帮助学生从感性上认识到教育对个人发展的重大意义，并引导学生意识到自己现在正处在接受教育的最佳时机。
教育的作用是本目的重点。
讲教育的含义，帮助学生科学地认识教育的内涵和功能，教育不只是指学生在学校接受知识，培养能力，它是一种培养人的社会活动，它连接着过去和未来。
在前一活动的基础上课文设置了“接受教育、掌握知识的益处”的活动，这一活动可帮助学生将教育对人的作用和自己的学习经验联系起来，通过自己的体验更好地理解教育的作用及其与个人之间的关系。
最后，课文阐明教育对个人而言，是成败的关键。
对民族国家而言，教育成就未来。
这是帮助学生把对教育作用的理解上升到一定的高度。
第二目：“我们享有受教育权利”。
本目在学生已经理解了教育对人的意义的基础上帮助学生明确：作为一个公民，自己享有法律赋予的受教育权。
接着课文阐述了受教育权的含义。
鉴于学生目前正处于接受义务教育阶段，所以本目重点放在帮助学生理解义务教育的含义、特征上。
讲义务教育的三大特征是对义务教育含义的进一步丰富，可帮助学生更全面、更深入地理解义务教育，并可以与自己正在接受的义务教育现实相对照，将义务教育和自己的实践相结合，更深入地理解我们享有受教育权利这一重点。
二、教学目标1、知识与能力目标：使学生懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、含义、特征，培养和提高学生对教育的认识能力，自学履行受教育的义务。
2、过程与方法：通过举例—分析—归纳使学生认识教育使人获得知识、知识改变命运，对国家和民族来说教育成就未来。
3、情感态度价值观目标：使学生认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，银河对国家和社会有利，既是道德责任，也是应尽义务。
第6课第1框知识助我成长导学案.doc
导学案【课题】第六课第一框：知识助我成长【课时】第L课时（第六课共2_课时，总第12_课时）【学习重点】教育的含义和作用；义务教育的含义和特点。
【学习难点】我们享有受教育的权利。
【学习过程及指导】一、导入新课：讲述：偏远山区的放羊娃很简单地安排他的人生一一放羊。
为什么放羊，放羊娶媳妇呗，娶媳妇干啥呢, 娶媳妇生娃呗，生娃干啥呢，生娃放羊呗。
设疑：从这个故事里，你们读出了什么？（学生讨论后教师小结）教师小结：短短的一段对话，述说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中间只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。
我们不去考究这个轮回在此之前已经轮回了多少个轮回，以后还要轮回多少个轮回，单纯从生存的意义上来讲，这给我们有什么启发？刚刚听到这个故事的时候，给人的第一印象是一种悲哀，一种对生存的厌倦。
难道我们的生活就那么简单？我们不甘心那么简单的轮回，却又无法为自己找到一个更好的轮回。
这种轮回对于正处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。
那么，我们怎样才能为自己创造一种幸福的生活呢？课本给我们提出了一个新思路。
板书框题：第一框知识助我成长二、出示目标：1、知识目标：知道教育的含义和重要作用；明确义务教育的含义和特征。
2、能力目标：了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权；学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
3、情感态度价值观：珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心；认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
三、提出问题，先学后教：（学生自主阅读教材，完成下列学习任务）：1.对于的成长，教育起着重要作用。
教育是每个人生活的准备，能为人们未来的奠基。
它能唤起人的，不断自己，奠定走向未来的基础。
2.对于来说，教育成就未来。
3.受教育权是指公民有从国家接受的机会，以及获得受教育的的权利。
4.受教育是一项基本的 o5.所谓义务教育，是国家统一实施的所有必须接受的教育，是必须予以保障的公益事业。
乔玲集体备课教案知识助我成长标准教案(优秀版)word资料
乔玲集体备课教案知识助我成长标准教案（优秀版）word资料集体备课教案主备人：乔玲随堂检测：材料：北京市丰台区南苑乡槐房村是外来打工人员的聚居地，来自河南农村12岁的孙小燕和8岁的弟弟孙向阳随着父母两年前来到了北京。
小燕的父母在工厂里打工，十天半个月才能回家一次，小燕的奶奶就带着姐弟俩挤在这间不足10平方米的小屋里。
早上6：00点钟，姐弟俩便起了床，洗漱之后，小燕便不停的向外张望。
过了一会，一个女孩子匆匆来到小燕家中。
来找小燕的女孩叫小娟，是小燕的同学。
小燕把自己头天晚上写好的作业交给了小娟，拖她带到学校让老师批改。
看着好朋友能背着书包去上学，小燕心里很难受。
今年2月16号，也就是新学期开学的第一天，小燕就读的打工子弟学校槐房实验小学被丰台区教委查封了，而小娟随着实验小学搬迁到了十几里外的大兴县。
因为路途远，学生们每天都要乘坐班车去上学。
小燕姐弟俩因为交不起每学期增加的200元车费失学在家。
姐姐小燕正在读四年级，弟弟向阳今年读二年级。
失学以后，姐弟俩每天在家坚持自学，按照课文的要求写作业。
虽然他们对课文的内容似懂非懂，但他们仍然读的非常认真。
试分析：姐弟俩的什么权利受到了侵害？该如何解决？九年级思想品德复习课在集体中成长教案一、课程标准解读初中思想品德具体结构如下：注：（）里的数字表示具体考点数。
课程标准分为3大板块，9个要点，54个小点。
二、本节课学习在集体中成长的4个小的考点，具体知识如下：1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
2、学会换位思考，学会理解与宽容，尊重帮助他人，与人为善。
3、知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
4、领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
三、考点梳理：（教师引导学生依据课标探求考点，然后记忆）1. 如何看待竞争与合作的关系？（1）竞争与合作，不是水火不相容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
初中思想品德 第六课 知识助我成长 学案一
知识助我成长一、学习目标：知识与能力目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位、涵义和特征。
过程与方法目标：在师生、生生互动中增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感、态度与价值观目标：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
二、学习重难点：教育为人的幸福生活奠基；我们享有受教育权利。
三、自学导学1．教育，是以、为目的，以、为手段，培养人的社会活动。
2．教育是人类文化的一种活动和活动，是连接和的中介。
3．所谓受教育权，是指公民有从接受的机会，以及获得受教育的的权利。
4．所谓义务教育，是国家统一实施的、必须接受的教育，是____必须予以保障的。
5．义务教育具有自己的显著特征：、和。
参考答案：1．促进人的发展社会的进步传授知识经验2．传承催化过去未来3．国家文化教育物质帮助4．所有适龄儿童少年国家公益事业5．强制性、公益性、统一性。
四、课堂研讨展示资料《白芳礼老人的事迹》请思考：1．在白芳礼老人身上有哪些优秀品质？2．白芳礼老人为什么一直把帮助孩子接受教育作为自己晚年的唯一事业？参考答案：1．乐于助人、无私奉献的优秀品质。
2．接受教育可摆脱愚昧、享受现代文明、知识改变命运。
展示资料《一根稻草，两种命运》请思考：姐妹的命运会发生什么样的变化呢？参考答案：妹妹因为接受高等教育可以改变像父辈那样过着面朝黄土背朝天的农村生活，享受现代文明、知识改变命运；而姐姐则像父辈那样过着面朝黄土背朝天的农村生活。
播放视频《李嘉诚的故事》请思考：作为华人首富的李嘉诚为什么还要不断地学习？参考答案：教育可使人摆脱愚昧、享受现代文明，激发人的潜能等。
五、检测反馈1．下列行为属于侵犯未成年人受教育权的是( )A．春风所在学校取消了考试张榜排名的做法B．父亲要求夏雨每天上午在家干农活，下午才去上学C．学校开设各种活动课，秋云从中得到了锻炼D．某企业为贫困学生冬雪提供助学金2．义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
知识助我成长导学案集体备课
知识助我成长导学案集体备课课题：知识助我成长一、学习目标：、通过学习，懂得教育的涵义、教育的作用、受教育的涵义、义务教育的地位、涵义和特征。
2、树立终身学习观，提高依法维护受教育，培养自觉的学习态度。
学习重点：教育对个人和民族发展产生的影响。
学习难点：义务教育的特征。
二、导学流程：自主学习组内合作、请你说说对教育的理解。
2、受教育权指的是（）3、所谓义务教育是指（）4、义务教育具有（）性、公益性和（）性。
5、“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。
这句话主要体现是（）。
展示与探究、某学者与陕北一放羊娃的对话：“你放羊做什么？”“挣钱。
”“挣钱做什么？”“娶媳妇。
”“娶媳妇做什么？”“生娃。
”“生娃做什么？”“放羊••••••”上述对话你有何感受？你认为怎样改变生存命运，为自己创造一种幸福生活呢？2、材料一：调查资料表明，实行家庭承包责任制后，农民的致富程度与其文化程度成正比。
文化程度高的，致富门路多、致富快；文化程度低的，致富慢。
材料二：我国目前25岁以上的劳动人口中受过高中、中职教育的只有18%；接近9亿的劳动人口平均受教育年限仅为7.4年，还不到初中二年级水平。
提高25~~64岁劳动人口的文化素质是终身教育要解决的根本问题。
在未来的人生中，我们最不能放弃的是什么？为完成规定的学习任务，我们应该做什么?3、“阿韦龙野人”的故事，你对“知识改变命运”这句话是如何理解的？4、中学生缀学现象已成为全社会关注的一个话题，某班开展一次社会调查活动，假如你是其中成员，请你完成下列问题：调查前你准备学习哪些相关法律？运用哪些调查方法？通过调查，请总结青少年缀学原因。
如果你的同学中有缀学的，你打算怎样动员他们重返校园，设计简单方案。
归纳与总结请你对本课结构给予概括感悟与启示谈谈对本科学习的感悟三、反馈与检测：、对“知识改变命运”这句话理解正确的是Ａ、只要学习了知识，命运就会变好B、知识是万能的，可以改变人的一切c、知识是改变命运的重要因素D、知识可以改变所有人的命运2、近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制，这样做的目的是A、促进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利B、促进城务工人员的子女充分享有政治权利c、加快城市教育发展的建设D、提高农民工的素质3、比尔•盖茨说：“我们这种企业，如果失去人才的支持，衰败就在一夜之间。
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第六课第一框知识助我成长导学案班级_______姓名________组、号______（初稿定稿)【学习目标】：1．知识目标（1）教育的含义。
（2）义务教育的含义及特征。
2．能力目标：（1）教育的作用。
（2）用义务教育的特征分析相关案例，做出行为判断和选择。
3．情感态度与价值观目标：（1）明白“知识改变命运”的含义。
（2）我们要珍惜教育，重视学习。
【学习重难点】：教育的作用，义务教育的含义、特征一、自学完成知识点：1、教育，是以促进__________、为目的，以传授、为手段，培养人的社会活动。
2、对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
一方面，教育是每个人生活的。
它是帮助人获得独立生活的。
另一方面，它又能唤起人的，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
3、教育使人获取知识，_____ 。
对于民族、国家来说，教育成就未来。
4、义务教育相关规定的专门法律叫《___________》，规定了______、_______、______、______、________________等五个方面的责任，规定了学制___年。
5、义务教育有三大特点，即、、。
二、小组讨论探究：1：阅读教材P58页第一段材料，回答：白方礼老人为什么把帮助孩子接受教育作为自晚年的唯一事业呢？2：填定教材P59页下边材料，回答：你对“知识改变命运”这句话是如何理解的？你能举出一些例子吗？3：阅读教材P61页第一段材料，回答：孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。
三、【达标综合检测】单项选择题：1、受教育与我们每个人息息相关,它是……………………………………( )A、我们必须履行的义务,不是权利；B、只是我们享有的权利,不是义务C、不仅是我们享有的权利,而且是我们必须履行的义务D、仅仅是未成年人享有的权利和必须履行的义务2、据报载,某地政府将一名对子女不履行抚养义务、不让子女上学的家长推上被告席.对此案例不正确的说法是……………………………………………( )A、父母对子女的抚养与教育,是传统美德的发扬B、父母对子女的抚养与教育不仅仅是道德要求C、这是家庭内部的事情,无须政府出面解决D、父母不尽抚养教育子女的义务,要承担相应的法律责任3、实施义务教育是提高国民素质和培养跨世纪社会主义现代化事业建设人才的奠基工程。
这说明义务教育是…………………………………………（）①国家、社会必须予以保证的国民教育②适龄公民对国家和民族应尽的职责和义务③普及性、强制性和免费性的教育④实现我国社会主义现代化的战略措施A、①②；B、①②③；C、①③④；D、①②③④4“国家的命运，有赖于对青少年的教育”这句话给我们的启示是…………（）①青少年应该自觉履行受教育的义务②青少年应该珍惜受教育的权利③国家应保证适龄儿童和少年接受义务教育④国家应重点发展成人教育A、①②；B、①②③；C、①③④；D、①②③④5从2011年秋季开始，国务院决定启动农村义务教育学生营养改善计划。
中央财政按照每生每天3元的标准提供营养膳食补助。
启动实施这一计划………（）①能从根本上解决农村孩子的营养健康问题。
②有利于促进农材学生的健康成长。
③有利于促进农村义务教育的发展。
④是实现教育公平的重要举措。
A、①②；B、①②③；C、①③④；D、①②③④6、据调查，当前人们的就业、事业发展和收入状况与他们所接受的教育程度成正比。
“脑袋满，才能钱袋满”已成为普遍现象。
因此，从个人自身的发展和国家对公民的要求来看，受教育是公民的一项……………………………………（）A基本权利;B基本义务;C个人私事;D兴趣爱好7、材料：两个放牛娃的故事故事（一）：记者和一个在山坡上放牛的小男孩的对话：记者：“你为什么放牛？”小男孩：“放牛挣钱。
”记者：“为什么要挣钱？”小男孩：“挣钱娶媳妇。
”记者：“你为什么要娶媳妇呢？”小男孩：“娶媳妇养娃。
”记者：“养娃做什么呢？”小男孩：“放牛。
”……故事（二）当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。
1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。
”正在地里干活的放牛娃重返了校园.1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。
这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜两个放牛娃的不同命运告诉我们什么道理？对你有何启发？学后反思（收获与不足）6、侵害隐私权表现有什么？自主学习总结：我学到了什么？还有哪些疑问？二．合作探究，落实目标------闪协作之光活动一：p46材料你能帮小红讲清道理吗？活动二：p47材料“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？活动三：p48材料报纸应不应该在个人的私生活上做文章？该报刊登的这一文章是否构成侵权？活动四：p48材料你同意哪种看法？为什么？活动五：p49材料1、上述行为是否合法？说说理由。
2、老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？三．过关检测，拓展延伸-----闪智慧之光选择题：1、下列关于隐私权的说法正确是（）①是指公民依法享有私生活安宁和私人信息保密的权利②它赋予公民对其隐私的利用权③它维护了个人的人格独立和人格自由④法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定A①②③ B①②③④ C①③④ D②③④2、下列属于隐私内容是（）①私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、财产状况②私人事情，如日常生活、社会交往③私人领域，住宅、个人行李、书包A①②③ B①② C②③ D②3、随意公开他人隐是（）A犯罪行为 B一种不道德的行为，与法律无关 C扰乱社会治安为D侵害他人隐私权的行为4、甲同学偷看了乙同学的日记，并在同学中传播日记的内容，甲同学的行为侵犯了乙同学的（）A..荣誉权 B．名誉权 C．隐私权 D．姓名权5、下列人员拆看他人信件的行为属于合法的有（）A.公安人员拆看邻居的信件 B．父母拆看未满十周岁儿子的信件C．老师拆看学生的信件 D．你的好朋友拆看你的信件6、下列行为属于合法搜查的是（）A.司法机关为了执行任务，出示搜查证依法进入公民住宅搜查B．有的学生丢失了东西，老师搜查了部分学生的书包C．保安人员的搜查 D．派出所为清理流动人口的夜查四、我的收获及反思参考答案：第二框我们享有广泛的权利1、教材第8页“田甜享有哪些权利？”○上述材料中涉及主人公的哪些权利？﹡主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有姓名权；﹡父母的抚育，体现她享有被抚养权；﹡在清新美丽的环境中成长，体现她享有环境权；﹡按时入学，到校学习，体现她享有受教育权；﹡画作出版，体现她享有著作权；﹡获得荣誉称号，体现她享有荣誉权；﹡向工商局提出建议，体现她享有建议权；﹡获得劳动收入，体现她享有社会经济权；﹡参加选举，体现她享有选举权。
田甜享有的这些权利说明我国公民享有的权利极为广泛。
○这些权利对她有什么益处？这些权利使她的生存权、人身权、环境权、教育权、知识产权、政治权、经济权、社会权、文化权等都得到充分保障。
○你认为我们还应该享有哪些权利？提示：可参考教材第9页公民的基本权利作答。
如（1）平等权；（2）宗教信仰自由；（3）人身自由权利；(4) 取得赔偿权等。
2、教材第9页“冯某的不文明养狗行为”在都市生活的冯某有养狗的权利吗？有养狗的权利，但要文明养狗。
冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？侵犯了邻居和其他居民的休息权、环境权、人身权等你认为文明养狗应注意什么？文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。
冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。
进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
3、教材第10页蒋某短信的案例不是正确行使言论自由权。
公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
否则，要受到法律的制裁。
蒋某那样做的危害：很容易引起社会恐慌，不利于社会稳定，很可能会引起严重的不良后果。
4、教材第11页造纸厂厂长的案例“诬陷别人，属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害？”诬陷别人不属于言论自由。
言论自由不是无限制的绝对自由。
如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家安全等，自己追求的权利也会落空。
它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围。
言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。
危害：破坏社会公德、扰乱社会秩序5、教材第11页球迷打算游行的案例球迷上街游行受法律保护吗？不受法律保护。
公民要以合法方式行使权利。
公民行使自由和权利，不能随心所欲，必须采用合法的方式，依据法律规定的程序进行。
否则，会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。
中国女排重登世界冠军宝座，球迷要进行庆贺，这是爱国情感的表现。
但是，球迷必须按照集会游行示威法规定的程序进行，得到批准方可以游行的方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺，而不得随意上街游行。
否则，不仅会破坏国家和社会的稳定，而且，违法行使权利的人还会受到法律的惩处。
6、教材第12页“老吴和小辛的父母实施的行为法律允许吗？”老吴实施上述行为法律上不允许。
因为张贴大字报是我国法律禁止的行为。
用何种方式维护自己的权益：老吴可以通过合法的方式维护自己的权益。
可依据“要在法律允许的范围内、要依据法律规定的程序行使权利”的有关规定去回答。
小辛的父母没有经营权。
因为他没有办理相关手续。
取得合法经营权的法宝程序：（1）提出申请（2）办理手续（3）取得经营权。