(青岛版)一年级数学上册_走进花果山_信息窗7_连加连减课件
合集下载
青岛版小学一年级上册数学课件 《走进花果山》名师授课课件(第3课时)
山上有5只小猴， 又来了3只小猴。
5和3合起来是8。
从左向右观察 从右向左观察
5 + 3 = 8 （只） 3 + 5 = 8 （只）
二、你说我讲
跳进洞里5只 。
还剩几只 ？ 问题：你能根据信息提出减法的数学问题吗？
二、你说我讲
还剩几只 ？ 8–5= 3（只）
8
53
方法一
方法二
方法三
下页
5+3=8 8-5=3
963
试一试
729 279
358 538
三、自主练习
1.
4 +5 9
6 +2 8
三、自主练习
2.
45
26
三、自主练习
3.
63 9 36 9
9 63 9 36
三、自主练习
4.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 +4 =9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 - 5 =4
× 辨析：没有正确理解图意导致列式错误。
二、你说我讲
一共有几朵花？
石头旁边有5朵红花， 有4朵黄花。
5 + 4 = 9 （朵） 4 + 5 = 9 （朵）
二、你说我讲
试一试
1．看图列算式。
36
4 59
二、你说我讲
9 18
9 18 9 81
二、你说我讲
2．计算。
4＋5＝ 9 9－2＝ 7 2＋7＝ 9
8＋1＝9－6＝9 9－4＝ 3
走进花果山——10以内的加减法
第3课时
和是8、9的加法 被减数是8、9的减法
情境导入 你说我讲 自主练习
二走进花果山信息窗4 10的认识和加减法( 课件)青岛版(2024)数学一年级上册
我发现生活中经常把10个作为一组， 这样数起来既方便又清楚。
10个一是1个十。
这是计数器。你能在计数器上拨出10吗？
你问我说
“1”和“0” 分别表示什么？ 10 十位上的1表示1个十； 个位上的0表示什么也没有。
你问我说
想一想：10与前面学过的数有什么不同？
1~9都只有一个数字，10是由学过 的两个数字组成的。
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
7.看谁算得又对又快。
8
1
2
8
10
5
7
10
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
8. 《尚书》中记录了下面这首二言诗。
（选题源于课本练习应用）
2 8 10
当堂检测
9.
< >
=
=
>
<
= >
（选题源于课本练习应用）
课堂总结
我懂得了9再加上1是10，会用算珠表 示10。 我认识了10的分解和组合，学会了列和 是10的加法和被减数是10的减法算式。
QD版数学一年级上册课件
二走进花果山
信息窗4 10的认识和加减法
情景导入
图中两只小猴子在做什么？你能提出什么问题？
你问我说
9个添上1个是几个？
你问我说
学过的数中最大就是9， 再添上1怎么表示？
9添上1是10。
ห้องสมุดไป่ตู้10
你问我说
你问我说
拨一拨，比一比。
9
10
9 < 10 10 > 9
你问我说
你问我说
你问我说
我还可以把10分成3和7。
10 37
3＋7＝10 10－3＝7 7＋3＝10 10－7＝3
信息窗七(10以内的连加、连减)-青岛版一年级数学上册教案
信息窗七（10以内的连加、连减）-青岛版一年级数学上册教案一、教学目标1.能理解10以内的连加、连减运算符号“+”、“-”。
2.能够独立完成10以内的简单加减法口算题。
3.能够运用10以内连加、连减法解决实际问题。
二、教学重点1.连加、连减符号的认识和理解。
2.10以内的简单加减法口算。
三、教学难点1.运用10以内加减法解决实际问题。
2.连加、连减符号的差异认识。
四、教学准备1.教学PPT。
2.教学板书及白板笔。
五、教学流程1.导入（5分钟）1.观看相关视频，让学生了解加减法的概念和重要性。
2.教师可使用“1+1=2”、“2+2=4”等方法让学生感受加法的快乐。
2.讲解（20分钟）1.整理PPT讲解符号“+”和“-”的差异，以及10以内的加减法口诀。
2.根据学生的实际情况，逐步进行连加、连减法的讲解和实例演示。
3.练习（25分钟）1.分发练习册，让学生独立完成内部的相关练习。
2.针对学生的不同情况，差异化辅导，并逐步提升难度，重点训练十以内加减法口算的速度和准确性。
4.巩固（5分钟）1.整理练习册上的题目并问答。
六、课后作业1.完成练习册上相关练习，并批注讲解。
2.给学生每日口算一组10以内简单口算题，逐步提升口算速度及能力。
七、教学反思1.讲解连加、连减法时，可以增加更多实际应用的案例，让学生了解运用口算的案例。
2.针对学生掌握度的不同，在练习环节可以有些许差异化教学。
如简单口算加法，可以是小数加整数，也可以是整数之间的加法。
二走进花果山信息窗2 8、9的认识和加减法( 课件)青岛版(2024)数学一年级上册
小试牛刀 （选题源于《典中点》）
2．分一分，数一数，算一算。
9 18
9 27
1 89 9 1 8 8 19 9 8 1
27 9 9 2 7 72 9 9 7 2
当堂检测
1.各有几片花瓣？连一连。
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
2.接着画。
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
3. 在○里填上“>”“<”或“=”。
<
=
>
<
=
<
>
>
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
4.填一填。
6
6
3
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
5.看图列算式。
72 9 27 9 92 7 97 2
（选题源于课本练习应用）
358 538 835 853
当堂检测
6.看图列算式。
36
（选题源于课本练习应用）
17
当堂检测
7. 讲数学故事。
4只 5只 9－ 4 5
9
9
9 像勺子能盛饭
你问我说
你会拨一拨，比一比吗？
7添上1是8，8添 上1是9。
7<8
8< 9
你问我说
一共有几只蝴蝶？从前往后数，第8只蝴蝶是什么颜色？
你问我说
一共有几只蝴蝶？从前往后数，第8只蝴蝶是什么颜色？ 第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 第8
123456 7 89
一共有9只蝴蝶。 从前往后小试牛刀 （选题源于《典中点》） 1．照样子，写一写。 略
小试牛刀 （选题源于《典中点》）
2．(易错题)数一数，将 下面每种图形的个数 填入表格。