2012届高一语文同步备课课件:4.4《始得西山宴游记》(苏教版必修1)

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苏教版高中语文必修一第19课《始得西山宴游记》ppt课件

苏教版高中语文必修一第19课《始得西山宴游记》ppt课件

表现之一
2.比照与映衬手法的运用
未得西山之前,概写泛游其它山的情况
恒惴栗
施施而行, 漫漫而游
倾壶而醉,醉则 更相枕以卧,觉 而起,起而归
心情感受
心凝形释, 与万化冥合
游览方式 凝神观赏
醉酒
引觞满酌,颓然 就醉,至无所见
而犹不欲归
始得西山,特写西山突出它的卓尔不群
表现之二
从登高望远所见到的景物的 渺小来衬托西山的高而怪特
译文: 自从我成为罪人,居住在这永州,心中常常忧惧不安。 在那些空闲的时候,我就外出缓缓地散步,不受拘束的游玩。
日与其徒上高山, 入深林,穷回溪;幽泉 怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉, 醉则更相枕以卧,卧而梦。意有所极,梦亦 ▪ 日,每日。徒,随从同。趣。
▪ 穷回溪:穷,穷尽。回溪,萦回曲折的溪涧。 ▪ 幽泉,幽深的泉水。怪石,奇特的石头。 ▪ 披,用手拨开。 ▪ 更,更换,交替。相枕,互相紧靠着。 ▪ 极,到。 ▪ 趣,通“趋”,往。
译文:我攀援着登上西山,席地而坐,观赏风 周围几州的土地,都在我的卧席之下。
其高下之势,岈然洼然,若垤若穴, 尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐;萦
青缭白,外与天际,四 望如一。
▪ 岈然洼然:岈然,(高的地方)像深山一样深邃。 洼然,(低的地方)像深池一样低陷。
▪ 若垤若穴:垤,蚁垤,蚂蚁做窝时堆在洞外的小土 堆。穴,洞。
译文:每天和随从登上高山,深入深林,走遍萦回曲折的溪涧。 只要有幽深的泉水和奇特的石头,无论多远没有不到的。一到 那里,就拨开草丛随地而坐,倒尽壶中的酒,喝得大醉;醉了 就互相枕靠着躺下;躺下就做梦,心里想到了哪里,梦中也就 做到哪里。
觉而起,起而归。以为凡是州之山 有异态者,皆我有也,而未始知西 ▪ 是 :这。 山之怪特。

高中语文(苏教版必修1)课件:04 始得西山宴游记

高中语文(苏教版必修1)课件:04 始得西山宴游记

zhuó dié lù zhuì lì rè n

cuá n
cù hà o
tuí pǒu
第 2 步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)自余为僇人( (2)梦亦同趣( ) )
【答案】 (1)“僇”同“戮”,刑辱 (2)“趣”同“趋”,往,赴
第 3 步一词多义——看我七十二变 穷 回溪( ) . 山之高而止( (1)穷穷 . 而不知其所穷( . ) ) )
【解析】 C 项, “趣”同“趋”,往,赴。
【答案】 C
2.下列对本段有关内容的理解,不正确的一项是(
)
A.文章以“自余为僇人”开局实含受辱与被害的悲愤。居于永州而一直感 到忧惧,一“恒”字深刻表现了被贬后的心态。 B.从本段的内容可以看出作者乐以忘忧,是摆脱“惴栗”的阴影的表现。 C.本段写“未得”西山之前的“漫漫而游”,看似与写西山无关,实则是 为引出下文的西山之景作铺垫。 D.本段中作者游览没有目的性,借饮酒和入梦将压抑之愁决于山水之中的 率性表现,正是作者心灵孤寂苦闷不知所往的表现。
[知识· 梳理] 第 1 步读准字音——千言万语总关音 斫 ( . 惴栗 ( .. 攒蹙 ( .. 培 . ( ) )( )( )( ) ) 垤 ( . 衽 席( . 颢 气( . ) 冥 合( . ) 僇 人( . ) 箕 踞( . ) 颓 然( . ) 榛 莽( . ) ) ) )
【答案】 lǒu mí nɡ zhēn
(2)层层堆
(3)这以后。
(5)从此。
第 6 步文言句式——特殊句式多留意 (1)是岁,元和四年也。 译文: (2)以为凡是州之山水有异态者,皆我有也。 译文: (3)故为之文以志。 译文: (4)因坐法华西亭。 译文: ( ) ( ) ( ) ( )

【苏教版】高中语文必修1精品课件:4.4 始得西山宴游记 PPT课件3

【苏教版】高中语文必修1精品课件:4.4 始得西山宴游记 PPT课件3
至无所见而.犹不欲归



【答案】 (1)动词,成为 / 动词,认为 / 动词,写作
(2)连词,表顺承 / 连词,表修饰 / 连词,表转折
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(苏教版 ·必修1)
语文
5. 写出下列句中古今异义词的古义。
(苏教版 ·必修1)
(1)以为凡是州之山水有异态者
古义:________________;今义:总括某个范围内的一切
(2)攒蹙累积,莫得遁隐
古义:______________;今义:层层增加;积聚
(3)游于是乎始
像 山
古义:______________;今义:表顺承关系的连词

(4)然后知是山之特立
样 思
古义:__________情之后接着又发生另一件事情
【答案】 (1)凡是:两个词。凡:所有,总共;是:指示代词,这 (2)累
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语文
(苏教版 ·必修1)
7.文言句式。 (1)判断句 是岁,元和四年也
_________________________________________________________________ (2)倒装句 以为凡是州之山水有异态者
_________________________________________________________________

(3)省略句 因坐法华西亭
山 _________________________________________________________________
那 样
【答案】 (1)“……也”表判断。(2)定语后置句,“有异态者”作“山

(新)苏教版高中语文必修一:第4专题《始得西山宴游记》精品课件

(新)苏教版高中语文必修一:第4专题《始得西山宴游记》精品课件

正音:
僇( lù ) 施施(yí )而行 斫( zhuó ) 榛( zhēn )莽 n) 席 衽( rè 岈( xiā ) 然洼然 茅茷( fá ) 惴 (zhuì ) 栗( lì ) o)气 cuá n 颢 (hà 攒( )蹙( cù ) 引觞( shāng) 满酌 (zhuó ) 若垤( dié) 若穴
问题探讨
1.作者为什么说“然后知吾向之未 始游,游于是乎始”? 2.作者怎样叙西山之游? 3.文中两次写满酌而醉,作用有何 不同?
Hale Waihona Puke 写作手法比 照 映 衬
凡数州之土壤,皆在衽席之下。

尺寸千里,攒促累积,莫得遁隐。 高高峻峭拔 萦青缭白,外与天际,四望如一。 高
西山“特立”的描摹,不是直接写眼中西山,而是从 多角度写登西山所见所感。
文体知识
“记”,是古代的一种文体,相 当于今天的散文。
主要是记载事物,并通过记事、 记物、写景、记人来抒发作者的
感情或见解,即景抒情,托物言
志。
《始得西山宴游记》是《永州八记》 的第一篇
《永州八记》:
《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》 《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》 《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》 《小石城山记》
翻译句子: (6)醉则更相枕以卧,卧而梦。 醉了就交替地互相枕靠着躺下,躺下就做梦。
(7)意有所极,梦亦同趣。
心中想到了哪里,梦也就做到哪里。
(8)觉而起,起而归。
睡醒就起来,起来就回家。 (9)以为凡是州之山有异态者,皆我有也,而未始知西山之 怪特。 自认为凡是这个州的山水有点不同常态的,都为我所享 有了,却不曾知道西山的奇异和独特。
翻译句子: (1)自余为僇人,居是州,恒惴栗。 自从我成为罪人,居住在这个州以来,心里常恐惧战栗。

《始得西山宴游记》课件(苏教版必修1)

《始得西山宴游记》课件(苏教版必修1)

著名游记作家及其作品介绍
王维
唐代著名诗人、画家,其游记散文如《山中与裴秀才迪书 》等,以清新淡雅的笔触描绘山水之美。
柳宗元
唐代文学家、哲学家,其《永州八记》等游记散文以独特 的视角和深邃的思想内涵著称。
徐霞客
虽为明代人,但其游记散文在文学史上具有重要地位,其 《徐霞客游记》以详实的地理描绘和科学的考察精神为特 点。
教师点评及建议
学生表现评价
对学生的课堂表现、作业完成情 况等进行评价,肯定优点,指出
不足。
教学建议与反思
针对学生的学习情况和反馈,提 出相应的教学建议和改进措施, 如加强文言文阅读训练、注重知
识点归纳等。
鼓励与期望
对学生的学习成果给予鼓励和肯 定,同时提出更高的期望和要求,
激励学生不断进步。
下一讲预告及准备工作提示
05 课堂互动与思考题
小组讨论
唐代士人追求自然与人文的融合,体 现在游记中对西山的赞美和描写上。
从文中可以看出,唐代士人对于自然 美景有着敏锐的感知力和鉴赏力。
士人们通过游历名山大川来抒发情感、 寄托志向,表现出一种超脱世俗的心 态。
分享个人阅读体验和感悟
阅读本文让我感受到了作者发现 西山美景的惊喜和愉悦之情。
一词多义、通假字、词类活用等,加深对文言文的理解。
学生自我评价报告
知识掌握情况
评估自己对本文知识点的掌握程度,如文言实词、虚词的积累, 句式结构的理解等。
学习方法与态度
反思自己在学习过程中的方法和态度,是否积极主动,是否善于归 纳总结等。
遇到的困难及解决方案
回顾在学习过程中遇到的困难和挑战,以及自己采取的解决方案和 效果。
同时,对于研究中国古代文学 和历史文化也具有重要意义。

【苏教版】高中语文必修1课件:4.4 《始得西山宴游记》 课件语文课件PPT

【苏教版】高中语文必修1课件:4.4 《始得西山宴游记》 课件语文课件PPT
山就是人,人就是山 西山的高峻 人格的高洁
相关背景
• 因参与中唐时期的政治革新运动,受到保 守派打击,被贬为永州司马,开始长达十 年之久的谪居生活。此间故交断绝,贫病
交加,老母病故,居处遭火,自称“僇人”。
• 因为心情抑郁,柳宗元常常探幽寻胜、徜 徉山水来自我消遣。他写了多篇游记,其 中的 “永州八记”被称为“游记之祖”。
3、古今异义: 而未始知西山之怪特 古:未曾 今:未开始 然后知是山之特立 古:这样以后 今:之后 颓然就醉 古:身子倾倒 今:精神萎靡不振 游于是乎始 古:从此 今:表承接,就这样
4、重点句式: 以为凡是州之山水有异态者,皆我有也 这是个定语后置句,正常语序应为: 以为凡是州有异态的山水,皆我有也
文本研习
始得西山宴游记
游诸山
游西山
方式 施施而行,漫漫而游
景色
高山、深林、回溪, 幽泉怪石
攀缘而登,箕踞而遨 特立,不与培塿为类
醉态 傾壶而醉/醉则卧/卧而梦 引觞满酌,颓然就醉
归家 觉而起,起而归
至无所见而犹不欲归
心情 为僇(戮)人, 恒惴栗 心凝形释,与万化冥合
为什么说题中的“始得”二字不可删掉? 作者通过西山之游到底“得”了些什么?
培( pǒu ) 塿 ( lǒu )
根据译文和注释, 看看文言字词的掌握情况:
1、找出文中的通假字 余自为僇人 梦亦同趋
• 2、注意重点文言字词
恒惴栗
其隙也,则施施而行
日与其徒上高山,入深林,穷回溪
无远不到
到则披草而坐
始指异之 箕踞而遨 外与天际 心凝形释
岈然洼然,若垤若穴 攒蹙累积,莫得遁隐 而莫得其涯 然后知吾向之未始游
13.不要因为没有掌声而放弃你的梦想。 5.愿你像那石灰,别人越是浇你冷水,你越是沸腾。 79.让人失去理智的,常常是外界的诱惑;让人耗尽心力的,往往是自己的欲望。 48.亲人是父母给你找的朋友,朋友是你给自己找的亲人,所以同等重要,孰轻孰重没那么多分别。 75.江无回头浪,人无再少年。年华若虚度,老来恨不浅。时光容易逝,岁月莫消遣。碌碌而无为,生命不值钱。

【苏教版】高中语文必修1课件:4.4 《始得西山宴游记》 课件(共17张PPT)

【苏教版】高中语文必修1课件:4.4 《始得西山宴游记》 课件(共17张PPT)
感悟自然之
始得西山宴游记
柳宗元
检查预习:生字词读音
僇( lù )
施施( yí)而行
斫(zhuó )
榛( zhēn )莽
衽( rèn) 席 岈( xiā) 然洼然
茅茷( fá ) 惴 (zhuì) 栗( lì )
颢 (hào)气 攒(cuán)蹙( cù)
引觞(shāng ) 满酌 (zhuó)
若垤( dié) 若穴
18. 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 9. 蚁穴虽小,溃之千里。 18. 树不修,长不直;人不学,没知识。 15. 大肚能容,断却许多烦恼障,笑容可掬,结成无量欢喜缘。 2. 伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬的。 5. 成功这件事,自己才是老板! 2. 把你的脸迎向阳光,那就不会有阴影。 10. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 14. 即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 11. 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 3. 多门之室生风,多言之人生祸。 2. 有人说过:教育是3/4的鼓励,而鼓励正是事情能被完成的暗示。要知道:你能够拥有你想要的。 7. 诸恶莫做,众善奉行,莫以善小而不为,莫以恶小而为之。 7. 怠惰是贫穷的制造厂。 20. 茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。 9. 为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧,所有的热忱,把今天的工作做得尽善尽美,这就是你能应付未来的唯一方法。 2. 能力是挥出去的一把锋利的剑,素质则是握住剑柄的手。 12. 欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。 1. 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 5. 没有热忱,世间便无进步。 8. 不要做下一个谁,要做第一个我。 8. 再多一点努力,就多一点成功。 5. 与其用泪水悔恨今天,不如用汗水拼搏今天。 6. 只要瞄准了大方向,坚持不懈地做下去,才能够扫除挡在梦想前面的障碍,实现美好的人生蓝图。

苏教版高中语文必修1始得西山宴游记ppt

苏教版高中语文必修1始得西山宴游记ppt

句式整齐多 句式整齐多变 整齐
•上高山,入深林,穷回溪 上高山,入深林, 上高山 •过湘江,缘染溪,斫榛莽、焚茅筏 过湘江, 染溪,斫榛莽、 •幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐, 幽泉怪石, 不到。 披草而坐, 幽泉怪石 无远不到 而醉。 更相枕以卧 傾壶而醉。醉则更相枕以卧,卧而 梦……觉而起,起而归。 觉而起,起而归 •苍然暮色,自远而至,至无所见。 而至, 苍然暮色, •然后知吾向之未始游,游于是乎始。 是乎始。 然 知吾向之未始游,
始得西山宴游记
------欧阳修 欧阳修
写作背景
元和四年,柳宗元参加王叔文的改革, 元和四年,柳宗元参加王叔文的改革, 王叔文的改革 永州所写 永州八记 第一篇。 被贬永州所写。《永州八记》第一篇。
.顺序法 先写谪居,次写发现西山,三写登 写谪居 写发现西山, 西山 山上所见 最后写感受 感受。 山,再写山上所见,最后写感受。 2.移步法 “过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷, 过湘江, 斫榛莽,焚茅茷, 山之高而止。 穷山之高而止。”
抒情手法 抒情手法
3.情景交融 3.情景交融 然暮色, 而至, “苍然暮色,自远而至,至无所见, 不欲归 而犹不欲归。” 暮色由远而近,即使什么也看不见 什么也看不 暮色由远而近,即使什么也看不见, 仍不想离 仍不想离去。
前后呼应
心情 前:“恒惴栗” 心凝形释 与万化冥合 化冥合” 后:“心凝形释,与万化冥合” 而醉, 更相枕以卧 醉态 前:“傾壶而醉,醉则更相枕以卧” 觞满酌 然就醉” 后:“引觞满酌,颓然就醉” 前:“觉而起,起而归”, 而起,起而归 归家 后:“至无所见,而犹不欲归” 欲归” 未始知西山之怪特” 前:“未始知西山之怪特”, 未始知西山之怪特 始游 后:“然后知是山之特立” 然 知是山之特立”

高一语文 4.4《始得西山宴游记》同步备课课件 苏教版必修1

高一语文 4.4《始得西山宴游记》同步备课课件 苏教版必修1

何为其然也?
(代词,它)
其皆出于此乎?
(语气副词,表推测,大概)
其业有不精,德有不成者,非天质之卑
(连词,如果)
然后知是山之特立,不与 培塿为类,悠悠乎与颢气 俱,而莫得其涯;洋洋乎 与造物者游,而不知其所 穷。引觞满酌,颓然就醉, 不知日之入。苍然暮色, 自远而至,至无所见,而 犹不欲归。心凝形释,与 万化冥合。然后知吾向之 未始游,游于是乎始,故 为之文以志。是岁,元和 四年也。
始得西山宴游记
上高山 入深林 穷回溪 幽泉怪石 无远不到 施施而行 漫漫而游
是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
(语气词,表肯定)
醉能同其乐甚,醒能述以文者,太守也。
(语气词,表判断)
不足为外人道也!(陶渊明《桃花源记》
(语气词,表感叹)
于是饮酒乐甚,扣弦而歌之。
(代词,代前面的美景)
则凡数州之土壤,皆在衽席之下
(助词,的)
是造物者之无尽藏耶,而吾与子之所共适。
(前一个助词,的,后一个助词,不译)
僇人 恒惴栗 倾壶而醉 醉而卧 卧而梦
忘情于山水
幽泉怪石 山水之异态者 怪特 异之 特立 山之异态 怪特 特立 人之异态 怪特 特立
天人合一
文言虚词 积累与训练
更若役,复若赋……
(代词,你的)
若毒之乎?
(代词,你)
若夫霪雨霏霏…… 至若春和景明……
(发语词)
今年九月二十八日,因坐法华西亭……
(连词,由于)
凡是州之山水有异态者,皆我有也
而未始知西山之怪特
异之:
过 缘 斫 焚
登山之难
凡数州之土壤,皆在衽席之下 尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐
--俯视

语文:第四专题《始得西山宴游记》课件(1)(苏教版必修1)

语文:第四专题《始得西山宴游记》课件(1)(苏教版必修1)

(1)作者为什么说“然后知吾向之未始游, 游于是乎始”? (2)文章中心内容是记叙西山之游,作者为 何开篇从他处着墨? (3)文中两次写满酌而醉,有何作用? (4)作者借西山之游,抒发了自己怎样的人 生感受? (5)作者怎样用比照映衬来写西山之景?
作者开篇却从他处着墨,先写以前永州异 山秀水的游览,以此作为铺垫,来比照映 浮云萦绕群山, 与天空连成一体, 衬西山之游不同于以往。
逃出
却 边 ⑤知是山之特立,不与培塿为类。悠悠乎与灏气俱, 得意的样子 尽头 醉醺醺的样子 而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。 持 却 ⑥ 引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色, 这以后 无意, 自远而至,至无所见而犹不欲归。 暗暗 还 不译 ⑦心凝形释,与万化冥合,然后知吾向之未始游,游 于是乎始。 语气词 以前 从这时
成为
然,…..的样子
课堂训练:
(1)余自为僇人,居是州,恒惴栗。 我自从成了受刑被侮的人,住在这个永州常惊恐不安。 (2)苍然暮色,自远而至,至无所见而犹不欲归。 深青的夜色,从远处而来,直到什么都看不见了, 还是不想回家。 (3)心凝形释,与万化冥合。 心凝住了什么都不想了,形体散开不复存在了,与万物 暗暗合成一体。 (4)然后知吾向之未始游。 这之后才知道我自己从前还没有开始游览。
1、检查预习生字、生词,注意: 施( yì ) 踞( jù ) 培( pŏu) 颓( tuí ) 垤(dié )
阅读
zhuó 斫( ) 衽( rèn ) 灏( hào ) 遁(dùn ) 蹙( cù )
榛( zhēn) 攒(cuán ) ng ) 冥(mí ng ) 萦( yí 岈( xiā )
对照书下注释
疏通全文大意
注重这些字词:

高中语文必修一第四专题-始得西山宴游记 (共14张PPT)

高中语文必修一第四专题-始得西山宴游记 (共14张PPT)

3、然后知是山之特立,不与培塿为类。
译文:这样以后才知道这座山的独特卓 立,不与小土堆是一类的。
4、悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋 洋乎与造物者游,而不知其所穷。
译文:(我的神思)渺远与天地自然之 气在一起,而不能找到它的边际;(我 的情怀)广大与大自然共游,而不知它 的尽头。
5、苍然暮色,自远而至,至无所见而 犹不欲归。
心凝形释,与万化冥合
(身心的解脱与自由)
引申迁移——
很多优秀的作品都产生于作者被贬谪期
间。思考:为什么这段时期易
和自然山水相交融?
贬谪文学
中国古代士大夫中,迁谪文人可谓是一个 规模庞大而又特殊的群体。他们都曾积极仕进, 并取得了一定功名,但或由于忤逆权贵、犯颜 直谏,或由于无辜蒙冤、遭受牵连,被谪远徙, 颠沛流离,经历人生坎坷。由于迁谪,文人们 大多被削去官职,没有了公务羁绊,因而更容 易将精力集中于文学创作。同时,由于迁谪, 文人们深入到更广阔的社会生活底层,更有机 会受到江山风物的激荡,以促进他们杰出艺术 才华的表现。于是,其文学创作便有可
能进入一个前所未有的高潮期。迁谪期间的文
人,其生活与思想往往处于激剧变动状态。由
于政治理想破灭,生活条件恶劣,亲人生离死
别,朋友疏远和政敌落井下石等,各种感情激
流般冲撞他们敏感的心灵。他们惊惧于前途的
不可知,怨愤于自己的不幸遭遇,极端怀恋失
去的一切,并以异常陌生的眼光和复杂的情绪
面对新环境。因而他们更能与同样被冷落的自 然山水产生“同是天涯沦落人”的共鸣,更容 易
译文:苍茫的暮色,从远处而来,直到 一无所见而我仍然不想回去。
6、心凝形释,与万化冥合。
译文:心神凝结,形体解除束缚,与自 然界万物浑然一体。

高中语文 第四专题《始得西山宴游记》教学课件 苏教版必修1.ppt

高中语文 第四专题《始得西山宴游记》教学课件 苏教版必修1.ppt

心凝形释
凝,凝结,停止了思维活动。 释,消散。
18
第2段 :字词解释
与万化冥合
万化,万物。冥合,融化其 中,浑然一体。
然后知吾向 之未始游
向,从前。未始,未尝。
游于是乎始 于是,从此,从现在。
故为之文
以志
以,来。志,记。 19
今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异 之。遂命仆过湘江,缘染溪, 斫榛莽,焚茅茷,穷山之 高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽 席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里, 攒蹙累积,莫得遁隐;萦青缭白,外与天际,四望如一。
6
柳宗元的山水游记对后世游记散文 的发展有重大影响,《永州八记》是这 方面的代表作。《始得西山宴游记》是 《永州八记》的第一篇,写于809年,即 作者被贬职到永州的第五年,永州地处 湖南两广交界处,时为蛮荒之地,但景 色优美。
7
“记”,是古代的一种文体。
主要是记载事物,并通过记事、记物, 写景、记人来抒发作者的感情或见解, 写景抒情,托物言志。
第2段 :字词解释
则凡数州之土壤
土壤,土地。
皆在衽席之下 衽( rèn ) 席,古代睡觉用的席子。
岈然洼然
岈(xiā)然,(高的地方)像深 山一样深邃。洼然,(低的地方) 像深池一样低陷。
若垤若穴
垤(dié),蚁垤,蚂蚁做窝
时堆在洞外的小土堆。穴,
洞。
15
第2段 :字词解释
尺寸千里 攒蹙累积
千里之遥如在尺寸之间,形容登高 望远。
第1段 :字词解释
相枕,互相紧靠着。
醉则更相枕以卧
意有所极, 心里想到那里,梦中也就到了那
梦亦同趣
里。极,到。趣,通“趋”,往。

苏教版高中语文必修一 第4专题 《始得西山宴游记》课件

苏教版高中语文必修一 第4专题 《始得西山宴游记》课件

文体知识
“记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并 通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见 解,即景抒情,托物言志。
文章结构
概写 始 (未知西山) 得 西 山 宴 游 记
特写 (始得西山)
处境:恒惴栗
活动
漫游 苦中作乐
遗憾:未始知西山之怪特
异之 游之 记之
形势的高峻 气象的阔大 宴饮之乐
谪居永州,漫游诸山。 第2段:游西山,通过望而见其异,登高知其隐,醉而忘归突 出西山之怪特,及作者始得胜景的喜悦。
始得西山,宴游西山。
1.文章中心内容是记叙西山之游,作者为何开篇从 他处着墨?
以前永州山水游览为铺垫,来比照映衬西山之游不 同于以往。
用游其它山水时的心情抑郁反衬西山之游给自己带 来的精神愉悦。
借西山的高峻气势,表现自己高洁的人格,表露了傲 世情怀。
突出了“然后知是山之特立,不与培塿为类”的 感受,西山之游更觉其异,作者卓尔不群之人格才更 具感染力。
合作探究 概括文章两段的段落大意。
第1段:游西山前,自以为永州的奇山异水自己都游遍了,面 对幽泉怪石饮酒娱乐。( “未始知西山之怪特”为过渡句)
自主探究
研读课文
1.第一次宴游时的柳宗元快乐吗?
到则披草而坐,倾壶而醉。醉则更相枕以卧,卧 而梦。意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归。
这里的柳宗元是快乐其表,忧伤其里;山水只是 他发泄的一个对象,只是他逃避现实的一个面具而 已。那时候的山,那时候的水,洒满了他的泪,但那 山还是那山,那水还是那水,谁能读懂他深入骨髓的 痛苦?谁能让他走出忧伤?

情寄
景托
山 宴 游

游于是 乎始
望 登西 山山 始: 感始 :指 பைடு நூலகம்异 峻之 特立 醉而忘归:心凝形释,与万化冥合

高中语文 第四专题 始得西山宴游记课件 苏教版必修1 (共48张PPT)

高中语文 第四专题 始得西山宴游记课件 苏教版必修1 (共48张PPT)

顺畅朗读
• 1、读准字音 • 2、读清句读 • 3、读出语气
自余为僇人, 居是州,恒 惴栗。其隙 也,则施施 而行,漫漫 而游。
自从我成为罪人 (“戮”),居 住在这永州,心 中常常忧惧不安。 在那些空闲的时 候,我就外出缓 缓地散步,没有 目的地出游。
日与其徒上高 山, 入深林, 穷回溪;幽泉 怪石,无远不 到。到则披草 而坐,倾壶而 醉。醉则更相 枕以卧,卧而 梦。
每天和随从登上高山,深 入深林,走遍萦回曲折的 溪涧;
只要有幽深的泉水和奇特 的石头,无论多远没有不 到的。
一到那里,就拨开草丛随 地而坐,倒尽壶中的酒, 喝得大醉。 醉了就互相枕靠着躺下; 躺下就做梦。

意有所极,梦 亦同趣。觉而 起,起而归。 睡醒之后就起来,起来 就返回。 以为凡是州之 山水有异态者, 我认为凡是这永州有不 皆我有也,而 同常态的山水, 未始知西山之 都为我所享有了,却从 怪特。 来不(=未尝,未曾)
相关背景
柳宗元因参与中唐时期的政治革新运动, 受到保守派打击,被贬为永州司马,开始 长达十年之久的谪居生活。
柳宗元到这里后心情抑郁,常常探幽寻胜 、徜徉山水来自我消遣。他写了多篇游记 ,其中的八篇成为前后连贯、脉络相通的 一组散文,世称为“永州八记”。
《始得西山宴游记》是八记中的第一篇。
注音
3.作者与西山的感情到了什么境界?
——物我合一
好时机聚合.
然后知是山之 特立,不与培 塿为类。悠悠 乎与颢气俱, 而莫得其涯; 洋洋乎与造物 者游,而不知 其所穷。
这之后才知道这座山 的独特卓立,与小土 丘实非一类。 我的神思渺远与天地 之气相应,而不能够 找到它的边际; 情怀浩荡与大自然共 游,而不知道它的尽 头。

高中语文 第四专题《始得西山宴游记》课件 苏教版必修1

高中语文 第四专题《始得西山宴游记》课件 苏教版必修1
大家之一。本文是他的“永州八记”之首。
高考考纲能力要求 1、理解常见实词在文中的含义。 2、理解常见虚词在文中的用法。 3、理解与现代汉语不同的句式。 4、理解并翻译文中的句子。 5、筛选和整合文中的信息。 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、鉴赏评价内容和作者的观点态度。
一、解释下列字词: 1、通假字:僇 趣 2、一词多义:
展示课件六:
不以物喜,不以己悲。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
――范仲淹《岳阳楼记》
学生讨论、分析范仲淹被贬此时的心境(何等高尚)。
谢 谢!
感悟自然
山与水都是富有灵性的,欣赏山水你 会有什么感触?
思想星空
但愿人长久,千里共婵娟 。
(苏轼)
天生我材必有用,千金散尽还复来。(李白)
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 (范仲淹)
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。(陆游)
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
学生讨论、分析李白被贬此时的心境(何等自信)。
合作探究
1、作者带着什么心情“上高山,入深林,
穷回溪”?他寄情山水如愿了吗? 2、文章中心内容是记叙西山之游,作者 为何开篇从他处着墨? 3、题目为什么不用《西山宴游记》? 4、西山的“怪特”表现在哪里? 5、西山的“特立”暗示作者什么精神追求?
心凝形释, 与万化冥合
欣赏品味
本文虽记写西山之景、西山之游,但却句 句写景,字字见情,真正体现了“一切景语皆情语” 的特点。
在空闲的时候,就(外出)慢慢的走,随意的游。
2、醉则更相枕以卧,卧而梦。
醉了就交替地相互枕着身子躺着,躺着躺着就做起梦来。
3、以为凡是州之山水有异态者,皆我有 也,而未始知西山之怪特。

始得西山宴游记课件(1)(苏教版)

始得西山宴游记课件(1)(苏教版)

表现之一
比照与映衬手法的运用
未得西山之前,概写泛游其它山的情况
恒惴栗
施施而行, 而游
倾壶而醉,醉则 更相枕以卧,觉 而起,起而归
心情感受
心凝形释, 与万化冥合
游览方式 凝神观赏
醉酒
引觞满酌,颓然 就醉,至无所见
而犹不欲归
始得西山,特写西山突出它的卓尔不群
表现之二
从登高望远所见到的景物的 微小来衬托西山的高而怪特
是 :这。 异态:不同常态 未始:未尝。
译文:睡醒之后就起身,起身后就直接回
家。我认为,凡是这永州山水有奇异形态的, 都被我领略过,却不曾知道西山怪异特别。
今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始 指异之。遂命仆人过湘江,缘染溪, 斫榛莽,焚 茅茷,穷山之高而止。
因:由于 始指异之:才指点西山并且感到它的奇异。 遂:于是 缘:沿着 斫榛莽:砍伐丛生的草木 茅茷:茅草
译文:每天和随从登上高山,深入深林,走遍萦回曲折的溪涧。 只要有幽深的泉水和奇特的石头,无论多远没有不到的。一到 那里,就拨开草丛随地而坐,倒尽壶中的酒,喝得大醉;醉了 就互相枕靠着躺下;躺下就做梦,心里想到了哪里,梦中也就 做到哪里。
觉而起,起而归。以为凡是州之山有异态 者,皆我有也,而未始知西山之怪特。
译文: 自从我成为罪人,居住在这永州,心中常常
忧惧不安。在那些空闲的时候,我就外出慢慢地漫步, 不受拘束的游玩。
日与其徒上高山, 入深林,穷回溪;幽泉怪石,无远不 到。到则披草而坐,倾壶而醉,醉则更相枕以卧,卧而
梦。意有所极,梦亦同趣。
日,每日。徒,随从。 穷回溪:穷,穷尽。回溪,萦回曲折的溪涧。 幽泉,幽深的泉水。怪石,奇特的石头。 披,用手拨开。 更,更换,交替。相枕,互相紧靠着。 极,到 趣,通“趋”,往。

高中语文 第四专题《始得西山宴游记》课件 苏教版必修1

高中语文 第四专题《始得西山宴游记》课件 苏教版必修1
译文:每天和随从登上高山,深入深林,走遍萦回曲折的溪涧。 只要有幽深的泉水和奇特的石头,无论多远没有不到的。一到 那里,就拨开草丛随地而坐,倒尽壶中的酒,喝得大醉;醉了 就互相枕靠着躺下;躺下就做梦,心里想到了哪里,梦中也就 做到哪里。
觉而起,起而归。以为凡是州之山 有异态者,皆我有也,而未始知西 • 是 :这。 山之怪特。
今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。 遂命仆人过湘江,缘染溪, 斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。 攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高 下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁 隐;萦青缭白,外与天际,四望如一。然后知是山之特立,不与 培塿为类。悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游, 而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入,苍然暮色, 自远而至,至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。 然后知吾向之未始游,游于是乎始,故为之文以志。是岁,元和 四年也。
柳 宗 元
柳宗元(773—819),唐代 文学家、思想家。字子厚,河 东(今山西永济县)人,人称 “柳河东”,晚年贬为柳州刺 史,故又称“柳柳州”。与韩 愈齐名,唐宋八大家之一。柳宗 元的山水游记对后世游记散文 的发展有重大影响,《永州八 记》是这方面的代表作。
《始得西山宴游记》是《永 州八记》的第一篇,起到开宗 明义、领带各篇的作用。
作者寄情山水,写偶识西山 的欣喜,写西山形势的高峻, 写宴饮之乐,写与自然的融合, 表露自己的傲世情怀。
一方面,运用简洁概括,鲜 明生动的语言,精细而准确地把 那些易于被人忽视和遗忘的自然 景色画图般地再现出来,给读者 一种亲临其境的真切之感;另一 方面,他在描写山水木石、鸟兽 虫鱼的声色动静时,往往将自己 横遭贬谪、饱受压抑的景况渗透 在里面,达到情景交融的地步, 从而曲折地反映了中唐黑暗的社 会现实。
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今年九月二十八日, 今年九月二十八日,因坐 法华西亭,望西山, 法华西亭,望西山,始指 异之。遂命仆人过湘江, 异之。遂命仆人过湘江, 缘染溪,斫榛莽,焚茅茷, 缘染溪,斫榛莽,焚茅茷, 穷山之高而止。攀援而登, 穷山之高而止。攀援而登, 箕踞而遨, 箕踞而遨,则凡数州之土 皆在衽席之下。 壤,皆在衽席之下。其高 下之势,岈然洼然, 下之势,岈然洼然,若垤 若穴,尺寸千里, 若穴,尺寸千里,攒蹙累 莫得遁隐。萦青缭白, 积,莫得遁隐。萦青缭白, 外与天际,四望如一。 外与天际,四望如一。
(发语词) 发语词)
今年九月二十八日, 坐法华西亭 今年九月二十八日,因坐法华西亭……
(连词,由于) 连词,由于)
罔不因势象形,各具情态。 罔不因势象形,各具情态。
(动词,趁) 动词,
余因得遍观群书。 得遍观群书。
(连词,因而) 连词,因而 连词
比吾乡邻之死则已后矣, 比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶? 敢毒耶?
始得西山宴游记
上高山 入深林 穷回溪 幽泉怪石 无远不到 施施而行 漫漫而游
凡是州之山水有异态者 凡是州之山水有异态者,皆我有也 异态
未始知西山之怪特 知西山之 而未始知西山之怪特
异之: 异之:
过 缘 斫 焚
凡数州之土壤, 凡数州之土壤,皆在衽席之下 尺寸千里,攒蹙累积, 尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐
熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎 熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
(语气词,表感叹) 语气词,表感叹 语气词
是造物者之无尽藏也 而吾与子之所共适。 是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。
(语气词,表肯定) 语气词,表肯定)
醉能同其乐甚,醒能述以文者,太守也 醉能同其乐甚,醒能述以文者,太守也。
(语气词,表判断) 语气词,表判断)
僇人 恒惴栗 倾壶而醉 醉而卧 卧而梦
忘情于山水
幽泉怪石 山水之异态者 怪特 异之 特立
天人合一
山之异态 怪特 特立 人之异态 怪特 特立
文言虚词 积累与训练
更若役,若赋……
(代词,你的) 代词,你的)
若毒之乎? 毒之乎?
(代词,你) 代词,
若夫霪雨霏霏…… 夫霪雨霏霏 春和景明…… 至若春和景明
然后知是山之特立, 然后知是山之特立,不与 培塿为类, 培塿为类,悠悠乎与颢气 而莫得其涯; 俱,而莫得其涯;洋洋乎 与造物者游, 与造物者游,而不知其所 引觞满酌,颓然就醉, 穷。引觞满酌,颓然就醉, 不知日之入。苍然暮色, 不知日之入。苍然暮色, 自远而至,至无所见, 自远而至,至无所见,而 犹不欲归。心凝形释, 犹不欲归。心凝形释,与 万化冥合。 万化冥合。然后知吾向之 未始游,游于是乎始, 未始游,游于是乎始,故 为之文以志。是岁, 为之文以志。是岁,元和 四年也。 四年也。
自余为僇人,居是州。 自余为僇人,居是州。恒惴 其隙也,则施施而行, 慄。其隙也,则施施而行, 漫漫而游。日与其徒上高山, 漫漫而游。日与其徒上高山, 入深林,穷回溪,幽泉怪石, 入深林,穷回溪,幽泉怪石, 无远不到。到则披草而坐, 无远不到。到则披草而坐, 倾壶而醉。醉则更相枕以卧, 倾壶而醉。醉则更相枕以卧, 卧而梦。意有所极, 卧而梦。意有所极,梦亦同 觉而起,起而归。 趣。觉而起,起而归。以为 凡是州之山水有异态者, 凡是州之山水有异态者,皆 我有也, 我有也,而未始知西山之怪 特。
登山之难
--俯视 --俯视
山势之高
萦青缭白,外与天际, 萦青缭白,外与天际,四望如一
--仰视 --仰视 山之特立, 山之特立,不与培塿为类 特立
山之个性
游者的心境
悠悠乎 洋洋乎 颓然就醉 心凝形释 与万化冥合
作者得到了一种释放与解脱,请结合课文的第一节, 作者得到了一种释放与解脱,请结合课文的第一节,分析 一下,释放与解脱的是什么?又是以何种方式? 一下,释放与解脱的是什么?又是以何种方式?
(前一个助词,的,后一个助词,不译) 前一个助词, 后一个助词,不译)
何为其然也? 何为其然也?
(代词,它) 代词,
其皆出于此乎? 皆出于此乎?
(语气副词,表推测,大概) 语气副词,表推测,大概)
其业有不精,德有不成者,非天质之卑 业有不精,德有不成者,
(连词,如果) 连词,如果)
(代词,哪里) 代词,哪里)
君安与项伯有故? 与项伯有故?
(代词,怎么) 代词,怎么)
皮之不存,毛将安 皮之不存,毛将安傅(附)。
(代词,哪里) 代词,哪里)
岂非曹孟德之诗乎 岂非曹孟德之诗乎?
(语气词,表反问) 语气词,表反问)
相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。 相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。
(介词,在) 介词,
不足为外人道也!(陶渊明《桃花源记》 不足为外人道也!(陶渊明《桃花源记》 陶渊明
(语气词,表感叹) 语气词,表感叹)
于是饮酒乐甚,扣弦而歌之 于是饮酒乐甚,扣弦而歌之。
(代词,代前面的美景) 代词,代前面的美景)
则凡数州之土壤,皆在衽席之 则凡数州之土壤,皆在衽席之下
(助词,的) 助词,
是造物者之无尽藏耶,而吾与子之所共适。 是造物者之无尽藏耶,而吾与子之所共适。
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