细节描写指导
中考语文作文专题复习:细节描写技巧指导
中考语文作文专题复习细节描写技巧指导(含范文)一:概念所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节用特写镜头把它放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”。
二、作用好的细节描写,能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖,增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。
没有细节描写,就没有形象的鲜明性,事件的生动性。
三、技法1、慢镜头(1)课文举例:《从百草园到三味书屋》冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”.性子很躁,养不过夜的。
分析:运用了“扫”“‘支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一连串动词,准确生动地描绘出捕鸟的全过程,表现出冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣,同时也流露出作者回忆往事时的愉快心情。
(2)课文举例:《“飞天”凌空》轻舒双臂,向上举起,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去。
一-瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似③敦煌壁画中凌空④翔舞的“飞天”。
分析:动作描写/特写镜头‘舒”“举”“蹬”“飞”四个动词,以特写镜头的方式描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间,形象地表现了她的跳水动作的轻盈、优美。
2、添枝叶课文举例:《背影》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
细节描写技法指导
细节描写技法指导一、细节描写的技巧:①仔细观察生活,捕捉生活瞬间②选用典型细节,真实再现情景③精心锤炼词语,巧妙运用修辞④运用联想想象,揣摩人物情感二、细节描写注意:1、细致观察事物。
要使得描写生动形象,在观察事物过程中,我们要调动自己的各种感官,对事物作非常细致的观察。
2、选用典型细节。
细节描写要能抓住典型细节,这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻的印象。
3、精心锤炼词语。
在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。
4、巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。
三、运用细节描写应注意:1、要真实,要符合生活实际;2、要有选择,为表现中心服务;3、要新颖,切忌一般化。
四、方法探究:(一)选用典型细节,真实细致描绘抓住人和物的典型特征,运用美术笔法,精工细笔,描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。
这是细节描写最常见常用的方法之一。
例1、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
例2、爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
(二)精心锤炼词语,巧妙运用修辞为了给读者留下深刻的印象,在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法,以增强表达效果。
采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。
A、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富山。
B、他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
小学语文写作教学中的细节描写指导
小学语文写作教学中的细节描写指导一、引言在小学语文教学中,写作教学是其中的重要组成部分,对于培养学生的语言表达能力、思维能力以及情感态度等方面具有重要的作用。
细节描写是写作中的重要环节,对于增强文章的真实性、生动性和感染力具有关键作用。
本文将探讨如何在小学语文写作教学中进行细节描写的指导,以提高小学生的写作水平。
二、细节描写的概念和重要性细节描写是指对文章中的某些细节进行细致的描绘,以增强文章的真实性、生动性和感染力。
细节描写包括对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写,也包括对环境、场景、物品等方面的描写。
在写作中,细节描写能够使文章更加生动形象,增强读者的共鸣,使文章更加真实可信。
因此,细节描写是写作中不可或缺的一部分。
三、当前小学生写作中细节描写存在的问题1.缺乏观察能力:一些小学生在写作中缺乏观察能力,不能发现生活中的细节,导致细节描写空洞、缺乏真实感。
2.缺乏情感表达:一些小学生在写作中缺乏情感表达,不能将自己的情感融入到细节描写中,导致文章缺乏感染力。
3.缺乏技巧:一些小学生在写作中缺乏细节描写的技巧,不能准确地捕捉细节,也不能将其生动地表达出来。
四、细节描写指导的方法和策略1.培养观察能力:教师可以通过引导学生观察生活中的细节,如人物的表情、动作、环境等,培养其观察能力。
同时,教师还可以引导学生记录观察到的细节,以便在写作中加以运用。
2.培养情感表达:教师可以通过引导学生关注自己的情感体验,并将其融入到细节描写中,以增强文章的感染力。
同时,教师还可以通过组织情感表达的写作活动,如写日记、随笔等,帮助学生培养情感表达能力。
3.传授技巧:教师可以通过传授细节描写的技巧,如运用修辞手法、词语的选择、句式的变化等,帮助学生增强细节描写的准确性、生动性和感染力。
同时,教师还可以通过示例分析、案例教学等方式,帮助学生掌握细节描写的技巧和方法。
4.引导多角度描写:在细节描写中,可以从多个角度进行描写,如正面描写、侧面描写、对比描写等。
细节描写写作指导
外貌描写:头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓
一身的水。 这些细节描写生动地表现出了范进中举后狂喜 的心情和发疯的丑态,具有极强的讽刺意味。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉 得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊,”他说,“我—我—” 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出 全身的力量,写了两个大字; “法兰西万岁!” 都德《最后一 课》 面对即将要丧失的祖国语言内心的极大悲痛, 使出全身的力量写“法兰西万岁!”这两个大 字。写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国 土给他的沉重的打击,表明他具有强烈的爱国 情感,深化了文章的主题。
我班有一位同学,他红润的脸上嵌着
一双炯炯有神的眼睛,脸的正中有一个鼻
子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴,就是
两排牙齿……
火眼金睛辨身份
(1)他在大街上走着。 (2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 (3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着,不时地左右观看。 (4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的 口袋和背包。 (5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口 袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤,立刻又恢 复了常态。
范例三 学生习作
期中考试成绩出来了,我得了480分,成绩不 错,我高兴极了。 (请同学把这个情节用细节充实)
范例三 学生习作
这次期中考试,我五科总分考了480 分,我太高兴了。放学了,我奔出教室, 赶快回家,一路上,行人都在对我笑,虽 然是秋风萧瑟,可风吹在脸上一点也不冷, 路边的树木不停的地向我点头,好象在炫 耀它们蓬勃的生机,从几家商店的音响里 也传出优美的乐曲,似乎在为我一路伴奏。 “妈妈,妈妈,我考了480分……”我心 里抑制不住地喊着……
细节描写作文指导精彩片段
细节描写作文指导精彩片段一、精工细笔描摹刻画抓住人和物的典型特征,运用美术笔法,精工细笔,描画出事物的细部相貌和事件的细微进程。
这是细节描写最常用的方法。
如:(1)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争论道:“窃书无法算是偷走……”(《孔乙己》)(2)他立即明白了,就轻轻地关上灯,拉上门窗,随手拿起准备好的扫帚,小心地挂在窗台下面的钉子上。
(《挺进报》)基准(1)中的孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下,难于被人窥见;“条条绽出”,细腻入微,生动传神地写下了他内心的愧疚、正直、狂妄和无法彻底摆脱骨气的生气。
基准(2)通过“第一关”、“扎”、“拎”、“摆”等系列动词及前面的修饰语,刻画出来陈然同志在获知即将获释的应急关头给革命同志收到暗号的微小过程,整体表现了他沉著、镇静、稳重以及对革命事业高度负责的精神。
二、曲笔悬念烘托映衬在文学创作高手的笔下,对于典型细节,通常不敢用平铺直叙的方法形式化的一掠食而过,而是使用“曲笔”,不断设置悬念,衬托生硬,给人遗留下深刻的印象。
例如《儒林外史》中对汪监生临死前的描绘:(3)严监生喉咙例痰响得一进一出,一声不到的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸出两个指头。
大侄子赶上前问道:“二叔,你莫不是还有两个人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧了,奶妈拖着哥子插口道:“老爷想是两位舅爷不在眼前,故此记念。
”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩着眼泪,走上前道:“老爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的两茎灯草,不放心,恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢,忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时,点一点头,把手垂下,顿时就没了气。
如果将这段描绘,译成“汪监生张开两个指头,妻子明白他的意思,挑选出一茎灯草,他就断气了。
”除了什么味道呢?作者通过精心的构想,首先设计出来两个侄子和奶妈一而再、再而三地做出种种错误的猜测,以引发读者的疑惑或猜测,直至妻子猜错了才“不见气”。
写作指导--细节描写
写作指导——细节描写篇一、教学目标:1.指导学生捕捉生活中的细节。
2.学习细节描写的方法及运用,学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
二、教学重点:运用所学方法写作片段。
三、教学难点:写作过程中学生如何找到典型细节。
四、过程与方法:1.创设情境,帮助学生领会细节描写的妙处。
2.例文引导,掌握细节描写的方法。
3.写作训练,将细节描写融入学生作文中。
五、情感态度与价值观:培养学生观察生活,捕捉细节,有心而重情地感悟人生,做一个生活的有情有心人。
六、教学媒介:多媒体课件,实物投影。
教学过程:一、激情导入同学们,生活中你的一举一动,一颦一语也许会给别人留下深刻的印象,它或给人愉悦温暖,或给人焦虑悲伤,反观,我们也可以通过观察体会别人的细微动作、片言只语发现生活中的美。
今天,我们一起来用双眼发现细节,用心灵感悟细节,用文字展现细节,让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情,微处见妙。
(板书课题)二、细节描写的概念:细节描写:指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用;生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。
三、习作修改,归纳方法出示习作片段,学生有感情地朗读。
精彩细节:片断一:进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
——《爸爸的花儿落了》片段二:有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
细节描写指导
细节描写
想象分解尽精微, 情意寄寓致广大。
艺术起于细微
——细节描写Leabharlann 导1.苍蝇的在动。 2.苍蝇的脚在搓动。 3.苍蝇的脚在不停地搓。 4.苍蝇的前脚和后脚都在不停地搓。 5.苍蝇在不停地搓它的手,搓它的脚。
6.别打呀,苍蝇在不停地搓它的手,
搓它的脚呢!
德军留下来的东西 用吃醉了酒 战争结束了,他回到了从德军手里似的语气 夺回来的故乡。他 在路灯昏黄的街 上走着。一个女人捉住他的手 对他 说:“到哪儿去?是不是上我那里?” 他笑笑,说:“不,不上你那里— —我找我以前的恋人。他回看了女人一 眼,两个人走到路灯下。 女人突然嚷了起来:“啊!” 他也不由得 ,他喊着: “约安!”把女人抱起来了!
细节描写作文指导
这种逐步扩充的方法,我们给它取一个名字叫
步步追问法
上面追问的实际情况如何?可以通过演示实验了解到,但在制 作时,你不可能凡事都能亲自演示一番,实际状态只能联想和想象, 使其合情合理,这个过程我们又给它取名为
人物细节描写: 外貌、语言、动作、
神态、心理
细节描写 景物细节描写: 自然环境、社会环境、 动物、静物 的分类
生活细节描写: 情节、事件的
细节描写
昨天测验英语,我几次想拿出书来看,由于 老师看得紧,都没有成功,最后一次还是被 老师发现了,我觉得很不好意思。
• 可怕的英语考试开始了,平时上英语课挺 “潇洒”的我,一时毛了手脚,这时突然想起 了救命稻草——英语课本。但此时,严肃的 “老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射 呢!我的心怦怦直跳。“唉,舍不得孩子,套不 住狼!”我一咬牙,慢慢地将英语课本从课桌里 拖了出来。“某某,干什么?!”只听“老英”一 声断喝,我羞得差点钻到老鼠洞里去。
【再显身手】
下面是一个概括性的句子,试用上面的“细写公 式” 把它修改成具体形象的描写句。 我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。
1.步步追问 2.想像延伸、局部描写(略)
范句:我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦得像 一片枯叶,脸色苍白,嘴唇冻得发紫,头发很短,穿一身 很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。
慢镜头:将一个大动作细化为几个小动作,然后分 别对每一部分,每一个小动作按一定层次具体展示 或描写,使整个动作行为栩栩如生。(动作、语言、神态)
细节描写的方法
细节描写的方法细节描写是文学作品中非常重要的一部分,它可以让读者更加深入地理解故事情节和人物性格,增强作品的真实感和吸引力。
在进行细节描写时,我们可以采取一些方法来使描写更加生动、具体和有力。
下面将从几个方面来探讨细节描写的方法。
首先,要注重用感官描写细节。
感官包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉,通过对这些感官的描写,可以使读者更加身临其境地感受到作品中的情景。
比如,可以用生动的语言描写景色的美丽,用细腻的笔墨描绘人物的外貌特征,用生动的对话描绘人物的性格特点,以及通过描述气味和声音来增强场景的真实感。
其次,要注重细节描写的精准性。
在进行细节描写时,要尽可能选择准确的词语和形象的比喻,避免使用抽象、模糊的词语。
比如,可以用“碧绿如玉”的形容词来描绘湖水的清澈,用“如丝般柔软”的形容词来描绘女孩的长发,用“如钢铁般坚定”的形容词来描绘人物的意志。
这样的描写会使作品更加具体、生动,让读者更容易产生共鸣。
另外,要注重细节描写的适度。
过多的细节描写会使作品显得啰嗦,而过少的细节描写又会使作品显得空洞。
因此,在进行细节描写时,要把握好适度,选择最能表现情景和人物特点的细节进行描写,不要为了描写而描写。
比如,在描写一个房间时,可以选择窗外的阳光透过玻璃窗投下的斑驳光影,或者是房间里摆放的一束鲜花,这些都可以通过细节描写来增加作品的魅力。
最后,要注重细节描写的情感表达。
细节描写不仅仅是对客观事物的描绘,更重要的是要通过细节描写来表达人物的情感和内心世界。
比如,可以通过描写人物的眼神、微表情、动作举止来表达他们的内心感受,让读者更加深入地了解人物的情感变化和心理活动。
总之,细节描写是文学作品中不可或缺的一部分,它可以使作品更加生动、具体和有力。
通过注重感官描写、精准描写、适度描写和情感表达,可以使细节描写更加丰富多彩,增强作品的艺术感和感染力。
希望创作者们在创作中能够注意细节描写的方法,使作品更加出色。
细节描写写作指导教案
细节描写写作指导教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察事物、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写丰富作文内容,提高作文质量。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常见手法。
3. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入:通过展示一组图片,引导学生关注图片中的细节,体会细节描写的重要性。
2. 讲解:讲解细节描写的概念与作用,介绍常见的细节描写手法。
3. 实例分析:分析优秀作文中的细节描写,引导学生认识细节描写在作文中的作用。
4. 练习:布置写作任务,让学生运用细节描写手法进行创作。
四、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生运用细节描写的手法是否得当。
3. 学生作文中细节描写的丰富程度。
五、教学资源1. 图片素材:用于引导学生关注细节。
2. 优秀作文:用于实例分析。
3. 写作任务:用于学生练习。
六、教学建议1. 注重引导学生主动观察生活,捕捉细节。
2. 鼓励学生在作文中运用细节描写,提高作文质量。
3. 教师在批改作文时,关注学生细节描写的运用情况,给予针对性的指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地观察,培养观察能力。
2. 举办作文比赛,鼓励学生积极参与,提高写作水平。
3. 邀请作家或专业人士进行讲座,分享写作经验。
八、教学计划1. 章节一:了解细节描写的作用与意义。
2. 章节二:学习细节描写的常见手法。
3. 章节三:通过实例分析,掌握细节描写的方法。
4. 章节四:练习运用细节描写进行写作。
5. 章节五:进行作文讲评与修改。
九、教学反思1. 总结教学过程中的优点与不足。
2. 根据学生的反馈,调整教学方法与内容。
3. 不断提高自身教学水平,以更好地指导学生。
十、教学评估1. 学生对细节描写的掌握程度。
2. 学生作文中细节描写的运用情况。
3. 学生对写作的兴趣与积极性。
六、教学实践1. 组织学生进行校园或社区环境观察,要求学生记录下认为有趣的细节,并交流分享。
细节描写阅读指导知识讲解
请看《父亲与酒》中的一个片段:
又到了8月30日,交学费的日子。妹妹把早已做好的暑假作 业很整齐地放在桌子上,然而没有钱交学费,看着别的孩子雀 跃着去学校,我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发, 他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催父亲去借钱。 父亲去了很长时间,回来依旧两手空空。月底借钱总是难的, 何况是我们这样穷的人家。
笑声,似山洪般暴发。
“站起来!滚出去!”平地一声炸雷,好响,好狠,他怎么不心惊肉跳?! 他 出 去 了 -- 尽 管 他 很 想 继 续
听课。
室外,也不十分明亮,有一块乌云,遮住了又大又圆的太阳。
“不好,还有!”凭直觉,他知道第二次山洪又要暴发。
对,应该打,打个干净,打个痛快,这样才舒服。
于是,他仰起头,等待即将冲出乌云的太阳……
同类对比,侧面烘托
他是一个怪人,常引来同学们异样的眼光。
他是一个引人注意的人,用现在的话说有点 “另类”。不信你看:冬天来了,大家都穿上了羽 绒服,只有他还穿着秋天的夹衫,而且是那种火红 的颜色,分外显眼,在瑟瑟西风中潇洒来去,美其 名曰“傲霜独立”;预备铃响了,他急匆匆挤过将 要进教室的老师身边跑进教室(他是生活班长,天 天查车),回头偷看一眼无奈而笑的老师,迅速窜 到自己的座位上;上课了,他和同桌为一个问题争 得面红耳赤,斗争到老师那里寻找“公道”,若得 到肯定,挑衅地冲同桌一扬眉,那意思是“瞧 我!”……
猜猜 他是谁?
(1)他在大街上走着。
(2)身穿黑衣服的他慢慢地在 街上走着。
(3)身穿黑衣服、戴着墨镜的 他慢慢地在大街上走着,不时地左
பைடு நூலகம்右观看。
• (4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢
慢地在大街上走着,眼睛不断地向四 周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背
细节描写的四种方法
1、形象比喻法:这种方法通过比喻来描绘细节,让读者更加直观地感受到所描述的对象。
比如在描写人物时,可以通过比喻来描绘其外貌、行为或性格特点,如“他像一只狡猾的狐狸,悄悄地溜进了人群中”。
2、感官体验法:这种方法通过描述人物的感觉器官来描绘细节,让读者更加真实地感受到所描述的对象。
比如在描写景物时,可以通过描绘颜色、形状、气味、声音等细节,让读者感受到景物的真实存在。
3、情境再现法:这种方法通过重现当时的情境来描绘细节,让读者更加深入地了解故事背景和情节发展。
比如在描写事件时,可以通过描绘场景、气氛、人物言行等细节,让读者感受到事件的紧张和激烈。
4、心理刻画法:这种方法通过描绘人物的心理活动来描绘细节,让读者更加深入地了解人物的性格和内心世界。
比如在描写人物时,可以通过描绘其思想、情感、意识等细节,让读者感受到人物的复杂性和多面性。
细节描写指导
细节描写——记叙文的灵魂一、什么是细节描写?细节描写——对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘,以达到“见神韵”的描写方法。
二、细节描写的分类:1、人物细节描写:外貌、语言、动作、心理2、景物细节描写:自然环境、社会环境、动物、静物3、生活细节描写:情节细节、事件细节三、细节描写的作用:细节描写能增强作品的真实感、生动感、深刻感。
——运用细节描写,能感动阅卷老师,容易得到高分。
四、你能从下文中总结出细节描写的技巧吗?A.《棋王》中的细节描写他把碗高高地平端着,水纹丝儿不动。
他看着碗边儿,回报了棋步,就把碗缓缓凑到嘴边儿。
这时下一个局号又报了棋步,他把嘴定在碗边儿,半晌,回报了棋步,才咽一口水下去,“咕”的一声儿,声音大得可怕,眼里有了泪花。
他把碗递过来,眼睛望望我,有一种说不出的东西在里面游动,嘴角儿缓缓流下一滴水,把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。
我又把碗递过去,他竖起手掌止住我,回到他的世界里去了。
B.逢年过节,爸爸总要在客厅挂上画,无非是小幅的山水人物,节过完了,就收起来。
这一幅中堂,一直存放在抽屉里,怕也有十多年了,这次还是第一次露面。
他饭也不吃,就挂起画来:先把靠门的一边墙壁下的小几移开,人颤巍巍地站在木椅上,两手举着画,要挂到墙上去。
二姊看不过眼,过来把椅子固定着,让他从容地挂好。
中堂是一幅泼墨牡丹,上题“富贵花开”;画的篇幅很大,挂在墙壁的正中,占去了面积的三分之一,与原来并不算宽广的客厅不成比例,牡丹浓匀的墨色及璀璨的姿态也与已失去光泽的家具很不相衬。
爸爸亮起黄昏的灯,站在一角,细细端睨着盛开的花,他只看到壁上有画,没看到其他。
C.仓房里堆放着犁粑锄头一类的农具,齐齐整整倚在土墙上,就像一排人的形状。
那股铁锈味就是从它们身上散出来的。
这是我家的仓房,一个幽暗的深不可测的空间。
老奶奶的纺车依旧吊在半空中,轱辘与叶片四周结起了细细的蛛网。
演义把那架纺车看成一只巨大的蜘蛛,蜘蛛永恒地俯瞰着人的头顶。
细节描写指导完美版
他扫开一块雪,露出地面,用 一枝短棒支起一面大的竹筛来,下 面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人 远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走 到竹筛底下的时候,将绳子一拉, 便罩住了。
【运用演二示2、】 外貌描写
我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦, 穿得也很差。
步步追问,在细微处驻足
细节描写,是指对人物、景物或 场面的某一特征作细致、具体的描绘, 以达到“于细微处见精神”的描写方 法。成功的细节描写,作用巨大,能 使读者如闻其声,如见其形,如临其 境,感同身受,震人心魄,令人过目 不忘,回味无穷,增强文章的形象性、 生动性、真实性。
智慧结晶
一、慧眼独具——找准典型
一篇文章的细微之处很多,不可能面 面俱到,要对这些细微之处进行筛选 ,原则只有一个,那就是对表达文章 中心最有帮助的材料。
“我在生活中到处寻找细 节,如果把我的作品比做编 织好的生活网,那么细节就 是网中的结点。”
(托尔斯泰)
实战演练 描写细节,各不少于 100字
A 、一个人吃辣椒,辣得受不了。
B 、上公开课的女老师迟到了!
让细节丰富你的文章
——感受细节描写的魅力
六汪中心中学 臧坤运
学习目标:
1.学会细心观察,用心捕捉生活中的细节。 2.理解细节描写的作用。 3.掌握细节描写的基本方法。
添加“语言描写”
她骂他道:“你真是一个混蛋!”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个 混蛋!”
添加“肖像描写”
她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,于是 怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你, 真是一个混蛋!”
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青, 但她还是在不断地告诫自己:不要生 气!不要失态!不要骂人!最终她实 在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手 指着他的鼻子骂道:“你真是一个混 蛋!”
细节描写 作文指导
第一讲 细节
细节即细小的环节或情节, 细节描写就是抓住细小事物,一 个动作、一种表情、一个特点, 用形象、生动的语言进行具体、 细致、深入的描写。 它是刻画ห้องสมุดไป่ตู้物性格、推进情节 发展、表现生活环境的重要因素。
• “她骂他懦夫。”
•
1、(添加语言) ——
她骂他道:“你真是一个懦夫!” 2、(添加动作)——
第三招:运用修辞,画其神韵
• 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片 辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下, 不见其发端,也不见其终极。只是深深浅 浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地 生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光, 就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是 每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互 相挑逗。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》
• • •
《回望》 父爱是不易被察觉的。 一天下棋时,父亲借口悔棋,我不快,便与父亲闹翻 了。从那以后,我尽量避免和父亲说话。那天,母亲出差, 去辅导班的路途遥远,父亲就决定送我。 • 公共汽车上,父亲站在离我不远不近的地方。我两眼 望着窗外,略微侧头,发觉父亲在注视着我。 • 到站后,我一声不响地下了车,快步走着。虽然身后 并没有随行的脚步声,但在拐弯处,我还是与刚过了马路 的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热,心也跟着热了 起来。父亲仍然注视着我,目光是那样温暖。我顿了顿, 假装提鞋。站起来时,心中的暖意更深了。 • 从此,我发觉父亲的爱无处不在,却不易察觉。
• 第一招: • 动用感官,绘出情趣
• 第二招: • 细化动作 延长过程
片段一:“••••••我微微睁开眼,妈妈果然站在我床 前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看 着我,那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲 的好词都加到上面也不为过••••••”
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今日主题:细节描写塑造丰满人物形象
有关细节描写
一、人物语言的细节描写,使人物形象栩栩如生、跃然纸上
语言上的细节描写不同于对人物做大段的对话、独白和一般性的语言描写,是指极富有个性特点的片言只语。
正如所谓“言为心声”。
人物的语言充分体现他的性格特征。
二、人物动作的细节描写,透视出人物形象的心理
从细微动作的描写中表现出人物的心理,是写作常用的手法。
动作行为最能表现一个人的本质。
而细微的动作描写,尤其能生动形象地表现一个人物的心理。
三、人物心理的细节描写,展示人物的内心世界
心理活动的描写,是展示人物的内心世界的较为直接、真实的写作手段。
要塑造栩栩如生的人物形象,单靠外部的行动、肖像描写是不够的。
心理描写的作用是探索、展示人物心灵的思想、情绪感受及其产生的原因与发展、变化的过程。
四、人物外貌的细节描写,揭示人物特征
外貌描写是对人物特征描写,神形毕肖的描写,可以使人物形象栩栩如生,使人有“如见其人”之感。
五、环境的细节描写,烘托出人物的性格及命运
人物与环境是相互依存的,环境的描写,为人物提供的活动的场所,使人有“如临其境”之感,烘托人物的性格,也可以借此预示出人物的命运。
经典文段欣赏
1、“他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
”
2、可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再往上缩;他微胖的身子向左微倾,显出努力的样子……
3、我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
4、他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!……”
我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
5、时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
练习:
1、赵亮是一名邋遢、懒散的同学。
为了表现他的特点,可以用环境描写的方法写一写他早晨匆忙起床后的卧室;李雷是一名酷爱足球的小球迷,也可以用环境描写的方法写他的卧室。
请你来写一写吧!
2、“他看着重拾进篮子的梨,对我充满了感激。
”把上述句子扩写成250~300字的片段,要求描写具体形象、生动感人。