幼儿园中班语言活动爱比美的公鸡
中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》
中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》一、教学目标1.能正确理解故事《美丽的大公鸡》的情节和主题。
2.能够流畅、准确地朗读故事中的语言。
3.能够自然、真实地表达自己的感受和情感，提高语言表达能力。
二、教学准备1.故事书《美丽的大公鸡》。
2.彩色图片几张，包括鸡、孔雀、鸟、蝴蝶等。
3.动物玩具若干，包括鸡、鸟、孔雀等，可供学生观察和辨认。
4.画纸和彩笔若干。
5.课件PPT。
三、教学过程1. 师生互动环节•向学生展示彩色图片，让学生观察、思考：–这是什么动物？–它长什么样？–它是什么颜色的？–它有哪些特点？•引入故事《美丽的大公鸡》，让学生猜测：–故事的主人公可能是谁？–故事发生的地方是哪里？–故事会讲些什么？2. 正文阅读环节•向学生详细介绍故事《美丽的大公鸡》，并通过课件PPT向学生展示故事中的图片和说明。
•阅读故事的内容，每读完一段，就让学生回答相关问题：–故事讲了什么？–发生了什么事情？–主人公有什么特点？–主人公的行为正确吗？•分组进行朗读练习，让学生根据故事中不同角色的台词，练习语音、语调和表情的表达。
3. 语言表达环节•通过对故事主题的深入理解，让学生自由表达自己的感想和情感。
–请谈谈你的感受，为什么？–如果你是鸟，你会怎么样？–如果你是孔雀，你会怎么样？•在教师的帮助下，指导学生进行一些简单的创造性活动，如绘画、手抄等，增强学生的语言表达能力。
四、教学评估•在教学过程中，及时纠正学生读音和语言表达中存在的问题，鼓励学生积极参与课堂活动。
•最后，通过学生的表现、讨论和自己的观察，对学生的理解和掌握情况进行评估，为下一步教学提供参考。
五、教学反思本节课的教学目标比较明确，通过多种方式引导学生，让学生逐渐理解和接受故事中的情节和主题，并在此基础上提高语言表达能力，在感性的体验中达到对语言的深刻理解和应用。
但是，本节课的时间安排有些不足，需要更加细致和充分地组织教学过程，让学生更加深入地参与课堂活动。
幼儿园中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》含反思
幼儿园中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》含反思一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色，并模仿其语言和动作。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.引导幼儿关注生活中常见的动植物，激发其对大自然的热爱。
二、活动重难点1.重点：理解故事内容，讲述故事中的角色。
2.难点：模仿故事角色的语言和动作，创造性地表达自己的想法。
三、活动准备1.教具：图片、卡片、头饰等。
2.环境创设：布置教室，营造故事氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师出示一只大公鸡的图片，引导幼儿观察并说出其特征。
（2）教师讲述大公鸡的外貌、习性等，激发幼儿的兴趣。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《美丽的大公鸡》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.情境体验（1）教师组织幼儿分成小组，每组分配一个角色（大公鸡、小猫、小狗等）。
（2）教师引导幼儿模仿故事中的角色，用完整的句子讲述故事。
4.表达与创造（1）教师鼓励幼儿用绘画、手工制作等形式，表现自己对故事的理解。
（2）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中关爱动植物，保护环境。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与情境体验和表达创造环节。
2.在模仿故事角色的过程中，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，同时也培养了他们的观察力和想象力。
4.本次活动组织有序，课堂氛围活跃，但个别幼儿在表达时还需引导，以提高其语言表达能力。
5.教师在活动中应更加关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
6.今后教学中，教师可适当增加类似活动，以培养幼儿的综合素养。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过生动的语言和表情，引导幼儿关注大公鸡的外貌特征，如：“谁能告诉我，大公鸡的羽毛是什么颜色的？它的嘴巴和脚是什么颜色的呢？”在讲述故事时，教师可用提问的方式，帮助幼儿理解大公鸡与其他角色的互动，例如：“大公鸡为什么会被小猫、小狗误会？它是怎么解释的？”2.教学难点补充：教师：“现在，我们都是故事里的动物，我是大公鸡，你们是谁呢？”幼儿：“我是小猫（或小狗、小兔子等）。
中班语言说课教案《美丽的大公鸡》
中班语言说课教案《美丽的大公鸡》教材分析本课以《美丽的大公鸡》故事为主题，是适合中班幼儿的一课。
故事讲述了一个大公鸡被认为是最不好看的动物，但是在接受了一些鸟类的帮助后，它的外貌变得更加漂亮，自信心也提高了。
故事寓意深刻，重在表达自信、接受他人的帮助，以及外貌不能决定一切这一道理。
教学目标本课的教学目标主要包括：1.学习理解《美丽的大公鸡》的故事情节和寓意。
2.认识和学习一些描述动物外貌的单词和短语。
3.提高幼儿的口语表达能力，特别是对于自己的审美观和价值观进行表达和交流。
课前准备1.准备一份适合中班幼儿的《美丽的大公鸡》绘本。
2.准备一些活动道具，如翅膀、羽毛等，用于帮助幼儿想象和模拟故事中的场景和角色。
3.准备一些动物外貌的图片和单词卡片，供教学使用。
教学过程导入环节1.通过展示故事绘本的封面，引导幼儿尝试猜测故事主题和内容。
2.问一问幼儿们最喜欢的动物是哪些，以此开展一场小小的“动物展览”。
教学主体1.朗读故事，带着幼儿一起倾听和感受故事情节，感受大公鸡的内心变化。
2.帮助幼儿认识和学习几个描述动物外貌的词汇，如“沉重的”（heavy）、“长长的”（long）、“彩色的”（colorful）等。
3.通过活动道具的模拟，让幼儿亲身体验故事中鸟类朋友的帮助，想象大公鸡的外貌变化过程。
4.开展小组讨论环节，引导幼儿分享自己眼中的美丽动物，以及美丽的内在特质是什么，如快乐、勇敢、善良等。
5.结合故事中的主题，引导幼儿思考并和同伴分享自己的价值观和审美观。
课堂总结1.简要概括今天的课堂内容，号召幼儿们善于接受他人的帮助，保持自信心。
2.用简短的话语或诗句，表达出今天课堂中最深刻的体验和感受。
师生互动策略1.观察和倾听幼儿的反应和意见，引导幼儿通过互动谈论理解故事的内涵和寓意。
2.邀请幼儿参与教学活动，帮助他们理解和掌握课堂内容。
3.通过引导幼儿表达和分享，促进个体和集体的思维和情感共鸣。
总结本课的教学目标主要包括故事内容的理解和掌握，动物外貌描述词汇的学习，以及幼儿自信心的培养。
幼儿园中班教案《爱比美的公鸡》
幼儿园中班教案《爱比美的公鸡》标题：爱比美的公鸡教学目标：1.了解公鸡的生存环境，了解公鸡的形态特征，加深对公鸡的认得；2.激发幼儿对小动物的爱心，培育幼儿的察看力和动手本领；3.通过手工制作和音乐活动，培育幼儿的动手本领和艺术素养。
教学重点：1.了解公鸡的形态特征和生存环境；2.通过手工制作，加深对公鸡的认得和培育动手本领；3.通过音乐活动，培育幼儿的艺术素养。
教学难点：1.如何让幼儿通过手工制作加深对公鸡的认得；2.如何通过音乐活动培育幼儿的艺术素养。
教学准备：1.公鸡的图画和照片；2.手工制作材料：红色纸、黄色纸、剪刀、胶水等；3.音乐器材：小拍子。
教学过程：一、激发爱好（10分钟）1.老师准备公鸡的图画和照片，让幼儿察看，引导幼儿想象公鸡的生活环境和形态特征。
2.利用玩具公鸡讲故事，让幼儿进一步了解公鸡的习性和生存环境。
3.提问：“你们见过公鸡吗？你们知道它长什么样子吗？”引导幼儿说出本身的认知。
二、开展手工制作活动（30分钟）1.老师先给幼儿演示制作过程：先在红色纸上剪出一个公鸡的身体，再在黄色纸上剪出公鸡的头、翅膀和脚，最后将它们拼成一只可爱的公鸡。
2.让幼儿依照老师的示范制作，同时老师巡察引导，矫正错误。
3.完成后，老师再给幼儿呈现完成作品，并与幼儿共享制作的过程与感受。
三、开展音乐活动（20分钟）1.老师教幼儿唱歌《小公鸡》，引导幼儿跟着小拍子跳舞。
2.让幼儿自由表演本身的舞蹈，由老师予以确定和激励。
四、总结（10分钟）1.让幼儿呈现本身的手工作品，由老师进行点评激励。
2.提问：“今日你们学到了什么？你们喜爱制作公鸡吗？你们喜爱唱歌跳舞吗？”3.激励幼儿通过手工制作和音乐活动，发挥本身的想象和制造力，提高动手本领和艺术素养。
教学评价：本课程通过亲自制作和唱歌跳舞等多种形式的活动，引导幼儿了解公鸡的形态特征和生存环境，加深了幼儿对小动物的认知和爱心，同时培育了幼儿的察看力、动手本领和艺术素养，取得了很好的教学效果。
幼儿园中班语言优秀教案《小公鸡》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小公鸡》的故事。
通过讲述小公鸡的有趣经历，引导幼儿了解公鸡的特点和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事《小公鸡》的主要情节，了解公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述公鸡的特点。
3. 培养幼儿的观察能力，懂得爱护动物，关注大自然。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子描述公鸡的特点。
重点：掌握故事《小公鸡》的主要情节，了解公鸡的外貌特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示小公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点。
2. 讲解：播放故事《小公鸡》的录音，让幼儿跟随录音一起讲故事，引导幼儿关注故事中公鸡的特点和有趣经历。
3. 讨论：组织幼儿讨论故事中公鸡的特点，引导幼儿用完整的句子进行描述。
4. 实践：分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小公鸡。
5. 展示：邀请幼儿上台展示自己的作品，分享画中的小公鸡特点。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小公鸡，并用简单的句子描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小公鸡有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，它每天早上都会准时打鸣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力和动手能力方面的进步，针对个别幼儿进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的农场，实地观察公鸡，让幼儿更加了解公鸡的生活习性和特点，增强他们的实践体验。
同时，开展爱护动物的主题活动，培养幼儿关爱大自然的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述公鸡的特点。
3. 作业设计：作业题目的设置和答案示例的提供。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的表现进行反思，以及拓展延伸活动的开展。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡
幼儿园说课稿：美丽的公鸡尊敬的评委，各位老师：今天我要为大家说的是以“美丽的公鸡”为主题的幼儿园中班美术活动课。
【说教材】《美丽的公鸡》选自幼儿创意美术课程，通过描绘生活中常见的动物——公鸡，引导孩子们观察和感知公鸡的外形特征与生活习性，同时激发他们对绘画的兴趣，培养其动手能力和创新思维。
【说目标】1. 认知目标：让幼儿能够识别并描述出公鸡的基本特征，如鲜艳的羽毛、大大的鸡冠、尖尖的嘴巴等。
2. 技能目标：指导幼儿运用线条、色彩等基本美术元素进行创作，提升手眼协调能力及形象表现力。
3. 情感态度目标：在活动中体验绘画的乐趣，初步形成爱护动物、尊重生命的意识。
【说重难点】重点在于引导幼儿观察公鸡的特征，并尝试用画笔描绘出来。
难点在于如何使幼儿理解和掌握公鸡动态的表现以及色彩搭配，从而生动地表现出公鸡的美丽形象。
【说教法与学法】采用情境教学法，先通过播放公鸡的生活视频或图片，引导幼儿观察并讨论公鸡的特点，再通过示范法演示绘画步骤，直观展示公鸡的绘制过程。
幼儿则通过实践操作、自主探究和合作学习的方式，亲手绘制属于自己的“美丽的公鸡”。
【说活动准备】1. 教具准备：各类颜色的画笔、水彩颜料、素描纸、公鸡的照片或动画视频等。
2. 环境准备：创设轻松愉快的学习氛围，提前布置好画室，确保每位幼儿有足够的作画空间。
【说活动过程】1. 引入阶段：通过故事或视频引发幼儿对公鸡的好奇心和兴趣。
2. 讲解示范阶段：教师边讲解边示范公鸡的画法，强调其特点和表现手法。
3. 实践操作阶段：幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，尊重他们的个性化创作。
4. 展示评价阶段：邀请幼儿展示作品，分享自己的创作思路，教师和同伴共同点评，增强幼儿的自信心。
【活动延伸】活动结束后，可以组织幼儿将自己画的“美丽的公鸡”制作成剪贴画、手工制品等，进一步锻炼他们的动手能力和创造力，同时在日常生活中引导幼儿关注和爱护小动物。
【活动总结】本节课旨在通过主题“美丽的公鸡”，不仅提升了幼儿的观察力、想象力和绘画技能，更在过程中传递了热爱生活、尊重生命的价值观，为幼儿的艺术启蒙教育奠定了坚实的基础。
幼儿园中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》及教学反思(5篇)
幼儿园中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》及教学反思《中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》含反思！语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。
富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的一种文学形式。
《美丽的大公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。
塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。
故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。
为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。
下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。
教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡图片）小朋友大家好！你们看我美丽吗？哪里美丽？你能用语言夸夸我吗？从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。
有的幼儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五颜六色的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？”孩子们高息的说：“想听。
”“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第一。
”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，xxxx。
二、逐一出示图片，引导幼儿预测故事的发展，和幼儿一同讲故事。
中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》
中班语言优秀说课教案《美丽的大公鸡》一、教学目标1.能够理解并朗读故事《美丽的大公鸡》的内容。
2.能够描述故事中的主要人物和情节。
3.培养学生的语言表达和沟通能力。
4.培养学生的阅读和理解能力。
二、教学重点1.理解并朗读故事《美丽的大公鸡》中的关键词汇和主要句子。
2.描述故事中的主要人物和情节。
三、教学准备1.故事《美丽的大公鸡》的课件或故事书。
2.学生绘本或手工纸。
3.美术材料，如彩色笔、彩纸等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以通过简单的问题导入，引发学生对公鸡的兴趣。
•例如：你们见过公鸡吗？公鸡是什么颜色的？公鸡有什么特点？2. 教学故事（10分钟）•教师通过课件或故事书展示故事《美丽的大公鸡》。
•教师用朗读的方式给学生讲解故事内容，并引导学生一起朗读。
•教师可以适时停顿，询问学生是否理解故事，是否有不认识的词汇。
3. 情感教育（5分钟）•教师与学生一起回顾故事中主人公大公鸡勇敢、美丽的形象，并培养学生对勇敢和美丽的正面情感态度。
•例如：大公鸡为了保护小鸟们，勇敢地扑上来吓走狐狸，这是一种勇敢的行为。
•教师可以与学生分享自己的故事，鼓励学生主动分享自己经历的勇敢和美丽。
4. 词汇学习（10分钟）•教师引导学生一起找出故事中的关键词汇，如公鸡、狐狸、小鸟等，并写在黑板上。
•教师朗读并解释每个词汇的意思，确保学生理解。
•教师与学生一同朗读并模仿这些词汇，帮助他们熟练掌握。
5. 句子学习（10分钟）•教师选取几个故事中的重要句子，如“大公鸡看到狐狸正在接近小鸟们，它勇敢地扑上来”，并写在黑板上。
•教师带领学生一起朗读并模仿这些句子，逐句解释，确保学生理解句子的意思。
•教师可以用举例和场景化的方式帮助学生理解句子的用法。
6. 听力训练（10分钟）•教师播放故事录音或由教师朗读故事，学生将手中的绘本或手工纸上绘制主要人物和情节。
•教师可以随机选择学生展示自己绘制的图画，并让其描述所看到的故事情节。
幼儿园中班教案《爱比美的公鸡》
幼儿园中班教案《爱比美的公鸡》一、课程目标1.了解公鸡的基本生活习性，学会绘制公鸡的形态特点。
2.提高幼儿对于个体差异的认识，培养他们对于生命的尊重和关爱。
3.通过听、说、唱、动手练习等多种方式，提高幼儿的语言表达能力。
二、教材与工具1.教材：故事《爱比美的公鸡》。
2.工具：绘画用品、黑板。
三、教学过程1.引入环节教师引导幼儿们回忆之前学习的内容，询问幼儿们最近有没有看过什么新鲜的动物，如有，则让他们简单地描述这些动物的特征。
2.新知讲解1.故事讲解：用简单的语言介绍故事《爱比美的公鸡》。
同时，教师可以通过插图向幼儿展示公鸡的形态特点，并让幼儿们注意观察公鸡身上的羽毛、眼睛、嘴巴等部位。
2.绘画活动：让幼儿们在黑板上或纸上，尝试用画笔画出自己心目中的公鸡形象。
教师在幼儿画完之后，对于一些较为接近公鸡的画作，可以给予特别的鼓励和表扬。
3.语言训练1.听故事：教师再次向幼儿们讲解故事《爱比美的公鸡》。
此时，教师可以让幼儿们配合故事内容动手模拟公鸡叫声，增强故事的互动性。
2.讲故事：教师向幼儿们讲解一些简单的公鸡知识，如公鸡的捉虫能力、每天发出鸣叫的时间段等。
3.动手练习：教师为幼儿们提供一些范例，引导幼儿们模仿这些范例，通过多次练习，培养幼儿们的语言表达能力。
4.总结与延伸1.总结：教师收集幼儿们绘制的公鸡画作，给予一些评价和表扬，并让幼儿们在此过程中体验成功带来的快乐感。
2.延伸：鼓励幼儿们积极解决公鸡饲养过程中的问题，培养他们对于生命的尊重和关爱。
四、教学评价1.针对语言表达能力的评价：教师关注幼儿们在听、说、动手练习等多种方面的表现，对于掌握不够好的幼儿进行有针对性的指导，帮助他们进一步提高自己的语言表达能力。
2.针对思维能力的评价：教师鼓励幼儿们在绘制公鸡形象的时候，认真观察公鸡的特征，想象出自己心目中完美的公鸡形象，并尽自己所能去表现出来。
同时，教师可以引导幼儿们进行一些简单的公鸡知识普及，提高幼儿们的思维水平。
中班语言说课教案《美丽的大公鸡》
学生选择喜欢的角色进行扮演，通过表演 的方式深入理解故事。
学生活动
绘画创作
鼓励学生发挥想象力，创作自己 心目中的美丽的大公鸡形象。
故事续写
引导学生续写故事，培养他们的创 新思维和写作能力。
分享交流
学生展示自己的作品，并分享创作 过程中的心得和体会，提升他们的 口语表达能力。
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教学过程
导入
教学难点
生词理解
故事中可能出现一些幼儿不熟悉的词汇，需要教师用简单易懂的语言进行解释和引导。
情节把握
由于幼儿年龄较小，可能难以把握故事的完整情节和深层含义，需要教师耐心引导和讲解 。
情感共鸣
如何让幼儿真正体会到故事中的情感变化，产生情感共鸣，是本次教学的难点之一。教师 可以通过情境创设、角色扮演等方式，帮助幼儿更好地理解和感受故事中的情感。
学习相关词汇和表达
掌握与公鸡相关的基本词汇和表达方 式，如“骄傲的公鸡”、“鲜红的冠 ”等。
能力目标
观察能力
通过观察和比较，学生能够抓住 公鸡的主要特征，并用语言进行 描述。
语言表达能力
学生能够运用所学词汇和表达， 清晰、准确地描述公鸡的外貌和 特征。
情感、态度与价值观
欣赏自然美
通过观察和描述公鸡，培养学生对自然美 的欣赏能力。
互动交流
鼓励幼儿发表自己的看法和感受 ，引导幼儿理解故事所传达的寓
意和价值观。
巩固练习
情境表演
分组进行情境表演，让幼儿扮演故事中的角色， 加深对故事的理解和记忆。
绘画创作
提供绘画材料和纸张，让幼儿根据自己的想象和 理解，创作一幅美丽的大公鸡图画。
语言表达
鼓励幼儿用自己的语言复述故事，锻炼幼儿的语 言表达能力和记忆力。
幼儿园中班语言教案大公鸡
幼儿园中班语言教案大公鸡一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“大公鸡”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识大公鸡的特点和生活习性，学会用简单的语言描述大公鸡，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大公鸡的外貌特征、生活习性，知道大公鸡的叫声、行走方式等基本特点。
2. 技能目标：培养幼儿用语言描述大公鸡的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：引导幼儿热爱大自然，关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述大公鸡的特点。
教学重点：认识大公鸡的外貌特征、生活习性，学会关爱动物。
四、教具与学具准备教具：大公鸡图片、视频、模型、故事书等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大公鸡图片，引导幼儿观察并说出大公鸡的外貌特征。
（2）播放大公鸡叫声、行走方式的视频，让幼儿模仿并描述。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《大公鸡》，引导幼儿关注大公鸡的特点和习性。
（2）通过提问，让幼儿回答关于大公鸡的问题，如：“大公鸡长什么样？”、“大公鸡吃什么？”等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的大公鸡。
（2）分组讨论，每组选一名代表描述自己画的大公鸡。
（2）让幼儿谈谈自己对本节课的认识和收获。
六、板书设计1. 大公鸡的外貌特征：红冠、羽毛、爪子等。
2. 大公鸡的生活习性：吃、叫、行走等。
3. 关爱动物，保护大自然。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大公鸡，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿到大自然中观察其他动物，了解它们的特点和习性，培养幼儿的观察力和想象力。
组织亲子活动，让家长参与进来，共同关爱动物。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言描述大公鸡的特点。
幼儿园语言说课稿美丽的公鸡含反思
幼儿园语言说课稿美丽的公鸡含反思一、引言语言教育是幼儿教育的重要一环。
计划好每个环节，体验语言学习的美好，可以培养幼儿的语言运用能力，让幼儿乐在其中。
今天，我准备和大家分享一篇幼儿园语言说课稿《美丽的公鸡》。
这篇说课稿以“美丽的公鸡”为主题，通过寓言故事的形式传递思想，帮助幼儿学习正确处理人际关系的方法，把希望转化为行为，知道如何面对挫折和困难，养成乐观向上的心态。
二、故事背景故事的背景是一只颜色斑斓的公鸡，名叫小白，小白是幼儿园里的宠物，在园中自由自在地生活。
有一天，学校来了一只新的公鸡，它很漂亮，与小白形成了鲜明的对比。
小白因此失落了，觉得自己配不上那个新来的公鸡，变得越来越沮丧。
公鸡们之间在食物、领地和女鸡方面出现了争斗，形成了一片混乱，小白也因此离群索居，变得越来越孤单。
三、故事内容在故事中，一只小鸟为小白献上了自己的珍珠，希望能够让小白重新振作起来。
小白非常感动，随后它对同伴们的争斗态度也发生了转变。
小白采取了积极的行动，努力与同伴们改善关系。
小白通过沟通，获得了同伴们的认可。
同伴们之间的争斗逐渐消除，园中和睦相处。
四、反思在这个故事中，小鸟的举动启示我们，在日常生活中，我们常常会受到外界环境的影响，感到自己配不上别人或者与别人不一样。
这时候，我们要看到自己的优点，不以自己为比较的标准，要学会自信。
同时，我们也不要轻易去评价或者贬低别人，不以别人为比较的标准。
杨洪武说：“每一个人都是一个星球，每个人有自己的轨道，只有有自己的价值，才能更好地与别人合作。
”因此，我们应该学会和别人友好相处，坚信自己的价值，不断地去提升自己，以此增强自信心和自尊心。
最终，我们也能像小白一样，活出自己的精彩。
五、结语通过这个故事，让孩子们明白，外表并不能代表一切，人与人之间应该和睦相处，通过沟通交流来解决问题。
同时，这个故事也告诉我们，学习应该有自信心，有了自信心，才能更加努力地去追求自己的梦想。
希望我们能够把好的教育理念传递给每一个孩子，让每个孩子能够在良好的教育环境下健康成长。
《美丽的大公鸡》语言教案
《美丽的大公鸡》语言教案《美丽的大公鸡》语言教案1活动目标1、理解儿歌内容，体会儿歌的情趣。
2、认识公鸡，能说出公鸡的外貌特征。
3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。
活动准备公鸡打鸣声音片段、有色彩和没有色彩的公鸡图片各1张（其中彩色图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开）、公鸡图片1张。
活动过程一、观察体验。
——（播放公鸡打鸣片段）师：“这是谁的声音？”（公鸡）——请幼儿学公鸡打鸣，看看谁学得像。
二、欣赏儿歌。
1、感知欣赏。
——（出示公鸡图片）请幼儿说说公鸡的特征。
（大红鸡冠、金黄脚）2、教师一边指公鸡对应的部分，一边有感情地朗诵儿歌。
3、启发幼儿理解儿歌以及“美丽”“漂亮”“花外衣”“油亮”等词的含义。
——师：你们觉得公鸡好看吗？——师：“好看”我们可以说美丽，也可以说漂亮。
所以公鸡很好看，我们可以说“公鸡公鸡真美丽”。
——师：公鸡头上红红的是什么？（大鸡冠）——师：公鸡身上穿了什么颜色的衣服呢？——师：公鸡身上有好多种美丽的颜色，所以我们可以说公鸡穿了一件花外衣。
“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣”。
——师：公鸡的脖子是什么样的呢？——师：公鸡的脖子看起来光滑明亮，我们可以说它有一个油亮的脖子。
——师：公鸡认为自己最漂亮，所以它说：“要数漂亮我第一”。
4、引导幼儿看图与教师一起朗诵儿歌。
——师：小朋友，公鸡认为自己最漂亮，所以它的心情是很自信、骄傲的。
所以，小朋友念儿歌的时候，也要把这份自信、骄傲的感觉念出来。
——教师和幼儿一起朗诵儿歌，提醒幼儿注意表现出公鸡的心情。
——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
三、游戏：“彩色公鸡”。
——教师将没有色彩的公鸡图案贴在黑板上，请幼儿来一起回忆刚才儿歌中公鸡的样子。
——教师将剪好的彩色公鸡的各个部位出示，请幼儿念一句儿歌贴一个部位。
活动应变活动中可以让幼儿比较母鸡与公鸡的区别，进一步感知公鸡的美丽。
活动延伸学习歌曲《大公鸡》等。
《美丽的大公鸡》语言教案2《美丽的大公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。
幼儿园中班教案《爱比美的公鸡》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《爱比美的公鸡》-幼儿园语言教案教学目标1.能够认识公鸡、母鸡的形态特征，并能用简单语言描述；2.能够理解故事情节，表述故事主题；3.培养幼儿的语言表达和听说能力。
教学准备1.《爱比美的公鸡》故事书；2.公鸡、母鸡的图片；3.贴纸、彩笔、鸡蛋等材料。
教学内容及步骤第一步：导入新课1.幼儿园老师向幼儿介绍公鸡、母鸡的图片，让幼儿认知，并引导幼儿说出两者的形态特征和区别，如“公鸡有帽子，母鸡没帽子”。
2.鼓励幼儿自由发言，教师可以在白板或纸上整理并画出两者的区别，让幼儿直观地了解。
第二步：讲述故事1.带领幼儿了解《爱比美的公鸡》的故事情节，介绍主人公公鸡和母鸡的形态特征和习性。
2.继续讲述故事情节，引导幼儿了解公鸡、母鸡的性别和生活习性。
3.带领幼儿理解故事中的情感，如“公鸡是有爱心的”、“公鸡努力美化自己，是为了讨得母鸡的欢心”，并让幼儿表达自己的理解。
第三步：让幼儿动手制作1.贴纸、鸡蛋等材料放在教室中，让幼儿自行选择工具，在教师的引导下制作自己喜欢的公鸡或母鸡。
2.给予幼儿充分的时间和空间，让他们自由发挥，体验自己动手制作的乐趣。
第四步：辅导幼儿表达情感1.引导幼儿在制作完成后，用自己的语言表述自己制作的公鸡或母鸡。
2.鼓励幼儿自由发挥，自由地表达自己，不用担心说错或不好听的话语。
教学总结通过本次教学，幼儿们不仅认识了公鸡和母鸡的形态特征和区别，还通过故事了解了公鸡和母鸡的性别和生活习性，以及体验了动手制作和自由表达的乐趣。
同时，也提高了他们的听说能力和语言表达，让他们在轻松愉快的氛围下获得快乐的教育体验。
幼儿园中班教案《爱比美的公鸡》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《爱比美的公鸡》-幼儿园语言教案教学目标：1.学生能够理解并快速识别故事中出现的词汇。
2.学生能够运用英语表达基本的故事情节。
3.学生能够理解并应用故事中所表达的情绪和价值观念。
教学重点：1.教学学生理解并快速识别故事中出现的词汇。
2.教学学生能够应用英语表达基本的故事情节。
3.教学学生理解并应用故事中所表达的情绪和价值观念。
教学准备：1.课文《爱比美的公鸡》。
2.课堂教学PPT。
教学过程：教学步骤1：导入新课1.老师询问孩子们喜欢听什么样的故事，并告诉他们今天要讲的故事是《爱比美的公鸡》。
2.老师出示课文《爱比美的公鸡》。
教学步骤2：理解故事情节1.老师读课文，并引导学生听懂故事情节。
2.老师用图片、手势等方式帮助学生更好地理解故事情节。
教学步骤3：识别生词1.老师询问学生是否认识故事中出现的生词，并出示生词卡片。
2.老师教授生词的意思和读音，并帮助学生快速记忆。
教学步骤4：运用英语表达故事情节1.老师利用图片等方式帮助学生复述故事情节。
2.老师组织学生进行小组讨论，让他们用英语简单地表达故事情节。
教学步骤5：理解故事中的情绪和价值观念1.老师用图片等方式帮助学生理解故事中的情绪和价值观念。
2.老师引导学生探讨故事中所表达的情绪和价值观念，并引导学生思考自己日常生活中应该如何掌握这些价值观念。
教学步骤6：教学总结1.老师总结本节课的学习内容，并让学生回答与本节课相关的问题。
2.老师鼓励学生在日常学习中积极运用所学内容。
教学评估：1.通过课堂表现评估学生对故事情节的理解能力。
2.通过小组讨论评估学生对英语表达的应用能力。
3.通过讨论评估学生对故事情节中情绪和价值观念的理解能力。
教学延伸：1.学生可自行搜索相关的英语故事，并在课堂上分享所学内容。
2.学生可自行编写小故事，并在课堂上进行展示。
中班语言--美丽的大公鸡
授课班级：中 班 单 位：铁克其双语幼儿园 授 课 人：李艳萍
从前有一只公鸡，他自以为很
美丽，整天得意洋洋的唱：公 鸡公鸡真美丽，大红冠子花外 衣，油亮脖子金黄脚，要比漂 亮我第一。
鼓眼睛的小蜜蜂， 咱们俩比一比， 到底谁美。”
对不起， 开花了，
他们为什么 都不理我呢？
因为他们懂得， 美不美不光看外表，
得看能不能帮助人们做 事.
公鸡听了很惭愧， 再也不去跟谁比美了。 他每天天不亮就喔喔喔的打鸣， 一遍又一遍的催人们早起。
我要去采蜜， 我没空和你比 美。
大肚皮的青蛙， 咱们俩比一比， 到底谁美。”
对不起，
稻田里有 害虫，我 要捉虫去， 我没空和 你比美。
“长嘴巴的啄木 鸟， 咱们俩比一比， 到底谁美。”
啄木鸟冷冷得 说 ：“对不起， 老树长了虫子，
我要给他治病。 我没空和你比 美。”
老马伯伯，
我要跟他们比美，
幼儿园中班教案《爱比美的公鸡》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《爱比美的公鸡》-幼儿园语言教案一、教学目标：1.知识目标：（1）了解动物的不同外貌特征，明确公鸡的特征。
（2）学习并认读生词：公鸡、母鸡、比、好看。
2.能力目标：（1）培养幼儿通过观察事物细节和比较分析的能力。
（2）提高幼儿观察能力和分辨判断能力。
3.情感目标：（1）通过美丽的故事，引导幼儿学会欣赏动物外貌，从而培养幼儿的爱心情感。
（2）激发幼儿欣赏自然的兴趣，增强幼儿人文素质的影响。
二、教学内容：《爱比美的公鸡》三、教学过程：1.导入新课教师出示两张图片，有一只公鸡和一只母鸡，让幼儿辨别，并说出公鸡和母鸡的外貌特征。
2.讲故事教师讲述故事《爱比美的公鸡》。
讲完后，引导幼儿说说公鸡和母鸡外貌上的不同之处，提醒幼儿要学会欣赏动物外貌。
3.感受故事教师根据故事情节激发幼儿的情感认知，引领幼儿体验爱护自然的思想情感，提高幼儿的欣赏力，让他们爱上自然，了解它。
4.创设情境分发红蓝颜料和毛笔让幼儿画出故事中的公鸡和母鸡，并说说自己画的公鸡和母鸡哪些地方比较美，哪些地方比较不美。
5.锻炼语言能力教师出示多幅不同外貌性格的图画，请幼儿说说这些动物的外貌和性格，并适当引导他们学习生词：好看、比。
6.拓展练习要求幼儿按照图样裁剪拼接公鸡和母鸡，让幼儿观察事物特征，提高幼儿操作的技能。
7.小结与依据教师帮助幼儿总结，明确公鸡、母鸡的外貌特征及动物与人的亲缘关系，进一步激发幼儿对自然的热爱与认知。
四、教学反思本节课通过生动的故事情节，让幼儿了解公鸡和母鸡的外貌特征，进一步培养幼儿观察能力和分辨判断能力，并通过图画分析动物外貌和性格，提高幼儿的综合表达能力。
同时，通过创设的交互环节，让幼儿获得愉悦体验，提高他们的认知结构转变能力和创造力，激发幼儿探索自然的兴趣，增强幼儿人文素质的影响。
美丽的大公鸡语言教案（精华版）
美丽的大公鸡语言教案（精华版）导语：《美丽的大公鸡》是一篇有趣的童话故事，塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。
下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
1、理解儿歌内容，体会儿歌的情趣。
2、认识公鸡，能说出公鸡的外貌特征。
3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。
公鸡打鸣声音片段、有**和没有**的公鸡图片各1张（其中**图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开）、公鸡图片1张。
一、观察体验。
——（播放公鸡打鸣片段）师：“这是谁的声音？”（公鸡）——请幼儿学公鸡打鸣，看看谁学得像。
二、欣赏儿歌。
1、感知欣赏。
——（出示公鸡图片）请幼儿说说公鸡的特征。
（大红鸡冠、金黄脚）2、教师一边指公鸡对应的部分，一边有感情地朗诵儿歌。
3、启发幼儿理解儿歌以及“美丽”“漂亮”“花外衣”“油亮”等词的含义。
——师：你们觉得公鸡好看吗？——师：“好看”我们可以说美丽，也可以说漂亮。
所以公鸡很好看，我们可以说“公鸡公鸡真美丽”。
——师：公鸡头上红红的是什么？（大鸡冠）——师：公鸡身上穿了什么颜*的衣服呢？——师：公鸡身上有好多种美丽的颜*，所以我们可以说公鸡穿了一件花外衣。
“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣”。
——师：公鸡的脖子是什么样的呢？——师：公鸡的脖子看起来光滑明亮，我们可以说它有一个油亮的脖子。
——师：公鸡认为自己最漂亮，所以它说：“要数漂亮我第一”。
4、引导幼儿看图与教师一起朗诵儿歌。
——师：小朋友，公鸡认为自己最漂亮，所以它的心情是很自信、骄傲的。
所以，小朋友念儿歌的时候，也要把这份自信、骄傲的感觉念出来。
——教师和幼儿一起朗诵儿歌，提醒幼儿注意表现出公鸡的心情。
——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
三、游戏：“**公鸡”。
——教师将没有**的公鸡图案贴在黑板上，请幼儿来一起回忆刚才儿歌中公鸡的样子。
——教师将剪好的**公鸡的各个部位出示，请幼儿念一句儿歌贴一个部位。
活动中可以让幼儿比较母鸡与公鸡的区别，进一步感知公鸡的美丽。
美丽的小公鸡幼儿园语言教案
美丽的小公鸡幼儿园语言教案教案标题：美丽的小公鸡幼儿园语言教案教学目标：1. 认识和理解关于小公鸡的基本知识，如外貌特征、颜色等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和听力技能。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对动物和自然界的兴趣。
教学准备：1. 图片或绘本：描绘小公鸡的外貌特征和颜色。
2. 玩具小公鸡或手偶：用于角色扮演和互动游戏。
3. 彩色纸和颜料：用于制作小公鸡的手工作品。
4. 音频设备：播放与小公鸡相关的儿歌或故事。
教学活动：1. 引入活动：- 向幼儿展示一张描绘小公鸡的图片或绘本，让他们观察并描述小公鸡的外貌特征和颜色。
- 通过提问激发幼儿对小公鸡的兴趣，例如：“小公鸡会叫什么？它们住在哪里？它们有什么特别的地方？”- 播放一段小公鸡的叫声音频，让幼儿猜测声音的来源。
2. 主要活动：- 角色扮演：给幼儿分发玩具小公鸡或手偶，让他们扮演小公鸡，模仿小公鸡的叫声和动作。
- 故事时间：播放或讲述与小公鸡相关的故事，鼓励幼儿积极参与，回答问题并表达自己的观点。
- 儿歌欣赏：播放与小公鸡相关的儿歌，引导幼儿跟随节奏拍手、跳舞，并模仿儿歌中的动作。
- 手工制作：提供彩色纸和颜料，引导幼儿制作自己的小公鸡手工作品，鼓励他们用语言描述自己的作品。
3. 结束活动：- 回顾活动内容，让幼儿总结所学的关于小公鸡的知识和经验。
- 鼓励幼儿用简单的句子或词语表达对今天活动的感受和收获。
- 展示幼儿的手工作品，并邀请他们分享制作过程中的体验和想法。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家长一起观察并描述家中的宠物或动物，用简单的句子写下来，并在下节课上分享。
2. 实地参观：组织幼儿参观农场或动物园，让他们亲身接触小公鸡，加深对其的认识和理解。
通过以上的教案，幼儿可以通过多种形式的活动，如角色扮演、故事时间和手工制作，全面了解和体验小公鸡的特点和魅力。
同时，通过语言表达和听力训练，培养幼儿的语言能力和兴趣，为他们的语言发展奠定基础。
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幼儿园中班语言活动爱比美的公鸡.. 活动过程：
1、猜谜引出小公鸡，引出幼儿讨论。
师：你认为小公鸡美丽吗？小公鸡哪儿美丽？
师：小公鸡认为自己很美丽，有一天，它出去找动物们比美丽。
它会找到谁呢？让我来听一个故事。
（交代故事名称）
2、教师有表情地讲述故事，幼儿初步感知故事内容。
师：小公鸡找到谁？它们愿意和小公鸡比美丽吗？为什么？它们都在忙什么？幼儿带着问题再次听赏故事。
师：它们对小公鸡说什么？让我们再来听一听。
3、教师播放录音故事，出示背景图动物角色，幼儿进一步熟悉故事内容。
4、分析讨论，理解故事内容，学讲角色对话。
设问：啄木鸟，蜜蜂等为什么不和小公鸡比美丽呀？它们对小公鸡说什么？请幼儿分别讲述小公鸡和动物们的对话。
师：小公鸡到底美不美？为什么大家一开始不愿意和它比美丽，然后又都夸它小公鸡真美丽？你们认为故事里的啄木鸟、小蜜蜂、青蛙美丽吗？为什么？启发幼儿回忆并集体学讲小黄牛的话。
教师小结：原来，说谁美丽不是光看外表的，还要看它爱不爱劳动。
谁最爱劳动谁就最美丽。
5、经验迁移，鼓励幼儿积极表达。
师：你认为除了故事里的小动物，还有谁也很美丽？为什么？引
导幼儿讲讲其他动物或自己。
活动目标：
1、喜欢欣赏、了解故事内容，并有兴趣学讲小公鸡和其他动物尤其是和小黄牛的对话。
2、初步懂得美丽不能光看外表。
产生喜爱劳动、做好自己力所能及的事情的愿望。
3、通过学习故事，进一步巩固对有关动物功用的认识。
活动准备：1、背景图一幅（有树、花园、小河等场景）2、动物角色：小公鸡、啄木鸟、刺猬、蜜蜂、小黄牛等）。