山大培训学习心得--贾彦
山大培训学习心得--贾彦
教与法——2015年5月赴山东大学“教师教学能力提升研修班”学习心得能动学院-贾彦基于对教学工作的执着与热爱，我很荣幸于5月14日～18日参加了学校教务处教师发展中心组织的“山东大学教师教学能力提升研修班”的培训学习。
本次的培训，对我们每个人来说都是一个难得的机会。
经过5天的包括理论讲座、实际演练和交流讨论的充实而热烈的学习，我的教育理念经历了认知→提升→波动→突破→飞跃的过程，重新认知自我，走出来，放眼世界。
本次培训收获颇多，相信对今后的教学工作是一笔珍贵的财富。
初涉培训，看着满满的培训日程安排只觉得要去奋战；茫茫然对着第一次谋面的新名词，OBE、UbD、Rubrics、BOPPPS、翻转课堂……查询网络信息也似乎只是知其意而不知其所以然；看着名单上大部分素未谋面的同事此次一起学习的同伴让我熟悉又陌生；校、教务处领导对培训的重视让我深感此次学习责任重大。
在山东大学教学促进与教师发展中心精心的系统安排下，我们从教育理念、教学策略、教学模式、教育教学评估方法的学习到工作坊设计、中期学生反馈实习。
学习中不仅仅收获了理论知识和实践技能，更重要的是深深感受了山大各位老师的坦诚与认真敬业的精神，感受了内工大各位同仁的学习激情和对教学的热爱，我的心灵被他（她）们感染着，我的精神被他（她）们的行动和热情所鼓舞。
写此心得希望将这次培训的所学、所思、所悟和大家一起分享。
一、教学有法、教无定法山大材料学院院长赵国群教授在《工程教育理念、实施、管理及专业认证》一讲中提到，联合国教科文组织界定的大学生的“四个学会”：学会学习、学会做事、学会做人、学会与人相处。
旨在改变单纯以专业教育、知识传授的形式，给学生充分的学习自由。
“衡量一所大学是否卓越的方法很多，而最重要的是有一支优秀的教师队伍及精益求精的学术环境，这就是大学的心脏”（美国密西根大学校长玛丽·苏·柯曼）。
张树永教授在《用OBE评价推进教学目标的实现》一讲中提到基于产出的教学理念OBE（Outcome-Based Education）或基于目标的评价OBE（Objective-Based Evaluation）以及实现目标高效落实的课堂教学设计模式BOPPPS（Bridge-in，Objective or Outcome, Pre-assessment, Participatory Learning, Post-assessment, Summary）。
外出培训学习心得体会
外出培训学习心得体会赴深圳外出学习培训心得体会2014年11月26日至28日，在桂城教育局的精心组织安排下，我们一行89人从平洲二中出发奔赴深圳市教育名市一谴行了为期三天的学习。
在这短短的几天时间里，我们先后在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩田学校、园岭外国语小学几所学校进行了参观学习。
期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后。
我感慨万分!我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的。
可以说这是一个终身难忘的学习机会。
下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结：一、我的学习经历我深知这次机会难得。
因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。
争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。
因此，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习和认真听讲专家报告，汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功。
通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。
因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。
二、我的学习体会课堂教学方面通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀教师，和刚上岗的年轻老师进行对比，发现还是存在着一定的差距的。
主要体现在：这些优秀教师的基本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实基本功的。
课前准备充分，每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材、备学生。
不论从教材内容的选择、还是课得设计，以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备。
这是我以往所不能做到的。
在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密。
课堂的组织结构合理。
课堂评价的艺术性，在体育课上，教师多以鼓励与表扬为主，并对学生进行正确的评价。
山东培训心得体会
走名校，学名师，促提高————山东名校之行心得体会贾庄学校崔彦华作为一名普通的中年教师，3月份有幸参加了教育局组织的山东名校之行活动，游览校园、观摩课堂，聆听讲座、观后研讨。
短短的四天时间，安排紧凑，学习充实，增长见识，收获满满。
具体的体会如下:一、校园物质与文化建设方面给我印象最深的是昌乐外国语学校，在硬件建设上用现在最时髦的话来说就是高端大气上档次。
学校建有高档塑胶田径场，深绿浅绿相间，视觉舒适色彩鲜亮，观众席台容量大，标准篮、排球场和室内乒乓球场、健身房时尚现代。
天文台、3D设计室、未来星电视台以高科技亮相。
而最让我感动的是校园的雕塑、路名、路灯牌、楼名、文化石都颇有讲究，寓意深刻。
一进学校大门的是德昌大道寓意以德治校教以倡德立德树人德得其昌；德润路寓意上善若水泽披万物德如雨露润人无声。
学校的教学楼命名为至真楼、至美楼、至善楼、至诚楼。
至真、至善、至美、至诚，是学校的品格追求和行为准则。
四座宿舍楼是同学们修身养性，心灵栖息之所，分别命名为正心楼、静心楼、怡心楼、惠心楼。
光听名字就让人感觉到心灵的释放，温馨的回归。
学校餐厅命名为馨源餐厅，有馨香可口，思源感恩之意。
雕塑品园：寓意以品立园，抱朴养正，体现学校品牌立校、品格树人的高远境界。
文化石上写有：做越来越好的自己，做具有中国灵魂和世界眼光的优秀现代公民给学生以鼓舞与振奋。
让你无论身处学校的哪个角落都能感受到学校处处皆文化，处处有内涵，处处皆教育。
我个人认为我校在这一方面主体教学楼楼道内的文化建设具有特色，家乡文化设计较全面，如果样本课程能结合这一主题，会让学生了解的更深刻，更全面而不是仅仅体现在墙面文化上。
另外前院与操场上缺少文化内容的熏陶，种植的树木与灌木丛中可以设置一些植物这方面的介绍。
在教学楼和功能楼外墙上醒目的位置可以悬挂一些振奋人心、朗朗上口与之相对应的标语。
美术室陈列历届学生获得大奖的作品，可以以照片形式展出，把这些珍贵作品记录下来存档。
山大教育网上学习心得体会
读《66条特级教师的教学经验》有感（四）
在这里，我继续汇报读了《教师成长，66条特级教师的教学经验》后的思考。
1.班级管理要张弛有度：
明末诗人冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。
”意思是说，老师如果太厉害了，懦弱的孩子会被教愚笨，个性强的孩子变得暴戾。
什么事过了头，都会走向反面。
什么事过了头，都会走向反面。
以口头或书面的形式给学生规定应尽的义务，指出学生在执行或未能执行合同要求的具体行为时，应得的奖励或惩罚，这种方法在一定程度上可以有效地促进课堂管理。
2.要有一个平和的心态：
随着年龄增大，教育心态越来越平和了，别误会，不是不求上进了，而是自己悟出了教育不是急功近利的行为，不要光去追求什么课堂教学效率高不高，教学成绩比谁高多少。
一旦有了这种思想，我们必然会被它们所左右。
我觉得我们不要带着过多功利去参与教育教学，要保持心态平和，允许学生慢慢成长，更利于学生展开积极有效的思维活动。
3.要心中永远有爱：
爱，对我们来说，就是要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。
用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。
我们只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。
只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动力。
赴山西培训心得体会
2014赴山西培训心得体会------------------109学校贾燕2014年5月3日我成为师市第一批赴山西培训学习的一个成员踏上轰鸣的列车。
此次东行，对于我，意义重大，过去，自己仅仅是面对学校工作的一个狭小的领域开展工作。
从各个角度上讲，除了自身的一腔热情和一点实干精神，对于学校该如何定位、如何办学、如何发展......尤其是教研方面都是困惑和迷茫的。
2004年师市全面推行新课程改革已近10年，10年间，社会环境多元化化发展的形势下，社会对教育的教学的要求也在不断提高！我们这个边远团场学校发展的路到底应该怎么走？......种种困扰都急待得到答案。
在山西省教育厅全面、系统、有针对性的培训过程中；在一个个教育名家、名校校长的身上……，我得到答案也得到了太多的的启示和感受！以下就几个方面浅谈自己的一点学习心得！一、从个人素养方面山西教育厅干部培训中心在培训内容模块，10天时间，让我们有幸和20位教育家、学者、教授、名校校长面对面的直接交流和学习。
首先，他们个人的人格魅丽就深深吸引了我们，教育厅副厅长张卓玉的博学风范、山西电大原校长72岁的老教授张殿石的风趣、倪宁教授的幽默、长治中学李玉清校长的朴实喜庆。
王先锋处长的冷静独到、杨素珍校长的沉稳大气、教育局局长牛冬梅、郭宏的坦诚实干......一张张极富个性魅力的面孔在一天天专题的进行中深深刻在了我们的心里。
没触动，那是绝对不可能！从这20位教育者的身上我们看到了教育的责任和希望。
也引起了我们对自身修养的深深思考。
1、我想我作为一名教育工作者，首先自己要有谦和沉稳的爱人之心。
阳泉荫营中学校长弓月庭说：“教育就是“爱”就是唤醒---用我们教师的爱和善良去唤醒学生的爱和善良！”山大附中校长杨素珍说：“要爱不如你的人，要爱值得你爱的人！”太原市杏花岭区新建设小学，把“爱”的教育作为学校的办学思想......从集中培训交流到实地学校观摩，从课下交流到观摩学校的角角落落，无处不洋溢着浓浓的爱意，爱学生、爱学校、爱家园、爱祖国。
培训班学习心得体会精选
培训班学习心得体会精选培训班学习心得一20xx年x月xx日至xx日，我随xx县20xx年科级干部培训班赴山东潍坊市党校参加了为期三天的培训学习和参观考察活动。
这次培训时间虽短，但意义十分重大;学习培训及考察内容丰富多彩，每个学员各有收获，虽然每个学员的视野不同，但我相信大家的感触一定颇深。
对于我个人，我认为这次培训班举办得非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。
无论是从党校到农业科技园，从听课到参观，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课、每一个农业产业化景观，都让我感动不已，颇丰的收获难于言表。
现将这次党校异地培训的心得体会归纳如下：一、多形式学习，提高了认知水平作为一名基层老同志，我虽具备一定的理论知识和工作经验，但缺少与时具进的新视觉、新知识。
聆听了潍坊党校老师对“团队建设与组织领导能力提升”、“注重心理调试及塑造阳光心态”、“农业产业化经营标准化生产及国际化竞争”、“关于新形势下机关如何加强机关党建工作”等问题理论观点阐述，深入浅出，有论有据，绘声绘色，听后豁然开朗，感觉收获很大。
潍坊党校为我们进行了理论授课培训解惑之后，又组织全体学员考察了寿光市农业产业化建设景观,使我们从理性认识到感性认识产生了共鸣,这对我们来说是一次十分难得的学习机会。
结合这几天潍坊党校老师所讲的内容，总结出了干好工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，就是面对错综复杂的局面和瞬间变化的形势要有善于做出正确抉择的能力;二是贯彻执行能力，就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力;三是综合协调能力，就是在工作中能把握大局、权衡协调、统筹兼顾;四是组织管理能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当;五是开拓创新能力，就是要以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理;六是学习实践能力，就是每个人要把学习当成是毕生的任务。
山大学习心得体会
心得体会平鲁实验中学乔煜9 月 26 至 30 日，我区一行教师在贾局长和杜主任、苏主任地带领下，赴山大附中参加为期一周的培训学习。
此次学习我感受颇深 , 获益匪浅，让我充分感受了课堂教学的无穷艺术魅力。
教师成熟与老练的教姿、教态、教风给我留下了深刻的印象；学生的思维的活跃，讨论的激烈，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现，她们的课展现了丰富的教学经验和精湛的教学艺术。
现在，就参加的这次活动谈一下自己的粗浅体会和感受。
第一、备课的精心和教学设计的新颖。
在听管红彦老师讲授《捕蛇者说》和朱自清的《绿》时，她独特的教学设计和优美的阶梯板书让人耳目一新，怦然心动。
贾婧老师在讲授《黄山》时精美的课件制作和独具匠心的板书设计更让人赏心悦目、记忆犹新。
让我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二 , 注重学生的主体地位。
让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会，谈自己的理解感悟，让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。
乔晶老师在课上能让学生通过预习提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题，学生各抒己见 , 积极性很高！第三、注重教给学生学习的方法。
教学应该是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。
教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。
教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。
几位老师都能注重教给学生学习的方法，王丽萍、贾婧老师教学文言文主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。
几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。
乔晶老师在讲授《文言文综合学习与探究》时，交给学生归纳法，积累文言词汇。
第四、注重学生的阅读体验。
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
山大教育集团第35期学习心得
山大教育集团第35期学习心得
学会自我解释，提高学习能力
——山大教育集团第35期学习心得
通过第35期培训，我认识到自我解释在学习中的重要性。
在自我解释的过程中，学生会建立起新知识点和原有知识之间的因果关系，从而增强自己的理解。
而且，自我解释的过程还能帮助学生意识到那些自己不知道的内容，或者他们一知半解的内容。
自我解释指学习者在学习或问题解决情境中把学习材料解释给自己,以此力图理解和掌握新知识的活动。
自我解释包含了多种有效的认知与元认知学习策略,是学生自主学习的重要体现。
将自我解释的理论与实验研究成果推广到教育教学实践中,既可以提高学生在学习数理化等理科课程中的问题解决能力,也可以有效促进学生在课文学习中的阅读理解。
要提高课堂教学效率，促进学生有效学习，必需坚持“以生为本”、“以学定教”的教学理念，在各个教学环节、教学活动中根据学生的实际情况，通过不同的教学活动策略，激活学生积极主动参与学习活动意识，真正让学生成为课堂教学活动的“主人”。
改变课堂教学模式，促进学生有效学习，提高课堂教学效率是我们教师的终极目标，任重而道远，需要我们在以后的教学中不断探索和研究。
在课堂中进行基于自我解释的教学，可以促进知识的概括。
自我解释通过引导学习者把注意从学习内容的表面特征转向其结构特征，来促进理解和迁移。
由于此时知识与特定的问题特征的关联度降低，它变得更具有概括性，因而更有可能被迁移到新的问题和情境中。
生成解释可以使学习者更加关注问题解决方法的一般特征，而这些一般特征与特定的问题特征之间具有较低的关联度。
学会自我解释，能提高学生的学习能力。
2024年贾长松培训心得体会
2024年贾长松培训心得体会____年贾长松参加的培训心得体会____年，贾长松有幸参加了一次为期一个月的培训课程。
在这个培训过程中，他不仅学到了很多有关职业技能的知识，还提高了自己的领导能力和实践能力。
以下是他的____字心得体会：第一部分：培训前的准备在参加培训前，贾长松对自己进行了一番准备。
首先，他对自己参加培训的目标进行了明确的设定，希望通过这次培训提升自己的职业技能和领导能力，并把所学的知识应用到实际工作中。
同时，他还制定了自己的学习计划，包括每天的学习时间和学习内容，以确保自己能够充分利用这一个月的时间进行学习。
第二部分：培训的收获在这一个月的培训中，贾长松学到了很多有关职业技能的知识，包括项目管理、人际沟通、决策分析等。
他发现通过培训，自己对这些知识有了更深入的了解，并学会了如何运用这些知识解决现实工作中的问题。
通过学习项目管理的知识，他提高了对项目的组织能力和执行能力，学会了如何将一个复杂的项目分解成简单的任务，并合理安排时间和资源来完成。
通过学习人际沟通的技巧，他提高了与同事和下属的沟通能力，学会了如何有效地表达自己的想法和观点，并倾听他人的意见和建议。
通过学习决策分析的方法，他学会了如何对问题进行分析和评估，并做出合理的决策。
这些知识在实际工作中发挥了很大的作用，帮助他更好地完成工作任务。
除了职业技能的提升，贾长松还在培训中提高了自己的领导能力。
通过培训课程中的小组合作和项目实践，他学会了如何带领一个团队，分配任务和协调各个成员的工作。
他发现一个好的领导不仅要有专业知识和技能，还要具备良好的沟通能力和团队合作能力。
他通过和团队成员的合作，发现团队合作的重要性，并学会了如何平衡个人利益和团队利益，实现共同的目标。
第三部分：培训中的困难和挑战在培训过程中，贾长松也遇到了一些困难和挑战。
首先，由于他的工作比较繁忙，他需要在工作之余进行学习，时间比较紧张。
为了解决这个问题，他合理安排了学习时间，并利用碎片时间进行学习，如工作间隙、通勤时间等。
2024年陕师大培训心得体会（2篇）
2024年陕师大培训心得体会——迈向梦想的征程在2024年的陕西师范大学培训中心接受了为期一个月的培训，我感受到了许多珍贵的经验和知识。
通过这次培训，我深入了解了很多行业的专业知识和技能，并且体会到了团队合作和沟通的重要性。
在这____字的篇幅里，我将分享我在陕西师范大学培训中学到的一些重要的心得体会。
首先，培训中的课程安排非常紧凑，但是我非常感激这样的安排。
因为紧凑的课程使我没有时间去分散精力和偷懒。
每天早上的一节理论课，让我对各个行业的基础知识有了一个全面的了解。
而下午的实操课程，则是给予了我放飞自己的空间。
通过实操，我不仅巩固了理论知识，还学会了很多实用的技巧。
在这其中，我最难忘的是市场营销的实操课程。
我们小组被要求在实际市场中推广一种新产品，通过各种营销手段，我们成功地吸引了很多顾客的关注。
通过这个实操，我深刻地认识到市场营销是一个需要创新和执行力的行业，也明白了如何将理论应用到实际当中。
其次，我在培训中学到了很重要的一点就是团队合作的力量。
在培训的过程中，我们被分成了不同的小组，每个小组都有自己的任务和目标。
通过和小组成员的合作，我懂得了倾听和尊重他人意见的重要性。
每个小组成员都有自己的专长和优势，而通过相互配合和互利互补，我们能够取得更好的成果。
在小组中，我们经常进行讨论和互动，分享我们的想法和体验。
这使我在知识上的收获更加全面和深入。
同时，我还学会了如何在团队中发挥领导者的作用，并学会了如何协调和管理团队的成员。
这对我以后的职业生涯有着很重要的指导意义，我相信团队合作的经验能够助我在工作中更好地与他人合作。
再次，通过这次培训，我明白了良好的沟通和表达能力对于个人和团队的重要性。
在培训中，我们经常被要求作小组展示和汇报，这要求我们能够清晰地表达我们的观点和想法。
这对于我这样一个内向的人来说是一次巨大的挑战。
但是，通过这次培训，我逐渐克服了自己的拘谨和紧张。
我学会了如何思考和组织自己的语言，如何运用语言的技巧和姿态去引起听众的兴趣。
2024年晋营培训心得体会（2篇）
2024年晋营培训心得体会____年晋营培训心得体会____年晋营培训，对于我来说是一次极具意义的经历。
在这次培训中，我收获了许多宝贵的经验和知识，对于自己的成长和发展起到了积极的推动作用。
在此，我将总结和分享我在培训中的体会和心得，希望能够对他人有所启发和帮助。
一、修身篇在培训中，修身是我们首要要做的事情。
修身可以理解为完善自己的内在素质，包括修养、道德、品德等方面。
这段时间的培训，起到了相当大的推动作用，使我在修身上有了明显的进步。
首先，培训课程的专业性和针对性很强，深入浅出地讲解了岗位职责和职业道德要求。
通过反思和自我评估，我对自己的不足有了更加清晰的认识，明确了未来的发展方向，并制定了详细的修身计划。
其次，培训中的团队活动也让我受益匪浅。
在团队协作中，我学会了倾听和沟通的重要性，学会了尊重他人的意见和思想，也培养了我的团队合作能力和领导才能。
这些经验和技巧将对我的职业生涯产生深远的影响。
最后，在培训过程中，我还通过阅读相关书籍和参加相关讲座来提升自己的修养。
这些丰富多样的学习资源使我感受到了自我成长的乐趣，并为我日后的发展奠定了坚实的基础。
二、学习篇学习是我们每个职业人士必备的素质和能力，在培训中，我们不仅学到了专业知识，还学会了如何高效学习和学以致用。
这对于提升自我能力和成就职业发展具有重要意义。
首先，及时记录与总结是学习中的重要环节。
在培训过程中，我始终保持着良好的记录习惯，及时记录下自己的学习和思考，以便随时进行总结和反思。
这样的做法不仅帮助我巩固了学习成果，还使我在日后面对类似问题时能够快速回想起所学内容。
其次，培训中的实践案例让我更深入地了解和运用所学知识。
通过实际操作和模拟练习，我更好地掌握了一些技巧和方法，并能够更加准确地应用到实际工作中。
这种学以致用的方式使我对所学知识更加有信心和熟练，也为我日后的工作提供了更多的支持和保障。
最后，不断追求进步和学习新知识是我在培训中的重要收获。
国培培训感悟
培训心得体会刘晓萍四十五天的国培研修第二期就要结束了，整个培训紧张有序，山大附中从杨校长到普通老师甚至学生都给我们以极大的帮助。
他们严谨细致的工作，感动着我们，也使我们对山大附中这所名校产生深深的敬意。
附中为我们安排了优秀的指导老师，丰富的课外生活，提供了完美的生活环境。
让我们在这里的每一天都过得既充实又快乐，有得有悟。
在第一周的座谈会上，副校长及教科研赵主任给我们介绍了国培二期的计划安排与要求。
并就一些具体细节与我们7个学员进行了交流。
附中还经常专为我们7个人安排一些着眼于教师专业发展和班主任建设的讲座。
我们感到了学校对我们良苦用心，决心遵守学校制度，听从老师安排，真心诚意拜师学艺，潜心学习，充实自己，我们做到了。
在学习期间，我们分别跟随自己的指导老师学习。
我的指导老师是多才博学的荆晨卫老师。
在课前参与老师的备课过程，学习老师对教材的解读与理解，感受老师独特的教学视角与深厚的理论修养。
我每天坚持听课，舍不得落下一节荆老师的课，享受着老师激情、风趣的课堂的同时学到好多授课技巧。
也悟到了怎样在英语教学中培养学生终生学习的能力。
跟着荆老师学习的同时，我还每天坚持听了附中蒋老师冯老师的课，感受不同老师的教学风格与魅力，学习他们驾驭课堂的能力。
课下指导老师和我们一起议课，探讨不同类型课的授课方法。
与这么多优秀老师一个月的如影相随和交流，胜过过去多年的积军累。
我们全方位感悟了名师的教学理念、教学行为和教学过程。
我们更加深刻地体会到真正的名师除了需要扎实的专业知识，渊博的课外知识，严谨的治学态度，丰富的实践经验，以及高超的课堂驾驭能力，应变智慧，还需要具有个人魅力和风釆，更关键的是还需心里装着学生，充分尊重学生，关注学生服务学生。
我们参加了每周一初一组周二初二组的集体备课，倾听附中老师的真知灼见，同时也将自己的想法说出来请老师们指点。
在体验中学习，在学习中体会。
这是本次学习最大体会和感悟。
我们听到的是真实的常态课，看到是真实的教研，没有过多的粉饰，只有真实和实用。
山大教育第五周学习研修体会二
用智慧浇灌美丽班级班级建设对一个班主任来说非常重要，怎样才能建设成一个好的班级体呢？我从以下几点说说我的做法。
一、规范班级制度,放手学生管理班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。
战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，管理班级也应该是民主与法制的结合。
明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。
虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是"磨刀不误砍柴功" 班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。
当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在暑假，当我得知将要做班主任时，就找了一些文章看，在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。
整个一学期中，我发现好的方法,便付诸实践,前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的,有时会出现法度不一的混乱情况。
因此,我一直在考虑将这些规定用文字进行规范化。
寒假时,我挤时间打了草稿；新学期一开学,我就主持全班讨论,经反复修改,将班规规范成文,制定出了详细的。
班里的同学差不多个个是干部。
组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。
因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。
在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。
那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导二、充分利用班会,做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。
我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：1.在班会课上对全班进行思想教育;我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。
山大培训学习心得--贾彦
教与法——2015年5月赴山东大学“教师教学能力提升研修班”学习心得能动学院-贾彦基于对教学工作的执着与热爱，我很荣幸于5月14日～18日参加了学校教务处教师发展中心组织的“山东大学教师教学能力提升研修班”的培训学习。
本次的培训，对我们每个人来说都是一个难得的机会。
经过5天的包括理论讲座、实际演练和交流讨论的充实而热烈的学习，我的教育理念经历了认知→提升→波动→突破→飞跃的过程，重新认知自我，走出来，放眼世界。
本次培训收获颇多，相信对今后的教学工作是一笔珍贵的财富。
初涉培训，看着满满的培训日程安排只觉得要去奋战；茫茫然对着第一次谋面的新名词，OBE、UbD、Rubrics、BOPPPS、翻转课堂……查询网络信息也似乎只是知其意而不知其所以然；看着名单上大部分素未谋面的同事此次一起学习的同伴让我熟悉又陌生；校、教务处领导对培训的重视让我深感此次学习责任重大。
在山东大学教学促进与教师发展中心精心的系统安排下，我们从教育理念、教学策略、教学模式、教育教学评估方法的学习到工作坊设计、中期学生反馈实习。
学习中不仅仅收获了理论知识和实践技能，更重要的是深深感受了山大各位老师的坦诚与认真敬业的精神，感受了内工大各位同仁的学习激情和对教学的热爱，我的心灵被他（她）们感染着，我的精神被他（她）们的行动和热情所鼓舞。
写此心得希望将这次培训的所学、所思、所悟和大家一起分享。
一、教学有法、教无定法山大材料学院院长赵国群教授在《工程教育理念、实施、管理及专业认证》一讲中提到，联合国教科文组织界定的大学生的“四个学会”：学会学习、学会做事、学会做人、学会与人相处。
旨在改变单纯以专业教育、知识传授的形式，给学生充分的学习自由。
“衡量一所大学是否卓越的方法很多，而最重要的是有一支优秀的教师队伍及精益求精的学术环境，这就是大学的心脏”（美国密西根大学校长玛丽·苏·柯曼）。
张树永教授在《用OBE评价推进教学目标的实现》一讲中提到基于产出的教学理念OBE（Outcome-Based Education）或基于目标的评价OBE（Objective-Based Evaluation）以及实现目标高效落实的课堂教学设计模式BOPPPS（Bridge-in，Objective or Outcome, Pre-assessment, Participatory Learning, Post-assessment, Summary）。
赴山西培训心得体会
2014赴山西培训心得体会------------------109学校贾燕2014年5月3日我成为师市第一批赴山西培训学习的一个成员踏上轰鸣的列车。
此次东行，对于我，意义重大，过去，自己仅仅是面对学校工作的一个狭小的领域开展工作。
从各个角度上讲，除了自身的一腔热情和一点实干精神，对于学校该如何定位、如何办学、如何发展......尤其是教研方面都是困惑和迷茫的。
2004年师市全面推行新课程改革已近10年，10年间，社会环境多元化化发展的形势下，社会对教育的教学的要求也在不断提高！我们这个边远团场学校发展的路到底应该怎么走？......种种困扰都急待得到答案。
在山西省教育厅全面、系统、有针对性的培训过程中；在一个个教育名家、名校校长的身上……，我得到答案也得到了太多的的启示和感受！以下就几个方面浅谈自己的一点学习心得！一、从个人素养方面山西教育厅干部培训中心在培训内容模块，10天时间，让我们有幸和20位教育家、学者、教授、名校校长面对面的直接交流和学习。
首先，他们个人的人格魅丽就深深吸引了我们，教育厅副厅长张卓玉的博学风范、山西电大原校长72岁的老教授张殿石的风趣、倪宁教授的幽默、长治中学李玉清校长的朴实喜庆。
王先锋处长的冷静独到、杨素珍校长的沉稳大气、教育局局长牛冬梅、郭宏的坦诚实干......一张张极富个性魅力的面孔在一天天专题的进行中深深刻在了我们的心里。
没触动，那是绝对不可能！从这20位教育者的身上我们看到了教育的责任和希望。
也引起了我们对自身修养的深深思考。
1、我想我作为一名教育工作者，首先自己要有谦和沉稳的爱人之心。
阳泉荫营中学校长弓月庭说：“教育就是“爱”就是唤醒---用我们教师的爱和善良去唤醒学生的爱和善良！”山大附中校长杨素珍说：“要爱不如你的人，要爱值得你爱的人！”太原市杏花岭区新建设小学，把“爱”的教育作为学校的办学思想......从集中培训交流到实地学校观摩，从课下交流到观摩学校的角角落落，无处不洋溢着浓浓的爱意，爱学生、爱学校、爱家园、爱祖国。
四川大学培训心得体会.doc
四川大学培训心得体会导语：四川大学是由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学于1994年4月和2000年9月两次“强强合并”组建而成的教育部直属全国重点大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的大学。
以下是我整理的四川大学培训心得体会，希望能够帮助到大家！5月13—5月17日参加了区委组织的沿滩区202x年赴四川大学“学习十八大精神‘两化互动、统筹城乡’夯实底部基础”培训班的学习，虽然只有短短的一周，但收获很多，主要体会有三点：学然后知不足，用然后知困一周的封闭式培训，让我能够静下心来反观一下自身在学习和工作中的诸多不足，真有“不学不知道，一学吓一跳”的感觉，平时工作时成天忙忙碌碌，能静下来的时候很少。
十八大报告中再提新形势下，领导干部面临“四种危险”，对基层干部来说，能力不足的危险是排在首位的，也是影响工作推进的重要因素。
俗话说“磨刀不误砍柴功”，思路正确，方法得当，推进工作往往会有事半功倍的效果，基层工作的疑难问题，也要能抓住要害，对症下药，方能药到病除。
而这些要靠平时认真的学习和工作中的经验积累方能达到，有人把学习积累知识和运用知识比喻成个人银行的“存款”与“提现”，很多干部在走上领导岗位前应该说都有一定的积累，但走上领导岗位后，往往整天忙于事务性工作，对于学习知识，是只取不存，最后是透支严重，以致工作难以推进。
李源潮同志在任中组部长时就提出领导干部要作“眼界宽、思路宽、胸襟宽”的“三宽型”干部，而要达到这“三宽”是需要不断学习和积累的。
学然后知不足，用然后知困，困而能反思，加强充电，加强储蓄，厚积而薄发，我想工作中知识与运用就能收支平衡，随用随取了。
地势坤，君子以厚德载物领导干部要德才兼备，以德为先，似乎是一个老话题了。
学习积累，增长才干，固然重要，但加强德行修养是前提条件。
如果不把德放在前面，个人能力素质实际是一把“双刃剑”，按古人的说法，品德高尚的君子，能力有多大他的贡献就有多大，但若是品行恶劣的小人，能力有多大危害就有多大。
培训总结
学以致用————山大附中培训总结 2014年9月15日—— 11月15日，我很荣幸参加了区教育局组织的赴山大附中教师培训，学习近两个月，听了几位专家的讲座，还有指导老师的讲课，让我对传统教育观念有了很大的突破转变。
让我感触最深的是：不管是专家们，还是指导老师，他们都有一个共同点：热爱教育事业、无私奉献、精益求精。
他们的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。
我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多彩？他们的见解总是那么的深邃？他们的讲课角度总是那么恰到好处？通过学习专家以及指导老师的教学方式，使我深受启发：一、充分发挥教师的主导作用。
在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。
在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。
二、相信每一个学生、热爱每个学生。
学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。
所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
而且最主要的是：教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。
这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱。
作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。
爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
2023培训心得体会_10
2023培训心得体会2023培训心得体会1近期在公司办公室的组织下，我金马公司中层管理人员集体听了贾长松老师的《东方名家》教学关盘讲课，感觉受益匪浅。
其中对我印象最深的是《企业绩效管理中的薪酬管理》，薪是物资，酬是精神。
凡是与钱有关的都是薪，凡是与精神有关的都是酬。
要么给物质，要么给精神。
一定要相信精神比物质更加重要。
绩效的绩是成绩、业绩、结果的意思，效是指行为。
薪酬包括物质和精神。
物质包括奖金和工资，其中奖金和目标挂钩，工资和职能挂钩。
精神包括荣誉和晋升，荣誉和纪律挂钩，晋升和品行挂钩。
这是薪酬和绩效的关系，画图表示更清楚。
薪酬管理学中的毛利润=销售额-约定成本;分红=毛利润-约定成本，这两点对我触动最大，一下子解决了困扰我很长时间的问题。
菲尔德薪酬法对企业管理也很有用，这也把我这两年来都没有搞出来的薪酬体系一下子指明了方向。
这个薪酬法最核心的东西是鼓励员工挑战工作极限!这个方法拿过来就能用，我没有白学。
这次培训投资回报率还是很高的。
真的是知识改变命运，学习成就未来。
我对管理好同心商贸又多了很多自信。
“与其去改造一个不适合的人，还不如重新去选对一个有天赋的人!”“什么叫成功?就是做自己最喜欢的事情，并且做到极致!――C8启示录”“所有的销售管理不是管人，而是管理自己。
”“任何行业，一定是双寡头竞争。
要在最终活下来，一定要做到前2名!”“决定我们未来的，不是现有的能力，而是我们的目标!”“目标是个相对数，作用是区分。
目标=方向+标尺。
”贾老师：“别人的毛病是我们存在的理由!”“道歉是一个人不承担后果的最佳途径!”“有尺度的梦想是目标，没有尺度的梦想是幻想!”“一家企业能够活下去最重要的是’有钱’，这是一个生存指标。
”“当一家企业的产品定位到人的身上时，就失去了主动权!”“家庭通达最高境界的途径是：友情到爱情，爱情到亲情，亲情到无情。
”另外使我体会到管理学中的九大关系：一、过程与结果对于成功人士的首要评价标准：那就是能不能为公司创造价值，强调结果导向，我们欣赏你所做的一切努力与付出，但市场是检验你付出结果的惟一标准，业绩至上，我们评价员工的标准不是工作量，是态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教与法
——2015年5月赴山东大学“教师教学能力提升研修班”学习心得
能动学院-贾彦基于对教学工作的执着与热爱，我很荣幸于5月14日～18日参加了学校教务处教师发展中心组织的“山东大学教师教学能力提升研修班”的培训学习。
本次的培训，对我们每个人来说都是一个难得的机会。
经过5天的包括理论讲座、实际演练和交流讨论的充实而热烈的学习，我的教育理念经历了认知→提升→波动→突破→飞跃的过程，重新认知自我，走出来，放眼世界。
本次培训收获颇多，相信对今后的教学工作是一笔珍贵的财富。
初涉培训，看着满满的培训日程安排只觉得要去奋战；茫茫然对着第一次谋面的新名词，OBE、UbD、Rubrics、BOPPPS、翻转课堂……查询网络信息也似乎只是知其意而不知其所以然；看着名单上大部分素未谋面的同事此次一起学习的同伴让我熟悉又陌生；校、教务处领导对培训的重视让我深感此次学习责任重大。
在山东大学教学促进与教师发展中心精心的系统安排下，我们从教育理念、教学策略、教学模式、教育教学评估方法的学习到工作坊设计、中期学生反馈实习。
学习中不仅仅收获了理论知识和实践技能，更重要的是深深感受了山大各位老师的坦诚与认真敬业的精神，感受了内工大各位同仁的学习激情和对教学的热爱，我的心灵被他（她）们感染着，我的精神被他（她）们的行动和热情所鼓舞。
写此心得希望将这次培训的所学、所思、所悟和大家一起分享。
一、教学有法、教无定法
山大材料学院院长赵国群教授在《工程教育理念、实施、管理及专业认证》一讲中提到，联合国教科文组织界定的大学生的“四个学会”：学会学习、学会做事、学会做人、学会与人相处。
旨在改变单纯以专业教育、知识传授的形式，给学生充分的学习自由。
“衡量一所大学是否卓越的方法很多，而最重要的是有一支优秀的教师队伍及精益求精的学术环境，这就是大学的心脏”（美国密西根大学校长玛丽·苏·柯曼）。
张树永教授在《用OBE评价推进教学目标的实现》一讲中提到基于产出的教学理念OBE（Outcome-Based Education）或基于目标的评价OBE（Objective-Based Evaluation）以及实现目标高效落实的课堂教学设计模式BOPPPS（Bridge-in，Objective or Outcome, Pre-assessment, Participatory Learning, Post-assessment, Summary）。
众所周知，教学是有规律可循的,所谓教学有法；但作为学习主体的学生是千差万别的,这就要求教师在教书育人时不可千篇一律对所有人使用一种教育方法,即因材施教，此所谓教无定法。
教学方法是为了达到教学目的所采取的手段，教师在教学实践中，研究、创造的许多行之有效的教学方法，教学规律，均服务于教学目的。
不论我们使用传统的讲授法、演示法还是创新的翻转课堂、团队学习、混合式学习、慕课在线学习、实作学习等等教学方法，其目的都是为我们培养人才目标为导向的，都是希望学习的主体—我们的学生有所得，拥有应用相关知识的能力。
教师如何成为学生学习的促进者、引导者？如何在不断研究、反思教育教学过程中，重组学科知识与经验？如何根据学生不同的个性特点、学习类型和学习风格改进方法，使学生能够在学习中不断提高自身能力，适应变化的社会竞争找到适合自己的位置，不断地去发展？一系列的问题告诉我们，教师角色的转变和教师教学能力的提升已成为现代教师所面临的挑战。
二、贵在得法、融会贯通
一名好教师不仅要有好的素质，好的知识背景，还必须要掌握教育的规律，做到“脑中有结构，心中有学生”。
李赛强教授在《教师角色认知与学生学习理解》一讲中提到高校教师在成功转换角色的过程中要做到“了解学生学习，掌握学生发展理论；熟悉学科课程，全面掌握基本的学科知识；掌握教学技能，实现有效教学；培养反思意识，提升反思研究能力。
”以学生为中心，作为组织者、指导者、帮助者和促进者，教师要能够利用情境、协作、会话等学习环境要素，为学生搭起发展的脚手架，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的有意义的建构的目的。
著名教育家布鲁纳认为一位教师提供的“支架”不能使任务本身更容易，但它可以使学习者借助“支架”完成任务。
王爱群、邵莉老师的《课程设计理论与实作》一讲中讲解的理解性教学设计UbD（Understanding by Design），张晓燕、刘雪梅老师介绍的《有效教学策略—互动教学技巧》，朱征军老师讲解的《学生学习成效评量》中的Rubrics评量设计，李赛强教授讲解的《BOPPPS
模式与微格教学》和《工作坊设计、组织评价—以中期学生反馈为例》，其内容均表明教师在提高教学能力的时候，应在学科知识结构清晰、完整的认知基础上，需要通过学习、研究和与学生相互交流获得学生认知、情感、态度与价值观方面的知识与体验。
关注学生的学习过程、学习障碍、懂得学生认知、心理、情感的发展规律。
真正能够循着教学规律，善用教学方法，教学模式，不断创新，用全新的教育教学理念，改革课堂教学，努力形成自身的教学风格和教学特色。
真正做到教学有法，教无定法，贵在得法，融会贯通。
恰当的教学方法必将激发学生学习的积极性，达到较好的教学效果。
三、致热情洋溢、团结敬业的同伴们
此次培训有幸结识了内工大教师发展中心的小宋老师，小梁老师和各学院的教学骨干，感谢敏锐的冬梅处长一直悉心的陪同。
5天紧张的学习中大家始终热情洋溢，小组讨论，微格演练，成果分享中大家的团结敬业精神时刻鼓舞着我。
尽管我们来自不同专业，不同学科，可我们共同充满着对教育事业的热爱，为我此行能结识这些志同道合之士感到高兴，希望今后大家能循着共同的教育话题多交流多沟通。
微格演练时，在舒缓的音乐声中，同组小方老师的“社会治疗课——家”，让我在闭目中缓缓的体会到了家的本源，几尽要热泪盈眶；静静老师对控制概念的诠释，如其名如其人，娓娓道来，却又不失重点突出，“稳、快、准”永远记忆犹新；裴裴老师对机械制图细致入微，凌空驾驭的演绎，加之激情的解说，完美之感；不善言辞的小张博，将篮球比赛中的防守技术通过图片、视频、人体演示、文字、原
理图层层递进，一位用思想投入教学的年轻人。
清晨、夜晚带领我们感受泉城济南美景的胡司令，热情细心乐于助人，课上思如泉涌，个性突出。
翠玲，那次小组课程评估指标制作中，你提议的‘机器人工程实训’以选题明了为我们小组获得好评争取更多红花奠定了基础，大赞！为教学执着投入的苗苗，清新可爱。
结业式上分享学习成果时小韩老师超强的逻辑思维，谈吐自若的演讲风范，镇压全场，想必你的学生也定会为你的讲课风采所吸引吧。
似邻家小妹却是姐姐的阚老师，平淡中体现对生活的热爱，对教育的热爱，山东之行的舍友，我们的步调当真是和谐。
还有课程结束才相认的大眼师妹冯冯，球友加对手的亚男，博古通今的郝老师，设计师晓海，执着认真的瑞凤老师，笑眯眯的文学老师，率直的苏苏，温雅的云朵，还有回家就准备以身试法，在女儿的学习中应用BOPPPS的媛媛老师，感谢大家投入的教学精神和精湛的教学演绎，让我和大家一同感受教书育人的乐趣。
培训归来，大家都迫不及待地要把学到的教学理念运用到自己的课堂中。
同时也希望我们能像一颗火种，将此次学习的知识和热情带回学校，将我们所学所感悟到的教育理念传播给更多的同事，形成星火燎原之势，感染和带动更多的教师投身到先进的教育理念中。
教改给了我们自由演绎的舞台，舒展灵动激扬生命的空间，在这里我们可以不断尝试新的教学模式，与学生一起探索成长，与工大的教育事业一同提升。
书到用时方恨少，众多思绪，却没有能力去完全的表达，有感于此次培训：学在其中，融于其中，和大家乐在其中。