沪教版(2012年秋)九年级化学第二章第1节性质活泼的氧气同步练习
沪教版九年级上册化学 2.1 性质活泼的氧气 同步测试
沪教版九年级上册化学 2.1 性质活泼的氧气同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 以下关于燃烧现象的描述，正确的是A．蜡烛在氧气中燃烧产生大量白烟B．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体四氧化三铁C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰D．木炭在空气中燃烧发出耀眼白光2 . 能鉴别二氧化碳、氧气和氢气3瓶气体的是（）A．观察颜色B．燃着的木条C．火星的木条D．澄清石灰水3 . 下列实验现象中，描述正确的是A．木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成B．磷在空气中燃烧，产生大量的白雾C．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰D．铁丝在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射4 . 下列实验现象的描述中，正确的是（）A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧产生大量的五氧化二磷D．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体5 . 下列四个图像能正确反应对应的实验操作的是A．足量红磷在密闭容器中燃烧B．分别向等质量的锌和铁中加入足量稀盐酸C．向盐酸和氯化铜混合溶液中滴加氢氧化钠溶液D．一定温度下向饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾6 . 分析推理是化学学习过程中的常用方法,下列推理正确的是（）A．氧化物中含有氧元素,所以含氧元素的化合物都是氧化物B．分子、原子可以构成物质,所以物质一定是由分子、原子构成的C．两种粒子属于同种元素,质子数相等,故质子数相等的粒子都属于同种元素D．化合物是含有不同元素的纯净物,所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物7 . 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是A．氧气具有可燃性B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C．物质与氧气发生的反应都是氧化反应D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁8 . 下列关于实验现象描述正确的是A．镁带在空气中燃烧，放出耀眼的白光，生成白色固体氧化镁B．磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质D．氢气在空气中燃烧发出黄色火焰9 . 对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（）A．制取O2时，始终收集不到O2-------装置漏气B．量筒量取液体时，所得液体偏少---------俯视读数C．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂-----用于引燃的火柴过长D．给试管里的固体加热时，试管炸裂------试管口未略向下倾斜10 . 下列有关空气及其成分的说法，正确的是A．清新的空气是纯净物B．氮气是空气中含量最多的气体，且能用来保存食品C．氧气能跟很多物质反应，可以燃烧D．稀有气体在生产和科研中用途不广11 . 下图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法不正确的是（）A．实验时红磷一定要过量B．该实验证明氧气约占空气总体积的1/5C．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹D．通过该实验还可以了解氮气的一些性质12 . 下列化学方程式书写正确的是（）B．4P+5O2点燃2P2O5A．4Fe+3O2点燃2Fe2O3Cu+2HCl═CuCl2+H2C．2H2O2通电H2+O2D．Cu+2HCl═CuCl2+H2二、填空题13 . 用氯酸钾和红磷制成的运动会发令枪弹，一经撞击发出响声，并产生白烟，写出有关反的文字表达式：（1）_______________；（2）_______________。
沪教版九年级全册化学：2.1《性质活泼的氧气》同步测试题
沪教版九年级全册化学：2.1《性质活泼的氧气》同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列物质分别放入一密闭的充满空气的集气瓶里，充分燃烧后，冷却到室温，由于瓶内压强的明显减少，使瓶塞难以启开的是（）A．木炭B．铁丝C．蜡烛D．红磷2 . 下列对有关实验现象或实验操作的叙述中正确的是A．铁丝在空气燃烧发出黄色火焰B．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光C．将CO还原CuO的尾气直接排入空气D．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰3 . 下列物质在空气中燃烧，发出耀眼白光的是（）A．碳B．镁条C．氢气D．蜡烛4 . 下列关于催化剂的说法中，正确的是（）A．化学反应后催化剂本身的质量减少B．化学反应后催化剂本身的质量增加C．催化剂可增大化学反应速率D．化学反应后催化剂的化学性质发生变化5 . 下列现象描述正确的是（）A．碳和氧化铜反应后，红色固体变成黑色B．往硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有白色沉淀生成C．往5%过氧化氢溶液中加入二氧化锰有大量氧气生成D．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体6 . 氧气跟世界万物如影随形。
下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B．氧气可以用于动植物呼吸、可作燃料C．红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾D．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，放热，生成无色无味气体7 . 某无毒气体的密度约是空气密度的1.5倍，且能溶于水，那么收集该气体的方法是（）A．向下排空气法B．向上排空气法C．排水法D．向上排空气法或排水法8 . 用氯酸钾制备氧气，需使用的仪器有（）①大试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤单孔塞⑥石棉网⑦铁架台（带铁夹）A．①④⑤⑦B．②④⑥C．①③④D．②④⑥⑦9 . 下列实验中，仪器和用品的选择合理的是（）A．用KMnO4制O2﹣﹣①②B．检验一瓶气体是否为O2﹣⑦⑧⑨C．用大理石和稀盐酸制CO2﹣﹣②③④⑤D．收集CO2气体﹣﹣⑥⑦10 . 若某气体既能用向上排空气法收集,又能用排水法收集,则气体具备的性质是（）①难溶于水②与水发生反应③密度比空气小④密度比空气大A．①③B．②③C．②④D．①④二、填空题11 . 铁丝在氧气中燃烧的实验中，若瓶底没放少量水或细沙，其后果是_____，该反应的文字表示式是_____。
沪教版化学九年级上册2.1 性质活泼的氧气同步检测
第一节性质活泼的氧气学习目标1、了解氧气的物理性质2、知道氧气的化学性质，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应3、描述氧化反应的概念，知道氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化4、了解氧气的主要用途，氧气与人类的关系密切自学导航：新课导入：氧气是空气中的主要成分之一，地球上的一切生命体都离不开氧气，包括你和我，人类的生产活动也需要氧气。
那么，氧气到底有哪些性质和用途呢？这一节，让我们一起来学习第一节“性质活泼的氧气”。
一、认识氧气的性质阅读p30页，说出空气的组成及其在自然界中的循环，归纳氧气的物理性质。
1、空气的组成（按体积计算）：氮气氧气稀有气体二氧化碳其它气体。
2、自然界中的氧气通过产生，通过消耗。
3、氧气的物理性质：（1）___________________（2）____________________（3）_________________（4）_______________________________________。
问题讨论：有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？答：复习：什么叫做化学性质？答：引入：下面我们就来探讨一下有关氧气的化学性质。
活动与探究：教师演示书P31页“活动与探究”3个实验1、木炭在氧气中燃烧实验现象：_______________________________________________________文字表达式：_______________________________________________________2、铁丝在氧气中燃烧实验现象：______________________________________________________文字表达式：_______________________________________________________3、蜡烛在氧气中燃烧实验现象：_______________________________________________________文字表达式：_______________________________________________________实验思考：1、物质在空气和氧气中燃烧现象的比较。
九年级化学全册《2.2 性质活泼的氧气》同步练习 沪教版
《2.2 性质活泼的氧气》同步练习及答案基础巩固一、选择题（每题只有一个正确答案）1．木炭、细铁丝、蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是（ ） A ．都有气体产生 B 。
都有淡蓝色火焰出现 C 。
都放出热量 D 。
都有二氧化碳生成 2．下列变化中，与缓慢氧化无关的是（ ）A 。
钢铁生锈B 。
食物腐烂C 。
冰雪融化D 。
白磷自燃3．下列文字表达式所表示的化学反应均能放出氧气，其中最适合潜水时供氧的反应是（ ） A ．高锰酸钾——→高锰酸钾+二氧化锰+氧气 B ．氧化汞——→汞+氧气 C ．水——→氧气+氢气D ．过氧化钠+二氧化碳 —→ 碳酸钠+氧气4．实验室用加热高锰酸钾或双氧水与二氧化锰混合的方法制取氧气，其共同点是（ ）A ．都需要加热B 。
都使用二氧化锰作催化剂C ．都发生了分解反应D 。
都生成了两种物质 5．实验室用高锰酸钾制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ）A ．朝下B 。
朝上C 。
略向下倾斜D 。
略向上倾斜6．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ）A ．加热固体药品前B 。
与加热固体药品同时C ．开始有气泡放出时D 。
气泡连续并均匀放出时 7．下列变化中属于分解反应的是 （ ）A ．分离液态空气制氧气B 。
双氧水和二氧化锰制氧气C ．在氧气中燃烧木炭D 。
粗盐提纯 8．工业上制取大量氧气的方法是 （ ）A ．分离液态空气B 。
加热高锰酸钾C 。
加热双氧水D 。
加热二氧化锰 9．催化剂在化学反应中所起的作用是 （ ）A ．加快化学反应速率B 。
使生成物质量增加C ．改变化学反应速率D 。
减慢化学反应速率 10．下列反应从物质与氧起作用的角度看，是氧化反应的是（ ）A ． 氧化钙 + 水—→氢氧化钙B 。
）镁 + 氧气——→氧化镁C ． 过氧化氢 ———→ 水+ 氧气D 。
氯化氢 + 氨气—→氯化铵二氧化锰点燃加热加热 通电二、填空题11．写出下列反应的文字表达式，并在各物质下面写出其化学式：（1）将双氧水和二氧化锰混合制氧气（2）加热高锰酸钾制氧气12．（1）实验室用双氧水制取氧气并用排水法收集氧气所用主要仪器名称是：、、、、、。
沪教版九年级上册化学 2.1性质活泼的氧气 同步练习
沪教版九年级上册化学2一、单项选择题1.成年人每分钟需8L氧气，那么10min内大约需求吸入空气的体积为〔〕A. 100LB. 500LC. 400LD. 320L2.实验室制取氧气的装置如下图，以下有关表达合理的是〔〕A. 锥形瓶里参与大批MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水B. 锥形瓶里参与高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C. 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D. 当发作装置中液体与固体一接触发生了气泡即可搜集3.检验氧气的方法的是〔〕A. 向集气瓶中倒入廓清的石灰水B. 闻集气瓶中气体的气息C. 观察气体的颜色D. 用带火星的木条拔出瓶中，看能否复燃4.实验现象描画错误的选项是〔〕A. 红磷在空气中熄灭，发生少量白烟B. 木炭在氧气中熄灭，收回红光，生成无色气体C. 铁丝在氧气中熄灭，火星四射，生成黑色固体D. 硫粉在氧气中熄灭，发生蓝紫色火焰，生成有抚慰性气息的气体5.有关催化剂的说法正确的选项是〔〕A. 反响前后质量和性质均不变B. 不添加生成物质量C. 改动化学反响速率D. 减慢化学反响速率6.正确的实验操作对实验结果和人身平安都十分重要，以下实验操作正确的选项是〔〕A. B. C. D.7.以下物质区分放入一密封的充溢氧气的集气瓶里，充沛熄灭后，冷却至室温，由于瓶内压强的清楚减小，使瓶塞最难开启的是〔〕A. 木炭B. 硫磺C. 蜡烛D. 红磷8.正确观察和描画实验现象是学好化学的要素之一，以下说法中不正确的选项是〔〕A. 镁条在空气中熄灭，收回耀眼的白光B. 铁丝在氧气中熄灭，火星四射C. 甲烷在空气中熄灭，发生蓝色的火焰D. 硫在空气中熄灭，发生蓝紫色火焰9.以下关于实验现象的描画正确的选项是〔〕A. 红磷在空气中熄灭，发生少量白雾B. 镁条在空气中熄灭，收回耀眼的强光，生成白色固体，放出热量C. 硫在空气中熄灭，收回蓝紫色火焰，放热，生成有抚慰性气息的气体D. 铁丝在空气中熄灭，火星四射10.做木炭在氧气中熄灭的实验时，实验现象不清楚，缘由能够是搜集所用氧气进程中〔〕A. 搜集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽B. 将集满氧气的集气瓶正放在桌面上C. 用向下排空气法搜集氧气D. 搜集氧气时，观察到导管口吻泡延续平均放出时末尾搜集二、填空题11.空气中的成分按体积计算大约是：氮气________，氧气________，二氧化碳________，剩下的是稀有气体，其它气体和杂质．12.写出以下反响的文字表达式．①高锰酸钾受热分解：________②硫在空气中熄灭：________③用固体混合物制取氧气：________④木炭在氧气中熄灭：________⑤红磷与氧气反响：________．13.如图是化学中常用的装置，有如下用途：〔1〕可以用做向上排空气法搜集氧气，从________ 端进氧气．〔2〕可以用做排水法搜集氧气，在集气瓶中装满水，从________ 端进氧气．〔3〕医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输入速度也可以在氧气瓶和病人之间衔接该装置，在集气瓶装半瓶水，将________ 端接氧气钢瓶，经过观察________ 就知道氧气的输入速度．14. A、B、C、D是初中化学中的罕见物质，有如图1所示的转化关系(反响条件、局部反响物及产物已略去)：〔1〕假定A是大理石的主要成分，写出以下反响的化学方程式：A→B________，D→A________。
沪教版九年级上册化学 2-1性质活泼的氧气 同步练习
2.1性质活泼的氧气一、单选题1．下列鉴别物质的方法，方法合理并能够达到目的的是A．用燃着的木条区别氧气、空气、氮气、二氧化碳B．在实验室中用品尝的方法区别酒精、稀醋酸、蒸馏水C．生活中的白醋、白酒、白开水可通过观察颜色区别开D．用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液2．下列实验操作需要纠正的是A．检查气密性B．向试管中加固体C．倾倒液体D．取少量固体粉末3．下列化学反应不属于．．．缓慢氧化的是A．动植物的呼吸B．蜡烛燃烧C．金属锈蚀D．动植物体的腐烂4．下列曲线图能正确反映对应变化关系的是A．一定质量的蜡烛燃烧B．加热一定量的氯酸钾固体C．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液D．加热一定量的高锰酸钾固体5．空气是一种宝贵的资。
下列有关空气的说法正确的是A．洁净的空气是纯净物B．二氧化碳是一种空气污染物C．空气中体积分数最大的是氮气D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化6．下列过程中发生了化学变化的是A．海水晒盐B．麻线织布C．葡萄糖缓慢氧化D．浓盐酸挥发7．空气是一种宝贵的自然资，与我们如影相随，下列有关空气的叙述正确的是A．空气中含量最多的单质是氧气B．雨后清新的空气是纯净物C．分离液态空气制氧气属于物理变化D．机动车辆排放的尾气不会污染空气8．下列是用过氧化氢溶液制取干燥氧气的部分操作，其中正确的是A．检查气密性B．干燥氧气C．收集氧气D．氧气验满9．如图是木炭分别在空气和氧气里燃烧的实验。
下列有关说法正确的是A．图中用镊子夹持木炭B．图一目的只是为了加热木炭C．图一、图二中木炭燃烧的生成物一定不同D．木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧剧烈10．下列说法中正确的是A．红磷在空气中不能燃烧B．木炭燃烧后生成黑色固体C．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧二、多选题11．下列有关化学实验操作的图示中不正确的是（）A．闻气体气味B．液体的倾倒C．加热液体D．检查装置的气密性三、填空题12．氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。
沪教版九年级全册化学同步测试：2.1《性质活泼的氧气》
《性质活泼的氧气》同步练习1、某无毒气体的密度约是空气密度的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体的方法可采用①向上排空气法②向下排空气法③排水法（）A．①②B．①③C．②③D．①②③2、证明集气瓶里盛的是氧气，最简便的方法是（）A．能使蜡烛燃烧的是氧气B．放入发红的木炭，过一会加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶是氧气C．测定密度，若密度大于1的是氧气D．放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气3、下列关于氧气性质的叙述中，错误的是（）A．通常状况下氧气是无色无味的气体B．氧气具有氧化性和可燃性C．氧气不易溶于水D．氧气的密度比空气略大4、下列关于物质跟氧气反应的说法中，正确的是（）A．化合反应B．都需加热C．都发生燃烧现象D．都是氧化反应5、下列关于铁丝在氧气中燃烧的实验现象，描述正确的是（）A．发出淡蓝色火焰B．产生大量白烟，放出热量C．发出蓝紫色火焰[来源:ZXXK]D．火星四射，生成黑色固体6、下列关于催化剂的说法正确的是（）A．催化剂在化学反应里能加快反应速率B．二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂[来源:ZXXK]C．催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变D．使用催化剂能增加生成的氧气的质量7、下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂B．光合作用C．呼吸作用D．铁钉生锈8、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（）A．硫粉B．木炭C．铁丝D．红磷9、医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置．关于该装置，下列说法不正确的是（）A．a导管连接供给氧气的钢瓶B．a导管连接病人吸氧气的塑料管C．使用该装置用来观测是否有氧气输出D．使用该装置用来观测氧气输出的速率10、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮．现要收集一氧化氮气体可采用的方法是（）A B CD11、请结合图中所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称．a______；b______；（2）在实验室可以选择A、D装置可以制取氧气，写出利用以上装置实验室制取氧气的文字表达式______；（3）实验室用块状大理石和稀盐酸常温下反应制取二氧化碳，则可选用的发生装置为_____。
沪教版版九年级上册化学2.1 性质活泼的氧气 同步练习题(无答案)-学习文档
2.1 性质活泼的氧气一、选择题1. 空气的成分按体积计算，约占21%的气体是（）A. O2B. CO2C. H2O（气）D. N22.下列有关实验现象描述正确的是（）A. 木炭点燃后生成黑色固体B. 蜡烛燃烧时生成水和二氧化碳C. 铁丝在纯氧中燃烧时发出白光D. 硫燃烧时产生无色、有刺激性气味的气体3. 空气中体积分数最大的是（）A. 氮气B. 氧气C. 稀有气体D. 水蒸气4.下列关于氧气的性质，叙述错误的是（）A. 氧气不易溶于水B. 标准状况下，氧气的密度略大于空气C. 氧气具有可燃性D. 通常状况下，氧气是无色无味的气体5.空气成分中，体积分数约占78％的是( )A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 稀有气体6.下列物质燃烧的现象描述，正确的是（）A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体B. 木炭在氧气中燃烧生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳C. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体D. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾7.下列属于氧气化学性质的是（）A. 无色无味B. 不易溶于水C. 能液化D. 能支持燃烧8.要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧可以达到目的的是( )A. 木炭B. 硫磺C. 铁丝D. 红磷9.下列对部分实验现象的描述正确的是A. 镁带在空气中燃烧，生成黑色固体B. 硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰C. 铁丝在氧气中燃烧，生成红色Fe3O4D. 煤炭燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊10. 摘录某同学实验记录本中有关实验现象的记录，其中肯定有误的是（）A. 硫在氧气中燃烧，会发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体B. 细铁丝在氧气中点燃时，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C. 点燃一氧化碳时，火焰呈蓝色，产物能使澄清石灰水变浑浊D. 在空气中打开盛浓盐酸的试剂瓶瓶塞，有刺激性气味，产生白烟11.下列实验现象描述正确的是（）A. 铁在空气中点燃剧烈燃烧，放出大量热，火星四射，生成黑色固体B. 硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体C. 过氧化氢水溶液中加入少量二氧化锰，产生大量气体D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，有黑色固体生成12.催化剂在化学反应中所起的作用是（）A. 作为反应物B. 使生成物质量增加C. 改变化学反应速率D. 减慢化学反应速率13. 有关氧气的说法，正确的是（）A. 氧气可作燃料B. 实验室可用分离液态空气的方法制氧气C. 通常状况下，氧气无色无味、不易溶于水D. 氧气化学性质比较活泼，可跟任何物质反应14.用燃烧法除去氮气中混入的氧气而得到较纯净的氮气，最好选用的物质是（）A. 木炭B. 硫粉C. 磷D. 细铁丝二、填空题15.在氧气中燃烧能生成气体的物质是（________）A．硫B.铁C.镁D.________16.猜化学谜语，可以增加学习化学的乐趣和增强记忆．现有谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少．”请打一物质的名称________ ；谜语中反映该物质的物理性质是________ ；该物质的用途有________ ．17.桌上放着一个空烧杯，但实际上烧杯中有________，其中________的体积约占烧杯容积的1/5，________的体积约占烧杯容积的4/5。
沪教版九年级全册化学：2.1《性质活泼的氧气》同步测试题
沪教版九年级全册化学：2.1《性质活泼的氧气》同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 关于物质燃烧的现象描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体C．木炭在空气中燃烧发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁2 . 推理是化学学习中常用的思维方法。
下列推理正确的是（）A．硝酸铵溶于水吸收大量的热，则氢氧化钠溶于水吸收大量的热B．氢气和氧气混合点燃可能爆炸，所以点燃可燃性气体之前应验纯C．催化剂在化学反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质都是催化剂D．化学变化常伴随发光、变色等现象，则有发光、变色等现象的一定是化学变化3 . 下列有关现象的描述中，错误的是（）A．白磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白雾B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰D．镁条在氧气中燃烧，发出耀眼的白色强光，生成白色固体4 . 下列实验现象描述正确的是（）A．铁丝在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，并生成无色无味气体C．红磷燃烧产生五氧化二磷固体小颗粒D．蜡烛在空气中燃烧生成可以使澄清石灰水变浑浊的气体5 . 掌握正确的实验操作是做好实验的基础，下列实验操作正确的是（）A．实验室制取二氧化碳B．红磷测定空气中氧气的含量C．实验室制取氧气D．过滤6 . 根据下列实验方案进行实验，不能达到相应实验目的的是（）A．测定空气中氧气的含量B．检验氧气是否收集满C．验证物质燃烧需要氧气D．判断等量不同种物质在同体积水中溶解程度7 . 某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气。
装置气密性良好，图I中的锥形瓶内盛有质量为m 的H2O2溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，装有足量碱石灰的干燥管可用于干燥氧气。
九年级化学上册性质活泼的氧气 同步练习沪教版
性质活泼的氧气同步练习一. 选择题（每小题只有一个选项符合题意）1. 下列关于氧气物理性质的描述中，不正确的是（）A. 通常情况下氧气是无色无味的气体B. 液态是没有颜色的液体C. 氧气不易溶于水D. 氧气的密度略大于空气的密度2. 将带火星的木条插入一瓶无色气体中，木条复燃并剧烈燃烧，则说明这种气体是（）A. 氮气B. 空气C. 氧气D. 二氧化碳3. 下列变化中不属于化学变化的是（）A、加热氯酸钾制氧气B、加热高锰酸钾制氧气C、工业上用分离空气法制氧气D、氧气使带火星木条复燃4. 下列有关氧气性质的说法中，正确的是（）A. 在标准状况下，氧气的密度比空气小B. 氧气是白色气体，液氧是无色液体C. 氧气易溶于水D. 点燃的条件下，氧气能与碳起化学反应5. 组装一套比较复杂的装置，组装的顺序一般是（）A.从下到上，从左到右B.从下到上，从右到左C.从上到下，从左到右D.从上到下，从右到左6. 根据氧气容易跟其他物质发生缓慢氧化，并放出热量而加以利用的是（）A.氧气通入炼钢炉内加速冶炼B.登山运动员的供氧C.产生氧炔焰用以焊接和切割金属D.制造液氧炸弹开山采矿7. 加热下列物质，不能得到氧气的是（）A. 高锰酸钾B. 氯酸钾C. 二氧化锰D. 氧化汞8. 将混有少量高锰酸钾的氯酸钾放入试管中加热至完全反应,最后剩下的固体是( )A. 两种B. 三种C. 四种D. 五种9. 下列制取氧气的方法中不属于化学变化的是（）A. 加热高锰酸钾制氧气B. 用液态空气制氧气C. 加热氯酸钾制氧气D. 绿色植物光合作用制氧气10. 与二氧化锰颜色一样的是（）A. 四氧化三铁B. 氯酸钾C. 高锰酸钾D. 氯化钾11、使用排水集气法收集氧气的原因是（）A. 氧气的密度比空气大B.氧气跟水起反应C. 氧气不易溶于水D.氧气易溶于水12. 加热氯酸钾制氧气时,不加入二氧化锰,其结果是( )A.不放出氧气B.放出氧气的速度慢C.放出氧气的总量会减少D.放出氧气的总量增多二. 填空题:13.铁丝在氧气里燃烧，实验前在盛氧气的集气瓶里装上_______或_______，目的是___________________________________。
九年级化学全册2.1性质活泼的氧气同步练习(新版)沪教版
性质活泼的氧气1.1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。
下列物质不能与“火空气”发生反应的是( )A.木炭B.石蜡C.烧碱D.乙醇2.下列关于催化剂的叙述正确的是( )A.能加快物质的化学反应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂B.加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气C.催化剂在催化过程中所有的性质不变D.同一个反应可以选用不同的催化剂3.氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是( )A.用带火星的木条可以检验氧气B.用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D.铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体4.下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是( )5.实验室制取氧气时，必不可少的最简单的一组仪器是( )A.试管、酒精灯、带导管的橡皮塞、集气瓶、铁架台B.试管、酒精灯、水槽、集气瓶C.集气瓶、铁架台、试管、带导管的橡皮塞D.铁架台、烧瓶、集气瓶、玻璃片6.下列有关氧气的叙述，正确的是( )A.红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾B.在任何情况下，氧气都是无色气体C.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰D.铁生锈是缓慢氧化7.如下图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速放出大量的氧气。
下列现象正确的是( )A.气球胀大，红墨水左移B.气球缩小，红墨水右移C.气球胀大，红墨水右移D.气球缩小，红墨水左移8.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。
如：①S+O2点燃SO2②4P+5O2点燃2P2O5③3Fe+2O2点燃F e3O4关于上述三个反应的叙述中不正确的是( )A.都需要点燃B.都生成氧化物C.都是固体与氧气的反应D.都是非金属跟氧气反应9.如下图所示用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比乙中燃烧更旺。
沪教版九年级上册化学 2.1 性质活泼的氧气 同步测试
沪教版九年级上册化学 2.1 性质活泼的氧气同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列关于空气的说法正确的是A．空气中的稀有气体没有任何用途B．空气中的氧气能燃烧C．空气污染物二氧化碳会导致全球气候变暖D．空气中的氮气可用于化工原料2 . 下列现象描述中，正确的是（）A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B．硫磺在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体C．磷在空气中燃烧产生大量白雾，放出热量D．镁带在空气中剧烈燃烧，放出热量，生成白色固体3 . 下列物质在盛有空气的集气瓶内燃烧，能除去氧气且不引人其他气体的是A．硫B．木炭C．红磷D．铁丝4 . 下列化学实验现象描述正确的是（）A．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰B．向氢氧化钠溶液中滴入氯化铁溶液产生蓝色沉淀C．木炭在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D．铁在氧气中剧烈燃烧，生成白色固体5 . 将两份含相同质量氯酸钾的药品a和b（其中a为混有二氧化锰的氯酸钾，b为纯净的氯酸钾）分别装入试管中放在酒精灯上加热，完全反应后，收集到的氧气质量随反应时间变化的图象是（）A．B．C．D．6 . 推理是学习化学的一种重要方法，以下推理合理的是（）A．H2O2和H2O的组成元素相同，所以它们的化学性质相同；B．单质是只含有一种元素的物质，所以只含有一种元素的物质一定是单质；C．同种化合物中，金属元素显正价，非金属元素一定显负价；D．化学反应中碳和氢气都能夺取氧化铜中的氧，所以碳和氢气都具有还原性。
7 . 下列实验现象描述正确的是A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．磷在空气中燃烧产生大量白烟C．木炭在空气中燃烧生成黑色固体D．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体8 . 下列对实验现象的描述正确是（）A．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾B．铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成四氧化三铁C．加热铜绿，黑色固体逐渐变为绿色D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光9 . 下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是A．木炭B．铁丝C．红磷D．硫10 . 下列各项为小明同学记录的实验现象，与事实不相符的是A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光C．硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰D．镁在空气中燃烧时，发出耀眼白光11 . 下列说法中错误的是（）A．工业制氧气发生的是化学变化B．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体C．催化剂能改变化学反应的速率D．不同种元素最本质的区别是质子数不同12 . 下列实验设计能达到实验目的的是（）A．图1验证甲烷燃烧生成CO2和H2OB．图2探究质量守恒定律C．图3探究可燃物燃烧的条件D．图4测定空气中氧气的含量二、填空题13 . 写出下列反应的化学方程式，并注明反应的基本类型。
沪教版九年级化学上册同步练习：
第1节性质活泼的氧气第3课时用过氧化氢、氯酸钾制取氧气催化剂1．实验室制取氧气时必须满足的条件是()A．必须使用催化剂B．必须用含氧元素的物质作反应物C．必须用排水法收集D．必须用带火星的木条检验是否收集满2．实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是()A．二氧化锰是催化剂B．与高锰酸钾制取氧气的发生装置相同C．可用向下排空气法收集D．可用带火星的木条检验氧气3．下列关于催化剂的说法正确的是()A．化学反应前后催化剂的质量不变B．化学反应前后催化剂的性质不变C．催化剂只能加快化学反应速率D．没有催化剂化学反应不能发生4．15%的过氧化氢(H2O2)溶液在二氧化锰(MnO2)催化作用下会剧烈反应产生氧气。
实验室欲利用15%的过氧化氢溶液制取氧气，则如图所示装置中，仪器选择和药品放置最合理的是()5．如图是“用过氧化氢溶液制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是()6．实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，根据图，回答下列问题。
(1)写出标号仪器的名称：①________，②________。
(2)与用高锰酸钾制取氧气相比，用装置A制取氧气的优点是_________________________。
(3)写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式：________________________________________________________________________，二氧化锰的作用是________，收集氧气的装置可以用B或________。
用装置B收集氧气，检验氧气是否集满时应将____________放在________。
7．实验室部分装置如图所示，请回答下列问题。
(1)选择制取氧气的发生和收集装置，填写在表中(填字母)。
(2)选用F装置收集气体时，下列实验操作正确的是__________(填序号)。
①反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中②开始反应后，等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶③收集完气体后，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽8．根据如图所示装置，结合所学化学知识，回答下列问题。
九年级化学全册 2.1 性质活泼的氧气同步练习(含解析)(新版)沪教版
2.1性质活泼的氧气一．选择题（共20小题）1．吹灭蜡烛后看到的白烟是（）A．石蜡固体颗粒B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气2．把O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，（假设房子里无任何气体，且绝对密闭），然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退（）A．O2B．CO2C．N2D．Cl23．实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，不必要的操作是（）A．用砂纸将铁锈擦掉B．在集气瓶内预先装少量的水C．在试验台上垫上石棉网D．在细铁丝的一端系一根火柴梗4．下列描述属于氧气化学性质的是（）A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质5．硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验中，关于三个反应叙述不正确的是（）A．都是化合反应B．生成物都是气体C．都要发光、发热D．硫和木炭在氧气中实验，瓶内放水的目的不一样6．氧气的用途非常广泛．下列用途中利用了氧气能支持燃烧的性质的是（）A．气焊B．潜水C．医疗急救D．动植物呼吸7．下列有关物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（）A．镁条在空气中燃烧生成白色氧化镁固体B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体C．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体D．木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体8．下列物质燃烧时，既能发出白光，又有明亮的火焰的是（）A．铁丝在氧气中燃烧B．镁带在空气中燃烧C．木炭在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧9．下列关于“物质﹣﹣在氧气中燃烧的现象﹣﹣所属反应类型”的描述正确的是（）A．铁﹣﹣火星四射﹣﹣化合反应B．碳﹣﹣发出红光﹣﹣氧化反应C．硫﹣﹣淡蓝色火焰﹣﹣化合反应D．石蜡﹣﹣发出白光，瓶壁有水雾﹣﹣化合反应10．下列实验现象描述正确的是（）A．红磷燃烧产生大量的白烟B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体D．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积多11．下列有关燃烧实验现象的描述中，错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．硫在氧气中燃烧产生黄色火焰D．氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰12．下列实验现象描述正确的是（）A．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变成无色B．硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰C．镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体13．下列实验现象的描述错误的是（）A．铁丝在氧气中燃烧火星四射B．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光C．铜在空气中加热表面变黑D．铝在氧气中加热没有明显现象14．下列实验现象描述正确的（）A．蜡烛在空气中燃烧发白光，生成水和能使澄清石灰水变浑浊的气体B．木炭在氧气中燃烧发白光，生成水C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁D．在空气中加热铜粉，生成黑色固体15．下列现象不属于镁带燃烧产生的现象是（）A．发出耀眼的白光B．产生一小股白烟C．放出大量的热D．生成黑色固体16．观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列现象描述正确的是（）A．钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟B．铁丝在空气中燃烧，可看到火星四溅，最后生成黑色固体C．碳在氧气中剧烈燃烧，产生白色火焰D．铁粉和硫粉混合加热后，可得到黄色固体17．下列关于实验现象的描述，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰B．木炭在氧气中燃烧时，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳C．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四溅，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾18．下列说法正确的是（）A．工业上分离液态空气法属于分解反应B．自来水可以养鱼是因为水中含有氧元素C．实验室用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气是因为两种药品中都含有氧气D．氧气的化学性质比较活泼，能与大多物质发生化学反应19．下列说法是正确的是（）A．氯酸钾中含有氧气，加热是即可放出B．空气可以发生分解反应生成氮气和氧气C．为了便于运输，把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶D．实验室制取氧气一定要用到的仪器是集气瓶20．实验室一般不能用分离空气的方法制得氧气，这是因为在实验室很难实现（）A．很低的温度和很小的压强B．很高的温度和很小的压强C．很低的温度和很大的压强D．很高的温度和很大的压强二．填空题（共4小题）21．氧气是一种，的气体，它能使燃着的木条．22．氧气（填“溶”或“不溶于”）于水．23．通过改变压力和温度等条件，我们可以得到液态和固态的氧气．（判断对错）24．集气瓶中充满氧气，胶塞处装有一对石墨电极，分别接到电源的正负两极，电极之间连有一段很细的铁丝，实验时，通入20V的直流电，能够看到铁丝剧烈燃烧，对该现象的解释为．三．推断题（共2小题）25．甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合，发现有大量气泡产生．他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂．【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明H2O2溶液常温下缓慢分解．实验二在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明；实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g．说明；【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．探究．【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？．用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：时间（min）浓度30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液催化剂加入W g MnO20.2 0.8 2.0加入W g Fe2O37.0 9.0 16.026．（2015秋•平顶山校级期中）有六种途径可以制得氧气，如图所示：（1）写出A、F两种途径的反应的方程式．A：；F：；（2）（填序号）途径发生的是物理变化；（3）为了使A、F两种途径中二氧化锰的作用是．（4）根据“绿色化学”理念，（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法．四．实验探究题（共2小题）27．小明同学采用如图装置用双氧水制取并收集80毫升O2，其中弹簧夹可控制气体在导管中流通或阻断．仔细如图，（甲、丙装置中均为纯水，乙锥形瓶内黑色颗粒为MnO2）．请回答：（1）本实验中锥形瓶中放入的二氧化锰具有性质；（2）本实验中气密性的好坏将影响到实验是否能顺利进行，请问乙装置的气密性如何检查？．28．大约有85%化学反应需要催化剂，催化剂研究时是二十一世纪化学研究的重要课题之一．Ⅰ．某中学化学小组查阅资料发现金属氧化物A也能催化氯酸钾的分解，且A和二氧化锰的最佳催化温度均在500℃左右．于是对A和二氧化锰的催化性能进行了定量对照实验，实验时均以收满500mL氧气为准（其他可能影响实验的因素均可忽略）．表一：用MnO2作催化剂实验序号KClO3的质量/gMnO2的质量/g 反应温度/℃待测数据1 8.0 2.0 5002 8.0 2.0 5003 8.0 2.0 500 表二：用A作催化剂实验序号KClO3的质量/gA的质量/g 反应温度/℃待测数据1 8.0 2.0 5002 8.0 2.0 5003 8.0 2.0 500请回答：上述实验中的待测数据应是；作相同的实验均进行三次的目的是；完成此研究后，他们准备发表一篇研究报告，请你替他们拟一个报告的题目：．【精心整理】沪教新版九年上册第2章身边的化学物质2.1性质活泼的氧气参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．吹灭蜡烛后看到的白烟是（）A．石蜡固体颗粒B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气【分析】白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的；吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性，常温下为固体（白烟），据此进行分析判断．【解答】解：白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的；吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性、常温下为固体（白烟），是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒．A、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，故选项正确．B、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是氧气，故选项错误．C、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是二氧化碳，故选项错误．D、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是水蒸气，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，考查蜡烛燃烧的现象，理解烟和气体的区别，掌握蜡烛燃烧的现象、注意事项等是正确解答本题的关键．2．把O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，（假设房子里无任何气体，且绝对密闭），然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退（）A．O2B．CO2C．N2D．Cl2【分析】O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退，说明该气体化学性质稳定，不易和其他物质发生反应，氧气和氯气化学性质比较活泼，氮气和二氧化碳化学性质稳定，但二氧化碳的密度比空气大，聚集在底部，所以氮气先出来．【解答】解：O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退，说明该气体化学性质稳定，不易和其他物质发生反应，氧气和氯气化学性质比较活泼，氮气和二氧化碳化学性质稳定，但二氧化碳的密度比空气大，聚集在底部，所以氮气先从烟囱跑掉．故选C．【点评】解答本题关键是要熟悉常见气体的性质和用途，并能灵活运用解决实际问题．3．实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，不必要的操作是（）A．用砂纸将铁锈擦掉B．在集气瓶内预先装少量的水C．在试验台上垫上石棉网D．在细铁丝的一端系一根火柴梗【分析】根据铁丝燃烧时的注意事项分析解答．【解答】解：做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为使实验成功：A、用砂纸将铁锈擦掉，能使铁丝和氧气充分接触，故此说法正确；B、为防止固体生成物溅落炸裂瓶底，在集气瓶内预先装少量的水，故此说法正确；C、做铁丝在氧气中燃烧的实验是在集气瓶内进行，和在是实验台垫上石棉网无关，故此说法错误；D、在细铁丝的一端系一根火柴梗，为了引燃铁丝，故此说法正确；答案：C【点评】掌握物质燃烧时的现象，问题迎刃而解．4．下列描述属于氧气化学性质的是（）A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质【分析】根据物理性质与化学性质的定义和本质区别进行分析判断，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质，二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来；据此结合氧气的化学性质进行分析解答．【解答】解：A、通常状况下，氧气是无色、无味的气体，描述的颜色、状态，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误．B、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误．C、氧气的密度比空气大，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误．D、氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质，必须通过燃烧这一化学变化才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物理性质与化学性质本质区别（是否通过化学变化表现出来）是正确解答本题的关键．5．硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验中，关于三个反应叙述不正确的是（）A．都是化合反应B．生成物都是气体C．都要发光、发热D．硫和木炭在氧气中实验，瓶内放水的目的不一样【分析】对比分析硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应的条件、反应的特点、生成物的状态等，找出不正确的选择项．【解答】解：A、硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应，都是由两种物质生成了一种物质，属于化合反应．故A说法正确；B、硫、木炭在氧气中燃烧的反应，生成物都是气体；铁丝在氧气中燃烧的反应，生成物是固体，故B说法错误；C、硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应，都要发光、发热木，故C说法正确；D、木炭在氧气中实验，瓶内不需要放水．故D说法错误．故选：BD．【点评】本题难度不大，掌握硫、木炭、铁丝氧气中燃烧的实验现象、化合反应的特征即可正确解答本题．6．氧气的用途非常广泛．下列用途中利用了氧气能支持燃烧的性质的是（）A．气焊B．潜水C．医疗急救D．动植物呼吸【分析】氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，根据性质决定用途，用途反应其性质考虑本题．【解答】解：A、气焊是利用可燃物与氧气反应放出大量的热，对金属进行焊接，利用了氧气支持燃烧的性质；B、潜水是利用氧气供给潜水员呼吸；C、医疗是利用氧气供给病人呼吸；D、动植物的呼吸吸入氧气呼出二氧化碳，是利用氧气供给呼吸的性质；故选A．【点评】解答本题关键是要知道氧气的性质和用途，氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，支持燃烧方面：气焊气割、富氧炼钢、飞船发射等，供给呼吸：医疗、潜水、登山等．7．下列有关物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（）A．镁条在空气中燃烧生成白色氧化镁固体B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体C．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体D．木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，生成白色氧化镁固体，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．C、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体，故选项说法正确．D、木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体，故选项说法正确．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．8．下列物质燃烧时，既能发出白光，又有明亮的火焰的是（）A．铁丝在氧气中燃烧B．镁带在空气中燃烧C．木炭在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧燃烧的现象进行分析判断．B、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误．B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，没有明亮的火焰，故选项错误．C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，没有明亮的火焰，故选项错误．D、蜡烛在氧气中燃烧，能发出白光，又有明亮的火焰，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．9．下列关于“物质﹣﹣在氧气中燃烧的现象﹣﹣所属反应类型”的描述正确的是（）A．铁﹣﹣火星四射﹣﹣化合反应B．碳﹣﹣发出红光﹣﹣氧化反应C．硫﹣﹣淡蓝色火焰﹣﹣化合反应D．石蜡﹣﹣发出白光，瓶壁有水雾﹣﹣化合反应【分析】A、根据铁在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．B、根据碳在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．C、根据硫在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．D、根据石蜡在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，且该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确．B、碳在氧气中燃烧，发出白光，而不是发出红光，故选项说法错误．C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．D、石蜡在氧气中燃烧，发出白光，瓶壁有水雾，但该反应的生成物为二氧化碳和水，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、四种基本反应类型的特征即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．10．下列实验现象描述正确的是（）A．红磷燃烧产生大量的白烟B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体D．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积多【分析】A、根据红磷燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据电解水的实验现象进行分析判断．【解答】解：A、红磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确．C、木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．D、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；且两者的体积之比大约是1：2，故选项说法错误．故选：AB．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、电解水的实验现象即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．11．下列有关燃烧实验现象的描述中，错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．硫在氧气中燃烧产生黄色火焰D．氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰【分析】根据各种物质在氧气燃烧的正确现象判断，木炭燃烧发出白光，铁丝燃烧火星四射，硫燃烧发出蓝紫色火焰，氢气燃烧发出蓝色火焰．【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧时能够发出白光，现象正确．不合题意；B、铁在氧气中燃烧时火星四射，现象正确．不合题意；C、硫在氧气中燃烧时能够发出明亮的蓝紫色火焰，不是黄色火焰．此项正确；D、氢气在氧气中燃烧能发出蓝色火焰，现象正确，不合题意．故选C．【点评】解答本题要掌握可燃物燃烧时的实验现象方面的内容，能准确的识记不同物质燃烧时现象的区别，如火焰的颜色，烟和雾的不同等．12．下列实验现象描述正确的是（）A．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变成无色B．硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰C．镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体【分析】二氧化碳的水溶液呈酸性；硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰；镁带在空气中剧烈燃烧生成白色固体；铁丝在空气中不能燃烧，据此解答．【解答】解：A、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，二氧化碳与水反应生成碳酸，会使溶液变成红色，故A错误；B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰，故B正确；C、镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁属于实验结论，故C错误；D、铁丝在空气中不能燃烧，故D错误；故选B．【点评】本题考查了常见化学反应的现象，完成此题，可以依据已有的知识进行．13．下列实验现象的描述错误的是（）A．铁丝在氧气中燃烧火星四射B．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光C．铜在空气中加热表面变黑D．铝在氧气中加热没有明显现象【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据铜在空气中加热的现象进行分析判断．D、根据铝在氧气中加热的现象进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确．B、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确．C、铜在空气中加热生成氧化铜，会观察到表面变黑，故选项说法正确．D、铝在氧气中加热生成氧化铝，失去金属光泽，表面变暗，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．14．下列实验现象描述正确的（）A．蜡烛在空气中燃烧发白光，生成水和能使澄清石灰水变浑浊的气体B．木炭在氧气中燃烧发白光，生成水C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁D．在空气中加热铜粉，生成黑色固体【分析】A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据在空气中加热铜粉的现象进行分析判断．【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧，发出黄白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，且生成水是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，而不是生成水，且是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．C、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．D、在空气中加热铜粉，生成一种黑色固体，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．15．下列现象不属于镁带燃烧产生的现象是（）A．发出耀眼的白光B．产生一小股白烟C．放出大量的热D．生成黑色固体【分析】根据镁燃烧的现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白烟（固体）分析．【解答】解：镁燃烧的现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白烟（固体），生成黑色固体不是镁燃烧的现象．故选：D．【点评】解答本题要掌握可燃物燃烧时的实验现象方面的内容，只有这样才能对实验现象方面的问题做出正确的判断．16．观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列现象描述正确的是（）A．钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟B．铁丝在空气中燃烧，可看到火星四溅，最后生成黑色固体C．碳在氧气中剧烈燃烧，产生白色火焰D．铁粉和硫粉混合加热后，可得到黄色固体【分析】A、根据钠在氯气中燃烧的现象进行分析判断．。
沪教版化学-九年级上册-第2.1 节 性质活泼的氧气 课后练习
《性质活泼的氧气》同步练习1．空气成分中，体积分数约占78%的是A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体2．实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答相关问题．（1）A图实验的结论是；（2）B图中玻璃棒搅拌的目的是；（3）C图中的实验操作会导致的后果是；（4）D图中出现的错误是；3．下列实验现象的描述错误的是A．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体B．加热胆矾，固体由蓝色变为白色C．电解水实验中产生气体的质量比为2:1D．高温加热碳和氧化铜的混合物，有红色固体出现4．科学探究中常用到推理的方法．根据下列实验事实推出结论正确的是（）编号实验事实实验结论A 某溶液使酚酞溶液变红该溶液一定是NaOH溶液B 某物质可以导电该物质一定是金属单质C 常温下，测定某溶液的pH=3 该溶液一定呈酸性D 某气体不能使带火星的木条复燃该气体一定不含氧气A．A B．B C．C D．D5．为得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，最适宜．．．选用的物质是A．蜡烛B．铁丝C．红磷D．木炭6．下列不属于．．．缓慢氧化的是A．钢铁的生锈B．米醋的酿造C．镁条的燃烧D．食物的腐烂7．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是（）A．观察气体颜色B．闻气体的气味C．插入带火星的木条D．倒入澄清的石灰水8．写出下列反应的符号表达式：（1）用红磷测定空气中氧气含量的反应；（2）燃烧产生有刺激性气味气体的反应；（3）铁丝在氧气中燃烧的反应；（4）氢气燃烧的反应。
9．请根据图示回答问题：（1）请你从三个实验的现象及原理等角度找出两点共同点：、（2）第一个实验进行时，硫的状态是。
10．请你用掌握的化学知识，完成下列问题。
（1）用墨（用炭黑等制成）绘制的古代字画能留传至今而不变色的原因是什么？（2）甲同学做铁在氧气中燃烧实验时，先在集气瓶中放了少量水；乙同学做硫在氧气中燃烧实验时，仿照甲同学的操作，也在集气瓶中放少量水（其中溶有氢氧化钠），请简要说明上述两个实验放少量水作用是否相同，为什么？参考答案1．A【解析】试题分析：空气中氮气的含量最多，占78%。
沪教版九年级(上)《2.1 性质活泼的氧气》同步练习卷(1)
合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的含量；
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条燃烧更旺．则可判断出甲、乙、丙三瓶气体中依次是（ ）
A．氧气、氮气、空气
B．氮气、空气、氧气
C．空气、氧气、氮气
D．氮气、氧气、空气
8．（3 分）下列变化中不属于缓慢氧化的是（ ）
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A．动植物呼吸
B．食物腐败
C．酒精燃烧
D．铁制品锈蚀
9．（3 分）以下关于燃烧现象的描述，不正确的是（ ）
（填“升高”或“降低”），氧气在
水中的溶解度
（填“增大”或“减小”）．
（2）分析表中的数据，可得出的结论是
．
（3）为了验证结论，进行了如图所示的实验：
①实验要通入一种气体，这种气体是
；
②试管内收集到的气体可用
来检验；
③欲达到该实验的目的，装置必须放在有
的环境中．
（4）若在家中饲养金鱼，写出给水增加氧气含量的两种方法：①
A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
B．铁丝在氧气中燃烧火星四射
C．蜡烛在氧气中燃烧产生大量白烟
D．镁带在空气中燃烧发出耀眼白光
10．（3 分）观察如图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ）
A．集气瓶中的气体可能是 CO2 B．集气瓶中的气体可能是空气
C．集气瓶中的气体一定是 O2 D．集气瓶中的气体一定是 N2 11．（3 分）下列说法中正确的是（ ）
沪教版(全国)九年级化学上册复习_第二章_身边的化学物质_2.1__性质活泼的氧气_同步测试题(有答
沪教版（全国）九年级化学上册复习_第二章_身边的化学物质2,1 _性质活泼的氧气同步测试题学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分，）1. 短时间内储存一瓶氧气，正确的方法是（）A.瓶口朝下，不盖玻璃片B.瓶口朝上，盖玻璃片C.瓶口朝上，不盖玻璃片D.瓶口朝下，盖玻璃片2. 某集气瓶里盛有氮气和氧气的混合气体（体积比为），采用燃烧法除去氧气而得到较纯净的氮气时，最好采用试剂（）A.铁丝B.红磷C.木炭D.硫3. 能使带火星的木条复燃的气体是（）A.二氧化碳B.氮气C.氧气D.空气4. 飞船船舱中供人呼吸的气体是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气5. 空气中能维持生命呼吸的气体是（）A.氧气B.氮气C.氢气D.稀有气体6. 认真对实验现象观察和分析，能获得知识并学会探究方法．下列实验现象描述正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧，发白光，放出热量，产生二氧化碳气体B.硫在空气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，放出热量，产生刺激性气味气体C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体D.纯净的氢气在空气中安静燃烧，发白光，放热，烧杯壁上有水滴生成7. 下列关于催化剂的说法正确的是（）A.催化剂在化学反应里能加快反应速率B.二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂C.催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变D.使用催化剂能增加生成的氧气的质量8. 下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）A.木条在空气中燃烧：发出红色火焰，生成大量白雾B.铁丝在氧气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种白色固体C.硫粉在空气中燃烧：火焰呈淡蓝色，生成一种带刺激性气味的气体D.红磷在氧气中燃烧：火焰呈淡蓝色，生成大量的白色烟雾9. 图可以表的化学反应为（）A.两份完全相同的过气化氢溶液，中加入二氧化锰，中没加二氧化锰B.加热两份完全相同的氯酸钾，中加入二氧化锰，中没加二氧化锰C.加热两份完全相同的氯酸钾，中加入高锰酸钾，中没加高锰酸钾D.以上三个反应都可以10. 下列反应中，能表明具有氧化性的是（）A.B.高温C.D.11. 下列说法正确的是（）A.过氧化氢中含有氧气，加热时即可放出氧气B.由空气可制得氧气，是分解反应C.凡是含氧的物质都可以制得氧气D.在过氧化氢和二氧化锰混合制氧气时，二氧化锰的质量和化学性质都没有改变12. 实验室用过氧化氢溶液制取并收集氧气的实验，一定不会用到的仪器是（）A.酒精灯B.导气管C.水槽D.集气瓶13. 下列物质在盛有空气的密闭容器内燃烧后，将密闭容器冷却到室温，可以除去空气中的氧气，并且不会混入其他气体的是（）A.木炭B.硫粉C.蜡烛D.红磷14. 下列氧气的用途①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航，其中是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）A.①②③B.①⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）15. （双选）实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法．这两种方法的共同点是（）A.反应都不需要加热B.所需仪器相同C.均可用二氧化锰作催化剂D.都属于分解反应16. 实验室制取氧气并使用排水法收集，下列操作正确的是（）A.收集完毕时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面B.先检查装置的气密性，然后再装入药品C.见导管口开始有气泡冒出时，就立即收集防止生成的气体跑掉D.收集满氧气的集气瓶，应正放在桌面上17. 用高锰酸钾或过氧化氢溶液制取一瓶氧气，一定都用到的仪器是（）A.试管B.酒精灯C.集气瓶D.烧杯三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）18. 在标准状况下，氧气的密度比空气的密度________，氧气________（填“易”或“不易”）溶于水．收集氧气可以采用________法或________法．19. 把一带火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，看到的现象是________，可利用这一方法检验的存在．20. 如图所示是某同学设计的在实验室用加热高锰酸钾固体制取氧气的装置图．（1）指出该装置中的四处主要错误．①________；②________；③________；④________．（2）当用改正后的装置收集氧气时，如何判断氧气已经收集满？________．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分，）21. （10分）请仿照示例在“判断与解释”栏中回答有关问题．22. 由于能作溶液分解的催化剂，某校化学兴趣小组想探究其他一些金属氧化物是否也可以作溶液分解的催化剂？请你参与他们的探究过程．（1）猜想：能作过氧化氢分解的催化剂．（2）实验验证：（3）结论：故能作溶液分解的催化剂．（4）讨论与反思：有的同学认为只有上述两个实验，不能完全证明在溶液分解中起了催化作用．还应补充一个上述反应前后质量是否改变的探究实验．实验三：①准确称量（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束后，将实验二试管里的物质进行：________；④________．（5）有同学认为，即使实验三中在反应前后质量不变，要证明猜想．上述三个实验还不足够，仍需要再探究的________．23. 某校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：．取只集气瓶，向只集气瓶中分别装人、、、、的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为、、、、；．用分解过氧化氢的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述〜号瓶中的水排去；．将带火星的木条依次插人〜号瓶中，把观察到的现象和计算数据，填入下表．（1）集气瓶中氧气的体积分数为________．（空气中軾气的体积分数以计）（2）根据以上实验亊实，下列说法中正确的是________（填写相应的字母）．．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃．集气瓶中氧气的体积分数时，带火星的木条就能复燃．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃（3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例．将实验内容和实验现象填写在下表中：参考答案与试题解析沪教版（全国）九年级化学上册复习_第二章_身边的化学物质2,1 _性质活泼的氧气同步测试题一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分）1.【答案】B【考点】氧气的物理性质【解析】根据气体保存的方法和氧气的密度分析判断．【解答】解：短时间储存气体时可将气体储存在集气瓶中，瓶好玻璃片，如气体密度比空气大，可将集气瓶瓶口向上正放，如气体密度比空气小，可将集气瓶瓶口向下倒放，氧气密度比空气大，所以要瓶口向上正放在桌上，故选．2.【答案】B【考点】氧气的化学性质【解析】根据助氧气的化学性质，将空气中氧气除去，在除去氧气的同时要通过体积的变化体现氧气的消耗量．在选用红磷时，红磷具备了以下三点特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态．这是本实验中选择替代物质的依据．【解答】解：、铁丝在空气中不能燃烧，故错误；、红磷能在空气中燃烧，且生成五氧化二磷固体，故正确；、木炭在空气中能够燃烧，生成产物为二氧化碳，都是气体，故错误；、硫在空气中燃烧，但是生成物二氧化硫为气体，故错误；答案：．3.【答案】C【考点】氧气的化学性质【解析】检验氧气用带火星的木条，检验二氧化碳用澄清的石灰水．【解答】解：能使带火星的木条复燃的气体是氧气．故选．4.【答案】A氧气的用途【解析】根据所学四种物质的性质进行判断解决问题，物质的性质决定了物质的用途．【解答】解：、氧气能够供给呼吸，所以飞船船舱中供人呼吸的气体是氧气，故正确；、氮气的化学性质不活泼，不能供给呼吸，故错误；、二氧化碳不燃烧、不能支持燃烧、并且不能供给呼吸，故错误；、水蒸气不能供给呼吸，故错误．故选：．5.【答案】A【考点】氧气的用途【解析】根据常见气体氧气、氮气、氢气、稀有气体的性质进行分析解答本题．【解答】解：、氧气能供给呼吸，是空气中维持生命不可缺少的气体，故正确；、氮气不能供给呼吸，故错误；、氢气不能供给呼吸，故错误；、稀有气体不能供给呼吸，故错误．故选．6.【答案】C【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应【解析】、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．、根据纯净的氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．、纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，烧杯壁上有水滴生成，故选项说法错误．故选：．7.【答案】C【考点】催化剂的特点与催化作用在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．【解答】解：、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故选项说法错误．、有许多化学反应不需要催化剂就能进行，有许多反应需要的催化剂不是二氧化锰，二氧化锰也不是专作催化剂的，也可做反应物、生成物，故选项说法错误．、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，故选项说法正确．、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成氧气的质量，故选项说法错误．故选．8.【答案】C【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应【解析】、根据木条在空气中燃烧的现象进行分析判断．、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．、根据硫粉在空气中燃烧的现象进行分析判断．、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：、木条在空气中燃烧，只能烧至红热，故选项说法错误．、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法错误．、硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确．、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．故选：．9.【答案】A【考点】实验室制取氧气的反应原理催化剂的特点与催化作用【解析】、根据催化剂只能加快化学反应速率，而不改变生成物的质量解答；、根据氯酸钾制取氧气的特点，不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快，并且均加热一段时间后产生氧气，因为氯酸钾的质量相同，所以产生氧气的量是相等的解答；、根据高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰可以作为氯酸钾制取氧气的催化剂解答；、根据进行分析解答．【解答】解：、催化剂只能加快化学反应速率，而不改变生成物的质量，两份完全相同的过气化氢溶液，中加入二氧化锰，中没加二氧化锰，生成氧气质量相等，故正确；、催化剂只能加快化学反应速率，而不改变生成物的质量，根据氯酸钾制取氧气的特点，不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快，并且均加热一段时间后产生氧气，故错误；、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰可以作为氯酸钾制取氧气的催化剂，中加入高锰酸钾产生的氧气比多，故错误；、综上所述，错误．答案：10.【答案】B【考点】氧化反应【解析】在初中范围内氧化剂也就是在反应中失去氧的物质，利用这一知识解决．【解答】解：氧化剂是失去氧，所以在高温中二氧化碳是失去氧，所以具有氧化性．故选：．11.【答案】D【考点】实验室制取氧气的反应原理氧气的工业制法催化剂的特点与催化作用【解析】、根据过氧化氢中含有氧元素，不是氧气解答；、根据工业上利用液氧与液氮沸点不同，采取分离液态空气制取氧气是物理变化解答；、根据实验室制氧气的材料必需含有氧元素，但含有氧的物质不一定都能制氧气，如二氧化碳等解答；、根据用过氧化氢和二氧化锰混合物制氧气，二氧化锰是催化剂，反应前后二氧化锰的质量和化学性质均未发生改变解答；【解答】解：、过氧化氢中含有氧元素，不是氧气，故此说法错误；、工业上利用液氧与液氮沸点不同，采取分离液态空气制取氧气是物理变化，不是分解反应，故此说法错误；、实验室制氧气的材料必需含有氧元素，但含有氧的物质不一定都能制氧气，如二氧化碳等，故此说法错误；、用过氧化氢和二氧化锰混合物制氧气，二氧化锰是催化剂，反应前后二氧化锰的质量和化学性质均未发生改变，故此说法正确；答案：12.【答案】A【考点】氧气的制取装置氧气的收集方法【解析】过氧化氢溶液和二氧化锰混合生成水和氧气，属于固液常温型制取气体，据此判断所列仪器是否需要即可．【解答】解：、在用二氧化锰和过氧化氢溶液制取并收集氧气时，不需要进行加热，故不需要使用酒精灯，故选项正确；、导气管可连接发生装置和收集装置，导出生成的氧气，故要用到导气管，故选项错误；、水槽可作为排水法收集氧气的仪器，故可选用水槽，故选项错误；、集气瓶用于收集产生的氧气，故要用到集气瓶，故选项错误．故选：．13.【答案】D【考点】氧气的化学性质【解析】本题涉及混合物的分离的实验设计，使用化学方法分离混合时选用的化学试剂应只与混合物中杂质反应，被提纯物质不得改变，可以增加质量，不能减少质量；不得引入新杂质，加入的试剂只与杂质反应．【解答】解：、木炭和氧气燃烧生成气体二氧化碳，增加了气体杂质，故此选项错误；、硫和氧气燃烧生成气体二氧化硫，增加了气体杂质，故此选项错误；、蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水；增加了气体杂质，故此选项错误．、磷和氧气生成五氧化二磷，为固体，不会增加气体杂质，故此选项正确；答案：．14.【答案】B【考点】氧气的用途【解析】氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，根据性质决定用途，用途反映其性质考虑本题．【解答】解：①气焊是利用可燃物与氧气反应放出大量的热，对金属进行焊接，利用了氧气支持燃烧的性质；②动植物的呼吸吸入氧气呼出二氧化碳，是利用氧气供给呼吸的性质；③医疗是利用氧气供给病人呼吸；④由于水下氧气含量少，潜水是利用氧气供给运动员呼吸，⑤宇航利用可燃物与氧气反应放出大量的热，利用反作用力使宇宙飞船上天，利用了氧气支持燃烧的性质．故选．二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分）15.【答案】C,D【考点】实验室制取氧气的反应原理反应类型的判定【解析】根据用两种方法制取氧气的反应原理、装置等进行分析．【解答】解：、氯酸钾需要进行加热才能分解，过氧化氢可以在常温下分解而不需加热，故错误；、过氧化氢在常温下就可以分解不需要加热也就不需要使用酒精灯，而氯酸钾必须在加热条件下才能分解，分解氯酸钾时需要使用酒精灯进行加热，故错误；、采用均可改变其反应速率，二氧化锰可催化过氧化氢和氯酸钾的分解，加快分解速率，故正确；、过氧化氢与氯酸钾制取氧气的反应，反应物都是一种，生成物都是两种，故都属于分解反应，故正确．故选项为：．16.【答案】B,D【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【解析】、根据实验室制取氧气的步骤进行分析判断．、实验室制取气体时应先检查装置的气密性．、根据用排水法收集气体的时机进行分析判断．、根据氧气的密度比空气大进行分析判断．【解答】解：、加热高锰酸钾等制取氧气，并用排水法收集氧气的实验结束时，为防止水进入试管，引起试管炸裂，要先从水槽中撤出导气管，再熄灭酒精灯，故该操作错误．、实验室制取气体时，组装好装置后，应在装入药品前检查装置气密性，然后再装入药品；以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故该操作正确．、见导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集，因为开始排出的气体是空气，待导管口气泡连续、均匀冒出时再开始收集，故该操作错误．、氧气的密度比空气大，收集满气体的集气瓶，应正放在桌面上，故该操作正确．答案：．17.【答案】A,C【考点】氧气的制取装置氧气的收集方法【解析】根据已有的知识进行分析解答，使用过氧化氢制取氧气是固液常温型反应，用高锰酸钾是固固加热型反应，根据氧气的收集方法解答．【解答】解：用高锰酸钾是固固加热型反应，需要酒精灯，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，是固液常温型反应，不需要加热，故不需要酒精灯；用高锰酸钾制取氧气和用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气中不需要烧杯；用高锰酸钾制取氧气和用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气中都可以用试管作为反应容器，用集气瓶收集气体；答案：三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分）18.【答案】大,不易,向上排空气,排水【考点】氧气的物理性质氧气的收集方法【解析】从氧气的物理性即密度和水溶性与收集方法之间的关系去分析．【解答】解：在标准状况下，氧气的密度比空气的密度大，且不和空气中成分发生反应，所以可用向上排空气法收集；由于氧气不易溶于水，且不和水反应，所以可用排水法收集；故答案为：大不易向上排空气法排水．19.【答案】带火星的木条复燃【考点】氧气的检验和验满【解析】根据氧气能使带火星的木条复燃考虑，验证将带火星的木条伸入瓶内即可解答．【解答】解：氧气能使带火星的木条复燃，检验集气瓶中是否装有氧气时，应把带火星的木条伸入瓶内，如果复燃，说明是氧气．答案：带火星的木条复燃20.【答案】试管口未向下倾斜,酒精灯火焰没对着药品所在部位加热,导管伸入试管过长,试管口没有塞棉花集气瓶口有大量气泡冒出时，则证明已满【考点】制取氧气的操作步骤和注意点氧气的检验和验满【解析】（1）运用实验室加热固体制取氧气的基本操作，再结合实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项分析．（2）根据判断排水法收集氧气已满的方法解答．【解答】解：（1）制取氧气的操作步骤可记住口诀“查装定点收移熄”，每个步骤都有注意事项：①为了防止药品受潮加热有水生成，倒流引起试管炸裂，所以试管口应略向下倾斜；②加热时要先预热，再集中对着药品所在部位加热，且用外焰加热，防止试管受热不均匀而炸裂；③伸入试管的导管不能太长，否则不利于导出气体；④高锰酸钾制取氧气时试管口应塞棉花，防止高锰酸钾颗粒加热时会随气流进入导管等；（2）当用改正后的装置收集氧气时，判断氧气已经收集满氧的方法是：集气瓶口有大量气泡冒出时，则证明已满；四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分）21.【答案】【考点】氧化反应单质和化合物的概念及判别质量守恒定律及其应用白色污染与防治【解析】练：物质与氧气的反应都是氧化反应；练：根据白色污染的成因分析；练：根据金刚石和石墨形成的混合物含有一种元素判断；练：根据完全燃烧的生成物也是和判断；【解答】解：练：物质与氧气的反应都是氧化反应，故正确；练：合成材料的应用于发展，既方便了人类的生活，也带来了“白色污染”等环境问题，说法正确；练：一种单质中只含有一种元素，一种混合物中至少含有两种元素，说法不正确，如金刚石和石墨形成的混合物；练：在空气中完全燃烧生成和的有机物，其组成中只含有、两种元素，说法不正确，如完全燃烧的生成物也是和．五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分）22.【答案】常温下过氧化氢不分解或分解很少,装有少量的试管中加入溶液，然后将带火星的木条伸入试管中（3）实验验证：实验三：过滤、洗涤、干燥、称量；对比反应前后的质量．过滤、洗涤、干燥、称量,对比反应前后的质量化学性质在反应前后是否改变【考点】催化剂的特点与催化作用实验室制取氧气的反应原理【解析】化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，一般要注意从三个方面入手进行：一是探究加入该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变．【解答】解：（3）实验验证通过实验一探究对过氧化氢分解速率的影响．实验的步骤是：将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，带火星的木条不复燃，可见常温下过氧化氢分解速率很慢．然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量，带火星的木条复燃，可见，能加快过氧化氢的分解速率．但不能说就是过氧化氢的催化剂．实验三：通过实验前后两次称量，可知实验三是探究在反应前后质量是否改变．将实验二反应后的物质进行过滤可得到，必须经过洗涤、烘干后才称量，减少实验数据的误差．最后，还必须在增加一个实验：探究的化学性质在反应后是否改变．只有具备既能改变化学反应速率，其质量和化学性质在反应前后又保持不变，才能作为过氧化氢分解的催化剂．（5）化学性质在反应前后是否改变．23.【答案】；（2）根据以上实验事实，可以看出集气瓶中氧气的体积分数时，带火星的木条就能复燃，故答案为：；（3）氧气浓度越大，燃烧越剧烈，如硫在氧气中燃烧，铁丝在氧气中燃烧等．故答案为：探究氧气的性质【解析】集气瓶中氧气的体积可以通过收集到的氧气加上原有的氧气体积进行计算，从带火星的木条在集气瓶中燃烧的现象可以得出木条复燃的氧气的体积分数．物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，如硫在氧气中燃烧，铁丝在氧气中燃烧等．．【解答】解：：（1）集气瓶中氧气的体积分数为（2）根据以上实验事实，可以看出集气瓶中氧气的体积分数时，带火星的木条就能复燃，（3）氧气浓度越大，燃烧越剧烈，如硫在氧气中燃烧，铁丝在氧气中燃烧等．。
沪教版九年级化学全册 2.1 性质活泼的氧气同步练习
性质活泼的氧气1.1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。
下列物质不能与“火空气”发生反应的是( )A.木炭B.石蜡C.烧碱D.乙醇2.下列关于催化剂的叙述正确的是( )A.能加快物质的化学反应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂B.加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气C.催化剂在催化过程中所有的性质不变D.同一个反应可以选用不同的催化剂3.氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是( )A.用带火星的木条可以检验氧气B.用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D.铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体4.下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是( )5.实验室制取氧气时，必不可少的最简单的一组仪器是( )A.试管、酒精灯、带导管的橡皮塞、集气瓶、铁架台B.试管、酒精灯、水槽、集气瓶C.集气瓶、铁架台、试管、带导管的橡皮塞D.铁架台、烧瓶、集气瓶、玻璃片6.下列有关氧气的叙述，正确的是( )A.红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾B.在任何情况下，氧气都是无色气体C.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰D.铁生锈是缓慢氧化7.如下图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速放出大量的氧气。
下列现象正确的是( )A.气球胀大，红墨水左移B.气球缩小，红墨水右移C.气球胀大，红墨水右移D.气球缩小，红墨水左移8.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。
如：①S+O2点燃SO2②4P+5O2点燃2P2O5③3Fe+2O2点燃F e3O4关于上述三个反应的叙述中不正确的是( )A.都需要点燃B.都生成氧化物C.都是固体与氧气的反应D.都是非金属跟氧气反应9.如下图所示用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比乙中燃烧更旺。
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1．下列文字表达式所表示的化学反应均能放出氧气，其中最适合潜水时供氧的反应是（ ）
A ．高锰酸钾——→高锰酸钾+二氧化锰+氧气
B ．氧化汞——→汞+氧气
C ．水——→氧气
+氢气 D ．过氧化钠+二氧化碳 —→ 碳酸钠+氧气
2．当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是（ ） A ．燃着的木条火焰熄灭 B ．燃着的木条燃烧得更旺 C ．木条先燃烧得更旺，后熄灭 D ．木条无明显变化 3．下列物质中含有氧气的是 （ ）
A.二氧化锰
B.高锰酸钾
C.液态空气
D.氧化镁 4．工业上制取大量氧气的方法是 （ ）
A ．分离液态空气 B.加热高锰酸钾 C.加热双氧水 D.加热二氧化锰 5．下列反应从物质与氧起作用的角度看，是氧化反应的是（ ） A ． 氧化钙 + 水—→氢氧化钙 B.镁 + 氧气——→氧化镁 C ． 过氧化氢 ———→ 水+ 氧气 D.氯化氢 + 氨气—→氯化铵 6．（2011．苏州）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 （ ） A ．镁条在空气中燃烧，胃出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末
B ．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末
C ．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D ．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体 7．下列关于氧气的说法中错误的是 ( )
A ．氧气能支持燃烧，可作燃料
B ．空气成分中氧气约占空气体积的21%
C ．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D ．氧气能使带火星的木条复燃 8．下列说法中正确的是 ( )
A ． 二氧化锰是催化剂
B ．催化剂不一定能加快反应速率
C ．使用催化剂可使不能发生反应的物质发生化学反应
D ．过氧化氢中加入二氧化锰后产生氧气增多
9．NO 是大气污染物，但少量NO 在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。
实验室收集NO 只能用排水集气法。
对NO 的猜想或
评价正确的是 ( )
A ．易溶于水
B ．可能极易与氧气反应
C ．易与水反应
D ．有害无利 10．下列说法中正确的是（ ）
二氧化锰
点燃
加热
加热
通电
A．在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用
B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化
D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气
11．如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，
迅速分解放出大量氧气。
下列现象正确的是 ( )
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移
二、填空题
12．实验室用高锰酸钾固体制取氧气大致可分为下列步骤：
a．点燃酒精灯，加热试管； b．检查装置气密性； c．将药品装入试管，塞一团棉花，用带导气管的橡皮塞塞紧试管，并把它固定在铁架台上； d．用排水法收集氧气；
e．熄灭酒精灯； f．将导管从水槽中取出。
（1）正确的操作顺序是。
(填字母)
（2）在下列各项中选择一个符合要求的答案代号，回答注意事项：
A．正放在桌上 B．倒放在桌上 C．导管口一有气泡放出时
D．导管口有气泡连续均匀地放出后 E．防止水沿导管回流，引起灼热试管炸裂
F．加热时防止高锰酸钾粉末堵塞导管
①用一团棉花放在靠近试管口的地方，目的是………………………………（）
②将导管口伸入盛满水的集气瓶里开始收集氧气的适宜时刻是……………（）
③待瓶内的水排净用玻璃片盖住瓶口，把瓶移出水面后并…………………（）
④停止加热时先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯，其原因是……………（）
13．下面是某些实验中出现的问题,其原因可能是：
(1) 用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变成红色：_____________________________
(2) 铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂：_____________________________________
(3) 加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂：_____________________________________
14．右图是某学生设计的在实验室用高锰酸钾作原料制取氧气的装置图。
（1）写出图中所示仪器的名称：
A．_______ B．_______ C．_______ D．_______ E．_______
（2）写出文字表达式
（3）指出图中的三处错误：
①；
②；
③；
（4）实验开始前，应先检验装置的_______，目的是防止装置_______。
（5）停止加热时，应先_______，然后再_______，这是为了防止_______。
（6）试管口放一团棉花的原因是：___________________________________。
15．装满氧气的集气瓶如右图所示，用带火星的木条
分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复
燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。
上述实验
说明了氧气具有的性质是：
(1)____________________________；(2)____________________________
16.有四个集气瓶，分别充满空气、氮气、氧气和二氧化碳，试用简单方法加以鉴别。
17．氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液呈碱性。
实验室加热氯化铵(NH4Cl)和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水。
⑴写出实验室制取氨气的化学反应文字表达式。
⑵实验室制取气体时，选择发生装置和收集装置应考虑哪些因素?最好选用图2—5中哪种气体发生装置制取氨气？
18．（2010．遵义）科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。
为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃
烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁铁丝或含碳铁丝）末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后在酒精灯上点燃火柴，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：
(1)甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其他现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是________；（只答一
条）
(2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的文字表达式
________；
(3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶
装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的假设和验证方法有：
①假设1：________，验证方法是________，
②假设2：________，验证方法是________。
只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论。
第一节 性质活泼的氧气练习题参考答案：
一、选择题
1D 2A 3C 4A 5B 6C 7A 8B 9B 10A 11D 二、填空题
12．（1）bcadfe （2）F D A E 13．（1）试管口没有放一团棉花 （2）未在瓶中放少量水或细沙
（3）管壁有水或管口未向下倾斜或结束时先灭酒精灯后去导管等 14．(1)酒精灯 试管 铁架台 导气管 集气瓶 （2）高锰酸钾——→锰酸钾+二氧化锰+氧气
(3)①试管口向上倾斜 ②进入试管内的导管过长 ③铁夹夹在了试管的中部 (4)气密性 漏气
(5)撤水槽中的导管 撤酒精灯 水槽中的冷水倒吸进热的试管中，引起试管炸裂 (6)防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
15．(1)氧气能支持燃烧 (2)氧气的密度比宅气的密度略大
16.分别加入点燃的木条，木条燃烧更旺的是氧气。
维持原状的为空气。
木条熄灭的是氮气和二氧化碳，再倒入石灰水，使澄清
石灰水变浑浊的是二氧化碳。
17. ⑴ 氯化铵＋氢氧化钙
加热
氯化钙＋氨气＋水 ⑵ B
18．(1)没等到火柴快要熄灭的时候就将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入（或者集气瓶巾氧气不足） (2)铁十氧气
−−−→点燃
氧化三铁
(3)① 铁丝巾含碳引起的 取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝．分别在足量的氧气巾燃烧，观察实验现
象
② 所有金属丝在纯氧中燃烧都会火星四射同时取上述几种金属丝，用砂纸将表面打唐后分别在纯氧中燃烧，观察实
验现象
加热。