岳麓版历史八下《有中国特色的社会主义道路》word教案
八年级历史下册第二单元第6课《社会主义建设道路的初步探索》教案1岳麓版
在素质方面，八年级的学生已经具备了一定的社会责任感和集体意识，他们关心社会问题，愿意为社会做出贡献。他们有一定的团队合作能力，能够在小组讨论中相互合作，共同完成任务。
2. 探索社会主义建设道路的初步成果：让学生了解在社会主义建设过程中，我国取得的初步成果，如农田水利建设、工业发展等。
3. 20世纪50-70年代我国在科技、教育、卫生、体育等方面取得的成就：通过实例让学生了解我国在科技、教育、卫生、体育等方面的发展，培养学生的民族自豪感。
4. 社会主义建设道路的初步探索的经验教训：使学生认识到在社会主义建设过程中，我们要坚持实事求是，从实际出发，不断总结经验，勇于创新。
答案：20世纪50-70年代，我国在农田水利建设、工业发展等方面取得了显著成就。农田水利建设方面，大规模开展农田水利建设，提高了农业生产能力；工业发展方面，实行优先发展重工业的方针，建立了比较完整的工业体系，为我国的现代化建设奠定了基础。
例题五：
题目：简述20世纪50-70年代我国在科技、教育、卫生、体育等方面取得成就的原因。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对社会主义建设道路的初步探索知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决社会主义建设道路的初步探索问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为社会主义建设道路的初步探索新课学习打下基础。
(新)岳麓版八年级历史下册第14课《有中国特色的社会主义道路》教案
《有中国特色的社会主义道路》教案【教学目标】1.知识与技能让学生了解社会主义初级阶段基本路线的形成、建立社会主义市场经济体制、邓小平理论指导地位的确立、现代化建设的伟大成就的基本内容。
2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。
通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。
【教学重点】社会主义初级阶段基本路线的形成、建立社会主义市场经济体制、邓小平理论指导地位的确立、现代化建设的伟大成就【教学难点】社会主义初级阶段基本路线的形成、邓小平理论指导地位的确立、现代化建设的伟大成就【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
二、讲授新课（一）社会主义初级阶段基本路线的制定师：党在社会主义初级阶段的基本路线，主要内容是:"领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
"多媒体展示主要任务师：中国共产党第十三次全国代表大会的中心任务是加快和深化改革。
改革是振兴中国的唯一出路，是人心所向，大势所趋，不可逆转。
要总结经验，坚持和发展十一届三中全会以来的路线，进一步确定今后经济建设、经济体制改革和政治体制改革的基本方针，确定在改革开放中加强党的建设的基本方针。
正确解决这个任务，将有力地促进全党团结和党与各族人民的团结，保证中国沿着有中国特色的社会主义道路继续前进。
岳麓初中历史八下《第6课 社会主义建设道路的初步探索.》word教案 (6)
全国大动乱
民主法制建设的必要性和艰巨性。
法，讲述“文化大革命”发动和全国大动乱对民主法制的严重践踏的情况。
用问题人民的利益奋起抗争的大无畏精神。
习主题探究法
、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的表现
中共领导的多党合作和政治协商制度遭到破坏的原因
问题二：“文革”初期，红卫兵运动席卷全国，这一运动带来了什么严重后果？
问题四：老一辈革命家的“二月抗争”为什么被诬蔑
问题五：国家主席刘少奇为什么会被迫害致死，成为党的历史上的最大冤案？
）“二月抗争”是老一辈革命家为捍卫党和国家利捍卫民主法制而进行的英勇斗争，
们学习。
岳麓版八年级历史下册 (有中国特色的社会主义道路)建设有中国特色社会主义新课件
三、邓小平理论指导地位的确立
1．邓小平逝世 1997年2月19日，邓小平与世长辞
邓 小 平 追 悼 大 会
三、邓小平理论指导地位的确立
1．邓小平逝世 2．把邓小平理论确立为党的指导思想
邓小平理论在
党的哪次代表大会上 确立为党的指导思想？ 邓小平理论的核心内 容是什么？
邓小平理论的确立
邓 小 平 理
“三步走” 战略部署：
第一步，从1981年到1990年，国民生产总值比1980 年翻一番，解决人民温饱问题；
第二步，从1991年到20世纪末，国民生产总值再翻一 番，人民生活水平达到小康水平；
第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等 发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
2000年，我们已胜利地实现了“三步走”战略的第一、第二步目标，全国人民 的生活总体上达到了小康水平，人均GDP达到848美元，实现了从温饱到小康的历 史性跨越。这是中华民族发展史上的一个里程碑。下一步将开始全面建设小康社会， 即达到中等发达国家程度的现代化发展战略第三步阶段。
号称“长江第一坝”的葛洲坝水利枢纽工程 1991年全面竣工，装机总容量为217万千瓦。图 为葛洲坝27孔冲沙闸全部开启时的情景。
上 海 宝 钢 一 号 高 炉 安 装 工 地
长江三峡工程建设者正在安装 临时船闸上闸首两扇人字门。
山西平朔安太堡露天煤矿
世界屋脊的辉煌穿越
——青藏铁路铺通
2005年10月12日，注定要在世界铁路史上留 下浓墨重彩的一笔：世界上海拔最高、线路最长的
议是（ C ）
A．中共十二大
B．中共十三大
C．中共十四大
D．中共十五大
一.社会主义初级阶段基本路线的形成
岳麓初中历史八下《第6课 社会主义建设道路的初步探索.》word教案 (2)
●教学目标一、知识目标1.掌握三大改造后中国社会的主要矛盾及当时的主要任务。
2.掌握中共八大的内容及对八大的评价。
3.掌握在建设社会主义道路上的失误及影响。
4.了解在十年建设探索中的英雄人物及事迹。
二、能力目标1.通过本课的学习，培养学生正确分析问题的能力和逻辑思维能力。
2.通过对十年建设时期模范英雄人物及其事迹的了解，培养学生知微见著的能力。
三、德育目标1.通过本课学习，使学生认识政策的好坏是一个国家、地区各项工作能否得以顺利进行的主要因素。
2.通过本课的学习，使学生认识，经济建设必须按照经济规律办事，五十年代末期我国经济建设中的失误应该成为今天建设有中国特色的社会主义的借鉴。
3.通过本课的学习，使学生在学习众多的英雄人物的事迹中树立正确的人生观和价值观。
●教学重点1.十年经济建设的成就和失误2.英雄人物的事迹●教学难点十年建设探索失误的原因●教学方法1.讲解分析法。
对于三大改造后中国社会的主要矛盾和主要任务的教学，主要靠教师的讲解来完成。
这样既有利于保证课堂教学效果，又有利于时间上的把握。
2.故事穿插法。
对于十年建设中涌现出的英雄模范人物，可以采用学生讲故事的方式进行。
3.影视图片法。
运用此法，可增强课堂教学效果。
4.课后调查法。
●教具准备1.投影仪2.相关图片和影像资料●课时安排一课时●教学过程［导入语示例一］同学们请看投影。
［投影显示］一九六一年十月十六日高楼大厦都是一砖一石砌起来的，我们何不做这一砖一石呢！我所以天天都要做这些零碎事，就是为此。
一九六二年三月日生活中一切大的和好的东西全是由小的、不显眼的东西累积起来的。
人若没干劲，好像没有蒸汽的火车头，不能动；像没长翅膀的鸟，不能飞。
一九六二年三月二日骄傲的人，其实是无知的人。
他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海之一粟……这些人好比是一个瓶子装的水，一瓶子不满，半瓶子晃荡，可是还晃荡不出来。
这有什么值得骄傲的呢？一九六二年三月日不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。
八年级历史下册 第三单元 第14课《有中国特色的社会主义道路》教案2 岳麓版
第14课有中国特色的社会主义道路[教学重难点]重点：（1）社会主义初级阶段；（2）社会主义初级阶段的基本路线；（3）社会主义初级阶段基本路线形成的历史过程。
难点：（1）社会主义市场经济体制；（2）邓小平理论的形成过程。
[教学方法]材料分析法[教学过程]导入：今天这节课我将与同学们同行一段路，这就是《有中国特色的社会主义道路》。
在我们迈出第一步之前，我们先来看一看这个人是怎么走路的？播放FLASH《邯郸学步》师：这个成语是大家都非常熟悉的——邯郸学步。
这个成语告诉我们什么道理？生1：不要盲目地学习别人，要有自己的特色。
师：非常好，每个人都有自己的特色，要走自己的路；每个国家和民族也有自己的特色，也要走适合自己的路，所以我们要走一条——《有中国特色的社会主义道路》。
为什么要走这样一条路呢？让我们听一位伟人的声音：材料一我们的现代化建设必须从中国的实际出发。
无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。
但是照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。
这方面我们有过不少教训。
把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。
这位伟人是——邓小平，这段话节选自党的十二大的开幕式上的讲话，在这段话中，言简意赅地向我们分析了走中国特色社会主义道路的原因：材料二材料三计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段。
社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
——摘自邓小平1992年南巡讲话材料四中共八大提出：在中国社会主义制度已经建立的情况下，社会主要矛盾是先进的社会主义制度同落后的社会生产力之间的矛盾。
解决这个矛盾的办法是发展社会生产力，实行大规模的经济建设。
为此，大会做出了党和国家的工作重点必须转移到社会主义建设上来的重大战略决策。
八年级历史下册第四单元建设中国特色社会主义道路的开拓13改革的不断深化教案岳麓版
《改革的不断深化》教学模式介绍：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
体验式教学的课程环节：创设情境或事件（激情阶段）——明确过程与目标（体验阶段）——成果展示与评价（导行阶段）设计思路说明：本课的主要内容分为三个子目，一是城市经济体制改革，二是南方吹来的风，即讲述了邓小平的南巡讲话，三是建立社会主义市场经济体制。
逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。
本课主要讲述党的十一届三中全会后，我国对内改革的深化。
本课教学内容在教材中，有承上启下的作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启第五单元第十九课建设中国特色社会主义理论体系。
学习这段历史，有助于学生理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成。
在教学中一方面用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。
教材分析本课是岳麓版八年级下册第四单元第13课的内容，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课“伟大的历史转折”中我党在十一届三中全会提出的伟大决策的具体阐述。
主要讲述在实行改革开放之后，我国经济体制改革在城市全面展开；邓小平南巡讲话之后，改革不断深化；改革的目标是社会主义市场经济的确立。
包括三个子目内容：城市经济体制改革，南方吹来的风，建立社会主义市场经济体制。
作为改革开放的总设计师，邓小平力排众议，深化改革，引导建设中国特色社会主义的航船不断前进。
八年级历史下册第6课社会主义建设道路的初步探索教案2岳麓版
畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。
决战高考，改变命运。
凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门
社会主义建设道路的初步探索
掌握基础知识：社会主义初步探索时期的严重失误大跃进、人民公社化运
设时期的英雄模范人物及其事迹。
观察历史、评价历史事件的
）社会主义建设道路初步探索中严重失误的原因及教训。
一、
提问：人民公社化运动是
）社会主义建设经
）
严重的失误？同时，有何成功的尝试？这期间社会主义建设取得了哪些成
年中共“八大”的正确决策，
大人民群众和英模人物无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业的精神。
八年级历史下册 第14课 有中国特色的社会主义道路导学稿 岳麓版
八年级历史下册第14课有中国特色的社会主义道路导学稿岳麓版【自主学习】一、改革开放的总设计师邓小平：1．在中国改革开放和社会主义现代化建设中，解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，他是我国实行和社会主义现代化建设的。
二、邓小平理论的指导地位的确立：2．邓小平关于的思想，逐渐形成了邓小平理论。
这一理论，第一次比较系统的回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，是在中国发展的新阶段。
1997年中共通过党章，把它确立为党的指导思想。
【当堂检测】1建立社会主义市场经济是在党的哪次会议上明确提出的？（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大2.中国共产党第三大领导集体的核心是（）A．毛泽东B．邓小平C．江泽民D．胡锦涛3.邓小平同志多次强调的“发展才是硬道理”是针对（）A．资产阶级自由化B．姓资姓无的问题C．两个凡是的错误观点D．姓资姓社的问题4．王亮同学是一位歌迷，下面是他搜集到的三首歌曲的部分歌词：材料一：我们唱着东方红当家做主站起来，我们讲着春天的故事改革开放富起来，继往开来的领路人带领我们走进新时代……──《走进新时代》材料二：东方红太阳升……他为人民谋幸福，他是人民大救星，他是我们的带路人，为了建设新中国，领导我们向前进，共产党像太阳，照到哪里哪里亮，哪里有了共产党，哪里人民得解放……──《东方红》材料三：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……──《春天的故事》请回答：（1）材料一中所唱到的让我们“当家作主站起来”、“富起来”、“带领我们走进新时代”的人物分别是谁？（2）材料二、三所涉及到的历史人物分别是谁？其主要历史业绩各有哪些？（至少各写出两例）（3）好的歌曲是历史发展的见证。
通过以上分析，请分别写出这三首歌曲的创作背景。
（4）你还能帮助王亮同学搜集到有着浓厚时代特征的歌曲吗？（请至少写出一首并注明其创作背景）5．阅读下列材料：材料一：（建国初期）毛泽东感慨地说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子、能造茶碗茶壶……但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。
八年级历史下册 第14课 有中国特色的社会主义道路教案 岳麓版
有中国特色的社会主义道路教学目标：了解和掌握社会主义初级阶段基本路线，十三大、十四大、十五大的重要内容。
从邓小平理论的形成到其指导地位的确立过培养学生历史地看问题和按时间顺序整理历史知识的能力。
重点：社会主义初级阶段基本路线的形成。
难点：社会主义市场经济体制邓小平理论的形成过程。
教学方法：自主学习、合作探究学习过程：一、自主学习(阅读课文）1、阅读“社会主义初级阶段基本路线的形成”思考回答:（1）1987年中共十三大系统地论述了，制定了党的基本路线。
核心内容：以为中心，坚持坚持（“一个中心，两个基本点”）。
（2）实现社会主义现代化“三步走”战略：第一步是解决问题、第二步是人民生活达到水平，第三步是基本实现。
2、阅读“建立社会主义市场经济体制”思考回答：（1）1992年，十四大明确经济体制改革的目标是建立进一步。
大会认为是我国改革开放和现代化建设的总设计师。
3、阅读“邓小平理论指导地位的确立”思考回答：年，邓小平与世长辞。
十五大把确立为党的指的思想。
4、阅读“现代化建设的伟大成就”思考回答：我国现代化建设取得了伟大成就。
2001年，我国经济总量居世界第________，综合国力大为提高。
二、合作探究：1、我国开始进入社会主义初级阶段的标志是什么？党在社会主义初级阶段的基本路线是在哪次大会上制定的？基本路线的内容是什么？2、中国共产党“十四大”是何时召开的？这次大会作出的重大决策是什么？3、邓小平理论的核心内容是什么？三、课堂小结：四、达标训练：1、十三大” （1987 年）提出基本路线：2、“十四大” （1992 年）明确经济体制改革的目标：3、“十五大” （1997 年）把确定为党的指导思想。
4、我国经济体制改革的目标是：（）A．建立市场经济体制 B．建立社会主义市场经济体制 C．建立计划经济体制 D．建立社会主义计划经济体制5、20 世纪以来的中国发生了三次历史巨变，促进“第三次巨变”的领导人是（） A．孙中山 B．毛泽东 C．邓小平 D．胡锦涛6、知识闯关：基础训练 1-9 题。
八年级历史下册 第四单元 建设中国特色社会主义道路的开拓 18 新时期的外交教案 岳麓版-岳麓版初中
《新时期的外交》教学模式介绍：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
体验式教学的课程环节：创设情境或事件（激情阶段）——明确过程与目标（体验阶段）——成果展示与评价（导行阶段）设计思路说明：本课的主要内容分为三个子目个子目，一是“睦邻友好政策”，主要讲述中韩建交和某某合作组织的成立；二是“多边外交”，主要讲述中国积极参加联合国和亚太经合组织会议；三是“保持与发展中国家的团结合作”。
逐一对知识点进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材。
首先出示图片，展示2017年11月美国总统特朗普对中国展开国事访问的相关史料，引导学生思考中国新时期的外交关系，引入新课。
然后利用多媒体为学生放映中国参与多边经济、社会领域活动的有关影像资料，使学生初步了解中国正在展开全方位外交活动，无论是睦邻友好政策的推行，还是保持与发展中国家的团结合作，都体现了我国新时期的外交成就。
最后在导行阶段讨论总结我国外交事业不断发展的原因，认识到外交成就的取得应归功于我国积极灵活的外交政策，归功于我国综合国力的不断提高。
教材分析本课是岳麓版八年级下册第四单元第18课的内容，也是本单元“建设中国特色社会主义道路的开拓”的最后一课，主要讲述新时期中国的外交情况。
本课通过从国际情况上和中国新时期的外交发展，来侧面表现中国特色社会主义道路的成功开拓。
本课主要以中国多边外交、全方位外交为主线，从“与邻国的外交”、“积极参加各种国际组织活动”、“与发展中国家的外交”这三个方面的史实，介绍了改革开放后的新时期下，中国外交的新局面和成就。
通过对本课的学习，了解我国在建设社会主义道路上的成功，激发爱国情感。
岳麓初中历史八下《第14课 有中国特色的社会主义道路》word教案 (5)
课题：有中国特色社会主义道路【教学目标】一、知识与能力（1）通过回顾中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的历史过程，培养学生综合概括历史知识的能力。
（2）通过回顾从毛泽东思想到邓小平理论的历史发展过程，培养学生运用科学的历史观察理解历史事物的能力。
二、过程与方法（1）运用问题导入法，引导学生了解社会主义初级阶段形成的标志及其历史过程。
（2）运用比较法，引导学生认识同计划经济相比，社会主义市场经济具有无限生机与活力，从而加深对邓小平理论指导作用的理解。
三、情感态度与价值观（1）社会主义初级阶段的基本路线，是建设有中国特色社会主义的根本保证。
社会主义现代化建设的宏观目标和分三步走的战略部署，激励人民为现代化建设努力拼搏。
（2）四项基本原则是立国之本，只有坚持四项基本原则，才能保障有中国特色社会主义的正确方向。
（3）邓小平为创立有中国特色社会主义理论作出了历史性的贡献，他是中国改革开放和现代化建设的总设计师。
（4）社会主义现代化建设的伟大成就，证明了邓小平理论的正确，显示了有中国特色社会主义道路的优越性。
【重点和难点】社会主义初级阶段；社会主义初级阶段的基本路线；社会主义初级阶段基本路线形成的历史过程。
难点：社会主义市场经济体制；邓小平理论的形成过程。
【教学方法】问题导入法、主题知识探究法【教学过程】课前引导：中国共产党十一届三中全会的内容是什么？这次会议有何重大历史意义？新时期的主要任务是建设有中国特色的社会主义，其“特色”就是根据中国的实际情况实行改革开放。
邓小平在这个过程中作出了杰出的贡献，成为我国改革开放和现代化建设的总工程师。
【自主学习】：一、社会主义初级阶段基本路线的形成问题:1：党的哪次代表大会比较系统地论述了社会主义初级阶段的理论？党在社会主义初级阶段的基本路线是在哪次大会上制定的？它的基本内容是什么？（一个中心，两个基本点）问题2：四项基本原则是什么？如何理解？（阅读第69页花框）问题3：为了实现社会主义现代化，中国共产党“十三大”作出了怎样的战略部署？第一步：第二步第三步问题4：阅读第69页-70页小字部分，谈谈中国共产党的社会主义初级阶段基本路线逐步完善和成熟的历史过程。
岳麓版初中历史八年级下册第6课社会主义建设道路的初步探索.word教案(1)
第6课社会主义建设道路的初步探索[课标内容]（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
（2）讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
[教学目标]一、知识与能力（1）通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。
（2）通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。
（3）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。
二、过程与方法（1）感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。
（2）感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群群众为社会主义建设做出的杰出贡献。
（3）运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。
三、情感态度与价值观（1）通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。
（2）通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。
[重点和难点]重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。
难点：（1）中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行？（2）社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。
[课时]1课时[教学方法]问题导学法[教学过程]课前引导：三大改造的内容是什么？三大改造的基本完成有何意义？随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。
从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。
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第14课有中国特色的社会主义道路[课标内容]
认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
[教学目标]
一、知识与能力
（1）通过回顾中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的历史过程，培养学生综合概括历史知识的能力。
（2）通过回顾从毛泽东思想到邓小平理论的历史发展过程，培养学生运用科学的历史观察理解历史事物的能力。
二、过程与方法
（1）运用问题导入法，引导学生了解社会主义初级阶段形成的标志及其历史过程。
（2）运用比较法，引导学生认识同计划经济相比，社会主义市场经济具有无限生机与活力，从而加深对邓小平理论指导作用的理解。
三、情感态度与价值观
（1）社会主义初级阶段的基本路线，是建设有中国特色社会主义的根本保证。
社会主义现代化建设的宏观目标和分三步走的战略部署，激励人民为现代化建设努力拼搏。
（2）四项基本原则是立国之本，只有坚持四项基本原则，才能保障有中国特色社会主义的正确方向。
（3）邓小平为创立有中国特色社会主义理论作出了历史性的贡献，他是中国改革开放和现代化建设的总设计师。
（4）社会主义现代化建设的伟大成就，证明了邓小平理论的正确，显示了有中国特色社会主义道路的优越性。
[重点和难点]
重点：（1）社会主义初级阶段；（2）社会主义初级阶段的基本路线；（3）社会主义初级阶段基本路线形成的历史过程。
难点：（1）社会主义市场经济体制；（2）邓小平理论的形成过程。
[教学方法]
主题知识探究
[课时] 1课时
[教学过程]
课前引导：中国共产党十一届三中全会的内容是什么？这次会议有何重大历史意义？要求学生回顾第10课的内容作出回答。
教师指出：十一届三中全会作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义经济建设上来的战略决策，提出了改革开放的总方针。
这次大会是建国以来党的历史上的伟大转折，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期；同时，新时期党的基本路线的思想也在这次大会上开始形成。
导入新课
一、社会主义初级阶段基本路线的形成
1、社会主义初级阶段基本路线的制定
2、“三步走”的战略部署
二、建立社会主义市场经济体制
1、中国共产党“十四大”的重大决策
2、社会主义市场经济的迅速发展
三、邓小平理论指导地位的确立
1、邓小平逝世
2、中国共产党“十五大”把邓小平理论确立为党的指导思想
四、现代化建设的伟大成就
[小结]
本课的主题是有中国特色的社会主义道路。
课文重点阐述的是理论上的伟大贡献：（1）社会主义初级阶段基本路线的形成；（2）建立社会主义市场经济体制目标的明确；（3）邓小平理论被确立为党的指导思想。
[课后作业]
引导学生完成课后习题。
讲评第三单元测试试卷
[教学目的]
通过分析第三单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。
鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。
[教学过程]
一、发放试卷
二、讲评试卷
三、引导学生自己订正考试失误的知识点。