1.民间玩具的世界 教案(表格式)2
《民间玩具》小学美术教案
《民间玩具》小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解民间玩具的特点和制作方法，激发学生对民间艺术的兴趣。
2. 通过观察、讨论和动手实践，培养学生对民间玩具的创作能力和审美能力。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承中华优秀传统文化的意识。
二、教学内容：1. 民间玩具的定义和分类。
2. 民间玩具的特点和制作方法。
3. 创作民间玩具的过程和技巧。
三、教学重点与难点：重点：了解民间玩具的特点和制作方法，培养学生创作民间玩具的能力。
难点：掌握民间玩具的制作技巧，创作出具有特色的作品。
四、教学准备：1. 教师准备民间玩具实物或图片，用于展示和讲解。
2. 学生准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示民间玩具实物或图片，引导学生关注民间玩具的特点和魅力。
2. 讲解：教师讲解民间玩具的定义、分类、特点和制作方法，帮助学生了解民间玩具的文化内涵。
3. 示范：教师演示制作民间玩具的步骤和技巧，让学生直观地感受制作过程。
4. 实践：学生动手制作民间玩具，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
7. 拓展：鼓励学生在生活中发现和收集民间玩具，进一步了解民间艺术。
六、教学评价：1. 学生作品的创意和制作技巧。
2. 学生对民间玩具文化内涵的理解和传承意识。
3. 学生在课堂中的参与程度和合作能力。
七、教学建议：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，注意引导学生关注民间玩具的制作技巧和创意。
3. 鼓励学生在课后继续探索民间艺术，丰富自己的审美观。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 不断丰富自己的专业知识，提高教学质量。
九、教学拓展：1. 组织学生参观民间艺术展览，加深对民间艺术的了解。
2. 邀请民间艺术家进行课堂教学，让学生亲身感受民间艺术的魅力。
3. 开展民间艺术主题的活动，如民间绘画、剪纸等，激发学生的创作热情。
民间玩具世界
讨论民间玩具的产地寓意及有关的故事。学生谈感受
收集大学画的Байду номын сангаас间玩具
布置小集市
作业设计
要求学生课后多看，多收集一些美术儿童玩具作品
板
书
设
计
课题
民间玩具世界
目标
知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型，色彩
过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料，审美趣美
情感、态度、价值观：参与民族文化的传承与交流
重点
感受民间玩具的造型及色彩并用语言表述
难点
教具
课件、图片
课时
安排
教 学 过 程
教学流程
教师活动
学生活动
1、导语：你发现什么？
叫什么名字？
欣赏课本提供的玩具图例，找出它的名字
2、它们是用什么材料做的？
3、它们想说些什么？
4、民间玩具美在哪里？为什么？民间玩具造型、色彩特点与审美情趣
5、学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。
提问
提供“泥、纸、竹、皮
、面、木、布”多种材料，让学生猜想
提供描述的词语
自由发言
美术教案-民间玩具2篇
美术教案－民间玩具美术教案－民间玩具精选2篇（一）教案主题：民间玩具的美术创作教案目的：1. 理解民间玩具的定义、特点和种类；2. 通过研究和理论，培养学生对民间玩具美学的认知和创作才能；3. 培养学生对传统文化的尊重和理解。
教学内容：1. 民间玩具的定义和特点；2. 民间玩具的种类及其美学特征；3. 民间玩具的美术创作。
教学步骤：一、导入〔5分钟〕通过展示一些民间玩具的图片和实物，引导学生讨论他们对民间玩具的理解和认知，理解学生对民间玩具的兴趣和好奇心。
二、探究〔15分钟〕1. 分组让学生上网或查阅资料，理解民间玩具的定义和特点，汇总讨论。
2. 让学生分组调查不同地区的民间玩具种类，并描绘其美学特征和制作材料。
三、分组研究〔20分钟〕1. 将学生分成小组，每个小组选择一种民间玩具进展研究和讨论，理解其历史背景、用处和制作工艺。
2. 让学生研究并讨论该民间玩具的美学特征和在传统文化中的地位。
四、美术创作〔30分钟〕1. 根据研究的民间玩具，让学生发挥创意，设计一款自己的民间玩具，并使用适当的美术材料进展创作。
2. 提醒学生在创作中考虑并表达该民间玩具的美学特征。
3. 鼓励学生用自己的方式再创作一种现代化的民间玩具，考虑如何将传统文化与现代生活相结合。
五、展示和分享〔10分钟〕让每个小组展示他们的创作成果，并向全班分享他们的设计灵感和创作心得。
六、总结〔5分钟〕让学生回忆本节课的收获和体会，提醒他们珍惜传统文化和美术创作的重要性。
教学评价：1. 学生在小组活动中对民间玩具的研究和讨论表现出了一定的分析才能和创造力；2. 学生的美术创作作品可以表达所研究的民间玩具的美学特征；3. 学生通过展示和分享，展示了对传统文化的理解和创造力。
拓展活动：1. 组织学生参观民间玩具展览或市集，增加对民间玩具的理解和视觉体验；2. 安排学生进展更深化的美术创作，可尝试使用不同的材料和工艺来呈现民间玩具的美学；3. 组织学生参加民间工艺品展示和比赛，进步学生的艺术程度和竞争才能。
《二年级美术《民间玩具》教案
【教学目标】1.学习了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生对民间玩具的兴趣，欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力和动手能力；4.通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【教学重点】1.了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力。
【教学难点】通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【教学准备】图片、民间玩具模型、纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
【教学过程】Step 1 引入新课1.老师出示民间玩具的图片，让学生观察并猜测是什么。
2.教师引入新课：“同学们，你们看到的这些是民间玩具，你们知道什么是民间玩具吗？”Step 2 学习认识民间玩具1.教师出示民间玩具模型，逐个介绍每个民间玩具的名称。
2.学生观察模型，尝试回答模型的材料、形状特点等问题。
Step 3 欣赏民间玩具1.教师播放民间玩具的图片或视频，让学生欣赏并感受民间玩具的美。
2.学生描述图片或视频中的民间玩具，尝试用自己的话来表达。
Step 4 制作民间玩具1.教师分发纸和水彩笔，让学生自由发挥，画出自己喜欢的民间玩具的形象。
2.学生完成画作后，用剪刀将画剪下，并将画纸卷成筒状，用胶水固定。
3.学生可以用纸、剪纸、彩纸等材料，为自己的民间玩具添加装饰。
4.学生可以相互展示自己的作品，欣赏彼此的创作。
Step 5 总结归纳1.教师引导学生回顾学习内容，总结民间玩具的定义和种类。
2.学生展示自己制作的民间玩具，并进行小组交流分享。
【巩固拓展】1.教师可以邀请相关专家或老师，讲解民间玩具的历史和文化背景。
2.教师可以组织学生一起参观博物馆或民间玩具展览，进一步了解民间玩具。
【课后作业】1.学生回家后，可以采集自己所在地的民间玩具图片或样品，并写一份采集报告。
2.学生可以用手工制作民间玩具，展示自己的动手能力和创造力。
【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了民间玩具的定义、种类和制作过程，培养了学生对民间玩具的欣赏和欣赏能力，同时也激发了学生的创造力和动手能力。
《民间玩具》小学美术教案
《民间玩具》小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识民间玩具的定义、特点和种类。
2. 培养学生对民间玩具的欣赏能力和创作能力。
3. 增强学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容1. 民间玩具的定义：民间玩具是指在民间传统节日、习俗和日常生活中玩耍的各种小型玩具。
2. 民间玩具的分类：泥玩具、木玩具、布玩具、纸质玩具等。
3. 民间玩具的特点：形象生动、色彩鲜艳、制作简单、寓意丰富。
三、教学重点1. 让学生了解民间玩具的定义、特点和种类。
2. 培养学生对民间玩具的欣赏能力和创作能力。
四、教学难点1. 如何引导学生理解和感受民间玩具的寓意。
2. 如何培养学生创作具有个性和特色的民间玩具作品。
五、教学准备1. 准备各种民间玩具实物或图片，用于展示和讲解。
2. 准备制作民间玩具所需的材料和工具，如泥、木、布、纸等。
3. 准备相关的视频或课件，用于辅助教学。
六、教学过程1. 导入：通过展示各种民间玩具实物或图片，引导学生关注和兴趣，提问：“你们知道这些是什么吗？”、“你们对这些玩具有什么看法？”2. 新课讲解：讲解民间玩具的定义、特点和分类，通过举例和对比，让学生深入了解民间玩具的魅力。
3. 欣赏与讨论：组织学生欣赏更多的民间玩具作品，引导学生关注作品的造型、色彩、材质等方面，并鼓励学生发表自己的看法和感受。
4. 创作指导：教授学生制作民间玩具的基本技巧和方法，如泥玩具的塑造、木玩具的雕刻、布玩具的缝制等。
引导学生发挥创意，创作具有个性和特色的民间玩具作品。
5. 学生创作：学生在教师的指导下，根据自己的兴趣和特长，选择合适的材料和工具，进行民间玩具的创作。
6. 作品展示与评价：学生完成作品后，组织作品展示活动，让每个学生介绍自己的作品，并引导其他学生进行评价和欣赏。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生了解民间玩具的知识和技巧。
2. 欣赏法：教师通过展示和引导学生欣赏民间玩具作品，培养学生的审美能力。
美术教案-第一课 民间玩具世界
美术教案－第一课民间玩具世界
教学目标：
1. 了解民间玩具的种类和特点；
2. 能够运用简单的线条和颜色，画出民间玩具的外观；
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点：
1. 民间玩具的种类和特点；
2. 运用线条和颜色，画出民间玩具的外观。
教学准备：
1. 展示民间玩具的图片和实物；
2. 老师准备水彩笔、彩色纸和画板。
教学过程：
引入：（5分钟）
1. 引导学生回忆并说出自己小时候喜欢的玩具，了解学生对玩具的了解。
2. 展示民间玩具的图片和实物，让学生观察并思考民间玩具的特点。
讲解：（10分钟）
1. 介绍民间玩具的种类和特点，如布娃娃、木马、剪纸等。
2. 解释民间玩具的材质和装饰特色，如布料的柔软、颜色的艳丽等。
示范：（10分钟）
1. 老师用画板或白纸示范画出一个民间玩具的外观，注重线条和颜色的运用。
2. 引导学生观察示范作品，并提醒他们注意细节的表现。
实践：（25分钟）
1. 学生自由选择一种民间玩具进行绘画。
2. 学生根据自己的观察和想象，用线条和颜色画出民间玩具的外观。
3. 老师逐个巡视学生的作品，指导他们在线条和色彩上的运用。
总结：（5分钟）
1. 学生展示自己的作品，分享自己的创作经验和感受。
2. 老师总结本节课的重点内容，并明确下节课的学习内容。
拓展活动：
1. 鼓励学生了解更多关于民间玩具的知识，并可以带来自己搜集的相关资料。
2. 鼓励学生尝试制作自己的民间玩具，并在班级内展示和分享。
与民间玩具有关的美术教案
与民间玩具有关的美术教案第一章：民间玩具概述1.1 教学目标让学生了解民间玩具的定义、分类和特点。
引导学生认识民间玩具在我国传统文化中的地位和价值。
激发学生对民间玩具的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容民间玩具的定义与分类民间玩具的特点民间玩具的价值与传承1.3 教学活动教师讲解民间玩具的基本知识。
学生分享对民间玩具的了解和体验。
观看民间玩具的图片或视频，让学生感受其魅力。
第二章：民间玩具的制作方法2.1 教学目标培养学生动手制作民间玩具的能力。
让学生了解民间玩具制作的基本技巧。
激发学生创造力和想象力，创作具有个人特色的民间玩具。
2.2 教学内容民间玩具制作的基本技巧不同类型民间玩具的制作方法创新民间玩具的设计思路2.3 教学活动教师示范制作一种民间玩具，讲解制作步骤和技巧。
学生分组合作，动手制作民间玩具。
展示学生作品，互相评价，教师点评。
第三章：民间玩具的美学价值3.1 教学目标让学生了解民间玩具在美学方面的价值。
培养学生欣赏民间玩具美的能力。
激发学生对民间玩具艺术的研究兴趣。
3.2 教学内容民间玩具的造型美民间玩具的色彩美民间玩具的象征意义3.3 教学活动教师讲解民间玩具美学价值的相关知识。
学生分析、欣赏各种民间玩具，探讨其美学特点。
学生选取一个民间玩具进行临摹或创作，体会美学价值。
第四章：民间玩具在现代生活中的应用4.1 教学目标让学生了解民间玩具在现代生活中的重要作用。
培养学生将民间玩具融入现代生活的创新能力。
激发学生对民间玩具传承与发展的思考。
4.2 教学内容民间玩具在现代生活中的应用实例民间玩具与现代设计的结合民间玩具的创新发展4.3 教学活动教师分享民间玩具在现代生活中的应用案例。
学生探讨民间玩具与现代设计的结合方式。
学生分组创作，将民间玩具元素融入现代设计作品中。
第五章：民间玩具的制作与创新实践5.1 教学目标培养学生动手制作民间玩具的能力。
激发学生创新思维，创作具有个人特色的民间玩具。
幼儿园小班科学活动《民间玩具》教学设计教案
幼儿园小班科学活动《民间玩具》教学设计教案一、活动目标1. 认识各种民间玩具，了解它们的特点和玩法。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和口语表达能力。
3. 感受民间玩具的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：各种民间玩具（如风车、风筝、拨浪鼓等），玩具展示台，玩具操作材料。
2. 经验准备：幼儿在生活中玩过民间玩具。
三、活动重难点1. 活动重点：认识各种民间玩具，了解它们的特点和玩法。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、动手能力和口语表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示民间玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称，引发幼儿对民间玩具的兴趣。
2. 展示民间玩具：教师展示各种民间玩具，引导幼儿观察玩具的特点，如形状、颜色、材质等。
3. 讲解玩具玩法：教师讲解每个民间玩具的玩法，并示范操作，引导幼儿动手尝试。
4. 交流分享：幼儿分组操作民间玩具，与同伴交流自己的感受和发现，培养幼儿的口语表达能力。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结本次活动，强调民间玩具的特点和玩法。
五、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后向家长介绍本次活动学到的民间玩具及其玩法。
2. 环境创设：在班级环境中布置“民间玩具展示区”，让幼儿自由欣赏和操作。
3. 区域活动：在科学区设置“民间玩具制作区”，让幼儿尝试制作自己喜欢的民间玩具。
六、教学方法1. 观察法：通过展示各种民间玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称，了解玩具的特点。
2. 操作法：教师示范玩具的玩法，并引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
3. 交流分享法：幼儿分组操作民间玩具，与同伴交流自己的感受和发现，提高幼儿的口语表达能力。
七、教学步骤1. 导入：教师出示民间玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称，引发幼儿对民间玩具的兴趣。
2. 展示民间玩具：教师展示各种民间玩具，引导幼儿观察玩具的特点，如形状、颜色、材质等。
3. 讲解玩具玩法：教师讲解每个民间玩具的玩法，并示范操作，引导幼儿动手尝试。
小学综合实践民间玩具教案活动
小学综合实践民间玩具教案活动在现代社会中，科技的发展日新月异，各种电子产品逐渐成为孩子们娱乐和学习的主要工具。
然而，我们不能忽视传统文化的重要性，特别是民间玩具的价值。
这些玩具不仅仅是娱乐工具，更是承载着历史、文化和创造力的宝贵资源。
为了唤起学生对民间玩具的兴趣并传承中华民间文化，我设计了一堂综合实践活动，旨在帮助学生了解和制作民间玩具。
活动名称：了解和制作民间玩具一、活动目标通过这个活动，学生将能够：1. 了解民间玩具的历史、文化和类型；2. 探索民间玩具对孩子们的意义和价值；3. 锻炼动手能力和创造力，制作自己的民间玩具；4. 体验传统文化的快乐和乐趣。
二、活动过程第一阶段：民间玩具的了解1. 导入：向学生展示一些民间玩具并鼓励他们分享自己对民间玩具的了解和感受。
2. 介绍：通过图片、视频或故事，向学生介绍不同类型的民间玩具，包括传统拼图、捉迷藏等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和总结他们所了解的民间玩具的特点和用途。
第二阶段：民间玩具自制1. 学习材料准备：为学生准备一些适合制作民间玩具的材料，如纸、牙签、线等。
2. 分组制作：再次将学生分成小组，让他们选择一种民间玩具并自行制作。
老师可以提供一些简单的制作方法或模板作为参考。
3. 制作过程指导：老师应引导学生在制作过程中注重创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的方法和材料。
第三阶段：玩具展示和分享1. 学生玩具展示：每个小组将展示他们制作的民间玩具，并向全班介绍玩具的特点和玩法。
2. 学生互动：学生们将有机会互相体验和玩自己和其他小组制作的民间玩具。
3. 学生反思：引导学生回顾活动并分享他们对这次活动的体验和感受。
三、评价与反思在这样一个活动中，学生们能够通过实践，了解并亲自制作民间玩具。
这种体验式学习可以增进学生对传统文化的理解和兴趣，并提高他们的创造力和动手能力。
评价方式可包括：1. 学生的参与度和积极性；2. 学生制作的民间玩具的创造性和实用性；3. 学生对活动的反馈和分享。
美术教案-第一课 民间玩具世界
美术教案－第一课民间玩具世界一、教学目标1.让学生了解和认识我国民间玩具的种类、特点及制作方法。
2.培养学生动手制作民间玩具的兴趣和创新能力。
3.增强学生对民间传统文化的认识和传承意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：民间玩具的特点、制作方法及创新设计。
2.教学难点：民间玩具的制作技巧和创意表现。
三、教学准备1.教具：民间玩具实物、图片、制作材料等。
2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师展示民间玩具实物，引导学生观察并提问：你们认识这些玩具吗？它们有什么特点？二、新课讲解1.教师讲解民间玩具的种类，如泥玩具、布玩具、木玩具等。
2.教师讲解民间玩具的特点，如色彩鲜艳、形象夸张、寓意吉祥等。
3.教师讲解民间玩具的制作方法，如泥塑、布艺、木雕等。
三、实例分析1.教师展示民间玩具图片，引导学生分析玩具的形象、色彩、寓意等方面。
2.学生发表自己的看法，教师给予评价和指导。
四、课堂实践1.教师发放制作材料，引导学生动手制作民间玩具。
2.学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生问题。
3.学生完成作品后，教师组织展示和评价。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了民间玩具的特点和制作方法，谁能举个例子？二、新课讲解1.教师讲解民间玩具的创新设计，如结合现代元素、运用新型材料等。
2.教师展示创新设计的民间玩具实例，引导学生分析其优点。
三、课堂实践1.教师发放制作材料，引导学生进行创新设计。
2.学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生问题。
3.学生完成作品后，教师组织展示和评价。
2.教师鼓励学生在课后继续探索民间玩具的制作和创新设计，为传承民间文化贡献力量。
五、作业布置1.学生选择一种民间玩具，进行创新设计，并制作成实物。
六、教学反思2.教师针对不足之处，制定改进措施，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，学生了解了民间玩具的特点、制作方法及创新设计，培养了动手制作能力和创新能力，提高了对民间传统文化的认识和传承意识。
二年级上美术教案-民间玩具世界和现代玩具世界_岭南版
1.继续欣赏
2.你发现民间玩具的特点和特征。
3.分组讨论自己的感受和想法。
1.学生终结。
2.谈出欣赏后的感想。
小结
民间玩具都是艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳并有花图案。
第二节
教师活动
Hale Waihona Puke 学生活动效果引入1.实物投影机
2.欣赏—现代玩具世界
3.了解现代玩具的特点。
民间玩具和现代玩具世界（美术欣赏）
一、教学目的：
1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。
2、提高学习美术的兴趣。
二、教学重点：
通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。
三、授课时间（2课时）
四、讲课过程：
第一节
教师活动
学生活动
效果
引入
1.实物投影机
2.欣赏—民间玩具
3.民间玩具的特点和制作材料。
1.欣赏作品。
2.讨论问题。
3.回答问题
初步了解民间玩具给我们留下了什么印象。
讲授新课
1.继续欣赏。
2.江苏无锡的大阿福，泥人大阿福总是一副喜气洋洋的样子。
3.陕西合阳的面团狮子糕，生动、漂亮色彩鲜艳。
4.提问：
3.分组讨论自己的感受和想法。
1.学生总结。
2.谈出欣赏后的感想。
小结
1.通过欣赏让学生知道民间玩具和现代玩具的各种不同特点。
学生小结：通过欣赏后体会到了生活美、感受美、发现美、表现美的能力。
生活美、感受美、发现美、表现美的能力。
课后记：通过欣赏使学生在欣赏中受到艺术美的熏陶。
《民间玩具世界》教学案例
《民间玩具世界》教学案例陈钧广东省广州市越秀区东风东路小学教材分析《民间玩具世界》是岭南美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级上册第1课，属于“欣赏·评述”学习领域。
本课介绍了用泥、竹、纸、皮、面、木、布等材料制作的民间玩具，旨在让学生了解民间玩具的艺术特点，感受民间玩具所蕴涵的吉祥寓意，以及民间艺人热爱生活、追求幸福的美好愿望。
学情分析这节课是现场比赛课，采取异地教学的形式。
由于学生所用教材不同，教师只能根据当地教材内容对学生学习情况做大致分析：二年级学生对玩具这一题材很感兴趣，知道一些常见的民间玩具，如风筝、布老虎等，了解一些常用的美术词汇，想象力丰富、表现欲望强。
教学前，让学生简单熟悉一下教师所用教材的内容。
教学目标知识与技能：能在教材中选择一两件民间玩具，用简单的美术语言描述它们的造型、色彩、纹样和材质。
能理解两种民间美术作品的寓意，并在对民间玩具欣赏的过程中，了解一些中国传统的吉祥文化。
过程与方法：通过“游戏感知”“摸一摸、玩一玩”“赏一赏、画一画”“猜一猜、说一说”“辨一辨、创一创”等活动，体验民间玩具的不同材质、造型以及如何玩耍，尝试画出感兴趣的民间玩具的细节纹样。
情感、态度与价值观：培养尊重祖国民族民间工艺美术的积极态度，激发参与民族民间工艺美术传承的热情，形成热爱生活、健康向上的审美趣味。
教学重点与难点重点：了解民间玩具的艺术特点、感受民间玩具的吉祥寓意。
难点：能用简单的美术语言描述民间玩具的特点，并能结合民间吉祥文化分析民间玩具的独特寓意。
教学过程一、新课导入教师：同学们，今天老师给你们带来了一个大玩具，想知道是什么吗？学生齐答：想！教师从讲台后拿出一个舞狮的道具，配合着锣鼓音乐，表演了一小段舞狮。
（图1）教师：你们知道刚才老师表演的是什么吗？学生：舞龙、舞狮。
教师：这是来自广东佛山的民间玩具，叫做“醒狮”。
它是用竹子、纸和布料手工制作而成的。
广东人喜爱舞狮，认为它能消灾辟邪，给人们带来吉祥、好运，所以每逢喜庆节日，都会以舞狮来庆祝。
美术教案-民间玩具_小学美术教案_模板
美术教案－民间玩具_小学美术教案_模板第一课民间玩具世界(教案)教学目标：1.知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
2.过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3.情感、态度、价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。
教学过程（）：一.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
1. 打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。
“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。
“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。
“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。
2. 感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
二.它们“想说”些什么？1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
三.民间玩具美在哪里？为什么？1.提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？2.民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
四.通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。
五.作业要求：1.基本要求：选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。
较高的要求：选择材料工具，描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。
课后反思：活动效果：这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，在讲述过程中出现过多冷场的问题。
2．作业评析：作业质量不高3.改进措施：学生动手制作的能力不强，要加强手工制作能力的培养，以及语言表达能力的培养。
二年级上美术教案-民间玩具世界和现代玩具世界-岭南版
二年级上美术教案：民间玩具世界和现代玩具世界——岭南版一、教学目标1. 让学生了解民间玩具的历史、文化背景和艺术价值，培养对民间艺术的热爱和传承意识。
2. 使学生掌握现代玩具的设计原理、材料选择和制作工艺，提高创新意识和动手能力。
3. 通过对比民间玩具与现代玩具的特点，培养学生审美观念和审美情趣。
4. 引导学生关注我国岭南地区的民间艺术，弘扬民族文化。
二、教学内容1. 民间玩具的起源、种类、特点及制作工艺。
2. 现代玩具的设计理念、材料选择、制作工艺及创新技术。
3. 民间玩具与现代玩具的对比分析。
4. 岭南地区民间玩具的特色及代表性作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解民间玩具和现代玩具的基本特点，掌握制作工艺，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：引导学生正确理解和评价民间玩具与现代玩具的艺术价值，提高审美观念。
四、教学过程1. 导入：通过图片、实物展示，激发学生对民间玩具和现代玩具的兴趣，引导学生关注岭南地区的民间艺术。
2. 新课内容讲解：（1）民间玩具：介绍民间玩具的起源、种类、特点及制作工艺，让学生了解民间玩具的历史背景和文化内涵。
（2）现代玩具：讲解现代玩具的设计理念、材料选择、制作工艺及创新技术，使学生掌握现代玩具的基本知识。
（3）民间玩具与现代玩具的对比分析：从设计理念、材料选择、制作工艺等方面进行对比，让学生了解两者的优缺点。
（4）岭南地区民间玩具的特色及代表性作品：介绍岭南地区民间玩具的特点和代表性作品，弘扬民族文化。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生分组讨论民间玩具和现代玩具的制作工艺，探讨如何创新。
（2）动手制作：每组选择一种民间玩具或现代玩具进行制作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 展示与评价：（1）作品展示：每组展示自己制作的玩具，分享制作过程和心得。
（2）互相评价：学生之间相互评价作品，提出改进意见和建议。
（3）教师总结：教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获和不足。
小学美术第三册《民间玩具世界》教学设计一等奖
小学美术第三册《民间玩具世界》教学设计一等奖1、小学美术第三册《民间玩具世界》教学设计一等奖教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。
教学过程：1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
2、活动二：它们是用什么材料做的？A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。
B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。
3、活动三：它们“想说”些什么？A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的`故事。
4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？A、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
5、活动五：学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。
6、布置作业。
A、尝试收集大家画的民间玩具。
B、布置师生共同收集民间小玩具集市。
教学后记：基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品。
2、小学美术第三册《民间玩具世界》教学设计一等奖录制时间：20xx年3月19日上午微课时间：7分钟左右系列名称《节日的餐桌》本微课名称节日的餐桌知识点描述1、知识与技能：运用造型元素，绘画形美、色美的餐桌佳肴。
2、过程与方法：① 在收集资料中发现中国美食很讲究形与色；② 在记忆想像中体会生活的美好；③ 在共同创作中感受合作的愉快。
3、情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴，体会生活美。
知识点来源学科：小学美术年级：二年级教材：第三册章节：第三单元页码：第28、29页基础知识听本微课之前需了解的知识：了解有关国外、中国地方特色的佳肴美食、饮食文化。
教学类型√讲授型√问答型√启发型√讨论型√演示型√联系型□实验型□表演型□自主学习型√合作学习型√探究学习型√其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？□40分以下√40-60分√60-80分√80-100分√100-120分□120-150分教师：□班主任□幼儿教师√普通任课教师□其他其他：√软件技术√生活经验□家教□其他设计思路通过看“猫和老鼠”的动画片片段，其中有动漫的餐桌食品：乳猪、火鸡、汉堡等；同学和老师一起记忆和欣赏国外、中国地方特色的佳肴美食图片与作品; 创设节日到了的`情境，每人“制作”一个“菜”，最后放到大的“餐桌”上，师生一起庆祝节日，请贫困山区的孩子和我们一起过节吧。
民间游戏玩具大全教案
民间游戏玩具大全教案教案标题：探索民间游戏玩具的世界教学目标：1. 了解民间游戏玩具的概念和历史背景；2. 探索不同地区和文化中的民间游戏玩具；3. 培养学生对传统文化的兴趣和保护意识；4. 发展学生的观察、分析和创造能力。
教学准备：1. 民间游戏玩具的图片和实物样本；2. 电脑、投影仪和音响设备；3. 学生的笔记本和铅笔；4. 课堂布置：准备一个展示区域，用于展示民间游戏玩具。
教学过程：导入（5分钟）：1. 呈现一些民间游戏玩具的图片，引发学生对主题的兴趣；2. 引导学生讨论他们小时候喜欢的游戏玩具，以及这些游戏玩具的特点。
探索（15分钟）：1. 分组让学生观察和探索展示区域中的民间游戏玩具；2. 学生通过观察、摸索和交流，尝试猜测这些游戏玩具的用途和玩法；3. 鼓励学生提出问题并进行小组讨论，以激发他们的好奇心。
讲解（10分钟）：1. 教师介绍民间游戏玩具的概念和历史背景；2. 讲解不同地区和文化中的民间游戏玩具的特点和玩法；3. 引导学生思考为什么这些游戏玩具在当地的文化中如此重要。
实践（20分钟）：1. 学生分组选择一个民间游戏玩具进行研究和展示；2. 学生通过图书馆、互联网等途径，收集关于选定游戏玩具的信息；3. 学生准备展示内容，包括游戏玩具的历史、材料、制作方法和玩法；4. 学生进行小组展示，并与其他同学分享他们的发现和体验。
总结（10分钟）：1. 教师引导学生回顾学习过程，总结他们对民间游戏玩具的认识和体验；2. 学生分享自己最喜欢的民间游戏玩具，并解释原因；3. 引导学生思考如何保护和传承这些民间游戏玩具的文化价值。
拓展活动：1. 学生自行制作一个民间游戏玩具，并写出制作过程和玩法说明；2. 学生组织一个民间游戏玩具展览，邀请其他班级或家长参观。
评估方式：1. 学生对民间游戏玩具的观察和探索记录；2. 学生的小组展示和分享；3. 学生制作的民间游戏玩具和说明书。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解民间游戏玩具的概念和历史背景，探索不同地区和文化中的民间游戏玩具，并培养了他们的观察、分析和创造能力。
《民间玩具世界》教学实践案例
《民间玩具世界》教学案例教材分析：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。
与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。
中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。
由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学目标：认知目标：通过欣赏中国民间玩具，初步了解和接触一些民间玩具的知识。
能用简单的语言描叙民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
情感目标：在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰效果，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术，热爱家乡、热爱生活的思想感情。
过程目标：体验民间玩具的历史、民间艺人、材料、用途、地方特色，培养学生的归纳抽象能力和网上获取信息、整理、加工信息的能力。
学生能力分析：学生是学习的主体，是意义建构的主动者。
该年龄阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣，处于形象思维向抽象思维的过渡时期，并有一定的计算机操作能力。
同时，从心理学角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性较高，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此在网络环境下实施教学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。
现今学生对中国民间玩具知之甚少，为学生提供丰富的信息资源，创设良好的具有人文的网络环境，利用音频、动画和音乐等丰富多彩的媒体，使原本单调的内容变得更为生动有趣，突破了课堂的狭小天地，大大加深并拓宽了学生的知识面，对键盘、鼠标的触击更使学生有身临其境之感，更有助于培养学生的独立性和创造力。
网络正逐渐成为学生崭新的学习工具，网络上众多的信息拓宽了学与教的空间，使学生信息素养和知识水平的提高成为了必然。
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二、提出问题：
1．它们是用什么材料做的?
①提供“泥、纸，竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。
②感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。
2.它们“想说”些什么?
讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
3．民间玩具美在哪里?为什么?
三、教学讨论研究
：1，本课属低年段欣赏评述课，教师应注意提供学生各种感官感受的机会，让学生在
·看、摸、说”的过程中，体验民间玩具不同的材料质感；选择一些学生可以理解的、健
康、有意义的寓意，让学生感受民间艺人爱美与热爱生活的情感，培养学生对民间玩具
的兴趣并能感知、关注和传承民间民俗文化。
2．关注学生从感觉到感知的欣赏与体验过程。
①提供描述的感觉词语(如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈)，玩具中哪些地方使你产生这种感觉?
教
学
过
程
②民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
4．学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。
①尝试收集大家画的民间玩具。
②布置师生共同收集的民间小玩具集市。
课时计划
第1周星期第节年月日
课题
1．民间玩具的世界
教学目的
1．知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
2．情感、态度、价值观：参与民族文化的传承与交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康的审美趣味。
教材分析
重点
感受民间玩具造型、色彩特点与寄美情趣。
难点
能用语言描述民间玩具的艺术特色。民间玩具的世界
1.你发现什么?它们叫什么?
材料
美在哪里
教学后记：
教具
图片、泥陶、剪纸、布老虎等
教学过程
一、前提测评：你发现什么?它们叫什么?
欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
无锡惠山泥玩具“大阿福”导人，让学生感受民间泥玩具造型朴
拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
“纸扎风筝”，既是节令性玩具，又是板有观赏价值的工艺品。
‘‘彩灯蟹”是小孩节日玩具，其形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香，在激发学生欣赏的同时可引导他们注意收集和关注生活中的彩灯艺术，让学生感受与发现生活中的美感与乐趣。