宁夏普通中学体操教学现状调查与分析
宁夏南部山区中小学体操教学现状调查与对策研究
教师选择“ 不教授体操 内容 ”主要原 因是体操教学 ， 场地器 材 不充 足 ， 害怕学 生发 生伤 害事 故 ； 体育 理 在 ２２ 宁 夏南 部 山区 中小 学体 育 师资现 状 分析 ． 论课教学中 ， ８．％的教师表示“ 有 ９ ５ 没有与体操相关 调查显示 ， 宁夏南部 山区中小学体育教师随年 的理论知识传授 给学生” 只有 １．％的教师传授体 ， ０ ５ 龄增长所 占比例逐渐下 降 ，６ ７ ％的体育教师年龄在 操的功效及技术分析内容（ ５ ． 表 ） 新的课程改革后 ，
宁夏 南 部 山 区经 济条 件 较 落后 ， 部分 地 区 为少 数 民族 聚居 区 ， 中小 学体 操 教 学 与城 市 学校 教学 相 比 明显 滞 后 ． 此 ， 文 试 图通 过 对 宁 夏 南 部 山 区 为 本 中小 学体 操 教 学 现状 的调研 ， 分析 该 地 区 中小 学体 操 教 学 中存 在 的 问题 ， 宁 夏体 操 教 学 的开展 提 供 为
操 教 学场 地 器材 设 备 较差 ， 大多 数 体操 教 学 内容 无 法正 常开展 （ １． 表 ） 该 调 查显 示 ， 宁夏 南 部 山 区 中小学 能 充 分开 设
１ 研究对象与研究方法
１１ 研 究对 象 ．
宁夏南部山区中小学体育教师．
的体操项 目大多为不需要器材的队列队形 、徒手体
题． 针对该地 区体操教 学存在的 问题提 出了相应的对策 ， 为促进 该地： 宁夏 南部 山区； 体操教学 ； 中小学
中图分类号 ： ８ ７ Ｇ ０ 文献标志码 ： Ａ
体操作为中小学体育 教学的主要 内容之一 ， 在
１ 研 究方法 ． ２
第 ｌ 期
周振 海 等 ： 宁夏南 部 山 区中小 学体操 教 学现状 调 查与 对 策研究
对初中体操教学现状的分析研究
对初中体操教学现状的分析研究【中图分类号】g633.96 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）03-0222-01在初中体育教学工作中，体操项目教学是非常重要的内容，能够提高学生的体质，锻炼学生的毅力，培养高尚的情操，同时也能够对学生的形体具有帮助，有助于学生的健康成长。
但是，受制于多方面因素的影响，许多初中学校在体操项目教学中效率不高，教学质量呈现出停滞不前的状态，需要引起广大初中体育教师的高度重视，要深入分析影响初中体操教学的各种不利因素，并采取针对性的措施进行优化与改进，让体操运动成为学生全面发展的重要促进力。
一、目前制约体操教学成效提升的主要不利因素1.教学设施严重不足，体操教学缺乏良好硬件。
虽然近年来各学校的办学硬件条件得到了较大改善，多媒体手段、塑胶跑道等相继得到普及，但是对于体操教学而言，所需的教学硬件设施完全普及的还属于较小比例。
例如体操项目的教学应当具备室内体操房这样的基本措施，但是符合条件的初中学校很少，即使有这样的设施，也会因为无法满足全部教学需要而影响教学活动的正常开展。
甚至有的学校连木质单杠双杠都没有配备齐全，其他涉及到体操项目教学的一些基本教学设施也存在着老化和不全的问题，这些基础设施的不到位，对于初中体育教学中的体操项目教学产生了较大的影响。
2.教育理念存在偏差，教师重视程度有待提高。
在初中体育教学中，培养学生良好的体魄以及体育习惯能力，是重要的教学目标，体操运动也承担了相应的目标任务。
但是在实际教学中，部分初中体育教师认为体操项目教学与升学关联度不大，加上部分教师自身没有进行相关技能的扎实训练，在体操项目教学中存在着敷衍的现象，让学生进行初步动作的训练，其余时间让学生进行自由活动。
也有的教师出于安全角度考虑，认为教不好体操动作问题不大，但是一旦出了安全责任事故麻烦就大了，因此在体操教学中也存在着重视不足、敷衍了事的思想，导致教学成效不高。
3.学生学习动力欠缺，影响体操教学深入开展。
中学体操教学的现状调查与分析
最 新Ｊ 的研究 成 果和 有关 知识 ， 使 教学 工作 跟上 先进 潮流 ， 不 断提 高教 学 质 量和教 学效 果 ， 使 教学 工作趋 向科学 化和 系统 化 的同时 ， 需 要不
等， 其 中教 学 内 容 是教 学 过 程 中 最 重要 的 组 成 部 分 。 精 彩 的 教 学 内 评 价 的转 变 ， 让 学生 掌 握 自我评 价 的方法 ， 让 他们 能对 学 习过程 中的 形 成持 久 的学 习动 力 。 也就 是说 ， 学 生学 习 的 容、 合 理的 组织 形式 以及富 有趣 味的课 堂情景 直接 影响 着学生 的学 习 收 获 进行 恰 当 的评 价 ， 态度 。 学生 消 极 的学 习 态 度 ， 往往 是 因 为枯 燥 的学 习 内容 所 引起 ， 在 评 价不 但要 有 教师 的评价 ， 而且 还要 有学 生 的 自我 评价 和相 互评 价 。 情 感 上 不乐 于 接 受教 师 的 引导 ， 使 得 教学 效 果 大打 折 扣 。 所以 ， 教 师应 深入 理 解培 养 目标和 教学 大 纲的 内容 ， 了解本 专业
的 基 础
பைடு நூலகம்
点， 有 便 利 于 教学 过 程 的 调 节 与控 制 。
１ 研 究对象与方 法
１ ． １研 究对 象 选 取 中 学 男 生６ Ｏ 名、 女 生６ Ｏ 名， 总共１ ２ ０ 名。 １ ． ２ 研 究方法
文 献资料法 、 问卷调查法 、 访 谈法。
２ ． ３教 学评价 的方法 ： 恨据 《 基础教育课程改革纲要 （ 试行 ） 》 的基本精神 ， 评价 不 仅 要关 注学 生 的学业 成绩 ， 而 且要 发现 和 发展 学生 多方 面 的潜能 ， 了解 学生 发 展 中的 需要 ， 帮助 学 生认 识 自我 ， 建立 自信 ， 发挥 评 价 的教 育 功能 ， 促 进 学生 在 原 有水 平 上 的发 展 。 现在 ， 新课 程 改革 使 得教 学过 程 越 来越 民主 化 、 人性 化 ， 评 价 的 主体 再也 不 是 以往 的 管理 者 ， 学生 也 不 再 局限 于 被动 地 接 受评 价 ， “ 学生 学业 成 绩 ” 不 再是 评 价老 师和
高中体操教学的现状及对策
高中体操教学的现状及对策一、现状分析体操是一项古老而又优美的体育项目，具有较高的技术含量和综合性，对身体的协调性、力量和柔韧性要求较高。
在高中教育中，体操教学是非常重要的一部分，能够促进学生的身体素质和全面发展。
目前高中体操教学存在一些问题。
现阶段高中体操课程设置不够合理。
由于时间和场地限制，很多学校的体操课程安排比较紧凑，往往只能进行基本的体操动作训练，缺乏更深入的技术教学和训练。
这导致学生的体操基本功不扎实，技术水平无法得到提高。
高中体操教学资源不足。
许多学校缺乏专业的体操教师和设备，无法为学生提供高质量的体操教学。
体操器材的维护和更新也存在问题，对于学生的训练有很大的影响。
学生对体操的兴趣不高。
由于体操项目比较特殊，受众较小，很多学生对体操没有太大的兴趣，这也导致了他们在学习体操时的投入不够，对于课程的学习效果产生了一定的影响。
高中体操教学存在着诸多问题，需要我们采取一些对策来加以解决和改进。
二、对策建议1. 加强师资队伍建设针对高中体操教学资源不足的问题，学校应该加强师资队伍建设，招聘或者培训一批专业的体操教师，他们能够为学生提供专业的技术指导和训练。
学校应该提供充足的体操器材，确保学生能够在良好的环境中进行体操训练。
2. 调整课程设置学校可以调整体操课程的设置，增加体操课程的课时和次数，让学生有更多的时间进行体操训练。
可以根据学生的基本功水平，设置不同的训练内容，对于技术较好的学生可以进行一些高难度的训练，提高他们的技术水平。
3. 增加体操课程的趣味性为了提高学生的学习兴趣，可以通过一些趣味性的体操教学活动，如比赛、表演等方式来激发学生的学习热情。
学校可以邀请一些专业的体操运动员来进行讲解和表演，让学生对体操项目有更深入的了解。
4. 加强体操教学的全面性体操教学不仅仅是技术训练，还包括体操的历史、规则、精神等方面的教育。
学校应该在体操课程中增加相关的教育内容，提高学生的体操素养，使他们能够更好地理解和领悟体操的内涵。
体操教学现状及建议
体操教学现状及建议
体操教学现状：
目前体操教学在许多学校和体育机构中得到了广泛应用，越来越多的学生和家长对体
操教学提出了需求。
在教学过程中，存在以下几个问题：
1.资源不均衡：在一些农村地区或者欠发达地区，体操教学资源相对匮乏，很难享受
到优质的体操教学。
2.师资力量不足：体操教练的培养和选拔相对较少，很多机构和学校在招聘体操教练
时难以找到合适的人选。
这导致了教学质量的不稳定。
3.教材和教学方法的更新滞后：一些学校和机构仍然使用陈旧的教材和传统的教学方法，难以满足学生的需求，也无法追赶体操运动的发展。
建议：
针对以上问题，可以采取以下措施来改善体操教学现状：
1.加强资源补给：政府和相关机构可以在农村地区和次发达地区增加体操教学资源的
投入，提高普及率和均衡度。
2.加大师资培养力度：加大对体操教练的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力，建立一支高质量的教练队伍。
3.更新教材和教学方法：及时更新教材和教学方法，将新知识和新技术引入到体操教
学中，培养学生的兴趣和创造力。
通过以上措施的实施，可以提高体操教学的质量和水平，让更多的学生受益。
此外，
还需要加强体操教学与家庭教育的结合，让家长了解体操教学的重要性，积极参与到
学生的体操训练中，共同为学生的体操发展努力。
《新课标》背景下宁夏普通中学体操教学现状与对策研究
宿州教育 学院学报
导性文件 。它规定了中小学体育与健康课程的性质 、 愉快的价值 和作用认识不足 ，这也是导致体操教学 基本理念 、 目标 、 内容 的因素之一。
育与健康课程改革和发展的基本思路及对 中小学生 在体育与健康课程方面 的基本要求 ，是课程管理和 评价的基础 ， 也是教材编写和教学与评估的依据 。通 过 调查得知有些 体育教师 因为对新课 标 的错误 理 解 ，造成 了对体操教学 内容和教学 时数 的删减 ． 因 此 ，对新课程标准的认知与把握直接影响中学体操 教学 的开 展 从表 ２中可以看 出．在调查的 １ ７ ６ 名体育教师 中有 ７ ５ ％以上的教师对新颁布体育与健康新课标有 比较全面的了解 ，对新课标有部分了解 的人 占 ２ ０ ％ 左右 ， 仍有部分体育教师对新课标不了解。电话访谈 了部 分教 师 ， 得 知对新 课 标 包含 的关 于运 动参 与 、 身 体健康 、 运动技能 、 心理健康 、 社会适 应等五个维度
第１ ６卷 ・ 第１ 期 ２ ０ １ ３年 ２月
宿 州 教 育 学 院 学 报
Ｊ０ Ｕｒ ｌ ｌ ａ１ ｏ ｆ Ｓ ｕ ｚｈ ｏｕ Ｅ ｄｕ ｃ ａ ｔｉ ０ｎ Ｉ ｎｓ ｔｉ ｔ ｕ ｔｅ
Ｖｏ １ ． １ ６。 Ｎｏ． １
Ｆ ｅ ｂ ． ２ ０ １ ３
《 新课 标》 背 景下宁 夏 普 通中 学 体 操教 学 现 状与 对策 研究
一
、
（ 一） 研 究对象 宁夏普通 中学体操教学现状 。
（ 二） 研 究方 法
二、 结果 与分 析
（ 一） 教师对新课标的 了解程度 体育与健康课程标准是在健康第一思想的指导
下， 依据《 国务院关 于基础教育改革 与发展 的决定》 国家基础教育课程 改革纲要》 制定 ， 并 由国家教 本文查阅 ２ ０ ０ ０ 年到 ２ ０ １ １ 年中国期刊全文数据 和《 育主管部 门颁发的关于中小学体育与健康课程的指 库 、中国优秀硕士学位论文全文数据库 中相关研究
对普通中学体操教学现状的调查与分析
１．文 献 资 料 法 所谓的文献资料法，就是利用丰富的 文 献 资 料 并 与 具 体 考察相结合 的 方 式，来 对 文 献 资 料 中 的 内 容 进 行 验 证 与 比 对，并从比对与验证的过程当中获取吉林 市 中 学 体 操 教 学 发 展现状及内部存在的隐患。
（一 ）新 课 程 标 准 下 吉 林 市 中 学 体 操 教 学 现 状
１．目 前 吉 林 市 中 学 体 操 教 学 现 状 通过对吉林市五所中学的走访调查 后 了 解 到，目 前 吉 林 市内这几所中学所沿用的教学模式，仍然 带 有 浓 厚 的 应 试 教 育风格，整个教学模式过于枯燥、单一 化，教 师 只 是 负 责 在 讲 台上讲解教学内容，并进行简单的示范后 就 让 学 生 自 己 模 仿 与练习，对于学生的个人接受能力以及个 人 学 习 能 力 的 差 异 性未充分考虑。除此之外，学生们长期 处 在 这 样 被 动 式 的 教 学模式下，对于学生 体 操 兴 趣 的 培 养 是 极 为 不 利 的，有 一 些 学生甚至产生了厌学的情绪。还有一部分体育教师采用落 后的“一刀切”的教学模式，严重地破坏 了 学 生 对 于 体 育 运 动 的学习热情与学习积极性。
２．师 资 力 量 有 待 提 高 在调查中发现，五所中学的体育教 师 总 共 有 ４４ 位，而 专 业进行体操教学的有９位；吉林市中学 体 育 教 师 资 源 还 是 比 较薄弱的，体操专业师资力量更是欠 缺。 体 操 教 师 职 业 水 平 以及个人素养等方面都影响着中学体操教学的发展。由上 述的体操专业师资力量和学校的场地的 不 足，看 出 吉 林 市 中 学的体操活动开展情况并不乐观。
银川市西夏区中学体操教学现状及影响因素的调查分析
Ｐｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
银川市西夏区中学体操教学现状及影 响因素 的调查分析
口 张克彪 （ 银 川市第二十四 中学 宁夏 银Ｊ Ｉ Ｉ ７ ５ ０ ０ １ １）
摘要： 体操教 学是 中学体育 的主要 内容之 一 ， 在 整个学校体育教育 中 占有 重要地位 。 本 文通过 文献资料 法、 问卷调查 法、 访谈 法对银川 市 西夏 区中学体操教 学现 状进行调 查研 究并统计 结果 ， 分析该地 区 中学体操体 育师资数 量 、 结构 、 教 学场地 、 器材 、 体操 专项师资 、 体操教 学开展 情况 。针对该 地 区体操 教 学存在 的问题提 出相应的对策 ， 为促进该地 区中学体操教 学发展提供 理论依 据。
体形态 和机能的协调充 分发展 ， 具有很重 要的锻炼 价值 ， 另外 还可 以帮助青少 年形 成优 良的意志 品质 、 勇敢顽强 的精 神。 １ 、 研究对象与研究方 法
１ ． １ 、 研 究 对 象
表 ２西夏区 中学体育教师师 资现状 对体 操教学态度的调查
表 ３西夏 区中学体 育教 师对体 操教学态度 的分析统计 Ｎ＝ ３ ０
本文针 对银川市西夏 区市 区中学体操教学 现状 及其影 响因素
进行分析研究 。
这说 明中学体育教师认 同体操对 中学生 的锻炼价值 ，认 为在 文献资料法 。 查 阅了与本研究 相关 的书籍 和文献 ， 为本研究 提 中学开展体操教学是很有必 要的。 同时 ， 在被调查 中发现 ， 有６ ０ ％ 的 供基础 理论依据 。 访 谈法 。 访谈 了相关 的体 育教 师 、 校领 导和部 分 教师 表示 “ 希望 ” 在体育课 中开展 体操教 学 ， 以促进 学生 身心 的和
中学体操教育的现状及困难解决方案
中学体操教育的现状及困难解决方案导言：体操作为一项能够全面培养学生身心发展的体育项目，对中国中学生的成长有着极为重要的影响。
然而，当前中学体操教育面临一系列困难和挑战。
本文将探讨中学体操教育的现状，并提出几种可能的解决方案以促进其发展。
第一部分：中学体操教育的现状中学体操教育的现状并不乐观。
首先，体操项目在课程设置中的地位不够重视。
许多学校将体操当做选修课或次要的体育项目，缺乏系统性的培养和指导。
其次，师资力量不足也是中学体操教育的一个难题。
由于缺乏专业的体操教师，学生们无法得到适当的指导和技术支持。
再者，学校设备条件的不完善也制约了中学体操教育的发展。
缺乏适合教学和训练的场地和设备，限制了学生们的练习和提高。
第二部分：困难解决方案针对上述困难，提出以下几种解决方案，以促进中学体操教育的发展。
1. 提高体操教育课程的地位为了提升体操项目的重要性，学校需要重新设计课程结构，将体操纳入到必修课中。
通过设置更高的学分以及给予学生更多展示的机会，能够提高学生和家长对体操教育的认可和参与热情。
2. 加强师资培训提升体操教师的专业水平至关重要。
学校应该鼓励和支持教师参加相关培训课程，并与专业体操俱乐部合作，邀请专业教练为教师提供培训。
此外，学校可以优先招聘专职体操教师，形成一个相对稳定的师资队伍。
3. 完善设备和场地建设学校应该增加体操教学场地和设备的投入。
通过购买更多专业设备，改善训练环境，提高学生的锻炼效果和兴趣。
同时，不同学校的资源可以互相共享，以最大化设备和场地的利用率。
4. 加强与专业俱乐部的合作学校和地方体操俱乐部应该建立紧密的合作关系。
通过与专业俱乐部进行交流和合作，中学生可以接触到更多的专业体操技术和训练方法。
此外，专业俱乐部也可以为中学生提供进一步的培训和竞技机会。
第三部分：展望与总结中学体操教育是培养学生体魄和素质的重要途径，而面临的困难也是可以克服的。
通过提高体操课程的地位，加强师资培训，完善设备和场地建设并与专业俱乐部合作，中学体操教育的发展将会得到长足的提升。
高中体操课程开展的现状与对策
高中体操课程开展的现状与对策近年来，高中体操课程在我国受到越来越多人的关注，许多学校也开始将体操列入学生的必修课程之中。
即便如此，高中体操课程在开展过程中依然存在着不少问题和困难，需要我们深入分析并提出对策，以期更好地促进体操课程的开展。
我们来分析一下高中体操课程开展的现状。
目前，体操课程在高中中存在着以下问题：1. 师资力量不足。
很多学校缺乏专业的体操教练，导致体操课程的教学质量参差不齐，无法满足学生的需求。
2. 学生参与度不高。
由于一些学生对体操的兴趣不够，他们对体操课程的态度也比较消极，缺乏积极性和参与度。
3. 设施条件不足。
一些学校的体操场地和器械设施不够完善，限制了体操课程的开展和发展。
4. 缺乏有效的教学方法。
现有的体操教学方法较为单一，缺乏趣味性和创新性，无法激发学生学习体操的热情。
以上问题的存在，严重制约了高中体操课程的开展，也影响了学生的学习效果和兴趣培养。
为此，我们需要采取相应的对策来解决这些问题，提高高中体操课程的教学质量和学生的参与度。
针对师资力量不足的问题，学校可以通过招聘专业的体操教练来解决。
可以与当地的体育学院或体操协会进行合作，引进专业的体操教练来为学生们进行专业的训练和指导，提高体操课程的教学质量。
对于学生参与度不高的问题，学校可以通过开设体操俱乐部或者举办体操比赛来激发学生的兴趣。
可以利用体操俱乐部组织一些有趣的体操表演和比赛，给学生提供展示的机会，增强他们对体操的兴趣和参与度。
对于设施条件不足的问题，学校可以加大对体操场地和器械设施的投入，提高条件的改善和提升。
可以向相关部门争取经费，改善学校的体操场地和器械设施，为体操课程的开展创造良好的条件。
对于缺乏有效的教学方法的问题，学校可以进行体操教学方法的改革和创新。
可以引进一些新颖的教学方法和手段，增加体操教学的趣味性和刺激性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
高中体操课程的开展面临着一些问题和困难，但是只要学校、教师和学生都能够共同努力，采取相应的对策来解决这些问题，相信高中体操课程的教学质量和学生的学习效果一定会得到提高，也会更好地促进学生体质的提高和全面发展。
高中体操课程开展的现状与对策
高中体操课程开展的现状与对策随着全民健身意识的提高和人们对健康生活方式的追求，体育运动已成为人们生活中不可或缺的一部分。
高中生正处于青春期身体发育的关键时期，开展体操课程可以促进身体健康发展，提高身体素质和协调性。
但是，目前高中体操课程存在许多问题，如缺乏专业师资、缺少必要的器械和场地等。
本文将对高中体操课程开展的现状进行分析，并提出相应的对策。
一、现状评估1、缺乏专业师资高中体操课程教学应由专业的教师进行授课，但现实情况是，缺乏专业的师资。
大部分学校的体育教师并非专业的体操教练，授课水平无法满足学生的学习需求。
而且，体操项目涉及到技术含量较高、操作复杂等特点，需要专业的师资指导。
2、缺少必要的器械和场地高中体操课程需要一定的器械和场地条件，如蹦床、单杠、双杠、平衡木、跳马等，但很多学校缺少这些器械和场地。
即使有条件进行体操教学，也存在使用年限过制或老化等问题。
3、课程难度过高目前，一些学校对于高中体操课程的难度设置过高，不顾学生身体素质和实际情况，导致许多学生无法完成基本动作，增加了学生的心理压力，并影响了学生对体育运动的积极性和兴趣。
二、对策建议1、加强专业师资队伍建设学校需要加强体育教师队伍的建设，增加体育教师的专业素养，培养专业的体操教练。
学校还可邀请专业的体操教练，开展教师培训和学生训练。
学校应关注体育器械使用年限以及状态，发现问题及时更换或维修。
如果条件允许，学校可以联合其他学校或市县区体育馆共享器材和场地。
学校应根据学生的年龄、身体素质和实际情况，科学设计体操课程的难度，分层次分阶段进行训练，努力让每个学生充分感受到体操的乐趣。
4、提高师生体操课程参与度学校可以通过多种方式来提高学生参与高中体操课程的积极性，如设置奖励机制、举办校内比赛等，以激发学生的兴趣和动力。
同时，学校应加强对师生参与体操课程的宣传，使更多的师生了解其意义和好处。
5、加强体操课程监督管理学校应制定相应的体育教学管理规章制度，对于违规现象进行制止和纠正，确保体育教学的安全与质量。
中学体操教学现状调查与分析
中学体操教学现状调查与分析作者：邹勇华来源：《知识窗·教师版》2013年第11期摘要：体操是中学体育教学的重要组成部分，如何发挥体操教学的功能，对提高体育教学质量有着极其重要的意义。
本文通过调查和分析近年来中学体操教学的现状，提出了改善中学体操教学现状的合理化建议。
关键词：中学体操教学现状分析建议一、研究对象与方法1. 研究对象本课题选择了南昌60所不同类型的中学（其中，省重点中学6所，地区重点中学12所，一般中学42所），在职体育教师14人，学生230人。
2.研究方法（1）文献资料法笔者利用多媒体查阅了有关体育教学与体操方面的资料，分析了《全国制高级中学体育教学大纲》和9年义务教育初级中学大纲教材与体育课本。
（2）调查访问法在调查过程中，笔者访问了长期从事学校体育研究的专家、教授3人，访问师范类高校体操专业讲师8人，并与南昌市省重点中学的18名体育教师、南昌地区所属的新建县和进贤县普通中学的16名体育教师进行了座谈。
二、结果与分析1.调查结果调查结果表明，各学校均不能按照中学体育教学大纲规定的学时开课，开课达到教学学时数10%的仅占36.1%。
体操教学不仅开课率低，而且范围也偏窄，学时比重配合也极不合理，跟不上体育改革发展的步伐。
从表1中可知，有66.7%的体育教师认为体操在体育教学中地位重要，但只有27.7%的教师乐意给学生上体操课，55.6%的教师对上体操课持模棱两可的态度，其他教师对是否上体育课持无所谓的态度，这种教学态度将直接影响体育教学的整体质量。
当前中学体操教学的现状之所以不理想，很大程度上是受客观条件的影响。
有60名教师认为影响自己体操教学最关键的因素是安全因素，占被调查体育教师总人数的41.6%；有24名教师认为体操不是达标科目，可上可不上，占被调查体育教师总人数的16.3%。
由此可见，教师害怕体操教学不安全，担心发生事故，承担责任，而且体操不是达标科目等错误观点一直困扰着教师，再加上受场地、器材条件的影响，目前各中学体育经费比较紧张，器材短缺，不能保证体操教学的正常需要，从而造成了目前南昌地区中学体操教学开展情况不佳的现状。
最新-中学体操教学现状及原因分析 精品
中学体操教学现状及原因分析一、银川市西夏区中学体操的教学现状1、银川市西夏区中学体操教学场地器材现状调查场地、器材设备是学校开展体育活动的基本条件，学校体操教学场地器材情况是决定体操教学开展的重要因素之一。
宁夏银川市西夏区中学体操教学场地器材设备较差，大多数体操教学内容无法正常开展。
2、银川市西夏区中学体育师资现状调查调查显示，银川市西夏区中小学体育教师随年龄增长所占比例逐渐下降，63的体育教师年龄在40岁以下，教师队伍呈现年轻化态势，男女师资比例失衡，男教师占到80，女教师只占20，体操专业老师仅占到10，有的中学就没有体操专业老师。
这说明中学体育教师认同体操对中学生的锻炼价值，认为在中学开展体操教学是很有必要的。
同时，在被调查中发现，有60的教师表示希望在体育课中开展体操教学，以促进学生身心的和谐健康发展。
3、银川市西夏区中学体操教材执行情况调查体操教材是体操教学的依据，2003年颁布的体育与健康试用教材中明确规定了体育课的具体内容，因此体操教材的实施情况决定了体操教学的情况。
根据对银川市西夏区中学教师的调查，能完全实施的只占67，基本实施占20部分实施占到33，不实施的居然占到40。
由此得知，西夏区中学体操教材执行情况不容乐观，部分实施和不实施占到很大的比例。
4、影响银川市西夏区中学体操教学因素分析体操教学的场地器材因素分析。
银川市西夏区中学能充分开设的体操项目大多为不需要器材的队列队形、大众广播体操和技巧，而对于双杠、山羊、跳箱、单杠项目由于器材限制而不能够顺利开展；加之，很多学校原有的体育器材都很陈旧，并且不能用的很多，都没有进行过维修，器材十分短缺；西夏区特殊的气候环境，春季是多风季节，夏季闷热，冬季寒冷，在这样的环境下，学校缺少室内运动场馆，一旦遇到天气变化时，像体操技巧项目、徒手操和健身、健美操等运动项目就不能顺利的开展。
经访问学校领导，表示了解这种情况，由于种种原因所致，但对于器材的配置力度不大。
探讨中学体育体操教学的现状及发展-最新教育资料
探讨中学体育xx教学的现状及发展一、中学体育xx教学现状（一）教学观念落后，教学目标模糊部分教育部门对体育教学大纲的落实监察不力，加上长期受传统传习式体育课教学模式的影响，导致学校领导和老师思想观念落后，对体育课的教学改革思想意识淡薄，出现了不上体操课或不上体操教学内容等情况。
且很多中学体育教师对教学目标存在片面的理解和认识，教学目标不明确，忽略了教会学生科学的锻炼方法、养成终身体育的好习惯等方面。
（二）教法单一，空洞脱节虽然很多中学为适应体育与健康课程改革，体育课时间有所延长，但是体操教学的教学方法和手段缺乏创新，陈旧死板，忽视了学生的主体作用，现代化教学方法和手段未能得到广泛的应用。
教学内容和教材缺乏时代性和实用性，很多中学体育老师不得不通过网络或校外进修来准备教学内容。
有的中学体育教师本身体操技能水平较低，致使体操教学不仅开课率低，而且范围偏窄，教学内容短缺严重。
（三）教学支持力度不足，设备老旧中学体育体操教学中，经费投入不足问题也比较突出，同时也是影响中学体育发展的重要因素。
经费紧张导致学校体育设备老化，器材配备严重缺乏，无法满足体操课的教学需求；资金不足还导致了训练场地条件简陋，学生没有正常的学习环境，教学效果便无从谈起；经费紧张还导致了学校师资不完备，无法引进高学历的具有较高体操业务水平的专业人才，无法贯彻体育与健康课程标准。
（四）惧怕安全事故，因噎废食首先是学生和家长方面，如今人们生活水平提高，且中学生大都为独生子女，家长大都娇惯，不允许孩子参加有危险的体育项目，绝大多数中学生从小没有吃过苦，意志薄弱，怕苦怕累，担心在器械上发生危险，对体操产生惧怕心理。
其次是学校方面，现在未成年人的学校伤害事故日益受到社会各界的重视，学校领导和体育教师责任重大，而体操教学中某些事故是无法预知和避免的，因此为避免事故责任，体操教学逐渐被冷落。
二、xx体育运动的提出为追求升学率，很多中学将教学精力投入到文化课成绩的提高，学生体育锻炼时间严重不足，2006年9月，全国第二次国民体质检测结果对外公布显示，我国学生体质普遍较低且呈下降趋势。
对中学体操教学现状的调查与分1
对中学体操教学现状的调查与分析衡南县赐山中学罗东北为了使中学的体操课程教学在内容和体系上有实质性的改革，笔者对目前中学体操教学的现状进行研究与分析。
为了适应新世纪中学体育教学改革和社会发展的需要，我们在调查和研究过程针对中学体操教学的现状，对体育专业体操课程教学内容进行了针对性的改革与实践。
一、调查对象与方法1 抽查对象选择了30所不同类型的中学(其中省重点中学2所，地区重点中学5所)，在职体育教师102人，学生246人。
2方法1.1文献资料法查阅了有关体育教学与体操方面的资料，分析了全日制高级中学体育大纲的9年义务教育初级中学大纲教材与体育课本。
1.2调查访问法（1）对学校体育体操教学器材配备状况的体育课体操教学内容以及教学时数的基本情况进行了调查。
（2）问了长期从事学校体育研究的专家教授2人，访问师范类高校专业教授、讲师8人、衡阳市教委体卫科、中教科行政管理人员3人，衡阳市区重点中学的8名体育教师，衡阳市普通中学的12名体育教师，并召集他们进行了座谈。
（3）抽取了三种娄型的中学学生就对上体操课的兴趣问题进行了问卷调查。
二、结果与分析1．结果（1）当前中学的体操教学内容基本一不能按中学体育教学大纲规定的学时开课，据调查表明开课率达到10%教学时数者仅占36.1%，即使开课，内容也多为一些简单的技巧运动。
（２）育教学器材配备严重缺乏。
在我们对23所初级中学的体操器材设施情况的调查发现，其条件很难满足中学体育大纲的需要。
（３）校领导重视不够，体育教师对体操课教学态度不积极，体操教学安全措施不完善，对体育教学改革思想意识淡薄。
（４）有的体育教师体操业务水平较差，有胆怯心理，害怕在教学中发生事故。
（５）对学生的调查得知，有80.1%的学生对体操教学不感兴趣，只有19.9%的学生对体操有学习的欲望。
许多学生要求增加一些趣味性强，能增强形体美的学习内容。
2．分析（1）于学校体育经费紧张，场地，器材，设备条件简陋，所以影响了体操教学的正常进行。
中学体操教学现状与对策研究
中学体操教学现状与对策研究
中学体操教学现状：
1. 老师水平不一：由于师资力量不足，中学体操教学中存在一些老师水平参差不齐的
问题。
有些老师对体操技术和教学方法不够了解，导致教学效果不佳。
2. 教学内容单一：中学体操教学往往只注重基本动作的练习，缺乏创新和变化。
学生
在长期的教学中缺乏兴趣，对体操失去了热情。
3. 考核为主导：中学体操教学往往以考试成绩为主导，注重学生的技术表现和成绩，
忽视了对学生体操兴趣的培养和综合素质的提升。
对策：
1. 提升教师水平：学校应该加强教师的培训和专业能力提升，提高教师对体操技术和
教学方法的了解和掌握，同时培养教师对体操教学的热情和创新能力。
2. 丰富教学内容：中学体操教学应该加入更多有趣的元素，如音乐、道具等，丰富教
学内容，激发学生的兴趣和热情。
同时，注重培养学生的创新能力和表现能力，鼓励
他们进行编排和创作。
3. 注重综合素质的培养：中学体操教学应该注重培养学生的综合素质，不只是注重技
术的表现，还要发展学生的协调性、柔韧性、力量等方面，培养学生的身心健康。
4. 创设多样化的评价方式：除了传统的考试成绩评价外，可以引入多样化的评价方式，如项目演示、团体比赛等，更全面地评价学生的综合能力和表现。
5. 加强体操教学资源建设：学校应该加大对体操教学资源的投入，提供良好的体操场地、设备和教具，为教学提供更好的条件和保障。
同时，可以与专业体操俱乐部合作，开展交流和合作，提高学生的教学水平。
高中体操教学的现状及对策
高中体操教学的现状及对策体操是一项非常重要的体育项目，不仅可以培养学生的身体素质，还能够提高他们的协调能力和灵活性。
随着教育体制的改革和发展，高中体操教学在一些方面存在着一些问题，其现状亟待得到改善和提升。
本文将对高中体操教学的现状进行分析，并提出相应的对策，以期能够改进高中体操教学的现状，提升高中生的体操水平。
一、高中体操教学的现状1. 教学资源不足在许多高中，体操教学的场地和设备都比较简陋，甚至有些学校都没有专门的体操场地和器材。
由于资源不足，教师很难开展体操教学，学生也难以得到有效的锻炼和指导。
2. 师资力量不足很多高中的体操教学都是由非专业的体育老师或者其他学科的老师来负责教学，他们缺乏专业的体操知识和技能，无法提供高水平的教学指导。
3. 教学内容单一在一些高中，体操教学内容往往比较单一，只注重动作和技巧的训练，忽视了体操的艺术性和创新性，导致学生缺乏兴趣，难以持之以恒地进行体操训练。
4. 学生参与度不高由于上述原因，很多学生对体操教学缺乏兴趣，参与度不高，甚至有些学生还存在厌学和旷课的情况，这严重影响了体操教学的效果和质量。
学校应该加大对体操教学场地和器材的投入和建设力度，要建立完善的体操训练场地和设施，为体操教学提供良好的物质条件。
2. 提高师资水平学校应该通过聘请专业的体操教练或者开展专业的培训，提高体操教师的专业水平和教学能力，以确保能够提供高水平的体操教学。
体操教学应该将艺术性和创新性纳入教学内容，增加多样化的教学手段和方法，引导学生对体操产生浓厚的兴趣，并且注重体操的益智性和娱乐性。
4. 激发学生兴趣学校可以通过举办体操比赛、文艺晚会和体操表演等活动，激发学生对体操的兴趣和热情，增强他们的参与度和主动性。
结语：高中体操教学的现状确实存在一些问题，但只要学校和教师能够充分认识到这些问题，并且采取积极的对策来解决这些问题，相信高中体操教学的质量一定会逐步得到提升。
我们也希望广大学校和教师能够更加重视高中体操教学，为学生提供更好的体操教学体验，为培养更多的优秀体操运动员做出贡献。
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２ ． ２ 学生 了解体操运动的途径
通过调查分析 ，在宁夏普通 中学 ， ２ ９ ． ２ ％的学生表示体
１ ． １ 研 究对 象 宁夏 ２ ｌ 所普通初 中和 ２ ｌ 所普通 高中的 ８ ４ ０ 名学生． １ ． ２ 研究方法 １ ． ２ ． １ 文献资料法 本文查 阅 ２ ０ ０ ０年到 ２ ０ １ ３年 中 国期 刊全文数 据库 、 中
国优 秀硕士学位论文全文数据库 中相关研 究成果 ；特别搜
集和研究 了近年来有关体操教学 和新课 程标准实施后 中学 体操教学现状论文和专著．
１ ． ２ ． ２ 问 卷 调 查法
对 宁夏 回族 自治区 ２ １ 所普通初 中和 ２ １ 所普通 高 中学 随机抽样 ８ ４ ０名学 生发 放调查问卷 ， 回收 ８ ２ １ 份， 有效 问卷
Ｖｏ １ ． ２ ９Ｎｏ ． ７
Ｊ ｕ １ ． ２ ０ １ ３
宁夏普通 中学体操教学现状调查 与分析
邹 学 亮
（ 广东石油化工学院 体育学系，广东 茂名 ５ ２ ５ ０ ０ ０ ）
摘 要 ：采用问卷调 查法， 对 宁夏 回族 自治区 ４ ２所普通 中学的体操教 学现状进行调 查． 调查结果显示 ， 学生在 学校 学习
较为熟练 地完成一 两套技巧项 目动作或 器械体操 动作 ； 较 为熟练地完成一两套舞蹈或健美操［ １ 】 ．
生对体 操运动 和《 体 育与健康课 程标准 》 认识 很少 ， 不 了解 新课标和体操运动 的学 生 占一定 比例 ，非常 了解体操 运动 的学生仅 占较少人数． 学生在这种对体操认识 不足的情 况之 下 ，来培养学生对体操的爱好兴趣是远远不能牵动新课标的 要求的， 这就需要宁夏普通中学的体育教育工作者去思考．
表 １ 学 生对新课标和体操运动的了解程度（ Ｎ ＝ ７ ３ ２ ）
体 育 与 健 康 课 程标 准 体操 运 动
宁夏 回族 自 治 区是全 国《 体育与健康课程标 准》 的首 批
试点地 区之一 ， 在新课程标准实施十年来 ， 体操教学现状 究 竟如何？本 为将对宁夏普通中学的学生进行调查 ， 了解他们 对新课标 的了解程 度 、 对新课标下体操教学 的态 度 、 对体操 运动 的喜爱程度 ， 对教师教学能力 的评价 、 实施新课 标后体 操教学现状等 ，并 提出了改善宁夏普通 中学体操教 学现状
操是体育课上 了解 的一项 活动 ， ６ ３ ． ２ ％的学生则认为要 了解 体操这项运动是在网络、 电视等方面而言的 ； 还有 ５ ． ９ ％的同 学表示是通过课外书籍所了解 到的体操运动 的； 还有 １ ． ６ ４ ％ 的学生 是通过其它途径 了解体操． 从 以上结果表 明 ， 学 生通 过体 育课堂或是 体育 老师对体操 的认 识是远 远不够 的 ， 使
期 间， 对体操知识 以及新课 标的要 求认识 不足 ， 但 学生对体操较 热爱 ， 喜欢体操运动 ， 但很 多学生普遍认 为体育教师缺乏体操 教学经验 ， 没有受过专业体操培训 ， 体操教学方面的能力有待 于提 高． 关键词 ：宁夏普 通 中学； 体育与健康课程标 准 ； 体操教 学； 因素 ； 对策
的对 策和建议．
１ 研 究 的对 象和 方 法
“ 莩 了 一 不 了 解 非 了 了 一 不 了 解
初中 ３ ７ ８ ７ ． ６ ７ ％ ７ １ ． ４ ３ ％ １ ８ ． ２ ５ ％ １ ６ ． ９ ３ ％ ６ ８ ． ７ ８ ％ １ ４ ． ２ ９ ％
高中 ３ ５ ４ ６ ． ５ ０ ％ ７ ３ ． ７ ３ ％１ ９ ． ７ ７ ％ １ １ ． ３ ０ ％ ６ ８ ． ３ ６ ％ ２ ０ ． ３ ４ ％
中图分类号 ： Ｇ ８ ０ ７ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ０ ｘ （ ２ ０ ｌ ３ ） ０ ７ — ０ ０ ９ ０ — ０ ２
体育教学是学校体育工作 的重要组 成部分 ，而体操 教 材又是体育教 学 中的主要 内容 之一 ． ２ ０ ０ １ 年 ９月 １日国家 颁 布 了《 国家小 学体育与健 康课程标 准》 和《 国家初 中体育
每个学校都会在课间组织学生做体操运 动 ，这足 以说
明了体操对学生的身心健康起着非常重要的作用，体操运 动能够让学生的身心、 体力、 精神、 大脑以及身体的各项功
能的能力得 到提高 ，更加有效地发挥身体各个器官功能． 器 械体操运动的各个学校 的形式不一 ， 各种类也不尽相 同 ， 这
第２ ９ 学 报 （自 然 科 学 版 ） Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
７ ３ ２份 ， 有效率为 ８ ９ ． １ ６ ％． １ ． ２ ． ３ 数理统计法
学 生缺乏对体操 的正 确的认识． 然而， 这 就需 要体育教 师加 强对学 生的 日常体操方面的教学训练 ，不能让学 生对体操 相关知识一 无所 知 ， 要让学生对体操有更好 的认识与热情 ， 这样有助于学生 的身心健康． ２ － ３ 学生对体操 运动的态度
少； １ ７ ． ２ ％的学生表示对体操很 陌生． 从 而可 以表 明 ， 大多学
与健 康标 准》 ， 并在 ２ ０ ０ ３ 年 出台了《 国家高 中体 育与健康标 准》 ． 《 标准》 对体操教学内容有 明确 的规定 ： 在学 习和应用运 动技能领域 ，水平 四的学生要完成一两套技 巧项 目动作 或 器械体操动作 ； 完成一两 套舞蹈或健美操 ． 水平 五的学生要