王晓白副教授教案示例-暨南大学精品课程
优秀教案设计空白模板
---课程名称： _________________授课年级： _________________授课班级： _________________授课时间： _________________教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握（知识点1）。
- 学生能够理解（知识点2）。
- 学生能够了解（知识点3）。
2. 能力目标：- 学生能够运用（技能1）进行（活动）。
- 学生能够通过（方法）解决（问题）。
- 学生能够独立完成（任务）。
3. 情感目标：- 培养学生对（学科/主题）的兴趣。
- 增强学生的（情感/态度）。
- 培养学生的（价值观/道德观）。
教学重点：- （重点知识点1）- （重点知识点2）教学难点：- （难点知识点1）- （难点知识点2）教学准备：- 教师准备：教材、教具、多媒体设备、教学课件等。
- 学生准备：预习教材、准备相关资料、准备好学习用品等。
教学过程：一、导入- 创设情境：通过（故事、游戏、视频等）引入主题。
- 提问：引导学生思考与主题相关的问题。
二、新课讲授1. 知识点1讲解- 讲解方式：讲授法、演示法、讨论法等。
- 学生活动：听讲、记录、思考、讨论。
2. 知识点2讲解- 讲解方式：同上。
- 学生活动：同上。
3. 知识点3讲解- 讲解方式：同上。
- 学生活动：同上。
三、巩固练习- 练习方式：课堂练习、小组讨论、个人展示等。
- 练习内容：针对知识点设计相关题目或活动。
四、课堂小结- 回顾本节课所学内容。
- 强调重点和难点。
- 提出思考题，引导学生课后思考。
五、布置作业- 课后作业：完成（作业内容）。
- 作业要求：清晰、具体、可操作。
教学反思：- 教学效果：通过观察学生的反应和作业完成情况，分析教学效果。
- 教学方法：根据教学效果，反思教学方法的有效性。
- 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解学生的需求和意见。
---备注：- 以上模板仅供参考，具体教案设计需根据实际情况进行调整。
- 教学过程和教学方法可根据课程特点和教学目标灵活运用。
实验精品课程教案模板范文
一、课程名称实验精品课程二、课程简介本课程旨在培养学生的实验技能、创新思维和实践能力。
通过精选的实验项目，让学生掌握实验原理、操作方法和数据分析技能，提高学生的综合素质。
三、教学目标1. 理解实验原理，掌握实验方法；2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力；3. 提高学生的数据分析、实验报告撰写和团队协作能力；4. 激发学生对科学实验的兴趣，树立科学精神。
四、教学内容1. 实验原理及方法介绍2. 实验操作技能培训3. 数据分析及实验报告撰写4. 创新实验设计五、教学过程1. 导入新课：介绍实验课程的目的、内容和学习方法。
2. 实验原理及方法介绍：讲解实验项目的原理、操作步骤和注意事项。
3. 实验操作技能培训：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
4. 数据分析及实验报告撰写：学生根据实验结果进行数据分析，撰写实验报告。
5. 创新实验设计：鼓励学生提出创新实验方案，进行实践探索。
六、教学评价1. 实验操作技能：根据实验操作的正确性、熟练程度进行评价。
2. 数据分析及实验报告：根据实验报告的完整性、准确性、逻辑性进行评价。
3. 创新实验设计：根据创新实验方案的科学性、可行性进行评价。
4. 团队协作：根据学生在实验过程中的合作态度、沟通能力进行评价。
七、教学资源1. 实验教材：根据实验项目选用合适的教材。
2. 实验器材：准备充足的实验器材，确保实验顺利进行。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供实验背景知识、实验技巧等。
4. 实验指导书：编写详细的实验指导书，指导学生进行实验操作。
八、教学进度安排1. 第1周：实验原理及方法介绍，实验器材准备。
2. 第2-4周：实验操作技能培训，数据分析及实验报告撰写。
3. 第5周：创新实验设计，实验成果展示。
4. 第6周：课程总结，考核评价。
注：本模板仅供参考，具体教学安排可根据实际情况进行调整。
精品课程教案
精品课程教案精品课程教案一、课程内容本课程主要介绍21世纪发展趋势——新变革的挑战、新全球化的影响、新网络与信息技术及新社会原则与全球格局的变化等主要议题。
通过讨论新变革的挑战、新全球化的影响、新网络与信息技术及新社会原则与全球格局的变化，帮助学生深入理解全球变革的趋势和影响，并探讨新变革下的发展机遇、挑战和对策，加强学生对国际问题的研究能力和综合分析能力。
二、课程原则本课程以发展动态和市场经济规律的实践作为必修课基础，以国际化的视野进行深度讨论，以定向的教学目标为本，倡导学生以科学的态度、系统的认知和创新的精神去探索实践真理。
三、教学目标（1）认知：能够准确理解21世纪发展趋势，如新变革的挑战、新全球化的影响、新网络与信息技术及新社会原则与全球格局的变化。
（2）知识：掌握必要的政治、经济、外交等方面的基础知识，熟悉国际关系及趋势的发展过程，并且能够灵活运用，增强学生的综合能力。
（3）能力：提高学生对国际问题的研究能力和独立分析能力，加强学生分析解决国际问题的能力。
（4）态度：激发学生对新全球化的趋势及其影响的关注和重视，培养学生积极思考、创新思维的习惯，为创新社会及全球化社会阶段的发展做出更多的贡献。
四、教学方法（1）讲授：通过对新变革的挑战、新全球化的影响、新网络与信息技术及新社会原则与全球格局的变化等内容的系统讲解，介绍21世纪发展趋势的基本情况。
（2）研讨：结合学生的实际生活，引导学生结合事例进行团体研讨，落实课堂内容。
（3）练习：学生以小组形式，进行练习，以巩固所学知识。
五、教学步骤（1）学生自学：让学生预习相关知识，准备教学活动。
（2）老师讲解：老师结合教学资源，系统讲解21世纪发展趋势的主要内容及变化。
（3）研讨小组：让学生分成小组，结合实际教学案例，进行讨论，总结学习内容。
（4）老师总结：老师对小组讨论的内容进行归纳总结，帮助学生加深理解。
（5）课后练习：教师出题让学生进行课后练习，巩固所学知识。
小肠黏膜下层：一种可降解的天然生物支架材料(本刊中文部)
吕玉 明，黄华梅，王秋玲，谢德 明． 应用猪主 动脉 脱细 胞基 质制 备新 型组织 工程 ｊ 管 支 血 Ｌ 架：生物 相容性 及力学性能评价【］ Ｊ． 中国组织 工 程 研 究 与 临 床 康 复 ， ２１ ， ００ １ （７ ：９ —９ ６ ４４ ） ２１８ ２ ． ８ 【ｔ ：ｗｗｗ．ｒ ｒ ｒ ｈ ｐｆ ｎｚ ｌ ｆ ｏ ｈｔ ／ ｐ／ ｃｔ ． ｇ ￣ ：ｃ ．ｇｃ ． ｍ】 ｅｏ ｌ ｋｃ （ｄｔｄｂ ： ｅ ／ ａ ｇＹＷａ ｇＬ Ｅ ｉ ｙ Ｃｈ ｎＨ Ｙ ｎ ／ ｎ ） ｅ Ｙ
背 景 ： 织工 程 血管 构 建的 关键 依赖 于理 想 的 组
文章编号 ： ６ ３８ ２ （０ ０４ —８ ２ —６ １ ７ — ２ ５２ １ ）７０ ９ １０
支架 猪瓶管作为组织工程血管构建材料已有 广泛应用， 但其较高的免疫原性及较差的力学 强度限制了该材料作为组织工程支架的应用 。 目的： 应用猪主动脉脱细胞基质制各一种新的 具有良好机械性能及生物相容性的组 织工程
吕 玉明 ☆ ， ， ９ ８年 生 ， 西省 吉安 市 人 ， 男 １６ 江
汉族，副主任医师，在读博士 ，主要从事骨
与 关节损 伤和组 织工程 的研 究。
性制备脱细胞血管基质支架 ，采用苏木精 伊 红染色及生物力学 分析评 估其脱 细胞效果 及
虹管基质的力学性能 。 将人脐静脉血管 内皮细 胞接种于脱细胞血管基质支架中进行体外培 养，评估其生物相容性。 结 果 与结 论 ：用 １ ％的 ＂ｉ ｎＸ １ ０溶液 处 理 ｒｔ －０ ｒｏ
，
应用猪 主动脉脱细胞基质制备新型组织工程 血管支架 ：生物相容性及 力学性 能评价木 术 木☆
吕玉明 ’ ，黄华梅 ２ ９王秋玲 ３ ，谢德明 。’ （广州医学院附属 第三 医院骨科，广东省 广 １ 市 医学工程 系，广东省广 州市 ５ ０３ ） １ ６ ２ ５ ０ ５ ；暨南 大学， 医学院形 态学实验 中心 ，。 １ １０ 生物
《自主学习》(第三单元第二课操作性知识学习方法及应用)8
观察与模仿第二课 操作性知识学习方法及应用电子教案-《自主学习》（第三单元第二课操作性知识学习方法及应用）-801.教学设计 contents目录02.教学实施 03.教学评价 04.教学反思一、教学设计-1.课题价值美容与造型专业通用课程，《自主学习》课程中的第三单元，第二课操作性知识学习方法及应用的第一个模块《观察与模仿》，旨在训练学生运用观察与模仿学习法能进行自主学习，学会更多专业技能，并受益终身。
不喜欢死记硬背、动手能力强美容与造型专业2019级1班思维活跃、好奇心强理解分析能力一般渴望表现自我喜欢用电子产品来学习一、教学设计-2.学情分析学习目标课前目标课中目标课后目标1.学生自主学习，通过观察与模仿，学会一项技能或动作并记录；2.能独立举例说明镜像神经元在生活中的表现；1.通过自主学习、教师引导能正确表达观察与模仿学习法的含义和特征；2.通过小组讨论、活动pk等方式，让学生深刻体会观察与模仿学习法的原理，知道感性自我与理性自我、镜像神经元的作用；3.学会运用观察与模仿式学习方法；1.运用观察与模仿学习方法，画一个新娘妆容上传至微信群；2.观察与模仿对人有爱的电视或情境，给父母打个电话，传递爱。
一、教学设计-3.学习目标学习重点 学习难点学会运用观察与模仿式学习方法1.能对观察与模仿目标进行正确分解；2.理解观察与模仿学习法的原理。
一、教学设计-4.学习重难点自主学习法通过让学生观看教学视频、小组合作查询资料，让学生养成自主学习的习惯。
活动教学法根据学习目标，在学习中以活动为载体，让学生自主实践。
任务驱动法通过任务驱动，突破重点，激发学生完成学习任务。
合作探究法通过分组学习，以自主探究为主体，得用团队的力量来解决困难和问题，培养学生自行探究新知的能力。
教学策略 教学方法01020304学法分析案例分析合作探究任务引领归纳总结一、教学设计-6.教学、教具准备图2图1教学环境：为了突出学生中心，手脑并用，我们提供最符合学生学习的教学环境，六边形桌便于小组交流讨论，团队合队完成学习任务，每组一台电脑方便课上查询资料使用。
大学教案空白模板免费
---课程名称： _________授课教师： _________授课班级： _________授课时间： _________教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够理解相关概念、原理和理论。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提高批判性思维和创新能力。
3. 情感目标：- 学生能够对所学内容产生兴趣。
- 学生能够树立正确的价值观和人生观。
---教学内容：一、导入1. 引入话题，激发兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考。
二、新课讲解1. 概念阐述：- 解释核心概念，明确定义。
- 结合实例，加深理解。
2. 原理分析：- 分析相关原理，阐述其内涵。
- 结合实际案例，展示原理的应用。
3. 理论探讨：- 引导学生思考，提出问题。
- 分析问题，得出结论。
三、案例分析1. 选择典型案例，进行分析。
2. 引导学生从不同角度思考问题。
3. 总结案例中的经验和教训。
四、课堂讨论1. 分组讨论，各抒己见。
2. 鼓励学生提出自己的观点和见解。
3. 教师总结，引导结论。
五、实践环节1. 设计实践任务，让学生动手操作。
2. 观察学生操作过程，给予指导。
3. 总结实践成果，分享经验。
---教学过程：1. 导入环节：- 利用多媒体展示相关图片或视频，激发学生兴趣。
- 提出与本节课相关的问题，引导学生思考。
2. 新课讲解环节：- 讲解核心概念，结合实例进行说明。
- 分析相关原理，引导学生理解。
3. 案例分析环节：- 选择典型案例，引导学生分析。
- 总结案例中的经验和教训。
4. 课堂讨论环节：- 分组讨论，各抒己见。
- 教师总结，引导结论。
5. 实践环节：- 设计实践任务，让学生动手操作。
- 观察学生操作过程，给予指导。
---课后作业：1. 阅读相关教材或资料，加深理解。
2. 完成课后练习题，巩固知识。
3. 撰写一篇小论文，结合所学知识进行分析。
---教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中遇到的问题及解决办法。
IUII
一.【教学目标】认知目标：了解营造合作学习的环境的意义和学习型组织的构建，了解全书的结构和特点，能列举网络营销的基本特点和基本方法、陈述网络营销的含义技能目标：结合生活中的经验，分析网络营销业务的主要内容。
情感目标：营造合作学习的环境的意义和构建学习型组织，通过小组合作学习，培养团队的协作精神。
【教学重点、难点】教学重点：网络营销概念和网络营销特点的理解教学难点：网络营销概念和网络营销特点的理解【教学媒体及教学方法】综合采用讲授法、举例法、讨论法、演示法等不同的教学方法及小组合作学习法。
使用配套教学课件通过演示网络营销的含义，通过举例、讨论等方法分析网络营销的方法及特点，并最后由教师引导学生进行归纳总结。
案例导入：【案例1】1998年3月6日下午3：30中国内地第一笔Internet上电子交易成功。
第一家提供网上服务的银行是中国银行，第一家成为网上商家的是北京世纪互联通讯技术有限公司，中央电视台播送中心的王轲平因购买10个小时上网时间而成为网上支付第一人。
学生小组活动1：1.网上电子交易与传统交易相比有何新的特点？2.网络营销产生和发展的动因是什么？二、教学过程1.网络营销产生和发展的动因学生小组活动2：补充资料--数据：截至2012年5月31日，中国网民规模达到近5亿人，居世界第一。
网络购物用户人数已经达到2.12亿人。
网络购物发展如此之快，为何缘故？产生：网络营销产生于20世纪90年代。
发展：20世纪末至今以后动因：①技术：计算机和互联网的诞生，使网上购物成为了可能。
②商业：商业的全球性竞争，促进了网络营销的发展。
③消费者：以消费者为导向的价值观，促进了网络消费的发展。
2.网络营销定义学生小组活动3：【议一议】：你自己、或家庭成员、或朋友，是否有过网上购物的经历？采用何种网上支付交易？你自己、或家庭成员、或朋友，是否有网上购物的的经历中？是何种网上交易？定义：网络营销是以互联网络为媒体，以新的方式、方法和理念实施营销活动，更有效地促成个人和组织交易活动实现的新型营销模式。
暨南大学校级精品课程
2005年度暨南大学校级精品课程申报表推荐单位（学院、部）华文学院课程名称现代汉语语法所属一级学科名称中国语言文学___________所属二级学科名称语言学_________________课程负责人彭小川教授申报日期2005年5月20日二ΟΟ五年五月二十填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
[1]1-1基本信息姓名彭小川性别女出生年月1949.3最终学历研究生职称教授电话87206105学位硕士职务传真 87205959所在院系华文学院E-mail pxchuan@通信地址（邮政编码）暨南大学华文学院应用语言学系（510610）近5年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过5门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过5项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过10项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）现代汉语语法1999年～2005年为暨南大学华文学院99\00级对外汉语本科生、汉语言本科生开设周课时2教师彭小川教授周静副教授胡建刚讲师现代汉语语法专题 2001春季～2005春季为暨南大学华文学院对外汉语2002级本科生开设1-2教学概况教师彭小川教授周静副教授杨海明副教授留学生现代汉语语法 2001春季～2005春季为暨南大学华文学院对外汉语留学生本科专业开设周课时2教师彭小川教授王红讲师杨海明副教授留学生现代汉语虚词 2001春季～2005春季为暨南大学华文学院对外汉语留学生本科专业开设周课时2教师彭小川教授指导学生学年论文，毕业论文彭小川指导严丽萍等学年论文周静指导04李阳阳 02黎丹02陈尉瑜02邓文丽02李慧02刘莎莉02陆兵01陈新彭小川指导严丽萍（2005）郭政权（2005）等毕业论文周静指导詹德润（2005）语法毕业论文周静指导02黎丹02陈尉瑜02邓文丽02李慧四位同学暨南大学科技创新工程两项彭小川《论“精讲活练”》（核心期刊《语言教学与研究》2003年第1期），《关于对外汉语语篇教学的新思考》（核心期刊《汉语学习》2004年第2期），《如何提高华裔子弟学习华文的兴趣》（《暨南大学华文学院学报华文教学与研究》2002年第1期），《对外汉语生词教学不宜忽略的一个环节》（《广州华苑》2003年第1期）。
大学专业课优秀教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握市场营销的基本概念、市场营销组合策略、市场营销调研方法等基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用市场营销理论分析和解决实际问题的能力。
3. 素质目标：培养学生的创新意识、团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 市场营销概述2. 市场营销环境分析3. 市场营销调研方法4. 市场细分与目标市场选择5. 市场营销组合策略6. 市场营销策划与实施三、教学方法1. 讲授法：系统讲解市场营销基本概念、策略和调研方法。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生运用市场营销理论分析和解决问题。
3. 小组讨论法：培养学生的团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟市场营销活动，提高学生的实践能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍市场营销学的起源、发展及在我国的应用。
（2）提出本节课的学习目标。
2. 课堂讲授（1）市场营销概述讲解市场营销的定义、市场营销的职能、市场营销的特点等。
（2）市场营销环境分析介绍市场营销环境的构成、市场营销环境的分析方法等。
（3）市场营销调研方法讲解市场调研的步骤、调研方法、数据分析等。
（4）市场细分与目标市场选择讲解市场细分的依据、市场细分的方法、目标市场选择的原则等。
（5）市场营销组合策略介绍产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略等。
（6）市场营销策划与实施讲解市场营销策划的步骤、市场营销策划的实施方法等。
3. 案例分析（1）教师提供实际案例，引导学生运用市场营销理论进行分析。
（2）学生分组讨论，提出解决方案。
（3）教师点评并总结。
4. 角色扮演（1）学生分组，模拟市场营销活动。
（2）各小组展示活动成果，教师点评。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、提问、回答问题的积极性。
2. 案例分析：学生对案例的分析能力、解决问题的能力。
精品课程 教学设计案例
精品课程教学设计案例精品课程教学设计案例：1. 课程名称：《创意写作与思维拓展》设计目标：通过培养学生的创意写作能力和思维拓展能力，提升其表达和创新能力。
教学内容：创意写作技巧、思维拓展训练、创意思维方法、创意写作实践等。
教学方法：案例分析、讨论互动、写作实践、小组合作等。
教学评价：作业评分、小组成果评比、个人表现评价等。
2. 课程名称：《金融投资与风险管理》设计目标：培养学生的金融投资意识和风险管理能力，提高其理财能力和风险防范能力。
教学内容：金融市场分析、投资策略、风险控制、投资组合管理等。
教学方法：案例分析、实践模拟、讨论研究、投资比赛等。
教学评价：投资模拟成绩、风险控制方案、投资报告等。
3. 课程名称：《跨文化沟通与国际交流》设计目标：培养学生的跨文化交流能力和国际合作意识，提高其在国际交流中的沟通效果。
教学内容：跨文化意识培养、跨文化沟通技巧、国际交流策略等。
教学方法：案例分析、角色扮演、语言学习、文化体验等。
教学评价：跨文化交流项目、口头表达能力、跨文化沟通报告等。
4. 课程名称：《创新创业与商业模式设计》设计目标：培养学生的创新思维和创业能力，提升其商业模式设计和创新管理能力。
教学内容：创新思维培养、创业机会识别、商业模式设计等。
教学方法：案例分析、创业项目实践、创新设计讨论等。
教学评价：创业项目方案、商业模式设计报告、创新能力评估等。
5. 课程名称：《人力资源管理与组织行为学》设计目标：培养学生的人力资源管理能力和组织行为学知识，提高其人力资源管理效果。
教学内容：组织行为学理论、人力资源管理实践、员工激励与激励等。
教学方法：案例分析、团队合作、讨论研究、人力资源管理模拟等。
教学评价：团队报告、员工激励方案、人力资源管理效果评估等。
6. 课程名称：《数字营销与社交媒体运营》设计目标：培养学生的数字营销策划和社交媒体运营能力，提升其市场推广效果。
教学内容：数字营销理论、社交媒体运营策略、数据分析与优化等。
暨南大学- 精品课程.
暨南大学全日制本科课程教学大纲课程名称（中文）应用写作课程名称（英文）Applied writing课程性质专业必修学分2学分学时40学时适用专业（方向）文学语言学生类别外招生开课单位华文学院对外汉语系暨南大学教务处制二00 年月教研室主任（签章）：学系（公章）：200 年月日200 年月日学院（部）（公章）：200 年月日暨南大学全日制本科课程教学大纲课程名称（中文）基础写作课程名称（英文）Basic Writing课程性质必修课学分 2学时40适用专业（方向）华文教育本科学生类别外招生开课单位华文学院华文教育系汉语教研室暨南大学教务处制二零零六年三月《暨南大学全日制本科课程教学大纲》填写说明一、《暨南大学全日制本科课程教学大纲》由开课单位教研室集体研究后填写，由学院盖章确认；少数专业必修课程、专业选修课程无法归属具体教研室或只要一人开设的，应由系组织讨论，学院盖章确认。
全校公共选修课的教学大纲由开课教师制订，由学校教务处组织专家论证、确认，主管处长签批。
二、同一专业（平台）的同一必修课程，必须采用相同的教学大纲；专业选修课的教学大纲，由开课单位按照选修课所在专业的特点及要求制订。
华文学院、珠海学院、深圳旅游学院与本部相同的课程，应以本部相关开课单位为主，华文学院、珠海学院、深圳旅游学院相关人员协助制订教学大纲。
三、“课程性质”填必修课、专业选修课或公共选修课；“学生类别”填内招生，外招生或内、外招生；公共选修课的“适用专业（方向）”填写“全校各专业”。
四、“开课单位”填学院、学系和教研室，无教研室只填学院和学系。
五、“分章节（或主题）的教学内容”不能只填写标题，而必须填写出主要知识点，并用*符号标明重、难点。
六、表格统一用宋体、5号字填写，页面不够可以按照格式加页。
教研室主任（签章）：学系（公章）：200 年月日200 年月日学院（部）（公章）：200 年月日暨南大学全日制本科教学日历2005 ～2006 学年第2学期课程名称基础写作课程性质必修课学时 40 学分 2 适用专业（方向）华文教育专业B班学生类别及人数外招生19人开课单位华文学院华文教育系汉语教研室授课教师宗世海教授暨南大学教务处制二零零六年三月课程教学进程注：课堂的实践包括观摩，写作，做修改性练习和做语言类练习；课后几乎每次都有作文，都上交。
教案首页(仅供参考)
教案首页（仅供参考）教案名称：综合教程章节：第一章至第五章教学目标：1. 掌握基本的语法和词汇知识。
2. 提高听说读写技能。
教学内容：1. 第一章：介绍课程目标和教学方法，学习基本的问候和自我介绍。
2. 第二章：学习一般现在时态，进行简单的日常交流。
3. 第三章：学习一般过去时态，描述过去的事件。
4. 第四章：学习一般将来时态，讨论未来的计划和梦想。
5. 第五章：学习比较级和最高级，进行简单的比较和排列。
教学方法：1. 采用任务型教学法，通过实际操作和互动交流，提高学生的实际应用能力。
2. 利用多媒体教学资源，增加课堂趣味性和互动性。
3. 分组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
评估方法：1. 平时作业：30%2. 课堂表现：30%3. 期末考试：40%教学资源：1. 教科书2. 多媒体教学课件3. 网络资源教学步骤：1. 导入新课：通过情境创设，引导学生进入学习状态。
2. 讲解新知识：详细讲解本节课的重点语法和词汇。
3. 实践环节：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 小组活动：分组讨论，培养学生的团队合作能力。
5. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程进度。
要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高他们的学习积极性。
六、第六章：教学内容：1. 学习现在进行时态，描述正在进行的动作。
2. 学习过去进行时态，描述过去正在进行的动作。
3. 学习将来进行时态，描述将来正在进行的动作。
教学步骤：1. 导入新课：通过情境创设，引导学生进入学习状态。
2. 讲解新知识：详细讲解本节课的重点语法和词汇。
3. 实践环节：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 小组活动：分组讨论，培养学生的团队合作能力。
七、第七章：教学内容：1. 学习简单句的构成，掌握主谓宾结构。
2. 学习复杂句的构成，掌握主谓宾补结构。
大学公开课教学教案模板
课程名称： [请填写课程名称]授课教师： [请填写教师姓名]授课班级： [请填写授课班级]授课时间： [请填写授课时间]教学目标：1. 知识目标：- 使学生掌握[请填写具体知识点]。
- 了解[请填写具体知识点]的发展历程和现状。
2. 能力目标：- 培养学生的[请填写具体能力]。
- 提高学生的[请填写具体能力]。
3. 情感目标：- 激发学生对[请填写课程主题]的兴趣。
- 培养学生的[请填写具体情感]。
教学重点与难点：1. 教学重点：- [请填写教学重点内容]2. 教学难点：- [请填写教学难点内容]教学方法：1. 讲授法2. 讨论法3. 案例分析法4. 角色扮演法教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问、展示图片、播放视频等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍本节课的主题和内容。
二、讲授新课（20分钟）1. 按照教学目标，详细讲解教学内容。
2. 结合实际案例，加深学生对知识点的理解。
3. 鼓励学生提问，及时解答学生疑问。
三、课堂讨论（15分钟）1. 围绕教学重点和难点，组织学生进行讨论。
2. 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。
四、案例分析（10分钟）1. 选取与课程相关的实际案例，引导学生分析问题。
2. 培养学生的分析能力和解决问题的能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 对学生的课堂表现给予评价和鼓励。
六、课后作业1. [请填写课后作业内容]2. [请填写课后作业要求]教学反思：1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
2. 学生对课程内容的掌握情况。
3. 教学方法的改进措施。
教学资源：1. [请填写教学资源，如PPT、视频、书籍等]2. [请填写教学资源获取方式]备注：1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
2. 教师在授课过程中，要注意关注学生的反馈，及时调整教学进度和内容。
公开课专业课教案模板范文
一、课程名称：XXX（课程名称）二、授课教师：XXX（教师姓名）三、授课班级：XXX（班级名称）四、授课时间：XXX（具体日期和时间）五、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握XXX（课程内容）的基本概念、原理和方法。
2. 能力目标：培养学生运用XXX（课程内容）解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对XXX（课程内容）的兴趣，提高学生的专业素养。
六、教学重难点：1. 重点：XXX（课程内容）的核心概念、原理和方法。
2. 难点：XXX（课程内容）在实际应用中的操作技巧和问题解决策略。
七、教学准备：1. 教师准备：PPT、教学案例、相关视频、教学道具等。
2. 学生准备：预习教材，做好课堂笔记，积极参与课堂讨论。
八、教学过程：（一）导入1. 引入话题：简要介绍XXX（课程内容）的背景和重要性。
2. 创设情境：通过实际案例或视频，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课1. 讲解XXX（课程内容）的基本概念、原理和方法。
2. 结合实际案例，分析XXX（课程内容）在实际应用中的操作技巧和问题解决策略。
3. 分组讨论：将学生分成小组，针对某一问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
（三）课堂练习1. 布置课堂练习题，检验学生对XXX（课程内容）的掌握程度。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
（四）总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评和总结。
（五）布置作业1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 布置实践作业，培养学生的实际操作能力。
九、教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、课堂纪律等。
2. 作业完成情况：学生的作业质量、完成时间等。
3. 期末考试：学生的综合能力评估。
十、教学反思：1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
2. 学生在学习过程中遇到的困难及帮助策略。
3. 教学效果评价及改进措施。
注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
大学十分钟授课教案
授课班级：大学中文系2019级1班授课时间：2023年3月15日星期三第2节授课教师：张丽华教学目标：1. 知识目标：了解现代文学史的基本脉络，掌握现代文学史的重要作家和作品。
2. 能力目标：培养学生阅读和分析文学作品的能力，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 情感目标：激发学生对文学的兴趣，培养学生对民族文化的热爱。
教学内容：1. 现代文学史概述2. 现代文学史的重要作家和作品教学重点：1. 现代文学史的基本脉络2. 现代文学史的重要作家和作品教学难点：1. 现代文学史的发展阶段划分2. 现代文学史的重要作家和作品的特色分析教学过程：一、导入1. 教师简要介绍现代文学史的定义和背景。
2. 引导学生思考：为什么说现代文学史是我国文学史上的一个重要阶段？二、现代文学史概述1. 简述现代文学史的发展阶段，包括五四运动前后、三十年代、四十年代、五十年代等。
2. 概述各个阶段的主要文学流派和代表作家。
三、现代文学史的重要作家和作品1. 以鲁迅为例，介绍其生平和主要作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等。
2. 以茅盾为例，介绍其生平和主要作品，如《子夜》、《林家铺子》等。
3. 以巴金为例，介绍其生平和主要作品，如《家》、《春》等。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论：你认为现代文学史中的哪位作家或作品对你的影响最大？为什么？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
五、总结1. 教师总结现代文学史的重要作家和作品，强调其对后世文学的影响。
2. 布置课后作业：阅读一篇现代文学作品，并撰写一篇读书笔记。
教学反思：本节课通过简要介绍现代文学史的基本脉络和重要作家作品，使学生初步了解我国现代文学的发展历程。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了自己的阅读体验和感受。
在今后的教学中，我将进一步引导学生深入阅读文学作品，提高他们的文学素养。
大学45分钟试讲教案
课程名称：现代文学史授课班级：2021级汉语言文学专业1班授课时间：45分钟教学目标：1. 了解现代文学史的基本脉络和发展特点。
2. 认识现代文学史上的重要作家和作品。
3. 培养学生对中国现代文学的兴趣和鉴赏能力。
教学内容：1. 中国现代文学史概述2. 现代文学史上的重要作家和作品3. 现代文学史研究方法教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问：同学们，你们对现代文学史有什么了解？2. 引导学生思考现代文学史的意义和重要性。
二、讲授新课（30分钟）1. 中国现代文学史概述- 简要介绍中国现代文学史的时间范围和主要特点。
- 分析中国现代文学史的发展阶段和代表作品。
2. 现代文学史上的重要作家和作品- 以鲁迅为例，介绍其生平、代表作及文学成就。
- 分析鲁迅作品的主题、风格和艺术特色。
- 介绍其他重要作家如郭沫若、茅盾、巴金等。
3. 现代文学史研究方法- 介绍文献研究、文本分析、比较研究等方法。
- 强调研究方法在文学史研究中的重要性。
三、课堂互动（10分钟）1. 提问：同学们，你们认为鲁迅作品在当代有何意义？2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
四、总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调现代文学史的重要性。
2. 布置作业：阅读鲁迅的《阿Q正传》，撰写一篇读书笔记。
教学反思：1. 本节课通过讲解和互动，使学生对现代文学史有了初步的认识。
2. 在课堂互动环节，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
3. 在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，提高学生的文学鉴赏能力。
教学资源：1. 教材：《中国现代文学史》2. 鲁迅作品集3. 相关学术文献板书设计：一、中国现代文学史概述- 时间范围- 主要特点- 发展阶段- 代表作品二、现代文学史上的重要作家和作品 - 鲁迅：生平、代表作、文学成就 - 郭沫若、茅盾、巴金等三、现代文学史研究方法- 文献研究- 文本分析- 比较研究。
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Paget-Schroetter综合征1例
Paget-Schroetter综合征1例
章文涛;王晓白
【期刊名称】《中国介入影像与治疗学》
【年(卷),期】2014(011)011
【总页数】1页(P764)
【作者】章文涛;王晓白
【作者单位】暨南大学第一附属医院介入血管外科,广东广州 510630;暨南大学第一附属医院介入血管外科,广东广州 510630
【正文语种】中文
【中图分类】R445;R543.6
【相关文献】
1.Paget-Schroetter综合征超声表现1例 [J], 董会武;窦萍;李志焕
2.基因分析在Timothy综合征、Romano-Ward长QT综合征、Jervell-Lange-Nielsen长QT综合征以及Andersen综合征中的作用 [J], 余国膺
3.上腔静脉滤器植入术治疗急性Paget-Schroetter综合征伴双下腔静脉畸形一例[J], 孙蓬;章希炜;杨宏宇;邹君杰;梁海滨;陈国玉
4.Paget-Schroetter综合征的诊疗进展 [J], 石浩钒;顾建平;施万印;
5.Paget-Schroetter综合征的诊疗进展 [J], 石浩钒;顾建平;施万印
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扩散张量成像诊断兔急性缺血性骨骼肌溶解
扩散张量成像诊断兔急性缺血性骨骼肌溶解关敏;史长征;熊斐;王晓白;罗良平;张红【摘要】目的探讨DTI在诊断兔急性缺血性骨骼肌溶解中的价值.方法将26只新西兰大白兔一侧后肢供血动脉及侧支血管结扎,建立后肢急性缺血模型(骨骼肌溶解组)；以对侧作为对照组.于术后8h对两侧后肢进行T2WI及DTI,测量外侧肌肉ADC值及FA值,留取相应部位肌肉组织进行透射电镜检查.结果于26只兔均成功建立后肢骨骼肌缺血模型.血管结扎后8h骨骼肌溶解组肌肉T2WI信号增高；ADC值为(1.26±0.25)×10-9 m2/s,高于对照组[(0.98±0.38)×10-9m2/s,P＜0.05],FA值为0.16±0.03,低于对照组(0.28±0.05,P＜0.05)；透射电镜示骨骼肌溶解组骨骼肌出现溶解.结论 DTI可诊断骨骼肌缺血后坏死和溶解,具有重要临床应用价值.%Objective To explore the value of DTI in diagnosis of judgerhabdomyolysis induced by acute ischemia.Methods Acute ischemia was induced with arterial ligation in one of the hind limbs of 26 New Zealand white rabbits (rhabdomyolysis group),while the other hind limb was set as control group.T2WI and DTI were obtained 8 h after arterial ligation.ADC and FA value of lateral muscle group were measured.The samples of skeletal muscle were harvested for transmission electron microscope examination.Results Acute ischemia inducing rhabdomyolysis model were established successfully in all 26 rabbits.In rhabdomyolysis group,T2WI showed high signal in skeletal muscles 8 h after arterial ligation.ADC value was (1.26±0.25) × 10-9 m2/s in rhabdomyolysis group,higher than that in control group ([0.98±0.38] × 10-9 m2/s,P＜0.05).FA value was 0.16±0.03 in rhabdomyolysis group,lower than that incontrol group (0.28±0.05,P＜0.05).Transmission electron microscope examination showed that rhabdomyolysis occurred 8 h after arterial ligation in rhabdomyolysis group.Conclusion DTI is valuable in judgementdiagnosis of rhabdomyolysis induced by acute ischemia.【期刊名称】《中国介入影像与治疗学》【年(卷),期】2013(010)008【总页数】4页(P490-493)【关键词】横纹肌溶解;扩散张量成像;模型,动物【作者】关敏;史长征;熊斐;王晓白;罗良平;张红【作者单位】广州华侨医院暨南大学附属第一医院影像中心,广东广州 510630;广州华侨医院暨南大学附属第一医院影像中心,广东广州 510630;广州华侨医院暨南大学附属第一医院影像中心,广东广州 510630;广州华侨医院暨南大学附属第一医院影像中心,广东广州 510630;广州华侨医院暨南大学附属第一医院影像中心,广东广州 510630;广州华侨医院暨南大学附属第一医院影像中心,广东广州 510630【正文语种】中文【中图分类】R685.5;R445.2;R-332急性动脉闭塞是临床常见急症之一，缺血时间过长会导致骨骼肌坏死，骨骼肌坏死、溶解后大量有害代谢产物如自由基、肌红蛋白等释放入血液循环，引起一系列严重并发症。
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四、了解介入放射学的临床应用范围和价值
重点难点
介入放射学分类，常见技术操作原则，临床应用范围和价值
授课内容
一、介绍介入放射学的概念、发展概况
二、介入放射学常用设备、器械和药物
三、介入放射学的特点和优势
四、介入放射学的基本分类：血管性介入；非血管性介入
重点难点
DSA的成像原理，不同类型血管造影的比较
授课内容
一.动脉造影、静脉造影及各自应用
二.DSA概念、成像原理、与传统造影的对比
三.无创性血管成像
1.CTA
2.MRA
4.与常规血管造影比较
第二部分介入放射学
教学目的及要求
一、掌握介入放射学的概念、了解介入发展史
二、了解介入放射学的分类：血管介入和非血管介入
Байду номын сангаас7、穿刺活检术
教学手段与方法：
课堂教学与讨论，理论与实际病例结合。
思考题、讨论题或作业：
简述介入放射学概念
简述血管成形术的目的意义
简述经动脉栓塞术的目的意义
参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：
1、影像诊断学
2、神经介入放射学
3、腹部介入放射学
4、介入放射学
5、非血管介入技术
血管造影与介入放射学课程教案
授课题目（教学章节或主题）：
血管造影与介入放射学
授课类型
理论课
授课时间
2007年12月24日
第17周星期一第11～12节
教学内容（包括基本内容、重点、难点三部分）：
第一部分血管造影
教学目的及要求
一.了解血管造影的适应证
二.了解不同成像设备血管造影概念、优缺点
三.了解DSA的成像原理及优势
五、常见介入放射学技术操作
（一）血管介入
1、血管成形术与支架植入术
2、覆膜支架复合体移植术
3、治疗性栓塞术
4、经皮血栓清除和溶栓术
5、经颈静脉肝内门腔静脉分流术（TIPS）
6、异物取出术
7、下腔静脉滤器置入
（二）非血管介入
1、胆道介入
2、消化道介入
3、气管/支气管介入
4、泌尿道介入
5、输卵管再通术
6、脓肿/囊肿引流术