1.1声音的产生与传播(第1课时)

4..下列实验与实例，不能探究声音的产生 与传播条件的是: ( B ) A 、用手机拨打放在真空罩内的BP机，BP 机显示手机号，却听不到BP机呼叫。 B、下雷时，人们先看到闪电，隔一段时 间才听到远处的雷声。 C、往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时看到 泡沫屑不停地跳动。 D、登上月球的宇航员们即使相距很近也 只能用无线电话交谈。
总结：
2.声源：
正在发声的物体
一、探究“声音的产生”
1.声音是由物体振动产生的 。
振动停止，发声也停止。
2、声源 正在发声的物体叫做声源
3、固体、液体、气体 都可作为声源
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声音是如何传播的？
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声音是如何传播的？
探究：声音如何传播？
思考1 老师讲课，学生为什么能听到声音？
思考2 音乐盒放入水中，你在空气中能否听到声音？ 说明什么？ 思考3 手指在桌子一端轻敲，另一只耳朵贴在桌子 另一端听，是否有声音？说明什么？如果将两张桌 子分开，听到的声音有什么变化？说明什么？

回答问题： 药丸为什么会随音乐起 舞？如果音乐停止药丸会 怎样？
五、声能 声音具有能量
产生原因
声音的产生
六 小结
声音的传播
声速 声能
声源 介质 声波 真空不能传声
七. 巩 固 练 习
1.将拨响的琴弦用手一按，响声立即消 失原因是 （D ） A 声音被手挡住了 B 声音被手吸收了 C 琴弦的振动变小了 D 琴弦的振动停止了
2.下列现象说明了什么？ 土电话 水中的鱼被岸 上的说话声吓跑
固体能传声
液体能传声 气体能传声 真空不能传声 声音具有能量
欣赏音乐
宇航员在月球上 不能直 接交谈， 要靠无线电交流。
声波碎石
3.．在月球上宇航员，对着对方“大 声说话”，对方也不能听到声音.这 是因为B( ) A 说话时声带没有振动 B月球上没有空气，真空不能传声 C 产生的声波被月球吸收了 D耳朵失去听觉
总结：
1.声音可以究声音的传播
1.声音可以在固体、液体、气体 中传播
2.声音不能在真空中传播,
3.声音的传播需要介质（固体、 液体、气体）
感受一下声音的传播方式
三、声音是一种波——声波
声音在介质中以 声波的形式传播
现象：打雷时先看到闪电后听到雷声。 思考：为什么？
振动
图1
研究方法：转换法
总结：
1.声音是由物体的
振动产生的.
*一切发声的物体都在振动，不振 动不发声。
考考你:
你知道下列的声音是由什么物体如何 产生的吗？ 鼓声—— 鼓面振动
声势浩大的瀑布声——
吹口哨声——
流水振动
空气振动
课后思考 1.气球爆炸声 2.悠扬的萨克斯声 3.响亮的蝉鸣 4.小提琴声
青蛙
第一章 、 声现象
一、声音是什么
仪征市实验中学：唐来勇
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声音是怎样产生的？
［探究］声音是怎样产生的？
请大家一起来做实验： 1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，大家想办 法让这些物体发出声音。 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 请问大家：这些物体发声时有什么共同特点，在它 们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又 有什么共同特点。
思考：如何测量声音在空气 中的传播速度？ 器材： 秒表、皮尺、发令 枪、
步骤：
表达式：
v=S/t
四、声速
1、声音在空气中的传播速度 约340m/s
2、声音在固体、液体中传播 比在气体中快 3、温度变化，声音传播的 速度也会变化
五、声能
阅读课本P10“生活、物 理、社会”
请同学们观看“爱跳舞的药丸”
谢 谢 ！
5..地震发生后缺乏必要的自救知识， 是使丧生人数增多的一个原因，以下 是关于被埋在废墟里的人自救的一些 措施，最有效的方法是: ( D ) A、大声呼救。 B、静等营救人员前来营救 。 C、见缝就钻，从废墟中爬出来。 D、用硬物敲击预制板或墙壁，向营 救人员求救。
6、一根较长的水管中充满 了水，一名同学在一端用 小锤敲了一下，另一位同 学将耳朵贴在水管另一端 ，可听到几次声音？分别 由什么介质传来？